第一篇：大班科學浮力的秘密

科學活動：浮力的秘密（大班）

設計意圖：

在“我發現”主題活動中，我和孩子們去觀察、探索生活中的奧秘，在區域活動中我為幼兒提供了大量的操作材料，孩子們看看這，瞧瞧那，對那些平時常接觸又有些陌生的東西產生了興趣，在孩子們積累了一定的經驗后，我設計了集體活動“浮力的秘密”，皆在讓幼兒在有趣的活動中通過操作、實驗發現物體的浮力，創造性的發現調節浮力的方法。目標：

1、通過實驗，使幼兒認識不同材料的物品在水中為什么沉浮的 道理。

2、讓幼兒通過動手、動腦，想出 調節物品在水中沉浮的方法。

3、培養幼兒的創造能力和動手操作能力。準備：

1、罐子、珠子、木塊、塑料片、鐵片、石子、橡皮泥、泡沫、小氣 球、釘子、玻璃球等

2、教師準備一張大的記錄物體沉浮的記錄表。

過程：

一、激發興趣

1、小猴子開火車來到我們的教室。（放錄音開火車的聲音）

2、小猴子給我們帶來了什么東西？（教學準備中的物品）

3、利用漢字卡邊認讀漢字邊認識物品。

二、探索浮力的秘密

1、幼兒分組操作活動（1）、幼兒把不同的操作物品分別放到桌子上透明的罐子中。（2）、幼兒自由操作，和同伴互相交流，觀察物品放入水中后有什么 現象發生。

2、發現浮力的秘密（1）、你發現了什么現象？（2）、為什么有的物品浮起來，有的沉下去？

教師和幼兒一起討論，允許幼兒有各種想法，教師引導幼兒了解浮力是怎樣產生的，用幼兒易接受的語言進行講解。（不管是什么物品，當它的重量與水的浮力相等時，它就浮在水面上，水向上托的感覺就是浮力，反之，當物品的重量超過水的浮力時就會下沉。）（3）、你在我們平時的生活中還發現過什么與浮力有關的現象嗎？ a、教師引導幼兒大膽想象，用鼓勵幼兒進步的口吻讓幼兒積極發言。b、教師講解生活中浮力的產生

我們在池中洗澡或在水中游泳時會覺得身體輕了許多，有一種向上的感覺，好象水在托著我們一樣，那種感覺就是浮力。因為我們的身體較重水的浮力托不住，所以我們就會下沉。

有的物品也會因為由小變大、或由大變小（面積）的改變會發生沉浮的改變，如浸水的衣服放入水中會浮起來，而我們把它擰一團時它就會沉下去，這就是小朋友說的大輪船浮在水面上原因，我們把很重的鋼鐵的面積變大了，它就不會沉下去了。這些問題等我們長大了學習很多知識我們就會知道了。

3、填記錄表

我們來回顧一下剛才我們實驗的時候什么物品浮上來了，什么物品沉下去了？（教師把幼兒說的用簡筆畫畫在表格里）

三、創新層次、加大實驗難度

1、我們表格里記錄的浮上來的物品小朋友有沒有辦法讓它沉下去呢？（幼兒認真思考，動手操作實驗，想辦法讓它們沉下去）

2、教師參與到幼兒的實驗中，啟發引導幼兒想出好辦法

（泡沫上面壓鐵球、塑料片綁在一起、橡皮泥捏成一團------，不會游泳的人可以套上游泳圈等）

3、用同樣的方法讓幼兒動腦筋把表格里記錄的沉下去的物品浮上來

（釘子系在吹起的氣球下、橡皮泥增大面積、小石子放在泡沫上、玻璃球放鐵片上------）

4、填記錄表（1）、教師請幼兒說一說你的好辦法是什么？

（2）教師實驗幼兒的想法，實驗成功的記錄到表格里。反思：

一、活動形式凸顯自主性

根據大班幼兒的年齡特點，我力求讓幼兒多動腦、動手，通過反復操作獲得新知，得出結論。其次，我通過開放性的提問如：你們有沒有好辦法把浮上來的物品沉下去嗎？，讓幼兒大膽想象、自由操作，較容易的掌握了浮力的秘密。

二、活動過程滲透科學性

科學活動比較嚴謹，比較枯燥。在本活動中通過操作、實驗讓幼兒在簡單的動手活動中掌握了難懂的物體沉浮問題，解釋了生活中的小問題，為以后愛科學，學科學打下良好的基礎。

三、存在問題：

活動中幼兒較活躍，但想像力不強，特別是對玻璃球浮上來的相象有點貧乏，我覺得是活動內容有點深的緣故，操作過程中出現了有的幼兒不知輕拿輕放、亂搶等問題，這些大概是操作材料少的原因，但教學氣氛活躍，目標完成較好。

活動目標：

大一班 戴志娟

1、通過猜測、實驗得出統計表的結果，使幼兒認識不同材料的物品在水中為什么沉浮的道理。

2、讓幼兒通過動手動腦，想出改變物品沉浮的辦法，培養創新能力。

3、激發幼兒在操作活動中探索科學現象的興趣。活動準備：

1、請配班老師介紹 “水寶寶自述”自述。

2、盛水的器皿、木塊、塑料雪花片、鐵螺帽、玻璃彈珠、塑料盒子、石頭、樹葉、泡沫等。活動過程：

一、導出課題，使幼兒對浮力現象產生興趣。

出示一塊石頭和一片樹葉，請幼兒猜猜：它們落到水里會怎么樣？ 并請幼兒演示，認識“沉”和“浮”。

二、提供各種材料的物品，讓幼兒探索浮力的秘密。

（一）、1、出示統計表，讓幼兒猜測表上物品的沉浮

2、幼兒把各種物品放入水中，告訴大家：發現了什么現象？[提出玩水的要求]

3、再次看統計表，得出結論

4、為什么會這樣呢？我們一起來聽聽水寶寶是怎么說的？（介紹浮力的有關概念。）

小結：原來，水寶寶也有一種神秘的力量，是什么力？（浮力）浮力能把塑料雪花片和木塊浮在水面上，把鐵螺帽和玻璃彈珠沉入水底。可為什么用鋼鐵做成的大輪船卻能浮在水面上呢？

（二）、加大實驗難度，提高幼兒思考、創新的層次。

1、大家都來試一試，看能不能讓浮上來的物品沉下去，讓沉下去的物品浮上來？（讓幼兒自由探索，嘗試各種改變沉浮的方法。）

2、請幼兒上前演示自己想到的方法，教師給予肯定，并講解改變沉浮的有關條件。

三、總結：

今天我們通過實驗發現了浮力的一個小秘密，當鐵塊放入水中會沉，做成大大的輪船就浮，而船艙進了水又會沉。你們想不想知道更多浮力的秘密呢？回家以后，可以用其它的材料再試一試，然后來把你發現的秘密告訴大家！

第二篇：大班科學《神奇的浮力》

大班科學《神奇的浮力》

一、活動目標

1、認知目標: 通過探索實驗，認識不同物體在水中的沉浮現象，感知沉和浮的概念。

2、能力目標：培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

3、情感目標: 對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案感受探索的樂趣。

二、活動準備

塑料瓶、橡皮、玻璃球、回形針、樹葉、塑料盆、清水、雞蛋、硬幣、羽毛

三、活動過程

1、師生互相問好

老師：今天我們班來了很多的客人，小朋友們我們向各位老師們打聲招呼好嗎？ 小朋友：各位老師上午好 老師：現在呢所有小朋友小手背后小腳并攏老師要給各位小朋友出一個謎語看看我們班的小朋友哪個可以猜到。

2、謎語活動導入

一種東西清又清，沒有味道很透明； 大家每天都要喝，一天少它都不行。《謎語：水》

老師：小朋友們你們都猜出來謎底了，那你們還能說出水有哪些特點嗎？ 小朋友回答：

老師：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還是有浮力的。

3、感受浮力

老師：小朋友們你們想感受一下這個神奇的浮力嗎？ 那我有幾下幾點要求：

1、不可以把水灑在桌子上

2、試驗完之后請將物品放在桌子上

3、每個小朋友輪流感受

4、幼兒自己動手操作感受沉和浮的現象

老師提問：哪個塑料瓶會沉哪個塑料瓶會浮起來？當你的手指用力越來越大的時候，你感覺浮力有什么變化？

小朋友回答：手指壓力越大浮力越大

5、出示材料：橡皮、玻璃球、回形針、樹葉、硬幣、羽毛

（1）老師提問：請小朋友們猜猜下面哪些物品會沉在水里哪些物品會浮起來？請舉手告訴老師！我們并將這些物品分成兩類。（2）猜測并記錄：哪些物品會沉入水里？哪些物品會浮起來？

(3)分類統計猜測結果。

（4）實驗探索物品的沉和浮：要求小組合作，一人記錄統計，其余負責操作，探索完一種材料要及時記錄。（5）收集記錄統計表進行匯總（6）老師進行統計和實驗

6、活動延伸：

1.出示雞蛋，猜測：雞蛋放到水里，是浮還是沉？

2.請你們回家也去試一試，明天把你的發現告訴大家，好嗎？

7、結束語：小朋友們今天我們的科學課就上到這里，我們和我們的客人老師們說聲再見吧！

第三篇：大班科學：出生的秘密

活動背景：

根據孩子們的興趣，我們開展了“動物，我們的朋友”的主題活動，隨著活動的展開，孩子們了解了動物是怎樣過冬的，動物是怎樣保護自己的，有哪些動物是稀有動物等等，小朋友們也知道了要爭當保護動物的小衛士。隨著孩子們知識的增加，有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋，然后孵化出來的；小貓怎么是從媽媽的肚子里直接生出來的呢？它們不都是動物嗎？我們小朋友又是怎樣來的呢？等一系列關于出生的問題，為了讓小朋友系統的了解有關出生的知識。于是，我生成了這一活動。教學目的：

1、初步讓小朋友了解人和動物出生，了解胎生和卵生的基本知識。

2、培養小朋友對媽媽的熱愛之情，知道要關心愛護自己的媽媽。

3、萌發小朋友愛動物的情感，讓小朋友知道動物是我們人類的好朋友，要愛護保護動物。教學準備：

各種動物的圖片，關于動物出生過程的碟片，各種動物頭飾、碟機、電視機、視頻展臺，幼兒在媽媽肚子里的圖片。教學過程：

一、開始部分：（小朋友跟著磁帶一起唱《世上只有媽媽好》的歌，引出主題）。

師：小朋友剛才唱的歌真好聽，小朋友都喜不喜歡自己的媽媽？（喜歡）

師：我們每個人都有媽媽，我們都是在媽媽的肚子里慢慢長大，然后媽媽把我們生出來，我們就成了一個小寶寶。我們一起來看一看我們在媽媽的肚子里是怎樣長大的。（通過視頻展臺出示圖片，請小朋友看，引發小朋友的興趣）

二、基本部分：

師：小朋友剛才看了我們在媽媽肚子里的成長過程，知道我們是怎樣出生的，有誰知道小動物是怎樣出生的呢？（幼兒發言）

師：今天周老師帶來了一盤好看的碟子，請小朋友看一看，看的時候，要認真記住看到了什么，看見了誰，等會講給大家聽。

（放碟子請小朋友看一看馬的生出過程和鱷魚的生出過程，通過小朋友的觀察，請小朋友回答問題，引出胎生和卵生的概念）

師：剛才小朋友看了電視里面有誰出生了？（小馬和鱷魚）師：小馬是怎樣出生的？（小馬是直接從媽媽肚子里生出來的）

師：鱷魚是怎樣出生的？（鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然后孵化出小鱷魚）

師：周老師再請小朋友看一看小馬是怎樣出生的，小馬是直接從媽媽的肚子里出來的，看馬媽媽流了好多好多的血，馬媽媽的肚子真疼呀，生出來了，終于生出來了。周老師告訴你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們人也是胎生的，請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的？

師：小朋友說的真好！我們再來看一遍鱷魚是怎樣出生的？看有一個蛋，蛋破了，小鱷魚爬出來了，原來小鱷魚是從蛋里孵出來的，又有一只小鱷魚出生了。周老師告訴小朋友，象鱷魚一樣，是媽媽先產卵，然后再把小動物從卵里孵化出來的，叫卵生。小朋友想一想，哪些動物是卵生的？ 師：小朋友剛才說了許多卵生和胎生的動物，我再請小朋友看一看圖片，說一說，哪些動物是卵生的，哪些動物是胎生的。（通過視頻展臺給小朋友出示更多的動物孵化和從媽媽肚子里出生的圖片）

三、結束部分：

師：小朋友今天又學到了一個新本領，知道了小動物出生的秘密，認識了胎生和卵生。

師：周老師要帶小朋友玩一個找家的游戲，周老師給小朋友準備了許多頭飾，每人找一找，還想一想，它是胎生的，還是卵生的，周老師扮演地球公公。（帶領幼兒到戶外玩游戲）（念兒歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可愛，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。兒歌念完趕快找到自己的家，游戲玩兩遍）反思與分析：

為了讓小朋友初步了解人和動物的出生，了解胎生和卵生的基本知識，此次活動充分的運用了電教媒體。讓小朋友通過看電視，很直觀的知道了象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們人也是胎生的；象小鱷魚、小雞一樣是媽媽先產卵，然后再把小動從卵里孵化出來的，叫卵生。通過視頻展臺，為小朋友展示了自己在媽媽肚子里的成長過程，培養了小朋友對媽媽的熱愛之情，知道愛關心，愛護自己的媽媽，通過視頻展臺，給小朋友展示更多的動物卵化和從媽媽肚子里生出來的圖片，更加拓展了小朋友的視線。

關于動物是孩子們感興趣的話題，關于動物是從哪來，自己是從哪來，小朋友更感興趣。在整個活動中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動。并且在活動中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識點，變得直觀、容易接受。在活動的結束部分，老師采用了小朋友最喜歡的教學形式“游戲”，讓小朋友在玩中復習了自己所學的知識，又一次調動了小朋友的積極性。在整個活動中，都在對小朋友進行愛的教育。培養了小朋友對媽媽的熱愛之情；萌發了小朋友愛動物的情感；讓小朋友知道動物是我們人類的好朋友，要愛護保護動物。

第四篇：科學秘密

1.植物的祖先是誰？ 2.真的有“笑氣”嗎？

笑氣是一種麻醉劑，在醫學上叫做“氧化亞氮”。

1844年，一個名叫柯爾頓的美國人，帶著一種能使人哈哈大笑的氣體，到處招攬生意。一天，在一個劇院里，柯爾頓面對著好奇的人們，竭力鼓吹他的“魔氣”如何神奇。一個小商人走上臺，柯爾頓打開氣瓶，讓小商人聞了幾下，果然小商人狂笑不止，笑得前仰后合，柯爾頓非常得意。一會兒，一個年輕人走上臺來，要求試一試。這個年輕人聞了“魔氣”，不但沒有笑，反而緊閉眼睛，鐵青著臉。臺下的觀眾正要起哄，忽然那個年輕人從椅子上一躍而起，手舞足蹈地向臺下跳去，把小腿骨都摔斷了。可是他不喊一聲疼，繼續狂奔。幸好觀眾把他按倒在地，送到了醫院。

告訴你一個小秘密

有一位叫華爾士的牙科醫生目睹了發生的這一幕，他認為這種氣體具有麻醉作用，如果讓病人聞過這種氣體再動手術，不是可以減輕病人的痛苦嗎？于是，華爾士在給病人拔牙之前，先讓病人聞這種氣體，然后再拔牙，結果病人真的沒有痛苦了。這一下，華爾士可出了名，名聲遠傳到了美國波士頓麻省總醫院。這里的名醫專門請華爾士去做示范。沒想到的是手術剛開始，病人就大聲喊疼。那些圍著看手術示范的醫生、教授、學生，大聲斥責華爾士是個“騙子”，華爾士只好羞愧地走了。

科學小博士

華爾士醫生具有敏銳的觀察力，能想到用這種“笑氣”當作麻醉藥，只是由于沒有對這種氣體掌握很好，才有了這樣的失誤。實際上，在150多年后的今天，這種氣體的麻醉作用還是被醫學界認可的。

3.白蟻是螞蟻嗎？

白蟻的樣子看上去和螞蟻似乎差不多，但白蟻卻是和螞蟻截然不同的另一類昆蟲。螞蟻屬于昆蟲綱膜翅目，白蟻屬于昆蟲綱等翅目。白蟻和螞蟻的主要區別是：螞蟻的前翅比后翅大，白蟻的前后翅大小幾乎相等；螞蟻的觸角呈“V”形，白蟻的觸角像念珠一樣；螞蟻的最后一對足一般比前兩對足大些，白蟻的三對足大小都差不多。

科學小博士

按照習性，科學家們把白蟻分為兩類：一類生活在土中，在地下筑巢，或在地面筑巢成塔狀的土堡，稱為“蟻堡”，它們喜歡吃植物；另一類生活在木材中，成為木質家具、建筑物和樹木的大害。這類白蟻主要是危害家具、建筑物的家白蟻和危害農林植物的黑翅白蟻。

告訴你一個小秘密

白蟻會毀壞建筑物，在世界上干了不少壞事情。在斯里蘭卡，一群白蟻把一座監獄的墻壁咬了一個大洞，結果使得關在那里的一批犯人逃跑。在澳大利亞，一群白蟻咬穿了墻壁，鉆進了地窖，把裝在大木桶里的？000公升啤酒喝了大半，然后又咬穿了墻壁，進入到隔壁一家賓館的彈子房里，把那里的木器全部啃壞。在埃及，一個農民在一次挖土時，驚動了那里的白蟻。于是，成千上萬的白蟻浩浩蕩蕩開進城去，許多建筑物遭到嚴重的破壞，居民們被逼無奈，只好離開這里，搬到別的地方去居住。

4.天上有多少顆星星？ 5.動物也有語言嗎？ 6.種子發芽需要養料嗎？ 7.為什么天空是藍色的？ 8.水壺里為什么會生水垢？ 9.有吃金屬的動物嗎？

10.為什么秋天葉子會變黃或變紅？ 11.物體摩擦為什么會產生聲音？ 12.為什么有的動物會發光？

13.有《西游記》里說的人參果嗎？ 14.肥皂為什么能洗掉一些油污？ 15.一個人大約有多少根頭發？ 16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.動物也做夢嗎？ 植物的莖有幾種？

海水里的鹽是從哪兒來的？ 分子有多大？

動物之間交朋友嗎？

植物的根都生長在地下嗎？ 什么是惰性氣體？ 最小的猴子有多大？ 彩虹是怎樣形成的？ 四不像是什么動物？

葉子為什么大多是綠色的？ 人的生物鐘是怎么一回事？

午休思時嘴里為什么總在嚼著東西？ 為什么有些植物秋天要落葉？ 空氣有重量嗎？

長頸鹿的脖子為什么那么長？ 有些植物為什么能吃昆蟲？ 為什么海水是藍色的？ 黃鼠狼為什么要放臭屁？

花兒為什么有各種各樣的顏色？ 水燒開時為什么會溢出來？ 蝙蝠的眼神真的不好嗎？ 花兒也有性別嗎？

變色鏡的鏡片為什么會變色？ 真的有海豚給船只導航的事情嗎？ 真的有面包樹嗎？

海洋的深度是用什么量出來的？ 有下蛋的哺乳動物嗎？

西紅柿什么時候成為蔬菜的？ 為什么天上的白云不會掉下來？ 開屏的孔雀是雌孔雀嗎？ 植物睡覺嗎？

為什么說“響水不開，開水不響”？ 大雁飛行時為什么要排隊？ 真的有能催眠的植物嗎？ 聲音到底跑得有多快？ 燕子是怎么建巢的？

醉草是一種什么樣的植物？ 雪花為什么是六角形的？ 幾維鳥真的沒有翅膀嗎？ 含羞草為什么會“害羞”？ 為什么水只能燒到100度？ 燕窩真的是燕子的窩嗎？ 蝎子草為什么會蜇人？ 鈦是一種什么金屬？

鸕鶿是一種什么樣的動物呢？ 植物不能跑，會不會保護自己呢？ 干冰是一種什么樣的冰？

有人說有一種企鵝非常遵守時間，是真的嗎？ 怎么知道樹的年齡？

平常說“霜降”，霜是從天上降下來的嗎？ 67.烏龜的壽命真的最長嗎？ 68.我國最高的樹是什么樹？ 69.地球多少歲了？ 70.癩蛤蟆真的有毒嗎？ 71.無花果真的沒有花嗎？

72.海市蜃樓為什么能映出景物？ 73.真有能離開水的魚嗎？ 74.有胎生的植物嗎？

75.地球內部的構造是什么樣的？ 76.真的有在熱水中生活的魚嗎？ 77.葵花為什么向太陽？ 78.黃河和長江誰的年齡大？ 79.海馬是一種什么樣的動物？ 80.什么是轉基因生物？

81.雨花石上為什么會有美麗的花紋？ 82.屎殼郎為什么愛推糞球？ 83.中國鴿子樹是落鴿子的樹嗎？ 84.月亮上為什么沒有生命？ 85.蚊子是怎樣咬人的？ 86.曇花為什么在晚上開放？ 87.太陽為什么會發光發熱？ 88.蟋蟀真的是用嘴唱歌嗎？ 89.真的有會跳舞的草嗎？

90.潛水艇為什么可以潛人水下呢？ 91.昆蟲中的老壽星是誰？ 92.最毒的植物是什么？ 93.火箭為什么能飛出地球？ 94.螞蟻真的能襲擊人和猛獸嗎？ 95.真的有會發光的植物嗎？ 96.細菌都會讓人生病嗎？

97.蜻蜓翅膀上的小黑塊有用嗎？ 98.九死還魂草真的會“還魂”嗎？ 99.蜘蛛是怎樣結網的？ 100.為什么有的銀杏樹不結果實？ 101.蚯蚓是聾子和瞎子嗎？ 102.貝類生下來就有貝殼嗎？ 103.動物真的都是色盲嗎？ 104.螃蟹為什么橫著走路？ 105.珊瑚是植物還是動物？ 106.什么樣的蘑菇有毒？ 107.機器人的模樣一定要像人嗎？

第五篇：大班科學 雨的秘密 教案

大班科學

雨的秘密

設計意圖

“梅子黃時家家雨”，梅雨是上海初夏季節的一個明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨，本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節”來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學習，從而自己得出結論。

活動目標

1、引導幼兒自己做小實驗，了解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等科學現象。

2、通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節”的來歷。

3、激發幼兒發現問題，并積極探索自然現象的興趣。

活動準備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。

2、投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

過程建議

1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨？允許幼兒充分想像和猜測。

2、幼兒做實驗。但要注意安全。

（1）幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

（2）幼兒仔細觀察并說說自己發現了什么。

總結：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。

（3）討論：你平時看過“蒸發”的現象嗎？

3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。

（1）幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發現什么？

（2）幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠？

4、幼兒看幻燈聽故事，重點理解：為什么會下雨？

教師提問：太陽是一個大火球，又像一個奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了？

5、引導幼兒了解雨與人類的關系：知道雨對人的好處與危害。

6、啟發幼兒用所掌握的經驗解釋“梅雨季節”。

幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨？引導幼兒知道梅雨季節是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現象。

延伸提示

梅雨季節時，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發霉的情況。

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。