第一篇：亞洲位置和范圍教學設(shè)計

亞洲位置和范圍

教學設(shè)計

一、課標要求

運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。

二、教材分析

本節(jié)內(nèi)容主要是認識亞洲的位置和范圍，是區(qū)域地理的第一節(jié)內(nèi)容。七年級下學期學生已經(jīng)有了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，具備相應(yīng)的知識背景，但仍需要借助形象直觀的教學手段。因此，我在教學中創(chuàng)設(shè)“Q寵寶貝亞洲神奇之旅”這一情境主線，從而調(diào)動學生的學習興趣，通過觀察、分析、討論、查找資料、論證等方法來體驗學習的樂趣。同時，通過對地圖和相關(guān)資料的分析，學會描述大洲位置和范圍的一般方法，并能舉一反三，從而開拓思路。

三、學習目標

1．通過閱讀地圖等資料，分析并敘述某大洲的緯度位置和海陸位置。2．通過亞洲位置和范圍的學習，探究發(fā)現(xiàn)簡述某一大洲位置和范圍的方法。3．通過小組合作學習的方式，培養(yǎng)探究意識，提高合作解決問題的能力。

4．通過展示不同類型的地圖和探究活動，享受思維美和發(fā)現(xiàn)美，提高學習地理的興趣。

四、教學重點、難點 1．教學重點

識記亞洲的位置、瀕臨的大洋、相鄰的大洲及分界線。2．教學難點

初步掌握運用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)地理位置特點的方法。

五、教學策略

根據(jù)課標要求和知識特點，科學制定目標，準確指導學生掌握學習方法，以QQ游戲中的寵物寶貝學習成長這一情境為主線，創(chuàng)設(shè)情境，通過資料搜集等活動積累感性知識，逐步達到分析、比較、歸納的學習目的，形成區(qū)域地理的學習策略。

六、教學準備

1．教師準備：受QQ游戲中的寵物寶貝學習成長啟發(fā)，以此為情景主線制作多媒體課件。2．學生準備：根據(jù)教材的導學問題自學課文，課前搜集有關(guān)亞洲位置特點的圖文資料。

七、教學過程

【創(chuàng)設(shè)情境 激趣導引】

教師：今天我們一起認識一個新朋友，它是QQ游戲中的 “Q寵寶貝”，你和它玩過吧，它愛學習、愛打工，更愛旅游，我們和它一起體驗成長的樂趣吧！

課件展示“Q寵寶貝神奇之旅”游戲圖片（需要登錄游戲界面在線演示）。今天我們跟著Q寵寶貝體驗亞洲神奇之旅，讓我們一起來闖關(guān)學習，看看會有哪些新的收獲。

設(shè)計意圖：由學生喜歡的QQ網(wǎng)絡(luò)游戲情景導入，Q寵寶貝的亞洲、歐洲、南美洲旅游見聞，是非常好的學習素材，有利于學生養(yǎng)成終身學習的習慣。

【綜合探究 啟迪思維】 Q寵快遞：

Q寵寶貝正在打工當快遞員呢！你在網(wǎng)上拍的一套物理實驗器材到了本地快遞公司。寶貝給你打電話：“你好，你的郵件到了，你的收貨地址上面寫的是學校的地址，現(xiàn)在學校放假了，能把你家的具體位置告訴我嗎？”

同學描述自己家的位置，說出具體的門牌號，為了能讓別人迅速找到你家，還要說出鄰近你家的大家都熟悉的地方。學生回答預(yù)設(shè)：吉林省白城市北勝利小區(qū)13號樓1單元8號，在大潤發(fā)超市東200米，清真寺路南胡同內(nèi)，等等。

教師：在日常生活中，描述自家的位置很容易，描述一個大洲的位置和描述家的位置相似。具體的門牌號就是家的絕對位置，相當于大洲的半球位置和經(jīng)緯度位置，大潤發(fā)、清真寺等地方與家的位置關(guān)系就是相對位置，相當于大洲的海陸位置。

設(shè)計意圖：從學生描述自家位置切入，進行場景類比學習，把難以理解的內(nèi)容生活化。激發(fā)學生學習興趣，順利進入學習應(yīng)激狀態(tài)。

認識一個大洲，也要先從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。我們?nèi)绾蝸砻枋鰜喼薜牡乩砦恢媚兀孔屛覀兏SQ寵寶貝一起闖關(guān)學習吧。

一、雄踞東方的大洲

（一）機智問答

任務(wù)卡：在東西半球圖中，亞洲主要位于哪個半球？亞洲主要位于南北半球中哪個半球？判斷的依據(jù)是什么？

（二）更換裝備 任務(wù)卡：

1．在亞洲圖上，讀出東西南北四至點的經(jīng)緯線度數(shù)，根據(jù)四至點的經(jīng)緯線度數(shù)計算跨越的經(jīng)緯度。（西26°E─東170°W；南11°S─北81°N；跨經(jīng)度164°，跨緯度90°）

2．每個小組在這幾個地點中選一個，說明在此地點寶貝要準備哪些裝備？即為在不同的地點旅行的Q寵換上合適的裝備，如服飾、雨具等，并說明理由。

3．在3月份從亞洲的南至點去北至點，途中經(jīng)過幾個溫度帶？這期間小伙伴的裝備如何更換呢？（熱帶、北溫帶、北寒帶；夏裝、春秋裝、冬裝）

（三）化裝舞會

任務(wù)卡：課件顯示的亞洲圖片上面有“笑臉”和“云”，應(yīng)該分屬哪個大洲和哪個大洋？或讓一組學生事先準備大洲、大洋的面具，表演亞洲與其他大洲、大洋的方位關(guān)系，找到并說出亞洲與各大洲的洲界線。

設(shè)計意圖：根據(jù)需要按照由易到難的梯度，設(shè)計了“機智問答”“更換裝備”“化裝舞會”三個問題情境，通過活動設(shè)計，創(chuàng)造性地使用教材，在做中實現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)和探索，適合學生的年齡與性格特點──在玩中學。對教材的內(nèi)容進行創(chuàng)新處理，為學生的學習與發(fā)展提供了廣闊的空間，讓學生興趣高漲地參與到課堂學習中來，達到想學、愛學以及開啟思維的目的。

旅行日志一：

二、世界第一大洲

（一）破譯密碼

任務(wù)卡：旅行中寶貝看到一組密碼“4430241814109”，聰明的你能借助下圖把它破譯出來嗎？請找出其中的等量關(guān)系。

“4430241814109”是七大洲按面積大小，以百萬平方千米為單位的數(shù)字鏈，亞洲面積是前兩位數(shù)字。

亞洲=非洲+南極洲=北美洲+2倍歐洲（從等量關(guān)系更可以看出亞洲面積之大）設(shè)計意圖：注重學法的指導，不是追求孤立的知識點的傳授與記憶，而是學會認知的方法與思路，通過方法的掌握與能力的形成，達到體會和應(yīng)用知識的目的。

（二）火眼金睛

任務(wù)卡：QQ游戲圖片中缺了哪一個亞洲分區(qū)？你對此疏漏有何感悟？（缺北亞地理分區(qū)。不論是學習、工作還是設(shè)計游戲，都要注意科學嚴謹，不能馬虎。）

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習風氣和敢于質(zhì)疑的學習態(tài)度。

（三）國名接龍 游戲規(guī)則：

1．按亞洲地理分區(qū)東、西、南、北、中、東南亞的順序，說出分區(qū)內(nèi)國家的名稱，不能重復(fù)。

2．說出分區(qū)內(nèi)的最大國家及其首都。

設(shè)計意圖：注意結(jié)合通關(guān)任務(wù)，設(shè)計學生活動。通過迅速閱讀地圖搜索所需地理信息，把學生的感性認識上升為理性認識，培養(yǎng)學生讀圖能力和靈敏的思維能力，體現(xiàn)了地理學科的課程理念和學科特點。

（四）見聞分享 任務(wù)卡：由于亞洲面積廣大，不同地區(qū)人們所處的自然環(huán)境差異較大，因此各地文化各具特色。小組選擇一個地理分區(qū)和大家分享旅行見聞。

游戲規(guī)則：發(fā)言前，要觀察圖片有什么特點，注意每幅圖展示的自然環(huán)境，同時思考每個地區(qū)人們的生活特點與自然環(huán)境的關(guān)系，如果能說出該地的代表性文學藝術(shù)作品更好，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《天方夜譚》等。發(fā)言時先說出看到的人或事物，判斷所處的位置應(yīng)該是在哪里，當?shù)刈匀画h(huán)境如何，再簡單分析為什么會這樣。

設(shè)計意圖：注重教學方法的引導和學習方法的形成，有利于學生掌握基本的地理知識、方法和技能，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力。

旅行日志二： 【拓展延伸 學以致用】

1．北美定位：Q寵寶貝明年行程計劃是去北美洲，請你根據(jù)地圖說明北美洲的半球位置、經(jīng)緯度位置和海陸位置。

2．家鄉(xiāng)禮贊：邀請大家來做客，簡單描述家鄉(xiāng)白城市的地理位置，談?wù)劶亦l(xiāng)風土人情的特色，為家鄉(xiāng)設(shè)計一個名片。

設(shè)計意圖：舉一反三，由亞洲的地理位置狀況遷移至其他大洲情況，聯(lián)系家鄉(xiāng)的地理內(nèi)容，體現(xiàn)學以致用的理念，培養(yǎng)學生關(guān)心家鄉(xiāng)的思想感情。

【總結(jié)回顧 承上啟下】 旅行總結(jié)：

區(qū)域地理很簡單，亞洲之旅看一番。半球海陸經(jīng)緯度，三種位置會描述。亞洲半球是東北，南北跨緯九十度。

東西距離它最長，周圍四洲三大洋。東西最長跨緯廣，面積第一排在前。東西南北中東南，六大分區(qū)記心田。分區(qū)差異顯特色，區(qū)域特征要把握。發(fā)展變化也兼顧，人地關(guān)系是要務(wù)。

第二篇：亞洲位置和范圍教案

教學目標:

【知識與技能】

1.學生能夠運用地圖等資料簡述亞洲的緯度位置和海陸位置及半球位置，初步掌握運用地圖和相關(guān)資料說明某一大洲位置特點的方法，并以北美洲為例與亞洲對比分析。

2.結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)資料歸納總結(jié)出亞洲是世界第一大洲。

3.按照地理方位對亞洲進行分區(qū)并了解各個地區(qū)多種多樣的地域文化特點，初步學會分析不同地域文化產(chǎn)生的自然環(huán)境背景。

【過程與方法】

1.通過讀圖、析圖的方法結(jié)合地圖分析亞洲、北美洲所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，進而歸納總結(jié)出掌握一個大洲地理位置特點的方法。

2.通過與其他大洲的比較，了解亞洲是世界上面積最大的洲;通過對亞洲進行地理分區(qū)結(jié)合相關(guān)圖文資料認識各個地區(qū)多種多樣的地域文化。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過學習亞洲的位置和范圍，明確我們所生活大洲的地理位置和地位，進而培養(yǎng)學生對我們所在的大洲──亞洲的熱愛之情及自豪感。

教學重點：亞洲所處的地理位置和范圍

教學難點：區(qū)域地理學習的方法

教學方法：讀圖分析法、談話法、討論探究法

教學媒體：多媒體課件

教學課時：一課時

教學過程:

導入新課：同學們，你們知道我們生活在哪個大洲嗎?對，是亞洲，那你們知道亞洲在哪里?亞洲有多大嗎?看來有些同學略有了解，那今天我們就一起來詳細探討一下。

板書：亞洲的位置和范圍

教師：我們知道認識一個區(qū)域，首先需要認識這個區(qū)域的位置和范圍。那么，今天我們就先來認識一下我們生活的大洲──亞洲這個區(qū)域，從地理位置來看，它主要在哪里呢?下面請同學們讀圖6.1和圖6.2來告訴我一下。

課件：顯示“亞洲在世界的位置”圖和“亞洲的位置”圖

學生：亞洲絕大部分在東半球和北半球。

學生:亞洲占據(jù)了亞歐大陸的大部分，北、東、南三面環(huán)繞著北冰洋、太平洋和印度洋。

學生：亞洲北部約達到北緯81°，南部達到南緯11°，經(jīng)度位置約在東經(jīng)26°至西經(jīng)170°之間，范圍廣大。

教師小結(jié)：剛剛?cè)煌瑢W分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三個角度幫大家明確了亞洲所處的地理位置和范圍，大家需要注意的是亞洲所處的地理位置和范圍對地形、河流和氣候等自然地理特征的形成具有重要影響，進而影響到人類的生活和生產(chǎn)。

板書：地理位置：半球位置、海陸位置、緯度位置

讀圖分析：下面請同學們從這三個方面來讀圖6.1和6.3分析一下北美洲所處的地理位置。

課件：顯示“亞洲在世界的位置圖”和“北美洲的位置和范圍圖”，并出示問題。

學生：讀圖分析，歸納總結(jié)后回答：北美洲從半球位置來看，主要位于北半球和西半球;從海陸位置關(guān)系看北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南邊以巴拿馬運河與南美洲為界。從經(jīng)緯度位置：北緯84°到北緯7°，東經(jīng)171°到西經(jīng)22°。

過渡：上個學期我們學習過，整個世界共有7個大洲，哪位同學能把這7個大洲說出來?

學生：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。

教師：那你們知道這七個大洲中，哪個大洲號稱“世界第一大洲”嗎?

亞教師：為什么說亞洲是世界第一大洲呢?下面請同學們討論一下，告訴老師，好嗎?

學生討論后回答：因為亞洲是面積最大的、跨緯度最廣的、東西距離最大的大洲。

課件：顯示“七大洲面積比較圖”并出示問題。

板書：世界第一大洲：面積最大、跨緯度最廣、東西距離最大

教師：由于亞洲的面積實在是太大，為了研究的方便，人們又把它分成幾塊區(qū)域。

課件：顯示“亞洲地理分區(qū)”圖，并出示問題。

生答：亞洲分為東亞、南亞、東南亞、中亞、北亞、西亞。

教師：請同學在地圖上找到并圈畫出來，然后分析一下這些地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動都有什么特色?

學生：結(jié)合自己的所見所聞介紹。

課件：顯示亞洲不同地區(qū)居民的生活差異教師：教師結(jié)合相關(guān)圖片總結(jié)概括。

總結(jié)：同學們，本節(jié)課我們共同探討了我們生活的大洲──亞洲的范圍和位置，下面請同學們總結(jié)一下本節(jié)課我們主要都學習了哪些內(nèi)容?你都有什么收獲?還存在哪些問題?

學生總結(jié):概括本節(jié)課所學習的主要內(nèi)容并介紹自己的收獲和存在的問題。

第三篇：第一節(jié) 位置和范圍_教學設(shè)計_教案

教學準備

1.教學目標

了解亞洲的地理位置，明確亞洲的范圍。分析亞洲的經(jīng)濟發(fā)展狀況及人口

2.教學重點/難點

1.初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)。2.亞洲的地理位置。

3.教學用具 4.標簽

教學過程 【教學過程】

一、位置和范圍。展示亞洲的范圍及分區(qū)

學生活動：（1）總結(jié)亞洲的緯度位置和海陸位置，找出主要海洋。（2）找出和其他洲的分界線和主要分區(qū)。

總結(jié)講述：亞洲跨三帶，臨三洋和二洲，與北美洲隔白令海峽相望，主要位于北溫帶。共分為6個分區(qū)，我們中國位于東亞。展示亞洲地形與河流分布圖和亞洲地形剖面圖。

學生活動：（1）找出亞洲主要的地形區(qū)，總結(jié)亞洲的地勢特征。（2）找出亞洲主要的河流，根據(jù)其流向分析特征。

總結(jié)：

1、地形特征：（1）中部高，四周低。（2）以高原山地為主。（3）地表起伏大，高低相差懸殊。

2、河流特征：發(fā)源于中部高原山地，呈放射狀流向海洋。長江、瀾滄江等流入太平洋；葉尼塞河等流入北冰洋；印度河、恒河等流入印度洋。

3、世界之最：世界最高的高原：青藏高原。世界陸地最低點：死海。世界最大的湖：里海；世界最深的湖：貝加爾湖。

二、世界最大的季風氣候區(qū) 展示亞洲氣候類型圖。

學生活動：找出亞洲主要的氣候類型，總結(jié)亞洲氣候特征。總結(jié)：

1、氣候復(fù)雜多樣。缺水溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候。

2、季風氣候顯著。有熱帶季風氣候，亞熱帶季風氣候，溫帶季風氣候。

3、大陸性氣候強。面積最大的是溫帶大陸性氣候。展示季風氣候示意圖

學生活動：找出冬季風和夏季風的發(fā)源地，分析其風向和性質(zhì)。總結(jié)列表：

項目發(fā)源地風向性質(zhì)

冬季風高緯度內(nèi)陸偏北寒冷干燥 夏季風低緯度海洋偏南溫暖濕潤

補充：季風區(qū)的范圍和夏季風一致，因此降水的多少主要受夏季風的影響。播放洪澇災(zāi)害的視頻

學生活動：根據(jù)課本資料，分析季風氣候?qū)τ谖覀兩畹挠绊憽？偨Y(jié)：

1、有利影響：帶來豐沛的降水，雨熱同期，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2、降水不穩(wěn)定，容易引發(fā)旱澇災(zāi)害。

三、人口最多的大洲

展示世界各大洲人口增長和數(shù)量柱狀圖和人口超過1億的國家柱狀圖。學生活動：（1）找出人口超過一億的國家有幾個在亞洲，在亞洲的哪一部分。（2）找出各州中人口最多和增長最快的，分析亞洲人口特征。

總結(jié)：

1、亞洲有6個國家人口超過一億，東亞有中國和日本，南亞有印度、巴基斯坦、孟加拉國，東南亞有印度尼西亞。

2、世界人口最多的大洲是亞洲，增長最快的是非洲，亞洲人口特征是：人口多，增長快。

展示亞洲人口分布圖

分析：回憶世界人口的分布，看亞洲人口分布規(guī)律，根據(jù)各地的自然條件分析其原因。

總結(jié)：亞洲東部，東南部和南部人口稠密，北部，西部和中部人口稀疏。展示人口增長造成的住房緊張，就業(yè)困難等圖片

講解：亞洲人口多，增長快，給資源和環(huán)境造成了很大的壓力，阻礙了社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。

四、經(jīng)濟發(fā)展的差異

展示亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值圖 學生活動：做課本14頁讀圖題。

分析：亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展差異巨大，日本是唯一的發(fā)達國家，中國是最大的發(fā)展中國家，沙特依靠豐富的石油發(fā)展很快，新加坡和韓國發(fā)展成新興的工業(yè)國。展示新加坡示意圖。

分析新加坡的位置特點，總結(jié)其發(fā)展經(jīng)濟是怎樣因地制宜的。

總結(jié)：新加坡位于馬六甲海峽中，地理位置優(yōu)越，他充分利用這一優(yōu)勢，大力發(fā)展航運和旅游，利用中東的石油發(fā)展煉油業(yè)，成為發(fā)展很快的國家。

第四篇：《位置和范圍》名師教學設(shè)計(第1課時)

《位置和范圍》名師教學設(shè)計（第1課時）

【核心素養(yǎng)】區(qū)域認知、綜合思維 【教材分析】

亞洲的位置和范圍是學生進入?yún)^(qū)域地理學習的第一節(jié)，也是培養(yǎng)學生掌握認識大洲自然地理環(huán)境一般方法的基礎(chǔ)。通過了解亞洲的位置和范圍，學生學會描述大洲地理位置的方法，并以此為基礎(chǔ)展開對自然資源環(huán)境的探究。

本節(jié)的難度不大，但需要更多運用地圖，通過對地圖的觀察、記憶、分析，準確地描述亞洲的地理位置。通過本節(jié)的學習，能將亞洲和其他大洲進行比較，掌握歸納地理位置的方法，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

亞洲是我們生活的大洲，可以充分利用視頻，圖片引起學生的學習興趣。【學情分析】

七年級的學生，經(jīng)過第一學期的學習已初步具備一定的地理知識，在此基礎(chǔ)上本學期需要強求學習方法的培養(yǎng)，從第一學期的自然環(huán)境總論到現(xiàn)在接觸區(qū)域地理，學生只是對地理事物有總體的了解，而缺乏提煉、歸納、解決問題的能力。教師在本課教授他們區(qū)域地理學習的方法，對他們今后的學生至關(guān)重要。這一階段學生的學習熱情很高，有較強的參與意識和表現(xiàn)意識。教師如結(jié)合學生的特點展開討論式教學，效果更好。

【課程標準】

運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。【教學目標】

1．以亞洲為例，學會運用地圖描述一個大洲的緯度位置、海陸位置、半球位置及與其他大洲的相對位置。

2．嘗試運用已獲得的分析大洲地理位置的方法，對北美洲的地理位置進行分析，做出判斷。

【教學重難點】

通過學習亞洲的地理位置，歸納描述大洲地理位置的方法。【教學方法】

自主、合作、探究、討論法

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【教學過程】

播放課件素材《課前導入：亞洲雄風》

我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方；它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風景。這就是我們居住的大洲。

同學們，知道亞洲在哪里？亞洲有多大嗎？ 閱讀材料：亞洲地名的由來

亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海東岸興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個歐洲。

任務(wù)1 以亞洲為例，學會運用地圖描述一個大洲的緯度位置、海陸位置、半球位置及與其他大洲的相對位置。

認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的地理位置和范圍。讀“亞洲在世界的位置圖”，完成下列活動。1．半球位置

（1）東西半球的分界線是什么？從東西半球看，亞洲主要位于哪個半球？亞洲全部位于東半球的說法對嗎？為什么？

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（2）從南北半球看，亞洲主要位于哪個半球？亞洲全部位于北半球的說法對嗎？為什么？

練習：半球位置：亞洲跨東、西、南、北四個半球，大部分位于東半球和北半球。

2.海陸位置

（1）從海陸位置看，亞洲周圍有哪些大洋和大洲？

（2）讀圖，找出亞洲與歐洲、非洲、北美洲的分界線。

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練習：海陸位置：亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南三面環(huán)繞著北冰洋、太平洋和印度洋。3.經(jīng)緯度位置

觀察計算亞洲所跨經(jīng)緯度。

練習：經(jīng)緯度位置：亞洲大致位于26°E ～170°E, 10°S～80°N之間，是南北跨緯度最多，東西距離最長的大洲。

總結(jié)：地理學中，區(qū)域地理位置一般包括半球位置、海陸位置、緯度位置。請你概括出亞洲的地理位置特點。

歸納：如何描述一個大洲的地理位置？

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1.半球位置：觀察該大洲的主體部分位于東半球還是西半球、南半球還是北半球。

2.海陸位置：觀察該大洲主體部分所在的大陸，以及瀕臨的海洋。利用它所在的大陸、瀕臨的大洋、相鄰的大洲的相對位置來進行描述。

3.緯度位置：查找赤道、北回歸線、北極圈等緯線，看看它們分別穿過該大洲的哪個部位，以何溫度帶為主。、任務(wù)2 嘗試運用已獲得的分析大洲地理位置的方法，對北美洲的地理位置進行分析，做出判斷。

閱讀教材P3圖6．3北美洲的位置和范圍，回答下列問題。

1．讀“北美洲在世界的位置”圖，簡述北美洲的半球位置。（北半球、西半球）

2．讀圖，說出北美洲的經(jīng)緯度位置。

（北美洲北部約達北緯81°，南部達北緯10°，經(jīng)度位置在西經(jīng)170°至西經(jīng)20°之間。）

3．讀圖，找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。

（北美洲西北隔白令海峽與亞洲相望，東北隔海與歐洲相望，南以巴拿馬運

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河與南美洲為界；北臨北冰洋，西臨太平洋，東臨大西洋。）

【課堂小結(jié)】

【課時檢測】

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第五篇：位置教學設(shè)計

《位置》教學設(shè)計

湯口小學 楊月紅

教學內(nèi)容：人教社小學數(shù)學一年級下冊《位置》。教學目標： 知識與技能目標：

（1）使學生能夠在具體的情景中, 根據(jù)行、列確定物體的位置。（2）結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生的空間觀念。過程與方法目標：

（1）通過讓學生說一說、畫一畫、動一動等活動，使學生能從兩個維度來確定物體的位置。

（2）結(jié)合所學知識，培養(yǎng)學生從多種角度思考問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。

情感態(tài)度與價值觀目標：

通過本節(jié)課的學習，使學生在活動中感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：根據(jù)行、列確定物體的位置。

教學難點：能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列來確定物體的位置。教具：多媒體課件。教學過程：

一、聯(lián)系實際，導入新課。

今天上課的座位和你在教室里的座位一樣嗎？（不一樣）

那么，你能不能給在座的老師們介紹一下，你坐在什么位置？ 現(xiàn)在，請同學們同桌互說一下你所坐的位置。師：剛才，同學們說出自己所坐的位置，這節(jié)課我們共同探討生活中有關(guān)位置的知識。

（板書課題：）

二、自主探索，合作交流。

現(xiàn)在請大家觀察一下，你前后的同學分別是誰？他們各在什么位置？ 學生答后，組織學生討論前后同學的座位與自己的座位有什么關(guān)系？ 交流：

教師及時表揚鼓勵。

三、反饋練習，鞏固升華。1.基本練習。

2.變式練習：課本第9頁第7題。

3.發(fā)散練習。課本第8頁第5題。課件演示 4.升華練習：

四、全課小結(jié)：

今天我們學習了什么內(nèi)容？位置在日常生活中應(yīng)用很廣泛，平時我們要注意觀察，將所學的知識應(yīng)用到實際生活中去。

《位置》教案說課稿

湯口小學 楊月紅

一、說教材：

1.教學內(nèi)容：人教社義務(wù)教育課程標準實驗教科書，一年級下冊第一單元《位置》。

2.教材簡析：

《位置》這一內(nèi)容是在學生學習和掌握了上下、前后和左右等方位概念的基礎(chǔ)上，進一步學習用兩個數(shù)表示一個物體在平面中的位置（即從兩個維度來確定物體的位置），初步滲透平面直角坐標系的思想，學好這部分內(nèi)容對于培養(yǎng)學生的空間觀念有非常重要的意義。

3.教學目標： 知識與技能目標:（1）使學生能夠在具體的情景中, 根據(jù)行、列確定物體的位置。（2）結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生的空間觀念。過程與方法目標：

（1）通過讓學生說一說、畫一畫、動一動等活動，使學生能從兩個維度來確定物體的位置。

（2）結(jié)合所學知識，培養(yǎng)學生從多種角度思考問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。

情感態(tài)度與價值觀目標：

通過本節(jié)課的學習，使學生在活動中感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：根據(jù)行、列確定物體的位置。

教學難點：能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列來確定物體的位置。

二、說教法：

本節(jié)課，在教學方法上力求體現(xiàn)以下幾方面： 1.從生活情景出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)探究學習的情境。2.聯(lián)系生活實際，讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

3.改變學生的學習方式，讓學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力。4.練習形式多樣，使學生從多種方式感受物體的位置，同時尋求解決問題的多種辦法。

5.采用靈活的教學方法，鼓勵學生獨立思考、自主探索與合作交流。

三、說學法：

新標準指出，必須轉(zhuǎn)變學生的學習方式，本節(jié)課在學生學習方法上力求體現(xiàn)： 1.聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

2.在具體的生活情景中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的過程，體驗探索成功的快樂。

3.通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流活動，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨特的學習方法。

4.通過靈活、有趣的練習，提高學生解決問題的能力，同時尋求解決問題的多種辦法。

四、說教學程序：(一)聯(lián)系實際，導入新課。(二)自主探索，合作交流。(三)反饋練習，鞏固升華。(四)課堂小結(jié)，激勵評價。

這一環(huán)節(jié)重點是對學生在知識掌握、技能提高、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié)；然后作出恰當?shù)脑u價與反思。