第一篇：小練習（2） 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

⑴ 能正確計算兩位數加減兩位數。

⑵ 能正確計算連加、連減、加減混合兩步式題。⑶ 能利用所學的兩位數加減法解決簡單的實際問題。

2.教學重點/難點

⑴ 兩位數加減兩位數。

⑵ 兩位數加減兩位數的簡單應用。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

一、情景引入

把下列算式分類，并說說理由

37＋20

43＋54

28＋46 52－30

98－45

73－46 34＋25＋18

78－16－35

27＋28－39 39＋6＋48

65－38－9

52－29＋17 生1：可以分為兩位數加減兩位數一步計算題和兩步計算題 生2：可以分為加法題、減法題和加減混合題

師：根據運算步驟和運算符號不同，我們可以進行不同的分類

二、復習復習一

師：在計算加減法一步式題時，有哪些方法？ 生：橫式計算和豎式計算。師：在進行豎式計算時要注意什么？ 生1：做加法時： 相同數位要對齊； 從個位算起；

個位滿10，向十位進1。生2：做減法時： 相同數位要對齊； 從個位算起；

個位不夠減時，從十位退1作10 師小結：

跟進練習：

37＋20

43＋54

52－30

98－45

師：加減整十數時，又有什么方法？ 生：個位不變，十位相加或相減

師：28＋46的和十位上為什么是7，而不是6？ 生：因為個位上8＋6=14，有進位1，所以十位上是7。復習二

師：兩步式題在用豎式計算時有哪些方法？

生：可以分兩個豎式進行計算，也可以合并成一個豎式來計算。28＋46 73－46

師：計算時要注意什么？ 生：相同數位要對齊； 從個位算起； 還要注意運算符號 跟進練習：

34＋25＋18

78－16－35

27＋28－39 39＋6＋48

65－38－9

52－29＋17 師：小胖的計算正確嗎？說說理由

65－38－9

52－29＋17

生：小胖算錯了，都先算后面的了。

小結：通常情況下，兩步以上的式題，要從左往右計算。復習三

一年級⑴班由39人，一年級⑵班有35人，兩個班總共有多少人？ 師：你是怎樣想的？

生：求兩個班總共有多少人，就是指⑴班＋⑵班的人數 所以算式：39＋35

一年級⑶班有學生37人，男同學有18人，女同學有多少人？ 生：求女生，用總人數－男同學人數，就是女同學人數。

小結：在解決實際問題時，我們可以問題來尋找合適的數據計算，并要檢驗是否計算正確。跟進練習：

小巧昨天看了28頁書，今天又看了17頁。小巧兩天看了多少頁？

三、課內練習練習一 填數

練習二

補充條件，再列式計算：

小胖有54張彩色紙，兩人一共有多少張？

小胖有54張彩色紙，小胖比小巧 多多少張？

小胖有54張彩色紙，小胖比小巧 少多少張？ 練習三 連線

47－25

32＋44

15＋24＋38

47－20－5

67－15＋24

67＋24－15

44＋32

38＋15＋24

第二篇：小練習（3） 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

⑴ 初步學習綜合應用所學的知識解決實際問題，初步體驗數學化的過程。⑵ 在解決實際問題的過程中，初步形成計劃和決策的能力，逐步發展創新思維。

2.教學重點/難點

⑴ 通過用所學知識解決簡單實際的問題，初步體驗數學化的過程。⑵ 關于人民幣的計算。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

一、情景引入

師：六月一日快到了，學校組織小朋友去郊游，小丁丁可高興啦。讓我們一起跟著去看看吧！師：學校會有些什么郊游計劃呢？

二、新課探索 探究一

1、師：我們先看看時間安排吧！生1：他們早上8點出發。生2：9點半到游樂場。生3：下午3點半出發回學校。生4：下午5點回到學校。師：你是怎樣區分的？

生：分針指向12，時針指向幾，就是幾點。

生：分針指向6，時針指在兩個數中間的時刻就是幾時半。師：在游樂場他們可以游玩幾小時?你是怎么想的? 生：可以玩6小時

2、師：小丁丁他們是怎樣安排車輛的?

二（1）班有31人，二（2）班有28人，二（3）班有29人。如果每輛車能夠乘坐50人，2輛車夠嗎？

師：先要算什么？再算什么？

生：先算二年級共有多少人：31＋28＋29=88（人）再算2輛車共可以坐多少人：50＋50=100（人）因為88人<100人，所以2輛客車夠的。

3、師：請同學們算一算，學校需要收些什么錢，每人收多少呢？

你是怎樣算的？ 生1：我是把它們都化成角來計算的：

4元1角=41角

5元8角=58角

41＋58=99角

99角=9元9角 生2：我是先算角，再算元

4元1角

＋ 5元8角

9元9角 探究二

1、師：游樂場有許多活動，這么多好玩的，丁丁多想每一項都能玩啊，可是他只有25元游樂券，他可以參加哪些游樂項目？

小組合作

交流

匯報 生1：我選的項目是“觀光纜車”和“猴子火車”：20＋5=25元 生2：我選的項目是“快速滑行車”、“小船”、“旋轉木馬”：

10＋10＋5=25（元）??

師：同學們說了很多種游玩方法，你們真厲害！

2、師：到了中午，小丁丁拿出買的午餐，準備吃午飯了，你知道他買了些什么食物嗎？

小組合作

交流

匯報 生1：餅干、巧克力、茶葉蛋、糖 ??

師小結：購物的方案很多,但必須根據實際情況和自己的需要來確定。探究三

根據郊游的話題，編寫加法和減法算式。說說你是怎么想的？ 小組合作

交流

匯報

三、課內練習練習一

根據時間安排回答下面問題

⑴ 小丁丁他們路上要花費的時間是（）小時。

⑵ 小丁丁他們這天郊游共花的時間是（）小時。

練習二

如果小丁丁有40元游樂券,這些游樂活動項目他都想參加,他的錢夠嗎?

生：10+20+5+5+10=50(元)

50元＞40(元)

答:他的錢不夠。練習三

小組合作 ,任意選擇下面的景點制定一個游覽計劃。

景點：

科技館

海洋館

長風公園 門票：

30元

30元

10元 景點與學校距離：10公里

11公里

8公里

車費：

6元

8元

4元

課堂小結

四、本課小結

今天我們在和小丁丁的郊游活動中學到了許多數學知識。生活中有許多問題都能用數學知識來解決。

課后習題

五、課后作業

1、書本P71

2、練習冊P55、56

第三篇：小練習（1） 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1、認識百的數列，了解每個數在0～100數列中的位置與相鄰數的關系，從而進一步認識100以內的數。

2、能說出百以內的一個數的鄰數，會根據要求將一個數添加或減去成整十數。

3、結合數射線進行湊整、推算的練習，培養學生推算、歸納的能力。

2.教學重點/難點

1、掌握找相鄰數的方法，結合數射線進行湊整、推算練習。

2、探究回到整十數和進到整十數的方法。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

一、新課導入 出示數射線：

將39、83、45、54、96、97在數射線上表示出來。師：說一說是怎么找的？有什么好的方法？

生：先看十位，找到這個數在哪兩個整十數之間，再看個位數，數出小格

二、新課探索 探究一

1、師：你看到了什么？看懂了什么？ 生：這是條龍，身上有0～100的數 師：我們把它叫做數龍。請同學們把數龍身上的數都填完整，你發現了什么？ 學生小組交流、匯報 生1：它們都是連續的數。

生2：個位上都是0～9這十個數，按從小到大排列。

2、師：請你們找一找下列各數的相鄰數。

并說一說你的方法 師小結：

① 在數龍上，進一格或退一格就能找出鄰數。② 前一個數比這個數小1，后一個數比這個數大1。跟進練習通過加

1、減1找相鄰數 探究二

師：剛才我們學習找鄰數的方法，如果要找與一個數相鄰的整十數，你會找嗎？

在數龍上找一找16、34、52、76、85分別在哪兩個相鄰的整十數之間？

小組交流、討論方法 師小結：

① 在數龍上，這個數的左右兩個整十數就是這個數的相鄰整十數。

② 通過減去個位上的數找到左邊的整十數，通過個位上的數加上一個數（湊十）找到右邊的整十數。跟進練習

用找到的方法說說52、76、85在哪兩個整十數之間。

三、課內練習練習一 找出相鄰的數

練習二

回到整十數 師：說說你的方法

生：被減數個位是幾，就減幾，就能回到整十數。練習三 進到整十數 師：說說你的方法

生：個位湊十，就能進到整十數。

課堂小結

四、課內小結 找鄰數的方法：

找一個數的鄰數，不但能在數龍上找，還能通過－1和＋1的方法找到。找相鄰整十數的方法：

找一個數的相鄰整十數，不但能在數龍上找，還能通過回到整十數和進到整十數的方法。

回到整十數：一個數減去個位的數就可以回到整十數。

進到整十數：一個數個位上的數加上某數（湊十）后得到十的數就能進到下一個整十數

課后習題

五、課后作業

1、書P17—7

2、練習冊P13

第四篇：《練習6》 教學設計-教學教案

【教學要求】

１、認識表示天氣的幾種圖標。會看天氣預報。２、照樣子，練寫鉛筆字。

３、熟記四條成語和古詩《長歌行（節選）》。４、知道所收集標志的意思。

５、會和生病的老師進行口語交際。【教學重難點】

１、認識表示天氣的幾種圖標。會看天氣預報。２、會和生病的老師進行口語交際。【教學時間】 三課時 第一課時

一、教學第一題。１、審題 ２、指導

（１）討論書中圖標表示什么天氣。（２）把圖標與天氣相連。

（３）討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭。３、練習

（１）把雨字頭的字寫出來（２）動手畫圖標

（3）收集有關天氣的圖標 ４、反饋

二、教學第二題 １、審題 ２、指導

（1）出示卡片，讓學生認讀“莫菜算”。（2）引導歸納三個字的結構。（3）指導書寫

（4）學生練習描紅。

3、練習。

教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。

4、反饋。

教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在地問題，并進行糾正訓練。第二課時

一、教學第三題 １、審題 ２、指導

（１）出示標志，學生說在什么地方見過它，并說出它的意思。（２）動手畫這些標志

（３）討論：見到這些標志，我們應該怎樣做。

（４）擴展練習：我們在什么地方還見過什么標志，它代表什么意思，并畫出來，介紹給同學們。

二、教學第四題

（一）熟記成語 １、審題 ２、指導

（１）學生自由讀成語。（２）教師范讀。（３）學生自讀。

（４）理解４條成語的意思。

人一己百：別人做一次，自己做一百次。勤能補拙：勤快能彌補笨拙。３、練習

（１）學生自由練讀。（２）同桌練習背誦。

４、反饋。

(二）古詩《長歌行（節選）》

1、審題（１）、指名借助拼音讀題目要求。（２）、說說要求是什么。

2、指導（１）、讓學生借助拼音讀句子。

①指名試讀。

②教師范讀。

③解釋意思。

④學生練讀、背誦。（２）、學生讀第二句話。

①指名試讀。

②教師范讀。

③解釋意思。

④學生詩讀、背誦。（３)、學生讀第三句話。

①指名試讀。

②教師范讀。

③解釋意思。

④學生試讀、背誦。

3、練習

(１)、學生自由練讀三句話。(２)、指名讀。(３)、練習背誦。

4、反饋。第三課時 口語交際

一、審題

二、指導

１、讀題目內容

2、丁大勇去看李小燕同學會說些什么？

3、王小婭優勢不能去，請丁大勇帶信，丁大勇該怎樣對李小燕說？

三、練習

1、小組演練

2、分組匯報，及時進行評議指導

四、反饋

第五篇：《練習8》教學設計-教學教案

佚名

教學目標：

1．復習鞏固字的筆順規則，歸類掌握字的4種間架結構，提高識字、寫字能力。

2．復習鞏固學過的字，積累詞語，大部分會用。

3．進一步建立句子概念，提高聽、記句子的能力。

4．初步培養表述親身感受和參與活動的說話能力。

5．通過逐項對照自己的行為及老師、同學對自己的評議，初步養成言行一致、尊敬國旗、尊敬長輩、熱愛老師、幫助同學、上學不遲到、專心聽講、按時回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為習慣。

重點、難點：

教學重點：復習鞏固7種筆順規則和4種問架結構；看圖說話；復習10項行為規范要求并進行檢查評議。

教學難點：10項行為規范檢查評議，操作上有一定的難度，學生評議的結果真實性程度較難把握。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標；

1．掌握學過的7種筆順規則；復習5種基本筆畫名稱，鞏固學過的字，掌握漢字的4種結構，提高識字能力。

2．復習鞏固學過的詞語，積累詞語，擴大詞匯量。

3．進一步建立句子概念，提高聽、記。寫句子的能力。

教學過程：

一、談話引人，明確學習任務。

1、看書交代學習任務。（第1至5題）

2、回憶已學的識字方法，說明今天要進行集中復習、鞏固。

二、有機結合，綜合練習

1、復習筆順規則，練習第一題。

①示：

十、人、點、你、同、小、國，讀一讀。

②指名7個學生在黑板上按筆順規則寫一寫，其余學生各自練寫兩個。同時想一想，你是先寫什么，后寫什么？

③反饋：a.指名說一說：先寫什么，后寫什么？b．找一找，還有哪些字也是這樣寫的？

④小結：筆畫筆順不僅是識字的一種重要工具，也是寫好字的重要條件。

2、復習筆畫名稱，練習第2題。

①讀題，想想題目要求我們做什么？

②示：（5種基本筆畫），指名說說這5種筆畫的名稱。也可同步用媒體演示這5種筆畫，注意這4種筆畫的區別。

③讓學生照例用直線把字與筆畫連起來。

④反饋小結：a.用實物投影儀示一學生的練習或用其他手段出示，進行反饋矯正。并讓學生說一說，如：船的第8畫是橫折彎。b．掌握漢字的筆畫名稱也是識字的一種基本方法。

3、復習間架結構，練習第2題。

①由第2題引人：誰能說說“船、課、過、奶”各是什么結構？（指名說）

②讀題目3，想想：題目要求我們做什么？

③出示：冷、過、雪、國、病校、園、星、起、座，說說這些字的間架結構。

④以“這幾個字有幾種結構”開頭，用“有??有??還有??”句式進行說話練習。先自由說再指名說。

⑤根據結構分類把這些字寫下來。

⑥反饋。是否能正確區分，可根據學生做的情況，每個結構補充說幾個。

⑦小結：間架結構也是識字的一種重要工具，有了結構，識記字形就不需要一筆一筆地記（獨體字除外），可以一部分一部分地記，這樣識字更快更好。

4、小結：筆畫筆順、筆畫名稱。問架結構是識字寫字的基本方法，我們要學會，更要會用。

5、復習詞句，練習第4、5題。

①讀第4題，說說題目要我們做什么？怎么做？

a．讀詞語。（自由讀、同桌互讀、指名讀，注意正音）

b．說說“回家、新年”等詞語的意思。

②讀第5題，想想要我們做什么？怎么做？

a．指導：聽寫句子首先要聽清老師講什么，然后要記住，才能寫出來。

b．練聽。老師說一句，學生復述一句。內容是：誰怎么樣或誰干什么句式的短句。

c．聽寫句子。（先聽，自己復述一下，再寫下來，然后讀一讀是否對，同時注意標點。這里的讀、復述當然是不出聲的）

③抄寫第4題中的詞語，每個兩遍。

三、課堂總結。

第二課時

教學目標；

1．通過看圖及聯系生活實際，初步培養表述親身感受和參與活動的說話能力，同時提高學生說完整話的能力。

2．通過對照自己的行為和老師。同學的評議，能對自己一學期來的思想行為表現做一次實事求是的評價，進一步懂得要按要求做一個具有良好的思想品德和行為習慣的好學生。

教學過程：

一、談話導人，明確學習任務。

二、看圖練說話。

1、出示圖片，指導學生看圖。提示：圖上畫的是什么時候、有哪些人，在于什么？你從哪里看出來？

2、出示句式，訓練學生說話。在觀察的基礎上，讓學生用句式：冬天到了，（什么怎么樣了）。

①自由練說，同桌互說。

②指名說，講評。

3、聯系實際，訓練學生說話。

①冬天里，你喜歡什么活動？

a．先看圖說。示句式：冬天里，我喜歡。

b．結合生活實際說。出示句式：（），（）喜歡（）。

②反饋講評。

4、小結：說話要完整清楚，有順序。

三、做到一條，涂紅一條。

1、先看看圖，拼拼讀讀每幅圖下面的短語。

a．同桌互說每幅圖的意思。

b．想一想：這10條你做得怎么樣？真正做到的涂紅。

c.同桌交流。

d．指名說說做到哪幾條？

e.討論：沒做到的，你打算怎么辦？（同桌討論，指名說說。）

2、小結：可結合班級學生的實際情況做小結。做得好的同學要表揚、鼓勵，發給小紅花；有的學生若有幾條做不到的指出不足，鼓勵他們今后努力做到。

3、讀一讀：10條行為規范。

四、課堂總結。

五、布置作業。

1、用句式“什么時候什么怎么樣”說一句話。

2、讀一讀10條行為規范。《練習8》教學設計