第一篇：彭懿的閱讀與經典一書里的上提到的書

1、活了100萬次的貓（日）佐野洋子 《我的帽子》、《紳士的雨傘》、《請等一等》 《熊爸爸》

《五歲老奶奶去釣魚》

2、瑪德琳

（美）貝梅爾曼斯 著 《瑪德琳的救援》（金獎）《瑪德琳和壞帽子》 《瑪德琳和吉普賽人》 《瑪德琳在倫敦》

3、小房子

（美）維吉尼亞·李伯頓 著 《乘火車去》

《邁克·馬力干和他的蒸汽鏟車》 《加里可，一匹奇跡馬》 凱迪克銀獎的《羅賓·胡德之歌》 大成之作的《生命故事》 《凱迪和一場很大的雪》

4、逃家小兔 月亮．晚安

瑪格麗特·懷茲·布朗 文 克雷門·赫德 繪 《小島》凱迪克金獎 《當風吹起的時候》

5、在森林里

（美）瑪莉·荷·艾斯 著 《像我平常那樣》 《和我玩好嗎》 《賓尼先生的賽馬》 《安東尼·烏先生》 <就是我> 《還差九天圣誕節》獲凱迪克金獎 《森林大會》 《風喜歡和我玩》

6、阿羅有枝彩色筆 克羅格特約翰遜 著 <胡蘿卜的種子>

7、小藍和小黃 小黑魚 《田鼠阿佛》 《一寸蟲》

<亞歷山大和發條鼠>

8、三個強盜（法）湯米溫格爾 <梅隆斯去飛翔> 《章魚埃米爾》 《季拉妲的巨妖》 <魔法一點靈> <帽子> 《克里克塔》 《沙拉老爹說故事》 《月亮先生》 《小機車跑得快》 <辛爺爺的怪獸> <不要媽媽的吻>

9、米菲在海邊（荷）迪克·布魯納 著 《蘋果》

迪克·布魯納叢書：鮑里斯玩雪（10）

10、愛心樹

〔美〕謝爾? 希爾弗斯坦 《誰要一只便宜的犀牛》 《人行道的盡頭》 《失落的一角》

《失落的一角遇見大圓滿》 《閣樓上的光》 《向上跌了一跤》 《一只會開槍的獅子》 《只加長十分之五的長頸鹿？

11、彼得的椅子

（美）埃茲拉?杰克?季茲 〈下雪天〉 <珍妮的帽子> <彼得的口哨> <彼得的信> <彼得的眼鏡

12、古利和古拉（日）中川李枝子 《不不園》處女作 《天空顏色的種子》 《第一場雪》 《六只小狐貍》 《粉紅色的長頸鹿》童話 《回家的艾露達》

13、我的壁櫥里有個噩夢

（美）梅瑟?邁爾 著

男孩、狗和青蛙——無字書系列(全6冊)

14、母雞蘿絲去散步 蒂奇(Titch)（美）佩特? 哈群斯（Hutchings，P.）著 金老爺買鐘 晚安，貓頭鷹！<風吹起來> <千變萬化> <一個獵人> <最壞最壞的妖獸>

15、驢小弟變石頭（美）威廉·史塔克 <<那時候，大家都戴帽子>> 《神奇的小骨頭》 《巫婆薇吉兒》 <亞伯之島> <醫生德?索托> <黃與粉紅> <銹釘子所羅門> <皮特是一張匹薩餅> <史萊克>

16、好餓的毛毛蟲 〔美〕卡爾 編繪

<棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？> <好寂寞的螢火蟲> <好忙的蜘蛛> <爸爸,請給我摘月亮> <1,2,3去動物園>

17、和甘伯伯去游河 外公 遲到大王

（英）約翰·伯寧罕 寶兒

莎莉,離水遠一點 <你喜歡> <莎莉,洗好澡了沒?> <鱷梨寶寶> <喂,下車> <我的秘密朋友阿德> <哈維·史藍芬伯格的圣誕禮物> <寇特尼> <云上的小孩子> <魔法床>

18、鼠小弟的小背心（日）中江嘉男 日）上野紀子 《淘氣的小拉拉》 <我和魔術師> 《心靈繪本》 小艾和小象系列三本 <門之國> <大象的紐扣> 19、100萬只貓（美）婉達·差格 《好笑的東西》 《粗魯又急躁》 《ABC兔子》

《白雪公主和七個小矮人》 《一無所有》 20、雪人

（英）雷蒙·布力格 著 <奇妙的房子> <鵝媽媽的財寶> <圣誕老爸> <當風吹來時>

21、一個黑黑、黑黑的故事（美）露絲·布朗 <瓢蟲,瓢蟲>

22、花婆婆

（美）芭芭拉·庫尼

《卡爾·馬姆伯格的阿奇和他的世界》《毀滅島之王》 《金嗓子和狐貍》 《駕牛篷車的人》 《艾瑪》 《籃子月亮》 <霍莉和艾薇的故事> 《讓湍河流走》 《最美麗的第一夫人》

23、月亮，生日快樂（美）法蘭克?艾許 <喬治的商店》

24、大猩猩 隧道

（英）安東尼·布朗（Browne，A.）<穿越魔鏡> 《動物園的一天》

《我爸爸》 《我媽媽》 <當乃平愚上乃萍> <威利的畫> <我喜歡書> <朱家故事> <小凱的家不一樣了> <膽小鬼威利>

25、獾的禮物

（英）蘇珊·華萊（Varley，S.）《土撥鼠的禮物》 《妖怪的床》

26、鱷魚怕怕牙醫怕怕（日）五味太郎 《藏在誰那兒了？》 《誰吃掉了？》 <時而少年> <小牛的春天> 鯨魚——啟發系列繪本 巴士到站了

27、月下看貓頭鷹（美）簡?尤倫 著（美）約翰?秀能 繪 <魔鬼的算術> <如何讓恐龍道晚安> <皇帝和風箏>

28、睡不著嗎，小熊（愛爾蘭）馬丁?韋德爾 著 <穿著藍色天鵝絨的裙子> <農場主的鴨子> <貓頭鷹寶寶> <回家吧,小熊> <做得好,小熊>

29、三只小豬的真實故事（美）喬恩·謝斯卡 <臭起司小子爆笑故事大集合>（美）萊恩?史密斯 <瑪莉安的萬圣節> 30、爺爺一定有辦法（加）菲比?吉爾曼 <氣球樹> <吉利恩?吉斯> <奶奶和海盜> <吉普塞公主>

<寶貴的珍珠>

31、月亮的味道（瑞士）麥克·格雷涅茨 彩虹色的花—蒲蒲蘭系列繪本 菲兒 爸爸的圍巾 <早安,晚安>

<你在口袋里放了什么?> 《先邁哪只腳？》 《誰最高？》

《為什么傷心？/你在哪兒？》、“麥克·格雷涅茨的小小繪本”系列《捷徑》 《庫萊利亞》 《誰最快？》 《阿爾巴特之戀》 《生命的彩色鉛筆》

32、猜猜我有多愛你（愛爾蘭）山姆·麥克布雷尼 「JUST ONE!」 「你們都是我的最愛」（英）安妮塔?婕朗 <親親晚安>

<塞姆,你覺得舒服嗎?> <小兔,我的甜心>

33、不，大衛!（美）大衛?香農 <美洲豹有多少斑點?>

<喬治?拉德伯姆如何揪了棒球> <下雨了> <小鴨騎車記> 大衛上學去 大衛惹麻煩

34、我絕對絕對不吃番茄（英）羅倫·喬爾德 <我想養寵物> <小豆芽,就是我> <那只麻煩的老鼠> <誰怕大壞書> 《我不困，我不睡覺》 <小心大野狼> <查理勞拉？>

35、奧莉薇

（美）伊恩?福爾克納

奧莉薇系列(數數反面拯救馬戲團搶救玩具大戰)

36、爺爺有沒有穿西裝？

（德）阿梅麗·弗里德（Amelie Fried），杰基?格萊希 <又小又大的女孩>

37、打瞌睡的房子 奧黛莉?伍德 唐?伍德 <浴缸里的國王> <埃爾伯特的壞話> <小老鼠,紅色的熟草莓和饑餓的大熊> <小豬>

38、比得兔的故事(英)比阿特麗克斯? 波特 <松鼠納特金的故事> <格魯塞斯特的裁縫> <小兔本明杰> <兩只壞老鼠的故事> <湯姆小貓的故事> <杰米瑪?帕德爾鴨的故事>

39、要是你給老鼠吃餅干 勞拉?喬菲?努梅羅夫 費利西亞?邦德 <要是你給…..>系列 40、讓路給小鴨子 莎莎摘漿果小塞爾采藍莓

羅伯特·麥克洛斯基（Robert McCloskey <藍弟和口琴> <滑輪女孩露欣達> 《海邊的早晨》

《美妙的時光》或叫<夏日海灣>（Time ofWonder，1957）

41、好臟的哈利 吉恩?蔡恩 <哈利的花毛衣> <哈利和隔壁的太太> <哈利海邊歷險記> <全都倒下了> 瑪格麗特?布羅伊?格雷厄姆 <暴風雨>

42、森林大熊 約克·史坦納

約克·米勒

《推土機年年作響鄉村變了》 <發現小錫兵> <書中之書> <太陽石> 《再見，小兔子》

43、北極特快車（極地快車）克利斯?凡? 艾爾斯伯格 <阿卜杜勒?蓋薩茲的花園> <天靈靈>

44、我的兔子朋友 埃里克?諾曼 <時光飛逝>

45、快樂的一天(美)露絲?克勞斯(美)馬爾克?西蒙特 <一座非常特別的房子> <胡蘿卜種子> <一個要挖的洞>

<別人的榛子樹和來自孩子們的其他故事> <迷路小狗> <樹真好>

46、三只小豬 瘋狂星期二（美）大衛?威斯納

《誠實的安德魯》（Ho n e s t Andrew），《夢幻大飛行》（F r e e F a l l）《颶風》（H u r r i c a n e，）、《1 9 9 9年6月29日》

《怪獸飾之夜》（Nightof the Gargoyles，《7號夢工廠》（Sector 7，1999）<海底的秘密>

47、第一次上街買東西 筒井賴子 林明子 <紙飛機> <麻惠和小妹妹> 神奇的水彩 阿秋和阿狐 我愛洗澡 魔女宅急便

48、影子 布萊斯?桑德拉爾 瑪西亞?布郎

<小旋轉木馬> <石頭湯> <灰姑娘> <小老鼠和大老虎> <<漁夫亨利> <狄克?惠汀頓和他的貓> <船長約翰的廚子> <穿長靴的貓> <小錫兵> <鴕鳥如何得到它的長脖子>

49、野獸出沒的地方(美)莫里斯?桑達克 <令人驚奇的農場> <一個要挖的洞> <一座非常特別的房子> <親愛的,你說什么> <跳月的精靈> <小熊來訪> <兔子先生,幫幫忙好嗎?> <廚房之夜狂想曲> <在那遙遠的地方> 50、蘇赫的白馬 赤羽末吉 <地藏菩薩> <追追追> <鶴妻> <雪女>

51、我們去獵熊 海倫?奧克森伯里(約翰·伯寧罕的妻子)<大量的事情> <昆格勒?萬格勒的帽子> <一個平常家庭的龍> <愛麗絲漫游奇境> <農場主的鴨子> <三只小狼和大壞豬> <太多>

52、晚安，大猩猩 佩吉·拉特曼 <一味抄襲的魯比> <巴警官和狗利亞>

彭懿的<閱讀與經典>一書里的上篇閱讀部分提到的書:

1、約翰吉卜林的趣事

2、窗下

3、夏洛的網

4、黑兔白兔

5、天靈靈=野蠻游戲

6、窗外

7、花格子大象艾瑪

8、討厭黑夜的席奶奶

9、我爸爸

10、我媽媽

11、彩虹魚

12、女巫溫妮

13、狐貍

14、發現小錫兵=堅定的小錫兵

15、再見，小兔子

16、妞妞的鹿角

17、和我玩好嗎？

18、追追追

19、月光男孩 20、小艾來了

21、爸爸，請為我摘月亮

22、挖土機年年作響--鄉村變了

23、膽小如鼠的巨人和膽大包天的睡鼠

24、小魚散步

25、莎莉，離水遠點

26、山中舊事

27、三只小狼和大壞豬

28、南瓜湯

29、失落的一角 30、圓白菜小弟

31、為什么蚊子老在人們耳邊嗡嗡叫？

32、神秘的蝌蚪

33、在一個晴朗的日子里

34、你喜歡

35、小恩的秘密花園

36、小野獸

37、第5個

38、我可以帶一個朋友來嗎？

39、我的連衣裙 40、阿秋與阿狐

41、當乃平遇上乃萍

42、睡美人

43、我最討厭你了

44、當風吹來時

45、鴨子騎車記

46、夢幻大飛行

47、雞蛋踢石頭

48、安格斯和鴨子

49、有趣的小婦人= 50、莉莎，洗好澡了嗎

51、親愛的小莉

52、鐵絲網上的小花

53、菲菲生氣了

54、米菲在動物園

55、雨傘

56、走進森林

57、當我困了的時候

58、星月

59、大雪 60、下雪天 61、樹真好

62、阿卜杜勒蓋薩茲的花園 63、雪花人 64、你很快就會長高 65、好大的風 66、下雨了

67、走上世界最高的鋼索 68、買手套（小狐貍買手套）69、下雪 70、夜里來的鳥 71、我的名字叫國王 72、最大的熊 73、木偶奇遇記 74、忍住，忍住，便便 75、黎明 76、14只老鼠 77、諾亞方舟

78、男孩、熊、男爵、吟游詩人79、紅色的書 80、7號夢工廠 81、流浪狗之歌 82、嘟嘟和巴豆 83、好寂寞的螢火蟲 84、夏日海灣 85、誰來我家 86、夢想家威利

87、凝固的時間 88、記憶的延續

89、白雪公主和七個小矮人 90、射向太陽的箭 91、我的媽媽真麻煩 92、卡夫卡變蟲記 93、威斯利王國 94、媽媽的紅沙發

95、狼外婆=和豬奶奶說再見 96、狼婆婆 97、墻壁里的狼

提到過的書，但已列入60本經典之中的：

1、小藍和小黃

2、爺爺有沒有穿西裝

3、森林大熊

4、北極特快車（極地快車）

5、爺爺一定有辦法

6、快樂的一天

7、瘋狂星期二

8、三只豬

9、蘇和的白馬

10、月下看貓頭鷹

11、和甘伯伯去游河

12、阿羅有枝彩色的筆

13、奧莉薇

14、第一次上街買東西

15、讓路給小鴨子

16、米菲系列

17、比得兔的故事 18、100萬只貓

19、野獸出沒的地方 20、外公

21、我的兔子朋友

22、小房子

23、我們去捉熊

24、三個強盜

25、母雞蘿絲去散步

26、不，大衛！（大衛系列，包括大衛去上學）

27、瑪德琳

28、鼠小弟的小背心

29、好餓的毛毛蟲

第二篇：彭懿的《圖畫書-閱讀與經典》書單

彭懿的《圖畫書-閱讀與經典》里面列出了許多經典圖畫書，并且都有書評，很適合家長閱 讀，我根據書整理出一部分書單，同時也推薦大家看看彭懿的這本《圖畫書Millions of Cats(美)婉達.蓋格(Wanda Gog)《瑪德琳》-Madeline(美)路德威格.比梅爾曼斯(Ludwig Bemelmans)《讓路給小鴨子》-Make way for Ducklings(美)羅伯特.麥克克洛茨基(Robert McCloskey)《小房子》-The Little House(美)弗吉尼亞.李.伯頓(Virginia Lee Burton)《逃家小兔》（美）瑪格莉特懷茲布朗

《在森林里》The Happy Day(美)露絲.克勞斯(Ruth Krauss)文;(美)馬爾克.西蒙特(Marc Simont)圖

《阿羅有枝彩色筆》（美）克拉格特。約翰遜

《好臟的哈利》-Harry the Dirty Dog(美)吉恩.蔡恩(Gene Zion)/文;(美)瑪格麗特.布羅伊.格雷厄姆(Margaret Bloy Graham)《小藍和小黃》（美）李歐。李奧尼 《三個強盜》（法）湯米。溫格爾

《野獸出沒的地方》The Boy who is Always Late(英)約翰.伯寧罕(John Burmingham)《睡不著嗎，小熊？》 －Can't You Sleep Little Bear?（愛爾蘭）馬丁 韋德爾 《我們去獵熊》（英）米歇爾 羅森

《隧道》－The Tunnel（英）安東尼 布朗 《三只小豬的真實故事》（美）喬恩 司奇斯卡 《瘋狂星期二》（美）大衛 威斯納

《爺 爺一定有辦法》（加拿大）菲比 吉爾曼 《月亮的味道》（波蘭）麥克 格雷涅茨 《晚安，大猩猩》（美）佩姬 拉曼

《猜猜我有多愛你》（英）山姆 麥克布雷尼 《爺爺有沒有穿西裝》（德）艾蜜麗 弗利德 《大衛不可以》（美）大衛 香農

《我絕對絕對不吃番茄》（英）羅倫 柴爾德 《奧莉 薇》－Ｏｌｉｖｉａ（美）伊恩 福克納

《三只豬》－The Three pigs 大衛.威斯納(David Wiesner)《我 的兔子朋友》－My Friend Rabbit(美)埃里克．諾曼 Eric Rohmann

《夏洛的網》、《黑兔和白兔》、《天靈靈》、《窗外》、《花格子大象艾瑪》、《討厭黑夜的習奶奶》、《我爸爸》、《我媽媽》| 《彩虹 魚》、《女巫溫尼》、《狐貍》、《大衛 上學去》、《發現小錫兵》、《再見！小兔子》、《妞妞的鹿角》、《和我玩好嗎？》 《追追追》、《月光男孩》、《小艾來了》、《爸爸，請為我摘月亮》、《挖 土機年年作響-----鄉村變了》、《膽小的如鼠的巨人》、《膽大包天的睡鼠》、《下雪天》、《莎莉，離水遠一點》、《山中舊 事》、《三只小狼和大壞豬》 《南瓜湯》、《卷心菜小弟》、《失落的一角》

第三篇：播撒幸福種子———走進彭懿的《圖畫書：閱讀與經典》

灑播幸福的種子

———親子共讀從《圖畫書：閱讀與經典》始

（柯橋區陶里小學 呂海芳 ***）

如果說圖畫書是幸福的種子，那么閱讀就是把種子灑播在孩子的心中，然后靜待種子發芽，開花。借用彭懿先生的話，從此以后大家就過上了幸福的生活。

——題記

緣 起

在我懵懵懂懂的童年時代，書也許只是記憶中那些小人書，躲在某個角落看得津津有味。

“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來。”幾年前，聽完趙冰波老師關于兒童文學的講座那天起，對于圖畫書內心存了一份好奇與期待。

幾年前，記得也是這樣一個春暖花開的日子，4月23日——“世界讀書日”，“紹興市中小學生閱讀力提升工程” 正式啟動，我和圖畫書才開始有了更近一步的接觸。

一個多月之后，在網上我的目光被這樣一位女士所吸引：“信誼基金會執行長張杏如小姐，是我見過的最最優雅的女士之一了。您知道她為什么會這樣風姿卓著嗎？讓我來告訴你一個秘密吧——她從小就讀圖畫書！她光是出版圖畫書，就有三十年的歷史了！女人要想永褒青春，來吧，看圖畫書吧！”

隨著張杏如女士優雅的笑容，我邂逅了《圖畫書：閱讀與經典》。

讀你，開啟了我通往經典圖畫書的大門。

在這之前，因為喜愛，我也讀了很多圖畫書，如《好餓的毛毛蟲》、《母雞蘿絲去散步》、《愛心樹》、《犟龜》??可是當讀完這本書的時候，我真地感到了心靈的震撼，原來世界上還有那么多優秀的圖畫書作品，而我和孩子們共讀的，僅僅是這冰山一角，心中好想把這些書一下子都送給我們的孩子們，讓他們好好地享受這份精神大餐。

這本書中精選介紹的世界大獎圖畫書的故事，本本都讓人百讀不厭，其中《三個強盜》以大膽詭異的配色——黑、藍、紅的組合，讓故事產生一種既美麗又詭異之感，同時還用顏色來講出文字所沒有講出來的故事，一個孩子原來真的可以改變一個世界；《花婆婆》的作者芭芭拉?庫尼以一顆陽光的心靈，用圖畫和簡單的文字描繪并傳遞了對于“美好”、“美麗”的熱愛和追尋，更讓我在一個短短的美麗故事里引發了一次長長的思考：世界如此美好，太陽給了我們溫度，四季給了我們變化，花朵給了我們芳香，我呢，我又能給世界什么？艾莉絲代我回答了這個問題——做一件讓世界變得更美麗的事，帶著孩子閱讀播撒幸福的種子吧！《小房子》這個美麗而又彌漫著悲哀的故事，更使我體會到大自然的美好，更熱愛環境、熱愛生命，作者的一句話令我感觸很深：一個人，決不能“寫低”了孩子們，他們立刻就會感覺到成人的傲慢態度，他們不會去看這種書。作為一名小學教師，我想我們更應該蹲下來看孩子們，一個“看低”了孩子的老師，學生們肯定是不會喜歡的。當然，書中還有很多很多的作品，每讀一次，我都對它們有了更深一步的了解，也使我對圖畫書有了更多一點的喜愛。

走進你，灑播幸福種子 “人的一生中能有幾次邂逅圖畫書？三次：童年，初為父母，人生過半為了自己的時候。經典圖畫書以震撼心靈的方式，讓孩子感知生命，解說父母無法生動演說的挫折、災難、離別和死亡??握著孩子的手讀圖畫書吧”這是本書扉頁上的文字，這段文字，對我來說也是一種激勵，因為它使我有了更大的信心與把握。在不斷閱讀圖畫書的過程中，我有時想，如果我們的生活中、教學中缺少了圖畫書欣賞這么美麗的一環，或許在目送孩子遠去的背影時，也會留下一絲淡淡的遺憾。

初為人母和兒子共讀—— 記得孩子出生前，我就想象著每天晚上，能夠跟他躺在床上，一起捧著一本圖畫書，我聲情并茂地講著，他聚精會神地看著。這該是多么溫馨的畫面！初為人母后的我，對于琳瑯滿目的圖畫書卻多了一份不知如何取舍的茫然。

“您的孩子還小，但是倏忽之間，他就會掙脫您的手，奔馳而去，現在您還可以把他摟在懷里，陪他看一本書，給他說一個故事，讓這些大師，帶著您的叮嚀走進孩子的世界吧！”張杏如女士的話觸動了我的內心，我沒有時間等待，快快行動！于是，以寶貝的名義，我邂逅了彭懿的《圖畫書：閱讀與經典》，挑選購買書中推薦的經典圖畫書，我開始握著孩子的小手，一起閱讀、一起陶醉、一起純凈......每天我把朗讀圖畫書當作最幸福的時光，把兒子抱在膝上，或者一起擁偎在被窩里，握著他的小手念圖畫書給他聽，真是一種非常美好的感覺。兒子有時會對某一個畫面或者某一個情節要求一聽再聽，有時會一眼發現我忽略的東西，有時我認為無趣而又單調的畫面，他卻樂在其中。

一天，才20個月的兒子在蕩秋千，我一邊保護一邊笑著說：“我也要蕩秋千！”“媽媽，你太重了，蕩不了！”這不是《鼠小弟蕩秋千》里的對話嗎？

兔年到了，我從超市買來一個可愛的毛絨兔娃娃。“媽媽，小白兔的兔娃娃找到了，小白兔就不會哭了。”一開始我還不明白兒子的話，看到他從自己的小床上搬來《蛋糕哪里去了》，把兔娃娃放在哭得傷心的小白兔那一頁，我才恍然大悟。

兒子幸福地聆聽朗讀圖畫書，我幸福地擁有這樣一個個美好的瞬間，就這樣過著幸福的日子吧！

閱讀本本圖畫書，猶如邂逅場場盛宴，又如拮取了顆顆幸福的種子，把種子灑播在孩子和自己心中，真心護之，用心感之，從此我和孩子就一起過上了幸福生活！

第四篇：一(上)道德與法治教案

實小集美分校 2009-2010學年第一學期

品 德 與 生 活 教 案

班 級: 任課教師:

小學道德與法治教案集（第一冊）

小學一年級上冊道德與法治教學計劃

一.學生情況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征： 1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師

任課教師：劉曉玫

生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間.三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

四、各單元要求

第一單元：我是小學生生啦

1． 讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。2． 幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。3． 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。第二單元：國慶節

1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

2．知道10月1日是我國的國慶節，感受人們迎接國慶的喜悅心情。3．用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。4．學習收集有關資料。第三單元：美麗的秋天

1.引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。

3.體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。第四單元：冬天來了

1．體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

2．主動觀察、發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。

3．意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。文章來源：99作文網

4．了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。

五、教學措施

1．通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。2．努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

小學道德與法治教案集（第一冊）

3．創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學時間安排

第一、二周 認識新同學新老師，了解我們的學校，體驗上學的快樂 第三周 我們小學生要這樣做

第四周 遵守交通規則，安安全全上學去 第五周 祖國真美麗，建設成就大 第六周 國慶節放假 第七周 歡度國慶 第八周 我愛秋天 第九周 和秋天一起玩 第十周 期中考試 第十一周 中秋節 第十二周 重陽節

第十三周 我們這里的冬天 第十四周 健康安全過冬天 第十五周 冬天的探索 第十六周 迎接新年 第十七周 過新年

第十八周 送給新年的禮物

第一單元

單元目標：

1、熟悉學校，初步適應學校生活。

2、體驗作為小學生的愉快和責任。

3、學會遵守必要的紀律和行為規范。

任課教師：劉曉玫

主題一

我是小學生啦

教學重點：讓學生喜歡和同學、老師交往，高興的學，愉快的玩。

培養學生的自信心、創造力，體會學習的樂趣。教學難點：使學生在玩中接受思想品德教育 教具：表格、足球、錄音機 課時：2課時 第一課時 教學過程：

一、歌曲引入，創設活潑融洽的學習氣氛

1．引入語：同學們，上課之前我們先來聽一首歌。（放《上學歌》，學生拍手聽、唱）2．引導學生觀察，體會學習生活的快樂。

過渡語：歌中唱的什么啊？從今天開始，你們就是一年級的小學生了，小學生活可快樂了，不信咱們來看看書上的這幅圖。（引導學生觀察）看了這幅圖你想說些什么呢？小組討論一下。出示課題：上學真快樂

二、進入新課

1．過渡語：小朋友們說的一點都沒錯，小學生活可快樂了，學習可有樂趣了。老師這里有一個謎語，咱們一起猜一猜，好不好？

一個朋友真稀奇，扁扁的身體長方衣，里面裝著新知識，每天教我學本領。

快開動腦筋想一想，是什么？

2．進行愛護書本的思想教育

過渡語：真聰明！就是我們手中的書。數一數我們一共分了幾本書？看著、拿著這些書，你想說些什么呢？

書是我們的好朋友，教給我們許多知識，那我們要這樣對待這位好朋友呢？想一想，小組討論一下，把他寫在表格卡片上。（教師巡視、指導，可幫助學生寫討論結果）

學生討論，發言

過渡語：對了，書是我們的好朋友，一定要好好的愛護他！還沒有給書包上皮的同

小學道德與法治教案集（第一冊）

學，回家后要怎么做啊？而且書要整齊的放在書包里，小朋友們是不是這樣做的？可以讓老師參觀一下你們的書包嗎？（根據實際情況進行評價）現在咱們就來進行一次比賽，看誰是整理書包的小能手。

學生進行小組比賽（優勝者給予肯定）3．游戲，增進學生之間的認識

過渡語：比賽結束了，每個小朋友都是整理書包的小能手，老師為你們驕傲，把掌聲送給你們。現在咱們再來玩一個游戲：聽到音樂就開始傳球，音樂停止，看球在誰的手上，那位同學就要做自我介紹，說出自己的生日，讓其他同學認識你，并且可以向同學們展示你的才藝。（替換控制音樂）

師生共同游戲，填寫班級生日表 4．進行勤儉節約的道德教育

過渡語：啊，老師玩的好開心，你們開不開心啊？不僅這樣，我們還知道了班里同學們的生日，有哪幾個小朋友的生日在這個月？我們唱首“生日歌”送給他們。你們想怎樣過生日啊？（引導其他學生進行評價）

可以邀請好朋友和你一起慶祝生日，但是要注意不鋪張浪費，要節約、儉樸。而且要對我們的媽媽說聲“謝謝”，這是最重要的，記住了嗎？老師相信小朋友們都能過一個有意義的生日。

三、小結

時間過的好快啊，就要下課了。哪個小朋友能告訴老師，你今天學會了什么？

四、布置下節課要帶的物品

a)彩筆

彩色紙 b)雙面膠

第二課時 教學過程：

一、創設情境，激發學生興趣

引入語：同學們，上節課我們在游戲中認識了許多新朋友，同學們再想想，認識新朋友還有什么好辦法？

二、動手制作，在游戲中體會“集體”的含義

1．學做名片

任課教師：劉曉玫

過渡語：同學們的想法都很好。其中老師也覺得做名片是一個好辦法，那名片要怎么做呢？同學們看看，這是老師的名片（出示做好的名片），你們覺得怎么樣啊？

老師謝謝同學們的肯定，也謝謝同學們給我提的意見。現在老師有名片了，可是同學們還沒有，怎么辦呢？好，我們就來比比誰的名片最漂亮！

學生動手創作自己的名片，教師巡視指導 2．做指偶，玩游戲，拉近學生之間的距離

過渡語：同學們都有一雙靈巧的小手，老師真為你們高興。接下來我們來玩一個游戲，把你做的名片送到你還不認識的同學手里，并向他做自我介紹，成為好朋友。但是老師有個小小的要求，看見書上這些漂亮的指偶了嗎，同學們動動腦筋，也給自己做個指偶，然后以指偶的身份進行游戲。現在邊看老師怎么做的，邊自己做，我們開始動手吧。

教師示范、指導，學生學做

過渡語：哦??做好嘍。我們就邊聽音樂邊游戲吧！放音樂，師生共同游戲

三、引導學生提出在學校遇到的問題，師生共同探討解決問題

過渡語：我們認識了這么多的好朋友，也在學校學習了好幾天，同學們高不高興啊？在學校的學習生活中有沒有遇到什么問題呢？不如上課聽不懂等等，小組討論一下，等一下提出來，我們共同解決。

小組討論，提出問題，教師引導，全班一起想辦法解決

四、小結

在學校里有新認識的朋友，而且同學們遇到的問題也解決了，以后就讓我們一起愉快的學習吧！

主題二

了解我們的學校

教學重點：使學生了解自己的學校，并用自己手中的畫筆描繪美麗的校園，從而對學校產生熱愛之情

培養學生的觀察能力，創造力

教學難點：組織學生在校園中用心仔細觀察校園，熱愛學校 課時：一課時

小學道德與法治教案集（第一冊）

教學過程：

一、談話激發學生興趣

引入語：同學們，我們已經上了幾天學了？那你知道我們學校有多大？自然實驗室在哪？我們學校的校舍是什么時候建的？有多少位老師??這些問題老師有的也不知道，這節課就讓我們一起走出教室，帶上畫筆和紙張，到外面看看，去了解我們的學校-----廈門實驗小學集美分校吧！

二、走出教室，到現實環境中學習

1．帶領學生參觀學校的專用教室，如美術室，自然實驗室，書法室，電腦室、音樂室等。

A． 向學生介紹不熟悉的專用教室。

B． 對于學生認識的專用教室可讓學生向老師介紹。2．學習《小學生守則》

過渡語：同學們看，這面墻上密密麻麻寫著什么啊？你們知道嗎？發揮你的想象力猜一猜。

向學生讀讀《小學生守則》，并做解釋

教育學生要做一名好學生，必須遵守《小學生守則》 3．參觀少先隊部

過渡語：你們看，這就是我們的隊旗，他的上面畫著什么呀？你想早日成為一名光榮的少先隊員嗎？那要怎么做呢？

三、師生在操場上席地而坐，討論、作畫

1．師生在操場上席地而坐，學生提問，師生共同討論回答

過渡語：參觀了學校這么多地方，你們想說些什么呢？你還想知道些什么呢？ 2．學生自由創作，畫出眼中的美麗校園

過渡語：同學們，我們的校園真是太美了，老師真想把它畫下來。說畫就畫，我們現在就拿起畫筆，把我們廈門實小集美分校畫下來好不好？

在自由寬松的環境中師生共同作畫

3．進行評價

四、小結

同學們畫的真不錯，老師要把同學們的作品編成一本集子，讓它和我們所有的小朋友們一起成長！

任課教師：劉曉玫

主題三

我們小學生要這樣做

教學重點：1.體驗到自己的事能自己做的快樂。

2.學習一些基本的生活自理、勞動技能。3.養成初步的自我服務意識和勞動習慣。

教學難點：學生在游戲中認識到自己的事情自己做。

教學準備：1.準備扮演快樂王國使者所需的道具和布置“快樂通道”的圖片；學生“大顯身手”時所需要的書包、紅領巾、被子等用具。2.讓學生課前總結、搜集一些生活自理技能的“小竅門”。3.邀請班上幾名自理能力強的學生的家長參加本次活動。4.事先拍好學生們平時在生活上因不能自理而煩惱事件的錄像。課時： 1課時。教學過程：

一、激趣導入：

1.引入語：你們希望自己生活得快樂嗎？可我們班的有些小朋友在生活上卻遇到了這樣一些煩惱。（播放事先拍好的本班學生在生活上遇到困難的錄像：起床后疊不好被子生氣；穿不好衣服難過；不會整理書包著急；系不好鞋帶走路不方便等等。）

2.師： 除了錄像里拍的以外，你們在生活上還遇到什么困難或問題？（學生交流）3.師： 穿衣服、系鞋帶、疊被子、收拾書包等等都是我們平時生活中常遇到的事，都是我們自己的事。如果不會做的話，的確讓人苦惱。這樣吧，今天我邀請來了快樂王國的使者，想快樂的同學請閉上眼睛，數“一、二、三”再睜開。

小學道德與法治教案集（第一冊）

二、學習新課(一）游戲活動

1.過渡語：同學們，我是快樂王國的使者，邀請你們到快樂王國

去。可是，這一個個煩惱就像我們前進道路上的絆腳石。你們準備怎么辦呢？（師扮演快樂王國的使者）

2.采用小組開辟“快樂通道”，到達“快樂王國”。你們組愿意 解決哪個煩惱都行，現在就按照你想解決的煩惱來分組。（想解 決系鞋帶問題的為一組，解決戴紅領巾問題的為一組??）3.學生分小組用自己喜歡的方式探究解決前面煩惱的方法。

4、小結：瞧，大家互相幫助，還向身邊的人請教，并親自動手實踐，消滅了這一個個“絆腳石”，開辟了“快樂通道”，到達了“快樂王國”。

(二)學習榜樣

1、.過渡語：其實我知道，我們班有一些同學平時早就已經會照顧自己了，下面我們就請這些自理小能人給大家現場表演一下。

2、學生上臺表演。

3、為這幾位自理小能人頒發“自理獎章”。

4、同學自己動手實踐。

三、小結

通過剛才的游戲，我相信我們班的自理小能人更多了。同學們學會照顧自己了，不再依賴爸爸媽媽，也不再煩惱了，你們將越來越能干！來吧，做一個獨立的、合格的小學生，從今天開始吧！

四、布置下節課要帶的物品

任課教師：劉曉玫

1.學生用各種方法收集常見的交通標志。

2.學生觀察自己上學路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。3.學生收集、回憶以前見過的、學過的安全兒歌或自己創編兒歌。

主題四

遵守交通規則，安安全全上學

教學重點：1.用學生親身經歷的交通小意外及上學途中的交通見聞，提高學生的交通安全意識。

2.了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標志，培養學生的規則意識，規范學生的社會行為。

3.交流上學途中不安全的交通路段和相應的安全做法，發展學生的自我保護能力。

教學難點：培養學生初步的自我保護能力。

教學準備：1.學生用各種方法收集常見的交通標志，并弄清交通標志的意思。

2.學生觀察自己上學路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。

3.學生收集、回憶以前見過的、學過的安全兒歌或自己創編兒歌。

課時：2課時 教學過程： 第一課時

一、談話導入

引入語：小朋友們，誰來說說你在上學的路上看見了什么，聽見了什么？（引導兒童說出路上一些不安全的地方）

二、學習新課

1、過渡語：那你們有親身經歷過交通小意外嗎？

小學道德與法治教案集（第一冊）

2.學生說、演親身經歷，教師總結活動結果。3.介紹交通標志，明確正確做法

（1）師：課前，同學們已經收集了各種交通標志，把你收集到的標志的意思說給你周圍的同學聽聽，也可以參觀同學們手中的交通標志，遇到不認識的，自己問問同學。（2）學生互相參觀、交流。

（3）教師檢查交流成果。（出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標志）（4）看到這些交通標志應該怎樣做，使學生明確交通標志提示的正確做法。4.針對不安全的上學路況，指導學生正確的做法。5.說兒歌，體會安全知識。

（1）學生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識。

（2）師：把你會的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學向老師招招手。

紅燈停，綠燈行，一站二看三過路，交通規則牢牢記，保護自己最重要。大馬路寬又寬，司機叔叔忙又忙，小朋友過馬路，左看看，右看看，沒有車了再過去。6.放錄像，傾聽家長的心聲。

三、小結：

過渡語：你們的安全牽動著全家人的心，老師相信每個同學都能遵守交

通規則，安安全全地上學。其實生活中的安全問題還包括許多 方面，同學們要注意自我保護。

任課教師：劉曉玫

第二課時 教學過程：

一、導入

引入語：上節課我們一起學習了交通安全課，有位叫小丁的小朋友有幾個問題想請教你們，你們能幫幫他嗎？

問題一：穿馬路的時候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？

問題二：放學路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里看看，去還是不去？

二、模擬游戲

1、我是交通小民警

2、陌生人和我說話

3、下雨怎么辦

三、活動總結

同學們，老師知道你們今天學得很認真，我想你們一定會做一個遵守交通規則，注意安全的好孩子。老師希望你們高高興興上學，平平安安回家。

第二單元

我愛祖國 單元目標

1、了解祖國壯麗的自然、人文景觀和家鄉的變化，增進熱愛祖國的情感。

小學道德與法治教案集（第一冊）

2、初步體驗民族自豪感，崇敬人民英雄。

3、體驗國慶節的愉快，有創意地參加慶祝活動。

主題一

祖國真美麗

主題目標：

1、領略祖國風景名勝的優美壯觀，初步了解祖國的標志性建筑和代表性景觀。

2、發展搜集資料、有創意地表現的能力。

活動過程：

一、課前準備：祖國真美麗——收集資料

鼓勵學生廣泛收集表現祖國景觀的明信片、圖片、照片，旅游過的地方的門票、旅游圖等等。

二、和我去旅游——交流分享

1、同學們，你們的爸爸、媽媽帶你們到過祖國的哪些地方旅游？把你們所看到的景色告訴小組里的同學們，好不好？ 分組介紹自己旅游過的地方。

2、討論交流：

每個小組派一個代表來介紹自己旅游過的地方，并投影展示學生帶來的照片。

3、除了你們有去過的地方，你們還了解祖國哪些地方的景色？

學生展示他們收集到的資料，并介紹自己了解到的情況。說說從爺爺、奶奶、爸爸、媽媽那里了解到的情況。

4、聽了同學們的介紹，你們有什么感受？

學生發言。

5、聽了同學們的介紹，看了你們的照片，老師也感受到你們旅游的快樂，感受到祖國的山河壯麗的景色。你們還想不想看看其他同學收集到的資料呢？

6、以小組為單位開展活動，一個小組就是一個旅游團，各組相互巡回參觀。豐富對祖國壯麗山河的認識和體驗。

交流參觀生獲得的信息。

三、美麗的祖國——拼圖游戲

1、用自己收集的圖片、照片等在祖國的地圖上標出風景名勝，或玩拼圖游戲。

2、相互介紹，說說自己是如何收集到這些材料的。

任課教師：劉曉玫

主題二

祖國生日我知道

活動目標：

1、實際地感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛。

2、體驗創作的喜悅，發展創造力、動手能力。

3、了解祖國生日的有關知識。

4、初步了解英雄人物的事跡，崇敬人民英雄。

活動準備：

1、從入學的那天起，設計倒計時牌，引導學生關注10月1日這個特殊性的日子。

2、教唱國歌

3、參加學校的升旗儀式，感受升國旗時莊嚴的氣氛，進行與升旗有關的教育活動。

4、收集有關國慶、國旗、國徽的材料。活動過程：

一、認識國旗、國徽：

1、出示國旗、國徽：

同學們，你們認識這是什么嗎？

2、說一說，你還在哪兒看見過國旗、國徽？那些地方或場合的國旗、國徽表示什么？

二、尊敬國旗、國徽

1、說一說；升國旗時怎樣做？

2、議一議：我們學校在升國旗的時候，你們是怎樣做的呢？

三、了解祖國的生日

1、討論：10月1日是什么節日？

最近幾天與往日有什么不同？（街上、各種建筑、電視臺、學校等）

2、了解國慶工期的由來，為什么10月1日是國慶節？

3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節？

四、用實際行動歡度國慶

1、交流：為什么舉國上下這樣高興地歡度國慶節？ 學生共同交流、分享收集到的有關國慶節的知識。

2、討論；

小學道德與法治教案集（第一冊）

我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶節？（1）分小組討論（2）全班研究

3、策劃歡度國慶節的具體的方法

4、全班合唱《國歌》

學生動手貼圖、畫畫；自己心中的祖國媽媽

五、活動拓展

每個國家都有自己的國旗、國徽，每個國家國慶節的時間是不一樣的，你們能通過各種方法去了解其他一些國家的國慶節嗎？

第三單元

單元目標：

1、熱愛自然，初步了解季節變化的特點、人和自然的關系，懂得

珍惜勞動果實。

2、發展表現美的能力和技能。

3、初步形成科學探究的興趣。

主題一

我愛秋天

活動目標：

1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2、體驗秋天這一收獲的季節帶來的喜悅和勞動的艱辛，強化珍惜勞動成果的意識。

3、了解并清楚地表達自己發現的秋天特點，能用自己喜歡的事物、方式游戲，美化生活。

活動過程：

一、發現秋天：

1、導入：秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物、人有哪些變化？讓

任課教師：劉曉玫

我們一起來尋找秋天的足跡吧。

2、找秋天：引導學生觀察校園、家周圍、馬路上的景色的變化，觀

察家田的變化，人們衣著的變化，小動物生活的變化以及秋天的色彩、秋天的果實等，感受秋天的到來。

3、兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍。人們換上了保暖的衣服。

菊花開了，市場上的水果、蔬菜特別豐富。小燕子搬家了，飛回南方了。??

二、和秋天一起玩，知道秋天是收獲的季節

1、說一說秋天有哪些收獲？

鼓勵學生用語言把自己看到的、想到的說出來。

2、3、讓學生把課前收集的秋天的收獲裝在袋子里，互相猜猜。用自己收集的東西游戲、創作

你打算做什么，玩什么？（做貼畫，串成裝飾品，做成頭飾，做標本）分組創作4、5、6、展示學生的作品 介紹自己的作品 討論用途，評價

主題二

我和秋天一起玩

活動目標：1.認識秋天，欣賞秋天。

2.體驗在大自然中游戲的樂趣。

3.發展學生的想象力、創造力和動手能力。

活動準備：學生準備書、塑料袋、乳白膠、課時：2課時

小學道德與法治教案集（第一冊）

活動過程

一、音樂導入

1、師：剛才我們欣賞的是什么歌曲？ 生：秋天。

2、師：是啊！美麗的秋天來了，你們想不想走進大自然，投身到秋天的懷抱中認識秋天？ 生：想！

3、師：那就讓我們一起到校園里找找吧！（校園有花草樹木）

4、教師組織學生排好隊到操場上。

二、組織活動

1、尋找秋天。

過渡語：我們坐在草地上用眼睛看，用身體感覺秋天是什么樣的。

（師生交流）

2、引導學生撿植樹葉做工藝品

三、小結

過渡語：秋天是一幅美麗的圖畫，它給人們帶來了豐收和歡樂，你們想不想留住它？（生：想）下節課我們把今天的收獲帶到教室，用你們的收獲進行創作，做一些你喜歡的東西。留住秋天，讓其他人也感受到秋天的快樂和美麗。

第二課時

一、導入：

過渡語：這節課我們把上節課的收獲進行創作，做一些你喜歡的東西。留住秋天，讓其他人也感受到秋天的快樂和美麗。

任課教師：劉曉玫

二、學生動手操作——我和秋天一起玩

三、總結

1、同學們真是心靈手巧，現在讓我們一起來欣賞小朋友的作品吧！

2、師：你們可真了不起，能把美麗的秋天留在我們美好的記

憶里，把我們的教室布置得像秋天一樣多姿多彩。同學們，再動動腦筋，給我們的這次活動起個名字！

主題三

中秋節

活動目標

1、了解中秋節的由來和習俗。

2、體驗中華民族的傳統文化，獲得情感的熏陶。

3、發展動手能力和想象能力。活動過程

一、了解中秋節

1、了解中秋節的由來和習俗。

2、賞月：每天觀察月相的變化，并記錄下來。

二、交流分享

1、中秋節是中華民族的傳統節日，你了解了哪些關于中秋節的知識？介紹給大家。

2、中秋節為什么吃月餅？

月亮上有什么？

我們能飛上月球嗎？

3、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。

4、師：不管是傳說還是習俗都寄托著人們豐收、思念親人、盼團圓的美好的愿望，月餅就是最好的象征。

介紹月餅

5、學生展示自己帶來的月餅。

6、請學生品嘗不同口味的月餅

小學道德與法治教案集（第一冊）

第四單元

單元目標：

1、愛自己的家，能與家長溝通，體驗家庭生活的歡樂。

2、初步認識自己作為家庭一員的責任，愛親敬長，做自己力所能

及的事。

3、掌握自我服務的勞動技能，養成良好的生活習慣、勞動習慣

和文明禮貌的行為。

主題一

好玩的冬天

活動目標：1.觀察冬天美麗的自然景觀和人文景觀，陶冶情操。

2.在冬天的各種活動中體驗生活，鍛煉不怕寒冷的意志，學習自我保健。

3.在活動中發現、探索有關自然科學的知識。

活動準備：

1、教師和學生一起收集有關冬天的自然和人文景觀的照片、圖片、音像資料等。

2、預測學生提出的有關《好玩的冬天》的探究問題，制定相應的對策并準備相關的資料。

課時：1課時 活動過程：

一、導入

過渡語：千里冰封，萬里雪飄。東北的冬天，到處都是茫茫白雪，鵝毛般的雪花是月宮里桂樹飄灑的落花，是圣誕老人給孩子們的禮物，是冬天獨有的銀蝴蝶。在陽光的照射下，雪花像顆顆鉆石，灼灼生輝；如滿天繁星，耀人眼目。可愛的孩子們，在這銀裝素裹的冬季里盡情玩耍和嬉戲著。

二、活動

任課教師：劉曉玫

1、討論活動地點，感受冬天

（1）過渡語：同學們，冬天早已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它呀，正等著我們去尋找呢。我們來討論一下，應該到哪里去找冬天呢？（學生交流）

（2）其實，冬天已經來到我們身邊的每一個角落，從天空到大地，從樹枝到草叢，從花朵到果實，從我們的家到校園等，到處可以找到冬天的影子。今天，老師就和你們一起走進大自然，走進冬天。（學生在老師的帶領下參觀校園，并做好觀察記錄，把自己的發現記錄下來。）

三、發現問題，生成問題

1、過渡語：同學們，在活動過程中，有的同學發現了很多

問題，想和大家研究研究，現在就把你們遇到的問題提出來。（學生邊提問題，教師邊把問題寫到黑板上。）

2、小組討論，解決問題。（抓住重點幾個問題解決）

3、根據自己的興趣進行分組研究問題。（節日組、游戲組、保健組、蔬菜、水果組）

四、匯報交流研究成果

過渡語：剛才同學們對自己感興趣的問題進行了認真的研

究，現在把你們的研究情況和收獲匯報一下。

五、總結評價，延伸問題

過渡語：通過這次活動，同學們研究了自己喜歡的問題。要研究

問題，就要從我們身邊的事情做起，提出問題，再圍繞問題想辦法去研究，做好記錄。

主題二

奇妙的冬天

活動目標：1.觀察冬天的景象，學會有目的地進行觀察，能主動地關注大自然及周圍環境。

小學道德與法治教案集（第一冊）

2.發展通過多種途徑收集資料的能力、合作能力、表達能力，獲得團結合作、大膽表達的愉快體驗。

3.學習關注自己的生活，關心自己的身心健康。

活動準備：1.教師通過網絡和書籍收集動植物過冬的資料，并按過冬方式分為“冬眠、躲藏、換新裝、去南方、落葉、黃葉”六種情況，在課前引導學生分組分類收集資料。

2.教師設計“冬爺爺”這一卡通形象，由它引發學生討論的興趣，激勵學生的生活熱情。

3.教師準備大幅粘貼圖片（冬天的草地、樹木和山洞），增強課堂的趣味性和直觀效果。

4.教師準備指導與評價的方法和框架。

5.學生自主合作進行觀察冬天的活動，小組合作進行收集資料的活動。

活動過程

一、激趣點題，帶入情境

過渡語：同學們，今天咱們在課堂上編一個童話故事好嗎？現在是冬季，咱們就編一個《冬天的故事》吧！來，先為故事選一位主人公吧。（電腦顯示：穿冬衣、坐雪橇、面帶笑容的冬爺爺。）

二、交流觀察結果

1、過渡語：冬爺爺是個神奇的魔法師，他用手中的魔法棒一指，世界就變了樣子。上節課我布置同學們觀察冬季的景色，咱們就來展示一下自己的收獲吧！

2、小組內交流，教師巡視，觀看、傾聽學生的觀察結果。

3、指名展示自己的觀察結果。（從不同角度把冬天的特點補充完整）

任課教師：劉曉玫

4、教師出示事先準備好的圖片：大片枯黃的草地、落光葉子的大樹、光禿禿的山洞。

學生選擇合適位置將圖片貼到黑板上，拼組成一幅《冬景圖》。

5、過渡語：冬天的景色怎么樣？（很美。）對，每個季節的景色都不相同，冬天也有它特別的美。

三、交流、展示搜集的資料

1、過渡語：同學們，這冬天的景色是誰變的魔法呀？冬爺爺變

出這冬天的景象，他是想考驗考驗大自然中的人類、動物和植物們，大自然中的動物和植物是不是被冬爺爺的考驗嚇壞了呢？（生：沒有！它們想出了許多辦法對付寒冷，度過冬天。）

2、展示六個小隊收集的動植物過冬的故事。（教師在上節課就分好了動植物過冬的六種方法：冬眠、躲藏、換新裝、去南方、黃葉、落葉。讓學生每小組選擇一種方法，利用雙休日合作收集相應資料。）

四、討論、策劃怎樣度過冬季

1、過渡語：看，動物和植物們都來到了《冬景圖》上，這下可熱

鬧了！動物和植物們這么聰明，想出許多好辦法安全過冬，冬爺爺可高興了！（電腦演示：冬爺爺的笑臉。）

2、師：可是，冬天的寒冷也確實給我們的生活帶來了許多煩惱。你有什么過冬的煩惱，來跟大家說一說吧！（指名）

3、冬爺爺也聽到了大家的煩惱，來聽一聽他是怎么說的吧！（電腦演示冬爺爺說話：同學們，怕冷沒關系，你們愿不愿意勇敢地接受冬爺爺的挑戰呢？）

4、那咱們動動腦子，向大自然中聰明的動物和植物學習，想出好

辦法快快樂樂地度過冬天好不好？

5、小組討論，教師巡視。

6、全班反饋。

小學道德與法治教案集（第一冊）

五、活動總結：

小朋友們，你們都是生活中的小勇士，老師真喜歡你們！不過，老師還有些話要囑咐你們呢。鍛煉身體的時候，不要張著嘴巴呼吸，不然容易肚子痛。鍛煉或玩耍之后如果出汗了，不能立刻把衣服脫掉，很容易感冒。正確的方法是在鍛煉之前就脫掉外衣，這樣就不會著涼了。同學們，你們記住老師的話了嗎？(同時顯示相關圖片)

六、課間作業

到操場上去，迎著寒風奔跑、做游戲，做個勇敢的孩子。

主題三

新年到了

主題目標：

1、體驗集體活動的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。

2、學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。

3、了解祖國各地和世界各國人民慶祝新年的方式。

活動準備：

1、新年音樂會的錄象。

2、學生搜集祖國各地、世界各國人民慶祝新年的不同方式。課時：二課時 活動過程： 第一課時

一、導入

1.引入語：新年即將來臨，小朋友你們了解新年的風俗嗎？有哪些呢？ 2.師生交流。

3.上節課通知你們搜集資料，誰愿意把你搜集到的資料和其他小朋友一起分享呢？ 4.學生展示收獲。

二、觀看新年音樂會的錄像

過渡：新年實在熱鬧極了！快來看一看音樂會的盛況吧！

二、制定活動方案1、2、過渡：既然新年這么熱鬧，那我們就來開一個慶祝新年的活動，好嗎？ 交流、討論。

任課教師：劉曉玫

3、分工合作。（布置教室、排練節目、寫邀請信、制作賀卡等）

四、學生小組討論

1、過渡：剩下的時間就按照我們剛才劃分的組進行討論。

2、小組交流，教師巡視。

3、動手實踐。（做賀卡等）第二課時 活動過程：

一、導入：

引入：盼了許久的慶祝新年活動今天終于到來了，現在我宣布活動開始。

二、活動步驟

1、主持人致辭。

2、小朋友表演。

3、每個學生朗讀自己的祝福語和新希望。

4、教師小結本次活動。

三、新年寄語征集

過渡語：剛才小朋友的祝福真是給老師新年的一大禮物，讓我們把它們制作成“新年祝福”的錦集，在新的一年中會伴隨著每一位小朋友成長！

第五篇：蘇教版六年級上習作7 寫一兩個語文書里的故事 ——愛國詩人陸游

愛國詩人陸游

江蘇南京瑯琊路小學明發濱江分校 劉心語

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這兩句詩你一定很熟悉吧？ 這是我們語文書上的《古詩兩首——冬夜讀書示子聿》里的詩句。你可知道這首詩的作者——陸游的生平？現在我來介紹一下。

陸游是我國南宋詩人，生于公元1125年，是浙江紹興人。他不僅聰明而且非常勤奮，在他12歲的時候就可以寫詩文了，在28歲時，赴臨安考試，陸游考第一，秦檜的孫子秦塤也同時參加了考試，秦塤考第二，考得沒有陸游好。秦檜知道此事很不高興，竟要降罪主考官，還利用手中的權力將陸游除名了。秦檜是誰？他就殺死岳飛的大奸臣、大壞蛋。可憐的陸游直到秦檜死后才出來做官。

陸游的一生非常坎坷。他生活的那個年代，戰火紛飛。北方的少數民族政權——金國，經常攻打中原。當時的宋朝喪失了大量國土，被迫向南遷移，人民生活水深火熱之中。少年時代的陸游就不得不隨著家人逃難，飽嘗流離失所的痛苦。他從小受到父親愛國思想的熏陶，很早就養成了憂國憂民的品格。為了實現自己報效祖國的理想，他特別注意學習兵書。20歲時，他在一首詩中寫道：“上馬擊狂胡，下馬草軍書”，希望自己有一天能親臨戰場、殺敵報國。然而直到40歲時，他才有機會在軍中做一名軍官，實現了自己多年的愿望。不到一年的軍中生活，他身著戎裝，來往于前線各地，抗敵將士的艱苦生活和愛國熱情，極大地開拓了他的詩歌境界。

然而，那個軟弱無能的南宋朝廷只想偏安一隅、茍且偷生，把精忠報國的大元帥岳飛都殺了，又怎么會讓你陸游去上陣殺敵呢？——陸游被罷官了。他后來又當官、罷官，一直被當權的投降派壓制排擠，壯志難酬。

閑賦在家時的陸游一邊關心國事，一邊教育子女，他將希望寄托在了下一代。陸游有七子一女。我們書中的那首《冬夜讀書示子聿》，是他陪他的第七個兒子陸子聿讀書時寫的。陸游告誡兒子：從書本上獲得的知識固然重要，但還不夠的。想做出一番成績，一定要親身實踐。

85歲的陸游抑郁而終。在臨終前他寫下了一首詩《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”從這首詩中我們能看出陸游那至死不渝的愛國情懷，死了都還想著收復失地。

陸游一生創作詩歌9300多首，這些詩中很多是寫抗擊侵略者的。他是我國著名的愛國詩人。

同學們，你們記住他了嗎？