第一篇：小魚教學(xué)設(shè)計[范文模版]

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計

小魚（小班）

一、活動目標(biāo)：

1、了解自己的家鄉(xiāng)，知道魚和小米是家鄉(xiāng)特有的。

2、能夠大膽清楚的表達(dá)自己的想法。

3、用小米創(chuàng)作粘貼畫，感受粘貼畫的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備: 小米范畫魚

小米

多媒體課件

小組卡片

各種各樣的魚卡片

素描紙

卡紙

膠水

三、活動重難點：

活動重點：知道魚和小米是家鄉(xiāng)特有的，能獨立完成小魚粘貼畫。活動難點：能夠清楚地表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

四、活動過程:

（一）、激趣導(dǎo)入，引出小魚

1、教師和幼兒一同聽音樂，做游戲《小魚小魚快快游》。

教師：小朋友們，今天天氣真好，小魚也想出來玩一玩。小朋友們，我們和小魚一起出發(fā)吧。播放音樂。主班和副班教師來當(dāng)漁網(wǎng)，小朋友一次通過，并說著小魚小魚快快游，別讓漁網(wǎng)打住頭。打住頭的小魚就不能再次參加游戲。（在愉快的氣氛中，讓幼兒進(jìn)入到教學(xué)活動中）運用電子白板，圖片小魚運用超鏈接Web網(wǎng)頁播放視頻。

2、教師:小魚游累了，到岸上休息一下，請小朋友看一看，這條小魚身上穿了一件什么衣服?幼兒自由回答，交流討論。

運用電子白板，出示小魚游來游去的圖片，運用電子白板筆拖拽小魚，讓小魚來到岸邊，運用工具欄中的應(yīng)用程序中的顯露，讓小魚通過顯露功能，讓幼兒能夠清楚地更集中的看到小魚身上的小米。

3.你見過的小魚都有哪些他們都長什么樣子？幼兒自由回答。出示各種魚的照片和出示魚在水中游來游去的視頻。

（二）、了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)特產(chǎn)的魚和小米

1、播放課件，認(rèn)識黑魚、嘎牙魚、胖頭魚和人工養(yǎng)殖觀賞魚，觀察魚的特征，鼓勵幼兒充分大膽的表達(dá)。

運用白板中的放大功能讓幼兒對魚的眼睛、魚鰭、魚尾等基本特征有所了解。

2、家鄉(xiāng)湖美，水草豐美，所以各種各樣的魚都來到我們大慶，我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，魚兒愛這里，我們更愛這里。不但我們這里是魚的天堂，也是小米的產(chǎn)地，農(nóng)民伯伯辛勤勞作，種出綠色無公害的天然小米，讓我們健康快樂的成長，我們愛我們的家鄉(xiāng)。

（三）、粘貼小魚

1、幼兒自由選擇自己的伙伴，帶上小組胸卡，小組討論，選擇小魚和適宜的水草和背景顏色。

2、教師示范講解，粘貼小魚。

粘貼小魚，先均勻在小魚身體上涂抹膠水，小米一點一點均勻的撒在上面，晾曬片刻，抖掉多余小米。

運用白板中的錄音機(jī)功能事先錄制好演示粘貼小魚的步驟以及注意事項

3、教師巡回指導(dǎo)，交流分享自己的作品給好朋友。

五、活動延伸 活動結(jié)束后，把材料放在區(qū)角活動中，給幼兒提供各種各樣的豆子，瓶蓋，棉簽，水粉等等多種多樣的材料讓幼兒自由創(chuàng)作。

第二篇：《小魚》教學(xué)設(shè)計

《小魚》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動態(tài)的小魚。

2．體驗與同伴一起創(chuàng)作小魚的樂趣，享受成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

彩紙若干、蠟筆、剪刀人手一份、范例、多媒體課件，背景音樂。

活動過程：

1．出示范例，激發(fā)興趣。

河里小魚游啊游，搖搖尾巴，點點頭，一會上一會下……小朋友，你們喜歡這群快樂的小魚嗎？仔細(xì)看看小魚的嘴巴和尾巴，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師小結(jié)：原來小魚的尾巴就是小魚嘴巴上剪下來的一個角呀,教師演示將小魚的尾巴拼在嘴巴上變成一個圓。

2．播放多媒體課件，示范講解。

（1）學(xué)習(xí)對折剪圓形

出示方形彩紙，你們會用剪刀將正方形變成圓形嗎？你是怎么變的？

個別學(xué)生演示，教師播放圓形剪紙示意圖講解要領(lǐng)：單邊朝下，從左端畫弧線到右端，畫的時候盡量碰到上面的雙邊。

（2）播放小魚剪紙示意圖，學(xué)習(xí)把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動態(tài)的小魚。

看看老師用圓形紙是怎么變出了小魚的，講解制作步驟。

教師重點示范剪去圓形一角的方法：將圓形三次對折進(jìn)行等分，引導(dǎo)學(xué)生按自己的想法確定剪角的大小，并啟發(fā)學(xué)生粘貼出朝不同方向游動的小魚。

3．播放背景音樂，學(xué)生學(xué)做小魚。

（1）交代要求，學(xué)生操作。

（2）鼓勵能力強(qiáng)的學(xué)生多剪幾條魚，貼的時候讓小魚往不同的方向游，提醒學(xué)生給小魚添上眼睛，并嘗試添畫背景（水草、泡泡……）。

（3）教師重點幫助能力差的學(xué)生。

4．展示作品

（1）學(xué)生相互欣賞作品，評選出最漂亮的小魚；

（2）學(xué)生和小魚一起跳《歡樂舞》。

第三篇：大魚和小魚教學(xué)設(shè)計

《大魚和小魚》教學(xué)設(shè)計

教材分析

選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學(xué)美術(shù)第二冊》第七課 《大魚和小魚》。魚是學(xué)生很喜歡的動物，也是在生活、電視中經(jīng)常看到的，學(xué)生對魚很熟悉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇了本課的教學(xué)內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)：

初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形，象兩者之間的關(guān)系，知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運用。

二、教學(xué)要點： 重點與難點：

1、亮的并充滿畫面的大魚。

2、學(xué)習(xí)經(jīng)過對比來表現(xiàn)大、小魚的造型與畫面的構(gòu)成。讓學(xué)生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。

三、課時：（1課時）

四、課前準(zhǔn)備：

1、教師：課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙

2、學(xué)生：畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入課題

1、教師：同學(xué)們，老師今天請來了一位小客人，它叫小丑魚，今天邀請我們?nèi)⒂^他的家，現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件：欣賞海底世界錄像)大家觀看的時候一定要仔細(xì)觀察在海底世界你看到了什么？

現(xiàn)在請一位同學(xué)回答老師你剛才看到了什么？

2、出示課題《大魚和小魚》

（二）、欣賞:美麗的海洋世界

1、學(xué)生:看到了各種類型的魚，看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

2、教師：大海里的魚還有許多不同形狀的，我們來辨認(rèn)一下（圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形）

請位同學(xué)回答老師，你看到了什么形狀的魚。

3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體，看它是由哪幾個部分組成的？

4、學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

5、認(rèn)識不同形狀的魚的特點。

〈課件演示〉

教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。

（三）、觀察

1、花紋 例如：（1）、波浪線

（2）、弧線（3）、圓

2、顏色

在這個海底世界你們看到了多少種顏色（請一位同學(xué)回答）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲。

（四）、大小對比

教師：這條小魚很調(diào)皮，總喜歡和別人比誰的個子大。（1）你們覺得他是大魚還是小魚？ 學(xué)生有的說是大魚，有的說是小魚。（引起爭論，引導(dǎo)觀察）板書：大小對比

（2）小游把他的小伙伴也叫來了，現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚？（出示兩條魚的圖片）

誰大誰小，我們要把他們放到一起比較才能知道。這張圖上哪條魚大？哪條魚小？你為什么這樣覺得？

教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小，地方少。教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。

六、作業(yè)要求：

1、今天每個同學(xué)也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福，還幫它們設(shè)計的最漂亮衣服，先想一想，然后抓緊時間畫。

2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

3、評價

4、下面請同學(xué)們當(dāng)小評委，評一評我們的畫（他評、自評、點評）評價標(biāo)準(zhǔn)：形狀、花紋裝飾、學(xué)習(xí)方法。

5、這節(jié)課我們學(xué)會了什么？

4、教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。在音樂中感受自己的創(chuàng)作快樂。在欣賞同伴的作品時提高審美能力。

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

課后延伸：

在生活、電視中觀察魚的不同特點。觀察不同的魚。開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的知識面。

第四篇：《北風(fēng)及小魚》教學(xué)設(shè)計

《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計

榆社縣箕城小學(xué) 石燕

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，會寫8個，理解由生字組成的詞語。

2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)一定的語感和朗讀能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

【教學(xué)重點】：

針對新大綱對一年級閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，以多種形式的讀，讓學(xué)生感受語言文字的美作為本課的教學(xué)重點。

【教學(xué)難點】：

引導(dǎo)學(xué)生體會在嚴(yán)寒中小魚作為弱者卻對北風(fēng)毫不畏懼的精神以及北風(fēng)的驕傲自大，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎。

【教學(xué)過程】：第二課時

一、導(dǎo)人新課，激趣。

看到這個題目，你有問題要問嗎？

（設(shè)計意圖：圍繞題目讓學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生養(yǎng)成對課題的思考習(xí)慣。）

過渡：北風(fēng)在天上呼呼地刮著，小魚在水里自在地游著，有一天它們之間發(fā)生了一個故事，這就是我們今天要學(xué)的課文《北風(fēng)和小魚》(板書)

學(xué)習(xí)生字“和”。

二、復(fù)習(xí)。

認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字詞。

三、精讀訓(xùn)練

1．學(xué)習(xí)第一自然段。

師：北風(fēng)怎樣的來了？

指導(dǎo)朗讀，讀出寒冷的感覺。

(1)提問：北風(fēng)來了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰?

(2)自讀，找出來，用筆畫一畫。

交流：草地

梧桐樹

鳥兒

(3)它們怕北風(fēng)嗎?(怕)多媒體演示。

從哪兒看出來?

讓學(xué)生說話。

(4)指導(dǎo)朗讀。

你覺得北風(fēng)怎么樣?(強(qiáng)大、兇)大家都害怕它。

（設(shè)計意圖：用富有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本，主動閱讀，積極思考。）

北風(fēng)呼呼地不停地吹著，青草、梧桐樹、小鳥在它面前退縮了，害怕了。這時，北風(fēng)表現(xiàn)得怎么樣呢?

（5）北風(fēng)還會吹向誰？出示圖片，引導(dǎo)說話。

（設(shè)計意圖：提示性的問題，讓學(xué)生從課本轉(zhuǎn)向生活，轉(zhuǎn)向積累。引導(dǎo)學(xué)生把自己的積累轉(zhuǎn)化成書面語言。）

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)指名讀。

(2)北風(fēng)是怎樣說這句話的?(得意)

你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?(指名讀)

過渡：真的大家都伯北風(fēng)嗎?

(不是，小魚不伯)

3．學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)你怎么知道小魚不怕呢?

(鼓起圓圓的眼睛)

做給我們看看，說明了什么?(不服氣，不怕)

(我們就不怕)

什么意思?(別人怕，我們不怕)

(2)怎樣讀?(很堅定，很勇敢)

設(shè)計意圖：伴隨著老師的問題，從課文的語言材料中尋找自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的思維會很活躍。

過渡：小小的魚競?cè)徊慌滤憋L(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢?

4．學(xué)習(xí)第四自然段。

氣極了的北風(fēng)猛吹一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？

（鵝毛大雪落在河面上，河水結(jié)冰了）北風(fēng)想干什么？（凍死小魚）

過渡：那小魚凍死了嗎？

5．學(xué)習(xí)第五自然段。

三．總結(jié)拓展

北風(fēng)和小魚，你喜歡誰呢？為什么？

第五篇：《親愛的小魚》教學(xué)設(shè)計

《親愛的小魚》教學(xué)設(shè)計

三小和平校區(qū)：魏啟蓮

一、談話導(dǎo)入（1.課題）

1.介紹繪本童話：今天我們學(xué)習(xí)的這個童話故事，比它們更有趣了，有圖有文，圖文結(jié)合，它叫繪本故事。通俗地說就是圖畫書。我們閱讀時既要看圖，又要讀文，圖文結(jié)合，才能讀懂故事內(nèi)容，2.先認(rèn)識兩種動物，說說它們的關(guān)系。魚是貓的最愛！（2.貓和魚圖片）

二、新課

親愛的小魚

認(rèn)識書中的主人公：貓和魚（3.封面圖片）

1.解釋題目：誰稱呼誰“親愛的”？理解“親愛的”。貓稱呼魚是“親愛的”。親愛的是對自己最親、最愛的人的稱呼。你聽到過誰對誰稱呼“親愛的”？你會對誰說“親愛的”呢？貓稱呼魚為“親愛的”，可見貓是多么的愛小魚！

2.介紹作者：這是一本外國的圖畫書，圖文都是同一個人——安德烈?德昂（法國），讀書看作者的名字，是對作者的尊重。

3.看讀故事：封面圖片，天空中，一輪圓圓的月亮散發(fā)出柔和的光，月光下，一只貓閉著眼睛（陶醉），低頭深情地親吻著水面，透過那一圈圈的漣漪（波紋），可以看到水里一條紅色的大魚，她睜著大大的眼睛，也吻著水面上的那只貓。多么讓人感動的畫面。

他們之間會發(fā)生什么故事呢？想不想讀一讀這個故事？ 4.讀故事：

①親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。（貓愛他的小魚嗎？從哪兒看出來的？愛就是對所愛的人的精心呵護(hù)，傾情付出。板書：呵護(hù)、付出）

②每天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)也不會忘記。（那只貓扒上高高的魚缸，雙腳離地，多么深情地親吻他的小魚。她答應(yīng)小魚，每天都要親親她，永遠(yuǎn)不忘記，這叫什么？板書：承諾）

可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。（理解“總有一天：一定會有一天、相信會有一天”。現(xiàn)在，魚缸能住下小魚嗎？將來，小魚長大了，魚缸裝不下了，怎么辦呢？

③我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。（貓是如此的愛他的小魚，把他留在自己身邊，天天在一起不好嗎？為什么要把他放到大海里去。板書：理解、放手）

5.同學(xué)們，請把這個故事默默地讀完，我相信，通過圖文結(jié)合，你們一定可以讀懂這本故事書了。

④你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你…… ⑥我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。⑦我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。⑧哦，我會把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會不會把它帶回來。⑨如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！⑩你會成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航。?穿過河流和大海，來到長著青青椰子樹的小島。?我們就住在那里，一直玩“接帽子”的游戲。

?我明白你對我的愛——我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里。

6.你們想不想聽老師讀一遍？請你欣賞畫面。

7.你讀懂這個故事了嗎？這故事中的每一頁，都在告訴我們“愛是什么？請你在這些圖畫中去找一張最令你心動的畫面，告訴大家，你讀懂了愛是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生理解故事。板書：愛是付出、承諾、放手、理解、思念、等待、感恩、在一起、憧憬、信任、照顧、呵護(hù)、陪伴……）

三、交流、拓展

讀懂了故事，想一想，你像故事中的哪一個人？貓還是小魚？ 如果你是故事中的小魚，那么誰是你的貓呢？ 如果你是故事中的貓，那么，誰又是你的魚呢？

四、總結(jié)：愛是什么？愛是心甘情愿地為所愛的人付出一切，憧憬美好的未來，同時希望得到感恩和回報。

五、好書推薦：孩子們，這個故事太精彩了，他是法國作家 安德列 德昂創(chuàng)作的繪本故事。他今年81歲了，他53歲才開始創(chuàng)作繪本故事。他的繪本作品有20多篇，如《月亮，你好嗎？》《盧森堡公園的一天》《我的三個朋友》《了不起的一天》等等，課外可找來讀讀。