第一篇：奧運中的數學教案

《奧運中的數學》教學設計

教學內容：北師大版小學數學四年級下冊《奧運中的數學》 教學目標:

1.通過教科書提供的“奧運”信息，讓學生能夠綜合運用所學的知識和方法解決體育賽場上的相關問題，從而體會數學與體育之間的關系，進一步感受數學的應用價值。

2.進一步理解小數運算、觀察物體等知識的同時，培養和提高學生的合作、競爭意識。

3.通過解決體育賽場的有關問題，加強愛國主義教育和民族集體榮譽感。教學重點：

能熟練運用小數運算知識，解決體育中的數學問題，感受生活與數學的密切聯系。

教學難點：在實踐與應用中，體現思維的靈活性和算法的多樣化。教學具準備：多媒體課件、收集有關奧運會資料（學生）教學流程：

一、激情導入，激發興趣

同學們，你們知道2008年8月8日是什么日子嗎？在我們國家的首都北京成功舉辦了第29屆夏季奧運會，同學們，當五星紅旗一次次在賽場上徐徐升起，嘹亮的國歌聲在你耳邊響起時，此時此刻作為一名中國人你們激動嗎？（激動）是啊，從1936年柏林奧運會上我們被屈辱地稱作“東亞病夫”到今天令世界矚目的奧運強國，中國的運動健兒們用他們辛勤的汗水和頑強地拼博為祖國爭得了榮譽！同學們，你們知道嗎？ 2004年在雅典奧運會和2012年倫敦奧運會我國健兒們也取得的優異的成績呢！（課件出示：2004、2008、2012年奧運會的前三名獎牌榜）看到這些獎牌榜，你想說些什么呢？

同學們,奧運會里有許多的數學問題等著我們去探究呢！今天讓我們一起坐著時光機穿越時空隧道去奧運會的會場領略那里的激情奧運吧!

二、田徑賽場比拼

1.交流：在2004年的田徑奧運賽場上，有一個來自中國小伙子的突出表現，令每一個國人震驚，令世界對每一個中國人刮目相看。你知道他是誰嗎？（課件出示劉翔的圖片）

劉翔在男子110米欄的比賽中獲得了冠軍，當時男子110米欄的奧運會記錄是12.95秒，劉翔打破了該項目的奧運會紀錄，平了該項目的世界紀錄，創造了中國人在短道項目上的奇跡和神話。劉翔成功了，我們每一個中國人都為他高興。那同學們你們知道劉翔在當時的決賽中的成績是多少嗎?（生：12.91秒）根據這兩個數據你能提出什么數學問題？劉翔用的時間比當時的奧運會紀錄少了多少秒？生：12.95-12.91=0.04（秒）

2．冠軍屬于劉翔，那第二名、第三名的獲得者是誰呢？讓我們來看一下（出示表格）根據表格中的數學信息，請大家算一下他們的成績分別相差多少秒？ 生計算并匯報：劉翔比特拉梅爾快：13.18－12.91=0.27(秒)

劉翔比加西亞快：13.20－12.91=0.29(秒)特拉梅爾比加西亞快：13.20－13.18=0.02(秒)

根據表格中的信息我們了解了三名運動員的名次排列情況，通過剛才的計算我們知道了他們三人之間的成績差。

“同學們！計算小數加減法，要注意什么？”（引導學生說出計算時要注意小數點對齊）

3：那同學們能不能根據表格中提供的數據判斷下面兩幅圖看看哪幅圖能描述當時決賽的沖刺情況？學生討論交流

三、射擊賽場

看來奧運會里還真有許多數學問題等著我們去探究呢!下面就讓我們來進入下一個闖關：射擊賽場。這幅圖是我國選手郭文珺在2012年倫敦奧運會上參加射擊比賽時的場景，當射擊手射擊的時候，中外記者紛紛從不同角度對射擊手進行了拍照。教材中有四幅圖片，請同學們辨認一下這四幅圖片分別是記者在哪個位置拍攝的？學生認真觀察思考，并匯報自己的想法。

1、現在比賽已經打完了前7槍，（決賽打完7槍后，郭文珺比格少維拉少0.2環）只剩下3槍就知道冠軍屬于誰了，當時所有人都為郭文珺捏了一把汗。下面是兩人第8槍和第9槍射擊環數，（出示表格）第10槍郭文珺打出了10.8環，格貝維拉需要打多少環才能獲得冠軍？

2、格貝維拉第10槍的成績是8.8環，兩人總成績相差了多少環？ 學生思考：方法一：9.8+10.4+10.8—(10.4+10.1+8.8)=1.7（環）

1.7>0.2 方法二：（9.8—8.8）+（10.4—10.4）+（10.8—10.1）=1.7（環）

1.7>0.2

所以郭文珺是最后的冠軍。1.7—0.2=1.5（環）

四、課堂練習。

讓我們繼續走進2008年的跳水賽場，領略奧運冠軍的風采。2008年奧運會男子單人3米跳板比賽中，何沖以領先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的優勢進入到最后一跳，秦凱則落后德斯帕蒂耶斯7.65分，排名第三。下面是三名運動員最后一跳的得分（出示表格）

1.全班交流:最后一跳前，秦凱落后何沖多少分？

32.45+7.65=40.1（分）

教師可以呈現線段圖幫助學生理解題中的等量關系。2．誰是第1名，誰是第2名，誰是第3名？全班交流。

五、自主構建 拓展延伸

1.唐功紅是本屆奧運會的75千克以上級舉重冠軍。在決賽中，亞軍韓國選手張美蘭抓舉成績是130千克，挺舉成績是172.5千克，張美蘭抓舉和挺舉的總成績比唐功紅少2.5千克。唐功紅抓舉和挺舉的總成績是多少千克？

2.奧運會男子跳水3米板比賽，中國選手彭勃憑借出色的發揮摘得金牌，總成績是787.38分。比獲得銅牌的俄羅斯老將薩烏丁高了34.11分，而薩烏丁比獲得銀牌的加拿大選手德斯帕蒂少了2.7分，而德斯帕蒂的總成績是多少分？ 787.38－34.11＋2.7＝755.97（分）；

六、課堂總結：

親愛的同學們！可謂是千年文明史，百世奧運情。每當我們在奧動會賽場上聽到催人奮進的義勇軍進行曲時和國歌的時候，每當我們看到一面面五星紅旗在奧運賽場上空冉冉升起之時，作為一名中國人都一定會為之心潮澎湃，那就讓我們共同期待，期待2016，相信在巴西的里約熱內盧，中國健兒一定能取得更好的成績！最后讓我們共同去努力，努力學習數學知識，像中國健兒們一樣為國爭光！

第二篇：奧運中的數學說課稿

《奧運中的數學》說課稿

一、說教材 【說課內容】

北師大版數學四年級下冊第79頁—第80頁。【教材分析】

學生在本學期已經學習了“小數加減法”的知識，本節課是一節“實踐與綜合應用”課，它是以“奧運會中的數學”為主題，引導學生綜合利用所學的知識，解決有關數學問題。

【教學目標】

（1）知識與能力目標：培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。（2）過程與方法目標：了解奧運會知識，體驗學習樂趣，總結學習方法，學生從而達到愿學、樂學、會學、善學的境界。

（3）情感態度與價值觀目標：引導學生體驗奧運文化內涵，發現奧運會的數學價值，滲透愛國教育。

【教學重點、難點】

重點：運用小數知識解決奧運會比賽項目的數學問題，提高計算能力。難點：靈活解決問題。【教學準備】

奧運會有關的數據，多媒體課件等。

二、說教法與學法

抓住“奧運中的數學”這一個主題，創設情境，引導學生參與算一算、論一論等教學活動。

在學法指導上，我采取遷移、點撥、滲透、反饋等多種指導方法，充分讓學生自己學習、自己發現、自主參與，讓學生參與到每一個環節。這既符合了新課程的教育理念，也體現了本課是綜合練習課的特點。

三、說教學過程

根據以上的理念，結合本課的特點，我設計了四個教學環節：

（一）激情導入，激發興趣；

（二）演示導練，綜合應用；

（三）合作探究，提高能力；

（四）課堂總結。具體的教學過程如下：

（一）激情導入，激發興趣

1、教師引入：同學們你們知道奧運會嗎？你了解了奧運會的哪些知識?

2、課件出示2004雅典奧運會、2008年北京奧運會、2012年倫敦奧運會金牌榜的前三名相關圖片。

讓學生思考，從這個獎牌榜中，你看到什么，想到什么？引導學生再觀察討論，進行對比，并讓學生說出感受。

【設計意圖】通過以上三表成績的對比，激發學生的學習熱情，也滲透了數學與生活的聯系，為開展本課學習奠定了基礎。

接著引出本課的課題：奧運中的數學（板書）

（二）演示導練，綜合應用

1、綜合應用，提升基礎

（1）出示書本的表格，計算：前三名運動員的成績分別相差多少秒？ 這一練習是兩位小數加減法的計算，學生應該不難算出。所以我放手讓學生自己去解答。然后小組互評。

師最后進行小結。

（2）看誰答得又對又快（課本第三個問題）為了調動學生的積極性，我會再次提問學生，看誰答得又對又快（出示課件）：“奧運110米欄的紀錄是12.95秒，你們知道，劉翔破了奧運紀錄嗎？”“劉翔的時間比奧運紀錄縮短了多少秒呢？”引導學生快速答出。

（3）看誰判斷最準確 出示書本第二個問題：（出示課件）“下面的兩幅圖，哪幅是男子110米欄決賽的沖刺畫面？你們有什么方法能準確判斷，為什么？”

這一道題，主要目的是讓學生學會用實際數據去判斷。是本課的難點之一。因為學生的生活經驗尚淺，我估計不少學生會猜錯。這時，我會引導學生把第1小題表格中的數據與兩幅圖聯系起來，進行對比、推理和判斷。

（4）男女足分組競賽，充分運用知識。

（三）合作探究，提高能力

練一練：小組合作并解答跳水問題。

【設計意圖】本教學環節，學生在合作探究、自主學習中，培養了學生合作學習的能力。

（四）課堂總結，課后延伸

在這一個環節，我會引導學生回顧所練內容，質疑問難，歸納總結，提高本課知識的通過率和鞏固率。

四、說預期效果

奧運圣火，點燃了我們共同的夢想；更激發著同學們學習的熱情，我相信同學們會收到很好的學習效果，真正感受到奧運的魅力，體會到數學的應用價值。

第三篇：生活中的數學教案

生活中的數學

一．教學目標

（一）知識目標

了解數學跟生活密切相關，生活中處處有數學。

（二）能力目標

（1）培養學生善于發現生活中的數學的能力（2）培養學生將實際生活問題轉化為數學問題的能力（3）培養學生應用數學知識解決生活問題的能力

（三）德育目標

（1）激發學習的內在動機（2）培養良好的學習數學的習慣 二．教學的重難點

（一）教學重點

如何從生活中發現數學，并且將生活實際問題轉化為數學問題

（二）教學難點

生活是數學教育的中心，只有將所學的數學只是應用到生活中去，才能感受到知識的真正價值所在。三．教學過程（第一課時）

（一）情景引入（1）三角形的穩定性

a．問題情景：不知道同學們有沒注意到這樣一個現象，建筑工人叔叔在建瓦房的時候，會將屋頂弄成三角形；人們在制造自行車的時候，會把自行車的框架做成三角形，還有為了固定天線，大人們會給天線一條拉線，而拉線與天線、地面恰好也形成一個三角形。為什么呢？同學們有沒想過這個問題呢？為什么是三角形，而不是四邊形或其他的呢？

b學生合作討論、交流并探究結果（提問個別學生）

c老師跟學生一起探究結果：拿出事先準備的三角形木框、四邊形木框和五邊形木框，分別請三名學生上來拉動三個不同的木框，感受三個不同木框的變形性。

d請同學說說生活中其他一些關于三角形穩定性的應用（2）身高問題

A情景引入：相信同學們看過不少關于偵探破案這類的電視，也相信不少同學會很佩服偵探們推斷能力。有時候，電視上會有這樣一幕：××偵探看著現場罪犯留下的腳印，估量了一下，然后自信的說出了罪犯的大概身高。。我想這個時候同學們肯定被偵探折服，其實道理很簡單，它用到了我們數學中的比例知識。

b拿出準備好的米尺，分別請三名同學上來側其腳底長和身高，并將數據記錄在黑板上

c請同學們利用測得的數據計算三名同學的腳底長跟身高的比例 d老師分析結果:一般人的腳底長跟身高的比大約是1：7，所以一般情況下知道一個人的腳長可以大概知道一個人的身高，同樣知道一個人的身高也可以推出一個人的腳底長。E還有在我們身體上除了腳長和身高有比例關系外，我們的拳頭和腳長也類似的關系：將拳頭翻滾一周，它的長度跟腳底的長度的比大于而是1：1.F總結：知道這些有趣的比有很多好處，到商店買襪子的時候，只要將襪子在你拳頭上繞一圈，就知道這雙襪子是否合適你穿。當然同學們不大相信的話，可以回家好好量一下，不過會存在誤差的哦。（3）總結

其實生活中很多東西的會運用到數學知識，小到買菜做飯，大到各行各業的高科技研究，這些都離不開數學。在這里，老師在舉一個例子：比如某個城市要綠化，假設這個城市就是我們雷州市吧。綠化是一件很重要的事情，可能同學們會這樣想，綠化嘛，不就隨隨便便中幾棵樹就行啦。其實不然，綠化也是要用到數學的。首先我們要考慮綠化的面積，同時還要確定每棵樹之間的間距，然后還要預計樹木的數量等一系列數學問題。再如城市要新增汽車，但汽車都會造成不同程度的環境污染，因此，也要經過精確的數學計算之后才能確定應增加的汽車數目

數學就應該在生活中學習。有人說，現在書本上的知識都和實際聯系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學很有用處。(二)探索新知(1)提出生活中的問題

問題：有一天，媽媽在廚房烙餅，小明注意到，媽媽每烙一張餅用兩分鐘，正反面各一分鐘，而鍋里一次能放兩張餅，然后小明在想，媽媽要烙三張餅，那最快幾分鐘能烙好呢？怎么烙最快呢? 提問：請同學們幫小明想想解決方案

（2）先讓學生思考，并提問兩位同學，在黑板記錄兩位同學的答案及方案。

（3）師生一起探討答案和方案

得出結論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然后放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。

（第二課時）

（二）生活應用

上節課我們介紹了很多生活中隱藏的數學影子，這一節課讓我們一起來發掘更多有趣的數學咯（1）打折問題

A新年快到了，很多商場為了吸引顧客，都會打著降價打折的旗號來吸引顧客的眼球。假設現在有四家商店都又優惠活動，具體如下：杭州百貨大樓滿300元送135元禮券；銀泰百貨滿300元送150元禮券；解百滿300減100；杭州大廈則實行七五折銷售。這時候媽媽很想去“血拼”一場，但是看到這么多家商場又不知道該家哪家比較劃算，這就為難媽媽了，那么現在是時候到你們來幫媽媽排憂解難了 B鼓勵學生用 方法來思考（提示：用同樣的錢，媽媽可以買到多少錢的東西呢？又或者算一下各商場的優惠幅度是多少）

C分別請三位同學寫出自己的解決方法（如果方法一樣，再請方法不一樣的同學）

D師生共同討論黑板上的方案，并且對比不一樣的方法。

1、杭州百貨大樓滿300元送135元禮券，優惠幅度是31.03%，[135÷(135+300)×100%=31.03%]。

2、銀泰百貨滿300元送145元禮券，優惠幅度是，[150÷(150+300)×100%=33.33%]。

3、解百：300元減100元，優惠幅度是33.33%，(100÷300×100%=33.33%)

4、杭州大廈的七五折銷售就是優惠25%，(1-75%=25%)（2）糖果問題

想必你們都愛吃糖果，那老師想知道，你們平時買糖果的時候是怎么買的？一顆一顆買，或者幾顆又或者稱重的？還是你們批發一大包一大包的買呢？（提問學生）

假設現在市里新開了一家糖果店，這家糖果店的糖特別的好吃，（你們想不想吃）但是店老板有個怪習慣，他店里的糖果要么四顆一包，要么七顆一包，而且只論包賣，不肯拆包零售。如果你去這家糖果店買糖果的話，哪些顆數的糖果買不到？

A學生思考（提示：我們沒買一包糖果，都是固定顆數的了，要么四顆，要么七顆，那就是說我們買的糖果都是四的倍數和七的倍數的和咯）

B學生分組合作交流，并請三個代表上來寫出答案并做大概分析 C師生共同交流分析，得到結果

（四）請學生講講著兩節課的收獲和感想

第四篇：生活中的數學教案

《 生活中的數學》教學設計

課題：生活中的數學 課型：復習教學目標：

1、簡單復習本學期相關知識。

2、能熟練運用折扣、利率的知識解決實際問題。

3、學會靈活、合理的選擇方法，鍛煉運用數學知識解決實際生活問題的能力。

教學重點：

能熟練運用折扣、利率的知識解決實際問題。教學難點：

學會靈活、合理的選擇方法，鍛煉運用數學知識解決實際生活問題的能力 教具準備：課件 執教班級：七年級 教學過程：

談話導入：（活躍課堂氣氛，激發學生的情感參與課堂）同學們，老師有一個問題一直想問問你們，老師教了你們這么久，你們覺得老師對你們好嗎？（聽聽同學們的心聲）誰來說說看，老師對你們的好表現在什么地方？你們覺得老師對你們很好，那么，今天老師想請同學們幫個忙，你們幫不幫？那么幫一個？還是幫幾個？

活動一）利率

1、課件出示：中國農業銀行存單

戶名：文小金

帳號***5015 存款金額：肆千元整

年利率：2.5%

2、出示問題：兩年后一共可以取出多少錢？

3、出示提示：要上利息稅哦！4小組合作解決問題。

5、匯報交流解題方法。

6、大屏幕出示老師的解題方法。利息=本金×年利率×時間

＝4000×2.5%×2

=4000×0.025×2

=100×2

=200（元）

稅后利息=利息×利息稅5﹪

=200×5﹪

=10（元）最后所得=本金+利息-稅后利息

=4000+200-10

=4190（元）

活動二）折扣

1課件出示：

顧客購物可享受以下兩種優惠：（1）八折優惠（2）購物不打折，滿200元

送100元購物券。文老師打算買一件240元錢的衣服和一雙98元錢的鞋子，請你替老師設計一個合理的購買方案。

2、出示問題：請你替老師設計一個合理的購買方案。

3、小組合作解決問題。

4、匯報交流解題方法。

5、大屏幕出示老師的解題方法

方案一：八折優惠

衣服:240×80﹪

=192﹙元﹚ 鞋子: 98×80％=78·4﹙元﹚ 共計:192﹢78·6=270·6﹙元﹚

方案二：不打折，滿200元送100元購券。

衣服:買衣服要付款240元,可以送100元購物劵,再用100元購物劵買98元的鞋子.衣服和鞋子一共只需付款 240元.活動三）混合應用題

1、課件出示：

出租車公司出租車收費標準

里程

收費 5千米以下

5.00元 5千米以上,每增加1千米

2.5元

2、出示問題：

從高優老師家到城內共25千米,高優老師一家租車到城內一共需要車費多少元?

3、小組合作解決問題。

4、匯報交流解題方法。

5、大屏幕出示老師的解題方法。

5＋(25-5）×2.5 =5+20 ×2.5 = 5+50 = 55(元)課后小結：

引出課題，生活中的數學

同學們，找一找，生活中什么地方還藏著數學知識呢？（根據時間確定討論的程度）。

只要我們善于觀察，知識無處不在！

第五篇：奧運材料

奧運會歷史

在人類歷史發展的長河中，除了宗教這一古老的社會文化現象外，奧林匹克運動可以稱得上是一個歷史最為悠久的社會文化現象。奧林匹克運動的起源從有文字記載的歷史可以追溯到公元前776年。但在此以前，古奧運會可能已經存在了幾個世紀。奧林匹克運動會簡稱“奧運會”，是由國際奧林匹克委員會主辦的世界性綜合運動會。

奧林匹克運動會起源于古希臘，因舉辦地點在奧林匹克而得名。第1屆古代奧運會于公元前776年舉行，到公元394年共舉行了293屆。運動會每隔1417天即4年舉行一屆。后來人們將這一周期稱為奧林匹克周期。隨著近代體育的興起，希臘人民希望恢復古代奧運會。在1859――1889年，希臘曾舉辦過4屆奧運會，做了初步嘗試。自1883年開始，法國人顧拜旦致力于古代奧運會的復興。經他與若干代人的努力，國際奧林匹克委員會于1894年6月23日成立。顧拜旦制訂的第一部奧林匹克憲章強調了奧林匹克運動的業余性，規定在奧運會上只授予優勝者榮譽獎，不得以任何形式發給運動員金錢或其他物質獎勵。1896年4月6日——15日，第一屆奧林匹克運動會在雅典舉行。

古代奧林匹克運動會基本上是每四年舉行一次，這一周期被稱為“奧林匹亞德”。按此周期算，則從公元前776年到公元394年間共應舉辦293屆；但實際上召開的次數要少得多。不過，古代奧運會有規定，一個奧林匹亞德為一屆，不管舉行與否次數照算。

古奧運會初期，競賽項目不多，所以前22屆時間僅一天。后來隨著比賽項目的增加，又延長為兩天。從第37屆增加少年比賽項目后，時間又延長到5天。其中第一天是開幕式，舉行獻祭和宣誓儀式，第二、三四天是比賽的具體內容，第五天是閉幕式，進行發獎和敬神活動。

目前奧運會的比賽項目有（未含冬奧會項目）：田徑、游泳（含跳水、水球、花樣游泳）、射擊、舉重、自行車、射箭、籃球、排球、足球、手球、曲棍球、體操（含藝術體操）、擊劍、國際式摔跤（自由式和古典式）、拳擊、柔道、賽艇、皮艇和劃艇、帆船（含帆板）、馬術、現代五項、乒乓球、羽毛球、網球、棒球等。

現代奧林匹克運動不論從發展規模，還是從發展水平上來看，都已為舉世所矚目。奧林匹克精神得到了廣泛傳播。人們看到，作為一種文化現象，奧林匹克主義以競技的形式，將不同膚色、不同文化背景的民族緊密聯系在一起，對人類的社會活動，對人類的文明產生了深刻的影響。作為一種體育現象，奧運會是人類探索體能極限的最引人入勝的賽場，奧運會紀錄、獎牌成為運動員追求的崇高目標，奧林匹克運動已成為參與國家和地區眾多、具有巨大吸引力、穿透力和凝聚力的一項全球性活動。

1893年，根據“奧運之父”顧拜旦的建議，在巴黎舉行了討論復興奧運會問題的國際性體育會議。1894年1月，顧拜旦草擬了復興奧運會的具體步驟和需要探討的10個問題，致函各國體育組織和團體。6月16日，“國際體育運動代表大會”在巴黎索邦神學院開幕，到會代表79人，代表著12個國家的49個體育組織。有2000人參加了開幕式。大會通過了《復興奧林匹克運動》的決議。6月23日成立了國際奧林匹克委員會。國際奧林匹克委員會的成立，標志著奧林匹克運動的誕生。

北京申奧歷程

第一，與五個申辦入圍城市綜合比較，北京具有較多的有利條件和較強的奪標實力。國際奧委會的測評分10個方面，包括政府支持和公眾輿論、城市基礎設施、體育設施、奧運村、環境條件和影響、居住、交通、安全、舉辦大型體育比賽經驗和總概念。在有些項目的測評上，幾個城市難分高下，在奧運村和居住等兩個項目上，北京得分第一。

第二，在悉尼奧運會期間，北京的申辦宣傳工作初戰告捷。

第三，北京的申辦得到了我國政府的全力支持，這也是國際奧委會非常欣賞的一條，在北京奧申委撰寫《申辦報告》過程中，從國家領導人到中央各有關部門一共提供了19份支持信和保證書，對支持北京申奧作出了莊重的承諾。

第四，北京申奧得到了全國人民包括廣大海外僑胞及國外友好人士的一致支持和熱情參與。僅在征得申辦口號和會徽過程中，就收到來自全國各地和世界20多個國家和地區的會徽作品2000余種，口號作品3000余條。

第五，我國有12億人口，在中國舉辦奧運能夠最有效地推動國際奧林匹克運動的普及，最突出地體現公平競爭的奧林匹克精神。

第六，我國人民歷來愛好體育活動，我國運動員在諸多世界體育競賽中有十分優秀的表現。

第七，北京是具有悠久歷史和燦爛文化的城市，是世界文化歷史名城，這將為東西方文化溝通和交融創造空前良好的條件，最顯著地體現奧林匹克運動所倡導的體育與文化相結合的要求。東風亞洲杯申辦成功后，人們自然而然地就把目光投向了北京申奧，大家殷切希望中國能夠取得2008年奧運會的舉辦權。

北京奧運會的三大理念

“綠色奧運”，把環境保護作為奧運設施規劃和建設的首要條件，制定嚴格的生態環境標準和系統的保障制度；廣泛采用環保技術和手段，大規模多方位地推進環境治理、城鄉綠化美化和環保產業發展；增強全社會的環保意識，鼓勵公眾自覺選擇綠色消費，積極參與各項改善生態環境的活動，大幅度提高首都環境質量，建設宜居城市。

“科技奧運”，緊密結合國內外科技最新進展，集成全國科技創新成果，舉辦一屆高科技含量的體育盛會；提高北京科技創新能力，推進高新技術成果的產業化和在人民生活中的廣泛應用，使北京奧運會成為展示新技術成果和創新實力的窗口。

“人文奧運”，傳播奧林匹克思想，展示中華民族的燦爛文化，展示北京歷史文化名城風貌和市民的良好精神風貌，推動中外文化的交流，加深各國人民之間的了解與友誼；促進人與自然、個人與社會、人的精神與體魄之間的和諧發展；突出“以人為本”的思想，以運動員為中心，以參加奧運會的各方人士為對象，提供優質服務，努力建設使奧運會參與者滿意的自然和人文環境。

“迎奧運、保平安”主題教育培訓活動倡議書

中國是有著5000年悠久歷史的文明古國，北京是有著3000年歷史的文化古都，奧運選擇北京，世界看好北京。

舉辦一屆平安和諧的奧運會是充分展現國家綜合實力和中華民族精神風貌的重要窗口，也是全國人民的熱切期盼。是十三億中國人民的共同心愿，為2008年奧運貢獻力量，是全國人民的共同行動。今天的中國，經濟發展，政治穩定，民族團結，社會進步，人民安居樂業，綜合國力顯著增強，為北京成功舉辦2008年奧運會打下了堅實的基礎。今天的北京，城市面貌日新月異，環境保護長足進步，體育設施日臻完善。古老而現代的北京，欣欣向榮，完全有信心、有能力、有條件把一屆美麗的奧運會貢獻給世界。

奧林匹克的格言：更快、更高、更強。奧林匹克的名言：參與比取勝更重要。

奧林匹克五環標志是：五個不同顏色的圓環代表了參加現代奧林匹克運動會的五大洲，每個參加奧林匹克運動會的國家都能在自己的國旗上找到至少一種五環顏色。

奧林匹克運動的宗旨：使體育運動為人類的和諧發展服務，以提高人類尊嚴；以友誼、團結和公平競賽的精神，促進青年之間的相互理解，從而有助于建立一個更加美好的和平的世界 ；使世界運動員在每4年一次的盛大的體育節日——奧林匹克運動會中聚會在一起。

北京奧運會組委會籌辦工作的總體目標是：舉辦一屆“有特色、高水平”的奧運會和殘奧會，實現“新北京、新奧運”的戰略構想。將于2008年8月8日開幕，8月24日閉幕。

北京奧運會的口號：同一個世界，同一個夢想。

本屆奧運會的方針：開放辦奧運，創新辦奧運，節儉辦奧運，廉潔辦奧運和全民辦奧運。

在此迎奧運之既我校向全體師生提出倡議：

以“我為奧運做貢獻，奧運為我添光彩”、“與祖國同榮耀，與奧運同成功”、“平安奧運人人有責，維護治安義不容辭”為口號，用自己的實際行動為奧運加油助威：

開展“舉手之勞，保護環境、節約資源”活動。要求全體師生從日常生活中的小事做起，勤儉節約，保護環境。以“愛班愛校如愛家，敬師愛師如父母，同學友愛如家人”為宗旨，做到如下幾點：

1、熱愛班集體，樹立集體利益、榮譽高于一切的意識。對自己的言行嚴格要求，時刻注重自身形象，將最好的形象留給同學、老師、母校，要讓集體以己為榮。

2、愛護學校公物，培養“舉手之勞”的意識和習慣。隨手關燈，節約用電；隨手關水龍頭，保護飲水器具，節約用水；不亂丟垃圾，隨手將看到的垃圾撿起放入垃圾筒內；愛護班集體所有公物，如：教室門窗玻璃、課桌椅、清掃工具、教科書、黑板擦、粉筆、等，時刻謹記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，不斷培養良好的生活習慣。

3、尊敬老師、關心老師要體現在實際行動中，如：見到老師主動打招呼；與老師說話語氣要溫和，舉止要文明；老師叫立即到，認真完成老師交給的各項任務；虛心、誠懇的接受老師的批評教誨，時刻銘記老師日日夜夜為自己付出的心血和汗水。感激老師，用實際行動回報自己的恩師。（尤其是即將畢業離開母校，離開自己恩師的畢業生）

4、團結同學，珍惜同學間純潔的友誼。如：同學有病或有困難要盡己所能主動熱情幫助，讓同伴感受到家庭的溫馨；相互理解體諒，學會換位思考，不斤斤計較，不爭吵，不打架，多做自我批評，懂得尊重他人，善待他人，不開有損人格的玩笑；

5、明確學生的主要任務是學習。以最佳的狀態投身于學習之中，培養勤學好問、刻苦鉆研的學習習慣。與同學展開公平競爭，以優異的學習成績回報父母、老師。

蘆新村學校

2008年6月12日

、撿起的是廢紙、拾起的是人生

沙溪中學自上期以來，以“保護環境，人人有責”為主題，號召全校師生廣泛開展“廢棄品分類回收”的活動得到了學校社會的一致好評。

本期，沙溪中學團委校為使該項活動更進一步的制度化、系統化，長期化，特制定了一系列的措施，使之更能保護環境，教育學生。

撿起的是廢紙、拾起的是人生

沙溪中學自上期以來，以“保護環境，人人有責”為主題，號召全校師生廣泛開展“廢棄品分類回收”的活動得到了學校社會的一致好評。

本期，沙溪中學團委校為使該項活動更進一步的制度化、系統化，長期化，特制定了一系列的措施，使之更能保護環境，教育學生。

三、只要人人獻出一點愛，校園將變的更加美好