第一篇：大班語言教案：《沒有牙齒的大老虎》

大班語言教案：《沒有牙齒的大老虎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。2.發(fā)展幼兒思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1.播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2.出示癟嘴老虎的圖片，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只沒有牙齒的老虎呢？引出故事。

二、展開：

1.教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小猴子和小刺猬是怎么說的？

（2）教師模仿小狐貍：大老虎的牙齒沒什么可怕的，我要把它的牙齒全部拔掉呢！過渡語：出示圖片，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個(gè)問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2.幼兒分組“自主學(xué)習(xí)，尋找答案”，通過提問與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）（3）這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的圖片，它是怎樣說的？（請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呀呀，你上了小狐貍的當(dāng)。糖吃得太多，又不刷牙，牙齒要蛀掉的。）

（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示圖片，集體模仿：啊，你把牙齒上的糖刷掉了，多可惜呀；你的牙齒是世界上最硬的，怎么會(huì)蛀呢？）過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事。

3.講述故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的 語言清楚表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）

（2）這時(shí)候，誰來了？它是怎樣做的？

（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）（4）請(qǐng)幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦 筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？如果你 是這只老虎你會(huì)怎樣做？（如： 不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模?先動(dòng)腦筋再做事； 謙虛聽取別人的建議； 每天早晚都刷牙）

（5）小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰能為故事取個(gè)名字？

三、結(jié)束本次活動(dòng)。

第二篇：大班語言教案(沒有牙齒的老虎)

大班語言教案(沒有牙齒的老虎)

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，知道大老虎為什么變得沒有牙齒

2、引導(dǎo)幼兒用不同的表征手段大膽表述自己的想法

3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒，知道愛護(hù)牙齒的重要性

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事的VCD 相關(guān)小動(dòng)物的圖片

三、活動(dòng)過程：

1、談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題

導(dǎo)語：（1）小朋友，你們見過老虎嗎？都在什么地方見過呀？

（2）你見過的老虎是什么樣的？

（3）它的牙齒是怎么樣的？（邊提問，邊出示老虎的圖片）

（4）你們有沒有見過沒有牙齒的大老虎？

今天我就給小朋友講一個(gè)沒有牙齒的大老虎的故事

2、播放VCD，邊看邊提問：

（1）故事是都有誰？他們都害怕誰？那誰不害怕老虎？你覺得它會(huì)想出什么辦法來對(duì)付老虎？

（2）狐貍不讓老虎刷牙這件事做的對(duì)不對(duì)？為什么不對(duì)？那你們說如果老虎不刷牙的話會(huì)變成什么樣？

（3）沒有小動(dòng)物敢給老虎拔牙，你覺得這時(shí)候誰會(huì)來給老虎拔牙？

3、幼兒觀看VCD，教師完整講述故事

（！）故事講完了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，老虎的牙齒那么厲害，那么堅(jiān)硬，為什么到最后全都拔掉了？

（2）如果你是大老虎，你會(huì)怎么做？

4、組織幼兒討論：

“我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒？”鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用表征紀(jì)錄法互相交流自己的看法

5、小結(jié)

教育幼兒要時(shí)時(shí)刻刻愛護(hù)、保護(hù)自己的牙齒

最后播放（嘻唰唰）音樂 結(jié)束課程

大一班

沈瓊瓊

第三篇：大班語言教案《沒有牙齒的大老虎》

大班語言教案：《沒有牙齒的大老虎》故事

設(shè)計(jì)意圖：大班的幼兒年齡階段目標(biāo)是能辨別普通話聲調(diào)、語調(diào)和語氣的不同變化，有表情地表演故事，而這一故事中有一些對(duì)話，需要分角色體會(huì)與模仿，這也是其中的重難點(diǎn) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得多吃糖會(huì)壞牙，要保護(hù)牙齒，要刷牙。2.遇事要多動(dòng)腦筋，勤于思考。發(fā)展幼兒思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)模仿故事中老虎和狐貍的語言和動(dòng)作。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：老虎叫聲的MP3文件及課件 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1.播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。引起興趣

2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請(qǐng)幼兒觀察圖片：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。

二、展開：按故事情節(jié)發(fā)展，邊講述邊引導(dǎo)幼兒模仿、思考

1.教師有表情地做出動(dòng)作講述故事第一句，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。讓幼兒模仿害怕動(dòng)作。

2.教師模仿狐貍：嗨，我才不怕它呢！我還能把它的牙齒砰砰砰給全拔掉呢！

出示課件，師：那狐貍到底怎么做了呢？真的去找老虎了嗎？老虎又是怎么做的呢？

3.師：狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

4.師：老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）

5.師：這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。）

6.師：大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，集體模仿：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀）

過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

7.播放故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

（1）師：老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（驢大夫、馬大夫。都不敢給老虎拔牙。大老虎很厲害）（2）師：這時(shí)候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？

（狐貍來了，說全蛀完了，得全拔掉。砰砰砰給全拔掉了）（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（4）請(qǐng)幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？如果你

是這只老虎你會(huì)怎樣做？（如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模幌葎?dòng)腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）再講一遍故事，這次老師是引導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒講出故事，并提醒細(xì)節(jié)，要求用連貫完整的語言講出，并盡量模仿神態(tài)和動(dòng)作。

第三遍，讓兒童分角色表演故事。表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演

師：小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰能為故事取個(gè)名字？ 附故事 ：

《沒有牙齒的大老虎》

大老虎的牙齒可真厲害，森林里的小動(dòng)物們都很怕它。可是只有狐貍卻說：“嗨，我才不怕它呢！我還能把它的牙齒砰砰砰給全拔掉呢！“吹牛！吹牛！，不相信.”動(dòng)物們誰也不相信狐貍說的話。“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。

嗬，狐貍真的去找大老虎了，他還帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”

“糖，糖是什么東西？”老虎從來沒有吃過糖，他吃了一粒奶油糖，“好吃，好吃，謝謝！謝謝！”

狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。大老虎的好朋友獅子勸他說：“虎老弟，你的糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)蛀掉的。”

大老虎正想刷牙，狐貍來了：“噯喲喲，大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”老虎聽了狐貍的話，不刷牙了。過了些時(shí)候，在夜里，老虎牙痛了，他直叫“噯呀呀，疼死我啦。”他連忙去找醫(yī)生——馬大夫，“馬大夫，你快點(diǎn)把我的牙拔了吧。”馬大夫連忙說：“我可不敢拔你的牙。”嚇得連門都不敢開了。老虎再去找牛大夫，牛大夫就更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫了起來，他直叫喊“哎呀呀，要是誰給我拔牙，我就讓他當(dāng)大王。”這個(gè)時(shí)候，狐貍來啦，“噯喲喲，大王，讓我來給您拔牙吧。”

“好，好，謝謝！謝謝！“哎呀！大王，您的牙齒全蛀掉了，得全拔掉！”

：“唉，只要不痛，拔吧”“那好，我真拔啦！” 砰砰砰，“噢，噢，疼死我啦。”就這樣，狐貍把老虎的牙給全拔掉啦。瞧，這只沒有了牙齒的大老虎就成了癟嘴老虎啦！

老虎呢，還真感謝狐貍，他說“還是狐貍好，又給我糖吃，又給我拔牙。好好，真好！”

三、結(jié)束部分：

師：通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？ 活動(dòng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)：

大班的幼兒年齡階段目標(biāo)是能辨別普通話聲調(diào)、語調(diào)和語氣的不同變化，有表情地表演故事，而這一故事中有一些對(duì)話，需要分角色體會(huì)與模仿 活動(dòng)小結(jié)：幼兒的模仿來源于教師，教師講述故事語言要規(guī)范、完整、生動(dòng)形象，私下里要多練習(xí)狐貍和老虎的動(dòng)作神態(tài)語氣，給予幼兒規(guī)范的示范，給他們想象的空間。第一遍故事讓幼兒復(fù)述，第二遍引導(dǎo)幼兒講出故事，第三遍讓幼兒表演故事，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性想象和語言表述。給予幼兒大量展示自己的機(jī)會(huì)。延伸活動(dòng)：復(fù)述故事及續(xù)編故事

師：沒有牙齒的大老虎接下來會(huì)怎么樣呢？

第四篇：大班語言教案：《沒有牙齒的大老虎》故事

大班語言優(yōu)秀教案：《沒有牙齒的大老虎》故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1.遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。2.發(fā)展幼兒思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1.播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。

二、展開：

1.教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？

（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！

過渡語：出示課件，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個(gè)問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。2.幼兒分組“自主學(xué)習(xí)，尋找答案”，通過提問與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）

（3）這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。）

（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，集體模仿：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！）

（5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。

過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

3.播放故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）（2）這時(shí)候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（4）請(qǐng)幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？（如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模幌葎?dòng)腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）

（5）小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰能為故事取個(gè)名字？

三、延伸：

師幼交流：通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？（播放音樂“嘻唰唰”，做刷牙律動(dòng)，快樂結(jié)束本次活動(dòng)）

第五篇：幼兒園大班語言說課稿：沒有牙齒的大老虎

幼兒園大班語言說課稿：沒有牙齒的大老虎

一、說教材。說設(shè)計(jì)意圖：《沒有牙齒的大老虎》這是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出的故事，故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。說活動(dòng)目標(biāo)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面 的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1、觀察與狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，通過自主閱讀理解故事內(nèi)容。

2、通過看一看，學(xué)一學(xué)，說一說，演一演，理解狐貍和老虎的心理活動(dòng)。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識(shí)，愿意參與閱讀活動(dòng)。為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：人手一本小圖書 圖片 大圖書

二、說教法。教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問法、表演法等教學(xué)方法。利用觀察法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼

兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動(dòng)中都能用到的方法，通過提問觀察并回答，讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容。表演法讓幼兒在通過學(xué)習(xí)對(duì)話的同時(shí)演繹故事中不同角色的話，更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動(dòng)，方便孩子理解故事的發(fā)展情節(jié)以及故事的內(nèi)容。

三、說學(xué)法。遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形

象的心理變化，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

四、說活動(dòng)過程。結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書的興趣。

2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開始部分我就以一個(gè)孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里？后來它的牙齒為什么會(huì)沒有的？到底是為什么？師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問：你從哪里看出來狐貍不怕大老虎？學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎？

2、閱讀第三到第九幅圖片。提問：狐貍想了一個(gè)什么樣的好辦法？我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對(duì)話。小狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪

里看出來？一個(gè)一個(gè)的問題拋給孩子，讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展，通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。

3、找出圖片10～13，提問：老師把老虎找大夫的故事講出來，請(qǐng)小朋友們找找是那幾幅？為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙？通過傾聽知道大家都怕大老虎。

4、共同閱讀最后兩頁故事，提問：小狐貍是怎么樣走來的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會(huì)怎么樣？由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。延伸活動(dòng)：把自己的想法畫下來，并講給其他的小朋友聽一聽。