第一篇：月亮的心愿的教案

《月亮的心愿》的教案

城關二小 毛正芬

教學目標：

１、認識“簾、女”等１４個生字。

２、有感情地朗讀課文。

３、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學重點：

１、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。

2、引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入新新，解題激趣、引導質疑。

板書：心愿

指名讀，說說你有什么心愿？

（課件出示美的星空，一個活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。）

你們看，老師給你們帶來一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）

看了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，檢查正音：

你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認識或難讀的字想想你有什么辦法解決它。

學生自由讀課文，同桌合作檢查字音。

指名當小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。

教師出示詞語卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認讀情況。

三、朗讀感悟，引導質疑

生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在小組里再讀讀課文，討論討論吧！

學生小組合作再讀課文，共同探究

指名回答，教師根據學生回答板書文字：（課文第２、第８自然段，即：月亮先后的兩個心愿。）

四、深入朗讀，感悟親情 １、創設情境，朗讀感悟： ⑴一天，月亮姐姐在空中散步，她來到一個小女孩家的窗戶前，看到了什么呢？（出示課件）

讓學生用完整的話說說。意在鍛煉孩子們的語言能力。⑵此時，月亮的心愿是什么呢？

（讓學生在課文中找出月亮說的話：指名讀。讀完后說說，你讀懂了什么。）

理解詞語“自言自語”。

⑶思考：月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？ 讓學生在情境中自讀感受語言，有助于增強語感，發展語言，并且能夠產生真切的情感體驗。

２、角色表演，理解體驗：

⑴可是，當月亮來到另一家窗前時，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？（課件出示，學生自由回答）。

⑵引導看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說什么呢？ ⑶小組合作讀珍珍和媽媽的對話。⑷學生表演讀。

⑸如果你是珍珍，會怎么樣決定？

⑹你覺得珍珍是一個怎樣的孩子，用一句話夸夸她。⑺月亮看到這一切，聽到這一切，她是怎么想的呢？ 學生自由說說以上問題后齊讀月亮的想法。⑻月亮為什么又希望明天下雨呢？ ３、合作討論，聯系實踐：

你現在知道月亮的心愿是什么了嗎？珍珍的心愿是什么？

唉！那后來月亮的心愿達成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？ 你們從哪知道的，找到書上的話讀讀。

齊讀最后一個自然段。月亮讓孩子們一個都不少的踏上了郊游的路，她的心愿終于達成了。月亮姐姐可高興了，你們高興嗎？

４、理解“艷陽天”。

５、配樂朗讀，升華認識： 學完了這一課，你有感受嗎？

６、為爸爸媽媽做一首小詩：“如果爸爸媽媽是……我就是……”

五、實踐活動

收集有關孝敬父母的小故事，并說給同學聽。

第二篇：《月亮的心愿》的教案

《月亮的心愿》的教案模板1

第一課時

一、談話激趣，導入課題

1．板書心愿，理解心愿，說說你有什么心愿？

2．你想知道月亮有什么心愿嗎？

（出示圖一、二）說說圖上分別畫了什么?(讓學生充分地說，初步感知課文)

3．觀察發現：兩幅圖月亮的表情有什么不同?看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想?今天我們學習第8課。(齊讀課題)

二、感知性閱讀，學習生字詞

1．自由讀文，用──畫出生字詞。

2．用自己喜歡的方式認字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜)

3．檢查生字詞掌握情況。

(1)開火車讀──讀字、組詞。(師指導)(2)去拼音，學生當老師讀。

(3)哪些字以前認識?怎么認識的?你有什么好辦法記住哪個字?

4．師說字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)

5．生說字謎大家猜。

三、觀察字形，指導書寫

1．出示生字，書寫時應注意什么？(強調女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)

2．師范寫──生描紅──練寫。

3．比一比，評一評。(生生評價)

四、讀文思考，布置作業

1．讀自己喜歡的'自然段。(讀通順，流利)

2．讀了課文，你讀懂了什么?3．讀給家人聽。板書設計8

月亮的心愿圖1

圖2(書寫的生字)

第二課時

一、積累字詞，引入新課

1．利用課件復習生字詞。

2．導入：月亮去了兩個小女孩的家，他們在干什么?(師板書，出示圖一、二)

二、讀中想象，探究感悟

(一)圖一

1．生結合圖找相關自然段讀一讀。(自由讀)

2．指名讀，其他學生畫出喜歡的詞語。

3．你就是月亮，現在的心愿是什么?為什么?(學生自由暢想)

4．同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。

5．用商量說話。

(二)圖二

1．讀相關自然段(指名讀)。

2．引導學生發現對話與以往的不同，試著讀一讀。

3．同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。(教師板書：照顧媽媽)

4．月亮會怎么想?(暢所欲言)

5．齊讀第8自然段。

三、擴展練習，體會深意師：

月亮開始是什么心愿?──好天氣后來?──下雨

1．為什么改變心愿呢?出示最后一段。

2．理解艷陽天：今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?

3．月亮的心愿到底是什么?(自由發言)

4．你喜歡文中的誰？說一說。(引導學生能像小女孩一樣關愛父母，像月亮一樣為他人著想)

5．講故事《烏鴉反哺》。

四、布置作業

1．把喜歡的詞語抄寫在本上。

板書設計

8月亮的心愿

圖一→好天氣

圖二→下雨吧

(照顧媽媽)}

去郊游

《月亮的心愿》的教案模板2

【教學目標】

1、認識簾、女等14個生字，會寫女、太等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，體貼、照顧父母的愿望和舉動。

【教學重點】

認記生字。

【教學難點】

1、理解月亮的心愿和小女孩美好的心靈。

2、練習朗讀。

【課前準備】

掛圖、生字卡片。

【課時】

3課時。

第一課時

〖課時目標

1、初步感知課文簾、女等14個生字。

2、正確朗讀課文，了解課文內容。

〖教學過程

一、激趣導入，引出課題

師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學習一個發生在夏天夜晚的童話故事！

（夏夜圖課件）。

師：誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色？

揭題《月亮的心愿》，讀課題。

師：大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎？

二、初讀課文，了解課文內容

1、請同學們和老師一起走進童話故事中：

讀準字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學幫助解決。

2、用 畫出你覺得最有愛心的句子。

3、下面我們來聽課文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學們聽？

三、初步感知，學習生字

1、同桌互讀，互查。

2、教師檢查讀生字：

⑴ 按序抽讀生字：

lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù

簾 女 背 裝 氣 另 顧

bìng tài lèi yī qiāo lí hù

病 太 累 醫 悄 離 戶

⑵ 多種形式讀：

領讀。

齊讀。

分組讀。

開火車讀。

⑶ 按序將生字貼在黑板上，要求：

自讀三遍，一遍比一遍快。

讀后開展計時讀字比賽。

⑷ 打亂生字后指名讀。

3、教師檢查記生字：

⑴ 你覺得哪些生字容易記？

讓學生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的？

⑵ 其它難記的字，可在教師的幫助、啟發下進行識記。

⑶ 教師小結識字方法：

加一加。

減一減。

換一換。

四、鞏固生字

教師課前準備好課件：

將結構相同的字分別放在一起，教學時依次出示給學生看，學生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學生快速讀，拍手讀、比賽讀。

五、臨結束前討論

月亮姐姐的'心愿是什么呢？

第二課時

〖教學過程

師：同學們，上節課我們初讀了課文你覺得這個故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認真聽，看老師讀得好嗎？

一、朗讀感悟

1、教師范讀課文，學生聽后評價，激起讀書興趣。

2、學生讀課文：

⑴ 個人自由讀課文，自己評價。

⑵ 同位互相讀課文，并互相評價。

⑶ 指名分段讀，其他同學聽后評價。

⑷ 教師總結。

二、細讀討論

1、同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？

2、小組合作學習：

讀讀議議：

月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？

3、讀1、2自然段：

讀后你知道了什么？

4、出示圖一：

從圖中能看出這些嗎？左邊的同學對右邊的同學說一說月亮笑什么呢？

5、出示圖二：

看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學把你知道的告訴左邊的同學。

6、下面找小伙伴分角色讀一讀課文的3～7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？

小組討論：

珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

三、朗讀課文

朗讀全文：

說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

全班有感情齊讀課文。

四、書寫生字

1、教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。

2、學習:

早 去 亮

注意字在田字格中的位置。

提醒學生寫字姿勢。

3、評一評。

師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經常有助人為樂的好事，讓月亮笑起來，讓星星高興在眨著眼睛，這樣夜色會更美更美。

第三課時

〖課時目標

1、鞏固本課生字。

2、能正確書寫女、太、氣三個生字。

3、在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。

〖教學過程

一、鞏固讀生字

1、按序讀卡片。

2、打亂順序讀卡片。

3、學生讀自制卡片。

4、游戲：

教師讀出一字，學生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。

二、書寫生字

1、教師范寫生字，師生共同突破重點、難點：

⑴ 女字和女字旁在書寫上的區別。

⑵ 太字是豎撇，寫好豎撇，最主要的是要先豎后撇，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

⑶ 氣字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

2、學生書空。

3、學生在書上練寫，教師評價。

三、疑讀課文

讀課文， 你喜歡課文中的誰？為什么？在父母生病或有困難時你是怎么做的？

四、聽故事或交流課外閱讀情況，談談感受

1、烏鴉反哺：

《本草綱目·禽部》載：慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。大意是說小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養它的母親。烏鴉反哺的故事經一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

2、聽故事，念童謠：

故事：

烏鴉愛媽媽

經過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現在已經長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。

大烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

有一天，森林發生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災區。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。

孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。烏鴉媽媽說。不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽。大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。不！我要留下來救媽媽。我愛媽媽。大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅。

火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。

忽然間，刮起一陣大風，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。

又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：你真是我的好孩子！

童謠：

大烏鴉

大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。

我要學習大烏鴉，

愛爸爸，愛媽媽，

做個孝順的好娃娃。

《月亮的心愿》的教案模板3

教學目標:

1.認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。

教學準備：

兩幅掛圖、小黑板

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話激趣，導入課題

1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？

2.你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）

3.師總結：老師有一個發現，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢？今天我們就學習8.《月亮的心愿》（齊讀）

二、感知性閱讀，學習生字詞

1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的'方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

3.檢查生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2）擦拼音，請學生當小老師領讀。

（3）哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？

4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

三、讀后悟，讀后思

1.指名讀自己喜歡的自然段。

2.讀了課文，你有什么想問的？

四、再現生字，復習鞏固

第二課時

一、復習導入

請一名學生帶讀。（或指名讀）

小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

二、再讀課文，理解內容

1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.（1）用“自言自語”說話。

（2）這時月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）

（1）用“悄悄地”說話。

（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指導朗讀對話。

4.那么最后到底結果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”

5.說說月亮的心愿是什么？

三、再現生字，書寫指導

四、拓展練習

兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

第三篇：月亮的心愿教案

《月亮的心愿》教案

一、質疑導入。

1、小朋友們，你們有什么心愿？

2、月亮姐姐也和大家一樣有著美好的心愿。板書“月亮的心愿”

3、請大家齊讀課題。

二、讀文理解課文1、2自然段。

1、月亮姐姐究竟有什么心愿呢？現在我們來了解月亮的第一個心愿。請看屏幕。（出示課件：展示第一幅圖）

2、學生看圖。

（1）看到這幅圖，你想說些什么？

（2）課文中哪些內容描述了這幅圖？指名讀。

（3）誰愿意評價他的朗讀？

（4）小朋友們讀得有滋有味，是一群會讀書的孩子，會讀書的孩子是否會認字呢？

（5）這兩段文字中出現了許多生字寶寶，它們穿上了漂亮的紅衣服，誰來認一認？

（6）想一想，此時，月亮的心愿是什么？（板書：郊游）

（7）“郊游”是什么意思？

（8）小朋友們閉上眼睛想象一下郊游的情景：我們一起走出城市，穿過田野，來到森林，看看紅紅的花，摸摸綠綠的草，捧起清涼的河水，再深深地吸一口氣，哇！空氣多么新鮮！現在睜開眼睛，此刻大家心情怎樣？

（9）帶者愉快的心情，我們一起讀讀月亮的第一個心愿？

三、合作學習3——8自然段。

（一）如果老師提議現在就去郊游，小朋友們愿意去嗎？

1、很奇怪，有個叫珍珍的小朋友不想去了。這是為什么呢？現在我們來學習第二幅圖的相關內容。（出示課件）展示第二幅圖

2、學習第二幅圖之前，我們先回憶一下第一幅圖我們所用的學習方法。誰能說說？

（板書：看——讀——認——想）

3、咱們用同樣的方法來學習第二幅圖。請小組合作學習

（學生合作學習。）

（二）匯報學習情況。

1、誰愿意挑戰“看”這個環節？

2、還有三次機會，誰來匯報“讀一讀”。

（1）指名讀。

（2）誰愿意評價他的朗讀。

3、大家讀得真好聽，我們來看看關于“珍珍和媽媽的對話”的這段文字。（出示課件）

（1）哪些話是媽媽說的？

（2）哪些話是珍珍說的？

（3）誰愿意分角色朗讀。指名讀。

（4）老師也想讀讀。現在小朋友們就是珍珍，老師當你們的媽媽，咱們分角色讀讀，你們愿意嗎？（師生分角色讀。）

（5）你覺得珍珍是個怎樣的孩子？

4、誰來把握“認”的機會？

5、多么聰明的小朋友啊！多么懂事的珍珍啊！月亮姐姐感動了！（師范讀第八自然段。）

6、現在，月亮的心愿是什么？

（1）指名說。（板書：照顧媽媽）

（2）你有過照顧家人的體驗嗎？

四、學習第9自然段。

1、到底結果怎樣，小朋友們去沒去郊游了呢？（出示課件）

（1）誰來讀讀？指名讀第9自然段。

（2）珍珍去了嗎？從課文中哪里看出來的？

（3）什么樣的天氣叫“艷陽天”？

2、學了這篇課文，你覺得月亮的心愿究竟是什么？

3、現在月亮如愿了，她看見小朋友們排隊去郊游，心情怎樣？帶著這樣的感覺，齊讀第9自然段。

五、拓展結課：

學完這一課，你有什么收獲？

大家表現都很出色！老師希望小朋友們不斷發揚風格，把自己的優點充分展現，給父母多一點孝心、給學校多一點愛心、給伙伴多一點關心，這樣我們就能沐浴愛的陽光里，幸福生活，茁壯成長。

第四篇：《月亮的心愿》教案

霸州市第四小學

樊自紅

《月亮的心愿》教案設計

學習目標：

一、知識目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識“簾、女”等14個生字。

二、情感目標：培養學生關心父母、體貼長輩的美好品質，在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學重難點：

１、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。２、識字

３、引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。

教法學法：

指導朗讀教學、情景式教學、啟發式教學、師生互動：

1、教師利用課件演示，激發學生學習興趣

2、學生小組討論，結合教師引導.課前準備：

1、兩張教學掛圖。

2、《月亮的心愿》教學課件

教學過程：

一、故事導入。

1、教師給學生講《烏鴉反哺》的故事。

2、導入：不僅烏鴉知道愛自己的爸爸、媽媽，今天我們要認識一個女孩，她叫珍珍，她也很愛自己的媽媽，讓我們來看看她是怎么做的吧！

3、板書：心愿 師：“心愿”是什么意思？（學生自由發言）將課題完整：月亮的心愿

師：讀了課題，你想知道什么？（學生自由發言）

二、初讀課文，感知內容。

1、出示課件，學生看書，聽朗讀。

2、自讀課文，讀準字音，遇到不認識的字讀讀拼音或問問伙伴。

3、借助掛圖理解內容。（1）（出示圖1）月亮笑什么？它的心愿是什么？（小女孩要去郊游，月亮也替她高興，所以笑了。它的心愿和小女孩的心愿一樣）

（2）（出示圖2）看看月亮的表情與第一幅圖有什么不一樣？月亮愁什么呢？（月亮不高興了，月亮發愁是因為：珍珍為了照顧生病的媽媽不能參加郊游）

討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？ 請學生用一句話夸夸珍珍。

三、識記生字。（看課件識記生字）

（1）在課文中用自己喜歡的圖案圈出生字，再讀讀。（2）說一說：你是怎樣記住這些生字的？

（3）讓一名學生做課件中的連一連。并識記：簾、裝、顧、病、累、戶。

（4）再次利用課件教學：背、醫、悄、離、另

（5）拓展：說一說，你已經認識了哪幾個字？是怎么認識的？

（可以用加一加，減一減或編順口溜等方法。）

四、再讀課文，熟悉課文。

通過課件，讓學生看一組有關郊游的圖片，欣賞祖國的山川秀美風光。

1、指名學生看課件，演示分段朗讀（去掉拼音）

2、分清以下是誰說的話。媽媽說：“珍珍，早點睡吧，不要太累了，明天你還去郊游呢。”（媽媽說的）

“媽媽，我不想去了。”（珍珍說的）“明天還是和大家一起去玩玩吧！”（媽媽說的）“可是，醫生說您的病還沒好呢！”（珍珍說的）

3、小組自由讀課文。

4、選兩組分角色朗讀課文。

五、拓展練習，情感滲透。

1、說話練習：學了本課，回家后，你打算為父母做些什么？

2、生從多方面匯報自己的心愿。

3、出示課件，播放《母親》的歌曲。

教師小結：為了照顧生病的媽媽，幼小的珍珍把盼望已久的郊游都放棄了，晚輩的孝順，讓人欣慰，你們也要學著愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人，記得從自己力所能及的小事做起，學習關心體貼家里的每一個人，老師希望你們都是爸爸、媽媽的好寶貝。

作業設計。

1、回家后為父母做一件小事。

2、記錄這件事情，寫成一小篇觀察日記，不會寫的字用拼音代替。

板書設計

8、月亮的心愿

珍珍 希望母親康復 郊游 月亮 希望每個孩子都能實現愿望

關心父母

體貼長輩

第五篇：月亮的心愿教案

《月亮的心愿》教學設計

教學目標：1.認識14個生字，會寫“女”、“太”兩個字。2.初讀課文，知道月亮的兩個心愿。

3.學習1、2自然段，了解月亮第一個愿望產生的原因，體會月亮心愿的美好。教學重點：認識14個生字，寫兩個生字，學習1、2自然段。教學難點：寫好“女”，體會月亮心愿的美好。教學過程：

一、談話導入

1.今天老師給你們帶來兩個字。板書：心愿

誰來讀讀這個詞語？前鼻音讀得很準。誰再來讀讀？我們一起來讀讀吧！2.誰來說說你的心愿是什么？

3.月亮也有她的心愿，今天我們學習的課文就是——月亮的心愿。板書 誰來讀讀題目？指導“月亮”的“亮”讀輕聲。4.看到這個題目你有什么想問的？

答案都藏在課文里呢！讓我們走進課文去看看吧！

二、初讀課文，認識生字

1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.出示詞語

窗簾 背包 裝著 另一家 累人 生病 醫生 悄悄 照顧 離開 女孩 天氣 太陽 窗戶

1)出示第一行,誰來讀讀?指名讀、小老師領讀。你有什么好辦法記住這些生字？

簾：穴字頭+巾 山洞下面有塊布就是簾。拼讀 那窗戶下面有塊布就是——窗簾，門下面有塊布就是——門簾。讀這幾個詞語。

背：北+月

裝：下面是個“衣”，跟衣服有關。服裝 衣裝 春裝

另：田力男，口力另。

累：小幺在田里干活，很累

2）出示第二行 指名讀、齊讀。

病：病字框+丙

醫：知—口+三框

顧：出示古文字，跟鳥有關，一個人站在窗戶旁看鳥兒

離：出示古文字，鳥兒離開網兜，獲得自由。

悄：梢—木+豎心旁

3）出示第三行 指名讀、齊讀

4）去拼音讀詞語

5）認讀生字卡片

三、再讀課文，梳理“心愿”

1.生字都會認了，課文肯定能讀得更熟了，請小朋友們再讀課文，邊讀邊找找課文講了月亮幾個心愿？分別是什么心愿？

2.學生匯報

1）第二自然段 月亮自言自語地說：“明天孩子們去郊游，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣。”

誰來讀讀句子？指導“得”的讀音。“太陽公公、商量商量”讀輕聲。2）第八自然段

月亮悄悄地離開了窗戶，心里想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！” 指名讀、齊讀。

三、感受第一個愿望

讓我們跟著月亮去第一個小女孩的家。1.出示圖片，說說你看到了什么？

2.為什么背包里會裝著水果和點心呢？我們來學習第一自然段。出示句子

3.夜深了，月亮透過窗簾，看見一個小女孩睡在床上，身旁有個背包，里面裝著水果和點心。

誰來讀讀？你可不能讀得太重，把小女孩吵醒了，誰來輕輕地讀讀這句話？指名讀、齊讀。

4.讓我們再來觀察觀察床上的小女孩，你發現了什么？讓我們快樂地讀讀這句話。5.小女孩的心愿是什么？那對明天天氣的要求是什么？ 6.月亮也想幫她，月亮自言自語地說——讀第二自然段。

7.月亮會怎樣和太陽公公商量呢？我來當太陽公公，誰來當月亮跟我商量商量？ 8.月亮的心愿就是小女孩的心愿，讓我們一起來讀讀第一二自然段，體會月亮心愿的美好.四、書寫指導

小朋友們讀得很好，看我們寫得好不好？ “太、女“ 1.出示“太”，大加一點就是太。師范寫，生書空，是重點指導點的書寫。2.出示“女”，一起說筆順。說說寫時要注意什么？撇點的撇要直，折像點，撇的起筆在橫中線的上方，橫要長，壓在橫中線上。師范寫，生書空。生練寫。

小結：今天我們了解了月亮的兩個心愿第一個心愿是明天有個好天氣，第二個心愿是明天還是下雨吧！我們知道第一個愿望產生的原因，為什么有希望明天下雨呢？我們下節課再來學習。

板書：

月亮的心愿

好天氣

下雨吧