第一篇：【新版】人美版九年級美術下冊《關注身邊的廣告設計》教案【名校精品】

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《關注身邊的廣告設計》教學設計

教學目標

1、了解廣告在我們生活中所發揮的巨大作用，認識不同種類、不同形態的廣告。

2、選擇一個主題，嘗試完成一件包括圖片、文字、標題、廣告語等因素在內的廣告設計。

3、培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術美的能力，樹立正確的審美觀念。

教學重難點

重點：對廣告的興趣。難點：關注身邊的廣告。課前準備

教師：電腦平面設計或手繪。

學生：課前多方面收集自己喜歡的一至兩則廣告。教學過程

一、導入新課：

常規進行：你是否注意身邊的廣告？你知道哪些廣告詞、廣告歌曲？請模仿表演某些廣告的場景。捷克教育家夸美紐斯說：“一切知識都從感官開始。”下面我們就共同來體驗廣告帶給我們的全新視覺享受。

展示課件，出示課題。

二、講授新課： 關注身邊的廣告設計：

提出問題：在古代，人們就已經注意到了廣告的重要性，你能舉出哪些例子嗎？

提示：如“酒旗”便是廣告，還有成語“自相矛盾”的故事，其中的賣主所說盡管是吹牛，但其形式也算是推銷商品的一種現場廣告。

1、廣告在媒體上的分類：電視廣告、電臺廣告、印刷廣告、戶外廣告、網絡廣告等。

2、平面廣告：郵寄、報紙、招貼、雜志、卡片、宣傳冊等。

3、立體廣告：櫥窗、路牌、燈箱等。

4、CI設計及視覺識別系統設計：

廣告設計通過文字、圖片、聲音、影像，把一些特定的內容展示給觀眾，使人們從中獲得某種信息，得出對某產品或某品牌，甚至某企業的印象。

廣告整體活動的內容：（1）市場調查；（2）統計分析；（3）策劃；（4）設計；（5）制作；（6）發布；（7）效果測定。

三、學生練習：

結合我們學校開展的“禁煙——吸煙有害健康”活動，“愛心助學”活動設計一則公益廣告。

以小組為單位策劃、設計。

四、學習評價及小結：

如今，廣告已成為我們生活的一部分，作為一種藝術形式，好的廣告作品會給人以美好的教育和熏陶，使我們得到精神上的享受。我們要用詩意的眼光欣賞我們身邊的廣告，關注生活、感悟生活。

第二篇：關注身邊的廣告設計教案

關注身邊的廣告設計

教學目標：

知識目標： 不同形態的廣告。

能力目標： 選擇一個主題，嘗試完成一件包括圖片、文字、標題、廣告了解廣告在我們生活中所發揮的巨大作用，認識不同種類、語等因素在內的廣告設計。

情感目標： 培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術美的能力，樹立正確的審美觀念。重點： 對廣告的興趣 難點： 關注身邊的廣告 教學用具： 電腦平面設計或手繪

一、組織教學

二、導入新課

常規進行:你是否注意身邊的廣告？你知道哪些廣告詞、廣告歌曲？請模仿表演某些廣告的場景。

捷克教育家夸美紐斯說：“一切知識都從感官開始。”下面我們就共同來體驗廣告帶給我們的全新視覺享受。展示課件，出示課題

三、講授新課 關注身邊的廣告設計

提出問題：在古代，人們就已經注意到了廣告的重要性，你能舉出哪些例子嗎？ 提示：如“酒旗”便是廣告，還有成語“自相矛盾”的故事，其中的賣主所說盡管是吹牛，但其形式也算是推銷商品的一種現場廣告。

1、廣告在媒體上的分類： a.電視廣告b.電臺廣告、c.印刷廣告、d.戶外廣告、e.網絡廣告。

2、平面廣告：郵寄、報紙、招貼、雜志、卡片、宣傳冊等。

3、立體廣告：櫥窗、路牌、燈箱等。

4、CI設計及視覺識別系統設計

廣告設計通過文字、圖片、聲音、影像，把一些特定的內容展示給觀眾，使人們從中獲得某種信息，得出對某產品或某品牌，甚至某企業的印象。廣告整體活動的內容：

a.市場調查、b.統計分析、c.策劃、d.設計、e.制作、f.發布、g.效果測定。

四、學生練習

結合我們學校開展的“禁煙——吸煙有害健康”活動，“愛心助學”活動設計一則公益廣告。以小組為單位策劃、設計

五、學習評價及小結

如今，廣告已成為我們生活的一部分，作為一種藝術形式，好的廣告作品會給人以美好的教育和熏陶，使我們得到精神上的享受。我們要用詩意的眼光欣賞我們身邊的廣告，關注生活、感悟生活。

第三篇：【新版】人美版八年級美術下冊《關注身邊的美術遺存》教案【名校精品】

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《關注身邊的美術遺存》教學設計

教學目標

1、了解美術遺存的基本含義與范疇，了解美術遺存在傳承我國傳統藝術、文化和歷史上的重要價值。

2、通過課件學習古建筑、古街道等美術遺存的活動，體會身邊的美術遺存的美麗，并了解探究性學習的方法。

3、在尋訪、參觀、搜集、展示、交流等活動中，培養學生研究型學習的意識和共享研究目標、合作學習的意識。通過運用美術形式、美術手段去展示、交流、表達情感，增加對傳統文化的關注與熱愛之情。

教學重難點

重點：掌握身邊美術遺存的基本范疇，了解美術遺存的美術、文化和歷史價值。

難點：能夠發現身邊美術遺存的藝術美，并認識到它的歷史和文化價值。課前準備

教師：課件、圖片、歷史故事等。

學生：尋訪、參觀古建筑、搜集身邊的美術遺存資料。教學過程：

一、創設情境，提問導入

1、認識美術遺存：

課件播放，這些美術遺存你們都認識嗎？學生交流、指認。

2、了解美術遺存：

美術遺存時而低調，隱藏在我們周圍。美術遺存時而又很高調，經常站在我 們面前讓我們仔細地看清它。

教師：什么是美術遺存？在我們生活中，你還在哪些地方見過它們？ 學生思考、回答：美術遺存是指具有藝術、文化和歷史價值的藝術品，展 現古代勞動人民巧奪天工的智慧，反映當時人們的審美情趣的物品。板書課題——關注身邊的美術遺存。

二、欣賞探究，感受美術遺存

1、關于美術遺存。每一個美術遺存都曾經擁有過輝煌的時刻，也曾得到主人的青睞和愛惜。它們，是遺留下來的歷史，以美的方式呈現。在它們身上，人的性格和情緒以靜默的姿態向你低訴。美術遺存是指具有藝術、文化和歷史價值的藝術品，展現古代勞動人民巧奪天工的智慧，反映當時人們得審美情趣的物品。

2、美術遺存與形式美。

美術遺存中的形式美主要有：均衡、對稱、節奏、韻律、變化、統一、重復、對比……

美術遺存具有年代久遠、形式多樣、材質豐富、地區廣泛等特點。形式：石雕、刺繡、木雕、蠟染、磚雕…… 年代：紅山文化、商代、漢代、唐代、明代…… 材質：木、石、紡織品、磚、瓷…… 地區：山西、湖南、新疆、北京、安徽……

3、深入學習，關注身邊美術遺存。

細心觀察我們周圍的事物，你會發現很多美麗的東西。但這些并不一定都是美術遺存，只有在歷史風雨的洗禮中，在滄桑歲月的陪伴下，和流逝的時間一起走過的美，才能作為一種遺存，以一種或傲然孤絕或平易近人的姿態呈現出來的美，才能稱得上是美術遺存。

4、與學生一起探尋學習身邊的美術遺存：合肥的李府、包公祠、逍遙津公園、明教寺、操兵巷、安徽的屯溪老街等更是有著千百年歷史的文化遺產和美術遺存。

三、分組討論，發現美術遺存

舉例說出自己身邊的發現，說說這些美術遺存中的精華及帶給我們的啟示。案例應包含的要素：

1、年代。

2、材料。

3、制作方法。

4、藝術特色。例如：明代徽派建筑中的石雕、木雕藝術等。

四、引發思考，領悟美術遺存

美術遺存具有珍貴的藝術價值、歷史價值和人文價值，以獨特的造型、精湛的工藝、承載的文化內涵，成為我們民族寶貴的財富。

1、一座破祠堂是美術遺存嗎？為什么？

2、它殘破的面貌說明了什么？我們應該怎么做？

五、課堂練習，描繪美術遺存 根據范例，讓同學們嘗試繪畫身邊的美術遺存，作為對美術遺存的感知和描述方式。根據多種方式進行比較、評價作業。

六、課堂小結，把握美術遺存

美術遺存既存于名勝古跡又存于尋常院落、百姓之家，它就在我們身邊。尊重、熱愛祖國乃至人類文化遺產是我們最需要努力去做的。它是具有一定歷史和文化價值的美術作品。可是，隨著時光的流逝，它日漸衰敗。這是為什么？作為中學生，我們能區別美術遺存嗎？該為美術遺存做些什么？對美術遺存的保護和傳承該如何具體落實？

七、課后延伸，表現美術遺存

走訪調查身邊的美術遺存，用攝影、繪畫、剪紙、版畫等美術語言對其進行記錄，和同學交流。閱讀余秋雨的《道士塔》、《莫高窟》等文章，使學生能站在一個特定的歷史時期，透視美術遺存與歷史的關聯。并在歷史的硝煙中還原出出美術遺存的容顏。美術學科中的繪畫、插圖、剪紙以及畫面的構成、造型和色彩的應用等知識與技能在美術遺存中的運用，體現出美術學科與社會、人文、歷史、自然科學等學科的交叉。學生在學習本課時需要主動地探索和學習地理、歷史、環境等相關知識，體現多學科的交融運用，大大提高學生綜合探索能力，為宣傳和領悟美術遺存做自己力所能及的貢獻。

第四篇：《關注身邊的美術遺存》教案

《關注身邊的美術遺存》教案

仁壽縣壩達初級中學

李博***

一、教學目標

知識目標：欣賞具有代表性的民間美術遺存，分析他們的藝術價值與歷史價值。能力目標：從自身做起，提高保護文化遺存的意識。

情感目標：從“平凡”中感受到美術遺存的文化內涵，更加熱愛祖國的傳統文化。

二、教學重點和難點

教學重點 ：作品的基本知識與藝術特色 教學難點 ：尋找身邊的美術遺

三、教學方法

教學方法： 啟發法 演示法 觀察法 情景創設法

四、教學過程 1.情景導入

課件展示圖片——朱家花園。師：同學們知道這是哪里嗎？ 生：知道！建水朱家花園

師：對了，朱家花園位于我省（云南）建水縣，是一組規模宏大的清代民居建筑，有西南邊陲大觀園之稱。同學們，朱家花園屬于美術遺存嗎？ 生：屬于

師：對了，那么什么是美術遺存呢？ 生：思考，討論

師：美術遺存就是現存的古代美術作品。之所以稱它們為“遺存”，是因為這些作品是“最后的”“不能再生”的。較多的作品至今仍有被破壞的危險，這些散落在民間看似平常的作品對于我們來說，在人文歷史與藝術審美方面都有著重大意義。今天，就讓我們一起關注身邊的美術遺存。（板書）2.美術遺存的特點

生：觀看課件圖片，討論美術遺存有哪些特點（教師引導學生從形式、年代、材質、地區四方面進行歸納）

形式：石雕、木雕、磚雕、刺繡、蠟染…… 年代：紅山文化、漢代、唐代、明代、清代…… 材質：木、石、紡織品、磚、瓷…… 地區：山西、湖南、北京、安徽……

師：美術遺存是具有一定歷史和文化價值的美術作品。它的特點是：形式多樣、年代久遠、材質豐富、地區廣泛

3.欣賞美術遺存（課本圖片 PPT）（1）徽派建筑門樓

師：找一找，徽派建筑門樓上美術遺存的種類 生：觀察、思考

師：木雕、書法匾額、磚雕、瓦當（總結）

（2）觀察視頻，思考徽派建筑的重要價值（教師引導學生從形式、年代、材質、分布地區等幾方面去考慮）

總結：形式：種類豐富，磚雕、木雕、石雕等

年代：明代、清代

材質：選料精良，磚、木、石為主

地區：古徽州地區（今安徽黃山、宣城績溪等地）

（3）欣賞：河南石雕柱（唐）、北京民居劵門磚雕（明、清）、四川垂花木雕（清）、福建民宅柱礎（清）…… 4.關注我們身邊的美術遺存

（1）思考討論：（課本29頁 山西一所學校里的古建筑——安禪寺 宋代）你認為這座寺廟是美術遺存嗎？ 現在它是一所學校，這說明了什么？ 我們應該怎樣保護它？（2）我們身邊的美術遺存

生：欣賞我省的扎染、苗族繡片、牛虎銅案、古建筑（玉溪通海秀山古建筑、大理喜洲白族古建筑、蒙自玉皇閣古建筑……）

師：總結：美術遺存具有歷史價值和文化價值，是寶貴的藝術財富，需要我們關注保護（升華情感，使學生產生共鳴）5．作業 在你身邊有哪些美術遺存呢？你能用畫筆把它們記錄下來嗎？ 以關注身邊的美術遺存為內容，完成一張手抄報 6.作業展示與評價

展示學生作品，開展學生自評、互評的活動，教師總結點評

五、課堂小結

（1）通過這節課的學習，你有哪些收獲和心得

（2）教師總結概括，結束本課：美術遺存具有歷史價值和文化價值，是寶貴的財富，需要我們一起關注身邊的美術遺存

六、教學反思

通過誘導學生分析、理解作品的內涵和意義，對學生進行了有效的情感教育。使學生進一步增強了對藝術多元性的理解、包容與接受，培養人文素養，從而達到以藝術促進學生發展的教育目的。

第五篇：五年級美術下冊公益廣告設計教案

五年級美術下冊公益廣告設計教案

公益廣告設計

教學目標：、回顧以前學過的廣告知識，從版面設計、廣告用語、音樂合成和藝術表演等方面感受和體驗廣告藝術的創意與構思。

2、聯系生活實際，尋找身邊的廣告表現素材。

3、用學習過的平面藝術形式，為我們的學習用具或日常活動作一次廣告宣傳活動。

教學準備、優秀的廣告藝術資料（影視、圖片、音樂、廣告用語等）。

2、學生進行廣告創作時所需的工具、材料等。

3、錄音、錄像設備等。

教學過程：

活動一

請看我的創意、組織學生暢談在生活中見到過的電視廣告，那些電視廣告給自己留下深刻的印象。請每個同學說一個自己比較喜歡的電視廣告，談一談自己喜歡的原因。教師結合學生的發言、感受，與學生一起欣賞較為優秀的電視廣告藝術。看一看這些作品是怎樣利用豐富的藝術表現手段進行作品呈現的。它創設了怎樣的一種意境，表達了怎樣的主題。

2、結合學生對電視廣告藝術地了解，引導學生欣賞種類豐富的招貼廣告作品。比較招貼廣告與電視廣告的不同與相同之處，鼓勵學生自主選擇喜歡的招貼廣告作品，說一說喜歡這個作品的哪些地方。組織學生對優秀的作品進行分析，了解招貼廣告在進行創作表現時所應關注的藝術要素，如：構圖、色彩、造型表現手段等。

活動二

體驗升華、結合學生對廣告知識的了解與認識，組織學生進行與生活緊密聯系的廣告設計游戲活動。讓學生欣賞不同風格的廣告藝術作品，體驗感受作品中的個性與特色。觀察作品中都運用了哪些藝術形式與手段，進行了怎樣的藝術策劃與成線，選擇了何種廣告用語的表述方式，最終達到和形成了怎樣的整體風格與特點。

2、組織學生欣賞作品，并自由發表對作品的評論。談一談自己對不同廣告的體驗、感受。設想一下，如果同一個題材的內容，讓你來完成一個廣告的創作，你會選擇哪種藝術表現形式。

活動三

實踐創新

結合前面所了解的廣告知識，選擇一個題目進行報刊類廣告設計。要求彩色鮮艷、圖文并茂，表現工具不限，風格自定。

A為果園里的水果出售做一個商品銷售廣告。

B為我們自編的科幻小說或少先隊報刊作一個征訂廣告。

為我們學校招生做一個宣傳廣告。

活動四

創作構思

聯系上面的欣賞教學，安排學生進行招貼畫創作表現活動。、使學生明確自己創作招貼畫的立意、構思，想表現怎樣的內容。

2、進行畫面布局，選擇呈現手段。

3、進行招貼畫的制作實踐活動。

結合學生已有的知識、技能自由選擇表現手段和表現材料進行招貼畫的創作。如；繪畫、剪紙、粘貼、拓印等形式均可。

板書設計、使學生明確自己創作招貼畫的立意。

2、進行畫面布局，選擇呈現手段。

3、進行招貼畫的制作實踐活動。

執教者：張斌

執教時間：第十四周

教學后記：在校園公益類廣告完成之后，我讓更多的學生欣賞到這些作品，同時也能使參與公益廣告制作的同學初步體驗成功的喜悅和藝術創作帶來的快樂。