第一篇：黑白紙版畫教學設計

一、教材分析

本課是學生學習版畫知識設置的教學內容，旨在開啟學生的抽象思維。認識黑白紙版畫，掌握變化規律，會運用概括、夸張、變形、裝飾的手法進行創作。《黑白紙版畫》是“造型表現”學習領域的一個內容，黑白紙版畫教學，其使用的材料、工具和制作方法較其他版畫種類容易滿足學生好奇、好動的需要，使學生在刻、畫、印的過程中，發展了智力、想象力，提高了動手能力，促進學生創造能力、思維能力、審美能力的提高。本課的設計意圖正是結合了孩子們的天性和發展特點，引領他們進入更神奇的美術世界。

二、教學目標

知識與技能：感悟黑白紙版畫材料的質感和藝術美，體驗造型的樂趣。掌握制作黑白紙版畫的方法。

過程與方法：通過合作探究動手實踐的方式學會黑白紙版畫的制作方法，提高造型能力。培養合作意識和耐心細致的學習品質。

情感與價值觀：欣賞優秀范例，啟發創作思維，在評論作品中提高審美感受能力及語言表達能力，培養相互尊重、互相幫助的品質。

三、教學重難點

教學重點：感受紙版畫的藝術美；掌握剪、貼制作黑白紙版畫的方法。教學難點：紙版畫的黑白灰的層次表現，認識和掌握紙版畫的造型規律和各種常用技法。

四、教學準備：

教師：課件、范畫、紙板、剪刀、顏料等 學生：紙板、剪刀、膠水、顏料、紙材等

五、教學過程

（一）、引趣導入

1、首先出示一幅黑白紙版畫作品引導學生欣賞，思考：這是一幅表現什么內容的畫？你知道這是一幅什么形式的畫嗎？你們覺得怎么樣？

2、學生交流

3、教師小結引題板書課題《黑白紙版畫》。

（二）欣賞感知

1、利用課件展示一組黑白紙版畫作品，引領學生欣賞感受

2、幾幅紙版畫作品同時展示引領歸納黑白紙版畫的藝術特點 思考：幾幅作品都表現了什么題材的畫？與我們平時畫的畫有什么不同？你有什么發現？

3、學生整體觀察交流感受歸納黑白紙版畫的特點，教師板書整理。

（黑白紙版畫特點：單純明快、造型概括夸張、有層次）

（三）自主探究

1、引導猜測黑白紙版畫是如何繪制出來的。學生交流

2、簡介什么是紙版畫

3、課件展示紙版畫的制作步驟圖，指導學生初步了解方法步驟。

4、引導了解制作紙版畫的工具材料，鼓勵學生以小組為單位自主實驗操作制作以一棵樹為內容的黑白紙版畫，體驗制作過程及方法。教師幫助。

5、各小組匯報實驗探究黑白紙版畫的制作心得。即，制作過程、成功之處及出現的問題。學生在交流中獲得完整的制作方法及步驟和解決問題的方法等，解決本課的重難點。

6、師生共同歸納紙版畫的制作方法步驟并板書（注意：提示注意事項，如：層次的體現即，疊加）

7、質疑

（四）創作表現

1、布置任務，提創作要求

以小組為單位進行創作競賽，小組分工合作完成黑白紙版畫創作

2、學生創作，交流創作內容及分工。

3、教師巡視指導，播放帶有背景音樂的黑白紙版畫作品視頻烘托創作氛圍

（五）展評欣賞

1、將各小組完成的作品展示在黑板上

2、各小組代表講解創作心得，各組進行評述交流，取長補短。

3、評優，教師點評。

（六）課堂總結

1、這節課你們有什么收獲？談體會

2、教師小結，結束語：黑白紙版畫用黑與白的語言表現不同的思想和意境，用不同的形式和風格表達不同的題材和感受，藝術特色別具一格，耐人尋味，希望同學們能夠運用今天學習到的黑白紙版畫的制作方法創作出更多精美的作品裝點我們的生活。

板書

黑白紙版畫

特點：概括、夸張 步驟：起稿—制版—拓印 方法：拼貼

疊加

第二篇：黑白裝飾畫教學設計

《黑白裝飾畫》教學設計

銀川市第十四中學

吳玉芬

教材分析：

本課為湘教版七年級下冊第二課《黑白世界》，學業緊張，安排教學主要以學生興趣和能力為主。在學生積極參與的前提下，注意情境教學，注意作品范例的多元化，注意融會貫通。先是記住黑白裝飾畫的定義。即黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關系創造的富有裝飾性的繪畫。輔導作品制作，強調明快、簡潔、生動，方法和技巧多樣。體現裝飾性和常見手段如夸張，變化、添加紋飾，表現獨特創意。學情分析：

學生應該知道，最可貴的是把所看到的和教師引導的東西化為自己所有。最終不僅僅是完成自己的作品，學習與參與的過程本身就是很好的教學重要組成部分。在了解課題和準備過程中，學生已經有了創作的苗頭，創作范圍有風景、人物、動植物等的黑白裝飾畫。以及將照片改成黑白裝飾畫，還有純抽象、半抽象的黑白裝飾畫。對于基礎一般的學生，完全可以把所看到的作品改改成為自己的大作。

一、教學目標：

1、認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果。

2、嘗試根據生活中的圖片或形象，發現運用不同的工具和方法創作一副黑白裝飾畫。

二、教學重難點：

1、重點：認識黑白裝飾畫的表現特征和藝術效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創作黑白裝飾畫，感受黑白裝飾畫的美感。

2、難點：如何將物像進行概括，完成有創意的黑白裝飾畫繪畫。

三、學習材料：

1、教具：課件、范畫。

2、學具：課前收集圖片、顏料、黑色記號筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。

四、課型：欣賞、運用。

五、教學過程： 1．導入：

出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。（激發學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。）2.黑白畫和彩色畫進行對比

用四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬，象它一樣的純潔，平靜。3.引出課題

尋找黑白畫中吸引力吸引你的是什么？

（以學生為主體，師生互動交換觀點，培養學生能夠主動動腦筋。）4．欣賞與探究 三個同學上臺用PPT展示組員收集到的大量多種風格黑白裝飾畫作品，播放課件。（各組的解說員分析黑白裝飾畫的內容與風格，交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜歡的作品。）5.歸納總結要點

再次出示兩張黑白裝飾畫，請同學們說說每幅作品的獨特之處？老師點評。板書：

表現形式： 黑中有白，白中有黑，黑白相襯，變化統一，有一定規律等。

基本構成要素：點、線、面、（暢談自己的構想，同學之間可以互相補充，完善構思。選取適當的材料，制作出多種效果的黑白裝飾畫。）6．教師示范（白板）

（邊講邊示范，未完成部分讓學上來補充）黑白裝飾畫的創作步驟：

1）設計構圖：構思奇特，畫面簡潔，大膽去想。2）完成畫稿：點、線、面穿插使用，強調黑白相襯。3）完成創作，全面調整。

六、學生活動，教師巡回指導。

a..按小組創作，每人完成一幅黑白裝飾畫。b.材料不限，內容盡可能簡單，把黑白關系通過點線面的結合體現出來。

七、展示作業

八、作業點評

九、課后拓展

為我們的教室畫一幅黑白裝飾畫。

十、課后反思

在教學中，我在本課注重引導了學生學習了解黑白畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感，初步了解怎樣運用點、線、面的語言表現美感。我重點強調線描黑白對比圖案的表現形式：線條的粗細、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點、線、面的合理安排，圖案設計、分布的方法。對此，我還在白板上進行創作示范和步驟的分解、分析，學生因此而掌握得很快，學生學習興趣濃厚，都能完成一幅具有黑白對比效果的作品，少數學生在線條的粗細疏密排列，點線面合理安排方面還有欠缺，不夠認真，仍需加強指導。大多數學生的作品很出色，讓人驚喜。

總結本課教學的成功要點：

1、范圖的選擇、范圖欣賞和欣賞中的黑白對比分析。

2、創作的示范、課堂示范和示范中的構圖步驟分析。

不足之處：講課中總感覺自己的語言不夠嚴謹，學生最后創作時間上還不夠充分，如果有充足的時間，相信學生的作品會更加優秀。

一堂課既有優點也有不足，個人認為整個教學環節還是比較緊湊，知識的滲透也是循序漸進，主要通過大量的作品欣賞，讓學生對黑白畫有了清晰的認識，并積累了相關的美術知識，因此我覺得一堂美術課“欣賞作品”是很關鍵的，學生會在欣賞中尋找到創作靈感，在欣賞中積累知識，有了一定的知識儲備，學生的專業創作水平才會逐步提高。

第三篇：黑白裝飾畫教學設計

課題：《黑白裝飾畫》 課時：一課時

授課對象：小學六年級 一：教學目標：

1、認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果。

2、通過老師的引導，學生的自主參與，實現對黑白裝飾畫的初步認識。

3、體會黑白裝飾畫的美感，培養學生對黑白裝飾畫的興趣。

二、教學重難點：

教學重點：認識黑白裝飾畫的表現特征和藝術效果用點線面創作。

教學難點：啟發學生在生活中發現美，拓寬學生思路，創作有個性、創意的作品。

三、教學準備：

師：范作、幻燈片等。

生：圖畫本、圖片、黑色碳素筆等 四：教學過程： 課前訓練

同學們，今天我們做一個畫畫的小練習。在這幅畫里有這么多漂亮的魚，選一條你喜歡的魚，畫出它的大體輪廓，不要上色，畫完的同學請做好。創情導入

1.2.3請做好，同學們現在請欣賞老師給大家帶來的一段視頻，同學們要認真看，思考畫里面有幾種顏色，主色調是什么顏色的？ 生：黑白，主色調是黑色。

今天我們就一起來學習一種新的畫面表現形式------黑白裝飾畫。目標引領

那什么是黑白裝飾畫？誰愿意猜一猜黑白裝飾畫里會有幾種顏色，生：黑白。

師：介紹黑白裝飾畫的定義。它是以黑白對比為造型手段，畫面主題以黑白形體的巧妙組合來得以充分表現，具有高度概括的藝術特色。接著一起學習黑白裝飾畫的藝術特點。

思考：在畫里面用了哪些造型元素呢？（以村莊黑白畫）生可能回答：生1：樹葉的一圈圈部位是一點點。樹干是一豎豎。生2;河水的部位用點畫的，樹干那是用斜線畫的。屋頂那是整塊白，整塊黑的。

生3：整個太陽的圖案都是黑色，小船上是橫線，小橋下像沙子樣的小點。師：這三位同學都說的非常好，觀察的也非常細致，幾乎把整幅畫都描述全了，其實在每幅畫里都是用點、線、面來表現畫面的。合作互學

生活中的大象是灰色的，那用黑白裝飾畫表現出的黑白兩種顏色，大象是怎么創作在一起的，大象的腿和平時有什么不一樣，這幅里，把大象前兩只腿緊緊的放在了一起。運用了夸張、變形的表現手法。欣賞作品 欣賞優秀作品

師總結步驟 創作黑白裝飾畫的步驟 課堂檢學

在課前練的魚為題材，進行創作一幅黑白裝飾畫，要運用到黑白裝飾畫的藝術特點之一。展評：

小組內互評----班評。選出今天的創作之星，構圖之星、巧手之星、最佳設計獎。課后拓展

剛才已經完成了一幅黑白裝飾畫，如果想讓我們的畫面更豐富更和諧，可以讓畫中的景物有前后關系，空間層次感。小結 在生活中老師希望同學們有一雙發現美的慧眼，一雙創造美的雙手，將無彩的黑白幻化得更加繽紛。

第四篇：《黑白裝飾畫》教學設計

《黑 白 裝 飾 畫》教學設計

教學目的：

1、通過本課對繪畫中的黑白的教學，學習整體觀察方法，并指導學生感受概括黑白節奏的美感。

2、學習黑白畫的基礎知識和處理黑白關系的基本方法。

3、提高學生的概括表現能力。

教學重點： 學習黑白畫的知識，并感受概廓、節奏美感。教學難點： 黑白畫的練習。

教學準備：教具：教材 范畫 示范用具

學具：國畫用具 教學課時：1課時 教學過程：

一、組織教學：按課堂常規坐好，穩定情趣，查學具。

二、復習、導入 ：生動、形象、有趣的激發 學生產生求知的極大興趣。

1、欣賞作業。

2、欣賞作品。

3、簡介黑白畫。

三、新課：（突出美術特色，體現創新精神及個人風格，滲透德育，體現教法）

1、分析黑白畫的特點： 黑白畫表現的內容？ 看黑白畫的感受？

繪畫中的黑白個表現了什么？

小結：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節奏美感。繪畫中的“白”一般表現“光”、“亮”的色調，還可以表現白色、淺色的物象。“白”在畫面中能起到醒目、明亮、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影。“黑”色的使用使畫面沉重、穩健、有力，與“白”構成了強烈的對比形式感。

2、分析黑白色調的運用。

討論：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？

小結：黑白畫表現過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產生概括、簡潔的效果。

3、分析黑白畫的關系的處理：

設問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關系？ 小結：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。

4、分析作業 步驟：（1）構圖。（2）畫結構。

（3）表現黑白關系。

主體物黑白關系處理要妥當。

繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性。

四、學生作業，教師輔導。

五、展示作品（鼓勵學生積極互評。）

六、課后反思：

通過今天的這一節課，讓我們認識到黑白裝飾畫它的獨特魅力，只要我們不斷地學習，不斷地創新就能夠設計出更美畫美化我們的生活，學會將美術繪畫運用于實踐，應用于實踐，但要強調學生在表現黑白關系時注意背景要淡化，要突出主體關系。

七、板書設計：

基本構成要素：點、線、面 色彩：黑、白、灰

黑白畫裝飾畫的表現形式：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征、和變形等

第五篇：黑白世界-教學設計

初中美術《黑白世界》教學設計

《美術》（湘教版）七年級下冊第2課。

一、教材分析：

教材的靈活性很大，教師可以大膽把教材進行處理能詳能略，靈活機動，有的放矢。當我上到《黑白世界》這課時，我在處理教材時突出了“以育人為本，以學生發展為中心”的教育理念，注重培養學生的創新精神和解決問題的能力及對學生美術活動的表現性評價的有機統一。讓學生在開放、寬松的環境里，饒有興趣地去體驗美術活動的樂趣，這即避免走進傳統教學模式的機械、枯燥的繪畫技能練習圈套，又能充分挖掘學生自身潛能與現年齡段好玩愛動的特點結合，激發學生學習和創作的主動性。并充分采用現代教育手段的應用，增強學生對形象的感受力與想象力，激發學生的學習興趣。我在這節課上嘗試轉變學生學習方式，即從過去的被動的接受性學習轉變為自主性學習，改變過去美術教學中注重技能的傾向，強調形成積極主動的學習態度，培養學生形成正確的審美觀，價值觀。

二、課前準備：

教學時間是學校學習的中心變量，與學生的學習活動，學習效果有著密切的聯系。在現代學校制度研究中心，就如何利用課堂教學時間的問題，蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“教育需要的不是很多時間，而是如何利用很少的時間。”合理優化和安排課堂教學時間，不在于“多”，而在于“少”。“少”就是指在有限的時間內提高教學的有效性。初中美術課堂教學，很多教師都能完成教學任務，但課堂教學效果及學生的作業完成情況，很不盡人意。初中學生的課程多，文化課任務重，學生對待美術作業大都抱著可做可不做的態度，即使做了也是敷衍的多。如何不占課后學生的時間，在短短的課堂教學時間里，高效高質的完成美術教學任務，這是我完成教學任務研究的首要問題。用什么材料讓學生既能嘗試刻板的過程，還能在短時間內完成版畫的制作。只想到厚紙板，嘗試用在了這次的《黑白世界》一課的教學上，沒想到收到了非常好的教學效果。為了使教學任務落實到實處，我在課前準備了大量的教學圖片，提供給學生的課堂作業的練習中，大大提高了教學效率和教學質量。

三、教學目標：

能力目標：能夠從臨摹中初步學會木刻的一種刀法，進行基本的黑白木刻藝術實踐。能夠運用版畫的黑白表現形式，有意思地進行畫面不同的黑白處理。

認知目標：說出版畫的基礎知識和木刻版畫的基本制作過程。

情感目標: 通過欣賞、分析及制作版畫，獲得藝術感知、欣賞和評價的能力，體驗視覺、聽覺、動覺等活動帶來的愉悅，豐富審美經驗，提高學生的審美素養；通過設計畫稿、制作木版畫活動，發展個人潛能，培養學生的動手能力、創造能力，鍛煉其毅力和意志品質，健全人格。

四、教學重難點：

教學重點：動手練習黑白版畫的制作過程，體會黑白版畫的韻味。教學難點：用合理的刀法去體現作品內容，提高藝術作品的審美能力。

五、教學具準備：刻刀、厚紙版、墨水、毛筆、示范畫，相關工具。

六、教學過程：

在處理《黑白世界》一課時，注意到這節課是以“造型﹒表現”為主結合作品欣賞的綜合課型，如果不認真分析教材與現代學生的心理特點，很容易在課堂上進行繪畫技法的灌輸，使學生被動、枯燥地接受。這既違背新課標的理念，又不能充分調動學生學習的積極性，影響學生正確的審美情趣的形成，所以我對這節課進行了新的處理與嘗試。

隨著上課鈴聲響起，在師生問好之后，展示版畫作品 師問：這是什么畫？說出特點？ 生答：黑白畫，對比強烈，不柔和。

師：今天我們一同學習——版畫(板書)。

師：什么是版畫？版畫的概念被確定為：“它是使用刀或筆等工具在各種不同材料版面上刻畫，直接印出多份原作的一種繪畫形式”。黑白版畫具有強烈、明快、單純、質樸的特點，以簡潔的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法，形成自己的藝術魅力。

師問：上學期我們學習了剪紙，書中《魚》與《卡通》哪個是陰刻法？哪個是陽刻法？

生答：《魚》是陰刻，《卡通》是陽刻。師問：請說出你們手中的刻刀名稱。

生答：圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。

師問：展示《初春》中大面積的空白適合用何種刀？ 生答：平口刀。

師問：展示《自畫像》適合什么刀？ 生答：斜口刀、三角刀。師問：說說你們用刀的感受。

生答：不能太用力了，不然會刻壞圖形，平刀適合刻大面積，三角刀刻線條更方便等。

欣賞《童年》與《文學作品插圖》，仔細、觀察、體會、黑白處理和刀法運用上的不同處理。

師講：

1、黑白版畫的創作對造型與黑白關系的處理要求概括、集中、運用取舍、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫實。

2、構圖要飽滿、簡潔、突出主題、單純、鮮明。

師問：黑白版畫的制作過程？

生答：先畫圖、拓畫、刻版、拓印。師講：版畫的制作步驟：

1、構思畫稿——注意畫面構圖、形象和黑白處理。

2、上版——大畫轉移到刻版上。方法有復印、轉印和直接畫在版上。

3、刻版——注意發揮刀的特點，自由隨意，力求刀法生動活潑。

4、印刷——在刻好的版上用膠滾細心滾上油墨，把紙平放到版上，均勻磨壓直到全部印上滿意為止。

作業要求：完成一幅文學插圖，要求構圖飽滿，黑白處理具有黑白版畫的特點。

當介紹完版畫的知識及制版過程后，學生就迫不及待的拿出材料（橡皮），選擇他們喜歡的插圖開始了小組合作制作。

在巡視輔導過程里，看到平時什么都不愿做的學生，也參與到學習中來。課堂學習氛圍活躍起來，大家在寬松愉快的環境中，進入到自主、合作的交流學習當中。看到做的較好的學生，及時給予肯定鼓勵，使他們感到成功的喜悅。有一位愛說話又不常做作業的學生，刻了一個簡單的魚的形象，問我刻得好不好看？我幫學生拓印到紙上，拿給同學們欣賞，學生們發出了一片笑聲，“笑的什么呀?” “太簡單了。”這時我及時糾正學生的看法，肯定這位同學的學習態度是積極的，表揚他的學習精神，讓同學們拍手給予鼓勵，相信他會做出更好更出色的版畫習作。然后他低著頭有些不好意思，坐回座位又從新整理畫面效果。同學們看到這樣的作業都能獲得老師的表揚，有位學生說我刻得比他好，我就讓他自己拓印到紙上，他看到拓印稿后，發現有幾處刻得不太理想，老師這里刻得沒連接上，那片太黑了有點悶，得再修整修整，你看這樣處理效果好不好？我提出了一些建議，這位學生又興致勃勃地投入到學習中。針對做的較完善的學生，加強引導他們的創新精神，提高對畫面效果的整體處理能力及思想情感的表現。對合作完成作業的學生，向他們提出應注意的環節，連接處的處理，要有整體效果等。以點評一位優秀學生作業結束本節課時，有位學生著急得說，老師我的作業差一點就做完了，等做完了肯定比他的更好。我說那我們將期待著你的作品問世，在下節課時讓我們一同欣賞你的大作好嗎，一節課在意猶未盡中結束。

在整個課堂學習活動中，注重對學生美術活動表現性評價原則，減少了美術評價的盲目性、主觀性和隨意性。在引導學生自己發現問題，并尋找解決問題的方法時，促進了學生的探究欲。

板書設計：

黑白世界

木 刻

版畫工具：多媒體展示

版畫的表現形式：以白襯黑

以黑襯白

黑白互襯

《陰刻，陽刻》 版畫的制作步驟：

1、畫稿

2、刻

3、拓印