第一篇：一年級(jí)上冊(cè) 道德與法治教案第二單元《8.上課了》部編本人教版

8.上課了

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性，學(xué)會(huì)看課程表。

2、幫助學(xué)生形成課堂規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知道上課發(fā)言要舉手，積極動(dòng)腦大膽發(fā)言。學(xué)會(huì)傾聽的正確方法。

3、積極參與小組學(xué)習(xí)，并且學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的方法。

4、知道課堂作業(yè)要認(rèn)真寫，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：

1、形成正確的課堂規(guī)則意識(shí)。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料收集 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第32頁(yè)——33頁(yè) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入新課

1、猜猜看

孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你來(lái)猜猜它叫什么名字好嗎? “小個(gè)頭，本事大。所有課程都裝下，啥時(shí)該上哪節(jié)課，看他一眼就知道?！?1)你猜出它是誰(shuí)了嗎?(2)它有什么用?

2、找一找，課程表“住”在哪里?（預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里……）

3、教師出示班級(jí)墻壁上的課程表，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)課程表上都有什么?（預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。）

4、組織學(xué)生討論：課程表上漢字、阿拉伯?dāng)?shù)字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。

（1）數(shù)一數(shù)：一周總共有多少節(jié)課？()（2）看一看：課程表中有哪些課？()（3）說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡什么課？()它在周幾的第幾節(jié)？()需要準(zhǔn)備的用具是什么？()

5、討論

（1）如果沒(méi)有課程表會(huì)怎樣？

（2）你是怎樣和它相處的?(每天帶，存放好，?？赐?，聽它話)小結(jié)：一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會(huì)給上課帶來(lái)麻煩。所以，一定要存放好，每節(jié)課后按照課表把下節(jié)課的書本用具準(zhǔn)備好，再上課時(shí)就方便了。

二、學(xué)習(xí)探究 活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備好 1.欣賞兒歌

今天大家表現(xiàn)這么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首小兒歌，看誰(shuí)最聰明，能記住里面都說(shuō)了什么內(nèi)容：

下課鈴聲響，先把課表瞧，下節(jié)什么課，學(xué)習(xí)用品擺放好。聊聊天，唱首歌，上廁所，一樣不能少。

輕聲漫步走，心情真舒暢，上課鈴聲到，早已安坐好。小伙伴互提醒，大家都做到，才是好學(xué)生”(1)你從小歌謠里聽懂了什么?(2)能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做嗎?（每人只說(shuō)一句）2.學(xué)習(xí)用具擺放好

(1)教師巡視學(xué)生桌面，請(qǐng)出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對(duì)他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的？ 為什么要這樣做? 預(yù)設(shè)：課前用點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書時(shí)，不用亂翻，心里也不會(huì)著急。

3.一分鐘讓沒(méi)有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備，比一比誰(shuí)做得又快又好。

4.教師再次巡視學(xué)生桌面，找到忘記帶書的學(xué)生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。

5.小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具? 舉例：體育課需要準(zhǔn)備跳繩毽子、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆…… 活動(dòng)二 ： 多提問(wèn)勤舉手

1.教師播放一則小故事。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽：

(1)采訪認(rèn)真傾聽的同學(xué)，請(qǐng)他講一講當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，自己應(yīng)該怎樣做？為什么要這樣做？(2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。

(3)小結(jié)傾聽方法：眼神正視對(duì)方；

表情微笑關(guān)心； 身體微微前傾； 聽后詢問(wèn)補(bǔ)充。2.看一組圖片講故事。

(1)小明上課特別愛舉手發(fā)言，他不但回答老師的問(wèn)題，還會(huì)提出自己的想法、詢問(wèn)自己不懂的內(nèi)容。

(2)小軍也特別愛舉手發(fā)言，有時(shí)別人還沒(méi)講完，他就迫不及待地舉起手來(lái)。

(3)小麗最守紀(jì)律，上課從不亂講話，為了怕說(shuō)錯(cuò)丟臉，她很少舉手發(fā)言。

小組討論：你覺得他們做得怎么樣？為什么？ 全班交流：如果你是他會(huì)怎樣做？

(1)采訪積極舉手、樂(lè)于表達(dá)的學(xué)生，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)每次舉手發(fā)言后的心情和收獲。

(2)請(qǐng)積極舉手、樂(lè)于表達(dá)的同學(xué)們?yōu)椤安桓遗e手怕說(shuō)錯(cuò)”和“舉手未叫很失落”的同學(xué)送去鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

(3)小結(jié)：勇敢舉手不怕錯(cuò)，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)言要先聽!

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考：

(1)閱讀教材33頁(yè)下的故事，說(shuō)一說(shuō)小熊在提問(wèn)的時(shí)候遇到了什么困難？小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？

(2)再次采訪積極舉手發(fā)言的同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)自己的做法，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

(3)小結(jié)：認(rèn)真聽、互相學(xué)，好好想、說(shuō)清楚，不斷嘗試多提問(wèn)，都是發(fā)言小達(dá)人!

三、板書設(shè)計(jì)

8.上課了

課前準(zhǔn)備好……

多提問(wèn)題親舉手……

四、學(xué)生安全教育：

五、課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第34頁(yè)——35頁(yè) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)探究 活動(dòng)一：大家一起學(xué)

1.全班交流 ：平時(shí)課堂上遇到小組活動(dòng)時(shí)，我們都會(huì)做些什么?

2、課件出示：P34三幅圖說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合自己平時(shí)上課的情況，小組討論交流。(1)他們遇到了什么麻煩?(2)他們這樣做會(huì)有什么損失?

3、全班交流。

小結(jié)：小組一起學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)人都要參與活動(dòng)，遵守合作的規(guī)則，意見不統(tǒng)一時(shí)互相商量，遇到困難時(shí)互相幫助，多為對(duì)方想一想。(小組學(xué) 齊動(dòng)手 多商量 互幫忙)活動(dòng)二： 課堂作業(yè)認(rèn)真做

1、過(guò)渡：同學(xué)們，要想上好一節(jié)課，不僅要有全班的智慧，小組的合作，還離不開個(gè)人的努力。

2、展示個(gè)人課堂優(yōu)秀作業(yè)照片：語(yǔ)文課的生字本、數(shù)學(xué)課的小演草、美術(shù)課的圖畫……

3、思考并討論：怎樣完成這些課堂作業(yè)？為什么要認(rèn)真對(duì)待課堂作業(yè)？

4、“這也是作業(yè)嗎？”辯論賽 課件出示： P35下面圖片

（1）小明上體育課沒(méi)按老師要求完成動(dòng)作，他覺得這也不是要交的作業(yè)，偷點(diǎn)懶沒(méi)什么。

（2）靜靜在音樂(lè)課上沒(méi)有和大家一起唱歌，她想反正也沒(méi)人看到我不出聲。討論：（1）你是怎么看他們的行為的？

（2）你認(rèn)為這些不交的課堂任務(wù)算作業(yè)嗎？他們有什么好處？

5、小結(jié)：課堂作業(yè)形式多，認(rèn)真對(duì)待完成好，養(yǎng)成課堂好習(xí)慣，不斷提高收獲豐。

學(xué)生安全教育：

課后反思：

第二篇：一年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案-《8 上課了》部編版

8?上課了

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步建立對(duì)校園生活的親近感。

2.了解做好課前準(zhǔn)備的重要性。

3.學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備的方法。

4.知道課間放松心情，積極休息的好處。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

知道課前準(zhǔn)備的好處并能夠做到。

四、學(xué)情分析：

一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，對(duì)小學(xué)生校園生活并不太熟悉，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中，加之孩子們很年幼，喜歡游戲、活動(dòng)式的課堂教學(xué)模式，如何做好上課前的準(zhǔn)備，孩子們還不是很得法，還有待學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一、兒歌導(dǎo)入，孕育課堂常規(guī)習(xí)慣

1.生表演誦讀兒歌《上課啦》。

2.師：剛才孩子們精神抖擻、面帶笑容、坐得非常端正，已經(jīng)做好專心聽課的準(zhǔn)備了。

{1.你們都很棒，每組都能獲得表?yè)P(yáng)。}

【出示課題】

導(dǎo)入：孩子們，隨著鈴聲的響起，我們上課了，今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)《上課了》這一課（貼課題），請(qǐng)孩子們齊讀課題！

活動(dòng)二：情景再現(xiàn)，感受“課前準(zhǔn)備好”的重要性。

一、物質(zhì)準(zhǔn)備

1.課程表提醒在家準(zhǔn)備好

（1）認(rèn)識(shí)課程表【出示課件（課程表）】

師：孩子們，這是什么？說(shuō)說(shuō)你在哪里看見過(guò)它？（教室里、家里、電腦上、語(yǔ)文書上、孩子自己的文具盒里、書包里------）

（2）創(chuàng)意課表我來(lái)做

A.認(rèn)讀課程表

我們的課程表里都哪些學(xué)科？這些學(xué)科特別喜歡你們，瞧，他們排著隊(duì)出來(lái)了，叫叫他們的名字------

B.制作課程表

這個(gè)課程表都是以文字的方式告訴我們的，不認(rèn)識(shí)字的同學(xué)就麻煩了，你有什么好辦法能讓課程表變個(gè)樣，更容易記住。（畫圖、符號(hào)------）

學(xué)生制作創(chuàng)意課表

C.展示交流，學(xué)生評(píng)價(jià)（你最喜歡誰(shuí)的創(chuàng)意課表，為什么？），老師總結(jié)方法，再讓孩子們繼續(xù)完成后，自己收起來(lái)。

（3）了解課程表的作用

A、師：你們把課程表做得這么漂亮，你可知道這個(gè)課程表有什么作用嗎？

B、師：看來(lái)課程表在我們的學(xué)習(xí)中非常重要?！境鍪菊n件——課程表】

今天我們第三節(jié)課是手工課，孩子們準(zhǔn)好手工用品了嗎，馬上檢查你的書包。準(zhǔn)備好的孩子請(qǐng)坐端正。你們真棒！

C、根據(jù)課表檢查準(zhǔn)備情況

那你有沒(méi)有，沒(méi)有按照課程表做好課前準(zhǔn)備的時(shí)候，給你帶來(lái)過(guò)什么麻煩？

D、師：在你遇到這種情況的時(shí)候，是誰(shuí)把這些學(xué)習(xí)用具送到學(xué)校來(lái)的？

E、師：很多時(shí)候呀，她們還把東西放在保安叔叔那里，保安叔叔再給我們送過(guò)來(lái)。我們來(lái)聽聽保安叔叔怎么說(shuō)?！居^看保安叔叔的視頻】

F、師：聽了保安叔叔的話，你們想說(shuō)什么呢？（抽生回答，師適時(shí)表?yè)P(yáng)：你真是懂事的孩子！真體恤父母！------）

小結(jié)：要想做到不忘帶學(xué)習(xí)用具，我們就應(yīng)該根據(jù)課程表準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

{2.剛才孩子們都聽得很專心，你們都很棒，每組都能獲得表?yè)P(yáng)。}

2.課間休息把書本準(zhǔn)備好

（1）小比賽：模擬課前準(zhǔn)備

A、接下來(lái)我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽：比賽的名字叫做“課前準(zhǔn)備大比拼”，比一比，哪個(gè)小組做的課前準(zhǔn)備最標(biāo)準(zhǔn)？孩子們覺得課前準(zhǔn)備應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？（生交流）

B、我們比賽的項(xiàng)目就是“做好語(yǔ)文課的課前準(zhǔn)備”。聽清楚要準(zhǔn)備什么？1.語(yǔ)文書。2.筆袋。就兩樣?xùn)|西。老師宣布比賽開始才開始。聽清楚要準(zhǔn)備什么了嗎？告訴張老師：1.語(yǔ)文書

2.筆袋。動(dòng)作要快速，擺放要整齊，聲音要小。那就是要做到：快、靜、齊。

C、學(xué)生行動(dòng)

D、準(zhǔn)備好了的孩子請(qǐng)坐好了。誰(shuí)能告訴大家，剛才我們要求只準(zhǔn)備什么？（書、筆袋），請(qǐng)看看你的同桌課前準(zhǔn)備做得怎樣，舉手告訴大家。

E、比賽下半場(chǎng)開始了，看看那個(gè)小組聽得最認(rèn)真：10秒鐘之內(nèi)，把剛才拿出來(lái)的語(yǔ)文書、筆袋收回去，做到快、靜、齊。收好后，坐如鐘。

3.板塊小結(jié)：剛才我們看了課程表，孩子們說(shuō)了課程表的重要性，我們也進(jìn)行了一次小比賽，我們知道了上課之前要做好（準(zhǔn)備），也就是說(shuō)在課前一定要準(zhǔn)備好?。ㄙN板書：課前準(zhǔn)備好）

{3.剛才孩子們比賽過(guò)程中做到“快靜齊”的小組

能獲得表?yè)P(yáng)}

二、精神準(zhǔn)備

1.游戲“課前預(yù)備一分鐘”

師：孩子們表現(xiàn)真棒，我們就來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧！這個(gè)游戲的名字叫做“課前預(yù)備一分鐘”【課件】

A、明要求

師：這是什么意思呢？就是大家已經(jīng)按照課表準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)用具，也在座位上坐好了，離正式上課還有一分鐘這一分鐘里，你想想自己可以做些什么呢？老師先給一點(diǎn)時(shí)間你們想一想，不要?jiǎng)訂眩?/p>

B、做游戲

我們游戲準(zhǔn)備開始了，請(qǐng)你認(rèn)真聽清楚了，一會(huì)兒你將聽到一次鈴聲，就是一分鐘開始了，你就按照你想的去做，當(dāng)聽到第二次鈴聲時(shí)就坐好。播放鈴聲，孩子怎么想的就怎么去做。

C、交流

師：剛才的課前一分鐘你都做了些什么？（抽生交流，適時(shí)表?yè)P(yáng)：）

當(dāng)孩子說(shuō)到唱歌時(shí)，那我們就唱一首歌吧！抽生起個(gè)音。

再想想，剛才同學(xué)們的做法哪些比較好？認(rèn)真思考，然后回答。

（抽生交流，評(píng)價(jià)：你真會(huì)合理利用時(shí)間；放松心情；休息好了，才能學(xué)得更好。）

師：有沒(méi)有不太合適的做法？（抽生交流，進(jìn)行引導(dǎo)）

2、板塊小結(jié)：看來(lái)，上課之前，我們不光要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，還要準(zhǔn)備好我們的心情。

活動(dòng)三、故事引導(dǎo)，學(xué)習(xí)“多提問(wèn)題勤舉手”

1、聽故事

孩子們課上的表現(xiàn)一直都特別好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一個(gè)故事【播放故事，《我要的是葫蘆》】

2、提問(wèn)題

師：故事聽完了，現(xiàn)在孩子們都是小問(wèn)號(hào)，你想問(wèn)老師什么問(wèn)題嗎？（葫蘆為什么沒(méi)有長(zhǎng)到大南瓜那么大？為什么一個(gè)一個(gè)地落了下來(lái)？------）（學(xué)生能回答就回答）

師：孩子們當(dāng)小問(wèn)號(hào)黨的特別好，問(wèn)題提得特別好，有的小老師也當(dāng)?shù)锰貏e好！現(xiàn)在老師要請(qǐng)教你們一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你認(rèn)真聽：聽完這個(gè)《我要的是葫蘆》的故事，你們?cè)趺茨芴岢瞿敲炊嘤幸饬x的問(wèn)題呢？（故事情節(jié)很豐富[你怎么知道故事情節(jié)很豐富？]——認(rèn)真聽[除了認(rèn)真聽，還要怎樣才能提出問(wèn)題？]——用心思考、多動(dòng)腦筋）。

3、勤舉手

師：老師也發(fā)現(xiàn)好多孩子都認(rèn)真聽、動(dòng)腦筋想了，你們也有個(gè)特別好的習(xí)慣，都舉手回答老師或者同學(xué)問(wèn)題了，那你們說(shuō)怎樣才能舉手回答別人的問(wèn)題呢？（認(rèn)真聽課，聽別人說(shuō)話，好好地思考------）

4、板塊小結(jié)：剛才你們?cè)诓恢挥X中就做到了認(rèn)真聽，好好想，積極舉手回答問(wèn)題了。

{4.師：現(xiàn)在看看哪些小組能得到表?yè)P(yáng)：坐得端正；積極的態(tài)度；認(rèn)真聽；用心思考；動(dòng)腦筋提問(wèn)題；積極舉手回答；認(rèn)真聽同學(xué)說(shuō)；認(rèn)真聽老師講；發(fā)言聲音很洪亮；做一個(gè)上課表現(xiàn)好的學(xué)生。}

活動(dòng)四、課堂小結(jié)，總結(jié)課堂常規(guī)習(xí)慣

1、小結(jié)內(nèi)容：這節(jié)課我們明白了，上課之前要準(zhǔn)備好；上課了我們要認(rèn)真聽好好想，多提問(wèn)題勤舉手。（貼板書：多提問(wèn)題勤舉手）

其實(shí)呀，上課時(shí)候還要和同學(xué)們討論，認(rèn)真寫作業(yè)，在下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)其他內(nèi)容。

2、小結(jié)表現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

8.上課了

課前準(zhǔn)備好

愛提問(wèn)題勤舉手

第三篇：一年級(jí)道德與法制上冊(cè)第二單元第八課 上課了教案

第八課 上課了

【教學(xué)內(nèi)容】應(yīng)為【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第二單元第8課《上課了》 【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

《上課了》是人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)了第一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠初步認(rèn)識(shí)到：自己上學(xué)了，自己的身份和角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)新環(huán)境,結(jié)交了新同學(xué)，對(duì)老師有了更多的接納和了解，正在更深地融入學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。本單元主要從校園的樣貌、規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生建立規(guī)則意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)和課堂上下的活動(dòng)建立親近感，適應(yīng)并逐步喜歡上學(xué)，幫助一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)校園生活。

通過(guò)第5課 “我們的校園”，第6 課“校園里的號(hào)令”，第7課 “課間十分鐘”三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了校園環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了安全感和對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，體驗(yàn)了學(xué)校的作息，熟悉了校園里的基本秩序和規(guī)則，并懂得了遵守的道理。第8課“上課了”以學(xué)生的學(xué)校生活為源泉，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把注意力從豐富多彩的校園生活轉(zhuǎn)向課堂，旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步形成規(guī)則意識(shí)，建立良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課堂參與的意識(shí)和習(xí)慣，充分感知大家共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義。

本課共四個(gè)話題，話題一“課前準(zhǔn)備好”既指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用具的準(zhǔn)備，又引導(dǎo)學(xué)生放松心情，愉悅地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。話題二“多提問(wèn)勤舉手”、話題三“大家一起學(xué)”和話題四“課堂作業(yè)認(rèn)真做”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)交流，共同探討解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且認(rèn)識(shí)到作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要組成部分。

本課題通過(guò)一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要是引導(dǎo)小學(xué)生明確課前課上以及作業(yè)完成的一些規(guī)則，養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，幫助學(xué)生知道不同課程的學(xué)習(xí)能幫助自己收獲不同的知識(shí)。【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】

有些可以整合成一條，修改后：

“愉快、積極地生活”1：喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。

“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”1：喜歡提問(wèn)和探尋問(wèn)題的答案，能對(duì)問(wèn)題提出自己的想法與看法。

“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活:7：能與同伴交流、分享、反思探究的過(guò)程或成果。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)看課程表，知道課程表的重要性。

2、了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

3、知道上課發(fā)言要舉手，積極動(dòng)腦大膽發(fā)言。

4、學(xué)會(huì)傾聽的正確方法。

5、知道要積極參與小組學(xué)習(xí)，并且學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的方法。

6、知道課堂作業(yè)要認(rèn)真寫，并且要認(rèn)真完成各科作業(yè)。

7、形成課堂規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。修改后——

1、了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性，學(xué)會(huì)看課程表。

2、幫助學(xué)生形成課堂規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知道上課發(fā)言要舉手，積極動(dòng)腦大膽發(fā)言。學(xué)會(huì)傾聽的正確方法。

3、積極參與小組學(xué)習(xí)，并且學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的方法。

4、知道課堂作業(yè)要認(rèn)真寫，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【評(píng)價(jià)方案】修改后

1、通過(guò)完成第一課時(shí)活動(dòng)一的“猜猜看”“找一找”“數(shù)一數(shù)”“看一看”“說(shuō)一說(shuō)”等環(huán)節(jié)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成。

2、通過(guò)完成第二課時(shí)活動(dòng)二“多提問(wèn)勤舉手”中的第一個(gè)活動(dòng)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成。

3、通過(guò)完成活動(dòng)三“大家一起學(xué) ”的一系列活動(dòng) , 落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3的達(dá)成。

4、通過(guò)完成活動(dòng)四“課堂作業(yè)認(rèn)真做” 的一系列活動(dòng) , 落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4的達(dá)成。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。2.知道課堂提問(wèn)和勤舉手的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、形成正確的課堂規(guī)則意識(shí)。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】應(yīng)為【學(xué)習(xí)過(guò)程】

第 一 課 時(shí)

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：鈴聲響上課了

上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回教室，教師提前在教室門口組織指導(dǎo)學(xué)生盡快回到自己的座位，直到每個(gè)學(xué)生回到座位做好。

板書：上課了

活動(dòng)二：課程表我會(huì)看 對(duì)應(yīng)目標(biāo)1

1、猜猜看

孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你來(lái)猜猜它叫什么名字好嗎? “小個(gè)頭，本事大。所有課程都裝下，啥時(shí)該上哪節(jié)課，看他一眼就知道。”(1)你猜出它是誰(shuí)了嗎?(2)它有什么用?

2、找一找，課程表“住”在哪里?（預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里??）

3、教師出示班級(jí)墻壁上的課程表，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)課程表上都有什么?（預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。）

4、組織學(xué)生討論：課程表上漢字、阿拉伯?dāng)?shù)字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。（1）數(shù)一數(shù)：一周總共有多少節(jié)課？()（2）看一看：課程表中有哪些課？()（3）說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡什么課？()

()需要準(zhǔn)備的用具是什么？()

5、討論

（1）如果沒(méi)有課程表會(huì)怎樣？

（2）你是怎樣和它相處的?(每天帶，存放好，常看望，聽它話)小結(jié)：一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會(huì)給上課帶來(lái)麻煩。所以，一定要存放好，每節(jié)課后按照課表把下節(jié)課的書本用具準(zhǔn)備好，再上課時(shí)就方便了?；顒?dòng)三 課前準(zhǔn)備好 對(duì)應(yīng)目標(biāo)1

1、欣賞兒歌

今天大家表現(xiàn)這么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首小兒歌，看誰(shuí)最聰明，能記住里面都說(shuō)了什么內(nèi)容：

下課鈴聲響，先把課表瞧，下節(jié)什么課，學(xué)習(xí)用品擺放好。聊聊天，唱首歌，上廁所，一樣不能少。

輕聲漫步走，心情真舒暢，上課鈴聲到，早已安坐好。小伙伴互提醒，大家都做到，才是好學(xué)生”

(1)你從小歌謠里聽懂了什么?(2)能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做嗎?（每人只說(shuō)一句）

2、學(xué)習(xí)用具擺放好

(1)教師巡視學(xué)生桌面，請(qǐng)出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對(duì)他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的？

為什么要這樣做?（預(yù)設(shè)：課前用點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書時(shí)，不用亂翻，心里也不會(huì)著急。）

3、一分鐘讓沒(méi)有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備，比一比誰(shuí)做得又快又好。

4、教師再次巡視學(xué)生桌面，找到忘記帶書的學(xué)生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。

5、小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具? 舉例：體育課需要準(zhǔn)備跳繩毽子、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆?? 活動(dòng)四 全課總結(jié)

（1）齊讀兒歌： 鈴聲響、上課了，上課準(zhǔn)備提前做；

用具齊、心平靜，開啟新課我能行!（2）同學(xué)們，今天的課有意思嗎？如果我們養(yǎng)成好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，我們就會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 準(zhǔn)備好上課了

1、上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回教室，教師依然提前在教室門口組織指導(dǎo)學(xué)生盡快回到自己的座位，直到每個(gè)學(xué)生回到座位坐好。

2、學(xué)生可以在一分鐘內(nèi)再次檢查自己的用具，并調(diào)整自己的心情，準(zhǔn)備上課!板書：上課了 活動(dòng)二 多提問(wèn)勤舉手

1、教師播放一則小故事。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽：

對(duì)應(yīng)目標(biāo)2(1)采訪認(rèn)真傾聽的同學(xué)，請(qǐng)他講一講當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，自己應(yīng)該怎樣做？為什么要這樣做？

(2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。

(3)小結(jié)傾聽方法：眼神正視對(duì)方；

表情微笑關(guān)心； 身體微微前傾； 聽后詢問(wèn)補(bǔ)充。

2、看一組圖片講故事。對(duì)應(yīng)目標(biāo)2

小明上課特別愛舉手發(fā)言，他不但回答老師的問(wèn)題，還會(huì)提出自己的想法、詢問(wèn)自己不懂的內(nèi)容。

(2)小軍也特別愛舉手發(fā)言，有時(shí)別人還沒(méi)講完，他就迫不及待地舉起手來(lái)。(3)小麗最守紀(jì)律，上課從不亂講話，為了怕說(shuō)錯(cuò)丟臉，她很少舉手發(fā)言。小組討論：你覺得他們做得怎么樣？為什么？ 全班交流：如果你是他會(huì)怎樣做？

(1)采訪積極舉手、樂(lè)于表達(dá)的學(xué)生，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)每次舉手發(fā)言后的心情和收獲。(3)請(qǐng)積極舉手、樂(lè)于表達(dá)的同學(xué)們?yōu)椤安桓遗e手怕說(shuō)錯(cuò)”和“舉手未叫很失落”的同學(xué)送去鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

(4)小結(jié)：勇敢舉手不怕錯(cuò)，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)言要先聽!

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考：

(1)閱讀教材33頁(yè)下的故事，說(shuō)一說(shuō)小熊在提問(wèn)的時(shí)候遇到了什么困難？小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？

(2)再次采訪積極舉手發(fā)言的同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)自己的做法，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。(3)小結(jié)：認(rèn)真聽、互相學(xué)，好好想、說(shuō)清楚，不斷嘗試多提問(wèn)，都是發(fā)言小達(dá)人!活動(dòng)三 大家一起學(xué) 對(duì)應(yīng)目標(biāo)3

1、平時(shí)課堂上遇到小組活動(dòng)時(shí)，我們都會(huì)做些什么? 全班交流。

2、看P34三幅圖說(shuō)一說(shuō)：

他們遇到了什么麻煩?(2)他們這樣做會(huì)有什么損失? 結(jié)合自己平時(shí)上課的情況，小組討論交流。

3、全班交流。

小結(jié)：小組一起學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)人都要參與活動(dòng)，遵守合作的規(guī)則，意見不統(tǒng)一時(shí)互相商量，遇到困難時(shí)互相幫助，多為對(duì)方想一想。(小組學(xué) 齊動(dòng)手 多商量 互幫忙)活動(dòng)四 課堂作業(yè)認(rèn)真做 對(duì)應(yīng)目標(biāo)4

1、過(guò)渡：同學(xué)們，要想上好一節(jié)課，不僅要有全班的智慧，小組的合作，還離不開個(gè)人的努力。

2、展示個(gè)人課堂優(yōu)秀作業(yè)照片：語(yǔ)文課的生字本、數(shù)學(xué)課的小演草、美術(shù)課的圖畫??

3、思考并討論：怎樣完成這些課堂作業(yè)？為什么要認(rèn)真對(duì)待課堂作業(yè)？

4、“這也是作業(yè)嗎？”辯論賽 看P35下面圖片

（1）小明上體育課沒(méi)按老師要求完成動(dòng)作，他覺得這也不是要交的作業(yè)，偷點(diǎn)懶沒(méi)什么。（2）靜靜在音樂(lè)課上沒(méi)有和大家一起唱歌，她想反正也沒(méi)人看到我不出聲。討論：（1）你是怎么看他們的行為的？

（2）你認(rèn)為這些不交的課堂任務(wù)算作業(yè)嗎？它們有什么好處？

5、小結(jié)：課堂作業(yè)形式多，認(rèn)真對(duì)待完成好，養(yǎng)成課堂好習(xí)慣，不斷提高收獲豐。

活動(dòng)五 全課總結(jié)

1、齊讀兒歌

上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。

用具桌面擺，心情要得當(dāng)。先聽再動(dòng)腦，多問(wèn)舉手答。小組有合作，商量互幫忙。作業(yè)認(rèn)真待，快樂(lè)進(jìn)課堂!

2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家一定明白課堂上應(yīng)該怎樣做了吧，相信你們都會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕松快樂(lè)的做一個(gè)好孩子。

板書設(shè)計(jì) 上 課 了

一、課前準(zhǔn)備好 鈴聲響 上課了 用具齊 心平靜

二、多提問(wèn)題勤舉手

認(rèn)真聽 互相學(xué) 勤舉手 多提問(wèn)

三、大家一起學(xué)

小組學(xué) 齊動(dòng)手 多商量 互幫忙

四、課堂作業(yè)認(rèn)真做 形式多 完成好 好習(xí)慣 要養(yǎng)成

第四篇：道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育教科書《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第8課

《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)

南大郭小學(xué)

張鮮麗

學(xué)情分析：

一年級(jí)的小學(xué)生前面已經(jīng)進(jìn)行過(guò)一日常規(guī)訓(xùn)練了，老師需要指導(dǎo)學(xué)生的地方：一是上課鈴聲響后，學(xué)生不顧安全搶著跑著進(jìn)教室，存在安全隱患。二是學(xué)生怎樣做才算認(rèn)真聽課。

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得課堂準(zhǔn)備對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要作用。

2.能夠在準(zhǔn)備的過(guò)程中調(diào)整上課心態(tài)。

3.初步掌握借助課程表準(zhǔn)備用具和其他做好課前準(zhǔn)備的方法。

4.聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.懂得課堂準(zhǔn)備對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要作用，掌握課堂準(zhǔn)備的方法。

2.提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠借助課程表準(zhǔn)備用具，采用多種方式調(diào)整上課心態(tài)，為上課做好準(zhǔn)備。懂得上課遵守紀(jì)律的重要性。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：鈴聲響上課了

1.上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師播放視頻：律動(dòng)歌《上課了》，并帶著已經(jīng)回到座位的學(xué)生一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作，直到每個(gè)學(xué)生回到座位。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?(板書：上課了)

活動(dòng)二：課程表我會(huì)看

1.提問(wèn)：這節(jié)課是什么課?你是怎樣知道的? 預(yù)設(shè)：老師告訴、問(wèn)同學(xué)、看課表??

2.找一找，課程表“住”在哪里? 預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里??

3.教師出示班級(jí)墻壁上的課程表，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)課程表上都有什么? 預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。

4.組織學(xué)生討論：課程表上漢字?jǐn)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。

舉例：周一第一節(jié)課是語(yǔ)文??

5.試一試：找一找某天某節(jié)是什么課。

(1)師生找。

(2)同桌互問(wèn)互找。

小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)備真省力!

活動(dòng)三：用具準(zhǔn)備我能行

1.過(guò)渡：今天的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備了嗎?

2.教師巡視學(xué)生桌面，請(qǐng)出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對(duì)他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做?

預(yù)設(shè)：課前用點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書時(shí)，不用亂翻，心里也不會(huì)著急。

3.指導(dǎo)學(xué)生像小榜樣學(xué)習(xí)，比賽一分鐘，讓沒(méi)有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備。

4.教師再次巡視學(xué)生桌面，找到忘記帶書的學(xué)生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。

5.小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具? 舉例：舞蹈課需要準(zhǔn)備舞蹈鞋、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆??

6.教師將一張包含課程名稱和安排以及用具準(zhǔn)備備注的課程表作為禮物送給學(xué)生。

7.小結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!

活動(dòng)四：心理準(zhǔn)備我也行

1.過(guò)渡：祝賀同學(xué)們，今天交了“課程表”這個(gè)好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習(xí)慣，就再也不用為學(xué)習(xí)用品著急了。除了學(xué)習(xí)用品，為了上好課還需要做哪些準(zhǔn)備呢?

2.出示對(duì)比圖：語(yǔ)文課前一分鐘，一個(gè)同學(xué)在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個(gè)同學(xué)還在教學(xué)樓外玩耍，引導(dǎo)學(xué)生自由討論：誰(shuí)的課前準(zhǔn)備對(duì)上課更好，為什么? 3.給予學(xué)生1分鐘，讓學(xué)生按照自己的想法隨意準(zhǔn)備，體驗(yàn)各種課前1分鐘的準(zhǔn)備形式。

4.一分鐘活動(dòng)體驗(yàn)結(jié)束，提問(wèn)：你在一分鐘里做了什么?你喜歡哪種形式?不喜歡哪種形式?為什么? 總結(jié)：鈴聲響、上課了，上課準(zhǔn)備提前做;用具齊、心平靜，開啟新課我能行!活動(dòng)五：

1．出示圖二，小組交流：

1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？

2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

2.小結(jié)：上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

3.出示圖三，討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？

4、小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？（出示圖片）

5、小熊想成為一名勤舉手、多發(fā)言的學(xué)生。但是他遇到了困難：不知怎么才能做到？你能幫幫小熊嗎？

第五篇：一年級(jí)道德與法治第二單元教案[模版]

5、風(fēng)兒輕輕吹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

① 了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)： ①人們對(duì)風(fēng)的利用。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子 風(fēng)車 氣球 薄紙張 香水

五、教學(xué)時(shí)間：

六、活動(dòng)過(guò)程：

一、風(fēng)兒在哪里

游戲?qū)?，引入主題——猜謎語(yǔ)

1．師：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好），那就開動(dòng)你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（師講述）

2、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？（風(fēng)）對(duì)，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。（板書課題）生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧！① 學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說(shuō)風(fēng)娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來(lái)了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來(lái)了。

生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個(gè)小女孩聞到了花香。師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過(guò)來(lái)了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？ 生：旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)。??

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們??

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過(guò)有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？

生：能！師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（教師相總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來(lái)襲擊，我要保護(hù)我自己。

五、板書設(shè)計(jì)

5、風(fēng)兒輕輕吹

風(fēng)

教學(xué)反思：

機(jī)巡視指導(dǎo)）

6、花兒草兒真美麗

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒這樣的小生命；

2、對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂(lè)于探索；

3、能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

二、教學(xué)難點(diǎn)

促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)與生命意識(shí)的提升。

三、教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程

一、走，看花看草去

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；

2、孩子在成長(zhǎng)，小樹也在成長(zhǎng)?！拔摇钡纳枰獝圩o(hù)，小樹的生命也同樣需要關(guān)心。

3、激發(fā)學(xué)生分享自己獨(dú)特的感受。讓每一個(gè)學(xué)生都能表達(dá)他們細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)。

二、愛護(hù)花和草

1、引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護(hù)花和草”的所見與所思在課堂 中分享，進(jìn)而明理、導(dǎo)行。

2、同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對(duì)方式。花園以及其他公共場(chǎng)所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會(huì)讓一些人花粉過(guò)敏。

2、讓學(xué)生了解與植物相處的常識(shí)，也可學(xué)著種些花和草，探尋美麗而神秘的植物世界。

四、板書設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)反思：

7、可愛的動(dòng)物

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對(duì)自然界有共在感；

2．培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心，樂(lè)于探索，提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)； 3.在愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。

二、【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)，并且懂得如何保護(hù)自己；

2．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感，初步認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧相處的重要性。

三、【教學(xué)過(guò)程】

一、我喜歡的動(dòng)物

1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不斷地變換動(dòng)作并提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說(shuō)出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子?? 2．通過(guò)蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內(nèi)容豐富起來(lái)。

二、我和我的動(dòng)物朋友

1、把學(xué)生分成8個(gè)小組，進(jìn)行交流，然后，推薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)物朋友。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物與我們?nèi)祟愐粯樱加兄鴮氋F的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因?yàn)槲覀兡芘c動(dòng)物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請(qǐng)學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约菏悄侵恍◎唑?，你?huì)想說(shuō)什么？

2、看28頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害

1、播放被動(dòng)物傷害的視頻資料。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。

3、讓學(xué)生明白與動(dòng)物相處時(shí)，要愛護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要愛自己，注意自身的安全。

五、板書設(shè)計(jì)：

7、可愛的動(dòng)物

教學(xué)反思：

8、大自然，謝謝您

一、教學(xué)目標(biāo):

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，與大自然有共在感；

2.在與大自然共在中成長(zhǎng)，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對(duì)大自然的熱愛與感恩之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。

三、教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程

一、大自然的禮物

1、讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來(lái)自自然，讓學(xué)生了解人類對(duì)大自然依存關(guān)系；

2、由于人類的積極活動(dòng)，使得大自然更加有生機(jī)與活力。

3、讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽(yáng)光、水、土地等諸多資源養(yǎng)育了人類。同時(shí)感知“大自然只對(duì)勤勞的人們賦予豐厚的回報(bào)”，勞動(dòng)成果來(lái)之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點(diǎn)”。在水面上寫著：春天已到人間。（4）大雁集隊(duì)南飛，就像“人”字一般。在藍(lán)天上寫著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂(lè)

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè)。大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)時(shí)感受到的快樂(lè)吧。

2、齊誦教材33頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動(dòng)進(jìn)行回憶暢談，讓學(xué)生細(xì)品一年四季中與大自然相處時(shí)的快樂(lè)，交流自己的獨(dú)特體驗(yàn)，感受大自然對(duì)人類慷慨贈(zèng)與的美好，并以大家喜愛的小詩(shī)做小結(jié)。

三、板書設(shè)計(jì)：

8、大自然，謝謝您

教學(xué)反思：