第一篇：寫字課教學設計（模版）

寫字課教學設計

教學目標：

1、通過講解、指導掌握基本筆畫“ “、”的寫法，寫好帶有 ”畫在字。知道筆畫的重要性以及正確占格是寫好字的關鍵。

2、讓學生學會觀察，在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。提高他們的審美能力和對祖國文字產生熱愛之情。

3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點：基本筆畫“

并寫好帶有“

”的寫法技巧，筆畫占格及，結構緊湊，”畫的字。

”的寫法和帶有“

”畫的字的寫法。教學難點：指導“

教學準備：電腦、實物投影儀。教學過程：

一、故事導入，激發興趣。

1、同學們，老師給大家講過書法家的小故事，誰還記得？

2、今天老師要和大家再分享一個，請同學來讀一讀這個小故事。

3、聽了這個小故事相信同學們有信心上好這節課，寫好每一個字！

二、揭示課題，學習寫字。

（一）學寫新筆畫。

1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。（板書：“、”）

2、邊寫邊講解筆畫寫法：起筆作橫，折處頓筆，行筆作豎，蓄勢向左鉤出。

3、讓學生觀察、發現注意要點：第一種也可以叫作橫折豎鉤，橫短豎長而直；第二種也可以叫作橫折斜鉤，橫長豎短而斜。折角均頓筆，鉤短而有力。

4、讓我們一起來寫一寫。（手指操）

誰能提醒一下同學們的寫字姿勢：（強調寫字姿勢：頭正身直，臂展足安，心靜氣緩。還要注意三個一，以及握筆姿勢）請同學們跟著她的敘述快快準備好！播放古箏音樂《高山流水》！

提出要求：放慢速度，仔細臨寫，力求最像。

5、自我評價，展示作品。

（二）學寫帶有新筆畫的字。

剛才我看到同學們把這個“

”這個筆畫已經寫得很好了。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來試試！

出示例字“同、岡、內、刀、力、向”

1、指導書寫。“同、向” 教師范寫“同”。

讓我們一起來研究“同”字的寫法，同學們先觀察這個字，字形：長方；結構：三面包圍；寫法：左右兩豎要直，左豎短可用垂露豎，右豎長；三面包圍且上包下結構的字中間部分須靠上。

“ 向”教師范寫。

左右兩豎向里斜，左豎短右豎長，字呈上寬下窄，里面的“口”要小，靠上。

2、學生書寫。

（老師強調寫字姿勢，個別指導。）

3、作品展示。（自評、互評、全班交流）評價：占格、筆畫是否準確、結構、大小等。

通過做動作感受字寫得小而緊的缺點，用手抱住腿和伸伸懶腰做對比，感受把字寫舒展會很舒服的！

4、同學們說的真好，那就讓我們再試著寫一寫，改正剛才出現的問題。相信同學們會寫得更好！

三、獨立書寫，提高能力。“岡、內、刀、力”

獨立書寫，書寫要求：

1、保持正確的寫字坐姿；

2、仔細觀察、了解要寫的字；

3、認真書寫，放慢速度，把字寫工整、美觀。

4、自我評價，組內評價。

5、展示作品，全班交流。

四、進行比賽，激發興趣。（機動時間）

臨寫一首小詩，進行評比。（活動一下身體）

五、總結加作業：

看到大家寫得這么認真，字寫得這么漂亮。老師真的很欣慰。在我的心目中，你們都是一個小小書法家！但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。只要同學們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？我們的作業紙上筆畫和字的后面都還有幾個格，讓我們回家以后繼續練習。就讓我們端端正正寫字，堂堂正正做人！

第二篇：寫字課教學設計

寫字課教學設計

教學目的：

1、掌握“左右結構的字”、“左寬右窄”和“左窄右寬”“左右相寬”三種結構的字的寫法。

2、培養學生觀察分析，研究的能力。教學重點：

掌握三種結構字的寫法。教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣

1、同學們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好呢？

二、鞏固寫字姿勢

１、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。

頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間, 左手按本右手寫。

２、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。

三、分析字形，指導書寫。師：首先我們請出幾個漢字朋友。出示：敬、鈴、虹。

師：請第一組同學開火車讀一遍。

請同學們仔細觀察這三個字它們的共同特點是什么？

生觀察并回答問題，師根據回答板書：左右結師：請同學們觀察“敬”怎樣寫才能寫好呢？首先請同學們整體觀察這個字它的左部和右部在田字格中所占的位置是什么關系？

生觀察并回答問題，師板書：左寬又窄

現在老師來寫這個字，請同學們仔細看它的每一筆在田字格里的位置。師范寫“劇”字，邊寫邊講它的書寫要領。（左寬又窄、左右平齊、一撇要伸展）

請同學伸出右手食指跟老師書空“敬”。

生在田字格本上按要求書寫三個“敬”字。寫完后同桌互相評價。指名板演，全班評價。

下面用剛才學習“敬”的方法來學習鈴和虹。

同學們都能按要求書寫，而且很美觀，累了吧，下面我們輕松一下好嗎？跟著老師來做三節手指操。（第一節：彈指運動，第二節：頂指運動，第三節：分掌運動。）

師：接下來我們來學習“鈴“虹”同上。

四、匯報成果

同學們老師有一個建議，誰能勇敢地把你的作品送給自己的同桌，讓他們也分享我們成功的快樂，同時別忘了，請同桌再為自己提些建議。

五、談收獲。

同學們這節課開心嗎？有收獲嗎？誰來談一談？

六、全課小結。

俗話說：字如其人，希望同學們認認真真學寫字，踏踏實實做真人。最后送給大家一句話，愿同學們學會寫字、快樂寫字、最后真正的去享受寫字。

板書： 左右結構

敬 左寬又窄 敬 學會寫字

鈴 左窄右寬 鈴

快樂寫字

虹 左右同寬 虹 享受寫字

第三篇：寫字課教學設計

教學設計

基本筆畫的書寫

金絲峽鎮中心小學 魏慧

教學目標：

1、培養學生正確的寫字姿勢。

2、從“橫、點、撇、捺”基本筆畫起教學生一筆一劃規范書寫。

3、激發學生寫字的興趣，培養良好的書寫習慣。教學過程：

一、激趣導入。

1、出示教師書法作品，讓學生欣賞。

2、引入新課：基本筆畫的書寫

二、教學正確的寫字姿勢：

1、出示《寫字姿勢歌》，齊讀。

2、師強調：坐姿、握筆要正確。

3、出示圖片，由學生扮演小老師糾正不正確的寫字姿勢。

4、出示例字：羊、火，學生練寫，教師檢查寫字姿勢是否標準。

5、教師評價、小結。

三、教學基本筆畫：

（一）“點”

1、“點”的書寫要領：

（1）點 ：如同人的眼睛，體現精神。要有行筆過程，不可筆尖一著紙就收筆。

（2）點是什么樣？上尖下圓、腹平背鼓，像個駝背公公，又像一個大蒜瓣、小雨滴。

（3）輕輕起筆，漸漸重，停頓一下，往回推。

2、教師示范書寫：主、義、文、六。

3、學生練寫。

（二）“橫”

1、“橫”的書寫要領：（1）橫：要寫平穩，不是水平書寫，而是看著平穩。

（2）長橫就像蠶寶寶，兩頭飽滿都藏點。左邊低來右邊高。（3）起筆稍頓，輕輕寫個點，回推一下向右行，行筆長長中間輕，收筆先頓再回推。

2、教師示范書寫：上、下、五、土。

3、學生練寫。

（三）、“豎”

1、“豎”的書寫要領：

（1）豎：要寫垂直，豎不直，字不正。

（2）懸針豎，像根針。一邊行筆一邊收，筆尖超過豎的尾。A、教師范寫：

十、平、豐、半。B、學生練寫。

（3）垂露豎：垂露豎下掛露珠，下筆稍重，行筆垂直向下輕，收筆稍重，收筆稍頓再上推。

A、教師范寫：個、川、書、開。B、學生練習寫。

（四）、“撇”：

1、“撇”的書寫要領：

（1）撇 ：很有裝飾性，要寫得自然舒展。

（2）撇像什么？像根針兒斜著放，有時稍稍有點彎。

（3）向右頓筆寫個點，接著就往左下行。開始重，漸漸輕，一邊走，一邊收，筆尖超過撇的尖。

2、教師示范書寫：人、八、入、有。

3、學生練寫。

（五）、“捺”

1、“捺”的書寫要領：

（1）捺像什么？捺像一把刀，還要折三折。

（2）輕輕寫一個點，再提筆折向右下寫捺，開始輕漸漸重。（3）停頓一下換方向，換了方向還是斜。

2、教師示范書寫：大、夫、火、木。

3、學生練寫。

四、課堂總結

1、筆畫書寫的運筆規律一般是 ：橫、豎、撇的起筆較重；點、捺的起筆較輕；撇、捺都出尖；所有筆畫一筆寫成，不能重描。

2、勤學苦練、持之以恒

板書設計：

點： 主橫： 上豎： 十個撇： 人捺： 大基本筆畫

義 文下 五平豐川 書八 入夫 火3

六

土

半

開

有

木

第四篇：寫字課教學設計

教學內容：寫“書、本、手、又”四個字

教學目標：

1、正確書寫“書、本、手、又”四個字。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。

3、激發學生的寫字興趣，滲透互相謙讓的思想教育。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：掌握橫折鉤、豎鉤的寫法。教學時間: 一課時 教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導入：欣賞硬筆書法作品(課件展示)，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。(課件展示)

寫字時要做到： 眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜。”

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫“書、本、手、又”四個字。

2、學寫“書”。（1）觀察：“書”，你認為怎樣寫漂亮？

學生交流。師小結

（2）指導練寫“書”。(課件展示“書”字的筆順)教師示范寫“書”字并作講解

學生練習（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

3、同法教學寫“本、手、又”。(同時用課件展示“本、手、又”字的筆順)

四、創作練習，鞏固興趣

1、學生完成書簽

（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（課件展示）（2）學生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

第五篇：寫字課教學設計

第一課永字八法

教學目標：

1、讓學生感受到中國書法的魅力及生命力；

2、認識到“永字八法”的意義及重要性；

3、真正理解“永字八法”，并掌握其書寫要點。

4、能較規范的書寫“永”字。教學重點：

“永字八法”的理解及書寫要點。教學難點：

能較規范的書寫“永”字。教具準備：筆墨紙氈、課件。學具準備：毛筆、墨汁、米字格練習紙 教學過程： 烘托氣氛：

（課件一：播放《書法申遺片》）

一、導入

1、中國書法已經走向世界，越來越被大家所喜愛！今天讓我們一起去再感受書法的魅力吧！（課件二王羲之圖片）在中國書法史上，有一位圣人，王羲之。（課件三：《蘭亭序》圖片）他的《蘭亭序》，行筆流暢，瀟灑飄逸，被稱為天下第一行書。

2、引出“永字八法”：大家知道王羲之寫好字的秘訣嗎？相傳他用十五年時間專攻一個字，是什么字呢？（“永”）為什么要練這個字呢？今天，就讓老師來告訴你們吧！這節課我們來學習“永字八法”（板書：永字八法）

二、講授“永字八法”的意義（課件四“永”字筆畫示意圖）

（1）觀察提問：“永”字包含了多少種筆畫？（板書：點、橫、豎、鉤、提、長撇、短撇、捺）

（2）闡述：“永”字是漢字中最特別的字，這個字包含了楷書中最常見的八種基本筆畫，其它的字可沒有這個本事，歷代書法家都非常重視“永”字，認為寫好這個字能通一切字，可見“永”的重要性了。

三、講解“永字八法”

（一）觀察（課件：“永字八法”示意圖）提問：在“永字八法”中點畫變成了什么？

“永字八法”中，點為側、橫為勒、豎為努（同弩）、鉤為趯（tì）、提為策、長撇為掠、短撇為啄、捺為磔(zhé)（板書：側、勒、努、趯、策、掠、啄、磔）

（二）出示（課件九：“永字八法”書寫要點）要求：同學們齊聲朗讀一遍，發揮想像力，1、點為側（如鳥翻然側下）

寫點如飛行的鳥突然翻身向下，呈傾斜狀；

2、橫為勒（如勒馬之用韁）

寫橫要左低右高，如騎手緊拉馬的韁繩一樣；

3、豎為努(努即弩，音nú，射箭用的弓)

寫豎時，用力下行，像拉弓射箭一樣；

4、鉤為趯（趯音tì，意跳躍）

寫鉤時，如人要跳躍，出筆要快，力達筆尖；

5、提為策（如策馬之用鞭）

像用鞭子趕馬奔跑一樣，提筆有力，收鋒有勁；

6、長撇為掠

像用梳子梳頭發一樣，拂掠而過，力送筆端；

7、短撇為啄（如鳥之啄物）

寫短撇下筆應快而有力，像鳥雀用嘴啄食；

8、捺為磔（磔音zhé，古代一種酷刑，把肢體分裂）寫捺時，筆亳盡力散開，末端聚起，要沉著有力。老師結合“永”字掛圖逐條講解“永字八法”，動作演示。提問：大家思考一下，“永字八法”中這些字是表示什么的？講的是筆畫的形狀，還是形容寫字的動作呢？（板書：動作）

古代人的想象力非常豐富，常常用比喻來描述寫字的方法，我們寫字時不能只用一種速度，要有動感，有力度。

第二課 豎提練習

教學目的：

能掌握豎提這一筆畫的書寫要領，把例字寫好。

教學過程：

1、認識一個新筆畫：“

”板書。

2、講解“

”的寫法。

豎提分長短，豎提轉換是關鍵。

向外移筆稍停頓，蓄勢再挑力要健。

3、學生在作業本上寫“

”。

4、學生在書上找一找：書上寫了哪些字，什么地方含有“

”，該怎樣寫。

5、念讀“長”“瓜”“比”“民”“農”等字的寫法。

6、老師分別在田字格中示范，并講解以上字的書寫要領。

“長”字：撇短，橫的斜度較大，豎提長而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提。

“瓜”字：首撇為平撇，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳齊平。

“比”字：左窄短，右寬長。豎彎鉤直伸展。“民”字：前兩筆短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長伸。

“衣”字：點居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應相稱。

“農”字，禿寶蓋稍短，突出長撇，豎提在長撇中間起筆，捺畫右展，收筆高于豎提。

7、學生練習寫以上漢字。

8、評議學生的作業。

9、展示學生的作業。

第三課 豎折練習

【教學目的】：

1、在老師的講解引導下，了解掌握豎折的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。【教學重點】：

1、了解掌握豎折的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。【教學難點】：

1、了解掌握豎折的書寫要領；

2、學會書寫基本筆畫“豎折。【教學時間】：一課時 【教學過程】：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解”豎折“書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的”豎折“有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：

下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎折的字。

1、出示范字。豎折：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結

第四課 橫鉤練習

教學目的：

認識橫鉤，并掌握橫鉤的書寫要領

教學時間：１課時

教學過程：

1、板書“”并認讀

2、老師講“”的寫法：橫鉤橫畫是主干，鉤似鵝頭腹中觀。勾處停頓用筆重，左下出鉤快而尖。

3、示范寫“”

4、學生在書上寫“”

5、學生在書上找一找有“”的字有哪些。

6、念讀“字、窮、買、家、”

7、老師分別講“字、窮、買、家”四字的寫法。

“字”字的寫法：上點居中，橫鉤左低右高，“子”對正寶蓋，橫宜靠近彎鉤的起筆處。

“窮”字的寫法：寶蓋要寬于下部。“力”的橫折鉤，折后左斜，撇起筆對正上點。

“賣”字的寫法：兩點斜排，橫畫長于橫鉤，撇和長點宜相稱。

“家”字的寫法：橫據居中，彎鉤重心要穩，三撇間距要勻，捺收筆比橫鉤偏右。

８、學生自由練習寫字

９、評議學生的作業

第五課 橫折練習

【教學目標】：

1、初步學會橫折的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字。

3、激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。【教學重點】：

1、學會橫折的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字。【教學難點】：

1、初步學會橫折的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字。【教學過程】：

一、組織教學，檢查學習用具。

二、激趣引入

課件展示書法名家作品，師：我們來欣賞一下一些書法名家的作品，這些字寫得漂亮嗎？硬筆書法也是我國名族文化之一，今天我們就繼續學寫字。

三、點撥難點、突出重點

（一）橫折的特點：

1、師：我們已經學寫過橫畫、豎畫，誰還記得它們的寫法？ 生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。課件出示：

橫的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉筆右行→右上輕提筆→頓筆回收 豎的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉筆向下力行→出鋒收筆（懸針）↘輕提筆、頓筆回收（垂露）

2、師：今天我們來學習橫折的寫法。板書課題：橫折的寫法 課件出示橫折筆畫，請同學們仔細觀察一下橫折有什么特點？（1、橫折是由橫和豎組成；

2、橫細豎粗；

3、豎部分稍稍向內傾斜）

（二）橫折的寫法

1、師：同學們能不能根據橫畫和豎畫的寫法，試著總結一下橫折的寫法? 生討論后，指名交流

2、師邊寫邊引導學生口述橫折的寫法，生同時書空

小結橫折的寫法（板書）：左上起筆→右下按（頓筆）→轉筆右行→轉折處稍駐、右上輕提筆→右下按→轉筆向下力行→輕提筆、頓筆逆收

3、生書空體會

（轉角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應注意中鋒行筆）

4、師在展臺上再范寫一個，生書空

5、學生動筆寫橫折2個（課件播放古箏名曲）

6、品評。

四、學寫含有橫折筆畫的字

1、師邊提示寫法邊范寫出“日、里”

2、請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？

（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不 多）

日：整體是個長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。里：整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。

3、生毛筆練習“日、里”二字

師巡視，糾正坐姿及執筆姿勢；提示練寫毛筆字可以修心養性、陶冶情操，所以寫每一筆都要耐心做到每一步。

4、糾偏。教師就學生存在的普遍問題，進行指導，強調豎畫要向內傾斜）

五、展評（對書寫中注意豎畫向內傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）

六、課堂小結 今天的這堂課我們學習了橫折的寫法，大家在寫的時候要注意兩點：一是它在橫豎上的長短粗細的特點；二是注意寫好折處，就是在轉折處稍做停頓，然后向上提筆再右下按，之后才轉筆向下力行。我們只要平時能找些時間堅持練習，就一定能把它寫好。

第六課 橫 折 鉤

學習目的：

1、認識和掌握橫折鉤的基本筆法，能正確書寫橫折鉤。

2、通過書寫橫折鉤，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過書寫練習，培養學生認真、細致的良好品質。

學習重難點：

認識和掌握橫折鉤的基本筆法，正確書寫橫折鉤既是本課的重點又是本課的難點。

學習準備：展臺、鉛筆、米字格。

教學步驟：

一、導入

上節課，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學習筆畫橫折鉤，看看這個筆畫又有什么特點呢？

二、新授

1．橫折鉤：撇短豎長折角方，折后有短也有長。看清折后斜和直。行筆勿快不要慌。

2、展臺、鉛筆、米字格演示運筆過程。

3、生回憶含筆畫撇折鉤的字，共同學習書寫。

“刀”字：撇略有弧度，撇折的起筆要稍高于撇，點的收筆應與撇折的折角取齊。“月”字：橫折鉤的橫短，兩短橫稍偏上，間隔均勻。

“青”字：撇畫間隔均勻，上寬下窄。對正上部。

以學生自主發現為主。

三、臨摹練習。

四、展示講評。

第七課 橫 撇 練習

學習目的：

1、認識和掌握橫撇的基本筆法，能正確書寫橫撇。

2、通過書寫橫撇，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過書寫練習，培養學生認真、細致的良好品質。

學習重難點：

認識和掌握橫撇的基本筆法，正確書寫橫撇既是本課的重點又是本課的難點。

學習準備：展臺、鉛筆、米字格。

教學步驟：

一、導入

上節課我們學習了橫折折折鉤這個筆畫，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學習筆畫橫撇，看看這個筆畫又有什么特點呢？

二、新授

1、橫撇的含義：橫短撇長彎度大，折角宜方橫要斜。善于動腦勤觀察，功到自成人人夸。

2、展臺、鉛筆、米字格演示運筆過程。

3、生回憶含筆畫橫撇的字，共同學習書寫。

“又”字：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。

“水”字：橫撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高。捺舒展。（學生自行總結。）

三、臨摹練習。

四、展示總結。

第八課 撇 折練習

學習目的：

4、認識和掌握撇折的基本筆法，能正確書寫撇折。

5、通過書寫撇折，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

6、通過書寫練習，培養學生認真、細致的良好品質。

學習重難點：

認識和掌握撇折的基本筆法，正確書寫撇折既是本課的重點又是本課的難點。

學習準備：展臺、鉛筆、米字格。

教學步驟：

三、導入

上節課我們學習了橫折提這個筆畫，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學習筆畫撇折，看看這個筆畫又有什么特點呢？

四、新授

4、撇折的含義：撇折起筆重，行筆慢且輕。轉折換方向，行筆比較平。

5、展臺、鉛筆、米字格演示運筆過程。

6、生回憶含筆畫撇折的字，共同學習書寫。

“么”字：撇略有弧度，撇折的起筆要稍高于撇，點的收筆應與撇折的折角取齊。

“云”字：上橫短下橫長，撇折和點對正上橫。

“公”字：撇短捺長，捺起筆高于撇，撇折和點下腳齊平，對正上部。“去”字、“會”字、“鄉”字（上方三字由學生自行總結，材料見右方。）

五、臨摹練習。

六、展示講評

第九課

撇點練習

教學目的：

能掌握撇點這一筆畫的書寫要領，把例字寫好。

教學過程：

1、認識一個新筆畫：“ ”，板書。

2、講解“ ”的寫法：撇點，撇直點彎尖相連，上長下短不可寬，撇短點長是字底，正確規范才美觀。

3、學生在本上寫“ ”。

4、學生在書上找一找書上寫了哪些字，什么地方含有“ ”，該怎么寫。

5、念讀“女”、“如”、“好”字的寫法。

6、老師分別寫“女”、“如”、“好”字的寫法。

7、“女”字：撇點的起，收筆稍重，撇點長短基本相等，撇有弧度，橫直長。

“如”字：注意“女”字旁和“女”字的區別。如，左長右短，左高右低，直緊湊，右部起筆稍低，重心平穩。

“好”字：左高右低，宜緊湊，右部起筆稍低重心平穩。

8、學生自己觀察，同座互議，如何寫好“妙、妹、姑”。

9、學生練習書寫以上漢字。

10、評議學生的作業

展示學生作業。

第十課 橫 折 提練習

學習目的：

1、認識和掌握橫折提的基本筆法，能正確書寫橫折提。

2、通過書寫橫折提，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過書寫練習，培養學生認真、細致的良好品質。

學習重難點：

認識和掌握橫折提的基本筆法，正確書寫橫折提既是本課的重點又是本課的難點。

學習準備：展臺、鉛筆、米字格。

教學步驟：

一、導入

上節課我們學習了豎提這個筆畫，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學習筆畫橫折提，看看這個筆畫又有什么特點呢？

二、新授

1、橫折提的含義：橫折轉換接豎提，折后略斜要牢記。寫到折、提用筆重，認真書寫記心里。

2、展臺、鉛筆、米字格演示運筆過程。

3、生回憶含筆畫橫折提的字，共同學習書寫。

“認”字：橫折提橫段斜，宜短。折后左斜，提不可過長。右部撇起筆高于點。

“記”字、“話”字、“讓”字（上方三字由學生自行總結，材料見右方。）

三、，臨摹練習。

四、展示講評

第十一課 橫折彎鉤練習

學習目標：

A 知識目標：掌握橫折彎鉤的寫法并按照一定的筆順規則進行臨摹練習。

B 能力目標：繼續培養認真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。

C 德育目標：培養持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習慣。

D 美育目標：激發學生追求美、欣賞美的審美情感。

E 心理輔導目標：形成良好的公平競爭意識和追求上進的健康心態。

學習過程：（師生雙邊活動）

10、師范寫橫折彎鉤，生回憶筆畫名稱。

11、點同學說明二者的聯系和區別。

12、集體書空。

13、師范寫：橫折彎鉤。同時強調用筆要領：折要方，彎要圓。橫豎轉換，折方彎圓。折要頓筆，彎要提轉。

14、生觀察體會，開始臨摹。

15、橫折彎鉤的漢字：

九、吃。分別觀察字形和它們在田字格里所占的位置。

16、小組討論觀察心得。

17、集體交流：“九”字橫折彎鉤起筆低，偏左。

“吃”字是“口”小，上窄下寬。

18、教師適當范寫，生臨摹練習。教師巡視輔導。

19、展示講評

第十二課 橫撇彎鉤

學習目標 A知識目標：掌握橫撇彎鉤的寫法并按照一定的筆順規則進行臨摹練習c

B能力目標：繼續培養認真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。

C德育目標：培養持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習慣。

D美育目標：激發學生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導目標：形成良好的公平競爭意識和追求 上進的健康心態。

學習過程：（師生雙邊活動）

1、師范寫橫撇彎鉤，生回憶筆畫名稱。

2、點同學說明二者的聯系和區別。

3、集體書空。

4、師范寫：橫撇彎鉤。同時強調用筆要領：

橫撇彎鉤像個3,有折有圓尖相連。左耳垂露耳朵小，右耳懸針彎鉤寬。

5、生觀察體會，開始臨摹。

6、啟發有橫撇彎鉤的漢字：陽、陳、郵、那、都、陣。分別觀察這六個字的字形和它們在田字格里所占的位置。

7、小組討論觀察心得。

8、集體交流：

“陳”字，左窄右寬，左短右長。橫折彎鉤的彎度較小。右部豎鉤對正橫撇的起筆。

“都”字，左高右低，左寬右窄。左部撇應靠近豎和長橫的交叉點。

9、教師適當范寫，生臨摹練習。教師巡視輔導。

10、展示講評

第十三課 橫折折撇練習

學習目標 A知識目標：掌握橫折折撇的寫法并按照一定的筆順規則進行臨摹練習c

B能力目標：繼續培養認真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。

C德育目標：培養持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習慣。

D美育目標：激發學生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導目標：形成良好的公平競爭意識和追求 上進的健康心態。

學習過程：（師生雙邊活動）

3、師范寫橫折折撇，生回憶筆畫名稱。

4、點同學說明二者的聯系和區別。

3、集體書空。

4、師范寫：橫折折撇。同時強調用筆要領：

體態斜，有折有彎，有小撇，常用作部首。

5、生觀察體會，開始臨摹。

6、啟發有橫折折撇的漢字邊、過、連、迷、這、進。分別觀察這六個字的字形和它們在田字格里所占的位置。

7、小組討論觀察心得。

8、集體交流：進字橫畫上短下長撇短豎長，豎起筆宜高。

連字，車橫向筆劃間隔要均勻，豎的啟閉對齊撇折的起筆。

過字，寸的豎鉤起筆要高，走之的捺斜度較大，宜舒展。

9、教師適當范寫，生臨摹練習。教師巡視輔導。

10、展示講評