第一篇：我是家里的小主人(一)教案

《我是家里的小主人》第一課時上課稿

馬上就要上課了，小朋友你們準備好了嗎？好，上課，小朋友好。請坐!導入設計：

今天王老師，給大家帶來了一位朋友，他就是——小精靈，小朋友，請你們一起和小精靈打個招呼吧！小朋友真懂禮貌！我們一起來聽聽小精靈要和我們小朋友說什么呢？ 課件

? 播放錄音：小朋友，你們好，我是你們的老朋友小精靈，我們這節要學習的主題是《我是家里的小主人》在家里，爸爸是男主人，媽媽是女主人，我們就是家里的小主人了。作為家里的小主人，我們要養成哪些生活好習慣呢？

聽清楚了嗎？小精靈說小朋友在家里是什么？（家里的小主人）你們是家里的小主人嗎？那請大聲說！板書（我是家里的小主人）小精靈給你們這群小主人提了個什么問題呀？ 課件

作為家里的小主人，我們要養成哪些生活好習慣呢？ 老師把這個問題的關鍵詞寫下來，板書：養成生活好習慣。

教學過程設計

提取知識點 作為家里的小主人，應該養成哪些生活好習慣呢？小朋友，快找出書本朋友來幫忙吧——打開書，翻到課本第43頁，看看能不能先從書本朋友處找到答案。找到答案的小朋友請舉手。請你說，他找得對嗎？掌聲送給他！

根據剛才幾位小朋友的回答，老師歸納三個方面，學生齊讀一….、二…..、三….。板書

書本朋友說，作為家里的小主人，要養成這些生活好習慣。那么這些生活好習慣小朋友們平時都注意了嗎？光說老師還不能全信，下面我替你們的朋友小精靈檢查檢查。

一、保護牙齒：這樣吧，張口你們的小嘴，讓老師看看你們的牙齒。你的牙真整齊，你的牙真白，能告訴老師，你的牙為什么這么白嗎？你一天刷幾次牙呢？你刷牙需要爸爸媽媽提醒嗎？你的習慣真好！其他小朋友你們會像這位小朋友一樣早晚刷牙嗎？會的請舉起你的小手讓老師看看。這么多啊，真棒！

我們再來看看這兩位小朋友，出示課件：一個會刷牙的孩子圖，一個不愛刷牙的孩子圖。問：你喜歡哪個小朋友呢？為什么？你會早刷牙嗎？老師也很喜歡你。那么不刷牙的那位小朋友你喜歡他嗎？不刷牙會給自己或家人帶來什么麻煩呢？指名說。

所以做為家里的小主人要做到早晚刷牙，這樣才會更加讓人喜歡。請小朋友再開動腦筋想想，保護牙齒要注意刷牙，還要注意什么呢？小朋友知道得還真不少！

二、保護眼睛：下面，老師替小精靈檢查一下你們的眼睛，哦，小朋友的眼睛亮亮的，倒是老師的眼睛不夠亮，你看，老師的眼睛前架了一副眼鏡，你知道老師為什么離不開這眼鏡嗎？近視眼會怎么樣？你真是老師的知心朋友！

其實呀，老師原來也有一雙明亮的眼睛，只是我會像這兩個小朋友一樣，出示課件圖片有時躺著看書，有時盯到電視機看電視，沒有注意保護好自己的眼睛。慢慢我就得了近視眼了。小朋友，你們平時也會像老師這樣看書或看電視嗎？你們是怎么看書和看電視的？圖上這兩個小朋友這個習慣好不好？誰來勸勸他？你真會關心人！小精靈也很關心我們小朋友，為了能讓小朋友從多方面保護眼睛，他給小朋友編了首護眼兒歌，哪個小朋友來給大家讀讀。

聽了這首兒歌，小朋友你們知道了些什么呢？用自己的話說一說。

有了這些理解，我相信小朋友作為家里的小主人，以后會更加懂得保護眼睛了。我們一起再來讀讀這首兒歌。拿出手，打著拍子讀。

三、營養全面不挑食：小朋友讀得非常認真，下面老師獎勵你們一個小故事。聽故事之前，小精靈請求小朋友完成一項小小的任務，出示課件：請小朋友把自己不喜歡吃的一種菜名悄悄地告訴你的同桌。任務完成了嗎？下面我們來聽故事，故事的名字就叫不挑食。

故事聽完了，小朋友，你們從故事中知道了些什么呢？指名說。（表揚聽得仔細。）

小朋友懂得了這么多知識了，在吃飯方面一定有許多感觸，下面，請小朋友把你想說的話和想對你同桌說的話說出來。１提示說點擊課件：我不喜歡吃（）,聽了故事我知道（）也有營養，我想對自己說（）。我的同桌不喜歡吃（），聽了故事我知道（），我想對他說（）。我還想對爸爸媽媽說（）。２自由說。聽了小朋友的心里話知心話。我知道小朋友都不想做挑食的小主人，真為你們的進步而高興，電腦播放掌聲。出示課件：你真棒！

四、按時作息 作為家里的小主人，還要養成按時作息的好習慣。下面我們來看看這兩個小朋友是怎么做的。課件出示插圖：早睡早起圖 不過度看電視圖

（指名學生說）他們做得好不好？好！好在哪里？ 指名學生說。那請誰來夸夸圖上的小朋友。（小朋友你真棒）圖上的小朋友是這樣做的，那么你是怎么做的呢？誰來說說你是怎么做的？指名，你幾點睡覺、幾點起床？有沒有過度看電視？你也很棒！

? 下面我們來看看這兩位小朋友的表現。

課件出示： １、小紅起床、睡覺、上學都要爸爸媽媽叫。

２、小蘭喜歡看的電視就一直看下去。

? 你認為這些事會給爸爸媽媽或她自己帶來哪些麻煩？ 小朋友你們自己做得很棒，還會為別人著想，真是呱呱叫。

五、學會安排一天的生活，做好時間表。

下面老師獎勵你們玩一個好玩的游戲，老師扮時光老人來報時，你們扮圖上的小朋友，老師報時，你們用動作告訴我這個時間你正在做什么？聽明白了嗎？好。開始，我是時間老人，現在是??現在是21點，你在做什么？早上六點，請問你在做什么？請問你睡了幾個小時啊。會數嗎？這樣吧，拿出手指頭，一起來數。9個小時，夠睡嗎？其實健康專家建議我們小朋友是要保證十個小時的睡眠才好。記住了嗎？好，游戲繼續，現在我還是扮時光老人，你們不再扮書上的小朋友了，你們是你們自己。明白？

在游戲中，你們體會到了，時間表的作用嗎？有了它會怎么樣呢？對，有了它會讓自己的生活很有規律。所以，小精靈也給每位小朋友一張時間表，希望小朋友也學著這位小朋友的樣子，回家和爸爸媽媽一起商量完成“我的時間表”。完成了并好好的執行，讓自己成為生活有規律的小主人。

六、回顧知識 這節課，通過書本朋友的幫助，我們知道了作為家里的小主人，應該要養成哪些生活好習慣呢？學生回答。

七、拓展延伸 除了這些書本上講到的生活習慣，作為家里的小主人，我們小朋友還應該養成哪些生活好習慣呢？

看看這滴水的水龍頭，你想到要養成什么習慣？看到??（看到這幾個字，水，火，電，房間，衣服，被子。）你想到要養成哪些生活好習慣？）指名說。

八、榜樣激發 下面讓我們走近家里的小主人王燦燦，去感受她的生活好習慣。播放課件：王燦燦生活好習慣方方面面的片段。王燦燦的家里小主人格言。（學生在音樂聲中邊看圖片邊讀圖片上的文字介紹。）

九、結課。

作為家里的小主人，除了要養成生活好習慣，還應該會些什么呢？我們下節課繼續學習！下課，小朋友再見！板書

我是家里的小主人

養成生活好習慣

爭做家里優秀小主人

第二篇：我是家里的小主人教案

我是家里的小主人

教學目標：

知識與技能：初步感受作為家庭中一員應擔負的責任，逐步養成愛勞動的好習慣 過程與方法：熟悉身邊的各種家務勞動，主動做力所能及的事 情感與價值觀：愿與同伴交流、分享做家務時的體驗和快樂

教學重點：初步感受作為家庭中一員應擔負的責任，逐步養成愛勞動的好習慣 教學難點：熟悉身邊的各種家務勞動，主動做力所能及的事 教學準備：同學做家務的視頻、桌子

4、衣服

4、ppt 教學內容： 一．歌曲導入

在上課之初，我們一起來聽一首歌曲《我愛我家》

二、新知

1.同學們，你愛自己的家嗎？作為家里的一員，在家里你為你的家和家人做過哪些事情？

生：掃地、拖地、澆花、擦桌子、擺碗

師：你真是位勤勞的、能干、勤快的小朋友 生：自己穿衣，自己洗衣服

師：自己的事情自己做，非常好的生活習慣

2.為什么你們要做家務呢？

生：爸媽很辛苦

師：體貼父母的小朋友

生：減輕媽媽的負擔

師：很愛你的爸爸媽媽，能體會到他們的辛苦 生：爸媽生養了我，做家務是必須的師：知道感恩的小朋友 生：家里太臟的，就要打掃

師：愛干凈的小朋友

師：做家務不僅能讓我們生活的地方干凈整潔，還能減輕媽媽的負擔，同時我們的小朋友作為家里的一員，做家務是我們應當承擔的一項責任。今天我們就來學習我是家里的小主人，現在，作為我們小朋友愛勞動的小朋友的獎勵，我們一起一聽一首歌！會唱的小朋友可以一起唱！（老師帶領拍手唱，后半段（板書課題））

師：這首歌里，你認為最重要的是哪一句？ 生：勞動最光榮

師：對！勞動是光榮的，是可貴的，勞動使我們更加健康，更加快樂。而我們不僅要在家里主動做家務，同時，我們也要在學校里主動的打掃衛生讓我們的學校更加美麗整潔。

3.有一位非常愛勞動的小朋友，他叫小明，這一天，他將家里的客廳拖完后，又去衛生間洗衣服了，我們看這幅圖，是他走后的客廳。是不是哪里有問題呢？

生：燈沒關

師：既然已經離開了客廳，那么我們就要在離開時隨手將等關上，節約電資源 師：還有一位能干的小朋友小芳，和你的同桌說一說她哪里不對呢？

師：不管是在家里還是在學校或者其他地方，只要用完水和電以后，請我們的小朋友能將水龍頭關緊，將電關上節約資源！

三．亮亮絕活

1.在一（4）班有兩位非常愛家的小朋友，他們的爸爸媽媽告訴老師，他們在家里經常做家務，那現在我們一起來看一看吧！在看的過程中希望我們的小朋友能仔細觀察，兩位小朋友做家務的方法是否正確？

正確的掃地方法：

正確的拖地方法：從里向外，邊拖邊后退，不踩到拖過的地方

師：小朋友們不僅會做，還能清楚的說出來應該怎么做，真是能干的小主人！那么各位小主人們，你們在家里有沒有疊過衣服？那，誰愿意上臺來一邊疊，一變邊給大家說一說是怎樣疊的？

2.好了，我們的小朋友有點累了，現在我們現在一起來玩一個游戲好不好？這個游戲的名字叫“誰是最能干的小主人”比拼：疊衣服（放音樂）

要求：每一大組你們（自己）選一位小主人出來，這個小主人就代表你們一大組和其他組比賽，在老師說開始以后，誰能將衣服疊的又快又整齊！其他的小朋友給自己的代表加油！注意，加油的時候不要太大聲打擾到其他班上課！

師：現在每一位小朋友都是小法官，你們來宣布誰是第一名？（獎勵）

2.情境表演：

（1）家長讓孩子做家務，孩子要錢 師：判斷這個小朋友的行為對不對？如果是你，你有什么話來勸說這位小朋友？老師想要找思維小朋友，一位當爸爸，一位當媽媽，一位當這個小朋友，另一位就是要勸說的小朋友

（2）孩子想做家務，家長不讓 師：遇到我們想要幫媽媽做一些力所能及的事情，但媽媽不讓，這時候你有什么話對媽媽說？

五．總結

1.通過今天的學習，你知道了什么？

2.你們的建議都非常好，最后我們一起來看看全國各地的小朋友做家務的圖片！（點擊ppt）

第三篇：《我是家里的小主人》教學反思

《我是家里的小主人》教學反思

《我是家里的小主人》教學反思

《我是家里的小主人》是義務教育課程標準實驗教科書品德與生活（北師大版）第一冊第四單元“我愛我的家”的一個主題。“我是家里的小主人”根據兒童生活的情況安排了“養成生活好習慣”“我愛做家務”“注意安全”“節約資源”和“懂禮儀，有禮貌”等小主題活動。回顧自己的課堂覺得做得比較好的方面有：

1、源于生活、學習生活。

在上《我是家里的小主人》一課時，我讓學生通過比一比活動。引導學生說說自己的作息時間，自己喜歡吃什么，有哪些良好的生活習慣，學生回答完后，師引導學生比一比誰的作息時間好，誰有不挑食的好習慣，誰養成的生活好習慣最多，使學生能從比一比中得到啟示，從而指導自己生活。

2、創設生活化的情景讓學生體驗生活。

如我在處理“懂禮儀有禮貌”這個環節中，我首先要學生看圖說說圖意,評評圖中的小朋友接待客人的禮儀做得怎樣，接著師生合作分角色扮演“招待客人”的情境。學生演完后，師生點評，生生互評，使整個課堂呈現活躍靈動的局面。

3、識記兒歌讓每個學生動起來。

教材中出現的兩則小兒歌，如果知識單純地讓學生讀一讀的話，效果不大。在本次活動中，我設計師生一起站起來拍拍手、念念歌，一邊動手一邊識記，學生在活躍的氛圍中不知不覺就把兒歌學會了。

4.創設闖關游戲，激發學生學習興趣。針對學生年齡特點和結合對教材的理解，這節課我主要通過闖關競賽的方式設計了一連串的活動，說說、聽聽、看看、演演，評評。并創造了與學生生活密切相關的生活情境，讓學生在這樣生活化的情境當中積極參與進來，讓好習慣不知不覺地滲透學生的心靈。雖然學生的積極性比較高，但由于都是設計了闖關、競賽的方式，師生互動的形式主要還是以問答的形式較多，就感覺有點單一。如呈現拍手歌的時候，是否可以生生互動或者邊跳邊拍，這樣學生的記憶是否會更加深刻？例如在師生表演后是否可以讓學生自我評價一下呢？希望下節課能改正這些不足，使課更加完美。

第四篇：《我是家里的小主人》教學反思

《我是家里的小主人》教學反思

實驗小學：賈艷華

我在任教《我是家里的小主人》這課時根據兒童生活的情況安排了“養成生活好習慣”“我愛做家務”“注意安全“”節約資源“和”懂禮儀，有禮貌“等小主題活動。回顧自己的課堂覺得做得比較好的方面有：

1、源于生活、學習生活。

在上《我是家里的小主人》一課時，我讓學生通過比一比活動，引導學生說說自己的作息時間，自己喜歡吃什么，有哪些良好的生活習慣，學生回答完后，師引導學生比一比誰的作息時間好，誰有不挑食的好習慣，誰養成的生活好習慣最多，使學生能從比一比中得到啟示，從而指導自己生活。

2、創設生活化的情景讓學生體驗生活。

如我在處理“懂禮儀有禮貌”這個環節中，我首先要學生看圖說說圖意,評評圖中的小朋友接待客人的禮儀做得怎樣，接著師生合作分角色扮演“招待客人”的情境。學生演完后，師生點評，生生互評，使整個課堂呈現活躍靈動的局面。

3、識記兒歌讓每個學生動起來。

教材中出現的兩則小兒歌，如果知識單純地讓學生讀一讀的話，效果不大。在本次活動中，我設計師生一起站起來拍拍手、念念歌，一邊動手一邊識記，學生在活躍的氛圍中不知不覺就把兒歌學會了。

4.創設闖關游戲，激發學生學習興趣。

針對學生年齡特點和結合對教材的理解，這節課我主要通過闖關競賽的方式設計了一連串的活動，說說、聽聽、看看、演演，評評。并創造了與學生生活密切相關的生活情境，讓學生在這樣生活化的情境當中積極參與進來，讓好習慣不知不覺地滲透學生的心靈。

雖然學生的積極性比較高，但由于都是設計了闖關、競賽的方式，師生互動的形式主要還是以問答的形式較多，就感覺有點單一。如呈現拍手歌的時候，是否可以生生互動或者邊跳邊拍，這樣學生的記憶是否會更加深刻？例如在師生表演后是否可以讓學生自我評價一下呢？希望下節課能改正這些不足，使以后的課堂更加完美。

第五篇：一我是班級小主人

我是班級小主人

一（1）班主題班會活動方案

活動目的：

1、通過夸夸我們的集體來培養學生的集體榮譽感，并用集體的先進事跡來為 隊員樹立榜樣，激勵隊員勤學苦練，人人為集體爭光。

2、通過活動，使學生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從 而培養學生的集體榮譽感，初步培養學生的集體責任感。

3、做到心中有集體，心中有他人。能夠處處為班集體添光彩。活動步驟：

1、讓學生意識到自己長大了，要漸漸學會自己管理自己。

2、回顧一年來點點滴滴，讓學生感受到在集體里的幸福。

3、通過各種形式展示在集體中所做的事情，增強責任感和主人翁意識。

4、看短片，聽故事，集體反思，詩朗誦，使大家懂得集體的力量大。

5、爭做班級小主人，讓學生把集體當成自己家一樣。活動過程: 《上學歌》

男：最溫暖的家庭是集體。

女：最愉快的環境是集體。男：最能展示自我的是集體。

女：使我們成長進步的是集體。男：最讓人留戀的是集體。

女：我們最愛的正是集體。男：2015年9月1日，對同學們來說是一個難忘的日子，從那一天起，我們跨進了青山中心學校的大門，成為了一名光榮的小學生。(出示課件1 ：美麗的校園)轉眼間，我們是一年級小學生了，我們一天天長大了！

女：在北臺這片肥沃的土地上，我們像小樹一樣茁壯成長。在一（1）班這個溫馨的大家庭里，我們像親人一樣快樂生活。在這個溫暖的大家庭里，人人有事做，事事有人做，個個都是集體的小主人。

男女合：我宣布一（1）班“我是班級小主人”主題班會現在開始。

活動一：看短片，認識班集體，心生熱愛。男：小主人們，我們一起看看咱班吧!女：你們瞧！（播放晨讀視頻）同學們正在值日班長的帶領下晨讀呢！女：你們看！我們的衛生角，擺放多整齊啊，課間都有同學在掃地。女：你們看！每次發作業本又快又好，這是發作業組長的功勞。女：你自從有了紀律班長，中午的自習多安靜。女：你們看，這位同學在幫老師收拾講臺呢！

男：我們每位同學都是老師的好幫手，今天該誰值日呢？請欣賞小品《關心集體，人人有責》。

活動二：小品《關心集體，人人有責》。

A: 有同學說，當值日生神氣，戴上袖章，管幾十號人，盼著這一天。B：有同學說，當值日生辛苦，從早到晚，馬不停蹄，我不愿意當。C：我覺得，他們說得都對，可又不全對。要我說，當值日生是辛苦的，又是光榮的，這是我們每個同學應盡得義務。這叫做：人人關心班集體，為同學服務光榮。

（XX一邊哼著歌曲邊出場）

ABC：哎，XX，你今天為什么來得這么早？ XX：你們猜猜看！（做神秘狀態）B:參加早鍛煉？ XX：天真的搖搖手。C:哦，準是來學校補作業！XX：也不對。ABC：那是為什么？

XX：（拿出值日袖章高興地邊戴邊說）今天我當值——日——生！A：哦，那我倒來考考你，值日生應該做些什么？

XX邊說邊表演：今天我當值日生，管理項目要記的清，到校首先開門窗，桌凳灰塵抹干凈。

（這時，戴桌椅頭飾的學生亂七八糟地亂叫：“你為什么站在我身上？”“你為什么擠到了我們這一行？”“都怪小朋友們亂擺放。”）（XX聽到叫聲馬上走過來給桌椅排隊，邊表演邊說兒歌）

XX：課桌板凳別亂叫，各位各位快站好，整整齊齊排好隊，同學們來了咪咪笑。

桌椅：笑瞇瞇，夸夸你，關心集體你第一，今天值日到校早，把我們擺得真整齊。

全班齊：集體利益放第一，我們都向你學習。（鼓掌）

XX：謝謝，謝謝大家。向我學習可不必，只是今后要注意。愛護我們的桌椅，咱們用它來學習，每天都要擺整齊。桌椅：對，每天要把我們擺整齊。ABC：開了門窗桌椅，還做什么我問你。

XX：抄寫課表喊起立，上課維持好紀律。下課抓緊擦黑板，做操整隊快靜齊。幫助大家行為美，樹立班級好風氣。

（正在這時，小明從側面邊嗑瓜籽邊上場，看見XX回跑）

小明：糟糕！值日生真糟糕，一頓批評少不了，跑跑跑快點跑，千萬別讓他給抓住了。（欲跑）

XX：小明小明你別跑，快把瓜籽殼掃掉，講究衛生最重要。全班齊：對對對，文明習慣要養好，有了毛病要改掉。小明：大家說得對，我馬上來掃地。XX拿起掃把：今天我值日，也來幫你掃。B：值日生不簡單，什么事情都要管。

小剛：還有呢。有一次我和同學打架不說話，值日生知道后還批評了我。我們各說各有理。她勸我們說：我們都是好朋友，團結互助手拉手。你幫我來我幫你，共同進步向前走。

全班齊：對，我們都是好朋友，團結互助手拉手。主持合：值日要樹好班風，還做什么我問你。

XX：放學督促做清潔，關好門窗要注意。督促學生站路隊，交通安全牢牢記。班級日志交老師，一天值日才完畢。ABC合：看來，值日生還挺重要哩。

四人快板：值日生很重要，班集體里少不了，同學要想學習好，良好環境頂重要。教室凈，紀律好，講文明，懂禮貌，感謝值日生立功勞，先進班級紅旗飄，紅旗飄。

全班齊：值日生的功勞大，就把紅花獻給他。（獻朱紅花）

XX：大家不要把我夸，我的工作還做得差，今天值日收獲大，功勞應該歸大家。

全班齊：值日生就是好，班級出現新面貌，自我教育的好方式，班級出現新面貌，自我教育的好方式，工作能力大提高。這就是（指大屏幕）關心集體，人人有責。全班齊：為同學服務無尚光榮。

活動三：感受班集體，體驗快樂。

男：請同學們說說你喜歡的老師、同學。為什么喜歡他們？

女：在這里我們要謝謝我們的老師！是老師教會了我們很多的本領！請同學們來說說自己都學會了什么本領？（同學1：老師讓我們知道上課應該怎么坐好聽課，怎么握筆寫字、怎么守時守紀！同學2：是老師教會了我們拼音字母，使我們認識了更多的字！同學3：是老師教會了我們1+1=2，讓我們快快樂樂學數學！同學4：是老師教會了我們唱歌、畫畫??）男：老師教會我們的東西太多太多了，說也說不完，現在讓我們一起向老師表示感謝！請全體同學起立，跟著我一起說“謝謝老師！您辛苦了！” 活動四：詩朗誦《我是班級小主人》

男：為班集體服務，貢獻出自己的力量，是我們每位同學的責任，我們都是班級的小主人。怎么做才是關心集體呢？請聽詩朗誦《我是班級小主人》

我是班級小主人，主動整理課桌椅，我是班級小主人，課本文具都放好。我是班級小主人，廢紙雜物不亂丟。

我是班級小主人，保管公物很仔細。我是班級小主人，愛護保護好書籍。我是班級小主人，課堂上、守紀律。我是班級小主人，走路隊、快靜齊。我是班級小主人，國旗下、靜肅立。我是班級小主人，遇到困難齊努力！

我是班級小主人，幫助同學常記心！常記心！（全班齊）

活動五：合唱《團結就是力量》

女：是的，只要大家齊心協力，我們的班集體就會越來越好。請聽小合唱《團結就是力量》

活動六：詩朗誦《我和我們》。

男：如果說，班級是浩瀚的大海，我們就是那激起的浪花。女：如果沒有大海，浪花也不會顯得美麗。

男：如果說，班級是遼闊的土地，而我們就是一粒種子。

女：如果沒有沃土，種子便無法發芽生長。

男：種子的發芽離不開沃土，每個人的成長和發展都離不開集體 女：我們的班級是一個集體，我們每個同學都是這個集體的主人。合：班級是個大家庭，不可缺少你我他。請聽詩朗誦《我和我們》。我雖是一朵花，卻扮不出燦爛的春色，我雖是一滴水，卻匯不成澎湃的江河，我雖是一棵大樹，卻組不成茫茫的森林，我雖是一塊石，卻不具備泰山的巍峨。如果

我們是花，才有花的世界，我們是水，才有水的波濤，我們是樹，才有樹的綠云，我們是石，才有山的氣魄。我們是完整的集體，要為集體而奮斗，不為自己而生活。我在家生病，你來為我補課； 你需要參考書，他去為你借閱； 他學習遇到困難，我同他一道解決。

所以，我們有力量，有智慧，有膽略。就像首尾相接的列車，一起越過千座大山，萬條江河。榮譽面前，不要只想我。歡樂面前，不要只想我，幸福面前，不要只想我。困難之中，有我，重擔底下，有我，承擔責任，有我，迎接艱苦，有我

有無數個獻身于我們的我，就能創造出我們的一切。

活動七：歌伴舞《幸福拍手歌》

男：有這樣團結的集體，有這樣熱愛集體的同學，在這個大家庭中的成員能不感到幸福嗎？請欣賞歌伴舞《幸福拍手歌》。

活動八：爭做班級小主人

女：青山中心學校是培育我們成長的沃土 男：她如雨露陽光，喚醒我童年的夢想 女：如春風化雨，給我無窮的知識和力量 男：我們如春天的花朵，點綴著美麗的校園 女：今天我以學校為榮 男：明天學校為我喝彩 女：是學校哺育了我們

（全班合）我們都是學校的小主人

女：下面有請班主任趙老師為我們講話，大家歡迎！

班主任：各位同學，首先祝賀大家，今天的主題班會活動開展得非常成功。可愛的孩子們，我們的班級大家庭正因為有了你們，才變得格外溫馨。你們用自己勤勞的雙手，讓班級變得更整潔；你們用自己努力，證明你們都是最棒的！老師希望大家都能做一個有責任心的孩子，在同一屋檐下，相親相愛，和諧進取！

男女合：“我是班級小主人”主題班會到此結束。