第一篇：基于虛擬教學平臺的《機械設計基礎》課程建設

基于虛擬教學平臺的《機械設計基礎》課程建設

[摘要]隨著信息化的迅速發展，虛擬教學平臺作為一種新的教學模式，正迅速的發展并得到了廣泛的應用。針對目前《機械設計基礎》課程傳統教學中所呈現的問題，分析課程的特點，借助計算機技術搭建虛擬教學平臺。

[關鍵詞]虛擬教學平臺機械設計基礎仿真

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）12-0275-01

前言

隨著高職院校專業建設和課程體系改革的進一步深入，課程資源平臺建設正成為高職內涵建設的重要方面，就資源建設來說，開發一批卓有成效的資源庫，在高技能人才的培養中，對提高教學質量和教學水平有著積極的作用[1]。

機械設計基礎課程的特點及現狀

機械設計基礎是機械類專業的一門重要專業基礎課，不僅具有較強的理論性，同時具有獨立的實用性，它在培養機械類專業工程技術人才的全局中，具有增強學生的機械理論基礎、提高學生對機械技術工作的適應性、培養其開發創新能力的作用。傳統的課堂教學中，內容和步驟相對固定，學生只需按部就班的進行學習，在很大程度上是處于被動地位。這樣不利于啟發與引導學生的思維，激發學生學習的主動性和積極性，反而養成了學生的依賴性和惰性。作為傳統教學的有益補充，虛擬教學平臺可以為老師和學生提供一個具有交互性、共享性、實時性和綜合性的學習環境[2]。

虛擬教學平臺的搭建，整合了課程的教學方法和教學資源，激發了學生的學習興趣，幫助學生更好地掌握教學內容，提高教學質量[3]。機械設計基礎虛擬教學平臺的實現

該教學平臺主要有課程學習、課程資源、課程自測和模擬試驗等模塊組成，其功能結構如圖1所示。

3.1 課程學習模塊

該模塊有教學資料和在線課程學習組成，教學資料可以實現對資源的上傳、修改、刪除等功能，包括教學課件、視頻學習、電子講義和課程習題等；在線課程模塊提供了多媒體課件和視頻學習的在線播放功能，在多媒體課件的制作中綜合使用了Powerpoint、Flash、Solidworks等軟件，并且可以使用人機界面交互式來完成對課件的學習。

3.2 課程資源模塊

課程資源模塊包括仿真模型庫、仿真動畫庫和圖片庫三部分。其中仿真模型庫包括：軸、軸套、連桿、齒輪、齒條、凸輪、偏心輪等常用件庫；螺母、螺釘、擋圈、軸承等標準件庫，以及減速器、內燃機、自行車、牛頭刨床等典型的機械產品庫。通過對機械零件仿真模型的觀察、機械產品的虛擬拆裝，使學生熟悉機械零部件的結構特征，相互關系，熟悉機械產品的組成、工作原理以及基本工作情況，深化學生對學習和研究對象的感性認識、開拓視野，豐富知識，啟迪創新思維。仿真動畫庫通過對所提供的模型設置運動約束和驅動形式，構成平面連桿機構、凸輪機構、齒輪機構等仿真運動模型，通過仿真運動，增強對機構的認識，從而掌握機構的運動特性。

3.3 課程自測模塊

課程自測模塊由試題庫和在線考試組成，其中試題庫可以實現對測試題目的新增、修改、刪除等功能。在線考試可以根據試題庫及試題的難以權重來自由組成考試套題進行考試。考試題型包括選擇題、判斷題、填空題、簡答題和計算題，學生考試后系統將考試結果直接反饋給學生。

3.4 模擬實驗模塊

實驗模塊包括：機構運動簡圖的測繪實驗、四桿機構類型的判斷實驗、帶傳動的設計、鏈傳動的設計、齒輪范成實驗、減速器的拆裝實驗等。在虛擬平臺中，針對機構運動簡圖的測繪實驗，先利用三維軟件Solidworks、UG等進行機構的實體建模，然后進行運動仿真，學生選擇一個視圖方向，對機構進行結構尺寸的測量，用機構運動簡圖來表述出機構，依據簡圖進行自由度的計算，如圖2所示。帶的設計實驗中利用Solidworks的插件軟件麥迪工具箱來進行設計，如圖3所示：

結束語

將虛擬教學平臺引入機械設計基礎的課改中，改變了傳統的教學模式，大大提高了教學質量。學生可以通過該平臺來隨時隨地的預習、上課、復習等，有效地促進了學生的主動性，使學習變得更加便捷和靈活。

參考文獻

[1] 高職教學資源庫系統的設計與開發[J].安徽電子信息職業技術學院學報.2012.4.21～23

[2] 吳?Z莉.數據庫虛擬教學平臺的構建與研究[J].無線互聯網科技.2012.203～205

[3] 張燦龍.“模式識別”課程虛擬教學平臺的研究與實現[J].計算機時代.2014.7.59～61

第二篇：機械設計基礎課程教學基本要求

機械設計基礎課程教學基本要求

(機械類專業適用)

課程性質與任務

一、課程設置說明

本課程是機械類專業的專業基礎課。該課程在高等專科和高等職業教育專科層次人才培養過程中起著重要的作用。它是學生在已有數學、力學、機械制圖等基礎理論的條件下，學會運用基本理論分析常用機械傳動裝置的運動和動力特性，掌握一般機械傳動機構的分析和設計的基本方法。為后繼專業課的學習打下一個良好的基礎。

二、課程性質

機械設計基礎是高職高專機械類各專業必修的一門主干專業基礎課。

三、課程任務

通過本課程的學習，使學生掌握常用機構及通用零、部件設計的基本理論和基本方法并為學習專業理論知識打下基礎。

1．使學生了解常用機構及通用零、部件的工作原理、類型、特點及應用等基本知識。2．使學生掌握常用機構的基本理論及設計方法；掌握通用零、部件的失效形式、設計準則及設計方法。

3．使學生具備機械設計實驗和設計簡單機械及傳動裝置的基本技能。

教學基本要求

一、機械設計基礎概論

了解機械設計的研究對象和基本要求；機械設計的方法和機械零件設計的步驟；機械設計的標準化、系列化及通用化。

理解機械零件的工作能力和設計準則。

二、平面機構的結構分析

了解機構的組成；運動副的概念及分類。掌握平面機構運動簡圖的繪制及自由度的計算。

三、平面連桿機構

了解平面四桿機構的基本形式及其演化；機構的加速度分析。理解機構的速度分析；移動副和轉動副中的摩擦；自鎖、效率的概念。掌握平面四桿機構的運動特點、曲柄存在的條件。會用圖解法設計平面四桿機構并進行運動分析。

四、凸輪機構

了解凸輪機構的分類及其應用。

掌握從動件的常用運動規律；凸輪機構基本尺寸的確定。會用圖解法、解析法設計盤形凸輪輪廓曲線。

五、間歇運動機構

了解不完全齒輪機構和凸輪式間歇運動機構的原理和用途。理解棘輪機構、槽輪機構的用途及其運動分析。

六、螺紋聯接與螺旋傳動

了解螺紋和螺紋聯接的主要參數、類型、特點及應用；提高螺栓聯接強度的措施；滑動螺旋傳動；滾動螺旋傳動。

理解螺紋聯接的預緊和防松 掌握單個螺栓聯接的強度計算。

會進行螺栓組聯接的結構設計和受力分析。

七、帶傳動

了解帶傳動的工作原理；V帶和帶輪結構；帶傳動的安裝及維護；同步帶傳動。掌握帶傳動的工作能力分析；失效形式及設計準則。會設計普通V帶傳動。

八、鏈傳動

了解滾子鏈的結構、標準和鏈輪結構；鏈傳動的布置、張緊與潤滑 理解鏈傳動的運動特性 會設計滾子鏈傳動

九、齒輪傳動

了解齒輪傳動的特點和基本類型；漸開線齒輪的齒廓；漸開線齒輪的加工方法；變位齒輪傳動的特點及其應用；常用齒輪材料及其熱處理方法；齒輪傳動的精度及其選擇；齒輪結構設計；齒輪傳動的潤滑及效率

理解漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動；標準齒輪不發生根切的最少齒數；斜齒圓柱齒輪傳動；直齒圓錐齒輪傳動。

掌握齒輪嚙合基本定律；漸開線標準直齒圓柱齒輪、斜齒圓柱齒輪、直齒圓錐齒輪的主要參數及幾何尺寸計算；齒輪正確嚙合條件及連續傳動條件；齒輪的失效形式及設計準則；齒輪傳動的受力分析。

會進行齒輪傳動的強度計算；標準齒輪傳動的設計。

十、蝸桿傳動

了解蝸桿傳動的類型、特點及應用；蝸桿傳動的精度等級、材料與結構、潤滑；蝸桿傳動的安裝和維護。

理解蝸桿傳動的主要參數；蝸桿傳動的效率；熱平衡計算。

掌握蝸桿傳動的幾何尺寸計算；失效形式及設計準則；蝸桿傳動的受力分析 會進行蝸桿傳動的強度計算。

十一、齒輪系

了解齒輪系的分類及應用。其它新型齒輪傳動裝置；減速器。掌握定軸齒輪系、行星齒輪系傳動比的計算，并判斷從動輪的轉向。會識別實際機械中的齒輪系。

十二、軸與軸轂聯接

了解軸的類型、作用、材料及其選擇；鍵聯接的類型及其選擇。掌握軸的結構設計及強度計算；鍵聯接的設計計算。

十三、軸承

了解軸承的功用與類型；滾動軸承的組成、類型、特點、代號；滑動軸承的材料、潤滑劑、潤滑方法及結構。

理解滾動軸承工作情況分析。

掌握滾動軸承的類型選擇、壽命計算；軸承組合結構設計。

十四、其他常用零部件

了解聯軸器、離合器的分類、特點及應用場合；彈簧的功用。掌握聯軸器的選擇計算。

十五、機械的平衡與調速

了解機械速度波動的類型及調節方法；機械平衡的目的和分類；回轉件的動平衡。會計算剛性回轉件的平衡問題。

十六、課程設計

設計題目：減速器設計

力求包括本課程所學的大部分零、部件。采用單級或雙級齒輪減速器。工作量為裝配圖一張(0號)，零件圖兩張(2號)，說明書一份。課程設計單獨考核、評定成績。時間為兩周。

課程實施說明

一、建議機械類專業本課程理論教學時數為80～100學時，各校可根據本校教學需要對相關內容進行取舍。

二、通用零、部件的講授和平面機構的講授，建議采用實踐課，安排在陳列室中進行，使學生增強感性知識。

三、機械設計課程是一門實踐性較強的課程，應盡量采用模型、教具、CAI課件等教學手段進行教學。

四、在進行課程設計前，應安排一次減速器拆裝實驗。

第三篇：機械設計基礎課程教學基本要求（模版）

機械設計基礎課程教學基本要求

(多學時)

一、課程性質和任務

機械設計基礎是一門培養學生具有一定機械設計能力的技術基礎課。本課程在教學內容方面應著重基本知識、基本理論和基本方法,在培養實踐能力方面應著重設計技能的基本訓練。

本課程的主要任務是培養學生：

1.掌握機構的結構原理、運動特性和機械動力學的基本知識，初步具有分析和設計基本機構的能力，并對機械運動方案的確定有所了解。

2.掌握通用機械零件的工作原理、特點、選用和設計計算的基本知識，并初步具有設計簡單的機械及普通機械傳動裝置的能力。

3.具有運用標準、規范、圖冊等有關技術資料的能力。4.能通過實驗來驗證理論,并鞏固和加深對理論的理解。

二、教學內容和要求

1.教學基本內容

機械設計基礎的主要內容，機械設計的一般原則和程序。

平面機構的結構分析，平面連桿機構，凸輪機構，齒輪機構，輪系，其它常用機構。

機械運動方案的選擇。機械調速，剛性回轉件平衡。

機械零件的工作能力和計算準則，機械零件常用材料選擇原則。機械零件工藝性、標準化。

聯接件設計：螺紋聯接,鍵、花鍵聯接等。

傳動件設計：帶傳動,鏈傳動，齒輪傳動，蝸桿傳動，螺旋傳動等。

軸系零部件設計：軸，滑動軸承，滾動軸承，聯軸器，離合器等。其它零部件設計：彈簧，減速器等。2.教學基本要求

（1）要求掌握的基本知識 機械設計的一般知識。

機構和機械零件的主要類型、性能、特點、應用。機械零件的常用材料、標準。結構工藝性。

摩擦、磨損、潤滑和密封的一般知識。（2）要求掌握的基本理論和方法 機構的組成、工作原理和運動特性。機械動力學的基本原理，防振、減振的途徑。

機械零件的工作原理、受力分析、應力狀態、失效形式等。機械零件的設計計算準則：強度，剛度，耐磨性，壽命，熱平衡等。

簡化計算，當量法，試算法等。

改善載荷和應力分布不均勻的方法，提高零件疲勞強度的措施，改善摩擦學性能的途徑。

（3）要求掌握的基本技能

繪制機構簡圖，零部件的設計計算及其工作圖的繪制，查閱技術資料，編寫技術文件等。

三、習題課、課外習題、設計作業

根據教學需要，適當安排習題課、課外習題和設計作業。

每個學生要完成1~2個設計作業。每個作業的份量一般為裝配圖1張，設計計算說明書1份。

學生必須獨立、按時完成課外習題和設計作業。習題和作業完成情況應作為評定課程成績的一部分。

四、課程設計

設計能力的培養要求包括下列內客：能根據設計任務擬定總體方案，按機器工作狀況分析、計算作用在零件上的力，合理選擇材料，計算和確定零件的主要尺寸，考慮制造、使用和維修等問題，進行結構設計，繪制機器的裝配圖和零件圖等。

設計題目為機械傳動裝置、簡單的機械或機構設計。設計工作量的最低要求應相當于單級圓柱齒輪減速器為主體的機械傳動裝置。設計完成后，每個學生應完成：部件裝配圖1張，零件工作圖1張，設計說明書1份。

課程設計完成后，每個學生應進行答辯，成績應單獨記分。

五、實 驗

1~○4本課程要求開設實驗3~4個，共4~6學時。實驗內容在下列○ 3 5~○7項中各選1~2項：①平面機構運動簡圖測繪；②漸開線齒廓和○范成和齒輪參數測定；③回轉體平衡；④機械傳動效率測定；⑤帶傳動實驗；⑥滑動軸承性能實驗；⑦傳動裝置或簡單的機械裝拆和結構分析等。

實驗成績應作為課程成績的一部分。

六、幾點說明

1.本基本要求適用于對機械原理、機械設計有一定要求，但課程時數有限的一類專業，例如熱加工工藝類專業和動力運行類專業。

2.各校要處理好本課程與有關先修課程如：畫法幾何及機械制圖、工程材料及機械制造基礎、金工實習、理論力學、材料力學等課程的銜接和配合。

3、本基本要求所列內容應通過講課、習題課、課外習題、設計作業、課程設計、實驗等教學環節進行教學。各校也可根據具體情況靈活安排各環節和學時比例，但應注意相互配合，力求符合學生認識規律。

4、各校應根據具體條件，注意結合教學過程培養學生應用計算機的能力，以提高教學質量和水平。

5、習題內容要多樣化，習題中應含有結構和工藝性方面的內容。習題作業要能起到鞏固理論、掌握計算方法和技巧，加強結構和工藝性方面的訓練，提高分析問題、解決問題的能力、熟悉標準、規范等的作用。

習題課應按小班進行，每次內容要有所側重。

6、設計作業和課程設計都是培養學生設計能力的重要環節。設計作業的題目要靈活多樣。教師要加強指導和考核，注意培養和發揮學生的獨立工作能力和創新精神。

7、實驗要嚴格要求。同一實驗臺上同時操作的人數不宜過多，以保證學生都能動手操作。實驗后，每個學生要寫出實驗報告。

8、本課程教學環節較多，實踐性較強，教學中應教育學生樹立正確的設計思想，培養良好的工作作風和工作方法。

第四篇：機械設計基礎課程建設計劃

機械設計基礎合格課程建設方案

為進一步推進課程建設，深化課程改革，不斷提高各類課程的教學水平，提高應用型人才培養質量，學校決定實施合格課程建設。為保證合格課程建設有計劃、有組織、有步驟、高標準地進行，特制訂本實施方案。

一、建設意義

課程建設是專業建設的基礎，是深化教學改革、提高教學水平、保證人才培養質量的重要措施。實施普通本科合格課程建設，是建設高水平、有特色的應用型本科院校的基礎工程。通過合格課程建設，逐步確立應用型人才培養的理念，落實應用型人才培養的目標；進一步優化課程內容，促進教學方法改革；解決課程教學內容與經濟社會發展對人才需求不適應的矛盾，解決課程教學目標與專業人才培養目標聯系不緊密、課程教學針對性和應用性不強等問題，不斷提升課程教學質量。

二、建設目標

合格課程建設旨在明晰課程目標定位、重構課程教學體系、優化課程教學內容、改革教學方法，以保障課程教學目標與專業人才培養目標相符合，充分發揮課程教學在培養高質量的應用型人才過程中的功能。

合格課程建設采取“主講教師負責、分階段建設”的辦法來實施，本課程在建設過程中，重在實訓設備、理實一體化授課方式等方面的建設，使本課程能夠成為一門合格的機械類專科培養方案中的課程。

三、建設內容

合格課程建設主要從以下幾個方面進行：

（一）課程設置。機械設計基礎要能成為一門合格的機械類專業基礎課。本課程對學生職業能力培養和職業素養養起到重要的支撐或促進作用，并且能為其他專業課程的學習起到促進作用。以培養學生的職業能力為重點，充分體現職業性、實踐性和開放性。

（二）教學內容。根據職業發展要求結合實際的職業崗位需求，增加新的教學內容、刪除一些不適用的教學內容并調整教學內容中的重難點，為學生可持續發展奠定良好基礎。在教學內容組織與安排方面，科學設計學習性工作任務，教、學、做結合，理論與實踐一體化，實訓、實習等教學環節合理設計。另外，選用先進、使用的教材，并選取一些能為課程學習和課程設計服務的資料。

（三）教學方法與手段。在教學模式方面，重視學生在學校學習與實際工作的一致性，做好理實一體化教學。在教學方法方面，理論課教學過程中，能夠使用一些教學模型或實物進行演示，課程設計過程中注重所學知識的應用。在信息技術的應用方面，將一些新的設計理念和設計方法引入教學，優化教學過程，提高教學質量和效率。

（四）教學隊伍。逐步提高教師的執教能力，使教學交過逐步提升。尋求與企業合作的機會，使帶課老師能夠在企業一線學習，了解行業發展的動態，及時的調整教學方法與內容。另外，引進一些在企業任職的兼職教師，加強學生實踐課的教學效果。

（五）實訓條件。完善或者新建一個機械設計相關的實訓室，真正意義上實現理實一體化教學。實訓室建設統籌規劃、合理布點、功能明確，為課程的實踐教學提供真實的工程環境，能夠滿足學生了解企業實際、體驗企業文化的需要。

（六）課程教學效果。因材施教，熟悉教學內容，靈活運用教學方法；教學過程體現參與性、啟發性；考試設計科學合理；注重學生學習過程和效果評價；注重自我反思總結；同行評價、學生評價和教學督導聽課評價總體良好。邀請校外專家、行業企業專家進行評估。組織學生設計一些機械作品，參與一些作品競賽。

（七）課程特色創新。課堂教學中盡量采用模型或實物進行講解，加強學生對理論知識的理解；組織學生利用所學知識進行機械維修，將所學知識很好的應用到實踐中。啟發學生進行一些機械設計相關的作品設計，對其作品進行院內展覽，并將一些優秀作品參與到高級別的設計競賽中。

四、評估驗收

（一）教學單位組織評估驗收

機電教研組組織一個評估小組定時對課程建設進行檢查驗收。

達到合格標準的，確定為合格課程；不達標的，指出存在問題，責令課程組限期整改。

對合格課程，填寫《合格課程驗收申請匯總表》，報教務處備案，學院將組織抽查驗收。同時，做好課程相關申報材料存檔工作。

（二）學院抽查

學院不定期組織抽查驗收工作。

第五篇：《機械設計基礎A》課程教學大綱

《機械設計基礎A（1）》課程教學大綱

Foundation of Machine Design A（1）

課程代碼：10100231 課程性質：專業基礎理論課、必修 適用專業：機自、材料加工、模具 開課學期：3 或4 總學時數：48 總學分數：3

編寫年月：2004年6月 修訂年月：2007年6月 執 筆：甘慧慶、林怡青

一、課程的性質和目的

《機械設計基礎A（1）》課程是機械類各專業的一門重要技術基礎課，理論性和實踐性都很強，通過本課程各個教學環節的學習，使學生獲得機械工程常用機構和通用零件的基本知識，并得到有關機械設計方面的基本技能訓練，為學生學習后續課程的機械部分奠定必要的基礎。

本課程的任務是：

1．培養學生掌握機構的結構分析、運動分析和動力分析的基本理論、基本知識和基本技能；

2．培養學生掌握機構設計的一般規律，并初步具有機械系統運動方案設計和簡單機構設計的能力。

二、課程教學內容及學時分配

第一章 緒論（1學時）

了解機械原理課程研究的對象和內容，了解機械原理課程的地位和學習方法，了解機械原理的現狀和展望。

本章知識點：機械、機器、機構、機械原理學科發展。第二章平面機構的結構分析（6學時）

了解機構組成要素，熟練掌握機構運動簡圖的繪制、機構自由度的計算、機構運動確定條件的判定；了解平面機構的組成原理、結構分類及結構分析。

本章知識點：運動副、運動鏈、約束、自由度、機構運動簡圖、復合鉸鏈、局部自由度、虛約束等。

第三章平面機構的運動分析（4學時）

了解機構運動分析的目的和方法，掌握瞬心法對簡單機構進行速度分析，了解矢量方程圖解法和解析法在平面機構運動分析中的應用。

本章知識點：相對運動、速度瞬心、三心定理、矢量方程、矢量多邊形、數學模型建立等。第四章平面機構的力分析（2學時）

了解運動副中摩擦力的確定及其考慮摩擦時機構的受力分析，了解平面連桿機構力分析特 1 點，本章知識點：摩擦角、摩擦圓、動態靜力分析。第五章 機械的效率和自鎖（2學時）

了解機械的效率和自鎖現象，掌握簡單機械裝置自鎖條件的確定和簡單機械系統效率的計算。

本章知識點：效率、自鎖。第六章 機械的平衡（2學時）

了解機械平衡的基本概念，了解剛性轉子的靜平衡及動平衡原理和方法，了解剛性轉子的許用不平衡量和動、靜平衡實驗方法。

本章知識點：剛性轉子、靜平衡、動平衡 第七章 機械的運轉及其速度波動的調節（4學時）

了解等效運動方程的建立方法，了解周期性速度波動及非周期性速度波動的區別及其調節方法，掌握飛輪轉動慣量的簡易計算方法。

本章知識點：等效運動方程式及四個等效量、速度波動及調節方法、飛輪簡易計算 第八章平面連桿機構及其設計（6學時）

熟悉平面四桿機構的基本型式及其演化方法，掌握平面連桿機構的基本知識，掌握按已知幾何條件和運動條件的要求設計平面連桿機構（包括剛體導引、函數綜合、急回機構設計）。了解按照預定軌跡求解鉸鏈四桿機構的圖表方法，了解連桿機構設計的實驗方法。

本章知識點：平面四桿機構的基本型式及其演化、曲柄存在條件、急回運動特性、傳力性能、死點、運動連續性、平面四桿機構的設計。

第九章 凸輪機構及其設計（5學時）

了解凸輪機構的應用和分類，掌握推桿幾種常用運動規律的特點及其適用場合。掌握盤形凸輪輪廓曲線的設計，了解從動件運動失真的原因和處理方法，了解凸輪機構基本尺寸的確定方法。

本章知識點：運動規律、基圓、壓力角、效率與自鎖、反轉法原理、凸輪輪廓的設計。第十章 齒輪機構及其設計（7學時）

了解齒輪機構的應用和分類，了解齒廓嚙合基本定律及其共軛齒廓，理解漸開線齒廓的嚙合特性，深入理解漸開線特性、漸開線直齒圓柱齒輪的正確嚙合條件和連續傳動條件等，掌握漸開線標準齒輪的基本參數和幾何尺寸計算。了解漸開線齒廓的加工、根切現象及齒輪變位修正。了解斜齒圓柱齒輪齒廓曲面的形成、嚙合特點以及幾何尺寸計算，了解蝸桿傳動和圓錐齒輪傳動的類型、特點和應用，掌握普通圓柱蝸桿傳動和圓錐齒輪傳動的主要參數及幾何尺寸計算。

本章知識點：齒廓嚙合基本定律、漸開線特性、漸開線標準直齒圓柱齒輪的基本參數和幾何尺寸計算、漸開線齒輪的嚙合傳動、漸開線齒廓的加工、根切、變位齒輪。斜齒圓柱齒輪傳動、蝸桿傳動和圓錐齒輪傳動等。

第十一章 齒輪系（5學時）

了解齒輪系及其分類的概念，掌握定軸輪系的傳動比計算，掌握周轉輪系的傳動比計算，掌握復合輪系的傳動比計算。了解輪系的功用。

本章知識點：定軸輪系、周轉輪系、復合輪系傳動比計算。第十二章 其它常用機構（2學時）

了解棘輪機構、槽輪機構、不完全齒輪機構等間歇運動機構的工作原理，了解萬向聯軸節、復式螺旋傳動、差動螺旋傳動、超越離合器等常用機構的工作原理。

本章知識點：棘輪機構，槽輪機構，不完全齒輪機構，凸輪間歇運動機構。第十四章 機械系統的方案設計（2學時）

了解機械系統設計的一般過程。了解執行構件的運動設計、運動循環圖擬定、機構的選型與組合、機械系統運動方案的擬定及其評價。

本章知識點: 運動循環圖、機構的選型，組合方式，機械系統運動方案。（教學內容完）

三、課程教學的基本要求

本課程是機械類及相關專業的專業技術基礎課，涉及的內容較多、較廣，并且是一門工程實踐很強的課程。在教學方法上，采用課堂講授，課后自學，課堂討論等教學形式。

（一）課堂講授

由于本課程比較抽象，在講述的過程中，教師應盡量展示各種機構模型，結合課件的動畫等進行授課，以增加感性認識，幫助學生加深理解；采用結合實例講解，或者引入工程實例進行教學，以激發學生的學習興趣。教學中，應注意重點，由淺入深，著重學生實際動手能力的培養。

本課程可采用雙語教學，但必須保證教學內容按質按量完成，不降低要求。在采用英文課本的同時可以加設中文參考書，以便于英語基礎較差的學生順利完成學習。

（二）課后自學

為了培養學生整理歸納，綜合分析和處理問題的能力，選擇一部分內容，課上教師只給出自學提綱，不作詳細講解，課后學生自學。

（三）課堂討論和答疑

課堂討論的目的是活躍學生思維，解決同學疑難問題，培養學生興趣。教師應認真組織，安排重點發言，充分調動每一名同學的學習積極性，并做好相關的總結工作。

（四）習題課

習題課以典型例題分析為主，并適當安排開闊思路及綜合性的練習及討論。

（五）課外作業

合理布置作業習題，以鞏固和加深學生對所學知識的理解。

（六）平時測驗

為及時了解教學情況，教師可適當安排平時的課堂測驗，每次測驗不超過30分鐘。

（七）考試

本課程主要采用閉卷考試方式，主要考核學生對基本概念、基本原理和方法的理解和掌握程度，應涵蓋所有自學和講授內容。試題一般不涉及繁瑣的計算，但必須包括知識和原理的運用。試卷若涉及難記難背的公式與數據，應直接給出。

總評成績：考勤、課外作業、平時測驗30%；期末閉卷考試占70%。

四、本課程與其它課程的聯系與分工

先修課程：高等數學、畫法幾何與機械制圖、理論力學 后續課程：機械設計、專業課、畢業設計

五、建議教材及教學參考書

［1］葉仲和編，《Mechanism and Machine Theory》，高等教育出版社，2001年出版 ［2］孫桓，陳作模，葛文杰編，《機械原理》，高等教育出版社，2006年出版 ［3］申永勝主編，《機械原理》多媒體教材．北京：清華大學出版社．2005出版 ［4］鄒慧君編，《機械原理》，高等教育出版社，2006年出版