第一篇：亞洲及歐洲教學設計

第一章 認識大洲

第一節

亞洲及歐洲

二、實施課時：一課時

三、章節剖析：

1、大洲是按地理區域劃分中比地區和國家的范圍更大的單位區劃，認識大洲起到承上啟下，通貫全書的作用。

2、本節安排學習亞洲和歐洲，其中亞洲進行示范性學習，而歐洲則安排為認識性學習，這樣的學習安排，會給學生初步掌握學習地理的基本方法，本節主要介紹了亞洲的地理位置、地形、氣候、河流以及人口和國家概況。

3、教材通過對亞洲自然地理環境的特征描述，總結出大洲自然地理特征的方法，然后教師指導學生通過閱讀資料和地圖分析得出歐洲的地理位置。本節還介紹了亞歐兩洲的人口分布、民族、人種的構成等，這種安排有利于培養學生學習地理的興趣和調動學生主動參與學習意識。

四、教學目標：

1、運用地圖，說明亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置。

2、通過分析亞洲的地形特征，使學生掌握地形特征的分析方法，并在讀地圖和分析資料的基礎上總結出歐洲的地形特點。

3、通過介紹標準時間的換算，使學生學會簡單的區時的換算。

五、教學重難點：

1、運用亞洲地形圖，能說出亞洲的地形特征及主要地形區，掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結歐洲地形的特點。

2、學會簡單的區時和日期的換算。

3、區時和日期的換算。

六、教學環節：

（一）誘導：

教師指著掛黑板上的世界地圖，用深情的語言朗誦導言部分。

（二）提問：

世界上大洲中，面積最大的是哪一個洲？（回答）：亞洲。它與哪個洲相連？（回答）：歐洲。師：這一節課我們來學習亞洲及歐洲。

（三）板書課題：

第一章 認識大洲

第一節 亞洲及歐洲

（一）亞洲及歐洲的位置：

師：亞洲東、北、南分別與哪個大洋相連，西面與哪個大洲相連。生：東與太平洋、北與北冰洋、南與印度洋相連，西與歐洲相連。教師小結：了解一個大洲的地理位置主要從經緯度位置、海陸位置兩方面進行分析。

（活動操作）：按分析亞洲的方法分析歐洲的地理位置。（略）

（二）亞洲的地形：

教師引導學生觀察第2頁的分層沒色地形圖說出亞分布最廣的地形。生答：高原山地為主，并得出：亞洲地形有三大特征：

一是亞洲地形以高原山地為主，平均海拔高950米，僅次于南極洲。二是地而起伏大，高低懸殊。亞洲有世界最高峰珠穆朗瑪峰，陸地最低點“死海”。三是地勢中部高、四周底。

（三）教學小結：

本節課我們重點學習了如何利用地圖去分析某一個大洲的地理位置，即從經緯度位置和海陸位置去分析，本節的重點是亞洲的地形特征，并用分析亞洲的地形特征的方法，去分析歐洲的地形特征。

第二篇：亞洲及歐洲 教學設計

第一章認識大洲

第一節教學目標： 亞洲和歐洲

（一）運用地圖，說明亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置。

（二）通過分析亞洲地形特征，使學生掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖 和分析資料的基礎上總結出歐洲地形的特點。

（三）指導學生分析亞洲氣候復雜多樣的原因及表現，讓學生結合已學過的氣候 知識，分析并解答出有關歐洲氣候的思考題，從而培養學生的讀圖、綜合 歸納、對比分析等腰三角形能力。

（四）從分析亞洲和歐洲的地形和氣候對河流產生的影響，分析亞歐洲的河流特 征。

（五）讀“亞歐人口分布圖”，說明亞洲的人口分布，分析亞洲人口分布不均的 原因，了解亞歐兩洲的人種和民族的組成。

（六）通過標準時間和國際日期變更線的介紹,培養學生簡單的時區和日期換算 能力。教學重點：

1、亞洲的地形特征

2、亞洲的氣候特征

3、亞洲的河流特征 教學難點：

1、亞歐洲的氣候特征

2、時區和日界線的轉換

亞洲和歐洲 1 一設情激趣

請同學們在地圖上復習世界七大洲。思考：七大洲中，面積最大的是哪一洲？它 與哪一洲的陸地相連？它的周圍又有哪些海洋？ 二自主探究

1、亞歐洲名稱的來歷

指導學生看書，從課本中了解到亞洲的全稱是“亞細亞”，意為“東方日出 之地”。歐洲的全稱是“歐羅巴”，意為“西方日落之地”。

2、亞歐洲的地理位置

經緯度位置→亞洲是世界上跨緯度最廣的洲。半球位置 海陸位置 回顧：

首先回顧洲界的顏色。

復習東西半球和南北半球的分界線。

指導學生在圖上讀出亞洲的經緯度。三合作交流

每一個小組組長組織組員進行合作交流，要求每一個小組根據地圖冊說出亞洲和 歐洲的地理位置。四成果展示

各小組組員展示，教師對各小組的展示進行點撥。五拓展延伸 亞洲與非洲的分界線、亞洲與北美洲的分界線、亞洲與歐洲的分界線、歐洲與非 洲的分界線等。

亞洲和歐洲 2 一設情激趣

現在我們在上課是幾點，現在美國人在干什么？引入學生思考。二自主探究 地方時：解釋地方時的含義，并說明地方時造成時間的混亂。

1、標準時間：在黑板上畫出中時區、東

一、西

一、東西十二時區。

2、推算時間。并得出兩個時區之間相差 1 小時，東邊的時間早于西邊的時間。

3、全球可劃分為 24 個時區。算一算，每個時區跨多少經度？東十二區和西十二 區的經度范圍分別是多少？

4、推算計算公式：

所求時間=已知時間-（所求時區-已知時區）

（注：東時區用“+”，西時區用“-”，中時區用“0”

5、拓展練習：已知當地時間，求東十二區和西十二區的時間，從而引出日界線。

6、日界線的定義。

7、日界線日期的轉換：從東十二區向東越過日界線，日期要減一天。

從西十二區向西越過日界線，日期要加一天。

三合作交流

每一個小組針對教師講解的內容進行討論，對能夠理解的進行加深記憶，不能理 解的進行組間討論。四成果展示

各小組完成教材 P4 頁活動題第二題，并由小組中心發言人進行講解，教師酌情進行點撥。

五拓展延伸

見習案

亞洲和歐洲 3 一設情激趣

時區和日界線的定義。

新課導入出示陸地五種基本地形圖，問陸地有哪五種基本地形，并簡單回顧其基 本特征。（平原、山地、高原、盆地、丘陵）二自主探究

1、觀察地圖上的顏色，特別強調學生要會看陸高和海深。

2、在地圖上找出亞洲主要的地形區及其分布區。高原山地：分布在中部平原：分布在大陸的周圍。

3、歸納：

（1）地形以高原、山地為主。

（2）地勢中部高、四周低。

4、小結：亞洲地形的三大特征：

一是地形以高原、山地為主，平均海拔高。二是地面起伏大，高低懸殊。三是地勢中部高，四周低。

歸納分析一個大洲地形主要特征的方法： ① 海拔高度和相對高度 ② 地勢起伏狀況 ③ 主要地形類型 三合作交流

1、指導學生通過看圖和資料歸納歐洲的地形特征。

2、歐洲地形特征：

①主要地形及分布 ②地勢特征 ③地勢起伏狀況 ④平均海拔 ⑤特色地形及其表現

3、歸納歐洲地形特征： 一是平原分布廣 二是地勢低平三是冰川地形分布廣泛 四南北高東西低 四成果展示

每一個小組對歐洲地形進行歸納總結，教師進行點撥。五拓展延伸

亞洲歐洲地形世界之最

亞洲和歐洲 4 一設情激趣

同學們這二兩天天氣怎么樣？由天氣導入當地的氣候，然后講解亞洲的氣候有什么特征？

二自主探究

亞洲的氣候特征： 亞洲的氣候特征：

（一）氣候復雜多樣

1、經緯度位置的影響： 亞洲緯度位置大致在南緯 10°至北緯 80°之間，跨了寒、溫、熱三帶，故亞洲具有熱帶、溫帶、寒帶氣候類型，除了沒有溫帶海洋性 氣候，為什么沒有？

2、海陸位置：亞洲三面臨海，西臨歐洲，靠近海洋受海洋濕潤氣流的影響，距 海遠氣候干旱。

3、地形因素的影響，亞洲地形起伏大，氣候呈現垂直地帶性。歸納亞洲氣候的第一個特征：亞洲氣候復雜多樣。

（二）亞洲大陸性特征顯著

（1）復習大陸性氣候和海洋性氣候的特征。

（2）衡量氣候的主要指標是氣溫和降水，南北溫差大，沿海和內陸干濕差異懸 殊。正是亞洲各地氣溫、降水的顯著差異說明了亞洲大陸性特征顯著。

（3）顯示亞洲的雨極乞拉朋齊、沙漠降水的差異。歸納亞洲氣候的第一個特征：大陸性特征顯著。

（三）季風氣候顯著。

（1）讓學生感受我們當地夏、冬季風的流向。

（2）出示冬季風圖，并且列表歸納冬季風的特點： 項目 冬季風 發源地 風向 性質 寒冷干燥 對氣候的影響 低溫少雨 蒙古、西伯利 西北、東北 亞（3）出示夏季風圖和夏季風比較表，讓學生歸納夏季風的特點。

三合作交流

1、歐洲的氣候特征 出示下列提綱，指導學生歸納歐洲氣候特征。（1）以 性特征顯著。

（2）氣候、氣候分布典型。（3）帶氣候類型為主。四成果展示

各小組對歐洲氣候進行歸納總結，教師進行點撥補充。五拓展延伸

分析亞洲和歐洲氣候的形成與亞洲歐洲地形的關系

亞洲和歐洲 5 一設情激趣

俗話說“人往高處走，水往低處流”。河流的流向受地形的影響，河流的水量受 什么影響。那么我們亞洲河流有什么特征呢？今天我們一起來探討亞洲和歐洲的 河流特征。二自主探究 亞洲的河流特征

1、亞洲河網分布主要兩大特點：

2、說明內流河和外流河的差異。

3.分組比賽：第一、二組：找出亞洲注入太平洋的河流。第三、四組：找出亞洲注入印度洋的河流 第五、六組：找出亞洲注入北冰洋的河流 第七、八組：找出亞洲兩條著名的內流河。歐洲河流的特點

1、歐洲地形對河流的影響

2、歐洲河流的特點 亞洲和歐洲人口分布的特點 三合作交流

針對自學內容各小組進行交流討論，并由小組記錄員進行總結。四成果展示

由小組中心發言人進行發言，教師點撥 五拓展延伸 收集亞洲歐洲河流和人口的世界之最

第三篇：亞洲及歐洲氣候 教學設計

亞洲及歐洲的氣候（第4課時）

教學目標：

1、指導學生分析亞洲氣候復雜多樣的原因及表現

2、讓學生結合已學過的氣候知識，分析并解答出有關歐洲氣候的思考題

3、培養學生的讀圖、綜合歸納、對比分析的能力。教學重難點：亞洲、歐洲的氣候特征及表現

一、導入新課

通過多媒體，展示不同地區的風光。

利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區冰天雪地，氣候嚴寒；而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風光，是世界著名的海濱浴場。

二、教學過程

（一）、亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學習亞洲的氣候特征以及成因。

自讀：復雜多樣的亞洲氣候

1、教師指圖講述，學生進行回憶后回答問題。

氣候是自然環境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）

2、提問

亞洲主要有哪些氣候類型？ 學生看圖回答。

引導

全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？ 結論

亞洲氣候類型復雜多樣。

板書

氣候復雜多樣

3、提問

觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

亞洲各地距海遠近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。板書

大陸性特征明顯

4、繼續引導：距離海洋的遠近如何？ 距海遙遠，深入亞洲大陸內部。

（展示“亞洲氣候類型圖”）

（引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總）講述氣候兩大要素：降水和氣溫。

5、溫帶大陸性氣候有哪些特點？學生分析討論它們的氣溫和降水的季節變化特點。小結

溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

6、降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。（展示“亞洲氣候類型圖”）

引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

熱帶季風氣候 三種

亞熱帶季風氣候

溫帶季風氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。（教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節 1 分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點）

根據以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？ 結論

氣候復雜多樣、大陸性特征明顯、季風氣候顯著。

（二）、我們學習了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？ 以學生自學的形式為主，培養獨立思考、解決問題的能力。列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。利用書上的練習總結：

1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著；

3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。

三、課堂總結

本節課的重點在于讀圖及學習方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學生從地圖上找有用的知識，增加讀圖的練習。

四、板書設計 亞洲氣候特點：

1、復雜多樣的

2、大陸性特征明顯

3、季風氣候顯著 歐洲氣候特點

1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著；

3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。

第四篇：亞洲和歐洲的河流教學設計

《亞洲和歐洲的河流》教學設計

平遙縣實驗中學張連翠

教學目標：

1、在地圖上找出亞洲和歐洲的主要河流。歸納亞洲水系的特點。

2、運用地圖等有關資料分析地形、氣候和河流水系之間的相互關系。

3、通過學習領悟大洲學習的方法與技能，提高讀圖、析圖、分析問題、解決問題的能力。

教學重點;找出亞洲和歐洲的主要河流。歸納亞洲,歐洲水系的特點。

教學難點

通過地形、氣候分析歐洲河流水系的特點

教學過程;

（一）、導入課題：前兩節課我們學習了亞洲和歐洲的位置、地形和氣候，今天我們來學習亞洲和歐洲的河流。

（二）明確目標：

（三）、自主學習問題：

閱讀大河眾多的亞洲部分，完成問題：

1、找出流域、水域

外流水系

內流水系的概念。

2、亞洲的大河很多：長江的長度和流量都居亞洲__________，世界__________.湄公河在我國境內稱_________,是亞洲流經國家__________的一條國際河流。（在地圖冊上找到這兩條河流）

3、在圖6-3亞洲和歐洲的地形分布圖上分別找出注入北冰洋，太平洋和印度洋的河流。

4、在圖6-3亞洲和歐洲的地形分布圖上分別找出錫爾河和阿姆河兩條內流河。

5、歸納亞洲河流的兩大特點。

6、在圖6-3亞洲和歐洲的地形分布圖上分別找出特色河流：貝加爾湖、里海、死海、巴爾克什湖。

（四）分組討論學習：

1、亞洲的地勢特點對河流的流向有什么影響？

2、亞洲的中亞和西亞的氣候對河流水量產生什么影響？

（五）師生交流以上問題。

1、流域一般是指河流的集水區域。流域內所有河流、湖泊等各種水體組成的水網系統，稱做水系。其中，水流最終流入海洋的稱做外流水系，如太平洋水系、北冰洋水系；水流最終流入內陸湖泊或消失于荒漠之中的，稱估內流水系。

2、水系特征深受地形和氣候的影響，例如：亞洲廣闊的地域和中高周低的地勢，形成了眾多大河，這些大河一般發源于中部的高原山地，向四周分流。亞洲西部河流少，水量少，與那里干旱的氣候有著密切的聯系。

3、長江：長度和流量居亞洲首位，世界第3位

湄公河：發源于中國，在我國境內稱瀾滄江，是亞洲流經國家最多的河 湄公河在我國境內稱瀾滄江，是亞洲流經國家最多的國際河流。它流經中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南，最終流入太平洋。

4、從亞洲的地形特點分析出亞洲的河流特點

①、亞洲的河流發源于中部山地高原，呈放射狀流向四周海洋。②、亞洲內陸距離海洋遠降水少，蒸發量大亞洲內陸多為內流河內流區面積大

5、在圖上找出亞洲的特色湖泊：

貝加爾湖世界上最深的湖泊 里海世界上最大的湖泊

死海世界上海拔最低含鹽度高的湖泊 巴爾喀什湖一半咸水一半淡水的湖泊

世界陸地的最低點----死海死海是地表最低的地方

死海是世界鹽度最高的水體之一，以死海海水高達30％的鹽份，草木萬物根本無法生存，這是死海名稱的由來。死海——世界陸地最低點：

6、亞洲的三個人類文明發祥地123黃河-長江中下游地區華夏文化印度河-恒河流域印度河-恒河文化兩河流域阿拉伯文化

（六）、請你從分析歐洲地形和氣候入手，完成P11活動第2、3題，后歸納歐洲河流的特征。

歐洲河流的特征：受平原地形影響受海陸輪廓影響，歐洲河流短小受海洋性氣候的影響，歐洲河流水量豐富，流量季節變化小，利于航運。

1、河網稠密，水流平緩。

2、河流短小，3、航運價值高。水量豐富。

2、歐洲的多瑙河和萊茵河都是世界著名的國際河流，具有很高的航運價值。其中多瑙河流經10個國家，是世界上流經國家最多的河流

3、伏爾加河最后注入里海，是世界上最長的內流河。

（七）鞏固檢測

1．亞洲河流具有的特征是

（A．水系結構呈輻射狀

B．大河較少

C．內流流域面積較小

D．中部地區河網密布

2．關于萊茵河的敘述，正確的是

（）

A．萊茵河位于亞洲

B．萊茵河屬于北冰洋水系

C．萊茵河流域的地勢大致是南高北低

D．萊茵河每年有很長的結冰期

板書設計：

第一節

亞洲和歐洲（3）

一、大河眾多的河流

1、亞洲主要大河

2、亞洲水系的兩大特征

3、亞洲獨具特色的湖泊

4、熟悉歐洲水系）

第五篇：第一節 亞洲及歐洲 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1、通過閱讀資料說出西亞的自然地理特征和人文地理特征。

2、通過完成西亞《邏輯思維結構圖》理解西亞各地理要素之間的聯系。

3、了解和西亞相關的時事熱點話題。

2.教學重點/難點

1、完成西亞《邏輯思維結構圖》。

2、西亞成為世界長期熱點地區的原因。

3.教學用具 4.標簽

教學過程 【導入新課】

這是哪部電影的海報？去看過嗎？

這就是前段時間影院熱映的非常火的一部電影——《速度與激情7》，我們來看下這部電影里的幾個場景，你知道是在哪里拍攝的嗎？

《速7》的主要取景地就是在阿拉伯聯合酋長國的首都阿布扎比，位于西亞地區。

那這節課我們就來復習西亞這個地區的相關內容。【教學過程】

兩大組競賽——說說你所知道的西亞

規則：每位同學只能說一個知識點。過渡：那這么多知識點你們能全部記得住、背得熟嗎？如果我們把這些分散的知識點歸類下是不是就容易記住了呢？

如我們在記西亞的氣候是可能會和南亞的氣候搞反了，那如果我們能在這些知識點之間找到他們之間的聯系會不會記起來更牢固、更容易呢？

完成“《西亞》邏輯思維結構圖”，四人一個小組討論合作完成一份。

承轉：西亞因其重要的地理位置導致領土爭端，以及各國爭奪石油資源、水資源和復雜的民族宗教問題，使得這個地區頻繁爆發戰亂、沖突不斷—— 1990年8月，伊拉克大軍入侵科威特。1991年1月，震驚世界的海灣戰爭爆發。

2003年3月，美國和伊拉克之間爆發了新一輪戰爭。2011年—至今，敘利亞政府與反動派不斷爆發內戰。2015年3月.沙特等國對也門展開空襲，中國也門撤橋 拓展：相關時事熱點話題

“敘利亞問題” “伊核問題” “巴以問題”

“也門局勢動蕩” “一帶一路”

過渡：對于西亞這個地區的知識我們已經進行了系統的復習，接下來進入第四個環節：學以致用 課標要求：

●在地圖上找出某地區的位置、范圍、主要國家，讀圖說出該地區地理位置的特點。

●運用圖表說出某地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。

●運用地圖和其他資料，指出某地區對當地或世界經濟發展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況。考點演練 中考鏈接

課后作業： 四人一小組，分析討論然后 寫出《東南亞》的邏輯思維結構圖。