第一篇：閩教版 魚兒悠悠教學設計

魚兒悠悠教學設計

教材分析

本課是閩教版小學三年級下冊第11課《魚兒悠悠》，以畫“魚兒”為探究活動主題，通過繪制一條五彩斑斕的魚兒，讓學生逐步掌握使用曲線工具繪制單弧曲線和雙弧曲線的方法。知識點和前面所學畫圖工具、命令的操作在教材中是并列的地位，曲線工具繪制單弧曲線、雙弧曲線是畫圖創作中使用比較廣泛的操作，也是學生較難掌握的操作。教學目標

1、了解單弧曲線與雙弧曲線的廣泛應用

2、會使用曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條

3、學會用各種曲線線條進行構圖，繪制美麗的曲線圖形

4、能夠有創意地運用曲線線條 重點、難點

重點：曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條 難點：曲線工具繪制單弧曲線線條 教學流程

一、導入新課

1、動畫展示：動態顯示海底水草漂動，各種各樣魚兒游來游去的美麗畫面，最后定格教材上圖11-1的畫面。

2、引導學生觀察畫面，說一說：畫面中的魚兒由哪幾部分構成？分別有什么線條與圖形？(出示圖11-4，圖11-5)

3、揭題：今天學習使用曲線工2具繪制魚兒。

二、認識曲線工具，繪制單、雙弧線

1、啟動畫圖軟件，引導認識曲線工具：有一條曲線狀的工具就是曲線工具，它與直線工具一樣有線寬選擇。因此在繪畫中選擇線型大小時，可以選擇曲線工具進行設置，也可以選擇曲線工具進行設置。

2、繪制單雙弧曲線的秘訣。

3、演示繪制一條單雙弧曲線線條，邊演示邊講解操作要領。

4、引導學生自行繪制單雙弧曲線：

5、出示“魚兒”中的魚紋，引導學生繪制不同的魚兒。

三、自主探究繪制魚兒

1.過渡：學會了繪制單、雙弧曲線，下面就開始動手繪制魚兒吧！

聯系繪制多種雙弧曲線：大弧度、小弧度的、橫的、豎的?? 2.演示操作圖像菜單下的清除圖像命令，引導學生清除前面的練習。清除圖線。

3.出示魚兒圖形與任務內容：結合教材P65，繪制一條魚兒。完成繪制魚兒圖

提示：畫得不滿意時，及時使用撤銷命令。

四、分層任務操練，鞏固所學

出示分層任務內容：（1）基礎任務：繼續繪制魚兒圖形，填充色彩。（2）鞏固任務：設計其他不同的魚兒的圖形。（3）提高任務：除了魚兒的圖形，還可以再畫些圖形裝飾畫面。

五、拓展延伸、總結升華

1.引導填寫活動報價表。

2.總結延伸：本課學習了用單、雙弧曲線畫魚兒的作品。感興趣的同學，課后想一想用單、雙弧曲線還可以畫哪些有趣的圖形，在家里電腦上試一試。

第二篇：魚兒悠悠教學設計

第11課 魚兒悠悠

中赤中心學校 劉莉萍

指導老師：鐘正權

教學目標：

知識技能：認識與掌握曲線工具；掌握單弧曲線、雙弧曲線；能用曲線工具繪魚。

過程與方法：通過觀察的方式了解曲線工具，根據學習嘗試探究曲線工具的操作，遇到困難能正確處理。

情感態度與價值觀：能充分發揮想象力，運用所學曲線工具創作海底世界，養成一定的創作意識，在操作過程中體驗學習的快樂。教學重點：

掌握單弧曲線、雙弧曲線的畫法。教學難點：

能夠有創意地運用曲線線條，繪制美麗的曲線圖形。教學過程：

一、導入

同學們，你們有沒有仔細觀察我們身邊的風景與物體嗎？如果你有認真觀察，你會發現很多有曲線的畫面，我們一起來看一下（播放ppt），曲線在生活中如此常見，那你們有沒有發現你們的生活中有哪些曲線的畫面呢？嗯，曲線有很多種，我們先來認識這兩種。

二、新授

1、教授曲線的兩種樣式與名稱和畫曲線的操作過程。（師邊講解邊演示，生操作）

兩種樣式：

名稱： 單弧曲線 雙弧曲線。

不同曲線的組合可以構成線條流暢的圖形，你們能在圖中找出哪些圖形是由哪些曲線組成的嗎？

2、嗯，這條魚就是由單弧曲線和雙弧曲線組成的。今天我們就來學習第十一課

《魚兒悠悠》，用曲線工具畫魚，引出課題（師板書：單弧曲線 雙弧曲線）

（1）魚生活在水里，生活在海洋中，接下來我們來欣賞一段視頻，這是一個海底世界，里面有各種各樣的魚，同學們，你們想不想來畫呢？好，那我們先來了解一下魚的組成）出示海底世界視頻激發學生興趣 師講解魚的組成和魚的畫法，生操作。（2）展示魚的作品，生評價，師點評。

三、擴展（通過曲線的不同組成構成不同種類的魚）

1、其實，大家從剛才的視頻中看到海底世界里有各種各樣的魚，我們也可以通過改變魚頭、魚身、魚尾的形狀來畫各種各樣不同的魚。接下來請同學們翻開課本第66頁，可以參照書中的魚，也可以自己展開想象畫出自己心中的魚，看看哪位同學畫的魚的種類最多，開始動手吧。（巡視，指出學生用單弧曲線也能畫出魚）

2、生展示作品，生評價，師點評指導。

四、運用（畫一幅海底世界圖）

同學們，如果要變成一幅海底世界圖，你覺得可以添上些什么呢？恩接下來根據剛才同學們所說的，補充完成自己的作品，最后用文字工具加上自己的班級和名字并保存。

展示，點評作品。

五、小結

1、復習二種曲線（雙弧曲線、單弧曲線）；（這節課，你們學得開心嗎？學到了什么呢？）

板書設計：

第11課 魚兒悠悠

單弧曲線：

雙弧曲線：

第三篇：第11課《魚兒悠悠》教學設計

第11課《魚兒悠悠》

教學目標

1、了解單弧曲線與雙弧曲線的廣泛應用。

2、會使用曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條。

3、學會用各種曲線線條進行構圖，繪制美麗的曲線圖形。

4、能夠有創意地運用曲線線條。重點、難點或關鍵

重點：曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條 難點：曲線工具繪制單弧曲線線條 教學準備：單、雙弧曲線應用實例圖、繪制方法示例圖、步驟要領文字展示課件。

一、激發興趣，導入新課。

1、動畫展示：《海底總動員》，動態顯示海底水草漂動，各種各樣魚兒游來游去的美麗畫面，最后定格教材上圖11-1的畫面。

2、引導學生觀察畫面，說一說：畫面中的魚兒由哪幾部分構成？分別有什么線條與圖形？(出示圖11-4，圖11-5)

3、揭題：今天學習使用曲線工具繪制魚兒。

二、聯系生活，感知曲線。(8分鐘)

1、啟動畫圖軟件，引導認識曲線工具：有一條曲線狀的工具就是曲線工具，它與直線工具一樣有線寬選擇。因此在繪畫中選擇線型大小時，可以選擇曲線工具進行設置，也可以選擇曲線工具進行設置。

2、講授曲線工具的應用：仔細觀察我們身邊的物體與風景，你會發現很多有曲線的畫面。(出示圖11-2)因此曲線工具在畫圖軟件中可以說是一個應用廣泛的工具。各種的曲線線條可以構成魚兒、高山、山路、河水、柳枝等許多線條優美的圖形。(出示圖11-3)

3、課件閃爍“魚”圖形上的曲線，引導學生認識單弧曲線線條：只有一個弧度的曲線稱它為單弧曲線。

4、出示圖11-

7、圖11-

8、圖11-9繪制單弧曲線的步驟圖，講解：畫曲線時，單弧曲線是比較難繪制的，這三幅圖展示了畫一條單弧曲線的步驟。由操作步驟的圖示中，可以了解到，要繪制好一條曲線，要定好四個點；起始點、終點和兩個調整點。

5、演示繪制一條單弧曲線線條，邊演示邊講解操作要領。學生觀看操作。

6、課件展示繪制單弧曲線的步驟要領（定好四個點）：

點擊左鍵-拉-松開（起始點、終點）

點擊左鍵-拖-松開（調整點1）

點擊左鍵-拖-松開（調整點2）

再次領會操作要領。練習繪制單弧曲線線條。

7、引導學生嘗試操作（3分鐘）：

（1）自由繪制單弧曲線線條；大弧度的、小弧度的、圓弧等

（2）巡視指導，及時鼓勵評價；

（3）引導小組同學互幫互助。

8、出示“魚兒”中的魚紋，引導學生觀察：畫魚紋的曲線與單弧曲線有什么不同？引出雙弧曲線。設計意圖：從練習中掌握單弧線的繪制方法與技巧。培養學生的觀察能力。

9、出示圖11-

10、圖11-

11、圖11-12，引導知識遷移：雙弧曲線。與單弧曲線操作方法不同的是，雙弧曲線的兩個調整點“拖”的方向是相反的。傾聽講解，領會雙弧曲線的繪制方法。

10、引導繪制雙弧曲線活動（2分鐘）

（1）引導結合教材P64，開展繪制雙弧曲線活動，可以繪制多種雙弧曲線。

（2）巡視指導，及時鼓勵評價。

（3）引導小組同學互幫互助。

11、小結：肯定學生操作的表現，評價他們對單、雙弧曲線繪制掌握的情況，再次強調一下繪制的要領。

三、自主探究，繪制魚兒。(9分鐘)1.過渡：學會了繪制單、雙弧曲線，下面就開始動手繪制魚兒吧！

聯系繪制多種雙弧曲線：大弧度、小弧度的、橫的、豎的??

2.演示操作圖像菜單下的清除圖像命令，引導學生清除前面的練習。清除圖線。

3.出示魚兒圖形與任務內容：結合教材P65，繪制一條魚兒。完成繪制魚兒圖：

提示：畫得不滿意時，及時使用撤銷命令。4.引導學生自主探究完成（8分鐘）：

（1）巡視指導，根據學生遇到的問題給予適時解決。

（2）引導小組同學互幫互助，及時予以鼓勵。

5.小結：肯定學生的學習表現，評價學生的魚兒作品。傾聽小結與評價。

四、分層操練，鞏固所學(15分鐘)1.出示分層任務內容：

（1）基礎任務：繼續繪制魚兒圖形，填充色彩。

（2）鞏固任務：設計其他不同的魚兒的圖形。

（3）提高任務：除了魚兒的圖形，還可以再畫一些圖形裝飾畫面。

2.引導開展分層任務活動：

（1）引導學生選擇適當的任務在操作中鞏固所學。

（2）巡視指導，及時鼓勵評價。

（3）引導小組同學互幫互助。

（4）引導規范保存文件，提交教師機。選擇適當的任務，進行操作。完成后按要求保存，提交至教師機。

五、展示點評、總結升華(5分鐘)1.展評：展示學生作品，簡單評價，給予鼓勵。欣賞作品，簡單評價。2.引導填寫活動報價表。

3.總結延伸：本課學習了用單、雙弧曲線畫魚兒的作品。感興趣的同學，課后想一想用單、雙弧曲線還可以畫哪些有趣的圖形，在家里電腦上試一試。

第四篇：《魚兒悠悠》設計與反思

第11課《魚兒悠悠》教學設計

教學目標

1、了解單弧曲線與雙弧曲線的廣泛應用。

2、會使用曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條。

3、學會用各種曲線線條進行構圖，繪制美麗的曲線圖形。

4、能夠有創意地運用曲線線條。教學重點、教學難點

重點：曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條 難點：曲線工具繪制單弧曲線線條

教學準備：單、雙弧曲線應用實例圖、繪制方法示例圖、步驟要領文字展示課件。教學過程：

一、激發興趣，導入新課。(3分鐘)

1、圖片展示：五一節老師到福州左海公園海底世界玩，那里有很多漂亮的魚，老師拍了很多照片，現在大家一起來欣賞一下。這些魚兒很漂亮，所以老師還畫了一副海底世界的畫，定格教材上圖11-1的畫面，大家想不想一起畫一畫？

2、引導學生觀察畫面，說一說：畫面中的魚兒由哪幾部分構成？分別有什么線條與圖形？(出示圖11-4，圖11-5)

3、揭題：今天學習使用曲線工具繪制魚兒。

設計意圖：圖片導入，激發學生學習興趣，培養觀察思考的能力。

二、聯系生活，感知曲線。(8分鐘)

1、啟動畫圖軟件，引導認識曲線工具：有一條曲線狀的工具就是曲線工具，它與直線工具一樣有線寬選擇。因此在繪畫中選擇線型大小時，可以選擇曲線工具進行設置，也可以選擇曲線工具進行設置。

2、講授曲線工具的應用：仔細觀察我們身邊的物體與風景，你會發現很多有曲線的畫面。(出示圖11-2)因此曲線工具在畫圖軟件中可以說是一個應用廣泛的工具。各種的曲線線條可以構成魚兒、高山、山路、河水、柳枝等許多線條優美的圖形。(出示圖11-3)設計意圖：通過聯系生活，觀察、傾聽、領會了解曲線繪制在畫圖中的重要地位。

3、課件閃爍“魚”圖形上的曲線，引導學生認識單弧曲線線條：只有一個弧度的曲線稱它為單弧曲線。

4、出示圖11-

7、圖11-

8、圖11-9繪制單弧曲線的步驟圖，講解：畫曲線時，單弧曲線是比較難繪制的，這三幅圖展示了畫一條單弧曲線的步驟。由操作步驟的圖示中，可以了解到，要繪制好一條曲線，要定好四個點；起始點、終點和兩個調整點。

5、演示繪制一條單弧曲線線條，邊演示邊講解操作要領。學生觀看操作。

6、課件展示繪制單弧曲線的步驟要領（定好四個點）： 點擊左鍵-拉-松開（起始點、終點）點擊左鍵-拖-松開（調整點1）點擊左鍵-拖-松開（調整點2）

設計意圖：觀察閃爍的線條特點，認識單弧曲線。通過演示教學，了解曲線工具繪制單弧曲線的操作步驟，強調操作要領，加深學生對繪制單弧曲線的印象。

7、引導學生嘗試操作完成任務一（3分鐘）：（1）打開畫圖軟件，自由繪制多種單弧曲線：大弧度、小弧度的、橫的、豎的??

（2）巡視指導，及時鼓勵評價；（3）引導小組同學互幫互助。

8、出示“魚兒”中的魚紋，引導學生觀察：畫魚紋的曲線與單弧曲線有什么不同？引出雙弧曲線。

設計意圖：從練習中掌握單弧線的繪制方法與技巧。培養學生的觀察能力。

9、出示圖11-

10、圖11-

11、圖11-12，引導知識遷移：雙弧曲線。與單弧曲線操作方法不同的是，雙弧曲線的兩個調整點“拖”的方向是相反的。

10、引導繪制雙弧曲線活動（2分鐘）（2）巡視指導，及時鼓勵評價。（3）引導小組同學互幫互助。

11、小結：肯定學生操作的表現，評價他們對單、雙弧曲線繪制掌握的情況，再次強調一下繪制的要領。

設計意圖：

1、讓學生了解雙弧曲線與單弧曲線的區別的同時，學會知識遷移的學習方法，在自主探究活動中掌握雙弧曲線線條的繪制；

2、幫助梳理知識點，了解學生的學習情況。

三、自主探究，繪制魚兒。(9分鐘)1.過渡：學會了繪制單、雙弧曲線，下面就開始動手繪制魚兒吧！2.演示操作圖像菜單下的清除圖像命令，引導學生清除前面的練習。3.出示魚兒圖形與任務內容：結合教材P65，繪制一條魚兒。提示：畫得不滿意時，及時使用撤銷命令。

4.引導學生自主探究完成（8分鐘）：（1）巡視指導，根據學生遇到的問題給予適時解決。（2）引導小組同學互幫互助，及時予以鼓勵。（1）引導結合教材P64，開展繪制雙弧曲線活動，可以繪制多種雙弧曲線。5.小結：肯定學生的學習表現，評價學生的魚兒作品。傾聽小結與評價。設計意圖：幫助學生復制清除圖像命令，在自主探究中掌握單、雙弧曲線的繪制。在實踐中掌握單、雙弧曲線的繪制圖形的技巧。

四、分層操練，鞏固所學(15分鐘)1.出示分層任務內容：（1）基礎任務：繼續繪制魚兒圖形，填充色彩。（2）鞏固任務：設計其他不同的魚兒的圖形。2.引導開展分層任務活動：（1）引導學生選擇適當的任務在操作中鞏固所學。（2）巡視指導，及時鼓勵評價。（3）引導小組同學互幫互助。（4）引導規范保存文件，提交教師機。選擇適當的任務，進行操作。完成后按要求保存，提交至教師機。

設計意圖：分層任務設計滿足各層次學生探究學習的需要。在自主選擇，完成任務過程中，鞏固本課所學。

五、展示點評、總結升華(5分鐘)1.展評：展示學生作品，簡單評價，給予鼓勵。欣賞作品，簡單評價。2.引導填寫活動報價表。

3.總結延伸：本課學習了用單、雙弧曲線畫魚兒的作品。感興趣的同學，課后想一想用單、雙弧曲線還可以畫哪些有趣的圖形，在家里電腦上試一試。

設計意圖：學會欣賞與簡單評價別人的作品，了解自己的學習程度，回顧配齊知識點。

板書設計：

第 單弧曲線：

定好四個點：起始點

終點 兩個調整點

雙弧曲線：（3）提高任務：除了魚兒的圖形，還可以再畫一些圖形裝飾畫面。

11課 魚兒悠悠

第11課《魚兒悠悠》教學反思

本節課以大海深處搖搖曳曳的水草和熱帶魚作為切入點引入學習的課題，生動活潑的魚兒可以激發學生動手畫畫的興趣，學習用曲線工具繪制曲線 并進行自由的構圖，發揮學生的想象力。

由于本課中使用曲線工具繪制單弧曲線與雙弧曲線是學生較難掌握的操作，而其中單弧曲線的繪制對學生來說是難中之難。因此，本節課采取如下教學環節的設計很好地完成了教學目標。

一、激發興趣，導入新課。“興趣是最好的老師”。在教學中只有不斷地誘發學生的求知欲，培養他們的學習興趣，使他們始終保持積極的思維狀態，才能達到，思有方向，學有目標，獲有新知，用有創造的目的。本課伊始，本人以創設海底世界為情境導入新課，吸引學生的學習興趣，學生滿腔熱情的投入到學習中來，給整個教學過程一個良好的開端。

二、聯系生活，感知曲線。信息技術作為一門新興學科，也需要我們將教學活動和現實生活背景密切聯系起來，讓同學們在生活中學習，把知識性的東西轉換成操作能力，真正體現出信息技術“源于生活，用于生活”的原則。導入新課，將學生的學習興趣調動起來了，本人緊接著用課件展示了生活中常見的帶有曲線的例子，并配上旁白：仔細觀察我們身邊的物體與風景，你會發現很多有曲線的畫面，曲線工具在畫圖軟件中可以說是一個應用廣泛的工具。各種的曲線線條可以構成魚兒、高山、山路、河水、柳枝等許多線條優美的圖形。學生通過觀察、傾聽、領會了解曲線繪制在畫圖中的重要地位。

三、循序漸進，分步教學。由于本課中使用曲線工具繪制單弧曲線與雙弧曲線是學生較難掌握的操作。五彩斑斕、千姿百態的深海魚，在婀娜多姿的水草中流動，這景象往往讓人心曠神怡。怎樣用曲線工具畫魚兒的方法呢？在教學活動中采用循序漸進，分步教學，符合學生的認知規律。本人采用了四步驟完成了教學任務：⒈魚兒圖形有組成。鼓勵學生自主觀察圖形并引導學生說出魚兒的構成。⒉組成魚兒圖形的線條與圖形。引導學生觀察魚的構成，找出魚兒的線條和圖形有：單弧曲線、雙弧曲線、圓形，從而培養學生的觀察能力，營造積極回答的課堂氣氛。⒊繪制單、雙弧曲線線條。引導學生閱讀教材中的操作說明，讓學生學會用曲線工具來繪制出魚兒的圖形，讓學生有目的地操作。⒋繪制魚兒。讓學生自己嘗試一下畫出其他圖形的魚兒，發揮學生的想象力，培養學生的創新能力。

第11課《魚兒悠悠》說課

一、說教材

（1）教材分析 本課以畫“魚兒”為探究活動主題，通過繪制一條五彩斑斕的魚兒，讓學生逐步掌握使用曲線工具繪制單弧曲線和雙弧曲線的方法。知識點和前面所學畫圖工具、命令的操作在教材中是并列的地位，曲線工具繪制單弧曲線、雙弧曲線是畫圖創作中使用比較廣泛的操作，也是學生較難掌握的操作。

（2）學情分析 學習本課之前，學生已經學會了鉛筆、刷子、直線、矩形、橢圓、用顏色填充、橡皮等畫圖工具的使用，也初步掌握了撤銷、復制、改變畫筆色彩等快捷操作，并且會使用它們進行簡單的電腦作品繪制，本課以“魚兒”為主題，引導學生學習曲線工具繪制圖形的方法，容易引起學生濃厚的探究學習興趣。

（3）教學目標 知識與技能：學會使用曲線工具繪制作品。過程與方法：通過嘗試、探究、應用、創新，提高學生繪圖的能力。情感態度與價值觀：在學習中，培養學生勇于嘗試、創新的精神。

（4）教學重難點： 重點：曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條。難點：曲線工具繪制單弧曲線線條。

二、說教法

根據教材特點，我有針對性的使用引導探究法、演示教學法，任務驅動法等多種方法結合使用來完成課堂目標。

三、說學法

依據“教師為主導，學生為主體” 的基本要求，學法主要有練習鞏固法、自主探究法等。

四、說過程

1、媒體展示，激趣導入 良好的開端是成功的一半，一個引人入勝的導入可以激發學生的學習興趣和激情，于是先播放海底世界熱帶魚照片，讓學生欣賞海底多姿多彩的小魚兒。老師根據情境提問：同學們想把它們畫下來嗎？學生給予肯定的回答，我順勢導入新課，魚兒悠悠。

2、嘗試教學，突破難點 繪制單、雙弧曲線是本課的重難點，為了讓學生更好的理解消化，我設計了看一看、說一說、試一試、講一講、練一練的小環節。通過層層練習，讓學生掌握繪制單、雙弧曲線的方法。

3、自主探究，繪制魚兒

讓學生自主探究畫魚兒的方法，在練習中進一步掌握單、雙弧曲線的繪制技巧。

4、分層任務，鞏固所學

通過分層任務滿足各層次學生探究學習的需要，在完成任務過程中，鞏固繪制單、雙弧曲線的方法。

5、展示點評，總結升華

引導學生欣賞作品，簡單評價別人的作品，通過填寫活動評價表了解自己的學習程度。

第五篇：閩教版三年級《family》教學設計

Unit5 Lesson 9 Family教學設計

磨石小學

陳碧珍

2013.11.12 【教學目標】

學習單詞he,she,及家庭人物；

初步運用who,學習句子Who’s he? He’s my? Who’s she? She’s my?； 學習字母Qq和Rr；

教育學生熱愛自己的父母家人。

【教學重點】

1．句型：Who’s he? He’s my?

Who’s she? She’s my?

2．詞匯：brother,sister,father(dad),mother(mom), grandpa, grandma 【教學難點】

家庭成員單詞的認讀。he和she的意義區分及發音。

【教具準備】

1．有關家庭成員的圖片 2．單詞卡3．教材相配套的教學CD 【教學過程】

一 熱身／復習（Warm-up/Revision）1.Greetings.2.Sing a song.Hello, hello, what's your name? 二 呈現新課（Presentation）

1．課件中出現一家卡通家庭照，教師問，“What’s this?”學生用中文答出“全家福”。“Yes,this is a family.Everyone has his family.I love my family.Do you love your family?”課件呈現愛心圖片，教師揭示本課課題，“Family”。2.教師單獨向某些同學問好，并詢問What's your name? 學生1回答I'm ?或My name is ?.教師引導其他同學指著學生1說：He's?或She's?.a.Point to a boy: He’s ?.‘he’ Point to a girl: She’s ?.‘she’ b.Point and say: He’s / She’s ?.3.Who’s he? He’s ?.Who’s she? She’s?.教師呈現課件中的卡通人物的照片，在面具揭下來前，讓學生猜測他們是誰。第一位是男性的照片，讓學生大聲的跟讀句子'Who's he?'。提示孩子如果猜出人物，就舉手。引導該學生回答'He's?'，全班跟讀。同樣方法操練Who's she? She’s...依此用不同人物圖片反復練習。

4.課件呈現一張卡通寶寶照，教師說：This is me.后呈現一張卡通家庭照片：This is my family.Do you know who they are?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用She’s my brother.He’s my sister.來回答，并重復單詞brother, sister。在教學father,mother時，教師再次用mom, dad代替mother, father進行回答，向學生指出mom和dad更多地用于日常口語中。

5．出示單詞卡，讓學生認讀brother, sister，father, mother, grandpa, grandma, 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。并用開火車，大小聲進行操練。

6.教授字母Qq和Rr

出示圖片queen 和rabbit，跟讀單詞； 教學兩個單詞的首字母，指導書寫字母。三 趣味操練（Practice）1．Guess guess!請一名學生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’s he/she?猜的人說：He’s? /She’s?猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創設愉快氛圍。）2．Listen and choose 教師請兩名學生到黑板前，背對全班。教師用口型說出一個家庭成員，如，媽媽，全班用英文喊，mother！反復喊，直到臺上學生拍出對應圖片，比比誰拍得快。3.Draw your best friend.發給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的家人。然后請個別同學進行介紹，全班對其圖畫提問，根據畫的畫做句型練習：Who’s he/she? He’s? She’s?

4．讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。

5．讓學生分角色表演課文。

四 作業（Homework）1.Read the text.2.Activity Book Lesson 9.3.Call your family members in English.附：板書設計：

Unit5 Lesson 9 Who’s he? He’s my? brother,sister Who’s she? She’s my? father,mother Family

grandpa, grandma