第一篇：在線課程---幕課

在線課程“慕課”來襲 專家稱中國大學應主動參與

2013-07-16 7月8日，上海交通大學宣布加盟MOOCs三大平臺之一的全球最大在線課程聯盟Coursera，成為加入Coursera的第一所中國內地高校，將和耶魯、MIT、斯坦福等世界一流大學一起共建、共享全球最大在線課程網絡。當天晚間，復旦大學與Coursera達成一致，向Coursera網絡免費提供中文或英文教學的在線課程。

“慕課”來了，中國大學怎么辦？

就在一個多月前的5月21日，被視為MOOCs“三駕馬車”之一的edX宣布新增15所高校的在線課程項目，包括北京大學、清華大學在內的6所亞洲名校赫然在列。

不到兩個月時間，中國大學與“慕課”的頻繁互動，不難窺見這一全新教育模式帶來的沖擊。“這場在美國發起的大規模開放在線課程，其運作模式已在根本上開始觸動傳統高等教育的根基，將引起大學的重新洗牌，最終形成全新的大學格局。”上海交通大學校長張杰說。

與其將來被危機沖擊，不如主動參與

張杰的提醒并非危言聳聽。“慕課”的席卷，讓各國的大學管理者看到了實實在在的危機。Coursera與edX、udacity并稱為“慕課”“三駕馬車”，單看Coursera，短短一年多，全球共有81所成員高校或機構加入這一聯盟，共享386門課程，注冊學生超過400萬。

“對于各國知名高校而言，‘慕課’平臺是高等教育的新大陸，誰都不希望失去向全世界傳播知識，提升國際地位的機會。在未確定‘慕課’對高等教育是否具備顛覆性影響的前提下，參與其中是最好的選擇。”7月9日，在上海交通大學舉行的在線教育發展國際論壇上，教育部科技發展中心主任李志民如是說。

何為“慕課”？在“慕課”的世界里，視頻課程被切割成10分鐘甚至更小的“微課程”，由許多個小問題穿插其中連貫而成，就像游戲里的通關設置，只有答對才能繼續聽課。不少“上癮”的學生因此津津樂道，“你被課程內容吸引住，根本不可能開小差，一秒鐘都不能。”而學生如果有疑問，可以在平臺上直接提出，5分鐘左右就會有師生提供解答。

“‘慕課’打破了大學的‘圍墻’，未來大學將變得沒有國界。”上海交通大學副校長黃震說，在線課程模式無疑將引發“學習的革命”，給高等教育人才培養和教學方式帶來深刻變化。在他看來，“一個最顯著的變化將是，翻轉課堂，從以教師為中心真正轉變為以學生為中心。”而這時，如果老師還以傳統的講授、灌輸式的課堂教學模式教學，學生將用“眼睛和耳朵”投票。

反思如何提高教學質量，而不是趕熱鬧

問題在于，“慕課”浪潮席卷之下，世界范圍的名校、名師、名課“同臺競技”，中國大學如何立身？

復旦大學副校長陸昉認為，當前高等教育要解決兩個問題，第一資源共享，第二學習模式。利用“慕課”的平臺，可以把全球的優質課程拿過來，實現更大范圍的資源共享。而大學如何運用這一模式，改變教學方法，提高教學質量，則需要更多的思考和實踐。

記者在采訪中發現，線上線下相結合的“混合式教學”，成為幾所國內名校不約而同的探索方向。黃震告訴記者，“慕課”不同于網絡公開課，互動性更強，“慕課”的出現，為教學設計提供了一種改革的可能——教師可以將在線視頻作為教學的線上環節，要求學生在課堂外先“聽課”，課堂內則側重深入的分享、探討和問題解決，真正實現“翻轉課堂”。

“這一模式將促進教師對教學的反思，以及對教學模式的探索、研究，有助于推動教師角色的轉變，從一個講授者、講解者真正變為學習的激勵者、啟發者，學習也將變得更加有效。”黃震介紹，從2001年開始，上海交大一直致力于在線課程建設。2006年率先建設國內首個課程中心，今年4月開通在線教育平臺“南洋學堂”，打造移動課堂。

陸昉認為，現在是一個非常重要的時期，以“慕課”為契機，中國大學要冷靜思考如何提高教學質量，而不是簡單的趕熱鬧。“僅僅是在線教育，并不能解決高等教育的深層次問題，現在的小班化教育，大規模推動也遇到瓶頸。想辦法把兩者充分結合起來，在此基礎上才能促進高等教育質量提高。留給中國高校提高教學質量的時間，已經不多。”

在線課堂，能否取代傳統高等教育

“慕課”的到來，讓先賢“有教無類”“得天下英才而教育之”的宏愿越來越近。不少人也為大學的命運擔憂：未來，在線課堂，會否取代傳統的大學課堂？找到了一條通向免費大學課堂的便捷路徑，實體大學靠什么吸引學生？

黃震認為，“慕課”現階段還不可能取代傳統的高等教育，畢竟校園生活的經歷、校園文化的熏陶都是在線課程難以替代的，以“慕課”沖擊為契機，加快大學教學、管理的根本變革，實現兩者的融合才是更好的姿態。與此同時，在這場洶涌的世界浪潮中，中國高水平大學強強聯合，積極參與并且融入這場變革，方能化危為機。

就在幾天前，上海交通大學宣布，將與北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學、南京大學、中國科學技術大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學等高校及同濟大學、大連理工大學、重慶大學共建中文“慕課”平臺。12所高校將建立若干高水平在線課程平臺，實現在線優質課程共享，率先“試水”中國教學模式改革，率先探索跨校聯合輔修專業培養模式，探索和實施“在線開放課程”資源向社會開放。

一些專家也指出，從1980年代開始，美國大學就一直在熱烈探討，計算機和互聯網會不會造成大學基本形態的危機。在美國，“慕課”之熱，背后有互聯網資本力量的驅動，也是美國大學引領全球高等教育的一種表現。

“這將是一場學習的革命，其影響絕不限于大學，對推動繼續教育發展，打造靈活開放的終身教育體系，構建人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會，也將具有積極意義。”張杰說，“中國大學應以在線教育發展為契機，重新思考自身的使命與責任。”

鏈接

所謂“慕課”(M0OCs)，顧名思義，“M”代表Massive(大規模)，與傳統課程只有幾十個或幾百個學生不同，一門MOOCs課程動輒上萬人，最多達16萬人；第二個字母“0”代表Open(開放)，以興趣導向，凡是想學習的，都可以進來學，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與；第三個字母“O”代表Online(在線)，學習在網上完成，無需旅行，不受時空限制。這一大規模在線課程掀起的風暴始于2011年秋天，被譽為“印刷術發明以來教育最大的革新”，呈現“未來教育”的曙光。2012年，被《紐約時報》稱為“慕課元年”。

作者： 曹繼軍 顏維琦 來源： 中新網

第二篇：典型案例：在線開放式幕課,提升教育教學品味

在線開放式幕課，提升教育教學品味

涿州市職業技術教育中心

2017年11月6日

在線開放式幕課，提升教育教學品味

涿州職教中心精品校建設典型案例

一、頂層設計抓思想，順應時代需要搞改革

《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中明確指出：“構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，推進職業教育資源跨區域、跨行業共建共享，逐步實現所有行業的優質數字教育資源全覆蓋。支持與專業課程配套的虛擬仿真實訓系統開發與應用。推廣教學過程與生產過程實時互動的遠程教學。加快信息化管理平臺建設，加強現代信息技術應用能力培訓，將現代信息技術應用能力作為教師評聘考核的重要依據。”

職業教育MOOC是具有職業教育特色的集教學視頻、在線作業和考試、教學評價于一體的符合國家課程教學大綱要求的交互式課程形態，簡單的說，慕課就是在線開放式課程。

它相對于我們熟悉的傳統課堂，教學手段生動豐富，靈活多樣。教學模式是通過師生在線互動而因此具有個性化特點，最大的優勢是不受時間空間的限制，只要有網絡，我們的教學可以隨時進行，反復進行。另外在線化的教學管理也讓老師隨時看到學生收看視頻，完成作業的情況，方便快捷。小測和期末的測試會由計算機隨機抽取，并在學生作答后立刻出現分數，以及詳解。

愛課程網是一個龐大的慕課平臺，它是一所沒有圍墻的學校，現在擁有一千多門課程，匯集了國內頂尖的985高校的優質課程。我們任何人只要注冊賬號然后到郵箱里激活，就能在其中任意選課學習，堅持學完一門課，最后再線上考試合格，就能獲得該校發放的這門課的結業證書。對于學生可以在注冊后收看中職數學所有章節的視頻講解，數學老師則可以利用慕課提升自身信息化教學的水平。領導下基層親自設計抓教研成效顯著。

二、前人巧搭臺，慕課制作精益求精成大效。

早在2016年，由當時主管教學的左寬副校長牽頭，科研處李聰主任、數學教研組長張春鳳老師和蘭玉萍老師來到北京，參加互聯網＋:轉變職業教育教學觀念，全國中等職業學校數學在線開放課程即慕課研討會。回校后，張春鳳老師積極組建慕課團隊，吸納了李玉芹、高春燕、閆宇輝為成員。大家團結一心，犧牲自己的寒假休息時間，從課程設計到腳本編寫，從教案打磨到課件制作，做了大量細致的準備工作。最終被高等教育出版社選中，在眾多申請立體幾何模塊制作的慕課團隊中脫穎而出，獲得制作權。

在近四個月的前期準備中，慕課團隊在學校領導和同事的幫助下，克服了設備簡陋，辦公環境惡劣等諸多困難。張春鳳老師作為總策劃，為我們的工作提出了詳細的整體規劃，并親自進行腳本的編寫和PPT制作等基礎環節，兩只手的手背涂滿了藥膏還是守在電腦前堅持著。

李玉芹老師他承擔了將近一半的腳本和PPT設計，需要進行大量的資料搜集整理，為了能在高教社規定的日期前完成設計，她整個寒假都是在學校里度過的，大年28還堅守在寒冷的慕課辦公室。高春燕老師也是我們的一位主力干將，除了完成自己負責的幾講設計，還承擔了分編試題的重要工作。閆宇輝老師主要負責硬件和軟件方面的技術支持，保障了我們工作的正常運行。

蘭玉萍老師作為主講，負責出鏡，編寫腳本，后期的視頻校對、上傳，慕課后臺搭建等工作。2017年4月5日下午開始錄制直到4月7日晚完成，短短兩天時間錄完后面的二十二講加導論，可見蘭玉萍老師背地里下了多大的功夫，最不好錄的是演示和導論部分，整整錄了半天。每天錄完經常沒有晚飯吃或是吃一點點剩飯。

慕課的制作過程也是教師能力提升的過程，他們的付出為我校信息化教學的實施提供了有力保障。

三、數學課全面實施，以點帶面積極推廣專業慕課。自2017年5月31日，我校慕課團隊負責的立體幾何成功上線開始，我們就多次開展數學教研活動。從教師的慕課使用培訓到學生手機移動端的注冊登錄，李聰主任和數學教研組組長張春鳳老師細致認真地手把手教。蘭玉萍老師和高春燕老師的慕課平臺spoc課申請成功，借助這個平臺，授課教師可以隨時隨地在后臺設計自己的課程，更好地為學生提供及時性的幫助和服務。

最近，蘭玉萍老師做慕課應用公開課，為我校使用慕課平臺進行信息化教學提供了藍本。并在2017年秋學期作為“送課下鄉”項目去阜平職教中心作專題培訓和推廣。受MOOC團隊的影響，我校數學組教師和其他專業教師在2017年河北省信息化教學大賽中多次獲獎，其中四名數學教師獲省一等獎，一名教師進國賽，其他專業教師多人次獲獎，一人進國賽。

四、職教課改壓力大，慕課教學鮮艷花。

慕課有針對性地克服了學生的厭學現狀，使傳統的死氣沉沉的數學課堂活躍了起來。同學們每天都盼著看到慕課里精彩的視頻講解和動畫演示，積極性日益高漲，數學的學習興趣也日漸濃厚。教師使用慕課后，減輕了自己課前的備課負擔，使他們的經歷都用在課上學生的練習和學習成果檢驗評價上，提升了自己的職業幸福感。

慕課的制作和使用，從線上和線下都增加了師生的互動，增進了感情，活躍了課堂與校園，為我校家和文化再填一抹亮色。

五、幾點思考

在精品校建設的過程中，我校在教育教學各個方面都有所收獲和提高，不過，如何踏實有效使我們的“慕課教學”的課堂模式繼續完善和推廣，避免在今后的教學中流于形式。

一是在慕課如何去吸引學生主動地去學習二是在慕課如何降低錄制成本和技術要求 三是考慮 “慕課” 是否每節課都需要。

無論什么時候，我們都不要被學生熱熱鬧鬧的假象所迷惑，只有我們靜下心來，走下講臺，彎下腰和學生近一些，才可以聽到學生的心聲，才可以感受到學生的思想，才能掌控整個課堂。

第三篇：工商行政管理課程在線考試

《工商行政管理》課程在線考試

論述題：詳述市場經營主體監督管理的具體內容，在工商行政管理機關對市場經營主體進行監督管理的必要性以及監督管理過程中應處理好哪些關系？

分析：

一、市場經營主體監督管理的具體內容

（一）監督市場經營主體按規定及時辦理開業、變更、注銷登記。督促市場經營主體及時辦理開業、變更、注銷登記是登記主管機關對市場經營主體進行監督管理的重要內容之一，也是確立企業法人資格、明確企業合法權利和應承擔義務的起點。

（二）督促市場經營主體按照登記注冊事項和章程、合同從事經營活動。企業登記注冊事項、章程、合同是企業行為的法律準則，一經登記主管機關核準就不能隨意更改，企業在日常生產經營活動中必須嚴格遵守登記事項、章程、合同規定。為了隨時掌握企業生產經營的情況，登記主管機關要經常檢查企業是否按規定的登記事項、章程、合同從事生產經營，防止企業出現違法的現象，檢查的依據就是企業登記注冊事項、章程、合同。

（三）監督市場經營主體遵守國家法律、法規和政策。隨著國家對市場經營主體的管理由直接管理向間接宏觀控制的過渡，由原來單一行政管理向綜合運用經濟、行政、法律等管理手段的推進，工商行政管理部門應學會運用法律的手段監督管理市場經營主體。自1979年以來，我國先后頒布了一系列法律法規，如《中外合資經營企業法》、《民法通則》、《企業法人登記管理條例》、《公司法》、《產品質量法》、《反不正當競爭法》、《消費者權益保護法》等等。

（四）制止和查處市場經營主體的違法經營活動，保護市場經營主體的合法權益。制止和查處市場經營主體的違法經營活動，是工商行政管理部門運用法律手段監督管理市場經營主體的一個必不可少的方面，其最終目的也是為了保護市場經營主體自身的合法權益。《企業法人登記管理條例》和該條例所規定的有關條款，是工商行政管理部門制止和查處企業違法經營活動的主要法律依據。

二、在工商行政管理機關對市場經營主體進行監督管理的必要性。

其實無論是我國還是國外，工商行政管理都有其必要性。追求利益最大化，是商品經濟的基本特征。如果沒有一個強有力的管理，這種追求就會不可避免的出現混亂、無序，從而阻礙經濟的發展。工商行政管理就是為了制止無序競爭，打擊違法經營行為，保護消費者的合法權益，維護良好的市場秩序，從而使社會經濟能夠平穩、健康、有序、快速地發展，從而推動社會的整體發展。因此工商行政管理是非常重要的。

1.有利于市場經營主體增強自我約束機制。

2.有利于形成良好的市場秩序。

3.維護國家利益及經營者和消費者的合法權益。

二、監督管理過程中應處理好哪些關系？

工商行政管理，是指國家為了建立和維護市場經濟秩序，通過市場監督管理和行政執法 等機關，運用行政和法律手段，對市場經營主體及其市場行為進行的監督管理。

工商行政管理是管理內容的多樣性和管理過程整體性的統一。市場是各種商品交換關系的總和，是連接生產和消費的橋梁。市場關系的復雜性、多樣性和關聯性，決定了市場監督管理的綜合性。工商行政管理要對市場主體資格進行許可和確認，要對各類市場的交易行為進行監督、檢查，要維護市場的公平競爭秩序，等等，其監督管理的內容多、范圍廣。同時，各項管理內容相互關聯，使建立和維護市場經濟秩序形成一個有機的整體。如：市場主體從進入市場，到參與競爭、退出市場，都處于工商行政管理的監管之中。

工商行政管理部門屬于國家行政機關，不參與市場經濟活動，與市場主體沒有直接的行

政隸屬關系，不會與其發生直接的經濟利益關系。它只是依法對市場經濟活動進行監督管理，維護市場經濟秩序。它沒有部門自身利益的影響和制約，能夠超脫于部門利益之上，可以公正執法，維護國家和人民的整體利益。

工商行政管理并不直接使用經濟手段調控，但本質上屬于經濟的國家宏觀管理范疇，是通過行政監督管理手段，以致構建活而有序的市場秩序，使國家的宏觀調控措施得以順利實施，從而實現國家的宏觀整體調控目標。同樣，工商行政管理不直接干預經營者內部的生產經營活動，但依法對經營者的市場行為進行個案微觀監督，以期維護市場經濟秩序，保護經營者的合法利益，確保社會主義市場經濟的健康發展。在工商行政管理執法工作中，將國家對市場經濟的宏觀調控與微觀監督具體聯系在一起。[

第四篇：現代禮儀幕課心得

現代禮儀慕課心得

在學習了一段時間的現代禮儀（慕課）之后，發現現代禮儀是一門非常實用的課程，在日常的生活中幾乎每時每刻都能用的到。同時這門課程的使用范圍也非常的廣泛，無論是與家人朋友的外出聚餐，還是公司里正式場合的工作與交流，它都給了我們很好的幫助。

文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，中國素來有禮儀之邦之稱，禮儀的歷史可以追溯到幾千年前，從古代的“五禮”，再到后來的《儀禮》、《禮記》、《周禮》，進而演變為現代文明禮儀。《荀子》中曾經說過“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”，他告訴我們做人沒有禮節就不能生活，做事沒有禮節就不能成功，治國沒有禮節國家就不能安寧。

在現代的社會工作生活中中處處充滿著機遇與挑戰，怎樣讓自己更好的去迎接挑戰顯然已成為一個重要的問題，在某些場合或者工作中你也許準備的非常充分，但如果你在禮儀方面出現了某些問題,最終的結果也許會讓你大失所望。文明禮儀在現代社會中扮演著人們生活、商務等方面不可缺少的重要角色，一個人的舉止、表情、談吐等都能展示一個人素質修養的高低，同時也能體現出一個企業的整體形象。在現代的社會生活中，人們交際頻繁，在日常人與人的接觸的過程中，現代禮儀也變得越來越重要。對我們來說在日常的工作生活中學習一些基本的禮儀是非常有用的。禮儀是人們交往的潤滑劑、是人們合作的敲門磚，它可以指導人們在一定的場合的以合適的方式出現在人們的面前，同時也是順利進入社會的有效證件，現代禮儀是得到人們普遍認同的行為規范，是人們參與社會生活的重要行為指導。

在現在的人事單位招聘中，企業越來越重視與禮儀有關的方面，因為你一旦進入公司，你的言行舉止就代表的是一個公司而不再僅僅是個人，所以公司在選拔人才時會考慮到與禮儀有關的方面，公司可以適當的通過素質拓展來提升個人能力，但一旦某個人的習慣已經養成，若再想改變就不是一朝一夕的事情，所以在以后的面試或者工作中我會特別注意禮儀這方面的知識。現在學校開展了現代禮儀這門課程，大大的方便的我們的學習，也為即將步入社會的我及時的充了一下電，真可謂是一場久逢干旱的及時雨呀。在現在社會的快速發展下，大學生人數越來越多，同時大學生也越來越沒有競爭力。在與同等級的人員競爭中，核心競爭力都大概相同，沒有太大區分，那么在這種情況下，輔助競爭力就顯的尤為重要。那么什么是輔助競爭力那？精神面貌、語言表達能力、與人交往中的問題處理能力、還有就是十分重要的文明禮儀。一個人的文明禮儀不僅僅能提升自己的整體印象分，同時還能從側面變相的襯托出自己的文化底蘊，增加自己的競爭力。禮儀無時無刻不在我們身邊，日常的生活中更是尤為常見。記得小時候媽媽經常帶我去鄰居或者親戚家串門，在臨行前媽媽總是叮囑我要懂事有禮貌，見到長輩要主動打招呼等等等等，那個時街坊鄰居總是夸我懂事乖巧，以致現在回想起來還是記憶憂新。現在我已經長大了，有些東西已經過時或者淘汰，但那些禮儀始終沒有被淘汰，因為它已經成為一種習慣深深地刻印在我的心里、記憶里、和行為肢體里。媽媽對我的影響是潛移默化的，和媽媽在一起時不知不覺的懂得了很多的文明禮儀知識。同時媽媽也是我生活中的第一個老師，媽媽不僅教會了我拼音字母，更教會了我在現代社會中必不可少的絕技——禮儀。禮儀可以說是媽媽傳授給我的無價之寶，因為有了它我在與人交往的時候順利的多。試想一下誰會和一個不懂禮節、不識禮儀的人交往那？現在的我是一個性格開朗的青年學生，在平時的學習生活中我也謹遵媽媽和老師的教誨，真誠相交，以禮待人。同時也是一個懂禮貌的小孩，為什么說仍然是一個小孩那？因為在底蘊深厚的禮儀文化面前，我還只是一個懵懂幼年。中華文化有五千多年的歷史，在這五千多年的歲月中循環更替的不僅僅是朝代的興衰、人類文化的進步，與之相伴的還有文明禮儀的發展。從古代的文明禮儀發展到現代禮儀文明，積累了多少人民的智慧，在繼承的同時又一代代的發展傳承，生生不息。

在學習了《現代禮儀》這門課程之后，我突然發現小時候學到的那些禮節已經遠遠的不夠供我使用了。社會是發展的，文明是進步的，禮儀也會隨著時代的發展而發展。由于對禮儀的知識儲備不夠，導致自己在一些社交活動中不能夠很好的應對，有時在介紹朋友時不知怎么介紹，也有時遇到外國友人時不知道怎樣與他們愉快的交流，不懂他們的禮節禮數。早些時候自己一直想找個機會好好的進修一下有關禮儀這方面的知識，但是一直找不到具體的資料，有些培訓機構也相距太遠，一直得不到系統性的學習。學校開設了這門課程，為我們在校學生以及校外廣大學者提供了一個很好的學習機會。在線上學習時，我積極的學習，努力補充有關禮儀方面的知識，讓自己的禮儀知識更加的豐富起來。經過這一學期的學習，自己在有關禮儀方面得到了很大的進步。在實際的生活中自己也是感觸頗深。有時我會參加一些同學聚會或者社團活動，課上學到的很多東西我都會應用到實際的生活中。例如餐桌上的禮儀，怎樣去找到自己應該坐的位置，或者餐桌上的一些小細節，應該注意文明用餐，因為那影響的不僅僅是自己，還有就是什么是應該做的，什么又是不應該該做的，像我們大部分都習慣在飯后剔牙，但是在其他沒用完餐的客人面前這樣做是極其不禮貌的也是我們應該杜絕的。還有就是在見面時作介紹的禮節，在沒學習這門課程之前我一般都是先把長輩介紹給晚輩認識，以前認為那是對長輩的尊重，在學習了這門課程之后才知道那是不對的，而且是大錯特錯的，真為以前自己的無知而感到羞愧。學習了這門課程之后讓自己增長很多的知識也為以后的工作、生活、交流打下堅實的基礎，讓自己在現代禮儀的幫助下更好的適應現代社會。

網上教學在現代社會中越來越流行開來，我們《現代禮儀》的這門課程也采用的是網上教學的模式，人們稱之為幕課。幕課的開設改變了傳統的教學模式，幕課相比于傳統的教學模式它的效率更高。傳統課程只有幾十個或著幾百個學生，而幕課這一門課程可以容納幾萬或者幾十萬甚至更多的學生同時在線學習；幕課這門課程不分國籍、不分種族、不分年齡，它是以興趣為導向，只要你想學習，都可以進來學，而且幕課只需一個郵箱，注冊一個賬號就可以在線學習。省事省時更省力，再也不用老早的去領票或者占座位了，只要你有時間隨時隨地都可以學習。自從學習了這門課程之后我發現自己慢慢的喜歡上了幕課這種形式，因為它不需要你大老遠的去教學樓上課，在宿舍或者在家中都可以，自己再也不用擔心因為課程上課時間沖突而錯過自己喜歡的課了。而且學習時間也很靈活，如果你零時有事那么你可以等回來再接著學習。總之幕課這種形式非常適合我，感謝學校和老師們讓我們有機會用這種方式學習《現代禮儀》這門課程。《現代禮儀》是一門非常實用的課程，它囊括了我們生活中的方方面面。在現代的生活中，亂丟垃圾隨處可見，不文明用餐也比比皆是，那么餐桌上的壞習慣更是多如牛毛。面對這樣社會情況，這以不僅僅是學校老師的責任了，這是整個社會素質問題。面對這樣大范圍的教育問題，傳統的教學模式無論如何也是不能適應這么大人數的教學。幕課這種形式就很好的彌補了這一點，它可以大范圍、多課程、全天候的供人們學習研究，也正是由于這一點才使得文明禮儀得以快速的廣泛傳播，讓人們更方便的學習現代禮儀，改掉不好的禮節習慣，學習文明的禮儀。同時它也快速的提升國民綜合素質與禮儀文明。

非常感謝學校能開設這門課程，讓我們有機會學到這些重要的禮儀知識，同時也非常感謝我們的任課老師，您傳授的不僅僅是一些有關禮儀的知識，更重要的是您影響著千千萬萬的人，提升著整個社會的人口素質與文明禮儀。

第五篇：幕村小學校本課程教材09-10

幕村小學校本課程教材

（2009-2010學年第二學期）

禮儀教育

第一課 電話禮儀

禮貌經常可以替代最高貴的感情。——梅里美

1、正確地接電話：

⑴養成電話鈴響后中斷時立即接聽和語調溫和地自報家門的習慣。比如：您好！這是ⅩⅩⅩ。請問您找哪位？”

⑵若是找其他人的電話，應讓對方稍等，然后迅速叫來聽電話的人；若是對方要找的人不在，要詢問對方是否有事需要自己轉告。⑶在接聽別人的電話時，應由對方先結束談話。如果有特殊情況，可委婉地告知對方并盡快結束談話。

⑷在電話機旁放上筆和卡片紙，便于記錄、查詢、轉達。

2、正確地打電話：

⑴要選擇適當的打電話時間。⑵查清號碼，正確撥號。⑶接通后，先報出要找的人名。⑷通話聲音要清晰，時間不可過長。

⑸為方便使用（節約時間），應把常用的電話號碼記在電話薄上并放在電話機旁。

3、寬容地對待打錯的電話。

4、文明使用公用電話，愛護公用電訊設施。

5、牢記和正確使用一些特殊的電話號碼：119、120、110等。禮儀童謠

同學們，要牢記，您好，再見，沒關系。謝謝、請、對不起，禮貌用語記心里。

講文明、懂禮貌，人人見了都夸你。練習

說說自己通過學習之后有哪些地方有進步？哪些地方做得還不夠？

第二課 網絡禮儀

理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。——高爾基

什么是計算機網絡？什么是Internet？

我們可以將各處的計算機通過通訊線路連接在一起，構成一個高效率的通訊網稱之為計算機網絡，憑著這種通訊網，所有在網上的終端機或電腦都能享受網上（即其它電腦內）所有的資源，比如程序、圖文資料等。

Internet譯為國際互聯網，也有的把它稱之為環球網或因特網。Internet不是指單個區域范圍內的網絡，而是將橫跨全球的各種不同類型的計算機網絡連接起來的一個全球性的網絡。在Internet上我們有享受取之不盡、用之不完的信息財富。

現在，科技發展迅猛，人們的生活日新月異，電腦也普及了。網絡雖造就人才，卻也能誘使一些人走向無底深淵。一些不健康的網站對同學們的危害很大。我總結出以下幾點網絡對同學們的危害：

1、沉迷于網絡游戲，學習成績一落千丈。

2、每天上網時間過長能導致視力下降，甚至視網膜脫落。

3、因不良網站而走上了犯罪的道路。提倡做法：

1、認真學習網絡知識，我們要利用好網絡資源，不要被網絡控制。

2、不進網吧，在家上網，不進不良網站。

3、不玩網絡游戲。

4、多上綠色網站和有利于青少年健康的網站。

5、增強自我保護意識，不隨意約會網友。

6、上網時間要控制，不沉溺虛擬失控。

7、不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。

希望大家遠離沉迷網絡，好好利用網絡，做網絡的主人。練習

說說自己通過學習之后有哪些地方有進步？哪些地方做得還不夠？

第三課 交往禮儀

禮儀名言：

禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾

（一）與家人禮儀

1、對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

2、與家人交往常用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等禮貌話語。出門要主動向家長說再見，回家要主動和家長打招呼。

3、如外出不能按時回家，應該及時給家人打電話說明原因，以免家人著急。

4、要誠懇接受長輩的教育和指導。和家人有不同意見時，要心平氣和地進行溝通，不賭氣，不吵鬧。

5、進爸媽房間前先敲門；出門向家長道別，放學回家自覺向家長打招呼，幫爸媽做力所能及的家務。

6、記住父母生日，用自己良好表現作為給父母的生日禮物。

7、適時給長輩盛飯敬菜，家中吃飯請長輩先就座。

（二）待客禮儀

1、待客要熱情，稱呼要禮貌，主動請座，雙手端茶敬客人。接收禮品要經大人允許并道謝。

2、對待客人，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。遞送或接受物品起立并用雙手。

3、對長輩的談話不要插嘴，必要時要主動回避。

（三）電話禮儀 愛護電信設施； 鈴聲一響，要盡快接話；

接通電話，莫忘客套，要首先說“你好！”； 控制音量，勿擾他人；

5、對方找人，要熱情接待。

禮儀評價：

說說自己通過學習之后有哪些地方有進步？哪些地方做得還不夠？

第四課 安全禮儀之一

禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾

1、教學樓中遇到火災的逃生：

（1）當發現樓內失火切莫慌張、亂跑，要冷靜地探明著火方向，確定風向，并在火勢未蔓延前朝逆風方向快速離開火災區域。（2）起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門，防止進煙，隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入毒氣，并將身上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可以著上套一個大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區。

（3）千萬不要從窗口往下跳，如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區。

2、課余時間玩耍安全：

（1）課余時間主要是休息好，并做好上課的準備工作。下課時，千萬不要在走郎里推推攘攘，在校園里追追趕趕。以免互相碰撞，造成傷害。

（2）同學間不要做危險游戲。哪些游戲不能做呢？

第一、“拔蘿卜”：一個人用雙手夾住另一個人的頭往上拔。這種游戲容易造成頸椎脫臼或骨折。

第二、“擠油渣”：大家把一個人推在角落里用力擠。這種游戲容易造成窒息、胸腔出血甚至危及生命。

第三、在游戲時不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、發射子彈的玩具槍）、含有化學性質的玩具。

第四、游戲時不搞“突然襲擊”玩笑，如突然在同學背后大喝一聲等。

3、體育活動中的自我防護

第一、要在運動之前換上膠底運動鞋。

第二、要認真做好全身準備活動，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發生。

第三、要在教師或同伴的保護下做器械運動；如單桿，嚴格按老師的要求去做，尤其是投擲標槍、鉛球時，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。

第四、一旦摔傷，不要急于起來，也不要亂搬受傷同學，等校醫或教師來處理。

第五、夏天運動后不要喝涼水，可以喝些淡鹽水，防止中暑；運動后及時擦凈汗水穿好衣服，不要立即沖涼，以防感冒。飯前飯后及睡覺前不要做劇烈運動。禮儀評價：

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第五課 安全禮儀之二

禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾

1、單獨在家防盜、防騙的注意事項：

（1）有人敲門，千萬不要馬上開門，要先通過門鏡看看，或隔門問清楚是誰，如果認識的客人，可以開門，陌生人絕對不給開門。（2）陌生人來訪時，可請他在外稍等，這果可通過電話和家長聯系。如家里無電話，可以敲打鄰居的隔墻，以便鄰居出來查問。（3）如果陌生人賴著不走要進屋，應馬上打電話報警，或向鄰居行人求援。

2、兒童防火兒歌：

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，煙花爆竹要注意。你拍四我拍四，用火不看愛出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七多拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。我拍你你拍我，大家都要來防火。禮儀評價：

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第六課 安全禮儀之三

禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾 交通安全兒歌： 過馬路

過馬路，左右瞧，大家要走人行橫道。公路若無斑馬線，直行通過勿打鬧。遠離汽車不猛跑，迅速安全通行好。各行其道

靠右行、靠邊走，交通法規要遵守。自行車道、汽車道，各行其道秩序好，平平安安不遲到。紅綠燈

紅、黃、綠三盞燈，十字路口眨眼睛。紅燈亮晶晶，大家停一停； 黃燈亮晶晶，大家等一等； 綠燈亮晶晶，可以向前行。行人車輛聽指揮，拐彎慢行要小心。

1、步行安全常識

步行外出時要注意行走在人行道內，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時應走人行橫道；在沒劃人行橫道的地方橫過馬路時要注意來往車輛，不要斜穿、猛跑；過十字路口時，要聽從交警的指揮或遵守交通信號燈；在設有護欄或隔離墩的道路上不得橫過馬路。

行走時，哪些情況最危險呢？（1）橫穿馬路很容易出危險。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。（3）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩等等。這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

2、騎車安全常識

（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通法規規定的。（2）不打傘騎車；（3）不脫手騎車；（4）不騎車帶人；（5）不騎“病”車；

（6）不騎快車；（7）不與機動車搶道；（8）不平行騎車。最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風、下雪、或積雪未化、道路結冰等情況下，也不要騎車。

3、乘車安全常識

（1）乘車時要先下后上，排隊上車，不要亂擁亂擠以免踩傷或為小偷作案提供條件。

（2）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。（3）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。（4）乘長途汽車，一定要忍住瞌睡。在睡眠時，若司機急剎車，巨大的慣性可能給你造成傷害。禮儀評價：

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第七課 安全禮儀之四

生活安全知識：

（1）不滿12周歲的學生不準騎自行車。

（2）嚴禁乘坐無證、無照的非法營運車和農用三輪車。（3）不管步行或騎車在公路街道上行走時，必須靠或行走或人行道上行走。

（4）不管是步行或騎車，在橫穿街道、公路或交叉路口時，應注意來往車輛。在無來往車輛，從人行橫道線內通過。

（5）不在街道上、路上、高壓線或其他電線下踢球、放風箏、做游戲等。

（6）在公路上不要三五成群并肩而行，不準邊走邊看書或邊玩耍。（7）不準攀登樹木、電線桿、墻頭、攔桿或樓房平臺。（8）不準在水深河寬的河（湖）面上學游泳或游泳。（9）不準燃放鞭炮和其他玩火游戲。（10）不準觸摸電源和帶電的電器物件。

（11）不喝生水，不食霉爛變質和不清潔的食物。不采摘他人田地里的蔬菜瓜果，以防農藥中毒。

（12）不食用死亡的獸肉、禽肉、魚蝦、蟹，以防食物中毒。禮儀評價：

說說自己通過學習之后有哪些地方有進步？哪些地方做得還不夠？ 第八課 學生禮儀規范

1．參加升國旗儀式，列隊整齊，脫帽肅立，行注目禮，少先隊員行隊禮；唱國歌要嚴肅，準確、聲音洪亮。

2．穿戴整潔、得體；坐正立直，行走姿勢端正；舉止文雅，談吐莊重。

3．與人交往，使用禮貌用語：請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

4．使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態語言；遞送或接受禮品、獎品起立并用雙手。

5．進校見到老師，主動問好；上下課時，起立向老師致敬；上課發言先舉手；進老師辦公室喊“報告”或輕輕敲門，經允許后再進入；離校時與老師、同學道別。

6．孝敬父母，尊重長輩。外出和到家與父母打招呼；家中用餐請長輩先就座。

7．敬老愛幼，幫助病殘。行走讓路，購物讓先，乘車讓座，尊重、幫助老幼、婦孺、傷殘者。

8.遵守公德、循章騎車、行路；公共場合，不大聲喧嘩；游覽風景名勝時，愛護花草樹木、公共設施，不亂丟亂吐。

9．遇見外賓、熱情大方；以禮相待，不卑不亢；維護國家榮譽，不失人格、國格。

10．參加集會時，安靜守紀。如果在會上發言，應先向師長和聽眾致禮，發言結束道聲“謝謝”；觀看演出和比賽，做文明觀眾，適時適度鼓掌致意。禮儀評價：

說說自己通過學習之后有哪些地方有進步？哪些地方做得還不夠？