第一篇：中班主題教案：我的朋友

＂我的朋友＂的主題反思

“我的朋友”的主題反思

利津縣第二實驗幼兒園

郭友青

主題來源：

朋友如同生命的營養，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽“今天放學后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你吃。”“給你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系，為了讓 幼兒學得人際交往的基本知識與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標：

能關注周圍環境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度；學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發展。

主題的開展：

本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動，環境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及教師家長的興趣。

俗話說：“有朋自遠方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友” “xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

當然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好朋友繼續交流呢？我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“ xx 集團的董事長”, “xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.尚英進小朋友對我說: “老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫,結合計算我們又進行了按規律排序的活動.在 “來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦跑,鉆不僅文檔僅供參考

發展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養幼兒的合作意識,使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓,關心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說: “張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.根據孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說: “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說: “好朋友給我們帶來這么多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團結，朋友相親相愛永不分離。

在好朋友要分享中，我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養成好東西要分享的好習慣，經過一段時間，每當幼兒吃點的時候，他們都會問：“老師，我和誰分著吃，”我想這已達到初始的目的。

為了讓家長之間交流經驗，進一步讓幼兒朋友之間增進感情，我們開展好朋友俱樂部的活動，家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

通過這一系列的活動，我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

主題： 在動物園里

內容與要求：

1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

第二篇：我的朋友主題教案

黃金幼兒班主題活動：我的朋友

一、主題說明

對孩子而言，交朋友是件令人激動的事。在剛剛入園很多的孩子感到幼兒園很陌生，很孤單，我們嘗試利用一些隨機的、創設的情景與活動，來幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友，喜歡上幼兒園。讓他們在各種交流、交往活動中體驗交朋友的樂趣。

二、分題內容

活動一： 能干的我 活動二：超級變變變

活動三：魔術小手

活動四：螢火蟲找朋友

活動五：好朋友

活動六：快樂朋友

活動七：找朋友

三、活動設計：

活動1

能干的我 活動目標：

人是自己身體各個部位，說出它們的名稱。對自己的身體產生興趣。

活動準備： 活動的玩具娃娃。

活動過程：

1.出示玩具娃娃，引導幼兒興趣。“你們好！我的名字叫Baby，我能和你們做朋友嗎？”

2.引導幼兒觀察，學說活動玩具娃娃的身體各部位的名稱。

a.引導幼兒觀察娃娃身體的各個部位，說出名稱：頭、身體、胳膊、手、腿、腳等。

b.請幼兒邊說邊在身體上指出自己相應的部位。

3.教師展示沿輪廓撕下娃娃圖的方法，幼兒小心地從書上撕下娃娃圖。

4.玩“身體對對碰”游戲，如教師用手指自己的頭：“我的頭在這里，Baby跟我碰碰頭。”用撕帖娃娃的頭與自己的輕輕碰一碰。幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。

拓展活動：將身體各個部位的卡片配對工作投放在科學文化區中，供幼兒操作。

活動2 超級變變變

活動目標：

1.嘗試用身體變換創意的造型。2.體驗游戲的趣味性。

活動準備：家的圖片。

活動過程：

1.游戲“超級變變變”導入：“你變、我變、大家變，超級變變變――你會用身體變出各種各樣的小動物嗎？”

2.請幼兒自由地嘗試變一變，教師參與。如：趴在地板上身體彎曲，游戲如小蛇；身體半蹲，雙手手指張開彎曲，嘴巴張大如大老虎；雙手出示兩個手指放在頭頂，雙腿彎曲輕輕跳動如小兔等等。

3.分組請幼兒展示，將自己的創意造型與大家分享。

4.游戲“超級變變變小舞臺”，請幼兒表演個人或各組的創意動作。

活動3 魔術小手

活動目標： 1.嘗試手印畫的創作。2.體驗創作的快樂。

活動準備：

圖畫紙；印泥；顏料。

活動過程：

1.教師說謎語導入活動：一顆大樹五個叉，不接果來不開花，我們大家都有它。（手）

2.和幼兒討論：手可以做什么呢？教師小結：手不僅可以做很多事情，還可以變魔術。

3.教師展示運用左、右手掌在白紙上蓋印“小螃蟹”，請幼兒觀察。4.鼓勵幼兒嘗試手印創作。

5.相互欣賞、交流作品。

活動4 螢火蟲找朋友

活動目標：

1.知道朋友之間需要相互幫助。2.傾聽故事，積極思考。

活動準備：故事“螢火蟲找朋友”

活動過程：

1.請幼兒欣賞動畫“螢火蟲找朋友”。老師提問：“是誰要找朋友？他找到了嗎？” 2.分段欣賞，圍繞故事討論：

a、螢火蟲遇見了誰？有沒有幫他們的忙？ b、螢火蟲為什么找不到朋友？ c、要真樣才能找到朋友？ 3.請幼兒完整地欣賞故事。

4.引導幼兒遷移到自己的生活經驗，討論：“你有朋友嗎？你和你的朋友是怎樣互相幫助的？”

附故事： 螢火蟲找朋友

夏天的晚上，螢火蟲提著黃色的小燈籠，在草叢里飛來飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。

螢火蟲飛呀飛，聽見草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見一只小螞蟻扛著一個大口袋正一直往前跑。螢火蟲說：“小螞蟻，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“我愿意。”螢火蟲高興地說：“那你跟我一起玩兒吧！”“可現在不行，我要把東西送回家。”小螞蟻說道，“天實在太黑了，你能幫我照照路嗎？” 螢火蟲說：“不行，我要去找朋友。”

螢火蟲飛呀飛，聽見草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見一只小螞蚱正急急忙忙地往前跳。螢火蟲說：“小螞蚱，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蚱說：“我愿意。”螢火蟲高興地說：“那你跟我一起玩兒吧！”小螞蚱說：“可現在不行，我要去找我媽媽，可天實在太黑了，你能幫我照照路嗎？” 螢火蟲說：“不行，我要去找朋友。”

螢火蟲又提著燈籠飛走了。夏天的晚上，螢火蟲提著黃色的小燈籠在草叢里飛來飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。還沒找到嗎？還沒有。你知道為什么嗎？

活動5 好朋友

活動目標：

1.感受歌曲歡快、活潑的情緒。2.根據歌詞表演簡單動作。

活動準備：歌曲《好朋友》；

活動過程： 1.欣賞歌曲《好朋友》：

a.請幼兒聽歌曲哼唱，拍節奏。b.說說歌曲里的內容。2.教師放音樂，幼兒跟唱。

3.鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞表演歌曲里的簡單動作。

活動6 快樂朋友

活動目標：

1.嘗試添畫人物五官，練習涂色。

2.激發幼兒與同伴之間友好、快樂的情感。

活動準備：

黑色水彩筆，彩色鉛筆。

活動過程：

1.提問：“你有好朋友嗎？他長得什么樣子？”

2.教師描述自己的好朋友，如：我的好朋友長著一雙大大的眼睛，小小的嘴巴，頭上還扎著兩個小辮子。

3.幼兒欣賞“快樂朋友”的畫面。

4.教師展示“快樂朋友”的操作方法： a.先在人物臉部添畫五官。b.分別在身體、胳膊、腿等主要部位進行涂色練習。

5.幼兒操作，教師觀察。鼓勵幼兒大膽操作，表現出同伴的主要特征。

活動7 找朋友

活動目標：

1.體驗找到朋友時一起游戲的快樂。2.學習在指定范圍內四散跑的技能。

活動準備：小魚頭飾每人一個；畫有大圓的場地；兒歌《好朋友》。

活動過程：

1.教師與幼兒一起做小動物動作（如小兔跳、小魚游等）。2.在場地上畫好大圓做“小河”。

3.幼兒扮小魚邊念兒歌《好朋友》邊在“小河”里輕輕游（跑），兩手前后自由擺動，當念到“點點頭，握握手”時，與同伴面對面做動作，最后“你是我的好朋友”，大家相互擁抱。

4.反復游戲，更換朋友。幫助幼兒學習在指定范圍內散跑的技能。

5.“小魚”輕輕游回“家”。

拓展：變換兒歌中小動物的動作，幫助幼兒練習其他動作，如“小兔小兔跳跳跳，找呀找呀找朋友”等。

第三篇：中班美術教案：我和好朋友

活動名稱：我們都是好朋友（出處：幼兒園繪畫）

活動目標：

1、樂意與同伴交朋友，體驗與好朋友在一起時的快樂心情。

2、能利用圓形和橢圓形，自主進行粘貼，并添畫五官、身體。

活動準備：PPT：(PPT1-4)

1、繪畫作品欣賞4幅。

2、圓的變化（圓、扁扁的橢圓、長長的橢圓。）

3、圓和橢圓。

4、范畫。

操作材料：人均一份大小、顏色相同的圓形、橢圓形紙片；人均一份繪畫紙、記號筆、固體膠、油畫棒。活動過程：

一、欣賞繪畫作品，體驗與好朋友在一起時的快樂心情。出示PPT1。

1、師：這里有幾個小朋友也把自己和好朋友的事情都畫出來了呢，我們一起來看一看。教師出示PPT1，幼兒欣賞繪畫作品。他們在一起時心情怎么樣？他們在干什么呢

教師總結：我們和好朋友在一起玩時很開心、很高興。

2、師：你們有和好朋友在一起快樂的事情嗎？是什么事情呢？你好朋友的臉上有什么樣的表情？他們心情如何？

教師總結：我們和好朋友在一起是很開心，很高興。

二、操作圓形和橢圓形，出示PPT2。

1、師：許老師還給小朋友帶來三個好朋友圖形寶寶，我們來看一看。

2、出示PPT2，教師演示。教師畫出圓形：“這是圓形”；拉寬圓形“這是扁扁的橢圓形”；拉長圓形“這是長長的橢圓形。”

三、教師范畫，幼兒欣賞。出示PPT3、PPT4。

1、出示PPT3師:圓形和橢圓形這些好朋友可以變成我們的臉呢，我們來試一試吧。

2、出示PPT4，教師范畫。教師畫自己和好朋友：許老師的臉是長長的橢圓形，粘上一個長長的橢圓形的臉（PPT中間偏上靠左位置出現橢圓形）。接著畫上許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好朋友是圓形的臉，粘上一個圓形的臉（PPT中間偏上靠右位置出現圓形）。畫上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發、身體、胳膊、手、腿和腳。

3、教師：我和好朋友在跳繩呢（畫上繩子）。這就是我和好朋友在一起快樂的事啦。

四、教師示范粘貼方法，幼兒操作。

教師出示黑板（黑板上有和幼兒一樣的繪畫紙，黑板不要擋住PPT），示范粘貼方法。

1、師：先把我們自己的臉找到合適的位置粘上。（教師拿出一個橢圓形紙片抹上固體膠）把橢圓形的臉抹上固體膠粘在繪畫紙中間靠上的位置，把好朋友的臉（圓形或者橢圓形）粘在自己臉的旁邊。接著用記號筆添畫上五官、四肢和記住要畫出和好朋友在一起快樂的事，然后用油畫棒給他們穿上好看的衣服，還可以在白處添畫歡的背景哦！

2、幼兒繪畫，教師巡回指導。鼓勵能力強的幼兒，指導幫助能力弱的幼兒。

五、交流分享活動，1、黑板上展示繪畫作品，教師：快來我們一起來看看你們畫得好朋友吧，（引導幼兒回到半圓坐好，欣賞自己和同伴的繪畫作品）誰來說一說你畫的是什么？你最喜歡哪幅作品？為什么？（教師根據幼兒回答適當小結。）

教師總結：小朋友粘貼的、畫的都很棒，我發現大家都有自己的好朋友，在一起玩游戲真開心，希望你們和好朋友永遠能開心、快樂哦。現在和許老師到草場上我們一起玩“找朋友”的游戲吧！（放找朋友的音樂）

第四篇：我的朋友主題活動設計(中班)

我的朋友——主題活動設計

中班 朱青

一、主題活動來源

對孩子而言，交朋友是件令人激動的事。從心理發展的角度講，交朋友也是兒童心理健康發展必不可少的一環。心理學家、社會學家提出了群體社會 化理論。這個理論認為，當兒童長到一定年齡時，周圍群體的力量會慢慢超過家庭的影響力，而占據主導地位.因此在生活中，我們嘗試利用一些隨機的、創設的情景，來幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友。讓他們在各種交流、交往活動中體驗交朋友的樂趣。

在設計本次活動時，我們預設到幼兒的想象力會特別豐富，在他們的小腦瓜中會有好多的奇思妙想，他們可能把自己喜歡的動物、植物、物品等都當作自己的朋友，因此我們把《會說話的標志》這一主題活動進行了有機的整合。環境對幼兒身心發展起著決定性的作用。中班幼兒開始進一步關注周圍環境中的事物，初步了解到在日常生活中，人與人、人與環境的和諧共處是幼兒健康成長的需要。通過活動，讓幼兒體驗到人與人、人與整個環境和諧相處帶來的快樂。由于中班幼兒年齡比較小，活潑好動，有強烈的好奇心，自我控制能力差，缺乏對危險的預測能力，因此要時時刻刻對幼兒進行安全教育。

二、主題活動目標

1、情感目標：萌發幼兒熱愛大自然、關注環境的美好情感。

2、態度目標：使幼兒養成良好的行為習慣，促進社會交往能力的發展。

3、技能目標：培養幼兒用繪畫的形式來表現自己意愿及想象的技能。

4、能力目標：鍛煉幼兒與人交往的能力、發展口語表達的能力。

5、知識目標：讓幼兒了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺，知道生活中常見的一些標志及用途。

三、主題活動網絡圖

（一）環境創設

1、室內

（1）用幼兒自己動手設計制作的名片，由老師整合成一副完整的畫面，“我和朋友的名片”。（2）建立“好朋友畫像”畫板，對幼兒作品隨時進行張貼。（3）用幼兒設計制作的各種標志，布置成“會說話的標志”。

2、室外

家園聯系窗：張貼活動網絡圖，周計劃及請家長協助合作的內容。

3、活動區：

操作區：投放有關做愛心果、名片、標志、紙盤面具的各種材料。語言區：投放《小老虎布布》的圖片。閱覽區：投放有關適合中班幼兒閱讀的圖書。體育區：投放戶外活動器械。

（二）家長參與

1、請家長在日常生活中引導幼兒了解朋友之間互相關愛之情，體驗人與整個環境的和諧相處。

2、請家長協助收集名片及各種常見標志的圖片。

五、主題活動剪影

好朋友圖像

六、主題活動小結與反思

小結:我們班級的小朋友都應成為好朋友，這樣才能開開心心每一天哦。

附:兒歌好朋友 兩只小鳥見了面，互相碰碰小觸角；兩只小兔見了面，互相拉拉小手。反思:本節課的選材是根據班級幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會表現得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時對幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設計了一堂以友好教育為主線的課。兒歌內容簡單易懂，并能激起幼兒的表現欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。本次活動我設置了游戲，在看似的單調的兒歌學習中，讓幼兒參與體驗交朋友的快樂，同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

第五篇：中班主題教案《動物，我們的朋友》

中班主題教案《動物，我們的朋友》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家，室內裝飾和擺設以動物形象、森林情境為主，快來看看幼兒園中班主題《動物，我們的朋友》教案吧。

環境創設：

1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。

2、自然區按小組設置四處養烏龜的地方。提供飼料，實施護龜計劃。

3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。

4、在區域活動中提供簡單的操作圖，或將幼兒活動材料的相關圖片,作為幼兒進行制作活動的提示展示制作活動的作品。

5、室內裝飾和擺設以動物形象、森林情境為主。

主題來源:

孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話.他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而現實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現實的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構式的發展。

在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情景，成為他們飼養照顧的寵物、經常觀察的對象、游戲、表達、表現的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜的生活世界。

在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法后，我們又引領孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關系，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個朋友。

家園共育：

1、將幼兒收集的有關動物的資料匯總布置成專欄，供幼兒交流學習。

2、將主題說明和家園共育以恰當的方式（如，給家長的信）告知家長，以便于家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。

3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閱動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節目。

4、收集動物自我保護和保護環境方面的資料，豐富有關的知識。

5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特征和生活習性。

6、帶一件動物玩具或有動物標記的包裝盒等來園。

相關區域：

1、閱讀區提供有關動物的系列圖書《十萬個為什么》《我是這樣長大的》給幼兒閱讀，讓幼兒在閱讀中了解一些動物的外形特征、生活習性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動物朋友》

2、表演區歌表演《猴子學樣》能夠大方的在集體面前進行表演，鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進行創編。

提供指揮棒等，幼兒合作排練訓獸師和動物，合作體現角色的關系。

3、語言區提供《會游動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。

提供《動物聚會》的圖片,指導幼兒連貫講述.搜集動物明星的材料,供幼兒講述.4、美工區在美工區制作動物模仿秀活動的頭飾.提供各色彩紙,進行盒子變變變的制作活動。

用彩泥,塑造各種動物形象。

提供彩色糨糊,制做合印畫。

展出隱身動物活動中的作品,給隱身動物活動提供材料與道具。引導幼兒創造性的繪畫。

5、科學區動物拼圖提供25-26頁的《防身絕招》，找出圖中的動物。

6、益智區展出有關動物應聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關系。

拼圖游戲動物棋，理解游戲規則，鞏固對動物的認識。

本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。