第一篇：一年級閱讀課教案《沒有牙齒的大老虎》

一年級閱讀課教案

沒有牙齒的大老虎

活動(dòng)目標(biāo)

1、遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

2、發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3、理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-聲音：老虎叫聲

2、圖片：老虎、獅子、狐貍

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2、出示癟嘴老虎

教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

教師：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢？

二、展開

1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。

（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？

（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，一年級閱讀課教案

我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？ 老虎又是怎么做的呢？ 誰又去勸的老虎呢？ 狐貍又是怎么騙的呢？

老師把這四個(gè)問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？

（3）這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（5）表演故事的精彩片段：

一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。

教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

3、故事第三部分

通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（2）這時(shí)候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？

（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢）一年級閱讀課教案

老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？ 如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？

（如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模幌葎?dòng)腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）

（5）小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰能為故事取個(gè)名字？

三、結(jié)束

師幼交流：通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？ 附：故事《沒有牙齒的大老虎》 在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。

小猴伸著舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”

“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣??”小兔說著，害怕得縮起了腦袋。

可小狐貍卻說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”

哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？ “吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個(gè)勁兒地笑小狐貍。

“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。

嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”

糖是什么？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。

這時(shí)，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，一年級閱讀課教案

牙齒會(huì)蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。”

“嗯。”大老虎答應(yīng)著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。” “可聽獅子說，糖吃多了會(huì)壞牙的。”

“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！”

“對對，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。” 就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了？

得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠(yuǎn)的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。嚇的掉頭就跑，大老虎會(huì)吃掉我的，沒辦法，大老虎只好往前走，老遠(yuǎn)的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉(zhuǎn)身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎？牛大夫也跑了。

這時(shí)，狐貍來了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧。”“謝謝，謝謝你狐貍。”老虎捂著嘴巴說。

狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉！” “啊！”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔??就拔吧??”

吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆??最后一顆牙，狐貍再也拔不動(dòng)了。

嘿，有辦法了！狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然后他拿個(gè)鞭炮放在老虎耳朵邊，一點(diǎn)火，呼──啪！“啊喲！” 一年級閱讀課教案

老虎嚇得摔了個(gè)大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了！

哈哈，哈哈??這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風(fēng)的聲音，對狐貍說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”

第二篇：沒有牙齒的大老虎社會(huì)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在聽聽、做做、說說中讓幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

2.基本掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

癟嘴老虎VCD，老虎手偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、引出話題。

師：“誰來了？”（出示老虎手偶）幼兒回答

二、融入情境、學(xué)習(xí)故事。

1.師：（學(xué)老虎）“55555555555555。”“你為什么要哭啊？”

（學(xué)老虎）“因?yàn)槲业难例X被拔光啦，成了癟嘴老虎55555！”“你的牙齒為什么被拔光了呀？”

（學(xué)老虎）：“我，我不好意思說，你還是問問小朋友把”

2.播放《癟嘴老虎》

（1）請幼兒說一說：老虎的牙齒為什么被拔光了

（2）總結(jié)：師：原來小老虎吃了糖果不刷牙，牙齒都被蛀蟲蛀壞了，所以呀，牙齒被拔光了。那小朋友，你們會(huì)刷牙嗎?

（3）幼兒演示。

三、學(xué)習(xí)刷牙教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒模仿刷牙。

四、結(jié)束部分

師：“真棒！小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)刷牙啦，我知道許多小朋友都是爸爸媽媽幫助你們刷牙的，今天，我們就來練練本領(lǐng)，自己拿好你的小牙刷，找到自己的小被子，到我們水池邊刷牙好嗎？”

活動(dòng)延伸：

幼兒拿好牙刷自己刷牙。

第三篇：沒有牙齒的大老虎教案

大班語言：沒有牙齒的大老虎 設(shè)計(jì)意圖：

《沒有牙齒的大老虎》是一個(gè)教育幼兒保護(hù)牙齒的故事，通過這個(gè)故事重點(diǎn)讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。在講述故事的過程中，我主要運(yùn)用了關(guān)鍵中斷法，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道大老虎的牙齒為什么沒有了，從而鍛煉幼兒的想象能力，以及語言表述能力。其中，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言進(jìn)行表達(dá)是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)。針對大班幼兒年齡特點(diǎn)，通過鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)幼兒把想到的方法用不同手段表示出來，激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力及想象力、創(chuàng)造力，把整個(gè)活動(dòng)推向新的高潮。活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助課件理解故事的內(nèi)容，能結(jié)合故事情節(jié)理解詞匯：碗口粗、癟嘴（因沒牙而口形不飽滿）；

2、學(xué)習(xí)傾聽，大膽表述自己的想法；

3、知道愛護(hù)牙齒的重要性； 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、視頻

課前讓幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí) 活動(dòng)過程：

一、利用故事倒敘法導(dǎo)入，多通道感知老虎的變化，激發(fā)興趣 森林里有一只老虎大王，看，它是一只什么樣的老虎？出示課件

1、感受表現(xiàn)老虎的厲害，理解詞：碗口粗

提問：老虎是怎樣的？幼兒描述老虎的兇猛，重點(diǎn)牙齒的厲害，用動(dòng)作描述碗口粗。師幼共同模仿老虎威風(fēng)兇猛的樣子。

2、觀察、表現(xiàn)癟嘴的老虎，進(jìn)行前后對比

提問：這只威風(fēng)的大老虎沒過多久變成什么樣子了？ 觀察、理解癟嘴，隨音樂感受老虎癟嘴沒精打采的樣子。

3、引出故事

“大老虎的牙齒怎么會(huì)掉光呢？”讓我們安靜下來，聽一個(gè)好聽的故事

二、講述故事，理解故事內(nèi)容

1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！

問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個(gè)問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？

（3）這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？

3、播放故事第三部分

通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（2）這時(shí)候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？

（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？ 如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？

（如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模幌葎?dòng)腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）

（5）小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰能為故事取個(gè)名字？（2）如果你是大老虎，你會(huì)怎么做呢？

三、幼兒觀看視頻，完整聽故事

（1）聽完這個(gè)故事，你有什么話要跟老虎講嗎？

四、組織幼兒討論： 我們在平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的看法

五、小結(jié) ：教育幼兒要時(shí)時(shí)刻刻愛護(hù)、保護(hù)自己的牙齒

六、律動(dòng)《刷牙歌》結(jié)束活動(dòng)

第四篇：沒有牙齒的大老虎 教案

沒有牙齒的大老虎

【活動(dòng)對象】中班

【活動(dòng)時(shí)間】25分

【授課老師】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒理解故事內(nèi)容正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害——猛烈、難以對付；癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】使幼兒記住故事的主要情節(jié)，把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。【活動(dòng)準(zhǔn)備】老虎。小兔、小猴、狐貍、獅子等頭飾，視頻 【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入部分

1、問：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物？（放錄音）聽，這是誰的聲音？（老虎）展示圖片

2、問：你覺得大老虎的什么地方最厲害？（引導(dǎo)幼兒說出牙齒）

3、（出示沒有牙齒的大老虎畫面）這兩只老虎有什么不一樣的地方（引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒）

二、故事講述并提問

1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。

老師在說到要拔牙的時(shí)候，提問幼兒：如果你是狐貍，你會(huì)怎樣做？(發(fā)揮想象)

2、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問：

（1）故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？（有老虎、小兔、小猴、狐貍、獅子）（2）誰害怕老虎牙齒？誰不害怕大老虎的牙齒？它是怎樣做的？（3）狐貍送了什么東西給老虎？老虎覺得糖好吃嗎?（結(jié)果睡覺都吃糖）

（4）當(dāng)老虎吃了好多糖時(shí)，誰勸老虎不要吃那么多糖？老虎為什么要拔牙？誰幫它？最后一顆牙是怎樣拔得？

2、播放視頻并提問

（1）狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的？（2）這時(shí)候，誰來勸老虎？獅子是怎樣說的？

（3）這時(shí)候誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？（4）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富：癟嘴）

3、老師提問：如果老虎沒有了牙齒，以后會(huì)怎樣啊

三、角色扮演（老虎拔牙部分）老師從旁協(xié)助

【活動(dòng)總結(jié)】

1、小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢？

2、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。

第五篇：沒有牙齒的大老虎教案

大班語言教案：《沒有牙齒的大老虎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。2.發(fā)展幼兒思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3.理解故事內(nèi)容把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1.播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2.出示癟嘴老虎的圖片，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只沒有牙齒的老虎呢？引出故事。

二、展開：

1.教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小猴子和小刺猬是怎么說的？

（2）教師模仿小狐貍：大老虎的牙齒沒什么可怕的，我要把它的牙齒全部拔掉呢！過渡語：出示圖片，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個(gè)問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2.幼兒分組“自主學(xué)習(xí)，尋找答案”，通過提問與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）

（3）這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的圖片,它是怎樣說的？（請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呀呀，你上了小狐貍的當(dāng)。糖吃得太多，又不刷牙，牙齒要蛀掉的。）（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示圖片，集體模仿：啊，你把牙齒上的糖刷掉了，多可惜呀；你的牙齒是世界上最硬的，怎么會(huì)蛀呢？）過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事。

3.講述故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）

(2）這時(shí)候，誰來了？它是怎樣做的？

（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？

（如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模幌葎?dòng)腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）總結(jié)：老虎、狐貍的特征，小朋友們要注意保護(hù)牙齒。

三、結(jié)束本次活動(dòng)