第一篇：一年級生命安全教案

一年級生命安全教案

【活動目的】

1、通過這次班會的召開，使學生清楚地認識到，人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

2、教育學生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。

3、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，杜絕學生做不安全的活動，珍惜生命，健康成長。

【活動過程】

一、活動引入

同學們，最近有不少跟我們一樣大或比我們小的孩子被壞人抱走了，爸爸媽媽多么的傷心，難過，焦急啊。遼寧省有一個6歲的小女孩于號也就是春節前和媽媽逛街不慎走丟，媽媽現已思念成疾，生病住院了。還有四川省一個六歲半的小女孩，于XX年2月13日(昨天)被拐，媽媽也因思念過度生病住院。家里人都為這個女孩著急萬分啊!(課件出示以上兩個小女孩的照片)

聽到這樣悲傷的事情，你心里感覺怎么樣呢?是不是也很難過?是啊，我們能安全的在爸爸媽媽的身邊生活著，在學校里讀書，和同學老師們在一起，多好啊。我們是不是要愛護我們的身體，珍惜我們的生命呢?今天，老師就跟大家一起上一節主題班會——珍愛生命，健康成長。

二、直入主題

(一)我們是怎么來的?

1、播放幼苗破圖而出的視頻。

我們就像這顆小菜苗一樣，從一棵小小的種子，經過農民伯伯辛勤的關照，施肥、澆水、捉蟲，才慢慢長大，成為一棵可愛的小白菜。如果沒有農民伯伯的辛勤勞動，小白菜能長大嗎?

2、我們是怎么來的?

我們每個人出生前，都在媽媽的肚子里呆了9個多月的時間，媽媽多么辛苦呀。我們出生后，媽媽還要日夜照顧我們。特別是像我們大家一樣，跟其他孩子不同。我們小時候經常生病，住院，而且不能走路，生活不能自理，為了給我們治病，爸爸媽媽抱著我們跑了好多好多的醫院，不管刮風下雨，不管天寒地凍，有些同學家庭困難，為了給我們治病，爸爸媽媽還要拼命加班，拼命賺錢，甚至四處借錢。舉例：我們學校有個同學，出生時生病很嚴重，不得不在醫院搶救，在醫院的保溫箱里呆了一個多月，她說媽媽為了照顧她，給她治病，一個多月呆在醫院里沒日沒夜的守著她，覺都沒法睡好。現在她可懂事了，不僅努力學習，而且學會了自己的事情自己做。只要我們健健康康，懂事，爸爸媽媽就很開心了。那么，我們是不是應該好好愛護自己的身體，珍愛自己的生命呢?同學們知道怎樣愛護自己的身體嗎?(讓學生先自己發表自己的看法)

師：對了，愛護自己的身體，珍愛自己的生命，不僅要鍛煉好身體，健康成長，而且要注意安全。

(二)珍愛生命，注意安全

1、警示篇(不該發生的悲劇)

師：在今天這個繁雜多變的社會中，我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就讓老師帶我們一起去了解一些不該發生的悲劇。(課件出示相關圖片)

我國有億中小學生，我們在祖國溫暖的懷抱里幸福健康的成長。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時每刻都在發生一樁樁不該發生的悲劇?；馂摹⒂|電、溺水、車禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一個個花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬個家庭帶來了無可彌補的損失。

1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個匯報演出，全市796名優秀師生均參加了。誰料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火?；饎萋?，無法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重?？傆嬘?88個孩子喪生，36名教師遇難?？死斠廊瞬粫洠杉己股揭矊懹涍@一個個葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽見成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。

XX年，遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶導致近3000名學生集體中毒。還有XX年，北大校園的餐廳發生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。

學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據有關報道，某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。

據了解，我國每年都有萬中小學生非正常死亡。XX年中小學生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就有一個班的學生在“消失”。這些觸目驚心的數字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷。

師：一個個血的慘痛教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無數。面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。

同學們，假如你們遇到了上述的危險事件，你知道如何應對，向災禍要回我們寶貴的生命嗎?

2、求生篇(向災禍要回生命)

師：水火無情，當你身處火海時，著急和慌亂只會使你的處境更加危險。只有沉著、冷靜、機智地面對火情，才能使自己逃離火場。那么，身處火海時，我們應該怎樣獲得生存的機會呢?

快打電話119報警，說清地點，火勢等;

2、如果火勢還未蔓延，應該趕快疏散!疏散時，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂)

快躺下來!就地打滾。千萬不要用滅火器直接向自己身上噴，因為這樣會傷害我們的眼睛，還會引起傷口的感染。

樓梯被火封住時，千萬不可以乘電梯逃生，可以往樓頂跑，因為樓頂是第二安全避難所。

不能闖紅燈，在路上行走時，要走人行道，靠右走。不要在馬路上追趕，打鬧。

靠右走，扶著扶手，不要互相推搡。

像前面我們舉得2個例子，兩個6歲多的女孩被壞人抱走了，這給女孩的家庭帶來了巨大的悲痛。那么我們怎樣避免走丟或被壞人抱走呢?

1、出街時要跟緊大人，不要一個人走開。

2、遇到陌生人說有好吃的東西，千萬不能相信他，被他帶走，牽緊大人的手。

三、升華主題

同學們，雖然我們的身體殘疾，我們不能像普通孩子一樣，活蹦亂跳，而且很多事情我們現在做不到，但是我們的生命是珍貴的，我們是爸爸媽媽親愛的寶貝。下面我們一起來聽聽一個殘疾人姐姐的故事吧。

有一個人基本上就是靠手腕去做事的，而且做的很成功。她曾經是我們國家優秀的體操運動員，她的名字叫桑蘭。

(視頻播放桑蘭的資料，師讀詩——《我的夢》)

《我的夢》

我是桑蘭。我又回來了!在三年前的紐約，我在跳馬比賽時摔了下來;亮如白晝的大廳，剎那間一片漆黑?！业膲羝扑榱?。無數的獎牌，雪花般地從天而降，卻惟獨沒有落在我的脖頸上——我覺得好冷好冷。我看見一只受傷的小鳥，跌了下來，它掙扎著、掙扎著，又飛向了天空，越飛越遠——它好美啊!朦朧中，一張張陌生的、熟悉的面孔，一雙雙關切著我的黑眼睛、藍眼睛，它告訴我：桑蘭，你站起來!今天，我回來了。我要告訴所有的親人們：“我己經站起來了!”

桑蘭告訴我們應該怎樣對待生命，桑蘭的生命價值 ——生命的意義不在于長短，而在于內涵。我們知道了怎樣的生命更有價值，聽了桑蘭的話，相信每一位同學們，此時的心情和都我一樣被感動。我們的生命是可貴的，我們要好好珍愛生命，健康的成長!

第二篇：一年級生命安全教案

紅燈停 綠燈行

羅怡

教學目標

（一）情感態度培養

1、過馬路時要有安全意識。

2、樹立以遵守交通規則為榮的觀念。

（二）行為技能訓練

學會安全過馬路的技能。

（三）知識經驗積累

1、認識人行橫道和人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號和標識，懂得它們的不同含義。

2、知道安全過馬路的要求。

教學重點：讓學生認識人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停 綠燈行”的交通規則，引發學生對安全過馬路的思考，借助平安童謠引導學生掌握安全出行的規范做法。

教學難點：引導學生操練安全過馬路的技能，牢記平安童謠提示的交通規則，養成從小遵守交通規則的良好習慣。

教學過程：

（一）引言

依據一年級學生的心理與認知特點，可采用“猜謎語”的方式引入“紅綠燈”，借助學生已有的生活經驗，請他們談談在哪些地方見到過紅綠燈及怎樣用它幫助自己安全過馬路。

（二）平安童話

1、提倡學生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話，可以采用同桌互助方式來讀。讀完故事后，老師引導學生圍繞本課的教學重、難點，關注故事中的矛盾沖突：口水狼被撞的交通事故以及為什么被撞。其次，弄清楚：萌小兔為什么能安全過馬路。

2、引導學生思考：淘氣猴和口水狼這樣過馬路太危險，我們應該怎樣過馬路呢？

（三）平安導航

“平安導航”是學習交流活動。教師指導學生認真讀圖，引導學生交流：什么是紅綠燈、人行橫道，它們各有什么作用。教師教學中還可引導學生從圖中讀出：只有按交通指示信號，走人行橫道線過馬路，才能保證行人的生命安全的道理。

（四）平安童謠

“平安童謠”是說唱活動，老師指導學生采用拍手唱、配樂讀等多種讀形式將安全過馬路的交通規則牢記于心。

（五）平安童操

充分讓學生動起來，體現“在體驗中收獲，在活動中成長”的理念。指導學生進行情境體驗，交流討論，思考提升。

（六）平安童操

1、“做一做”是一個實踐體驗活動。教學時，教師可將教室布置成十字路口的場景，讓學生背童謠、編動作、做童操——模擬過馬路，掌握安全過馬路的技能?！?/p>

2、“說一說”是一個辨析活動。教學時，教師可讓學生先看圖，看清圖中人物的行為，然后請學生借助掌握的安全過馬路的知識，進行判斷：圖中人物行為誰對，誰錯，明辨正確過馬路的方法。

3、“想一想”是一個拓展活動。教學時，教師可先出示車道信號燈圖，引導學生思考：為什么有些路口設置了紅、綠、黃三種顏色的信號燈？相機滲透車道信號燈的知識。幫助學生初步認識并區分人行橫道信號燈和車道信號燈的用途，認識多種交通語言，學會安全文明出行。

10走路莫分神

羅怡

教學目標

（一）情感態度培養

1、在馬路上行走時要有安全意識。

2、從小養成良好的行走習慣。

（二）行為技能訓練

1、了解走路的安全常識：走人行橫道，沒有人行橫道，要靠邊走。

2、學會避讓車輛。

（三）知識經驗積累

1、知道走路時不能分神。

2、知道走路分神會有危險的后果。

教學重點：了解走路的安全常識，學會避讓車輛。

教學難點：做到走路時不分神。

教學方法： 談話法 討論法 情景操練法(一)談話導入教學

1、小朋友們，你們會走路嗎？大家都會回答“會走”?？赡銈冎?道走路時要注意什么？（老師注意從學生回答中，引出走路不能分神。）

2、如果我們走路時不留神，危險可能就會找上我們喲。(二)故事新授內容

1、一天，萌小兔和淘氣猴走在上學途中。淘氣猴邊走路邊看書，萌小兔提醒它還不高興呢！突然，只聽“哎喲”一聲，發生了什么事 呢？我們一起來看看！學生自讀故事后，可以同桌兩人再合作讀通故事。

2、你們說說淘氣猴為什么會受傷住院？（從交流中讓學生知道走路如果分神，就會給自己帶來危險，加強學 生的安全意識。）

（三）導航明確要點

1、學生自我導航 我們可不能學淘氣猴。平時走路時怎樣才能避免危險的發生？看 視 頻 ：《 小 學 生 交 通 安 全 教 育 宣 傳 片 》（幫助學生梳理走路時：不要看書、不要玩耍、不要瘋鬧等，讓學生 從小養成良好的行走習慣。）

2、書本平安導航 我們來看看書中黑熊警官是怎么說的？學生看書，進一步了解更 多的安全行走知識。

（四）童謠總結記憶

1、走路別分神，安全記心中。我們來看看平安童謠有怎樣的溫馨提 示。

2、指名讀童謠，說說童謠提示要注意什么。

3、再讀童謠，比一比，看誰記得快。會“說話”的黃線

羅怡

教學目標

（一）情感態度培養

1、在遇到黃線時，有保障自己和他人生命安全的意識。

2、從小養成文明守規則的習慣。

（二）行為技能訓練

1、識別黃線是危險標識。

2、了解黃線標識具有警示的作用。

（三）知識經驗積累

1、知道黃線是安全線，更是生命線。

2、知道越過黃線容易發生危險。教學重點：識別黃線是危險標識，了解黃線標識具有警示的作用。

教學難點：知道黃線是安全線，更是生命線，知道越過黃線容易發生危險。教學過程：

（一）引言

可以出示公共場所有黃線標識的圖片，引導學生思考：為什么這些地方畫有黃線？黃線起什么作用？激起學生的學習興趣。

（二）平安童話

先讓學生自己通過圖片和拼音讀懂平安童話，讀完后，同桌之間互相講講平安童話的內容。教師再引導學生思考:口水狼這樣做，對嗎？為什么?你想對口水狼說什么？指導學生讀一讀黑熊警官的話。

（三）平安導航

本課的平安導航是學習交流活動。老師可以指導學生觀察圖意，通過圖中萌小兔、淘氣猴、口水狼和黑熊警官的交流，讓學生知道見到黃線時該怎么做，能怎么做，進一步了解黃線標識的警示作用。

（四）平安童謠

可以指導學生用各種不同的朗讀形式，讀記童謠，讓學生時刻牢記黃線就是安全線，養成守規則的好習慣。

（五）平安童操

可以讓學生分小組模擬演一演教材中的情景，從演練中辨析對錯，讓學生聯系自己的生活經驗，找出生活中有黃線的地方，相互交流越過黃線會有怎樣的危險，加深學生的安全防范意識。

（六）平安演練

“演一演”是體驗活動。通過模擬面對地鐵站和親水平臺處的黃線，該怎么做的情景，讓學生明白黃線既是安全線，也是文明線。教師可以將學生分成小組，進行模擬體驗，加深學生的感知?！罢乙徽摇笔菍嵺`活動。通過尋找生活中哪些地方有黃線，提醒學生們注意這些地方，知道越過黃線可能發生危險，強化黃線的警示作用?？梢宰寣W生互相交流各自找到的有黃線的地方，知道越過這些黃線會有危險。

“想一想”是拓展活動。聯系生活中的具體例子，告訴學生自動扶梯上的黃線、火車站安檢窗口處的黃線、馬路中間的黃線越過后，會有怎樣的后果。使學生知道不越過黃線是大家要遵守的規則，讓課堂所學能真正指導學生過安全的生活。彎道讓車有竅門

羅怡

教學目標：

(一)情感態度培養

1、培養見到車輛轉彎要當心的意識。

2、能夠做到在彎道處讓車小心謹慎。(二)行為技能訓練

1、初步學會在彎道處避讓車輛。

2、乘坐自行車或電動車要勸說家人避讓大型車輛。(三)知識經驗積累

1、知道大型車輛轉彎時會有內輪差。

2、知道要與大型車輛保持距離。教學重點：指導學生學會在彎道處避讓車輛，尤其是防范大型車輛。教學難點：在彎道處如何避讓大型車輛。教學方法：體驗法 講授法 討論法 教學準備：制作相關課件。

教學過程 ：

(一)看錄像，談話導入

出示錄像，因為大車轉彎發生交通事故。

教師適時提問：同學們，你看了這個交通事故有什么感覺？

小結：同學們一定要注意，路口的彎道處是交通事故多發的地方。有時候待在彎道處等車，也可能給自己帶來生命危險。

(二)講故事，感受明理

1、教師帶著學生讀講口水狼、淘氣猴和萌小兔放學過馬路時發生意外的故事。

口水狼他們放學時在彎道讓車，卻因為不小心，發生了交通事故，到底是怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師適時提問：萌小兔為什么要提醒口水狼？口水狼這樣想對嗎？車頭已經過去了，為什么還會刮倒口水狼呢？

小結：大型車輛是比較危險的車輛，能遠離就遠離，尤其是大車轉彎的時候，一定要往后避讓，哪怕車頭都過去了，車尾也可能會軋倒人。

2、初步了解大車轉彎的規律。

看圖學習黑熊警官說的話，出示大車轉彎的動畫視頻。

小結：你們看，彎道處來了一輛貨車，它的前輪離人大約1米遠，它的后輪駛過的時候，卻正好可以軋著他。這也就是專家們所說的“內輪差”。大家明白了嗎？還要注意：

（1）行走時遠離大型車輛，特別警惕車身超長的車輛。（2）綠燈放行時，不要搶先超過正在轉彎的車輛。(三)讀童謠，鞏固練習

老師指導學生通讀平安童謠，讓學生邊拍手邊讀或者加入自己喜歡的動作，采用男女生比賽讀的方式鼓勵學生反復誦讀，加深記憶。乘車安全記心中

羅怡

教學目標

（一）情感態度培養

知道安全乘車的重要性，樹立乘車過程中關注安全的意識。

（二）行為技能訓練

1、在乘車過程中，掌握安全乘車的基本規則、基本常識。

2、乘車時碰到危險不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護自救。

（三）知識經驗積累

1、知道在乘車過程中，不注意安全會發生危險。

2、了解在乘車過程中候車、上車、乘車、下車時的各項安全注意事項。教學重點：讓學生感受到安全乘車的重要性，掌握安全乘車的一些基本規則、基本常識。

教學難點：樹立乘車過程中的安全意識，碰到危險不慌張，能采用正確的方法逃生、自救。

教學過程：

（一）引言

師生通過輕松的交流對話：坐過哪些車？乘車時要注意哪些安全問題？引出需要關注“安全乘車”的話題。

（二）平安童話

建議教師引導學生關注：淘氣猴在乘校車的過程中哪些舉動很危險？可能會造成什么后果？引導學生關注乘車安全。

（三）平安導航

“平安導航”是師生互動交流活動。教師指導學生了解圖意：熊警官上“乘車安全”主題安全教育課時小動物們的發言。隨后，教師就“如何安全乘車”為話題讓班上同學進行補充發言。最后，師生共同梳理、歸納出乘車的重要安全注意事項，供大家學習和思考。

（四）平安童謠 “平安童謠”是說唱活動，教師指導學生用多種形式誦讀、識記童謠的內容，幫助學生進一步牢記乘車過程中的安全事項。

平安童操有三個內容?！白鲆蛔觥?，建議教師指導學生開展安全乘車的模擬實踐活動，讓學生在分角色、換角色的體驗中關注各項乘車過程中的注意事項?！霸u一評”，老師引導學生通過觀察、判斷圖中某些同學不安全乘車的行為，進一步樹立學生的安全意識?！罢f一說”，教師要引導學生聯系生活實際，呈現生活中可能碰到的突發危險情況的案例，告訴學生遇到危險不慌張，學會鎮定應對，掌握安全逃生工具的正確使用方法，提高安全自護的意識和能力。

（五）平安演練與建議

（一）“做一做”

“做一做”是實踐活動，教師可創設一個模擬體驗的活動場景，讓學生全員參與，親身體驗，感受乘車過程中的各項注意事項。

教師與學生充分交流安全乘車的注意事項后，組織學生分組、分角色模擬如何安全乘車。教師要關注學生參與的整個過程，結合某些同學的具體表現引發學生進行評議，強化安全乘車的常識。

（二）“評一評”

“評一評”是辨析、交流活動，呈現了幾幅學生乘車的場景圖片提供學生學習。

建議教師指導學生觀察、判斷圖中學生乘車的行為是否安全，開展交流討論，強化安全乘車的注意事項。

（三）“說一說”

“說一說”是拓展活動，引發學生關注“逃生錘”等安全逃生工具的用途及使用方法。讓學生了解：乘車時可能會遇到突發危險情況。教師可呈現在報刊、媒體上刊登的發生在公交車上的安全事故引發學生交流討論。介紹學生了解、認識公共汽車上的安全逃生工具的用途及使用方法。培養學生遇到危險，機智、靈活應對的良好心理品質及安全自護能力。和家人走失以后

羅怡

教學目標

（一）情感態度培養

能夠做到與家人走失后，不驚慌害怕。

（二）行為技能訓練

1、記住家庭住址和家人電話。

2、會撥打110報警。

（三）知識經驗積累

1、外出時緊跟父母，避免和父母走失。

2、走失以后，知道積極想辦法應對。

教學重點：指導學生外出時緊跟父母，避免和父母走失。走失以后，會想辦法應對。

教學難點：走失后不驚慌失措，機智應對陌生人。教學過程：(一)引言

建議用談話的方式，輕松喚起學生對于自己和父母在人多地方游玩的記憶，曾經和父母走失過的孩子可引導其說出自己內心的感受，引發學生同感。

（二）平安童話

盡量讓學生自己通過拼音和圖片自己讀懂平安故事。通讀故事后，老師要使學生明白和家人走失以后，不驚慌害怕，在原地等待，打電話聯系或者報警，不跟陌生人走。教師注意引導學生思考：為什么不能哭鬧？為什么要留在原地等待？為什么不跟陌生人走?陌生人都是壞人嗎？怎么向工作人員借電話？怎么向110報警？

（三）平安導航

教師要指導學生明白一下幾點。

1、和家人走失以后，驚慌哭鬧沒有任何作用，只會引起壞人的注意。

2、去找父母不如留在原地等待父母來找你，這樣更安全。

3、不跟陌生人走，因為陌生人可能是壞人，會讓自己受到傷害。

4、但是，陌生人不一定都是壞人，所以要有禮貌地拒絕他們的幫助。

5、可以向周圍的工作人員借電話聯系家人，聯系不上就要撥打110報警。

6、家庭住址和電話一定要記牢。

（四）平安童謠

老師指導學生采用拍手唱、配樂讀等多種讀的形式知道和家人走失以后的應對方法，加深認知。

（五）平安童操

在群體情景演練之前，建議師生首先在全班做一個示范，將正確應對走失的安全常識第一時間傳達給學生，再讓學生分組練習，使學生更快更好地掌握這些應對方法。建議將填一填作為家庭作業布置下去，有些孩子在課堂上可能無法完成。一定要讓每個孩子記住自己的信息卡內容。教師要注意采用互查或抽查等多種方式，逐一落實每個學生的信息卡背誦情況，可能會在關鍵時刻成為孩子的自救機會。

（六)平安演練

1、“演一演”是實踐體驗活動。讓孩子模擬和家人走失后的情境，將應對的辦法表演出來。教師注意指導學生怎樣有禮貌的拒絕陌生人，如何有禮貌地向工作人員借電話，撥打110報警要說清哪些內容。

2、“填一填”是鞏固活動。讓孩子寫出自己的家庭住址，爸爸媽媽等主要家人的聯系電話，并要牢牢記住。

3、“想一想”是拓展活動。讓孩子判斷對錯，說說為什么。教師注意指導學生明白：

1、在和家人外出的時候，遇到人多熱鬧的地方，一定要緊緊牽著大人的手，緊跟家長，以免走失。

2、大哭大鬧不一定會讓父母聽見，卻非常容易引起壞人的注意。

3、在公共場所，警察和保安是可以第一個求助的對象，其次就是工作人員。

第三篇：一年級生命安全教案

15“三無”食品不入口

羅怡

教學要求：通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。

教學重點：認識合理營養及食品安全的重要性。教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：

1、正確洗手，是飲食安全第一步?！皾?、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

二、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手，不吃生、冷、不清潔食物，不吃變質剩飯菜，少吃、不吃冷飲，少吃、不吃零食，不要長期吃辛辣食品，不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運動后不要急于吃食品喝水。不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。不喝生水，建議喝標準的純凈水。腌制品不能超過2天(兩天內沒問題)謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識，查看基本標識，廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格，查看市場準入標志（QS）

三、發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

四、平安童謠 食品選購莫盲從，“三無”食品不食用。購買之前細辨識，安全第一記心中。路邊小吃別貪嘴

羅怡

教學目標

（一）情感態度培養

培養學生從小養成健康的飲食習慣，樹立食品安全意識。

（二）行為技能訓練

了解無證小攤食品的危害。

（三）知識經驗積累

知道要少吃不吃無證小攤上的食品。

教學重點：了解無證小攤食品的危害是學生學習

教學難點：讓學生知道少吃不吃無證小攤上的食品，養成健康的飲食習慣。教學過程：

（一）引言

可以讓學生讀一讀引言中的幾句話，交流一下自己有沒有買路邊小攤東西吃的經歷，初步了解路邊小攤食品的害處。

（二）平安童話

讓學生邊看圖，邊思考：口水狼為什么會拉肚子？生活中你會像口水狼那樣做嗎？從小讓學生養成健康的飲食習慣，樹立初步的食品安全意識。

（三）平安導航

平安導航是以學生的學習交流為主。目的是讓學生知道小攤食品衛生差，原材料不新鮮，質量沒有保障。要少吃、不吃無證小攤上的食品。

（四）平安童謠

可以讓學生用不同的誦讀形式，在吟誦童謠中，記童謠，并識記本課的要點。

（五）平安童操

可以將學生分組進行模擬表演，讓學生主動參與到活動中來，在連、畫、寫之后，要讓學生充分進行交流，牢記小攤食品的危害，養成健康的飲食習慣。

（六）平安演練

“演一演”是一個體驗活動?？梢宰寣W生2人一組，模擬購買小攤食品時的情景。如果有同學要請你吃小攤食品，你會怎么做？通過情景再現，讓學生進一步了解小攤食品危害大，養成不吃、少吃小攤食品的習慣。

“連一連”是辨析活動。學生通過辨析，了解小攤食品很難達到衛生標準的原因有哪些，讓學生牢記小攤食品的危害。學生完成連線后，教師可讓學生互相說一說為什么這樣連線。

“畫一畫”和“寫一寫”是操練活動。通過給自己畫豎起的大拇指，鼓勵學生堅持養成不購買小攤食品的好習慣。制作“我的辦法”卡片，能夠讓學生通過交流，寫出拒絕小攤食品的辦法，與大家分享，讓課堂知識能指導學生現實的生活。對于完成的好的學生，教師可予以表揚鼓勵。

第四篇：一年級生命安全教案

第一單元

悅納自我敬畏生命

第一課

我是小學生了

適應環境和轉變角色是新入學小學生生活適應中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進入小學，開啟了全新的學習與生活模式。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環境和未知的小學生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰。

本節課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學生認識新的小學生活，接納自己的新角色，積極認同自己的小學生身份，盡快適應小學的學習和生活，激發學生對小學生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。

教學目標：

1、認知目標：引導學生認識小學生活和幼兒園生活的不同。

2、情感目標：培養學生熱愛新學校，喜歡學習，并為自己成為小學生而感到驕傲和自豪。

3、行為目標：積極接受自己的新角色，向往學校生活。

教學重點、難點：

重點：引導學生轉變角色，適應小學的學習和生活。難點：培養成為小學生的自豪感。

教學過程：

導入：“丁零零”的小鬧鐘把你們從睡夢中喚醒，起床了，快快清理小書包??噢，今天你要上學了！請同學們說出學校名稱，教師將校名寫在黑板上，讓學生照著寫。我們已經是小學生了，每天背著書包，高高興興到學校，驕傲又自豪。

一、情境園

上小學與上幼兒園有什么不同呢？

幼兒園里的小朋友，總和老師在一起；學校里的小學生，課間自己玩；幼兒園里經常玩游戲，小學生上課要認真聽講，下課了才能去上廁所??培養學生積極的入學情緒，轉變角色，主動適應小學的學習和生活，引導學生對自己的新角色產生自豪感。

二、智慧屋

學校和幼兒園大不一樣了，進入小學，我們要比在幼兒園里更聽話更懂事了，我們要認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，爭做做一個合格優秀的小學生。在校內校外，要牢記安全第一。

展示圖片，引導學生學習：

1、認清場所不迷失（教師、老師辦公室、廁所、活動室、操場、危險區）；

2、課間游戲不瘋鬧；

3、上課聽講不亂跑；

4、排隊打飯講文明；

5、不挑不揀營養好。引導學生朗讀課本第5頁錦囊小卷中的《安全歌》。

三、訓練場

1、展示課本第4頁的標志，問同學們：“你們見過這些標志嗎？學校哪里貼著這些標志？你知道這些標志是什么意思嗎？”引導學生學習這些標志的含義，并自覺遵守。

2、展示課本第4頁第二題中的兩個情境?！坝龅竭@些情況，你該怎么辦？”請同學們說一說。（可以問老師，可以問同學，可以問高年級的大哥哥大姐姐）

四、我的收獲

1、完成課后練習題。

2、鼓勵學生回家后和父母交流自己成為小學生的感受。

第二課

小花小草對我說

教學目標：

1、情感態度培養

感受植物生長過程的奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛護植物的意識。

2、行為技能訓練

引導學生不摘花不踏草，不折樹枝不亂搖，要愛護花草樹木。

3、知識經驗積累

了解植物的生長過程，知道植物和人類一樣都是有生命的。

教學重難點: 重點：引導學生知道植物也有生命。

難點：從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激發學生對生命的喜愛之情，從而愛護花草樹木。

教學過程：

導入：生活中小花小草隨處可見。它們生命力頑強，絢麗多姿，裝點著我們的世界。你知道花草是怎樣長大的嗎？下面，我們就來聽聽小花小草的故事吧！引出課題：小花小草對我說。

一、情境園

出示情境園中的場景，觀察每幅圖里有什么，小花小草分別對我們說了什么？引導學生要愛護花草樹木，不摘花、不踏草。

二、智慧屋

展示禾苗的生長過程與人的成長過程，引導學生感受植物和人類一樣，都是有生命的。每一個生命都來之不易，所以我們要珍惜、愛護它們。

三、訓練場

1、將向日葵的生長過程進行排序，了解植物的生長過程。

2、判斷日常生活中我們常見的一些做法、說法是否正確，錯的要說明錯在哪里，我們應該怎樣做。引導學生愛護花草樹木。

3、帶領學生朗讀《愛人愛樹愛花草》，讓學生進一步認識到花草也是有生命的，它們是我們的朋友，我們要愛護它。

四、我的收獲

1、完成課后練習題。

2、觀察家中植物的生長過程。

第三課

這就是我

教學目標：

1、認知目標：幫助學生認識自己，知道每個人都是不一樣的，都是唯一的。

2、情感目標：引導學生學會理解他人，尊重他人。

3、行為目標：了解自己的優缺點，學會接納自己。

教學重難點：

重點：引導學生了解自己的優缺點，完善自我。

難點：讓學生了解每個人都有他的優缺點，要學會理解他人，尊重他人。

教學過程：

導入：親愛的小朋友們，世界上有沒有另一個跟你們完全一樣地人存在？世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有完全相同的兩個人，每個人都是這個世界上的唯一。你長得是什么樣子的？能描述一下嗎？引出今天的課題：這就是我。

一、情境園

說一說、找一找，你和別的小朋友有哪些不一樣？

二、智慧屋

我們在愉快的環境中生活，學到了很多的知識，天天都在不斷地進步成長，慢慢地有了自己獨立的性格、興趣愛好。你能說一說，你喜歡的什么，不喜歡什么嗎？請同學們獨立完成第11頁的填空，并分享自己的興趣愛好。

每個人都有自己獨特的個性，沒有別人可以代替。多姿多彩的人生就是因為有了個性，才會越發燦爛精彩。你能大膽說一說你的弱點嗎？金鑰匙會告訴你們該怎樣克服！請同學發言，老師引導學生幫助他完善自我。

三、訓練場

我們每個人在這個世界上都是獨一無二的，都有自己的特長、閃光點。讓我們為自己拍手叫好，認清自己的不足，做最好的自己。請同學站起來大膽地介紹一下自己，內容包括優點、缺點和興趣愛好。幫助學生更好地認識自己，接納自己。

帶領學生朗讀《不一樣的你我他》，使學生認識到每個人都是不一樣的，要學會理解他人，尊重他人。

四、我的收獲

1、完成課后練習題。

2、聽爸爸媽媽講自己名字的含義。

第四課

媽媽我來了

教學目標：

通過教學，讓學生初步了解自己從哪里來，了解新生命的開始和生命孕育的過程，感受母親孕育自己的不容易。

1、情感態度培養

感受生命世界的奇妙，激發對生命的喜愛之情。激發學生對爸爸媽媽的喜愛和感激之情。

2、行為技能訓練

初步學習探究問題的能力。初步學習用文字或繪畫表達思想感情的能力。

3、知識經驗積累

了解自己的生命由爸爸媽媽共同給予。知道媽媽十月懷胎辛苦孕育了自己。重難點：

重點：引導學生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。難點：激發學生對生命的喜愛之情和對爸爸媽媽的感激之情。

教學過程：

一、情境園：情境導入，揭示主題。

1、看視頻：雞媽媽孵出小雞、牛媽媽生小牛的片段。

2、學生交流：小雞、小牛從哪里來？

3、導入主題：同學們，你們看過《西游記》嗎？你們知道孫悟空是從哪里來的嗎？你們是不是從石頭縫里蹦出來的？是不是從垃圾桶里撿來的？那你們是從哪兒來的？引出課題：媽媽我來了。

出示父母的結婚照、媽媽懷孕的照片，爸爸媽媽結了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了你們。

二、智慧屋：聽故事看圖畫，了解生命的孕育過程。

1、看圖聽錄音故事：寶寶的成長

2、聽了這個故事，你知道了什么？

3、學生交流，教師隨機出示教材中各種圖片，幫助學生理解。① 各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。（體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。）

② 胎盤、臍帶圖。（了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽媽把自己的營養不斷送給寶寶，寶寶就一天天長大了。）

三、訓練場：游戲體驗，感受生命孕育不易。

1、我們在媽媽肚子里時，媽媽有些什么感覺？咱們一起來做一個體驗：我來當媽媽。

2、請學生每人在自己的衣服里塞一個小書包，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師進行語言提示：小心走路，彎腰打掃衛生，蹲下系鞋帶，扶著肚子散步，彎腰撿東西，輕輕坐下??

3、學生交流自己的體會：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。

4、看視頻：胎兒分娩情景。體會：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。

5、（課前訪談，課堂交流）說說：在你出生的那一刻，父母及其他家人當時的心情是怎樣的？

四、我的收獲：課外拓展，情感升華。

1、完成課后練習題。

2、拿起手中的筆，寫一寫，畫一畫對媽媽的感恩之情。

第二單元

安全生活

呵護生命

第五課

上學路上防車禍

教學目標:

1、情感態度培養：在馬路上行走時要有安全意識，從小養成良好的行走習慣。

2、行為技能訓練：了解走路的安全常識：走人行橫道，沒有人行橫道，要靠邊走。學會避讓車輛。

3、知識經驗積累：知道走路時不能分神，了解走路分神會帶來危險的后果。

教學重難點：

重點：了解走路的安全常識，學會避讓車輛。難點：做到上下學走路要規范，遵守交通規則。

教學方法：

談話法、討論法、情景操練法。

教學準備：

視頻《小學生交通安全教育宣傳片》

教學過程：

一、談話導入教學

小朋友們，你們會走路嗎？大家都會回答“會走”。可你們知道走路時要注意什么嗎？（老師注意從學生的回答中，引出走路要規范，不能分神，要遵守交通規則。）

交通事故已經成為小學生意外傷亡的“第一殺手”，每年有近兩萬小學生因交通事故傷亡。如果我們走路時不留神，危險可能就會找上我們，所以，我們要從小養成遵守交通規則的好習慣，牢固樹立交通安全意識。

二、情境園：事故引出課題

教師一邊讀一邊演示課本第19頁情境園里的內容，請同學們思考小飛為什么會出交通事故？我們在路上行走時應注意什么？（從交流中讓學生知道走路如果分神，就會給自己帶來危險，加強學生的安全意識。）

三、智慧屋：導航明確要點

1、學生自我導航

我們在走路時千萬不能像小飛一樣。那么，平時走路時怎樣才能避免危險的發生？下面我們來看一個小短片，同學們一邊看，一邊找答案。播放視頻：《小學生交通安全教育宣傳片》，網址：http://。（幫助學生梳理上下學走路要做到的規范：抬頭看路靠邊行，走路不要玩游戲，過馬路要走人行道，不在路上玩耍瘋鬧等，讓學生從小養成良好的行走習慣。）

2、書本平安導航

我們來看看書中是怎么說的？學生看書，教師逐條強調馬路上應注意的交通安全，進一步了解更多的安全行走知識。

四、錦囊小卷：童謠總結記憶

走路防車禍，安全記心中。我們來看看童謠《我是安全小明星》中有怎樣的溫馨提示。教師帶領學生朗讀，并作出總結。

五、訓練場：演練設計

1、學會看汽車尾燈：汽車尾燈亮紅燈，保持距離記心上。汽車尾燈發白光，那是倒車要避讓。

2、以小組為單位，搶答交通安全知識，答對一題加1顆星，哪一小組的星最多哪一小組獲勝。

六、我的收獲

通過這節課的學習，你學到了哪些知識？

完成課后練習題。

第六課

安全乘校車

教學目標：

1、情感態度培養：知道安全乘校車的重要性，樹立乘車過程中關注安全的意識。

2、行為技能訓練：在乘校車過程中，掌握安全乘車的基本規則、基本常識。乘車時碰到危險不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護自救。

3、知識經驗積累：知道在乘車過程中，不注意安全會發生危險。了解在乘車過程中候車、上車、乘車、下車時的各項安全注意事項。

教學重難點：

重點：讓學生感受到安全乘校車的重要性，掌握安全乘車的一些基本規則、基本常識。難點：樹立乘坐校車過程中的安全意識。

教學方法：

談話法、討論法、情景演練法。

教學準備：

1、教師準備播放視頻資源：安全教育動畫片《安全乘校車》。

2、搜集資料：搜集報刊、媒體上報道的有關校車上發生的安全事故。

教學過程：

一、談話引入教學

學校開通了校車，給同學們上學、放學帶來了便利，但我們在開心乘坐校車的同時也要牢記乘坐的安全。同學們，你們知道乘坐校車都有哪些安全規定嗎？今天，我們就來學習安全乘坐校車。

二、情境園：故事新授內容

通讀情境園中的事件，思考：豆豆在乘校車上學的過程中，發生了什么事呢？豆豆為什么會摔倒？我們在乘坐校車時應注意哪些事項？小結：乘坐校車過程中的安全很重要，大家要將乘車安全牢記心中。

三、智慧屋

1、書本平安導航

我們每天都乘坐校車上學放學，你們認真觀察過校車嗎？它是什么樣的呢？下面我們一起來看看校車的安全特征。

2、播放視頻資源

我們一起來觀看安全教育動畫片《安全乘校車》。看后，我們再來交流：平時，你們在乘坐校車的過程中，車上的同學有哪些不安全的舉動？你認為，在乘校車過程中，還有哪些

安全注意事項呢？

3、教師結合錦囊小卷中的“乘坐校車的安全小策略”小結安全注意事項。

四、訓練場

1、情景演練。下面，我們來做一個小游戲：模擬乘坐校車的活動。教師組織學生分組、分角色開展模擬乘坐校車的活動。并結合學生的表現開展“安全文明小乘客”的評比活動。

2、完成訓練場中的練習題。

五、我的收獲

通過這節課的學習，你知道了什么？ 完成課后練習題。

第七課

紅燈停，綠燈行

教學目標：

1、情感態度培養：教育學生過馬路時要有安全意識，樹立以遵守交通規則為榮的觀念。

2、行為技能訓練：學會安全過馬路的技能。

3、知識經驗積累：認識人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號和標識，懂得它們的不同含義。知道安全過馬路的要求。

教學重難點：

重點：讓學生認識人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停

綠燈行”的交通規則，引發學生對安全過馬路的思考，引導學生掌握安全出行的規范做法。

難點：引導學生操練安全過馬路的技能，牢記交通規則，養成從小遵守交通規則的良好習慣。

教學過程：

導入：同學們，你們知道交警的好幫手是什么嗎？那就是交通信號燈。它們一閃一閃眨著眼睛，指引我們安全出行！這節課，讓我們一起來認識一下常見的交通信號燈和它們的“語言”吧！

一、情境園

前段時間，丁丁發生了一件讓他非常后悔的事情，是什么事情呢？我們一起來看看吧！通讀情境園里的小故事，引發學生思考：丁丁為什么住院了？這個事情給了我們什么啟示？

二、智慧屋

同學們，你們會認交通信號燈，并養成了文明過馬路的還習慣嗎？下面，我們一起來認識交通信號燈，看看它平時會告訴我們哪些信息。

播放安全教育視頻：怎樣認識交通信號燈。

三、訓練場

1、出示訓練場中第一題的三幅圖，如果你是這個小朋友，你會怎么做呢？當你面對這些場景時，怎樣做最安全？引導學生在任何情況下都應該遵守交通安全。

2、情景演練。拿出課前準備好的卡片，分別是紅燈、黃燈、綠燈。教師組織學生分組、分角色開展模擬過馬路的活動。并作總結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了不搶行。

3、朗讀錦囊小卷中的《過馬路》，教育學生要牢記并遵守交通規則。

四、我的收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 完成課后練習題。

第八課

斑馬線，生命線

教學目標：

1、情感態度培養：教育學生過馬路時要走斑馬線意識，自覺遵守交通規則。

2、行為技能訓練：學會安全過馬路的技能。

3、知識經驗積累：認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要作用。

教學重難點：

重點：讓學生認識斑馬線，知道斑馬線的重要性，引導學生掌握安全出行的規范做法。難點：引導學生操練安全過馬路的技能，牢記交通規則，養成從小遵守交通規則的良好習慣。

教學過程：

導入：同學們，你們注意到馬路上有的地方畫著一條條白線嗎？你們知道那是什么線嗎？那就是專門為行人安全通過馬路而設計的人行橫道。過馬路走人行橫道，可以保障自己的安全。今天，我們就來學習斑馬線，生命線。

一、情境園

通讀情境園里的這段話，請同學們思考：這些行人是怎樣過馬路的？這樣過馬路危不危險？他們身邊不遠處有一條條白線，是什么線呢？

二、智慧屋

同學們剛才說那一條條白線叫做斑馬線，那么，你們知道它為什么被稱作“斑馬線”嗎？因它看上去像斑馬身上的白斑紋而得名。（展示斑馬的圖片）下面，我們一起學習斑馬線的由來。教師講解斑馬線的產生及重要性。

我們剛剛進一步認識了斑馬線，那么同學們，你們知道怎樣確保安全過馬路嗎？出示安全過馬路的四幅圖，引導學生過馬路時要走人行橫道，看清信號燈，遵守交通規則，沒有人行橫道時，可以走過街天橋或地下通道。

三、訓練場

1、學習錦囊小卷中的《安全過馬路》，提高學生們的安全意識。

2、出示兩種情境，讓學生判斷這兩種行為是否正確。

3、小調查。在家長的協助下，在家附近的一個人行橫道進行調查，觀察10個紅綠燈，記錄有多少人沒有遵守人行橫道信號燈的指示，違反規定過馬路，有多少人沒有走斑馬線橫穿馬路。和家人一起探討一下，用什么方法可以制止這樣既不文明又很危險的行為。

四、我的收獲

通過這節課的學習，你學到了哪些知識？ 完成課后練習題。

第九課

課間活動要安全

教學目標：

1、情感態度培養：喜歡和同學一起進行游戲，課間活動注意安全。

2、行為技能訓練：不逞能、不斗狠，學習在游戲中與同學友好相處的方法。

3、知識經驗積累：課間活動瘋鬧容易受傷。課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。

教學重難點：

重點：知道課間活動時不能逞能打架，學會與同學友好相處。

難點：體會課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。

教學方法：

本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

教學準備：

兒歌《哦，課間十分鐘》，視頻《課間活動應注意哪些》

教學過程：

一、創設情境，提問導入 播放兒歌《哦，課間十分鐘》，同學們一邊聽，一邊看，說說視頻里的小朋友們都在做什么。你們下課時，喜歡玩什么？課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開心?？墒?，你們知道課間活動時要注意些什么嗎？

二、情境園：通過事件，明白道理。教師講述教材情境園中發生的事情，提問：小明為什么會受傷呢？如果你現在是摔掉牙的小明，你想對大家說什么呢？

三、智慧屋：行為辨析，指導行為。

1、出示前兩幅圖，請同學們說一說這些行為有危險嗎？

2、出示接下來的六幅圖，同學們，他們課間活動時在做些什么？你們會開展這些豐富多彩的課間活動嗎？

3、播放視頻《課間活動應注意哪些》，通過這個小短片，你知道了課間活動時，應該注意哪些安全事項？教師小結，強調課間活動要安全。

4、朗讀學習錦囊小卷中的《課間禮儀歌》。

四、訓練場：情景討論，拓展認知。

1、完成訓練場里的練習題。

2、讓學生說說平時課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫下名稱。集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說說游戲規則，現場玩一玩。解決游戲中產生的矛盾，完善規則，并強調游戲守秩序、講文明、講謙讓。最后再一起玩玩游戲，感受快樂。

五、我的收獲

這節課我們學習了什么內容，你有哪些收獲？總結：課間活動不打鬧，守秩序、友好相處才能開心游戲，保障安全。

第十課

安全上下樓梯

教學目標：

1、情感態度培養：感受到樓梯上行走不注意安全會發生危險，樹立在樓梯上安全行走的意識。

2、行為技能訓練：在生活中養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后行人行走的良好習慣。

3、知識經驗積累：知道樓梯上行走不注意安全的危害。了解樓梯上安全行走的注意事項。

教學重難點：

重點：讓學生了解樓梯上安全行走的注意事項。

難點：培養學生在生活中樹立樓梯上安全行走的意識和養成良好的安全行走的習慣。

教學方法：

談話法、討論法、情景演練法。

教學準備：

1、視頻：為什么上下樓梯時不要打鬧（http://v.youku.com/v_show/id_XNDk4NTgxNTY4.html）

2、準備PPT：呈現本班學生在本校內樓梯上行走的場景圖片。

教學過程：

一、對話引入教學

1、PPT呈現一張同學們正在校園樓梯上行走的照片。（照片選擇最好是本班學生在本校樓梯上行走的場景，讓學生在熟悉的環境中感知。）這是校園的什么地方？同學們估計一下自己每天在上面行走的次數？

2、觀察圖片中學生在樓梯上行走的行為，思考：在樓梯上行走時如果不注意安全，會發生哪些危險？

二、情境園：事件新授內容

教師講述情境園中發生的事件，請同學們思考：如果小勇和小軍怎樣做，可以避免這樣危險的事情發生？在校園生活中，你看到過哪些在樓梯上不安全的行為？你認為這些行為中存在哪些安全隱患呢？

三、智慧屋：導航指引方法

1、書本平安導航

請同學看教材中的三幅圖，講述這里發生了什么事情。引導學生記住在上下樓梯時要靠右行，不能推擠。

2、播放視頻，一邊看，一邊思考：為什么上下樓梯時不能打鬧？教師進行小結，帶領同學們學習童謠《上下樓梯將安全》。

四、訓練場：情景演練

1、出示訓練場的四幅圖，說說他們的做法對嗎？應該怎樣做才對？

2、以小組為單位，到走廊、樓梯上實地訓練：邊唱兒歌邊練習轉彎、上下樓梯。分組練習，再兩組對練，最后多組混合練。在練習中請做得好的同學擔任小哨兵，指導其他同學。

3、普及防止踩踏小常識。

五、我的收獲

通過這節課的學習，你又學習到了哪些安全小本領？ 完成課后練習題。

第十一課

不能玩火

教學目標：

1、情感態度培養：不能玩火，具有防范火安全意識。

2、行為技能訓練：初步識別玩火帶來的危險。在遇到突發火災事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。

3、知識經驗積累：了解幾種安全逃生的方式，學會相關自護的常識。

教學重難點：

重點：讓學生認識到玩火的危害，引發學生對安全的思考。

難點：引導學生了解用火禁忌，并學習一定的的技能，牢記火災自救辦法，養成良好的自護習慣。

教學過程：

一、談話激趣，引出課題

生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學總喜歡一探究竟。（出示打火機的圖片）同學們，你們認識這是什么嗎？打火機真的好玩嗎？你們怎么看？

二、情境園：學習新聞，明白道理

播放情境園中的事故新聞，問同學們：新聞里發生了一件什么事情？（樓房著火了）為什么會著火呢？（因為兩個小學生在家里玩打火機，不小心點燃了床單）小朋友玩火，是一件非常危險的行為，一不小心就會引發火災，不僅會燒掉財物、房屋、森林，還會給人們的生命安全造成極大的危害。

三、智慧屋：聯系實際，擴展認知

1、我們家里存在哪些與火有關的危險物品呢？展示圖片：火柴、打火機、蠟燭、蚊香。這都是些危險物品，我們千萬不能把它們當玩具玩。引導學生樹立防火意識。

2、我們身邊也存在著一些滅火好幫手，你們知道是什么嗎？展示圖片：滅火器、消防栓。你們在哪里見過這些消防器材？告訴同學們，這些消防器材不能隨意挪動，更不能把它們當玩具玩，如果玩壞了或挪走了，當真正發生火災時，就沒有滅火器材可以使用了。

3、引導學生學習“遇到火災的自救方法”，牢記火警電話119，掌握逃生技巧。

四、訓練場：行為辨析，指導行為

1、說說訓練場里的行為對不對。

2、想一想，怎樣預防火災？

3、演練火災逃生場景：逃生的姿勢，逃生的注意事項，怎樣撥打119火警電話，電話接通后應告知對方什么信息等，遭遇火災時，要保持鎮靜。

五、我的收獲

這節課，我們學習了哪些知識？

完成課后練習題。跟爸爸媽媽宣傳禁煙防火小知識。

第十二課 電教設備不亂動

教學目的：

1、知道電教設備工作時的安全注意事項。

2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。教學準備：

1、各種常用的電教設備圖片。教學過程：

1、出示電教設備的圖片引出活動。

2、學生觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電教設備工作時的安全注意事項。

1）觀察第一幅圖，說一說它的作用？

教師：

①請小朋友看第一幅圖，圖中是什么？

②它能給我們帶來那些方便？

③電腦的插頭拔下來，電腦就怎么樣了？在使用時應注意什么?應如何正確關閉電腦？

2）觀察第二幅圖，知道電視機在工作是不能用手去摸，否則會發生危險。

教師：

①電視機在干什么？

②它能給我們帶來那些方便？如何正確開關機？

3）觀察第三幅圖，知道電子白板的作用，不能隨便碰觸。要愛護它。

教師：

①這是什么？有什么作用？

②能不能用手或其他東西劃它？

3、學生觀看其他圖，了解它們的作用，工作時的安全注意事項。

4、找一找，問一問。

（1）教室里有哪些電教設備？學校里還有哪些電教設備？（2）使用電教設備要遵守哪些安全規定。

第十三課 遵守公共場所安全規定

教學目標

情感、態度與價值觀：樹立遵守公共安全規則和保護公共安全標志、設施的意識。能力：能夠保護安全標志和設施，自覺遵守公共場所的安全。

知識：認識一些公共安全標志、設施的用途；懂得發生安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失。教學重點

認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們；懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失。教學難點：能夠自覺遵守公共安全規則。

教師準備：幾個農村公共場所中的危險行為案例；幾個形象的安全標志。學生準備：課前了解公共場所中存在的安全隱患，特別是已經發生過的傷害事故。第1課時

活動一 認識安全標志和設施 [出示圖片：安全標志和設施的作用

引導學生結合情境進行討論：安全標示和設施有什么作用？你還知道哪些安全標志與設施的樣子和作用。

分小組記憶后，教師選擇一些農村地區常見的、形象的標志，用語言描述，學生根據老師的描述搶答標志的名稱或用途。【設計意圖：認識安全標志和設施?！?活動二 我和安全標志交朋友

1．[播放動畫：假如沒有安全標志和設施

引導學生圍繞情境進行討論：這些標志的作用是什么？沒有它們行不行？使學生知道標志的意義，擺放標志的地點意味著存在的隱患及正確的做法。2．[播放動畫：安全標志和設施被破壞

引導學生圍繞情境進行討論：假如沒有這些安全標志和設施，又會造成什么后果？ 3．[出示圖片：保護安全標志和設施

引導學生結合情境交流保護安全標志和設施的好辦法。并根據課前調查的小學生損壞安全標志和設施的情況，寫一封公開信。

小結：安全標志、設施倒了，我們可以扶起來；殘缺破損了，我們可以向有關部門反映，請他們更換；已經被破壞、遺失的，我們也可以在更換之前動手制作一些簡單的標志，提醒他人避免發生危險。

安全標志和設施為保障我們的生命、財產安全默默盡著自己的努力，是我們的好朋友。我們要為保護安全標志和設施做力所能及的事情。

第2課時

活動一 發生在公共場所的悲劇 [播放動畫：悲劇是怎樣發生的

引導學生圍繞情境進行討論：看到這起事故，你們有什么想法和疑問？哪些地方是公共場所？你還知道哪些因為沒有遵守公共安全規則而造成的嚴重公共安全事故？這些事故會給在場的人和他們的家人、朋友帶來哪些影響？

小結：公共場所包括了車站、碼頭、集市、公園、影劇院、娛樂場、運動場等。簡單地說，也就是大家公有的、共同活動的場所。當然也包括車船、飛機等交通運輸工具。公共場所的規章制度我們必須嚴格遵守，公共場所的安全需要我們每個人應當共同維護！沒有公共場所的安全，我們的個人安全也就無從談起。（板書：維護公共安全，公民人人有責）【設計意圖：引導學生明白不遵守公共安全規則，會給自己和他人帶來什么樣的危害?！?活動二 消除隱患我們行 [播放課件：公共場所拒絕危險

引導學生圍繞情境進行討論：從上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情發生，我們應該怎么做？

引導學生根據發現的公共安全隱患設計出有效的排險方法。

引導學生思考這些行為會引起什么樣的后果？并能根據其他安全隱患設計出有效的排險方法。

總結：公共場所的安全對我們每一個人來說都很重要，公共場所的安全需要我們每個人來維護，雖然我們還是小學生，但是我們也可以通過學習，掌握更多的正確方法，為維護公共安全盡自己的一份力量！

第十四課 馬蜂窩，捅不得

教學目標：

1、了解馬蜂是怎樣一種動物。

2、掌握遇到馬蜂的安全常識。

3、掌握被馬蜂蜇后的處理方法。

4、提高學生自我保護意識。教學過程：

一、故事導入：

1、讀完故事以后，請你說說講了一個什么樣的故事。

2、被馬蜂蜇了以后，會怎樣呢？

二、安全小博士： 在進行戶外活動時，如果看到馬蜂窩或遇到蜂群襲擊，我們應該怎么辦呢？

1、遇到馬蜂窩的安全知識。

（1）如果你不小心觸碰了它，利用有利地形蹲下，用衣服遮住身體裸 露的部分。（2）遇到馬蜂窩最好繞道而行。

2、被蜇后的處理方法。

（1）如有毒刺刺入皮膚，先拔去毒刺。（2）清洗傷口，最好用肥皂水、食鹽水或糖水。（3）癥狀比較嚴重的，應該趕快送往醫院進行搶救。

三、安全小問題： 下面的做法哪些是對的，那些是錯的，對的打“√”，錯的打“X”。

1、看到馬蜂向你飛來，馬上蹲下，用衣服掩住身體裸露部分，只能用鼻子來呼吸。（）

2、小明知道蜂蜜有營養，去抓蜜蜂吃。（）

第十五課

用電安全

教學目的：

1、使學生了解一些用電的安全常識。

2、使學生學會正確、安全的用電。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？（4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？

（2）師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。

（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？

三、總結

1、我們經常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節課，你們學到了哪些用電安全知識？

第十六課

游戲要注意安全

教學目的：

1、使學生了解社區和室內存在的安全隱患。

2、在社區和室內做正當的游戲，注意安全。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發上，又從沙發上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候，在社區玩耍，應該注意些什么呢？

（2）同學們各抒己見，發表自己的看法。其余的同學可以根據發言同學所說的發表自己的見解。

（3）師生總結社區做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、擴展訓練

1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節目？

2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？

第五篇：一年級生命安全教案（最終版）

教案小學一年級《生命安全教育》

第一單元 悅納自我 敬畏生命

第一課 我是小學生了

適應環境和轉變角色是新入學小學生生活適應中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進入小學，開啟了全新的學習與生活模式。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環境和未知的小學生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰。

本節課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學生認識新的小學生活，接納自己的新角色，積極認同自己的小學生身份，盡快適應小學的學習和生活，激發學生對小學生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。

教學目標

1、認知目標：引導學生認識小學生活和幼兒園生活的不同。

2、情感目標：培養學生熱愛新學校，喜歡學習，并為自己成為小學生而感到驕傲和自豪。

3、行為目標：積極接受自己的新角色，向往學校生活。

教學重點、難點

重點：引導學生轉變角色，適應小學的學習和生活。

難點：培養成為小學生的自豪感。

課前準備：教學PPT

教學過程：

導入：“丁零零”的小鬧鐘把你們從睡夢中喚醒，起床了，快快清理小書包??噢，今天你要上學了！請同學們說出學校名稱，教師將校名寫在黑板上，讓學生照著寫。我們已經是小學生了，每天背著書包，高高興興到學校，驕傲又自豪。

一、情境園

上小學與上幼兒園有什么不同呢？

幼兒園里的小朋友，總和老師在一起；學校里的小學生，課間自己玩；幼兒園里經常玩游戲，小學生上課要認真聽講，下課了才能去上廁所??培養學生積極的入學情緒，轉變角色，主動適應小學的學習和生活，引導學生對自己的新角色產生自豪感。

二、智慧屋

學校和幼兒園大不一樣了，進入小學，我們要比在幼兒園里更聽話更懂事了，我們要認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，爭做做一個合格優秀的小學生。在校內校外，要牢記安全第一。

展示圖片，引導學生學習：

1、認清場所不迷失（教師、老師辦公室、廁所、活動室、操場、危險區）；

2、課間游戲不瘋鬧；

3、上課聽講不亂跑；

4、排隊打飯講文明；

5、不挑不揀營養好。引導學生朗讀課本第5頁錦囊小卷中的《安全歌》。

三、訓練場

1、展示課本第4頁的標志，問同學們：“你們見過這些標志嗎？學校哪里貼著這些標志？你知道這些標志是什么意思嗎？”引導學生學習這些標志的含義，并自覺遵守。

2、展示課本第4頁第二題中的兩個情境?！坝龅竭@些情況，你該怎么辦？”請同學們說一說。（可以問老師，可以問同學，可以問高年級的大哥哥大姐姐。

四、我的收獲

1、完成課后練習題。

2、鼓勵學生回家后和父母交流自己成為小學生的感受。

板書設計：我是小學生了 教學反思：

第二課 小花小草對我說

教學目標

1、感受植物生長過程的奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛護植物的意識。

2、行為技能訓練

3、引導學生不摘花不踏草，不折樹枝不亂搖，要愛護花草樹木。

3、知識經驗積累

了解植物的生長過程，知道植物和人類一樣都是有生命的。

教學重難點: 重點：引導學生知道植物也有生命。

難點：從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激發學生對生命的喜愛之情，從而愛護花草樹木。

教學過程：

導入：生活中小花小草隨處可見。它們生命力頑強，絢麗多姿，裝點著我們的世界。你知道花草是怎樣長大的嗎？下面，我們就來聽聽小花小草的故事吧！引出課題：小花小草對我說。

一、情境園

出示情境園中的場景，觀察每幅圖里有什么，小花小草分別對我們說了什么？引導學生要愛護花草樹木，不摘花、不踏草。

二、智慧屋

展示禾苗的生長過程與人的成長過程，引導學生感受植物和人類一樣，都是有生命的。每一個生命都來之不易，所以我們要珍惜、愛護它們。

三、訓練場

1、將向日葵的生長過程進行排序，了解植物的生長過程。

2、判斷日常生活中我們常見的一些做法、說法是否正確，錯的要說明錯在哪里，我們

應該怎樣做。引導學生愛護花草樹木。

3、帶領學生朗讀《愛人愛樹愛花草》，讓學生進一步認識到花草也是有生命的，它們

是我們的朋友，我們要愛護它。

四、我的收獲

1、完成課后練習題。

2、觀察家中植物的生長過程。板書設計：小花小草對我說 教學反思：

第三課 這就是我

教學目標：

1、認知目標：幫助學生認識自己，知道每個人都是不一樣的，都是唯一的。

2、情感目標：引導學生學會理解他人，尊重他人。

3、行為目標：了解自己的優缺點，學會接納自己。

教學重難點：

重點：引導學生了解自己的優缺點，完善自我。

難點：讓學生了解每個人都有他的優缺點，要學會理解他人，尊重他人。

教學過程：

導入：親愛的小朋友們，世界上有沒有另一個跟你們完全一樣地人存在？世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有完全相同的兩個人，每個人都是這個世界上的唯一。你長得是什么樣子的？能描述一下嗎？引出今天的課題：這就是我。

一、情境園

說一說、找一找，你和別的小朋友有哪些不一樣？

二、智慧屋

我們在愉快的環境中生活，學到了很多的知識，天天都在不斷地進步成長，慢慢地有了自己獨立的性格、興趣愛好。你能說一說，你喜歡的什么，不喜歡什么嗎？請同學們獨立完成第11頁的填空，并分享自己的興趣愛好。

每個人都有自己獨特的個性，沒有別人可以代替。多姿多彩的人生就是因為有了個性，才會越發燦爛精彩。你能大膽說一說你的弱點嗎？金鑰匙會告訴你們該怎樣克服！請同學發言，老師引導學生幫助他完善自我。

三、訓練場

我們每個人在這個世界上都是獨一無二的，都有自己的特長、閃光點。讓我們為自己拍手叫好，認清自己的不足，做最好的自己。請同學站起來大膽地介紹一下自己，內容包括優點、缺點和興趣愛好。幫助學生更好地認識自己，接納自己。

帶領學生朗讀《不一樣的你我他》，使學生認識到每個人都是不一樣的，要學會理解他人，尊重他人。

四、我的收獲

1、完成課后練習題。

2、聽爸爸媽媽講自己名字的含義。板書設計：3.這就是我 教學反思：

第四課 媽媽我來了

教學目標：

通過教學，讓學生初步了解自己從哪里來，了解新生命的開始和生命孕育的過程，感受母親孕育自己的不容易。

1、情感態度培養

感受生命世界的奇妙，激發對生命的喜愛之情。激發學生對爸爸媽媽的喜愛和感激之情。

2、行為技能訓練

初步學習探究問題的能力。初步學習用文字或繪畫表達思想感情的能力。

3、知識經驗積累

了解自己的生命由爸爸媽媽共同給予。知道媽媽十月懷胎辛苦孕育了自己。

重難點：

重點：引導學生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。難點：激發學生對生命的喜愛之情和對爸爸媽媽的感激之情。

教學過程：

一、情境園：情境導入，揭示主題。

1、看視頻：雞媽媽孵出小雞、牛媽媽生小牛的片段。

2、學生交流：小雞、小牛從哪里來？

3、導入主題：同學們，你們看過《西游記》嗎？你們知道孫悟空是從哪里來的嗎？你們是不是從石頭縫里蹦出來的？是不是從垃圾桶里撿來的？那你們是從哪兒來的？引出課題：媽媽我來了。

出示父母的結婚照、媽媽懷孕的照片，爸爸媽媽結了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了你們。

二、智慧屋：聽故事看圖畫，了解生命的孕育過程。

1、看圖聽錄音故事：寶寶的成長

2、聽了這個故事，你知道了什么？

3、學生交流，教師隨機出示教材中各種圖片，幫助學生理解。① 各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。（體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。）

② 胎盤、臍帶圖。（了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽媽把自己的營養不斷送給寶寶，寶寶就一天天長大了。）

三、訓練場：游戲體驗，感受生命孕育不易。

1、我們在媽媽肚子里時，媽媽有些什么感覺？咱們一起來做一個體驗：我來當媽媽。

2、請學生每人在自己的衣服里塞一個小書包，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師進行語言提示：小心走路，彎腰打掃衛生，蹲下系鞋帶，扶著肚子散步，彎腰撿東西，輕輕坐下??

3、學生交流自己的體會：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。

4、看視頻：胎兒分娩情景。體會：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。

5、（課前訪談，課堂交流）說說：在你出生的那一刻，父母及其他家人當時的心情是怎樣的？

四、我的收獲：課外拓展，情感升華。

1、完成課后練習題。

2、拿起手中的筆，寫一寫，畫一畫對媽媽的感恩之情。

板書設計：教學反思：

4.媽媽我來了

第五課

第二單元 安全生活 呵護生命

上學路上防車禍

教學目標:

1、情感態度培養：在馬路上行走時要有安全意識，從小養成良好的行走習慣。

2、行為技能訓練：了解走路的安全常識：走人行橫道，沒有人行橫道，要靠邊走。學會避讓車輛。

17一年級生命安全教育教案_生命教育教案

3、知識經驗積累：知道走路時不能分神，了解走路分神會帶來危險的后果。

教學重難點：

重點：了解走路的安全常識，學會避讓車輛。

難點：做到上下學走路要規范，遵守交通規則。

教學方法：

談話法、討論法、情景操練法。

教學準備：

視頻《小學生交通安全教育宣傳片》

教學過程：

一、談話導入教學

小朋友們，你們會走路嗎？大家都會回答“會走”。可你們知道走路時要注意什么嗎？（老師注意從學生的回答中，引出走路要規范，不能分神，要遵守交通規則。）

交通事故已經成為小學生意外傷亡的“第一殺手”，每年有近兩萬小學生因交通事故傷亡。如果我們走路時不留神，危險可能就會找上我們，所以，我們要從小養成遵守交通規則的好習慣，牢固樹立交通安全意識。

二、情境園：事故引出課題

教師一邊讀一邊演示課本第19頁情境園里的內容，請同學們思考小飛為什么會出交通事故？我們在路上行走時應注意什么？（從交流中讓學生知道走路如果分神，就會給自己帶來危險，加強學生的安全意識。）

三、智慧屋：導航明確要點

1、學生自我導航

我們在走路時千萬不能像小飛一樣。那么，平時走路時怎樣才能避免危險的發生？下面我們來看一個小短片，同學們一邊看，一邊找答案。播放視頻：《小學生交通安全教育宣傳片》，（幫助學生梳理上下學走路要做到的規范：抬頭看路靠邊行，走路不要玩游戲，過馬路要走人行道，不在路上玩耍瘋鬧等，讓學生從小養成良好的行走習慣。）

2、書本平安導航

我們來看看書中是怎么說的？學生看書，教師逐條強調馬路上應注意的交通安全，進一步了解更多的安全行走知識。

四、錦囊小卷：童謠總結記憶

走路防車禍，安全記心中。我們來看看童謠《我是安全小明星》中有怎樣的溫馨提示。教師帶領學生朗讀，并作出總結。

五、訓練場：演練設計

1、學會看汽車尾燈：汽車尾燈亮紅燈，保持距離記心上。汽車尾燈發白光，那是倒車要避讓。

2、以小組為單位，搶答交通安全知識，答對一題加1顆星，哪一小組的星最多哪一小組獲勝。

六、我的收獲

通過這節課的學習，你學到了哪些知識？

完成課后練習題。板書設計： 教學反思：

第六課 安全乘校車

教學目標：

1、情感態度培養：知道安全乘校車的重要性，樹立乘車過程中關注安全的意識。

2、行為技能訓練：在乘校車過程中，掌握安全乘車的基本規則、基本常識。乘車時碰到危險不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護自救。

3、知識經驗積累：知道在乘車過程中，不注意安全會發生危險。了解在乘車過程中候車、上車、乘車、下車時的各項安全注意事項。

教學重難點：

重點：讓學生感受到安全乘校車的重要性，掌握安全乘車的一些基本規則、基本常識。難點：樹立乘坐校車過程中的安全意識。

教學方法：

談話法、討論法、情景演練法。

教學準備：

1、教師準備播放視頻資源：安全教育動畫片《安全乘校車》。

2、搜集資料：搜集報刊、媒體上報道的有關校車上發生的安全事故。

教學過程：

一、談話引入教學

學校開通了校車，給同學們上學、放學帶來了便利，但我們在開心乘坐校車的同時也要牢記乘坐的安全。同學們，你們知道乘坐校車都有哪些安全規定嗎？今天，我們就來學習安全乘坐校車。

二、情境園：故事新授內容

通讀情境園中的事件，思考：豆豆在乘校車上學的過程中，發生了什么事呢？豆豆為什么會摔倒？我們在乘坐校車時應注意哪些事項？小結：乘坐校車過程中的安全很重要，大家要將乘車安全牢記心中。

三、智慧屋

1、書本平安導航

我們每天都乘坐校車上學放學，你們認真觀察過校車嗎？它是什么樣的呢？下面我們一起來看看校車的安全特征。

2、播放視頻資源

我們一起來觀看安全教育動畫片《安全乘校車》。看后，我們再來交流：平時，你們在乘坐校車的過程中，車上的同學有哪些不安全的舉動？你認為，在乘校車過程中，還有哪些安全注意事項呢？

3、教師結合錦囊小卷中的“乘坐校車的安全小策略”小結安全注意事項。

四、訓練場

1、情景演練。下面，我們來做一個小游戲：模擬乘坐校車的活動。教師組織學生分組、分角色開展模擬乘坐校車的活動。并結合學生的表現開展“安全文明小乘客”的評比活動。

2、完成訓練場中的練習題。

五、我的收獲

通過這節課的學習，你知道了什么？

完成課后練習題。板書設計：安全乘校車 教學反思：

第七課 紅燈停，綠燈行

教學目標：

1、情感態度培養：教育學生過馬路時要有安全意識，樹立以遵守交通規則為榮的觀念。

2、行為技能訓練：學會安全過馬路的技能。

3、知識經驗積累：認識人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號和標識，懂得它們的不同含義。知道安全過馬路的要求。

教學重難點：

重點：讓學生認識人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停 綠燈行”的交通規則，引發學生對安全過馬路的思考，引導學生掌握安全出行的規范做法。

難點：引導學生操練安全6 導入：同學們，你們知道交警的好幫手是什么嗎？那就是交通信號燈。它們一閃一閃眨著眼睛，指引我們安全出行！這節課，讓我們一起來認識一下常見的交通信號燈和它們的“語言”吧！

一、情境園

前段時間，丁丁發生了一件讓他非常后悔的事情，是什么事情呢？我們一起來看看吧！通讀情境園里的小故事，引發學生思考：丁丁為什么住院了？這個事情給了我們什么啟示？

二、智慧屋

同學們，你們會認交通信號燈，并養成了文明過馬路的還習慣嗎？下面，我們一起來認識交通信號燈，看看它平時會告訴我們哪些信息。

播放安全教育視頻：怎樣認識交通信號燈。

三、訓練場

1、出示訓練場中第一題的三幅圖，如果你是這個小朋友，你會怎么做呢？當你面對這些場景時，怎樣做最安全？引導學生在任何情況下都應該遵守交通安全。

2、情景演練。拿出課前準備好的卡片，分別是紅燈、黃燈、綠燈。教師組織學生分組、分角色開展模擬過馬路的活動。并作總結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了不搶行。

3、朗讀錦囊小卷中的《過馬路》，教育學生要牢記并遵守交通規則。

四、我的收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？

完成課后練習題。板書設計：紅燈停，綠燈行 教學反思：

第八課 斑馬線，生命線

教學目標：

1、情感態度培養：教育學生過馬路時要走斑馬線意識，自覺遵守交通規則。

2、行為技能訓練：學會安全過馬路的技能。

3、知識經驗積累：認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要作用。

教學重難點：

重點：讓學生認識斑馬線，知道斑馬線的重要性，引導學生掌握安全出行的規范做法。難點：引導學生操練安全過馬路的技能，牢記交通規則，養成從小遵守交通規則的良好習慣。

教學過程：

導入：同學們，你們注意到馬路上有的地方畫著一條條白線嗎？你們知道那是什么線嗎？那就是專門為行人安全通過馬路而設計的人行橫道。過馬路走人行橫道，可以保障自己的安全。今天，我們就來學習斑馬線，生命線。

一、情境園

通讀情境園里的這段話，請同學們思考：這些行人是怎樣過馬路的？這樣過馬路危不危險？他們身邊不遠處有一條條白線，是什么線呢？

二、智慧屋

同學們剛才說那一條條白線叫做斑馬線，那么，你們知道它為什么被稱作“斑馬線”嗎？因它看上去像斑馬身上的白斑紋而得名。（展示斑馬的圖片）下面，我們一起學習斑馬線的由來。教師講解斑馬線的產生及重要性。

我們剛剛進一步認識了斑馬線，那么同學們，你們知道怎樣確保安全過馬路嗎？出示安全過馬路的四幅圖，引導學生過馬路時要走人行橫道，看清信號燈，遵守交通規則，沒有人行橫道時，可以走過街天橋或地下通道。

三、訓練場

1、學習錦囊小卷中的《安全過馬路》，提高學生們的安全意識。

2、出示兩種情境，讓學生判斷這兩種行為是否正確。

3、小調查。在家長的協助下，在家附近的一個人行橫道進行調查，觀察10個紅綠燈，記錄有多少人沒有遵守人行橫道信號燈的指示，違反規定過馬路，有多少人沒有走斑馬線橫穿馬路。和家人一起探討一下，用什么方法可以制止這樣既不文明又很危險的行為。

四、我的收獲

通過這節課的學習，你學到了哪些知識？

完成課后練習題。板書設計：生命線，安全線 教學反思：

第九課

教學目標：

課間活動要安全

1、情感態度培養：喜歡和同學一起進行游戲，課間活動注意安全。

2、行為技能訓練：不逞能、不斗狠，學習在游戲中與同學友好相處的方法。

3、知識經驗積累：課間活動瘋鬧容易受傷。課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。

教學重難點：

重點：知道課間活動時不能逞能打架，學會與同學友好相處。

難點：體會課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。

教學方法：

本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

教學準備：

兒歌《哦，課間十分鐘》，視頻《課間活動應注意哪些》

教學過程：

一、創設情境，提問導入

播放兒歌《哦，課間十分鐘》，同學們一邊聽，一邊看，說說視頻里的小朋友們都在做什么。你們下課時，喜歡玩什么？課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開心。可是，你們知道課間活動時要注意些什么嗎？

二、情境園：通過事件，明白道理。

教師講述教材情境園中發生的事情，提問：小明為什么會受傷呢？如果你現在是摔掉牙的小明，你想對大家說什么呢？

三、智慧屋：行為辨析，指導行為。

1、出示前兩幅圖，請同學們說一說這些行為有危險嗎？

2、出示接下來的六幅圖，同學們，他們課間活動時在做些什么？你們會開展這些豐富多彩的課間活動嗎？

3、播放視頻《課間活動應注意哪些》，通過這個小短片，你知道了課間活動時，應該注意哪些安全事項？教師小結，強調課間活動要安全。

4、朗讀學習錦囊小卷中的《課間禮儀歌》。

四、訓練場：情景討論，拓展認知。

1、完成訓練場里的練習題。

2、讓學生說說平時課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫下名稱。集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說說游戲規則，現場玩一玩。解決游戲中產生的矛盾，完善規則，并強調游戲守秩序、講文明、講謙讓。最后再一起玩玩游戲，感受快樂。

五、我的收獲

這節課我們學習了什么內容，你有哪些收獲？總結：課間活動不打鬧，守秩序、友好相處才能開心游戲，保障安全。板書設計：課間活動要安全 教學反思：

第十課

安全上下樓梯

教學目標：

1、情感態度培養：感受到樓梯上行走不注意安全會發生危險，樹立在樓梯上安全行走的意識。

2、行為技能訓練：在生活中養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后行人行走的良好習慣。

3、知識經驗積累：知道樓梯上行走不注意安全的危害。了解樓梯上安全行走的注意事項。

17一年級生命安全教育教案_生命教育教案

教學重難點：

重點：讓學生了解樓梯上安全行走的注意事項。

難點：培養學生在生活中樹立樓梯上安全行走的意識和養成良好的安全行走的習慣。

教學方法：

談話法、討論法、情景演練法。

教學準備：

1、視頻：為什么上下樓梯時不要打鬧

2、準備PPT：呈現本班學生在本校內樓梯上行走的場景圖片。

教學過程：

一、對話引入教學

1、PPT呈現一張同學們正在校園樓梯上行走的照片。（照片選擇最好是本班學生在本校樓梯上行走的場景，讓學生在熟悉的環境中感知。）這是校園的什么地方？同學們估計一下自己每天在上面行走的次數？

2、觀察圖片中學生在樓梯上行走的行為，思考：在樓梯上行走時如果不注意安全，會發生哪些危險？

二、情境園：事件新授內容

教師講述情境園中發生的事件，請同學們思考：如果小勇和小軍怎樣做，可以避免這樣危險的事情發生？在校園生活中，你看到過哪些在樓梯上不安全的行為？你認為這些行為中存在哪些安全隱患呢？

三、智慧屋：導航指引方法

1、書本平安導航

請同學看教材中的三幅圖，講述這里發生了什么事情。引導學生記住在上下樓梯時要靠右行，不能推擠。

2、播放視頻，一邊看，一邊思考：為什么上下樓梯時不能打鬧？教師進行小結，帶領同學們學習童謠《上下樓梯將安全》。

四、訓練場：情景演練

1、出示訓練場的四幅圖，說說他們的做法對嗎？應該怎樣做才對？

2、以小組為單位，到走廊、樓梯上實地訓練：邊唱兒歌邊練習轉彎、上下樓梯。分組練習，再兩組對練，最后多組混合練。在練習中請做得好的同學擔任小哨兵，指導其他同學。

3、普及防止踩踏小常識。

五、我的收獲

通過這節課的學習，你又學習到了哪些安全小本領？

完成課后練習題。板書設計：上下樓梯要安全 教學反思：

教學目標： 第十一課 不能玩火

1、情感態度培養：不能玩火，具有防范火安全意識。

2、行為技能訓練：初步識別玩火帶來的危險。在遇到突發火災事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。

3、知識經驗積累：了解幾種安全逃生的方式，學會相關自護的常識。

教學重難點：

重點：讓學生認識到玩火的危害，引發學生對安全的思考。

難點：引導學生了解用火禁忌，并學習一定的的技能，牢記火

教學過程：

一、談話激趣，引出課題

生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學總喜歡一探究竟。（出示打火機的圖片）同學們，你們認識這是什么嗎？打火機真的好玩嗎？你們怎么看？

二、情境園：學習新聞，明白道理

播放情境園中的事故新聞，問同學們：新聞里發生了一件什么事情？（樓房著火了）為什么會著火呢？（因為兩個小學生在家里玩打火機，不小心點燃了床單）小朋友玩火，是一件非常危險的行為，一不小心就會引發火災，不僅會燒掉財物、房屋、森林，還會給人們的生命安全造成極大的危害。

三、智慧屋：聯系實際，擴展認知

1、我們家里存在哪些與火有關的危險物品呢？展示圖片：火柴、打火機、蠟燭、蚊香。這都是些危險物品，我們千萬不能把它們當玩具玩。引導學生樹立防火意識。

2、我們身邊也存在著一些滅火好幫手，你們知道是什么嗎？展示圖片：滅火器、消防栓。你們在哪里見過這些消防器材？告訴同學們，這些消防器材不能隨意挪動，更不能把它們當玩具玩，如果玩壞了或挪走了，當真正發生火災時，就沒有滅火器材可以使用了。

3、引導學生學習“遇到火災的自救方法”，牢記火警電話119，掌握逃生技巧。

四、訓練場：行為辨析，指導行為

1、說說訓練場里的行為對不對。

2、想一想，怎樣預防火災？

3、演練火災逃生場景：逃生的姿勢，逃生的注意事項，怎樣撥打119火警電話，電話接通后應告知對方什么信息等，遭遇火災時怎么辦？ 板書設計：不能玩火 教學反思：