第一篇：按勞分配為主體,多種分配方式并存教案

課題名稱：按勞分配為主體，多種分配方式并存

一．教學目標 1.知識與能力目標

（1）.讓學生掌握按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度的含義，原因，以及意義并且能夠知曉按勞分配的地位

（2）.讓學生掌握收入分配與社會公平之間的辯證關(guān)系且明了如何通過收入分配來促進社會公平2.過程與方法

（1）教師通過課堂的講授以及演示，讓學生學習教師分析問題的思路，再進一步進行知識的遷移，讓學生借助這種思維方法分析日常生活中的問題

（2）通過嘗試小組自主討論，讓學生掌握小組討論的要領(lǐng)技巧，不僅在小組自主討論中激發(fā)出智慧的火花，且將這種小組自主討論的方法運用到今后的學習生活中

3.情感態(tài)度價值觀

（1）.通過本課的學習讓學生體會社會主義國家下分配制度的優(yōu)越性，以及社會主義國家如何處理效率與公平的問題，促進學生對社會主義國家的了解，進而讓更多的青年學生投入到社會主義國家的建設(shè)中

二．教學重難點 1教學重點

（1）我國的分配制度按勞分配為主體，多種分配方式并存制度中，按勞分配為主體產(chǎn)生的原因，特別是直接原因

（2）多種分配方式中的按個體勞動者勞動成果分配和按生產(chǎn)要素分配

（3）收入分配公平與社會公平，收入分配公平的意義以及如何促進收入分配公平

2.教學難點

（1）我國的分配制度按勞分配為主體，多種分配方式并存制度中的按勞分配為主體產(chǎn)生的原因以及地位

（2）如何促進我國的收入分配公平即促進收入分配公平的措施

三．學情分析

此批學生是剛從初級中學進入高級中學學習，其心智正在成長，并且在這階段的學生身心發(fā)展迅速，好奇心比較強，學習能力也逐漸增強，并且在初級中學的思想品德教材中也有關(guān)于我國社會主義優(yōu)越性的章節(jié)，在體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性章節(jié)中關(guān)于我國的分配制度有簡單的概述，進入按勞分配為主體多種分配方式并存的分配制度學習時能夠迅速掌握知識點，把握要領(lǐng)，但同時也要教師加強引導，這樣才能使學生深入學習，學習到知識的精髓。

四．教法與學法 1.教學法（1）講解法：教師對知識點的講解是十分必要的，特別是對某些重難點，教師需要耐心地講解，這樣才能夠使學生弄懂知識點從而使初學者掌握這些知識（2）案例分析法 通過例舉小吳一家不同收入分配的案例并且進行分析探討，請學生回答最終得出答案，此種方法可以鍛煉學生的思維能力，調(diào)動學生的學習積極性

（3）演示法 教師通過演示社會主義的中國發(fā)展歷史的一些圖片以及國民參與社會分配的某些事例等待，讓學生感受按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度的優(yōu)越性以及要完善的部分

五．教學工具

《經(jīng)濟生活》教材

備課本

粉筆

黑板

粉筆擦

案例演示稿

投影儀

電腦

六．教學過程(課時為一課時四十五分鐘,學生思考時間為5分鐘)1.課程導入(5分鐘)在社會主義市場經(jīng)濟迅速發(fā)展壯大的今天，人們巧妙地將社會財富比作一塊大蛋糕，我國人民積極參加社會主義建設(shè)就是為了將這塊蛋糕做大做好，當然人們不僅僅重視蛋糕的制作，同時人們也關(guān)心著蛋糕的切分，蛋糕的分配狀況如何既取決于社會財富增加的數(shù)量同時也取決于財富的分配方式，實行怎樣的分配方式，怎樣的分配制度與我們每個人息息相關(guān)，直接影響著我們的切身利益。那我國實行怎樣的分配制度呢？此種制度有何合理性，讓我們一起去探討《按勞分配為主體，多種分配方式并存》，此時我會讓學生粗略地看書本，大體了解本課學習的內(nèi)容。

2．知識講解(25分鐘)（1）我國的分配制度：在社會主義初級階段，實行公有制為主體多種分配方式并存的分配制度

解釋：按勞分配即在公有制經(jīng)濟中，在對社會總產(chǎn)品作了各項必要扣除后，以勞動者向社會提供的勞動（包括勞動數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配個人消費品，多勞多得，少勞少得。總而言之即多勞多得少勞少得，你做了多少事情即能夠得到多少酬勞正如你在工廠做工一般。

（2）我國實行按勞分配的原因（教學重難點）a.生產(chǎn)資料公有制是實行按勞分配的前提 我國是社會主義國家，社會主義國家的性質(zhì)是生產(chǎn)資料為全民所有即生產(chǎn)資料公有制，在一個若大的集體中，如果實行封建地主時期的分配方式那顯然不行，有失公平，既然生產(chǎn)資料屬于全民所有，那么就應(yīng)該由全民創(chuàng)造且按個人的勞動來分配勞動產(chǎn)品而不是剝削式分配 b.社會主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實行按勞分配的物質(zhì)前提

由于我國處于社會主義初級階段，是發(fā)展中國家，生產(chǎn)力水平還比較低，人民生活水平總體相對比較低并且地域差距大南北東西差距明顯，針對這樣的現(xiàn)狀以及經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的原理，我國不可能實行按需分配或者平均分配的分配方式

c．社會主義條件下人們勞動的性質(zhì)和特點，是實行按勞分配的直接原因 目前我國勞動者的勞動能力還存在著明顯的差別，勞動還是謀生的手段，勞動者必須勞動才能夠獲得勞動產(chǎn)品，如果不想勞動坐享其成則不可能實現(xiàn)富足，甚至有時不能夠維持溫飽，如果大家都不勞動則都等待著國家分配，那么就會形成平均主義，勞動者的積極性不高，無法激發(fā)勞動的創(chuàng)造性，整個社會就會停滯不前，無所發(fā)展。

（3）我國實行按勞分配的意義

a.有利于充分調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，激勵勞動者努力學習科學技術(shù)，提高勞動技能，從而促進社會生產(chǎn)的發(fā)展 實行按勞分配，勞動者的個人收入與自己付出的勞動數(shù)量和質(zhì)量直接聯(lián)系在一起，多勞多得，少勞少得的分配將勞動者的勞動與勞動者的收益相掛鉤，促使勞動者為了獲得更多的收益而不斷努力，努力提高科學技術(shù)努力學習先進的理念，最終使自己的技能不斷提升，促使整個社會的勞動者的技能不斷提升，最終實現(xiàn)社會的進步。b.按勞分配作為社會主義性質(zhì)的分配制度，是對以往幾千年來不勞而獲的剝削制度的根本否定，是消滅剝削和消除兩極分化的重要條件，它體現(xiàn)勞動者共同勞動，平等分配的社會地位 按勞分配為主體即自己做了多少則能夠得到多少，每個勞動者只要積極投入到勞動中就能夠得到與自己勞動相匹配的報酬，不像封建地主時期的剝削制度，封建地主對勞動者的殘酷剝削一般，這種剝削制度造成貧窮與富裕嚴重的兩極分化，不利于人民生活水平的提高，更不利于社會的進步與發(fā)展。

（4）多種分配方式并存

案例分析：小吳的爸爸是一家國有企業(yè)的總工程師，月月有工資，年終有獎金，媽媽在一家外企做財務(wù)工作，去年增加了工資，姑姑是農(nóng)民，除了承包集體土地種植蔬菜外，兼營蔬菜收購和運輸，收入有所增長；二叔開了一家個體雜貨店，雖然忙些累些，可收入不少，三叔和他人合辦一家服裝廠，自己直接經(jīng)營，去年稅后收入比小吳爸爸媽媽的收入總和還高出一倍。

請思考

小吳的爸爸和媽媽主要按什么方式取得收入？ 上述材料反映我國目前主要收入分配有何特點? 經(jīng)過學生三到五分鐘的思考后，請學生舉手回答這兩個問題。綜合學生的回答得出以下結(jié)論，①小吳的爸爸在國有企業(yè)工作，屬于按勞分配，小吳的姑姑由于承包集體土地，也是按勞分配但其兼營蔬菜運輸和收購則是按個體勞動者的勞動成果參加分配②我國目前的收入分配方式是在社會主義初級階段，除了按勞分配以外，還存在著其他多種分配方式，主要包括按個體勞動者勞動成果分配和按生產(chǎn)要素分配。

按生產(chǎn)要素參與分配（重點）個體勞動者占有生產(chǎn)資料，獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果扣除成本和稅款后直接歸勞動者所有，構(gòu)成他們的個人收入，比如超市的老板，他能夠利用自己的超市獨立從事經(jīng)營活動，其收入在扣除進貨成本和繳納國家稅款后剩下的收入便是他自己的收入。同時，個體勞動者既是勞動者又是經(jīng)營者投資，不僅要付出勞動，謀劃發(fā)展，還要承擔風險，比如個人釀酒作坊，老板不僅要考慮自己如何提升酒的品質(zhì)，更要考慮如何將酒賣的更好，如何持續(xù)發(fā)展如何將酒廠做大做強。

健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度的意義（重點）

①是對市場經(jīng)濟條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性，合法性的確認，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動，知識，人才，創(chuàng)造的尊重

②有利于讓一切勞動知識技術(shù)管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福人民

國家實行的這種按生產(chǎn)要素參與分配的制度使人民積極參加社會主義勞動，從而獲得更多的生產(chǎn)資料，勞動者積極學習科學文化知識和技術(shù)，企業(yè)加強管理改進生產(chǎn)技術(shù)以及生產(chǎn)模式從而促進企業(yè)提高勞動效率，增加個體生產(chǎn)資料，企業(yè)老板加強公司管理以及引進科學技術(shù)就是基于這個目的。

（5）社會公平的重要體現(xiàn) 何為公平？

辯一辯①公平就是消滅差別，有差別就不公平，人人平均，不存在差別才是公平

②公平不在于沒有差別，而在于差別是否合理。如果差別給人以激勵，使經(jīng)濟具有活力和效率，又不影響社會穩(wěn)定，就是公平。

辯一辯環(huán)節(jié)請幾位同學說說自己的觀點，并說出自己的理由。

a公平的含義比較寬泛，涉及經(jīng)濟，政治，法律各個領(lǐng)域，合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)，只有收入分配公平才能實現(xiàn)真正的社會公平,經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。

b收入分配公平主要體現(xiàn)在收入分配相對平等，即要求社會成員之間的差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活的需要。收入分配公平與平均主義存在著根本的區(qū)別。收入分配公平是相對公平，而平均主義是絕對的平均，平均主義不利于整個社會生產(chǎn)力的提高。

如何保證社會公平

①堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，為我國實現(xiàn)社會公平，形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保證萬事萬物的發(fā)展都遵守一個宗旨，而我國要想保證社會公平就必須提供制度的保證，堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度正好為社會公平提供制度上的保證

②保證居民收入在國民收入分配中占合理比重，勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措一個國家經(jīng)濟發(fā)達社會公平的標準在于人民生活富裕，收入水平高，保證國民收入在收入分配中占合理比重，勞動報酬在初次分配中占合理比重則有利于增加國民的收入，正確處理好國家，企業(yè)以及個人三者之間的關(guān)系，促進整個社會的公平發(fā)展。

意義：a這有利于理順國家，企業(yè)和個人三者之間的分配關(guān)系，維護勞動者的利益，也有利于合理調(diào)整投資和消費的關(guān)系，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展 保證居民收入在國民收入分配中占合理比重，勞動報酬在初次分配中占合理比重將調(diào)整社會財富在國家企業(yè)個人三者之間的份額，利于和諧社會的建設(shè)與發(fā)展，不僅能夠促進社會主義國家生產(chǎn)力的發(fā)展，更有利于提高公民的消費水平，加強消費對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用，改變我國一直靠投資和出口拉動經(jīng)濟發(fā)展的局面。

措施

① 要逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重 ② 著力提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制

在我國經(jīng)濟發(fā)展過程中，國家在收入分配中占主要部分，生產(chǎn)資料和生活資料主要給國家和企業(yè)，而個人的收入相對較少，如果能夠及時提高低收入家庭的個人收入那么低收入家庭的收入就會相對提高，人與人的收入差距就會相對縮小，國民的生活水平就會提高，整個社會就會處于一種穩(wěn)定的狀態(tài)，類似新疆**的事件就會相對減少，整個社會就會處于一種安定的狀態(tài)。

3．課程總結(jié) 在本節(jié)課中，我們主要學習了按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配方式以及關(guān)于如何促進社會公平等內(nèi)容，其關(guān)鍵是要掌握按勞分配為主體產(chǎn)生的原因.按勞分配為主體的意義以及如何做到促進社會公平，核心就是抓住按勞分配為主體，多種分配方式并存這條主線，貫穿整個知識脈絡(luò)。

4.布置作業(yè)(5分鐘)（1）請比較按勞分配，按需分配和平均分配，說出它們各自的特點并且仔細分析它們的利弊

（2）案例:近五年來，某公司的產(chǎn)值平均每年增長11%左右，企業(yè)利潤平均每年增長20%左右，與此同時，企業(yè)職工的工資增長緩慢，平均每年增長5%左右。問①如果上述趨勢發(fā)展下去，會給該公司和職工帶來什么不利影響？②該公司在分配方面應(yīng)該作出哪些改變？

七．板書設(shè)計：(5分鐘)

按勞分配含義：在公有制經(jīng)濟中，在對社會總產(chǎn)品作了各項必要扣除之后，以勞動者向社會提供的勞動為尺度分配個人消費品，多勞多得，少勞少得

原因：①必然性實行按勞分配，是由我國現(xiàn)實的經(jīng)濟條件決定的 按勞分配為主體，多種分配方式并存意義：實行按勞分配，有利于充分調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，從而促進生產(chǎn)力的發(fā)展；按勞分配作為社會主義性質(zhì)的分配制度，是對剝削制度 的根本否定，體現(xiàn)勞動者共同勞動平等分配的社會地位，是對分配制度的地位：按勞分配在所有分配方式占主體地位 偉大變革

多種分配并存按個體勞動者勞動成果分配

含義：個體勞動者個人占有生產(chǎn)資料，獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果扣除成本和稅款后直接歸勞動者所有，從而構(gòu)成他們的個人收入 特點：他們既是勞動者，又是經(jīng)營者.投資者，不僅要付出勞動.謀劃發(fā)展，還要承擔經(jīng)營風險。個體勞動者的合法收入受國家保護

公平的含義

公平收入分配的原因以及意義

社會公平重要體現(xiàn)

如何促進社會公平的？ 按生產(chǎn)要素分配

原因：其一發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，要求健全生產(chǎn)要素參與分配的制度。其二健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，是對市場經(jīng)濟條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性，合法性的確認，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動知識人才創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切勞動知識技術(shù)管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福人民

第二篇：按勞分配為主體 多種分配方式并存 教案

說課稿

各位專家，您們好！

我是1號選手彭麗，今天我要進行說課的框體是以按勞分配為主體、多種分配方式并存。

首先，我對本框題的教材進行分析：

一

說教材地位

《以按勞分配為主體、多種分配方式并存》是人教版教材高一政治上冊第二課的內(nèi)容。這部分內(nèi)容，是經(jīng)濟常識中的重要原理，且是高考的重要內(nèi)容，具有不容忽視的地位。所以，學好這課，不僅可以為學好社會主義市場經(jīng)濟打下堅實的基礎(chǔ)，還可以為以后高考做好準備。

二 說教學目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我從知識、能力、情感三方面制定了以下的教學目標：

知識目標：識記并理解按勞分配及其他分配方式；理解把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的必然性。

能力目標：培養(yǎng)學生的遷移能力及邏輯思維能力、比較能力、理論聯(lián)系實際的能力。情感目標：促使學生關(guān)心社會 , 正確理解黨的路線、方針、政策，自覺投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

三 說教學重難點

本著高一新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重難點。

教學重點：把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的必然性。教學難點：按勞分配以外的幾種分配方式

四、說教學方法

下面，為了講清楚重難點，使學生能夠達到本節(jié)課所設(shè)定的教學目標，考慮到高一學生的現(xiàn)狀和本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

教師講解中的引導、點撥、啟發(fā)與學生閱讀、思考、回答相結(jié)合。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學過程：

五、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，詳講難點。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。我的教學過程主要有導入新課、教授新課、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、板書設(shè)計五個環(huán)節(jié)。

（一）導入新課

展示課件：多媒體重現(xiàn)“生產(chǎn)關(guān)系和經(jīng)濟制度”的關(guān)系圖，激發(fā)學生思考，從圖中推導出公有制決定按勞分配，設(shè)疑：我國的分配制度只是按勞分配嗎？再以多媒體顯示“王大伯一家的收入狀況”，激發(fā)學生學習的興趣，從而很快地投入到學習中來。

（二）講授新課

以按勞分配為主體、多種分配方式并存

1、什么是按勞分配 ?

先讓學生看教材P44，并讓學生思考：什么是按勞分配？它是由什么決定的？（讓學生帶著問題去看書。對于按勞分配這個含義從五個方面來講，即地位、范圍、分配的客觀依據(jù)、分配的對象、分配的結(jié)果。這樣使學生既清晰又明了。并且結(jié)合教材P44 的“議一議”，讓學生討論，思考，培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實際的能力，從而明白，按勞分配不是平均主義，也不是同步富裕。再以多媒體的方式呈現(xiàn)按勞分配的地位、作用、含義，讓學生在課本中很好地加以落實。）

2、其他的分配方式，通過兩個方面進行講解。（1）、用多媒體顯示按勞分配與個體勞動者的勞動收入的區(qū)別點的表格，讓學生帶著問題去思考，在教師的引導下，師生共同完成。這樣給學生以一個直觀的感覺，既能理清思路，又能輕松的掌握知識。

（2）、對于按生產(chǎn)要素的分配方式，由于小知識點比較多，而且易搞混，通過看書——講解——練習的方式進行。在練習中顯示“王大伯一家的收入狀況”，先讓學生思考分析，再挑一些學生進行回答，培養(yǎng)學生分析問題的能力和運用知識的能力。從而把知識點真正地落到實處。

3、分配制度的客觀必然性。對于這個內(nèi)容，比較抽象，學生會難以理解。采取具體——抽象——具體的方式進行講解。還是讓學生仔細的閱讀教材，對此有一個大致的理解，教師進行詳細的講解，從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、市場經(jīng)濟的客觀條件三個方面并且結(jié)合圖示，把抽象內(nèi)容具體化，便于學生掌握，最后用實踐加以證明。

4、課堂討論：社會主義的根本原則是共同富裕，這也是正確處理分配關(guān)系的目標。而十五大報告卻進一步明確指出“允許和鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，允許和鼓勵資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與收益分配”。這矛盾嗎？為什么？以小組方式進行討論，再以代表的形式發(fā)表意見，這樣既調(diào)動了學生的積極性，也使學生對內(nèi)容有了更深層次的了解。最后老師加以總結(jié)，用“蛋糕效應(yīng)”來闡述“效率優(yōu)先，兼顧公平”的 關(guān)系，既形象又貼切，加深學生的理解。本課時內(nèi)容比較抽象，學生對于概念的理解有較大的難度。因此在教學中我采用多媒體課件教學，聯(lián)系生活實際，讓學生在生活中去體會貨幣的職責，區(qū)分貨幣的職能，以便達到學以致用的目的。同時適時設(shè)置疑問，讓學生與我共同思考，真正實現(xiàn)“師生互動，生生互動”，調(diào)動學生積極，主動的參與到教學實踐活動中。

（三）課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）

通過歸納小結(jié)，既強調(diào)了重點，又鞏固了本節(jié)知識，幫助學生形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于課后理解記憶。

（四）作業(yè)布置

針對這一框題的教材內(nèi)容，學生實際，高考的出題形式，我主要設(shè)計了一些選擇題、辨析題，以便學生鞏固知識，提高解題能力。

（五）板書設(shè)計上，我注重直觀、系統(tǒng)，整潔美觀，突出重難點，這樣便于學生理解掌握。

說課總結(jié)：

各位專家，本節(jié)課我根據(jù)高一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和討論分析的方法。以“教師為主導，學生為主體”，突出重點，突破難點，最大限度調(diào)動學生的學習主動性、積極性，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

第三篇：《按勞分配為主體多種分配方式并存》學案

《按勞分配為主體多種分配方式并存》

學案

一、知識回顧

比較不同投資方式的特點：

投資

方式

特點

收益

償還方式

風險

相同點

儲蓄

獲得利息，收益最低。

按存款方式獲得本金和利息

都是個人投資行為，對國家建設(shè)和公民生活有利，都可能給投資者帶來一定的利益。

債券（債務(wù)憑證）

獲得利息，其中國債的收益略高于同期銀行儲蓄存款利率。

高于儲蓄。

股票（入股憑證）

獲得股息和紅利以及購買股票的差價，但收益不穩(wěn)定。

商業(yè)保險

保險事故發(fā)生時，保險人賠付的保險賠償金就是投保人的投資回報。

保險事故發(fā)生后，可獲得賠償或保險金

針對風險的投資。

二、自主學習

我國的分配制度、我國現(xiàn)行分配制度及其客觀必然性

（1）分配制度：

、。

（2）客觀必然性：生產(chǎn)決定分配，決定分配方式。在社會主義初級階段，實行

、的基本經(jīng)濟制度，相應(yīng)地就必然實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

2、按勞分配

（1）地位：是社會主義公有制經(jīng)濟中

分配的基本原則，在所有分配方式中居于

地位。

（2）基本內(nèi)容和要求：在 經(jīng)濟中，在對

作了各項必要扣除之后，以勞動者向社會提供的勞動（包括勞動數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配

，多勞多得，少勞少得。

（3）按勞分配的原因

是由我國現(xiàn)實的

決定的。實行按勞分配的前提是

，物質(zhì)基礎(chǔ)是社會主義公有制條下 的發(fā)展水平，直接原因則是社會主義條下人們勞動的 和特點。

（4）按勞分配的意義

①實行按勞分配有利于充分調(diào)動勞動者的 和

；

②有利于激勵勞動者努力學習

，提高

，促進社會

的發(fā)展。

③是消滅剝削和消除兩極分化的重要條，也體現(xiàn)了勞動者

、的

社會地位。

3、多種分配方式并存

（1）按個體勞動者勞動成果分配

①含義：個體勞動者

占有生產(chǎn)資料，獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果扣除

后直接歸勞動者所有，構(gòu)成他們的個人收入。

②特點：他們既是勞動者，又是經(jīng)營者、投資者，不僅要付出勞動，謀劃發(fā)展，還要承擔經(jīng)營風險。

的合法收入受國家保護。

（2）按生產(chǎn)要素分配意義（原因）

①發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，還要健全

按貢獻參與分配的制度。

②健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，是對

所有權(quán)存在的、確認，體現(xiàn)了國家對 的尊重，對

、、、的尊重。有利于讓

三、教師精講

一、按勞分配為主體多種分配方式并存

、按勞分配為主體

（1）

按勞分配的基本內(nèi)容和要求

在公有制經(jīng)濟中，在對社會總產(chǎn)品作了各項必要扣除之后，以勞動者向社會提供的勞動（包括勞動數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配個人消費品，多勞多得。少勞少得。

（2）堅持按勞分配的必然性

（1）多種分配方式并存的客觀必然性

①這種分配方式與我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適應(yīng)。根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，生產(chǎn)力的發(fā)展狀況決定分配方式。我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次的狀況，不可能實行單一的分配方式，必然存在多種分配方式。

②這種分配方式也是由我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟并存的所有制結(jié)構(gòu)決定的。公有制是主體，在公有制經(jīng)濟中只能實行按勞分配。但在其他多種非公有制經(jīng)濟中，就不能按勞分配，而只能采取其他非按勞分配方式。

③這種分配方式也是市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求。只有這樣才能調(diào)動各方面的積極性。

（2）多種分配方式的主要形式

第一、按個體勞動者勞動成果分配

個體勞動者個人占有生產(chǎn)資料，獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果扣除成本和稅收后直接歸勞動者所有，從而構(gòu)成他們的個人收入。

第二、按生產(chǎn)要素分配

按生產(chǎn)要素分配就是生產(chǎn)要素所有者憑借對生產(chǎn)要素的所有權(quán)參與受益分配。

（3）確立按生產(chǎn)要素分配的意義

確立按生產(chǎn)要素分配的原則，是對市場經(jīng)濟條下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切生產(chǎn)要素的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福人民。

第四篇：按勞分配為主體 多種分配方式并存教案

按勞分配為主體 多種分配方式并存教

案

按勞分配為主體多種分配方式并存教案

【學習目標】

識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的基本含義。理解現(xiàn)階段我國實行按勞分配的客觀必然性和意義，以及確立生產(chǎn)要素按貢獻參與分配制度的意義。聯(lián)系經(jīng)濟生活中的實際，初步認識我國目前存在的多種分配方式，并確認按生產(chǎn)要素分配的必要性和必然性。

【學習重點】

按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度及其必然性；按生產(chǎn)要素分配的含義、具體形式及意義。

【學習難點】

多種分配方式并存；按生產(chǎn)要素分配的形式；

【知識梳理】

一、按勞分配為主體

這一部分主要講了五層意思：、我國現(xiàn)階段的個人收入分配制度及其決定因素。生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)資料所有制決定分配方式這是馬克思主義經(jīng)濟學的重要原理。我國現(xiàn)在處于社會主義初級階段，實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，這必然要求實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。【同學們應(yīng)該重點理解：一個社會的收入分配制度是由社會的基本經(jīng)濟制度決定的。】

2、按勞分配的含義。按勞分配是社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品分配的基本原則。它的基本內(nèi)容和要求是：在公有制經(jīng)濟中，在對社會總產(chǎn)品作了各項必要扣除之后，以勞動者向社

會提供的勞動（包括勞動數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配個人消費品，多勞多得，少勞少得。【同學們重點掌握：按勞分配的適用范圍——社會主義公有制經(jīng)濟；分配尺度（標準）——勞動者向社會提供的勞動；分配內(nèi)容——個人消費品；分配結(jié)果——多勞多得，少勞少得；】

3、實行按勞分配的必然性。在我國現(xiàn)階段，公有制經(jīng)濟既不能實行按需分配（因為生產(chǎn)力水平不高，勞動產(chǎn)品也沒有極大豐富），也不能實行平均主義（因為這不利于充分發(fā)揮勞動者的積極性和創(chuàng)造性），只能實行按勞分配，這是由我國現(xiàn)實的經(jīng)濟條決定的。實行按勞分配的前提是生產(chǎn)資料公有制，社會主義公有制條下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)，社會主義條下人們勞動的性質(zhì)和特點是實行按勞分配的直接原因。【同學們注意:社會主

義的優(yōu)越性不是吃大鍋飯、搞平均主義，勞動仍是人們謀生的手段；勞動是光榮的，輕視勞動是可恥的。】

4、實行按勞分配的意義。這里可以概括為兩個方面：一是實行按勞分配有利于調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展；二是作為社會主義性質(zhì)的分配制度，它是對剝削制度的根本否定，是消滅剝削和消除兩極分化的重要條，體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。

、按勞分配所處的地位。按勞分配在所有分配方式中居于主體地位，這是由公有制的主體地位決定的。

二、多種分配方式并存

這一部分主要闡述了以下三個問題：、按個體勞動者勞動成果分配。個體勞動者個人占有生產(chǎn)資料，獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果扣除成本和稅款后直接歸勞動者所有，構(gòu)成他們的個人收入。他們既是勞動者，又是經(jīng)營者、投資者，不僅要付出勞動、謀劃發(fā)展，還要承擔經(jīng)營風險。個體勞動者的合法收入受國家保護。

2、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟還要健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配制度。對此，需要注意的是，過去我國提“生產(chǎn)要素按貢獻參與分配原則”，而現(xiàn)在由“原則”上升為“制度”。【生產(chǎn)要素主要包括：勞動要素、資本要素、土地要素、技術(shù)、信息要素、管理要素等。】

3、我國健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配制度的意義。確立生產(chǎn)要素按貢獻參與分配有利于調(diào)動各種生產(chǎn)要素所有者創(chuàng)造社會財富的積極性，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。

【知識拓展】、實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的客觀必然性是什么？

答案：關(guān)于我國現(xiàn)階段分配制度的客觀必然性，教材講的只是直接決定因素的一個方面。要全面理解我國分配制度的客觀必然性，還應(yīng)把握以下三點原因：

一是這種分配制度與現(xiàn)階段的生產(chǎn)力水平相適應(yīng)。因為產(chǎn)品分配采取何種分配方式，要取決于生產(chǎn)成果的多少，而這又同生產(chǎn)力的發(fā)展狀況直接聯(lián)系。現(xiàn)階段的生產(chǎn)力水平不平衡、總體不發(fā)達，是決定實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的最終原因。

二是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)，決定了以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。生產(chǎn)資料所有制作為生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)，對產(chǎn)品的分配方式具有決定作用，分配方式是所有制的體現(xiàn)。

三是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求。市場經(jīng)濟的有效運行，是以市場主體多元化為條的。這時，不僅存在著生產(chǎn)要素的多種所有者，而且形成了包括生產(chǎn)資料市場在內(nèi)的市場體系。因此，必須承認按生產(chǎn)要素分配。否則，社會主義市場經(jīng)濟就難以順利運行。發(fā)展市場經(jīng)濟，要使資源得到合理優(yōu)化配置，以追求最佳效益。只有使各種資源所有者獲得應(yīng)有的收入，才能充分調(diào)動所有者主體的積極性。所以，堅持公有制為主體，就必須促進社會主義經(jīng)濟的發(fā)展。

實踐證明：把按勞分配與按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來，激發(fā)了社會成員積極投身國家建設(shè)的勞動熱情，實際上從另一個側(cè)面說明了這種分配制度的必然性。

2、生產(chǎn)要素

為了進行產(chǎn)品的生產(chǎn)而投入的各種經(jīng)濟資源。人類為了滿足自己的需要，就必須進行生產(chǎn)。生產(chǎn)不同的產(chǎn)品需要各種各樣的要素的投入，這些用于生產(chǎn)的要素就稱為生產(chǎn)要素。在現(xiàn)代，勞動、資本、土地、技術(shù)、信息、管理等是基本的生產(chǎn)要素。

【解難釋疑】

、并非所有工資收入都是按勞分配收入。

在我國，全民所有制和城鎮(zhèn)集體所有制經(jīng)濟中普遍實行的工資制是按勞分配收入。但在私

營企業(yè)或外資企業(yè)中，勞動者的工資收入不是按勞分配收入，而是按勞動力價值分配的收入，其實質(zhì)是勞動力價值的貨幣表現(xiàn)。此觀點錯在沒有看到在不同所有制下，工人的勞動性質(zhì)是有本質(zhì)區(qū)別的。

2、非勞動收入一定是剝削收入的觀點是錯誤的。

非勞動收入是相對于勞動收入而言的。目前在我國的非勞動收入中，有的是剝削收入，例

如，在私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟中的私營企業(yè)主和外資投資者，通過對勞動者的剝削而獲得的利潤（剩余價值）；有的卻不是剝削收入，如債券的利息收入、股票的利息收入，其既不是按勞分配收入，也不是剝削收入。由此可見，剝削收入一定是非勞動收入，但非勞動收入不一定是剝削收入。

3、按資金分配就是按資本分配的說法不正確。

按資金分配和按資本分配既有區(qū)別又有聯(lián)系。二者的聯(lián)系：它們都屬于按資本分配的范疇。

二者的區(qū)別：按資本分配一般是指在在私營企業(yè)和外資企業(yè)中的私營企業(yè)主和外商投資者按資本多少來占有雇傭工人創(chuàng)造的剩余價值，這屬于剝削收入；按資金分配一般指我國公民購買股票、債券獲得的股息、利息，出租財產(chǎn)獲得的租金以及銀行儲蓄所得的利息等，這都不是剝削收入。

【誤區(qū)警示】

、勞動收入一定是按勞分配收入。

勞動收入即勞動所得，是相對于不勞而獲的剝削收入和資金收入而言的。按勞分配是指在

社會主義公有制的范圍內(nèi)，勞動者向社會提供勞動，社會以勞動為尺度，向勞動者分配個人消費品，實行多勞多得，少勞少得。從這個意義上來說，按勞分配收入一定是勞動收入是正確的。但是，勞動收入未必都是按勞分配收入。例如，個體勞動收入，就不是按勞分配收入。因為實行按勞分配的前提條是生產(chǎn)資料公有制，而個體勞動所得是同個體私有制相聯(lián)系的分配方式。觀點錯在沒能把勞動收入與其存在的制度特征結(jié)合起來分析。

2、在公有制基礎(chǔ)上進行的分配一定是按勞分配。

生產(chǎn)資料公有制是實行按勞分配的前提條。生產(chǎn)資料公有制決定勞動產(chǎn)品分配必須體勞

動者的意志和利益，這為實現(xiàn)按勞分配提供了可能。但不能認為在公有制基礎(chǔ)上的分配都是按勞分配。例如：我國過去實行的“平均主義”分配方式，盡管也是在公有制基礎(chǔ)上進行的，但它無視勞動差別，不是按勞分配。這個觀點的錯誤在于只看到了按勞分配受生產(chǎn)資料所有制的制約有其客觀必然性，但沒有看到是否實行按勞分配還受社會其他因素的制約。

【堂清練習】、現(xiàn)階段，我國社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品的分配原則是

（）

A、按需分配

B、平均主義

、按勞分配

D、按生產(chǎn)要素分配

2、我國現(xiàn)階段實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。實行這種分配制度的根本原因是

（）

A、我國實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度

B、我國構(gòu)建和諧社會的客觀要求

、我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展的水平和特點

D、由黨的性質(zhì)和國家性質(zhì)決定的

3、在我國現(xiàn)階段，按勞分配在所有分配方式中占據(jù)主體地位，是由于

（）

A、按勞分配在每個社會成員的收入中占據(jù)較大比重

B、公有制在我國國民經(jīng)濟中占主體地位

、國有經(jīng)濟是我國經(jīng)濟的主體

D、公有制企業(yè)個人收入多樣化

4、下列屬于按勞分配收入的是

（）

①張某在私營企業(yè)中獲得的工資收入

②王某在農(nóng)村集體經(jīng)濟聯(lián)產(chǎn)計酬中獲得的收入

③李某在國有企業(yè)中獲得的福利性分配收入

④孫某在國家機關(guān)工作中獲得的工資收入

A、①②③

B、②③

、③④

D、②④、購買股票、債券所得，屬按資本要素分配的收入。對這一分配形式的認識，正確的有

①它是資源優(yōu)化配置的客觀要求

②它是資本要素創(chuàng)造價值的結(jié)果

③它是我國現(xiàn)階段的收入分配形式

④它是由宏觀調(diào)控決定的分配方式

A、①②

B、①③

、②④

D、③④

6、黨的十七大報告首次提出，要提高勞動報酬在初次分配中的比重。這有利于（）

①維護勞動者權(quán)益，促進社會公平

②在全社會形成熱愛勞動、尊重勞動的良好風尚

③勞動報酬與經(jīng)濟增長、企業(yè)經(jīng)濟效益增長相適應(yīng)

④完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度

A、①②③

B、②③④

、①②④

D、①②③④

第五篇：按勞分配為主體多種分配方式并存導學案

按勞分配為主體 多種分配方式并存 第一部分：預(yù)習案 【授課內(nèi)容】：按勞分配為主體 多種分配方式并存課型：新授課 【使用說明】：

①請同學們用20分鐘認真閱讀課本58—60頁，劃出重要知識，完成預(yù)習案，找出學習過程中的疑問與收獲寫在我的疑問欄和我的收獲欄內(nèi)并提前思考探究案；②課堂上組長負責組織和督促組內(nèi)同學搞好自主學習和合作學習；③自習課上用紅筆改好導學案，把學案中自己的疑難問題和易忘易錯知識點以及解題的方法規(guī)律及時整理； 【學習目標】：

（一）知識基礎(chǔ)目標 1.了解：按勞分配的基本內(nèi)容和要求；按個體勞動者的勞動成果分配；生產(chǎn)要素的主要內(nèi)容；按生產(chǎn)要素分配的內(nèi)容。2.理解：現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性；堅持按勞分配原則的意義；確立按生產(chǎn)要素分配的意義。3.運用：聯(lián)系經(jīng)濟生活中的實際，初步認識我國目前存在的多種分配方式，并分析按生產(chǎn)要素分配的原因和意義。

（二）能力發(fā)展目標

通過本框?qū)W習，培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)地看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入分配差距，提高綜合分析問題的能力。

（三）情感價值目標 通過本框?qū)W習，使學生感受到我國現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，有利于促進社會財富的增加和社會生產(chǎn)的發(fā)展。【重點、難點】：

1、按勞分配的地位、基本內(nèi)容和要求

2、我國現(xiàn)階段為什么必須實行按勞分配？

3、對其他分配方式的理解（難點）

4、為什么要確立按生產(chǎn)要素分配的原則？

5、我國現(xiàn)階段為什么必須實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度？ 【自學引導】：

1．現(xiàn)階段，我國個人收入的分配制度是什么？

2．社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品分配的基本原則是什么？它的基本內(nèi)容和要求是什么？

3．我國現(xiàn)階段為什么必須實行按勞分配？ 4．除按勞分配以外，還有哪些其他分配方式？ 5．為什么要健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度？

6、我國現(xiàn)階段為什么必須實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度？ 【預(yù)習檢測】：

一、單項選擇題

1、現(xiàn)階段，我國實行按勞分配的直接原因是（）

A．生產(chǎn)資料公有制 B．生產(chǎn)力發(fā)展水平

C．社會主義制度下勞動的性質(zhì)和特點 D．社會主義市場經(jīng)濟

2、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面推進集體林權(quán)制度改革的意見》規(guī)定，在不改變林地用途的前提下，林地承包經(jīng)營權(quán)人可依法對擁有的林地承包經(jīng)營權(quán)和林木所有權(quán)進行轉(zhuǎn)包、出租、轉(zhuǎn)讓、入股、抵押或作為出資、合作條件，對其承包的林地、林木可依法開發(fā)利用。材料能夠體現(xiàn)的分配方式有

A．按個體勞動者的勞動成果分配 B．福利性分配 C．按勞動要素分配 D．按生產(chǎn)要素分配

3、建立和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度（）

①是由我國生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的 ②是由我國基本經(jīng)濟制度決定的③是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求 ④是由我國改革開放的基本國策決定的

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

4.兄弟二人各承包了本村的五畝菜地。哥老辦法種菜；弟弟則精耕細作，采用了地膜覆蓋、溫室大棚等先進技術(shù)。結(jié)果，弟弟菜地的產(chǎn)量和收入都大大超過了哥哥。從上述事例中可看出，兄弟倆的收入差異主要是因為弟弟增加了()①勞動投入 ②資金投入 ③土地投入 ④技術(shù)投入

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④ 5.下列屬于按勞分配收入的是（）

①張某在私營企業(yè)中獲得的工資收入

②王某在農(nóng)村集體經(jīng)濟聯(lián)產(chǎn)計酬中獲得的收入 ③李某在國有企業(yè)中獲得的福利性分配收入 ④孫某在國有企業(yè)中工作獲得的工資收入

A.①②③

B.②③

C.②③④ D ②④

6、按勞分配在所有分配方式中占主體地位，是由于（）

A按勞分配在每個社會成員的收入中占較大比重 B國有經(jīng)濟是我國經(jīng)濟的主體 C公有制在我國國民經(jīng)濟中占主體地位 D公有制企業(yè)個人收入來源多樣化

7、在我國現(xiàn)階段，按勞分配以外的分配方式主要有（）

①按勞動要素分配 ②私營企業(yè)主的投資經(jīng)營活動所獲得的收入 ③按個體勞動者勞動成果分配 ④股息、利息、債券收入 ⑤國有企業(yè)職工的獎金

A.①②③ B.①②③④

C.①②③⑤

D.①②③④⑤ 8．在我國現(xiàn)階段，下列收入屬于按生產(chǎn)要素分配所得的有（）

①國有企業(yè)職工的獎金和津貼 ②私營企業(yè)和外資企業(yè)工人的工資 ③科技工作者提供技術(shù)信息取得的收入 ④災(zāi)區(qū)人民獲得的救援物資 ⑤出租土地、房屋取得的收入 ⑥債券、股票交易收入

A．①②③④

B．③④⑤⑥

C．②③⑤⑥

D．①②④⑤

9、小張家8月份收入5000元，包括爸爸在國企的工資、獎金1800元，媽媽的個體服裝店收入2200元，股票收入1000元。小張家本月取得收入的形式有（）

①技術(shù)要素收入 ②按勞分配收入 ③資本要素收入 ④按個體勞動成果分配收入

A ①②③ B ①②④

C ①③④

D ②③④ 10．我國確立按生產(chǎn)要素分配的依據(jù)有（）

①社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求 ②存在著多種所有制經(jīng)濟 ③各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性都在社會主義市場經(jīng)濟條件下得到確認 ④各種生產(chǎn)要素都可為社會財富的創(chuàng)造作出貢獻

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④

二、非選擇題： 11．我國北方某一國有企業(yè)在實行股份制改造后，該企業(yè)職工紛紛購買企業(yè)內(nèi)部股票。這樣，該企業(yè)職工除按月獲得工資外，還可以以股東身份獲得股息分紅。（1）上述材料反映了我國現(xiàn)階段實行何種分配制度？(3分)

（2）材料中所列的收入各屬于哪種分配形式？(3分)

（3）為什么實行這種分配制度？(6分)第二部分：課內(nèi)探究案 【合作探究】

探究1：小吳的爸爸是國有企業(yè)的總工程師，月月有工資，年終有獎金；媽媽在一家外資企業(yè)做財務(wù)工作，去年增加了工資；姑姑是農(nóng)民，除了承包集體土地種植蔬菜外，兼營蔬菜收購和運輸，收入也有所增長；二叔開了一家個體雜貨店，雖然忙些累些，可收入不少；三叔與他人合辦了一家服裝廠，自己直接經(jīng)營，去年的稅后收入比小吳爸爸媽媽的收入總合還高出一倍。

（1）小吳家族人的收入各屬于哪種分配方式？

（2）上述材料反映了我國目前收入分配方式主要有什么特點？為什么會有這樣的特點？ 探究2：胡錦濤在十七大報告中談到分配制度改革時指出，要創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入。群眾財產(chǎn)性收入是指房屋租金、存款利息、債券收益、股票收益、基金收益等。（1）請說明擴大群眾擁有的財產(chǎn)性收入屬于何種分配方式？（2）為什么我國允許這種分配方式的存在？ 【拓展提升】：

1、按勞分配收入和勞動收入的關(guān)系如何？

2、按個體勞動者勞動成果分配與按勞分配相同嗎？

3、科技人員的分配形式一定是按技術(shù)要素分配嗎？

4、按勞分配和按勞動要素分配的異同：

5、合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重，創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入，不斷提高人民的生活水平，從而實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。結(jié)合材料分析：

運用經(jīng)濟生活知識分析怎樣才能“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入”？ 【反思總結(jié)】： 我的知識收獲

我的知識困惑

【達標檢測】：

一、單項選擇題

1、在我國現(xiàn)階段，下列收入中屬于按勞分配所得的有（）

A．國有企業(yè)職工的獎金和津貼 B．個體勞動者的勞動收入 C．三資企業(yè)工人的工資 D．企業(yè)承包經(jīng)營者的年薪

2、私營企業(yè)中的工人獲得的工資收入屬于（）

A 按勞分配 B 按管理要素分配 C 按勞動成果分配 D 按勞動要素分配

3、按勞分配適用的范圍是（）

A．個體經(jīng)濟 B．私營經(jīng)濟 C．外資經(jīng)濟 D．公有制經(jīng)濟

4、在我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，形成這種分配制度的原因有很多，但其最終原因是（）

A．我國實行的是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度 B.我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平和特點 C.社會主義的根本任務(wù) D我國的社會、經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實

5、在社會主義初級階段，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來，從生產(chǎn)關(guān)系上看是由（）決定的。

A我國要實現(xiàn)兩個根本性轉(zhuǎn)變 B.我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次狀況C.防止兩極分化，實現(xiàn)共同富裕 D.公有制為主休、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)

6、下列對按生產(chǎn)要素分配的認識中，正確的有（）

①它只是適用于非公有制經(jīng)濟 ②它是社會主義市場經(jīng)濟的主要分配形式 ③它是與我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的分配方式 ④它是憑借勞動、資本、土地、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素而取得個人收入的分配方式

A.③④ B.②④ C.①②

D.①④

7．十七大報告首次提出了“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入”。下列屬于居民財產(chǎn)性收入的是（）

A.一切非勞動性收入 B.出租房屋取得的的收入C.憑借自己的生產(chǎn)資料從事生產(chǎn)經(jīng)營活動所獲得的收入 D.從社會保障中獲得的收入

8.下列構(gòu)成我國社會主義初級階段的分配方式的有（）

①按勞分配②按個體勞動者勞動成果分配 ③按生產(chǎn)要素分配④按需分配 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

9、健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，主要是因為它有利于（）

A．實現(xiàn)社會公平 B．體現(xiàn)平均分配 C．提高經(jīng)濟效率

D．防止兩極分化

10．為了最廣泛、最充分在調(diào)動一切積極因素，一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入，都應(yīng)該得到保護。這里所說的合法的非勞動收入包括（）

①國有企業(yè)職工所獲得的獎金收入 ②個體工商戶的收入 ③企業(yè)離退休人員的養(yǎng)老金收入 ④銀行存款、購買債券、投資股市獲得的收入 A.①②

B.②④ C.②③④

D.③④

二、非選擇題：

11、材料一：目前我國的公有制經(jīng)濟，生產(chǎn)力總體水平還不夠高，勞動產(chǎn)品也沒有極大地豐富。在按勞分配和按需分配這種分配方式中，應(yīng)該實行哪種分配方式？

材料二：目前我國勞動者的勞動能力存在著明顯差別，勞動還是謀生手段。在平均分配和按勞分配兩種分配方式中，哪一種更合理、更能促進生產(chǎn)的發(fā)展？ 第三部分：課后訓練案

請同學們做《高中新課程導學案》本框鞏固提高部分練習。按勞分配為主體 多種分配方式并存 參考答案

第一部分：預(yù)習案 【自學引導】：

1、我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

2、按勞分配是社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品分配的基本原則，它的基本內(nèi)容和要求是：在公有制經(jīng)濟中，在對社會總產(chǎn)品作出了各項必要扣除之后，以勞動者向社會提供的勞動（包括勞動數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配個人消費品，多勞多得，少勞少得。

3、（1）實行按勞分配的客觀必然性。

實行按勞分配，是由我國現(xiàn)實的經(jīng)濟條件決定的。生產(chǎn)資料公有制是實行按勞分配的前提；社會主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會主義條件下人們勞動的性質(zhì)和特點，是實行按勞分配的直接原因。在當前的生產(chǎn)力狀況下，我國勞動者的勞動能力存在明顯的差別，勞動還是人們謀生的手段，因此個人消費品的分配必須體現(xiàn)人們勞動的差距。

（2）實行按勞分配的意義

第一、實行按勞分配，勞動者的個人收入與自己付出的勞動數(shù)量和質(zhì)量直接聯(lián)系在一起，有利于充分調(diào)動勞動者的的積極性和創(chuàng)造性，激勵勞動者努力學習科學技術(shù)，提高勞動技能，從而促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。第二、按勞分配作為社會主義性質(zhì)的分配制度，是對以往幾千年來不勞而獲的剝削制度的根本否定，是消滅剝削和消除兩極分化的重要條件，它體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位

4、在我國社會主義初級階段，除了按勞分配以外，還存在其他多種分配方式，主要包括按個體勞動者的勞動成果分配和按生產(chǎn)要素分配。還有社會保障和社會福利性分配等方式。

5、健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，是對市場經(jīng)濟條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。這有利于讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。這也是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，特別是實現(xiàn)共同富裕目標的要求。

6、我國現(xiàn)階段實行這種分配制度有其客觀必然性。首先，生產(chǎn)決定分配。這是與我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的；其次，生產(chǎn)資料所有制決定分配方式。這是由我國以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)決定的；再次，這是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，對加快經(jīng)濟發(fā)展和實現(xiàn)共同富裕具有巨大的促進作用。【預(yù)習檢測】：

1—5：CDACD 6—10：CBCDD

11、（1）我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。(3分)（2）國有企業(yè)職工的工資收入屬于按勞分配；股息分紅屬于按資本要素分配。(3分)（3）我國現(xiàn)階段實行這種分配制度有其客觀必然性。首先，生產(chǎn)決定分配。這是與我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的；其次，生產(chǎn)資料所有制決定分配方式。這是由我國以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)決定的；再次，這是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，對加快經(jīng)濟發(fā)展和實現(xiàn)共同富裕具有巨大的促進作用。(6分)第二部分：課內(nèi)探究案 【合作探究】 探究1：（1）小吳的爸爸在公有制即國有經(jīng)濟范圍內(nèi)工作，收入屬于按勞分配收入；媽媽在非公有制中的外資企業(yè)做財務(wù)工作，收入屬于按生產(chǎn)要素分配中的按勞動要素分配。姑姑在公有制即集體經(jīng)濟范圍內(nèi)工作，承包集體土地種植蔬菜收入屬于按勞分配收入，兼營蔬菜收購和運輸?shù)氖杖雽儆诎磦€體勞動者勞動成果分配；二叔開個體雜貨店的收入屬于按個體勞動者勞動成果分配；三叔與他人合辦了一家服裝廠的收入屬于按生產(chǎn)要素分配中的按資本、管理要素分配。

（2）①我國目前收入分配方式的主要特點是按勞分配為主體、多種分配方式并存，體現(xiàn)了我國個人收入形式的多樣化。②我國現(xiàn)階段實行這種分配制度有其客觀必然性。首先，生產(chǎn)決定分配。這是與我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的；其次，生產(chǎn)資料所有制決定分配方式。這是由我國以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)決定的；再次，這是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，對加快經(jīng)濟發(fā)展和實現(xiàn)共同富裕具有巨大的促進作用。探究2：（1）財產(chǎn)性收入屬于按生產(chǎn)要素分配。

（2）①我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力水平和基本經(jīng)濟制度決定了我國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。②健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，是對市場經(jīng)濟條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。③這有利于讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。④這也是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，特別是實現(xiàn)共同富裕目標的要求。【拓展提升】：

1、二者既有聯(lián)系又有區(qū)別。按勞分配收入一定是勞動收入，而勞動收入不一定是按勞分配收入。如個體經(jīng)濟中的個體勞動者按勞動成果分配的收入是勞動收入，但不是按勞分配收入。私營企業(yè)中工人的工資收入是勞動收入，也不是按勞分配收入，而是按勞動要素分配收入。農(nóng)村集體經(jīng)濟條件下的家庭承包經(jīng)營收入是勞動收入，其中既有按勞分配收入，也有按生產(chǎn)要素分配收入。因為土地等主要生產(chǎn)資料屬于集體所有，部分生產(chǎn)資料屬于農(nóng)民個人所有。股份合作制條件下職工既是投資者又是勞動者，其作為勞動者的收入是按勞分配收入，作為投資者的收入則屬于按生產(chǎn)要素分配收入。

2、不同。

（1）分配前提、主體不同。按勞分配的前提是生產(chǎn)資料公有制。按個體勞動者的勞動成果分配的前提是個體私有制。就主體而言，按勞分配的主體是公有制范圍內(nèi)的職工；按個體勞動者的勞動成果分配的主體是個體勞動者。

（2）分配尺度不同。按勞分配以勞動者向社會提供的勞動為尺度，多勞多得，少勞少得。按個體勞動者的勞動成果分配則是除上繳稅收外都歸勞動者所有。

（3）二者的地位不同。按勞分配是社會主義消費品分配的基本原則，是我國目前分配制度中的主體。后者則是其他分配方式中的一種。

3、（1）公有制企業(yè)中科技人員的分配方式主要是按勞分配。還有非按勞分配的福利性分配和社會保障收入。

（2）股份制企業(yè)中，科技人員憑技術(shù)向企業(yè)投資入股，獲得相應(yīng)的股份，從股份制企業(yè)獲得收入，屬于按技術(shù)要素分配所得的收入。

（3）私營企業(yè)或外資企業(yè)中，科技人員受雇于私營企業(yè)主和外商，其所得工資是按勞動要素分配。

（4）科技人員自辦實體，自辦公司，其科研成果或技術(shù)專利歸自己所有，通過轉(zhuǎn)讓成果或?qū)＠@得的收入也屬于按技術(shù)要素分配所得的收入。

4、按勞分配

按勞動要素分配

不同點

所有制基礎(chǔ)

在社會主義公有制經(jīng)濟內(nèi)部個人消費品的分配方式

在私營企業(yè)和外資企業(yè)中勞動者所獲得的工資收入

勞動者在生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)系

勞動者是生產(chǎn)資料的主人，勞動者是平等互助合作的關(guān)系

勞動者不占有生產(chǎn)資料，在生產(chǎn)中處于被雇傭的地位

在我國分配制度中的地位

按勞分配是我國分配制度的主體

按勞動要素分配的方式是我國分配制度的重要組成部分

同

都是勞動收入

5、（1）堅持和完善以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度；讓各種所有制經(jīng)濟在市場競爭中相互促進，共同發(fā)展，從而不斷促進生產(chǎn)力的發(fā)展、增強綜合國力和提高人民生活水平。（2）堅持按勞分配為主、多種分配方式并存的分配制度；繼續(xù)完善按生產(chǎn)要素分配的原則，讓一切勞動、知識、技術(shù)管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。

（3）充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，完善市場體系，規(guī)范市場秩序，拓寬投資渠道，穩(wěn)定物價，創(chuàng)造有利于使公民財富保值、增值的政策環(huán)境，依法保護勞動者的合法權(quán)益和公民的合法財產(chǎn)。

（4）加強國家的宏觀調(diào)控職能，做好經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)。【達標檢測】：

1—5：ADDBD 6—10：ABACD 11．（1）不可能實行按需分配。因為生產(chǎn)決定分配。我國目前的公有制經(jīng)濟，生產(chǎn)力水平不高，社會產(chǎn)品也沒有極大豐富，這一現(xiàn)狀決定了只能實行按勞分配，而不能實行按需分配。社會主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）按勞分配比平均分配更合理，更能促進生產(chǎn)的發(fā)展。社會主義條件下人們勞動的性質(zhì)和特點，是實行按勞分配的直接原因。目前，我國勞動者的勞動能力存在著明顯的差別，勞動還是謀生的手段，還沒有成為生活的第一需要，只要實行按勞分配，按勞動者向社會提供勞動的數(shù)量和質(zhì)量分配個人消費品，才能激發(fā)勞動者的積極性、主動性，更能促進生產(chǎn)的發(fā)展。