第一篇：關于征集優秀課堂教學課例的通知

關于征集優秀課堂教學課例的通知

各中小學：

為了更好地開展長春市教師培訓工作，豐富教師培訓課程資源庫，現決定面向寬城區中小學教師征集優秀課堂教學課例。具體事宜如下：

一、征集對象

區屬各中小學教師，重點是市級以上骨干教師和教師專業發展型學校。

二、征集課程的范圍、內容、結構與形式 1.范圍：小學、初中所有學科。

2.內容：現行教材（教學）中的一個相對完整的課堂教學內容。3.結構：課例由說課、課堂教學實錄、教學反思三部分構成。每課時計50—55分鐘，其中說課5分鐘，課堂教學實錄40—45分鐘，教學反思5分鐘。

4.形式：MP4視頻文件。呈現順序：說課—課堂教學—教學反思。

三、實施步驟

1.3月-8月，各校組織征集課例，進行校內初評。2.9月7日前上報到寬城區教師進修學校繼教部

四、錄制要求

1.拍攝錄像時采用雙機位或多機位，用攝像機附帶麥克風或專用麥克風采集聲音。

2.聲音：要求和畫面同步，無交流聲或其它雜音等缺陷，無明顯失真、放音過沖、過弱。音頻信噪比不低于48 dB。3.環境：錄像環境光線充足、安靜。

4.教師衣著得體，教態自如。

5.光盤刻錄格式應為DVD（CD）數據光盤，盤面上禁止貼標簽，用光盤筆寫明學校、教師、年級、學科與課名等關鍵信息。

五、報送材料及方式

1.各校統一填寫《申報課例匯總表》，將電子稿發送指定郵箱kcjxjy@126.com，文件名要明確地區和單位。

2.將說課稿、教學設計（詳案）打印一份隨課例光盤送交區繼教辦。

六、評選結果使用辦法

1.經專家評審認定的優秀課例，納入長春市中小學教師遠程培訓課程資源庫。

2.評選結果將作為對市級骨干教師年度考核、教師專業發展型學校評選工作評價的重要依據之一。

2015年3月

寬城區中小學教師繼續教育辦公室

第二篇：初中課堂教學比賽優秀課例

“2009年連江縣青年 教師課堂教學比賽” 獲獎教案

課題：8.3.1實際問題與二元一次方程組（第一課時）

授課時間：2009年4月24日 星期五 第三節 授課地點：福州樹德學校 授課班級：初一（7）班

授課教師：連江縣蓼沿中學

林孝清 教學目標 知識目標：

經歷和體驗列方程組解決實際問題的過程，進一步體會方程組是刻畫現實世界的有效數學模型； 數學思考：

在運用二元一次方程組解決實際問題過程中進一步體會數學建模思想，培養學生的數學應用意識；

能力目標：

培養學生的思維能力、運算能力、分析問題和解決問題的能力，增強列方程組解決現實問題的應用數學意識。情感目標：

用方程組解決實際問題的過程中，體驗數學的實用性，提高數學學習的興趣。教學重點難點

重點: 1.讓學生經歷和體驗用二元一次方程組解決實際問題的過程。

2.進一步體會方程（組）是刻畫現實世界的有效數學模型。

難點: 確立等量關系，列出正確的二元一次方程組。教學方法：情境探究，分層遞近，師生互動，自主探索，教學準備：課件． 教學過程

一、創設問題情境，引入新課

問題1：同學們去過麥當勞或肯德基嗎？吃過漢堡和雞塊嗎？

你們知道這其中也包含了數學問題嗎？好，下面請大家看這樣一道題： 探究活動一（課件展示．）

某同學周末到麥當勞買漢堡和雞塊兩種食品共8個，花了30元，其中漢堡每個5元，雞塊每個3元，小明估計漢堡有2個，你們認為他估計的是否正確？為什么呢？那他漢堡和雞塊各買了多少個呢？（過渡性語言：大家吃過了漢堡和雞塊，心理一定在想如果能來杯飲料該有多好，那來杯鮮牛奶如何

四、課堂小結．

這節課你有那些收獲? 教師歸納：（我們身邊處處有數學，只有學好數學，才能更好地為我們的生活服務）列方程組解應用題的關鍵在于審題，弄清

題意 及題中的

相等關系 ；

列方程組解應用題的一般步驟：

（１）設：設未知數,可

直接設元，也可（２）列：根據相等關系列出方程組；（３）解：解所列方程組，得出未知數的值；

（４）驗：檢驗所求未知數的值是否正確，是否符合實際意義；（５）答：寫出答案．

五、作業練習． p108 習題

4，5．

課外作業: 預習P106探究2

間接設元 ；

第三篇：優秀課例（精選）

一年級下冊《識字一》教學課例

教材分析：

人教版一年級下冊《識字1》是以“多彩的春天”為主題的第一組教材中的第一篇“看圖學詞識字”。8個四字詞語，寫的都是春天的典型事物和景象： “春回大地”、“萬物復蘇” 總寫春天給人的感受，“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”則從視覺和聽覺的角度具體描繪出春天的美麗。8個詞語排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口。教學目標：

1．認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字。正確、整齊、規范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。認識“欠字旁”。

2．正確、流利地朗讀詞語，感受語言的韻律美。3．引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。教學重點：

1．“欠字旁”的認識。

2．“舞”“柳”兩個筆畫較多的字的識記。教學難點：“萬”字的筆順是“一” “一使用教材的構想：

增：巧用多媒體上好低年級識字課。

1、2、配以美麗的圖片和輕松的音樂，讓孩子們一邊欣賞一邊識字，感受春天的美好。運用實物投影，學生字，互展示，取長補短。、“一

ノ”。

課時安排：1課時 教具準備：多媒體課件。教學過程：

一、音樂激趣，進入春天

1．播放歌曲《春天在哪里》。提問，這是什么歌曲？

2．對！同學們，你們認為春天在哪里呢？ 3．是啊！春天是四季中最美的季節，現在就讓我們一起走進多彩的春天，開始學習《識字1》。教師板書課題。

【設計理念:歌曲激趣，帶領學生走進美麗的春天。】

二、看圖學詞，感知春天

1．多媒體出示課文插圖，學生觀察。

2．你能用完整的句子把你看到的、聽到的告訴大家嗎？

【設計理念:看圖并“完整”地表達，意在培養學生的觀察能力和語言表達能力。】

3．圖中有什么鳥？它們各自在做什么？

黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來表示；燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來表示。教師相機出示詞卡──鶯歌燕舞。（指名學生朗讀，小組賽讀，齊讀）

圖中的黃鶯和燕子表情怎樣啊？你們能讀出它們的快樂嗎？（指名讀，齊讀）

4．細心的你還從圖中看到了什么？

根據學生的回答，教師相機教學“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”在“看圖”和“有感情地朗讀”中，引導學生觀察紅綠相映的色彩，體會色彩之美；“冰雪融化”讓學生明白融化是因為氣溫升高的原因，了解冰雪消融的過程，讀出溫暖之感；“百花齊放”讓學生通過看圖了解春天許多花兒美麗綻放，五彩繽紛的美。

【設計理念:借助插圖，讓學生還原并豐富詞語的形象；再讀詞語，使其感知春天的豐富、生動和美麗，并在讀中產生“畫面感”，這樣有利于培養學生的語感。】

三、朗讀詞語，抒發情感

1.多媒體分別出示文中詞語描繪的圖畫，學生以四字詞語搶答。

2．與喜歡的小伙伴合作朗讀。

【設計理念:搶答和合作朗讀的形式進一步讓學生從整體上感受春天美景，符合兒童年齡特征，增強趣味，深化理解。】

四、識字交流，寫字指導

1．課件呈現8個詞語，讓學生找出13個要求會議的生字。你會認嗎？學生嘗試自我認讀。

2．同桌互讀，交流認字方法；互考，互相辨音，看誰讀得準。注意“蘇”是平舌音，“柳”是邊音，“冰、丁、爭、鳴”是后鼻韻。

3．游戲：燕子報春。讓學生當“燕子”，課件隨機出現生字（生字放進以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上。4.利用實物投影來指導書寫。

（1）出示課件，學生認讀“百、萬”。

讓生觀察兩個字的結構及在田字格中的占位，注意關鍵筆畫。

（2）指導“萬”字注意筆順是“

一、范寫“萬”字，著重強調筆順及、丿”；“丿”在豎中線上起筆。

運筆過程的輕重和筆勢的變化。的現象發生。（3）男女生比賽書空寫“萬”字，杜絕先寫“丿”再寫（4）多媒體課件出示“丁、冬、齊”三個字。（5）生匯報，師按照生提出的順序分別學寫這三個字。

a.“丁”的“亅”要寫在豎中線上。

b.“冬”和“齊”的點寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。注意“夂”頭和“文”字頭的區別。c.師范寫，生書空。

（6）學生在輕音樂中臨寫，教師巡視指導。（7）把優秀的學生作品用投影的方式在全班展示。

【設計理念:游戲識字，真正實現“玩中學”增強趣味，鞏固識字效果。投影展示,互比互學，幫助孩子樹立競爭意識，在競爭中進步。】

【評析】

1．教材理解到位，分析清楚，處理恰當。

本節課教師充分利用多媒體這個有效助手，調動起學生的感知能力，在玩中體驗了學的成功，在學中享受了玩的樂趣。從學生的“看”、“聽”角度出發，將文中詞語大致分為兩類。這樣看似無序的8個描寫春景的詞語，沿著學生感知的河流緩緩淌出，從分述的“所見”（“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”）到“所聽”（“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”），再到整體（“春回大地”、“萬物復蘇”），不僅體現了教學的邏輯，也順應了情感升華的過程。

2．尊重識字教學規律，務實有效。

教者考慮到了兒童識記的一般規律，注意讓兒童在語境中識記，按先整體后部分再回到整體的順序來讓他們識記，同時注意多種形式復現和鞏固。顯然，設計者注意了如何提高識字效率的問題。本設計務實，指導具體，力圖做到認得清，讀得準，寫得好。

第四篇：關于征集2011優秀大學生事跡材料的通知

關于征集2011優秀學生事跡材料的通知

各學院：

為充分發掘我校大學生中品學兼優、自強不息、感恩奉獻先進典型，廣泛宣傳優秀學生突出事跡，充分發揮學生榜樣的引領作用，積極推動校風、學風建設。現將2011優秀學生事跡材料征集工作有關事項通知如下：

一、征集范圍

1.國家獎學金、國家勵志獎學金、省政府獎學金、王大珩獎學基金、校長獎學金、正榮獎助學金獲得者；

2.在學院設立的各類獎助學金獲得者；

3.分類征集。除上述獎項外，在以下方面表現突出的家庭經濟困難學生：

類別1： 思想進步、崇尚科學、理想遠大的道德楷模

類別2：學習刻苦、關心同學、專業突出的學習標兵

類別3：熱愛集體、服務他人、威信較高的學生干部

類別4：關心社會、心系母校、無私奉獻的奉獻之星

類別5：開拓創新、勇于實踐、成績突出的創新典范

各學院不拘泥于以上所提出類別的學生，結合本學院優秀學生的自身特點，要積極尋找優秀學生身上的閃光點。

三、報送內容及要求

（一）文稿結構及要求

1.個人簡介：填寫《長春理工大學2011優秀大學生事跡材料登記表》；集體或團隊簡介：200字以內，包括先進集體或團隊基本情況、參加的競賽或活動獲得的主要榮譽等。

2.事跡正文：3000字以內，以第一人稱行文。要求：題目概括準確、精煉，具有時代感和吸引力；事跡真實突出，主題積極向上，具有感染力和號召力；文筆流暢，生動描述個人、集體或團隊在學習成長、參與過程中的親身經歷、感人事跡、生活故事、心靈感悟，具有一定的情感和思想深度。

3.師長點評：100字以內，由所在學院領導、輔導員或指導老師對獲獎學生或集體進行精辟評述，并署名（學院+職務+姓名）。

4.附件：提供反映個人、集體或團隊風采的電子照片1-2張，900K以上，jpg格式，加上圖片說明，隨文稿以附件形式發送。

（二）文稿推薦方式及要求

1.各學院可根據征集對象范圍梳理符合條件的個人或集體名單，堅持優中選優原則，通知并指導相關學生按要求積極準備材料。

2.各學院對征集到的文稿要嚴格審核，對文字進行必要的修改和斟酌，真實反映個人、集體或團隊的先進事跡，確保征集文稿的質量。

3.文稿征集推薦的數量： 2011，國家獎學金，正榮獎學金榮譽獎、一等獎、二等獎，王大珩獎學基金各獎項獲得者全部撰寫事跡材料；國家勵志獎學金、省政府獎學金、校長獎學金上報事跡材料不得少于本全院獲獎人數的30%；分類征集的事跡材料，每學院不少于3類，每類一篇以上。

學校將對征集到的先進事跡文稿進行整理，匯編出版《長春理工大學優秀大學生風采錄》，并綜合利用學校網站、廣播、宣傳欄等載體，舉辦專題報告會等形式深入開展宣傳教育活動。

四、截止時間 2012年5月8日前以學院為單位將文稿電子稿統一發送至

ligongzizhu@126.com，紙質稿統一交到學生處學生資助管理中心。

聯系人：張夢菲電話：85582650

附件：長春理工大學2011優秀大學生事跡材料登記表

學生處

2012年4月25日

長春理工大學2011優秀大學生事跡材料登記表 學院：專業：班級 ：

第五篇：關于征集2013屆優秀畢業生材料的通知

關于征集2013屆優秀畢業生材料的通知

各分院：

2013屆畢業生就業工作已拉開帷幕，為了更好的通過學院就業網站、畢業生宣傳冊、報刊等渠道多方面的宣傳我院的學子風采，吸引更多的用人單位到我院招聘，因此現要求各分院于10月20日前按要求從2010級學生中選撥推薦一批學生到就業指導中心。

特此通知！

廣西城市職業學院就業指導中心

2012年9月27日

附件：

1、推薦學生需提供的材料：生活照電子檔、個人簡歷(一句話感言、100～200字的自傳)、獲獎情況。

2、推薦名額：專業人數≥300人的推薦8人，300>專業人數≥200人的推薦6人，200>專業人數≥100人的推薦5人；100>專業人數≥30的推薦3人；30>專業人數人的推薦2人。

附件：模板

生活照電子檔

個人感言：只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

××，機電工程分院××級建筑工程管理2班學生，中共預備黨員。在校的三年里，不斷充實自己，全面發展，以銳意進取和踏實誠信的作風及表現贏得了老師和同學的信任和贊譽。在大學期間擔任班里的團支書和副班長，具有了很強的組織和協調能力。作為學生干部，工作認真，學習刻苦，成績優異，得到學校領導、老師、同學的一致認可和好評。

大學里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使她得到多方面不同程度的鍛煉和考驗。正直和努力是她做人的原則，沉著和冷靜是她遇事的態度，愛好廣泛使她非常充實，眾多的朋友使她倍感富有！很強的事業心和責任感使她能夠面對任何困難和挑戰。她將會更加努力地提高自身的素質和修養，提高自己的工作能力，發揚自身優點克服缺點，做一名更優秀的當代大學生！在校期間積極參加各種活動，三年所獲獎項： 1、2009年5月榮獲 “廣西城市職業學院優秀共青團干部”榮譽稱號； 2、2009年5月榮獲“全國大學生英語競賽三等獎”； 3、2009年5月榮獲機電工程分院“測量大賽優秀獎”； 4、2009年11月榮獲學院“廣西城市職業學院三好學生”； 5、2009年12月榮獲2009“國家勵志獎學金”； 6、2010年1月榮獲“廣西城市職業學院機電工程分院三好學生”； 7、2010年5月榮獲“全國大學生英語競賽優勝獎” 8、2010年12月榮獲“廣西城市職業學院優秀學生干部”； 10、2010年12月榮獲2010“國家獎學金”；