第一篇：2018最新人美版四年級下冊美術(shù)教案

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

新人教版四年級美術(shù)下冊教案

授課教師： 二零一八年三月

小學(xué)四年級下冊美術(shù)教學(xué)分析

一、班級及學(xué)生情況分析：

四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目的

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。

2、課前的各項準(zhǔn)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。

教學(xué)進度安排

周 次 內(nèi) 容 第一周 植物寫生 第二周 放學(xué)了 第三周 快樂的人 第四周 材質(zhì)的美 第五周 巧用對稱形 第六周 生命之源—水 第七周 用彩墨畫魚 第八周 設(shè)計生活標(biāo)志 第九周 復(fù)習(xí)第十周 期中測試 第十一周 動物的臉 第十二周 艷麗的大公雞 第十三周 學(xué)畫農(nóng)民畫

第十四周 把自己的畫制成拼圖 第十五周 畫家凡高 第十六周 大師畫我也畫 第十七周 電腦美術(shù) 第十八周 復(fù)習(xí)第十九周 期末測試 第二十周 總結(jié)

1、植物寫生

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感、保護植物和保護大自然的意識。

重點：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。難點：如何運用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)

（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

欣賞視頻《吃怪味的植物》（播放視頻），思考：它們叫什么名字？有什么作用？這些植物給你什么感覺？

（1）你們喜歡這些植物嗎？生：喜歡

（2）你知道它們各叫什么名字？綠蘿、龜背竹、蘆薈、吊蘭??（名字）

有什么作用嗎？有愉悅心情、美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。（作用）

（3）你覺得這些植物給你什么感覺？尤其是美好的感覺一定要說一說。—清晰、葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異??

自然界各種各樣的植物，給我們的生活帶來了豐富的色彩。那這節(jié)課我們就一起來為這些植物畫張畫，歌頌這美麗的使者吧。（板書課題：《植物寫生》）

（二）探究式學(xué)習(xí)活動

1、觀察老師帶去的植物。

打開書本第二頁，結(jié)合書中的圖片，和老師手中的植物，你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？生：畫中的葉子線條更概括。

2、欣賞畫家筆下的植物。

欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，誰來說說畫家是如何使用豐富的線條的？如疏密、長短、曲直、穿插等變化，3、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

（1）教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？生：云南風(fēng)景中，注重了線條的疏密；巴西鐵樹注意線條的前后遮擋。

（2）這些孩子的畫對你有什么啟發(fā)呢？表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。畫的時候注意線條的前后穿插。疏密的結(jié)合?? 4.布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

請同學(xué)們對兩盆植物用線描的方法進行寫生，作業(yè)要求：畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實變化。

我們的百花園已經(jīng)建成了，請同學(xué)們帶著你的作品來這里參展。同學(xué)之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。

5、教師組織學(xué)生小結(jié)，評價。

（三）課后拓展

展示幾幅用其他方法（水墨、水彩、簡筆畫、剪紙等）表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步寫生。

七、板書

2、放學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)：通過回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察人物動態(tài)的能力、熱愛生活，體會美好生活的情趣。使學(xué)生掌握人物動態(tài)的畫法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來。重點：通過討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用“單線小人添畫法”畫出生動的人物動態(tài)。從而表達自己對美好生活的喜愛、贊美之情。難點：如何 畫出人物在活動時的不同姿態(tài)。

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。

師：時間過得可真快，再上兩節(jié)課，你們就要放學(xué)了，放學(xué)后你們最喜歡干什么呢？ 生1：回家寫作業(yè)。生2：去上補習(xí)班。生3：我要上舞蹈課。

師：我們來看一段錄像，看一看這些同學(xué)放學(xué)后都干了些什么？（定格到幾張人物動態(tài)照片）

生1：我看到了同學(xué)們排著整齊的路隊放學(xué)的場景。生2：我看到了放學(xué)后同學(xué)們打掃衛(wèi)生的場景。師小結(jié)：同學(xué)們的課外活動真的是豐富多彩，今天我們就來學(xué)習(xí)《放學(xué)了》這一課。（板書課題）

二、新授課

師：要想畫好這一課，你們認(rèn)為最難畫的是什么？生：我認(rèn)為最難畫的是人物動態(tài)。（板書：人物動態(tài)）

師：對于同學(xué)們來說畫人物是挺難的，要想畫好有動態(tài)的人物就更難了。今天常老師教給大家一種方法能夠快速掌握畫人物動態(tài)的技巧，你們想不想學(xué)啊？生：想

師：那好，要認(rèn)真聽，單線小人同學(xué)們都會畫嗎？（板書：單線小人）生：會

師：好，拿出你們的圖畫本，試試看把常老師站立的姿態(tài)用單線小人畫出來。誰愿意上臺來畫。師：我們來看這位同學(xué)畫的單線小人。單線小人是人體的抽象概括，當(dāng)然也具有人體的基本結(jié)構(gòu)，那單線小人是由哪幾部分組成的呢？（板書：頭部、軀干、四肢）

頭部：我們用圓形來表示。軀干：我們用一條直線來概括。四肢：我們用四條曲線來代表。

站立的姿態(tài)身體筆直，胳膊略彎、倆腿自然分開。這樣一個站立的姿態(tài)就畫出來了。其基本比例近似人體，上身較短、下身較長、上肢較短、下肢較長。（邊講邊修改學(xué)生畫的單線小人）

師：這個看來難不倒大家，下面我們增加點兒難度，有請四位同學(xué)上臺來做出夸張的動作。老師還為大家準(zhǔn)備了道具，可以配合使用。下面的同學(xué)請你認(rèn)真觀察，把你看到的人物動態(tài)用單線小人的方法畫出來吧。

生1：打羽毛球時的動作。生2：江南Style的標(biāo)志動作。生3：女生跳舞的動作。生4：打籃球的動作。

師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

師：我發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)畫得動態(tài)不夠準(zhǔn)確，需要請出神秘嘉賓幫助我們解決難題。請每組的組長從桌斗里拿出人體模型，把你們剛才看到的動態(tài)先擺一擺，每擺出一個動態(tài)，舉起來大家看看，再一起修改自己畫得單線小人。

師：通過觀察，人在活動的時候身體的哪些部位產(chǎn)生了變化呢？生：頭部、軀干、四肢 師：對了，同學(xué)們觀察的很細(xì)致，凡是有關(guān)節(jié)的地方都是會動的，能夠彎曲的。

師小結(jié)：單線小人的畫法是不是都學(xué)會了，很簡單吧！不要小看這小小的單線小人可是為我們下一步畫好完整的人物形象打下了堅實的基礎(chǔ)，接下來看老師怎樣把他變成一個更完整更可愛的人物形象？ 師：我們從上到下開始添加，誰來告訴我頭部應(yīng)該添些什么？生：頭發(fā)、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵

師：總結(jié)一下是發(fā)型和五官（板書：發(fā)型、五官）

師：我要把她添畫成一個漂亮的女孩，整齊的劉海，長長的馬尾辮。再給她畫上大大的眼睛，細(xì)細(xì)的眉毛，櫻桃小口，不要忘了畫耳朵，如果是頭發(fā)擋住了就不用畫了。師：接下來我們要給她添畫身體了，連接頭部和身體的部分是什么呢？要先畫出脖子，然后添畫衣領(lǐng)，不同的季節(jié)要穿不同的衣服哦！女孩大多喜歡穿裙子，老師給她添上漂亮的裙子，你們覺得這裙子好看嗎？誰能讓她的裙子更漂亮呢？

生：在衣服上添加花紋裝飾會更漂亮哦！最后依照動態(tài)線添畫四肢，上肢稍細(xì)，下肢較粗。師：看！一個活潑可愛的小女孩就展現(xiàn)在我們眼前了。咦？好像還缺點什么？ 生：鞋子。師：對，沒有鞋子可怎么走路啊？（邊說邊添加）

師：這樣就完美了！那要想把他變成一個小男孩該怎么添畫啊？你們會嗎？生：會

師：對，就是把他的發(fā)型和服飾都變成有男孩特點的就可以了。無論男女、無論老少一定要抓住特征添加！這就是我們今天要學(xué)的“單線小人添畫法”，你們學(xué)會了嗎？生：學(xué)會了 師：今天我們就來畫一畫你在課余生活中的動態(tài)。

三、布置作業(yè) 作業(yè)要求：

想一想，放學(xué)后你最喜歡干什么？畫出自己在活動中的動態(tài)。采用線描的方法繪畫。要求動態(tài)生動，形象細(xì)致，構(gòu)圖飽滿。學(xué)生練習(xí)、教師巡視

師：有同學(xué)問如何畫側(cè)面的人物和背面的人物，隨問隨講。黑板上演示畫法。

師：側(cè)面人物與正面人物有什么不同呢？首先，側(cè)面人物的臉型與正面人物不同，側(cè)面人物只看到半邊臉，要比正面的人臉窄。其次，側(cè)面人物的身體也沒有正面人物那么寬。要注意畫出側(cè)面人物的遮擋關(guān)系。側(cè)面走路的人物千萬不要畫一順了。師：背面的人物畫出基本動態(tài)，只需添加背后的頭發(fā)和服飾即可

課件展示不同人物動態(tài)，再練習(xí)一下側(cè)面的和背面的人物畫法。

四、評價

自評 師：誰愿意把你畫的作業(yè)拿上來大家欣賞一下，說一說你畫的人物在干什么，你覺得你畫中的人物動態(tài)怎么樣？哪里好？哪里不好？怎樣修改？

互評 師：小組內(nèi)選出一個畫得最好的人物動態(tài)交給老師。說一說為什么選他的？

師評 師：我認(rèn)為這幅挺好的，因為他畫得動態(tài)很夸張，不呆板。這幅畫中人物的服飾很漂亮。師：把優(yōu)秀作業(yè)剪下來貼在畫好的底板上，底板是學(xué)校的背景。操場上真是一派熱鬧的景象啊！我們來看這里有沒有問題，把不適合學(xué)校背景的人物動態(tài)挑出來，告訴同學(xué)們不同的動態(tài)應(yīng)該放在不同的背景下。

五、小結(jié)、拓展

師：今天同學(xué)們都學(xué)習(xí)了如何畫好人物的動態(tài)，我相信只要你們認(rèn)真觀察，掌握規(guī)律，一定能畫出更多的優(yōu)秀作品。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖、如何添畫合適的背景組織一幅生動完整的畫面。

板書設(shè)計： 放學(xué)了

人物動態(tài)

頭部 發(fā)型、五官 單線小人 結(jié)構(gòu) 軀干 添畫 服飾、花紋

四肢 裝飾

3、快樂的人

教學(xué)目標(biāo)：通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。初步感受不同種線材作品帶給人的美感。通過豐富的美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài)度。重點：運用身邊線材進行不同人物動態(tài)的造型。難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

一、導(dǎo)入新課

教師進行自我介紹：我是一個成天樂呵呵的人，比如今天，我就特別高興，因為我可以結(jié)交這么多好朋友；在平時的生活和學(xué)習(xí)中，遇到挫折我也不氣餒，因為我想：這是生活給了我一次學(xué)習(xí)的機會，所以我要積極面對。聽了老師的介紹，請你來評價一下，“我”是一個什么樣的人？揭示課題并板書。人在快樂時，總要通過動作體現(xiàn)的。我現(xiàn)在就想把這份快樂表達出來，你猜我會做什么？生：唱歌、跳舞、做游戲

我的確想跳一跳。如果你從現(xiàn)在開始就想成為一個快樂的人，請你起立。你可以跟著老師一起跳，也可以邊跳邊觀察，看看我們是用那些動作來表現(xiàn)快樂的。

二、新授：

1、師生互動（課件 “快樂指南”的音樂）舞閉“收”，請坐。請同學(xué)們回憶：剛才我們用了那些動作來表現(xiàn)一個快樂的人？生：拍手，搖頭

想一想：除了我們剛才表現(xiàn)的動作之外，還有哪些動作可以表現(xiàn)出一個快樂的人呢？生：舉手 跳 蹦

2、介紹比例及動態(tài)特征 無論怎樣運動，都離不開人體本身。我們現(xiàn)在來了解一下人體特征，出示木棒人并講解基本比例：

1、人體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。

2、頭+頸+軀干=腿的長度。

3、肘關(guān)節(jié)位于手臂的中心，膝關(guān)節(jié)位于腿的中心。我們來看運動的人，于靜止的人的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生看圖并強化人體在運動時的外形特點：肘——向后彎曲，膝——向前彎曲。

4、認(rèn)識材料

如何做一個快樂的人呢？首先要選材，今天我們用的是膠皮銅芯電線，它色彩豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度。如果把線折彎，它不會反彈回去。

如何用這樣特殊的線材進行制作呢？我們先要認(rèn)真觀察動態(tài)，然后我們用單線的形式提煉出形象 →，結(jié)合課件教師進行演示：如何抓住人體動態(tài)提煉、夸張并創(chuàng)作為線材作品。強調(diào)連接點的處理方法。（板書制作過程

一、觀察動態(tài)

二、提煉形象

三、選材制作）。

5、教師示范

書中也有作品，我們看看書中的作品與老師的作品有什么不一樣？（板書：

四、裝飾完成）老師剛才用的是單線法，還有幾種最基本的方法，看大屏幕，如：纏繞法、盤旋法、螺旋法希望同學(xué)們在制作的時候能創(chuàng)造出更多、更奇特的制作方法。三 欣賞 b、動感雕塑

除了老師和同學(xué)們的作品，大師的作品更精彩。指導(dǎo)欣賞課本第8頁的動感雕塑：這是美國著名的藝術(shù)家亞歷山大?考爾德的作品，動感雕塑的特質(zhì)就在于它的部分或者全部能夠運動，讓觀賞的人能夠產(chǎn)生強烈的動感。你看到這個大師作品，你有何感受？生：用鐵絲纏繞出人體動態(tài)，使人物更加生動有趣，四、作業(yè)要求

用金屬線材，制作一個快樂的人

要求：

1、抓住人體動態(tài)，適度夸張。

2、注意人體比例。

3、大膽采用獨特的制作方法。教師巡視指導(dǎo)

五、作業(yè)展示及點評

（快樂驛站）組織學(xué)生進行展示。評價要點：

1、人體動態(tài)是否夸張。

2、制作方法是否大膽、獨特。

3、制作是否精美。

4、作品是否體現(xiàn)了快樂。自評、互評、評選最佳笑星。

六、課后延伸 電線除了可以制作快樂的人，也可以制作自行車、馬、吉他、猴蝦（欣賞圖片）

板書：

4、快樂的人

制作過程： 制作方法：

一、觀察動態(tài) 纏繞法

二、提煉形象 單線法

三、選材制作 編織法

四、裝飾完成 螺旋法

4：材質(zhì)的美

教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。

2、認(rèn)識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。

3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點綜合運用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。

重難點：讓學(xué)生認(rèn)識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進行描述。能將本課所學(xué)習(xí)的知識運用到生活中。提高學(xué)生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。導(dǎo)入新課：

1、教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片）

同學(xué)們！誰能用詞語描述一下你看到的和你感受的是什么？生：古石壁上到處破損。現(xiàn) 明亮 同學(xué)們說得真是太好了！其實在我們身邊充滿著各式各樣的材質(zhì)，只不過平時我們沒有留意過。

2、師：我們這個世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等。可見，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請同學(xué)們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》。

二、認(rèn)識了解身邊的材質(zhì)

1、你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說出原因嗎？

2、學(xué)生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。

3、材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設(shè)想一下：假如這個世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時也給我們的生活帶來了便利！

4、總結(jié)：同樣是球，由于制作材料不同，所呈現(xiàn)的質(zhì)感、特性也不盡相同，所以也給我們帶來異樣的感受。如果用一句話簡單的說：就是由于球的材質(zhì)不同。（板書：材質(zhì)）材質(zhì)，就是指材料的質(zhì)地。臺球，它的材質(zhì)是大理石，手感溫暖、滑潤；（鉛球，它的材質(zhì)是金屬鐵，里面有一個鉛芯）

5、鞏固：“同學(xué)們，球有不同材質(zhì)，我們周圍的事物也是有多種多樣的材質(zhì)構(gòu)成的。請用手摸一摸你周圍的事物，再用恰當(dāng)?shù)脑~匯把你的感受跟旁邊的同學(xué)說說。

三、鑒寶活動

1、師：“我這里有幾件不同材質(zhì)的藝術(shù)品，請大家當(dāng)一個小小收藏家，我們也來個“鑒寶”。（課件演示）師：“仔細(xì)看看，這些藝術(shù)品是什么材質(zhì)的？”（師隨機介紹）

2、分組討論：

（1）請你找到對藝術(shù)品合理的描述，分別填在4課11頁。（2）你想收藏那一件作品？為什么？

《瑞馬雄風(fēng)》生：不銹鋼 生：光滑，有現(xiàn)代感。《馬頭》清玉材質(zhì)的，潤滑

《立馬》石材 質(zhì)樸（主要表現(xiàn)的是我國西漢時期一名抗擊匈奴的著名將軍叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴??顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑）。《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、《三彩馬》陶制品，質(zhì)樸、我們生活在一個材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。

（四）作業(yè)師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來。

（七）結(jié)束語：生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。

5課《有人臉的器物》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞古今有臉的器物，了解它們的特點及表現(xiàn)手法，利用各種技法制作一件有趣思維

人臉造型器物。

在觀察、分析、實踐、探究中，利用捏、搓、壓、刻等技法，制作有人臉的器物。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，并運用到美化生活中，提高審美能力，感受創(chuàng)作的樂趣。重點：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。難點：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結(jié)合。

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

上課前，我們一起來放松一下吧！同學(xué)們讓自己的五官都動起來，做一個鬼臉出來。——提問：我沒在變換表情時，五官會有哪些變化？

1、播放課件，出示大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶圖片。

師：大家都知道，我們中華民族有著五千年的燦爛文化，工藝美術(shù)是中華文化中的一顆璀璨明珠。今天老師先請大家看兩件古老的工藝美術(shù)作品。一件是有著3500年歷史的大禾人面銅方鼎；這一件是有著6、7千年歷史的人頭形器口彩陶瓶。它們都是中華古老文化的不朽瑰寶。提問：觀察這兩件器物，誰能找出它們在造型上有什么相同之處？ 生：都有人臉的裝飾。(學(xué)生發(fā)表自己的觀點)今天我們就來學(xué)習(xí)制作有人臉的器物。

2、板書課題：《有人臉的器物》。師：我們的祖先早在幾千年前就已經(jīng)很擅長用人臉來裝飾器物了，這件商代的青銅鼎四面都有很寫實的浮雕人臉造型，你們想知道它有什么意義嗎？ 據(jù)專家推論，它與傳說中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān)，它代表著管理東南西北四方。因此，這個鼎還是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。不僅青銅器上有用人臉裝飾的，這件新石器時代的彩陶也用人臉裝飾，由此可見，使用人臉裝飾是藝術(shù)創(chuàng)作中很早就使用的一種裝飾手段。

3、播放課件，欣賞現(xiàn)代臉飾陶藝作品。

古今中外許多藝術(shù)家都喜歡用人臉來裝飾器物。大家一起來欣賞一下。

二、探究學(xué)習(xí)

1、播放課件，出示圖片。

——提問：仔細(xì)觀察，這些器物的造型方式不一樣，人臉造型也不一樣，誰能說說這些人臉裝飾有些什么特點？人臉裝飾在起舞的什么位置？（同桌之間可以小聲的交流一下。）生：（小組討論）

小結(jié)：表情夸張、造型各異、美觀實用。板書

2、你最喜歡哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個人臉造型是用什么方法做出來的嗎？

小結(jié)制作步驟：粘、壓、挖、印等。（板書：粘、壓、挖、印、捏、揉）我們之前也學(xué)過很多的技法，想一想，還有哪些技法？出示課件(學(xué)生回答)

3、欣賞學(xué)生作品

你發(fā)現(xiàn)他們運用了哪些技法？(學(xué)生回答)

4、你能用這些技法表現(xiàn)人的五官嗎？把它裝飾到筆筒上？

你發(fā)現(xiàn)它們的表情是怎樣的？出示作品。(學(xué)生回答)師小結(jié)：通過夸張的表情和各種技能使作品更加生動而富于變化。

5、想一想，你準(zhǔn)備做個什么器物？準(zhǔn)備用一個什么表情的人臉來裝飾它？

三、布置作業(yè)

發(fā)揮想象力，綜合運用所學(xué)的方法設(shè)計制作一個表情豐富的人臉裝飾的器物。作業(yè)要求：大膽創(chuàng)新、造型新穎、表情夸張有趣。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

五、作品展示

1、學(xué)生作品展示；互評、自評

介紹一下自己的作品用了哪些技法，也可以說說你喜歡的作品，哪件作品的五官最有趣或造型很吸引你。

2、教師總結(jié) ：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作出獨特有趣的作品，用你的雙手來美化我們的生活。

六、課后拓展

嘗試著制作不同的泥塑作品，還有一種新的制作方法——泥板成型的泥塑方法。回家以后，可以和你的爸爸媽媽一起制作，感受創(chuàng)作中的樂趣。

6《巧用對稱形》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：如何設(shè)計對稱的花紋。設(shè)計出美觀的對稱形裝飾生活。通過巧妙地設(shè)計應(yīng)用對稱形，提高學(xué)生的設(shè)計制作與審美能力。重點 ：通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計對稱形作品。難點 ：對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。

一、導(dǎo) 入

師：同學(xué)們，你們知道“設(shè)計師”是干什么的嗎？ 生：設(shè)計師是設(shè)計漂亮的東西的。。。

師：是的，設(shè)計師們心靈手巧、思維敏捷，他們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，他們把智慧應(yīng)用到了生活中，他們設(shè)計出了一件又一件漂亮的東西，老師這里就有一些設(shè)計師們設(shè)計的精彩作品，我們一同來欣賞一下。

大家仔細(xì)看一看這些設(shè)計師們的作品都有一個共同的特點！誰發(fā)現(xiàn)了？ 生：他們都是對稱的！就連上面的圖案也是對稱的。師：他說的你們同意嗎？生：同意！師：你們觀察的真仔細(xì)，就連上面的花紋都觀察到了！這些設(shè)計師巧妙的運用對稱形把這些東西設(shè)計、裝飾的這么美，你們喜不喜歡對稱形呀？生：喜歡！

師：今天我們也將作為一名設(shè)計師共同來體驗一下如何“巧用對稱形”！

二、新 課

1、對稱形的概念，對稱形的特點

師：首先，一名合格的設(shè)計師需要擁有一雙敏銳的眼睛，善于觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，那么請同學(xué)們仔細(xì)的回憶一下，在你觀察過的事物里有哪些事物是對稱形？誰能跟大家分享一下？（讓學(xué)生多說）

生：建筑物、蝴蝶、飛機。。。。學(xué)校的大門、穿的衣服、教室的窗戶、眼鏡、人的身體也是對稱的 師：你們都是善于觀察生活的設(shè)計師，那么仔細(xì)觀察這些對稱形他們有哪些獨有的特點，你們是根據(jù)什么判斷他們是對稱形的？

生：對稱形有個對稱軸，在對稱軸的兩側(cè)圖形是一樣的大小的。師：觀察是一種好辦法，誰還有其他辦法能夠驗證他是對稱形？

生：折一折，對折，如果兩邊能夠完全重合，這樣的圖形就叫做對稱形。師：那么對折出來的這條線叫什么名字你們知道嗎？生：對稱軸！

師：看來咱們班同學(xué)都回家預(yù)習(xí)功課了，非常好！那么像這種沿著對稱軸對折，兩端得邊緣和花紋能夠完全重合的圖形就叫做對稱形！

2、制作對稱形的步驟及方法

師：我覺得你們都是非常勤勞的設(shè)計師，我們除了要善于觀察，還要動手親自實踐，看來我們班同學(xué)已經(jīng)向優(yōu)秀設(shè)計師又成功的邁進一步了呢！那么通過剛才我們對對稱形的了解，各位設(shè)計師你們是不是特別想親手制作一個對稱形呢？生：想！

師：好吧聽好老師的要求，現(xiàn)在以小組為單位制作一個對稱形，并把你們制作的步驟記錄下來，一會與大家分享！

要求：在制作中注意分工明確，還要注意安全。

師：我看大家都做得特別興奮，先停一下，哪一組派代表來到前面與大家分享你們是如何制作對稱形的？（叫一組）（生邊說，師邊剪）

生：首先，拿出一張紙對折，折出一條對稱軸，在中間加上一張復(fù)寫紙。然后，沿著對稱軸用鉛筆畫下想要的圖案的一半，并畫上花紋。最后，拿剪刀沿外端的線條剪下來，用彩筆畫上花紋（再說到這一步的時候師故意剪錯，把對稱軸剪開了，剪出來的圖變成了兩個，提出疑問）師：在畫和剪得時候應(yīng)注意什么才不會把對稱形剪開？

生：畫的時候注意把圖案沿著對稱軸畫，剪得時候不要把對稱軸剪斷了

3、對稱形的應(yīng)用

師：謝謝你們的講解，語言簡單，表達的也很明確！我們學(xué)會了對稱形的制作方法，那么這些對稱形可以用來做什么呢？現(xiàn)在打開書翻到第16、17頁，看看書中的同學(xué)都用對稱形分別裝飾了什么地方？他們是怎么裝飾的？用了哪些美術(shù)方法？生：裝飾了筆筒、日歷、信夾、賀卡、燈罩、花瓶、、、、、主要用粘貼的方法，還有用剪刻等方法

4、學(xué)生實踐

師：很好，那么一名優(yōu)秀的設(shè)計師不僅要有一雙敏銳的眼睛和善于動手實踐的能力，更要擁有與眾不同的創(chuàng)造力，下面各位設(shè)計師就要用你獨特的創(chuàng)造力設(shè)計制作對稱形，并用它來裝飾你最喜歡的物品，看誰的對稱形最有創(chuàng)意，物品裝飾最新穎，顏色搭配的最美。在制作過程中要注意剪刀和刀片的安全使用，有問題的同學(xué)在你自己的作為舉手示意。現(xiàn)在開始吧！

三、作品展示及評價

師：好啦！我看同學(xué)們都做得差不多啦！誰想到前面來為大家展示自己的作品？生：（生拿著作品到前面展示自己的作品）

師：現(xiàn)在誰想為大家介紹一下自己的作品，你是怎么設(shè)計的？又是怎么制作的呢？生：從顏色搭配對 稱圖案的設(shè)計開始介紹

師：那么你們又比較喜歡哪一個作品呢？能說說你的原因嗎？

四、拓展和小結(jié)

師：看了你們的作品我非常高興，也為我們班同學(xué)成為優(yōu)秀設(shè)計師而感到自豪。那么在生活中對稱可以說是無處不在的，除了我們這節(jié)課學(xué)到的對稱軸是垂直的對稱形之外，還有像這樣對稱軸為水平的，或者像這樣的對稱軸是傾斜的，希望你們課下研究一下用其他種類的對稱軸去剪對稱形，在行進裝飾我們的生活，也許他會給我們帶來不同的感受呢！下課！板書：

巧用對稱形

觀察 實踐 創(chuàng)意

7、生命之源——水

教學(xué)目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳手抄報的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。在參與制作節(jié)水愛水的手抄報中體會美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣。

重點：讓學(xué)生了解到水對人類生活的重要作用。通過宣傳欄手抄報的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。難點：

1、讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性。2宣傳手抄報的裝飾設(shè)計方法。

一、謎語導(dǎo)入

此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起（水）

二、綜合探索

1、課前老師讓同學(xué)們收集了關(guān)于水的資料，那么誰來說一說水是什么？學(xué)生回答：水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體。

2、為什么說水是生命之源呢？學(xué)生回答：人不喝水就會死，植物沒有水也會死。

教師小結(jié)：常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。

4、我們生活中有很多地方都需要用水，那么現(xiàn)在我們就以小組為單位討論三個問題：（1）我國的節(jié)水標(biāo)志的含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

好，就到這里，剛才老師看到同學(xué)們討論得非常熱烈，誰來回答第一個問題。學(xué)生回答：世界水日是3月22日，中國水周是3月22日——3月28日。節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。含義：綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公共參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

（2）請同學(xué)們回想一下，你在生活發(fā)現(xiàn)哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象呢？學(xué)生回答：工業(yè)廢水總是往鴨綠江里流，鴨綠江上總是有一些垃圾物。有些人洗手之后不關(guān)水龍頭。

同學(xué)們，你們列舉了很多浪費水和污染水的現(xiàn)象，真是讓人感到痛惜。請同學(xué)們思考：浪費水的現(xiàn)象多了，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？學(xué)生回答。

小結(jié)：嚴(yán)重的浪費水，會給我們帶來很多的災(zāi)難，尤其是我國北方地區(qū)經(jīng)常發(fā)生旱災(zāi)，許多地方經(jīng)常發(fā)生人畜飲水困難的現(xiàn)象。你們看（出示課件）同學(xué)們，當(dāng)你們看到這些，此時此刻你的心情怎樣呢？

6、同學(xué)們說得非常好，我們都有過停水的經(jīng)歷，那停水的時候你有什么感受呢？學(xué)生回答：停水時，不能洗臉、做飯、上廁所。偶爾的一次停水，就會讓我們感受到水對我們?nèi)绱说闹匾梢娝淖饔谜娲螅〖热凰淖饔眠@么大，我們怎樣做才能更有效地保護水源，維持生態(tài)平衡？學(xué)生回答：我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，使用節(jié)水器，而且要用手抄報的方式來提示人們要節(jié)約用水。

教師小結(jié)：你們的想法真好，這節(jié)課我們就以手抄報的形式來學(xué)習(xí)設(shè)計：生命之源——水一課。（板書課題）

7、請同學(xué)們思考：怎樣能使宣傳手抄報更加美觀？制作時應(yīng)注意什么？學(xué)生回答：主題要突出，顏色鮮艷，報頭鮮明。制作時要注意版面合理，裝飾有特點。

8、下面，請同學(xué)們欣賞同學(xué)們制作的手抄報，你有什么感受呢？學(xué)生回答：顏色鮮艷，版面設(shè)計新穎，圖文并茂

教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們在制作手抄報時要注意：報頭鮮明、版面有特色、內(nèi)容簡潔、裝飾新穎，字體的變化。

四、作業(yè)實踐

我們已經(jīng)知道了手抄報制作的要點，下面請同學(xué)們以獨立或合作的方式進行宣傳手抄報的設(shè)計，在設(shè)計的過程中，要構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，主題突出。現(xiàn)在我們就開始吧。

五、評價反饋

請同學(xué)們把宣傳手抄報貼粘在黑板上，想一想你認(rèn)為哪部分設(shè)計得最好，為什么？ 六：總結(jié)

水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，所以我們要珍惜水資源，保護水資源。要珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起

8《設(shè)計生活標(biāo)志》教案

教學(xué)目標(biāo)：識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思、設(shè)計要領(lǐng)。用畫或剪貼造型的方法設(shè)計班級標(biāo)志。通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的時實踐能力和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。

重 點、難 點：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作實際方法。實際的標(biāo)志識別，見解、美觀。

一、導(dǎo)入新課——做個猜猜看的游戲（用時8分鐘）1.教師出示課件圖像：“安全出口”“質(zhì)量安全”等標(biāo)志，問：同學(xué)們，你們知道這是什么標(biāo)志嗎？回想一下你們曾經(jīng)在哪里見過？它告訴我們什么呢？樓梯口，從這里可以出去；食品上，可以放心食用。

總結(jié)：這些標(biāo)志每天為我們的生活提供著幫助，使我們的城市變得更加規(guī)范、方便。

2、師：那么，這些圖標(biāo)對我們的日常行為會起什么作用呢？（學(xué)生各自發(fā)言）（教師總結(jié)并板書：作用：指示、引導(dǎo)、說明）

師：既然生活標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，同學(xué)們，你們想不想自己設(shè)計一個有自己個性的，美觀而實用的標(biāo)志呢？讓我們今天來學(xué)習(xí)設(shè)計生活吧！（教師板書課題）

3.新授課用（用時27分鐘）

讓學(xué)生仔細(xì)觀察課件上的圖標(biāo)，標(biāo)志有那些構(gòu)成要素？

師：請大家仔細(xì)觀察這些圖標(biāo)，并互相說一說，這些標(biāo)志是由那些組成要素構(gòu)成？（生答）教師總結(jié)并板書：標(biāo)志一般是由圖案、文字和色彩三個組成功能要素構(gòu)成。但多數(shù)標(biāo)志還是以有色的圖案為主體構(gòu)成，文字內(nèi)容較少，使得圖案更顯得簡潔、大方、明確。

（1）（課件：出示禁煙標(biāo)志）這是什么標(biāo)志？你能說一說圖案上的紅色斜杠表示什么意思嗎？禁止什么？

學(xué)生回答：紅色斜杠表示禁止，禁止吸煙。（2）出示各種色彩搭配的禁煙標(biāo)志，哪個色彩更容易看清楚?選用什么顏色才能更醒目？請學(xué)生談一談標(biāo)志設(shè)計中如何使用顏色。

師總結(jié)：在各種標(biāo)志設(shè)計中，要求顏色醒目、明確。在標(biāo)志中紅色、黃色、藍色、綠色各代表什么意思？

生答：紅色表示禁止，黃色表示提醒、警告，綠色表示允許、藍色表示提示，比如街口的紅綠燈。教師肯定、表揚學(xué)生對標(biāo)志中的色彩的認(rèn)識和總結(jié)。

2.告知學(xué)生標(biāo)志的特點：（1）師：請同學(xué)們分析一下這個教師節(jié)標(biāo)志的設(shè)計有什么特點，能不能發(fā)現(xiàn)他獨特的表現(xiàn)方法？ 生：他用小苗代表學(xué)生，用雙手代表老師，寓意是學(xué)生在老師的悉心照料下茁壯成長。讓我們一看就能明白要表達的意思。整個設(shè)計簡潔發(fā)放。是啊，標(biāo)志的特點：（板書）簡潔、大方、明確。具 有以上特點。

師：標(biāo)志在能清楚表達含義的同時，越簡潔越好，越醒目越好。

3.請學(xué)生同桌討論，談?wù)勅绾卧O(shè)計標(biāo)志。師：同學(xué)們，請你們同桌間討論一下標(biāo)志設(shè)計的方法，如果現(xiàn)在要你們設(shè)計一個標(biāo)志，你會怎樣做呢？ 教師總結(jié)并板書：設(shè)計標(biāo)志的方法：繪畫，剪貼

4.結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果，讓學(xué)生明確知道標(biāo)志設(shè)計的步驟。

師：同學(xué)們，你們剛才說得非常好，我們要設(shè)計標(biāo)志就要先想好怎樣設(shè)計，要設(shè)計什么樣的標(biāo)志（板書：構(gòu)思），然后，我們就要根據(jù)構(gòu)思，將腦海里的圖像表達出來，動手起草稿（板書：起稿），可以用鉛筆勾勒一些線條或者剪貼一些圖案貼上去（板書：勾線或剪貼），要想自己設(shè)計的標(biāo)志更加完美，就少不了經(jīng)過反復(fù)的修改（板書：修改），當(dāng)我們把標(biāo)志設(shè)計好之后就可以開始著色，把標(biāo)志完成了。（著色）

5.讓學(xué)生動手設(shè)計。

師：同學(xué)們，既然我們已經(jīng)知道了標(biāo)志怎樣設(shè)計，相信你們現(xiàn)在就有沖動自己設(shè)計一個吧！那么，我們現(xiàn)在就開始拿出紙筆動手設(shè)計一個吧！（請每組派一位同學(xué)上黑板設(shè)計，其他同學(xué)在紙上設(shè)計，并要求同學(xué)在設(shè)計完成后講講其設(shè)計意圖，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵）

六、課堂總結(jié) 教師簡單重述一下本節(jié)課的內(nèi)容，并希望學(xué)生多注意觀察生活中的圖標(biāo)，不斷地了解更多標(biāo)志的含義，并從不同角度欣賞其美。

七、板書設(shè)計 設(shè)計生活標(biāo)志

作用：指示 引導(dǎo) 說明

特點：簡潔 大方 明確 組成： 圖案 文字 色彩

方法：繪畫 剪貼

步驟：構(gòu)思——→ 起稿——→勾線或剪貼——→修改——→ 著色

八、小結(jié)

9、用彩墨畫魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)魚的一些基本知識，初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。

2、通過學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟，能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象，并有一定的組織畫面的能力。重點：了解魚的結(jié)構(gòu)特征及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法，感受、體驗中國畫的藝術(shù)特色。難點：寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的結(jié)構(gòu)。

二、導(dǎo)入新課（1）課件演示

同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)ビ斡[海底世界。播放《海底世界》——各種各樣的魚。（2）提出問題：

你最喜歡那種魚？說說它長什么樣。生：小丑魚，身上有黃色和黑色的條紋。相交叉。（3）欣賞書中美術(shù)作品。

知道這是用什么工具畫的嗎？生：毛筆和墨畫的中國畫。今天我們也來用這種方法畫魚。（4）出示課題：用彩墨畫魚

三、新授課

（1）展示學(xué)生搜集的各種魚的圖片，分析魚的結(jié)構(gòu)。

你認(rèn)識哪些魚？生：鯉魚、神仙魚、草魚、獅子頭。他們的身體大體分為那些部分？生：頭部、軀干、尾部 魚的鰭有哪些？背鰭、腹鰭、尾鰭、臀鰭、胸鰭（2）打開書，探究表現(xiàn)方法。

書中提示了兩種畫魚的方法，你認(rèn)為有什么不同？你喜歡哪一種？把它介紹給大家。

｝ 生：第二種，用彩墨直接畫。這樣色彩鮮艷。（3）．展示彩墨表現(xiàn)魚的作品，引導(dǎo)欣賞（課件）

① 欣賞韓美林彩墨畫魚的作品 特點：造型簡練，墨色融合，充滿情趣。② 欣賞學(xué)生作品 特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。接下來，老師給你們做個示范。（4．）講解并演示彩墨表現(xiàn)魚的方法步驟 畫法：

①用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。

②線面結(jié)合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。

四、實踐體驗： ①彩墨畫魚

②可畫真實的魚也可畫想象中的魚

③彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

五、評價感悟

1．采用師生互評的方式圍繞在學(xué)習(xí)過程中的收獲與體會暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。2．給學(xué)生充分表現(xiàn)的機會，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予一定的激勵和肯定。

3．有一種魚養(yǎng)在小魚缸里，它只能長到2、3寸長，把它養(yǎng)在大魚缸或池塘中，它能長到半尺到一尺長，如果把它放到更大的江河中它能長得更大。它的生長與它生存的環(huán)境密切相關(guān)，其實我們大家也是一樣，我們不可能不被環(huán)境左右，但是真正束縛我們發(fā)展的并不是外在的世界，而是我們的內(nèi)心。在彩墨表現(xiàn)上如此，那么在生活中呢？我們能不能讓我們的內(nèi)心世界無限大，那我們的天地不就是無限大嗎？

10、動物的臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識中國畫，了解彩墨繪畫形式和技法。大膽用墨色將動物的臉部特征進行夸張創(chuàng)作;能夠自主探索繪畫新方法。

2、通過討論、合作、游戲的教學(xué)方法，感受、體驗彩墨畫的基本方法。

3、感受彩墨的樂趣，在游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情感。重點：通過欣賞畫家作品,了解國畫藝術(shù)的表現(xiàn)方法及魅力。學(xué)習(xí)用國畫形式大膽對動物的臉部進行表現(xiàn)。難點：在創(chuàng)作中如何抓住動物臉部特征以及對繪畫方法的探索。

一、回憶生活中動物的特征

1.游戲：我猜，我猜，我猜猜猜。通過表演或描述臉部特征來猜動物。2.揭示課題《動物的臉》板書課題

二、觀察比較動物臉部特征

1.類比觀察 觀察一組圖片：貓、鷹、貓頭鷹，找找動物臉部的特征。

貓：炯炯有神的眼睛和胡須。鷹：上嘴彎曲。貓頭鷹：頭寬大，嘴短而粗 2.對比觀察 觀察實物貓頭鷹和畫家黃永玉的國畫作品，（1）這只貓頭鷹體現(xiàn)的怎么樣？生：夸張、形象

（2）臉上哪部分最能突出貓頭鷹的特點？生：眼睛、眉毛

3.教師小結(jié)：看來，畫家之所以畫的作品形象生動，很重要的一點，是能夠抓住動物的特征。

三、欣賞水墨作品，分析技法和動物特征的聯(lián)系

1.小組討論，分析黃永玉作品《貓頭鷹》的墨色變化。生：爪和鼻子墨濃而且干，樹枝墨淡 2.欣賞韓美林《猴》，分析作品的筆法。中鋒、側(cè)鋒 點勾染

3.小組談?wù)摚煌哪m合表現(xiàn)動物的那些部位？濃墨:嘴、眼、爪 淡墨：耳、臉頰、毛

四、欣賞小朋友的畫，你有什么啟發(fā)？生：注意墨色的濃淡干濕。抓住動物的長相特征。對動物的臉進行夸張和概括。

五、作業(yè)指導(dǎo)與輔導(dǎo)要點 選擇喜歡的動物的臉，用國畫的形式表現(xiàn)

①構(gòu)圖適中、造型生動②大膽運用筆墨表現(xiàn)①大膽夸張動物特征②合理運用墨色的濃淡干濕變化

六、作品展示、師生評價

學(xué)生自我介紹作品（作畫方法、滿意之處）1.生生評價（那你認(rèn)為哪張作品都用的方法與的臉部特征結(jié)合好，體現(xiàn)的動物形象）2.教師評價（挖掘?qū)W生作品亮點：①臉部特征與繪畫方法巧妙結(jié)合②水墨融合的新效果）

七、課后延伸

同學(xué)們，今天用國畫方式表現(xiàn)動物的臉，希望大家嘗試著抓住動物的身體特征，完成一幅生動的水墨動物畫。課件欣賞當(dāng)代水墨國畫作品。憨態(tài)可掬的動物是人類的朋友，但他們中許多物種卻因環(huán)境的威脅和肆意捕殺瀕臨滅絕，希望我們能保護動物、珍愛生命，共同維護美好的家園。

11認(rèn)識中國畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解中國畫的分類，感受中國畫獨特的藝術(shù)造型、用筆用墨用色的獨特技法及人文精神。

2、認(rèn)識中國畫繪畫的工具，學(xué)習(xí)寫意中國畫簡單的筆法和墨法。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶，使中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)得到傳承和發(fā)展。重點：認(rèn)識、感受寫意中國畫的藝術(shù)特色，認(rèn)識、學(xué)習(xí)寫意中國畫的用筆方法和用墨方法。難點：初步掌握簡單的中國畫筆法和墨法，并可以隨意畫一張寫意花鳥畫。

（一）、組織教學(xué)。

我們來看一段視頻《小蝌蚪找媽媽》，視頻中的繪畫形式是什么？生：中國畫。引出課題----認(rèn)識中國畫。

中國畫簡稱“國畫”，主要是用毛筆、軟筆或手指，用國畫顏料和墨在絹或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式，富于傳統(tǒng)特色。是琴棋書畫四藝之一，也是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。

（二）、向?qū)W生介紹中國畫，引導(dǎo)學(xué)生從題材、筆墨色彩的運用等角度初步感受中國畫的藝術(shù)特色。【中國畫的分類】：

按技法分：

1、工筆畫。

2、寫意畫（小寫意畫、大寫意畫）。

按內(nèi)容分：

1、花鳥畫（花鳥魚蟲，飛禽走獸）

2、山水畫（亭臺樓閣，自然現(xiàn)象）

3、人物畫(人物肖像，生活場景)【畫材介紹】：

一得閣墨汁、宣紙（生宣、熟宣、半熟宣）、毛筆（羊毫、狼毫、）生宣：吸水性強，易產(chǎn)生豐富的墨韻變化，主要用于寫意畫。熟宣：吸水性弱，主要用于工筆和白描。羊毫：質(zhì)地柔軟，攜水量大。

兼毫：軟硬適中。狼毫：質(zhì)地較硬，主要用于勾線，皴、擦等技法的實施。【中國畫的形式】：中堂、條幅、小品、鏡框、卷軸、扇面、長卷、斗方等、（三）、初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨。

1、認(rèn)識國畫的筆法。（中鋒，側(cè)峰，逆峰，拖筆）

中鋒用筆是指毛筆筆尖與紙面垂直，筆鋒在墨線中間行走，用力要均勻，其效果圓渾穩(wěn)重。側(cè)峰用筆執(zhí)筆偏側(cè)，筆鋒在墨線的邊緣，筆鋒與紙面形成一定的角度，用力不均勻，時快、時慢、時輕、時重，其效果毛、澀，變化豐富。

逆峰用筆是指筆鋒逆行（也就是說和習(xí)慣的運筆方向相反），其效果干澀、稚拙。拖筆一般指筆鋒的運行和筆桿的傾斜方向一致，其效果光潔、挺拔。

2、認(rèn)識中國畫的墨法：潑墨法、破墨法（濃破淡、淡破濃、墨潑色、色潑墨）積墨法

破墨法。分濃破淡、淡破濃、干破濕、濕破干，還有水破墨、墨破水、墨破色、色破墨等多種變化。破墨法要注意在墨色將干未干時進行，以利用水分的自然滲化。用筆的方向也要注意變化，直筆以橫筆滲破之，橫筆以直筆滲破之。

積墨法。用濃淡不同的墨，層層積染，稱積墨。積墨法的特點是必須等前一遍墨色干后，再畫第二遍，才能使畫面墨色層次分明、渾厚華滋。潑墨法。有二種潑法，一種是墨水直接潑灑在紙上，根據(jù)自然滲暈的墨跡，用筆再加適當(dāng)點畫。另一種是用筆潑墨法。這種潑法，便于控制。

3、認(rèn)識國畫的墨色。（五墨六彩）

中國畫的五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨、中國畫的六彩：黑、白、干、濕、濃、淡

4、組織學(xué)生賞析《潑墨仙人圖》和《墨梅》。

潑：濕筆飽蘸濃墨，以淡墨涂抹，而后在將干未干時再在肩頭以濃墨破，在干后再用濃墨勾腰帶。墨：花朵只用淡墨輕染，花蕊加墨重點

（四）、指導(dǎo)學(xué)生嘗試運用簡單的筆墨技法進行筆墨練習(xí)。

1、進行用筆方法和用墨方法的練習(xí)。

2、要求學(xué)生隨意畫一張寫意中國畫。

（五）、展示創(chuàng)作成果，師生共同評點。

（六）、教師小結(jié) 東西方文化根本不同，故藝術(shù)的表現(xiàn)亦異。東方藝術(shù)重主觀，西洋藝術(shù)重客觀。在繪畫上，中國畫重神韻，西洋畫重形似。欣賞外國國畫。

12漢字的聯(lián)想

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力，并能使用象形字進行創(chuàng)作畫面。

2、通過對中國漢字文化的學(xué)習(xí)，了解漢字是我們祖先偉大的創(chuàng)造，激發(fā)對祖國文字的熱愛之情，重點：觀察、分析漢字象形表意的構(gòu)型特點，了解漢字的起源和演變過程，感受中國文化的博大精深;體驗用繪畫形式表現(xiàn)漢字的創(chuàng)作樂趣。難點：字體設(shè)計的創(chuàng)意。對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，一、猜字導(dǎo)入，了解中國漢字的歷史 師板書象形字“魚”

師：同學(xué)們，你能猜出這是什么字嗎？ 師：從哪里看出來是“魚”字？生：從外形 師：我們來看看是不是

師小結(jié)：同學(xué)們的的學(xué)識真廣！其實我們的祖先跟大家一樣，是通過對事物的聯(lián)想，創(chuàng)造了這些和生活中的事物相似的文字——象形字，也是世界上最古老的文字之一。今天我們一起來學(xué)習(xí)《漢字的聯(lián)想》。【板書課題】

二、了解漢字淵源，激發(fā)興趣

1、初步了解漢字的起源與演變過程

師： 我國最早的象形文字是甲骨文，是刻在龜甲或獸骨上的。距今已有3千多年的歷史了，經(jīng)過西周的金文、秦朝的小篆、具有蠶頭燕尾特點的漢代隸書、魏晉的楷書，到現(xiàn)代端莊整齊的方形字，經(jīng)歷了幾千年的演變，如今的文字已變得更加抽象簡練了。漢字是最富有內(nèi)涵的字，每個字都能給我們帶來豐富的聯(lián)想。今天我們一起來學(xué)習(xí)《漢字的聯(lián)想》。板書課題

2、聯(lián)想游戲，講解漢字象形表意的構(gòu)型特點（1）、接下來，我們玩一個聯(lián)想游戲，請同學(xué)將相應(yīng)的字與圖連線。

師：你是怎么判斷的呢？ 這些文字的圖形和生活中的事物有什么關(guān)聯(lián)呢？

師小結(jié)：這些文字和生活中的圖形都非常相似，人們根據(jù)事物的外形特征，創(chuàng)造了象形文字。我們一起來感受是象形文字的象形表意之美。

（2)、剛才我們看到了很多有趣的象形文字，你們能猜到古人是怎么聯(lián)想到“休”字？

師結(jié)：同學(xué)們的聯(lián)想力真強！一個人走的太辛苦了，想找個地方休息下。這些字在不同程度上反映出了其所代表事物的某些特征，使人們看到它便能產(chǎn)生聯(lián)想，從而領(lǐng)悟它所表達的意思。

3、感悟書畫同源

師：可見我們的祖先特別的聰明，現(xiàn)代人也不簡單，我們來看這是字還是畫？為什么？

小結(jié)：藝術(shù)家用龍與鳳的形象代替了其中的一些筆畫，從而表達了這個字的含義，把字與畫巧妙的結(jié)合在一起。

師：接下來，我們來看這幅圖。【出示農(nóng)家樂】

在這幅作品運用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式?在畫中你找到了哪些形象？這些形象有沒有字的體現(xiàn)？作 者為什么把這幅畫命名為《農(nóng)家樂》？他想表達怎么樣的感受？

師小結(jié)：這是一幅抽象的中國畫作品，作者用簡潔輕松的畫筆，表達出了農(nóng)家人六畜興旺、豐衣足食的美滿生活，畫中大膽的融入了漢字，增加了畫面的趣味性。

5、欣賞、分析學(xué)生作品，現(xiàn)在我們來欣賞幾幅同學(xué)們的作品，小組思考并討論以下幾個問題：

1、這些作品中都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 生：車，馬，豐

2、用到了哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式？ 生：中國畫

師小結(jié)：這些作品都是以漢字為題材，畫中的漢字的形狀特點、構(gòu)圖大小各有特色，運用的藝術(shù)表現(xiàn)形式也不相同。

6、教師示范：把這文字變成畫。（師邊演示邊講解）

提示：教師范畫時，提醒學(xué)生要注意畫面主題內(nèi)容的呈現(xiàn)。今天我們學(xué)習(xí)了《漢字的聯(lián)想》，將這些文字變成有趣、好玩的畫面。

三、發(fā)揮想象，學(xué)生創(chuàng)作字畫。

1、創(chuàng)作要求：用中國畫的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一張美觀、新穎又有趣的漢字聯(lián)想。

注意：要構(gòu)圖新穎、內(nèi)容有趣、色彩豐富，使畫面具有美感。

2、學(xué)生開始作畫。

四、展示、評價作品

1、舉辦創(chuàng)意作品展，讓學(xué)生把作品展示出來，全班互相參觀。

2、以小組為單位通過展示欄匯報展出。

1）按作業(yè)要求評價：自己評價——小組內(nèi)評——師生集體評價。2）將學(xué)生作品制作成宣專欄，供更多的學(xué)生欣賞。

請學(xué)生在欣賞完別人的作品后，說說自己最喜歡哪一幅，為什么？提出意見和建議。

3、師生點評作品。

五、課堂延伸，深化情感。老師還找了一幅畫，我們一起來看看！這是什么？ —這是2008年奧運會的會徽

小結(jié)：這個文字象是一個“人”字，又象是一個“京”，他似畫非畫，似字非字，引起人們的無限遐想，這就是中國漢字的魅力所在！“舞動的北京”是一座奧林匹克的里程碑。它是用中華民族精古老文明的意蘊書寫、華夏子孫品格鑄就出的一首奧林匹克史詩中的經(jīng)典華章，展示著一個城市的演進與發(fā)展體現(xiàn)著一個民族的思想與情懷。這些象形文字都是人們在勞動生活中，用他們的聰明和智慧創(chuàng)造出來的。希望同學(xué)們繼續(xù)傳承和發(fā)展我國的漢字文化，讓漢字在人類的發(fā)展中永放異彩。

13、衣架的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想像、設(shè)計、加工可以制成新的作品。利用生活中普通的衣架，通過聯(lián)想、想像，制成新奇有趣的東西。重點： 根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想像，利用多種方法制作成新奇有趣的東西。難點： 巧妙利用衣架的形狀設(shè)計制作。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，請看大屏幕。生：看屏幕。

師：想一想，這個圖形，你能把它變成什么？生1：房子生2：風(fēng)箏生3：三角鐵 師：你們的想象力太豐富了。看，這是什么？生：衣架 師：那么，它的主體是什么形狀呢？生：三角形。

師：觀察力真強，我們都知道三角形有穩(wěn)定性，所以一般的衣架都是三角形的，那么除了這樣的衣架你還見過什么樣的衣架？生1：圓形。生2：橢圓形。生3：直棍的。

師：你們了解的真多，那么今天我們就通過衣架的聯(lián)想制作新奇有趣的物品。板書課題：《衣架的聯(lián)想》

二、新授

師：說起聯(lián)想，我們先看一張圖片。瞧，這是一件畢加索的作品。你看像什么？生：牛 師：對，是牛。那么，你能看出它是由什么組成的？生：鞍座、車把。師：太對了。這件作品很巧妙、簡單對不對。生：對。

師：好，我們剛剛欣賞完了藝術(shù)大師的作品，下面我們來看看同年級的同學(xué)們的作品。請仔細(xì)觀察后思考，你最喜歡的是哪件作品？它都是用什么材料，怎樣做成的？ 生：欣賞后回答（針對任意一件回答。）

生1：我喜歡蝴蝶的這件作品，它是由兩個衣架，用廢舊的包裝紙來粘貼成的。它很環(huán)保，所以我很喜歡。

生2：我喜歡小房子的這件作品，它是由一個架，用彩色卡紙制作的，并且外面還有剪紙。它很漂亮，所以我很喜歡。

生3：我喜歡鳥籠這件作品，它是由一個特殊的衣架，用紙畫出鳥粘在衣架里就成了。它很有趣，所以我很喜歡。

師：回答的真好，希望以后還能聽到這么細(xì)致的回答。

三、自主探究

師：那么，同學(xué)們我們欣賞完了其他同學(xué)們的作品想必也想對自己帶來的衣架聯(lián)想一翻。那么，看看可以把它變成什么？需要怎樣制作？生1：雨傘，在衣架下面加一個卡紙做的把手。師：真是個小畢加索、利用的很巧妙。

生2：弓箭，在木棍上粘上卡紙做的箭尖，放到衣架上。師：有創(chuàng)意、有意思。生3：小房子，衣架做房頂，再在卡紙上畫房子的下半部分。

師：真的很想馬上看到你的作品。好，接下來，可以同桌兩人交流一下，你們要做什么？怎樣分工合作？生1：我們要用彩紙和卡紙來做秋千，她剪我貼。生2：我們要做金字塔，他扶著，我綁。師：安排的都很合理??

四、布置作業(yè)

師：看來，同學(xué)們都著急制作了。好，我們趕快看一下制作提示。誰來大聲的讀一下。生：（讀）兩人一組，利用身邊已準(zhǔn)備好的輔助材料，通過對衣架的聯(lián)想制成一件新奇有趣的作品。溫馨提示：注意剪刀的使用安全，保持室內(nèi)衛(wèi)生的整潔。師：請坐。誰有不清楚的地方嗎？生：沒有

師：同學(xué)們，我們的作品越新穎越好，當(dāng)然如果有的同學(xué)不知到要作什么，可以抬頭看一下大屏幕參考一下。好開始制作。（播放背景音樂）

五、學(xué)生制作教師巡視輔導(dǎo)

六、作品展示

師：時間過得真快，你的作品做得怎樣了？

請想展示的同學(xué)帶著作品到前面來，給大家介紹一下。（兩人一起介紹）生：自評介紹?? 師：想象力真豐富（有創(chuàng)意??）。在座的同學(xué)你們可以談?wù)勊淖髌氛婷礃樱?生：（從色彩搭配、材料的運用和制作精致程度等大膽的提出自己的看法）?? 師：說得真好。（給出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)）??

師：下面，請在座的同學(xué)把你的作品舉起來給大家看一看。

七、總結(jié)延伸師：同學(xué)們，你們的作品真有創(chuàng)意呀。那么這節(jié)課先上到這里。如果你對這樣的制作很感興趣，不妨通過你的奇思妙想試著把廢舊用品“變廢為寶”，像畢加索那樣制做成美化環(huán)境的藝術(shù)品。好，下課。

14艷麗的大公雞

教學(xué)目標(biāo)1：復(fù)習(xí)體驗冷暖色彩的基本知識，并有目的的加以運用。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。2通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。啟發(fā)學(xué)生大膽地表達自己對色彩感覺的能力，讓學(xué)生體驗冷暖對比的繪畫方法，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。3在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。重難點：復(fù)習(xí)冷暖色對比給人的感受，正確運用冷暖色，認(rèn)知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。在創(chuàng)作中的運用正確冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。一.出示課件猜謎語（猜猜看）“一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁，雖然不是英雄將，一唱千戶萬門開。大公雞 二.提出問題，帶著問題觀看圖片，看后總結(jié)。(舉手發(fā)言)師：大公雞有什么樣的特征呢？（從公雞的頭，眼睛，嘴巴，身體，尾巴，腳等部位著手）頭：頂上有鋸齒狀的紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴巴尖尖的。身體：兩側(cè)長著短短小小的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。尾巴：尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。腳：兩只腳粗壯有力，腳上還長著尖尖的指甲。

三.出示色相環(huán)（復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容）找出冷，暖色。紅黃橙（暖色）綠紫藍（冷色）四．想一想：草綠是冷色還是暖色? 藍色——草綠（與冷色相比草綠偏暖）生：草綠是暖色

草綠——紅色（與暖色相比草綠偏冷）生：草綠是冷色 色彩的冷暖不是絕對的，是相對的，是通過比較得出的結(jié)論。五.色彩的顏色是相對的!想一想:你在生活中見過哪些東西和場景是暖色或者是冷色的?(舉手回答)生：秋天的景色是暖色 冬天的景色是冷色

1．師:暖色是你聯(lián)想到什么?帶給你什么樣的感覺? 生:給人以溫暖,明亮,歡喜,熱烈,奔放.收獲的感覺.2.師:冷色是你聯(lián)想到什么?帶給你什么樣的感覺? 生:給人以涼爽,安靜,寒冷,寧靜,清爽的感覺 六.師:畫面中的大公雞艷麗嗎?作者即用了冷色又用了暖色,他為什么要這樣用色? 生: 鮮艷 奪目 絢麗多彩 使人眼前一亮 七 師:對比:真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩上有什么差別? 生: 夸張 艷麗 變形 鮮艷

八．創(chuàng)作要求：大公雞要去參加選美比賽了,請你為它設(shè)計一件漂亮的衣服, 用真實，想象，幻想，抽象的手法畫一只或多只艷麗的大公雞。看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)完成比賽,并且設(shè)計的衣服最漂亮,艷麗,能被選上.九，展評 選出優(yōu)秀的“花衣服”十, 拓展：冷暖對比不僅在繪畫中體現(xiàn)，在生活中也常常會涉及到，下面我們就一同欣賞藝術(shù)作品和自然界中的冷暖色，同學(xué)們只要留心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)生活的美。

15、《學(xué)畫農(nóng)民畫》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。

重點：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運用農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚民族藝術(shù)的情感。難點：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。

一、故事導(dǎo)課： 《小魚的故事》，有一條小魚，她很愛美，身邊的小動物們經(jīng)過造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕于是，小魚也走進了造型師的屋子。。。她會變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）（欣賞農(nóng)民畫《魚》）

你們覺得小魚漂亮嗎？（生）你們知道這是什么作品嗎？（農(nóng)民畫）

你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí)，也設(shè)計出這么美的作品？(生)今天就一起學(xué)習(xí)---------學(xué)畫農(nóng)民畫。

二、講授新知：

1、問題：什么是農(nóng)民畫？你認(rèn)為他有什么特點呢？

師：農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫，內(nèi)容多以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉(xiāng)土氣息。

2、小魚對自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學(xué)們也一起看看吧： 問題：比較一下，農(nóng)民畫中的小魚和現(xiàn)實中的小魚有什么不同？

（農(nóng)民畫中的小魚身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚呢； 它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現(xiàn)實中的小魚沒有的，說明他的想象力很豐富。）

3、你們說的太好了，小魚現(xiàn)在已經(jīng)拜師了，她不光想自己美，也想讓周圍的朋友們一起 美麗起來，她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫的王國了，同學(xué)們想看嗎？我們一起欣賞吧！（欣賞農(nóng)民畫圖片）

4、又看了這么多優(yōu)美的畫面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點呢？同桌之間交流一下：（花紋： 1：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點，具有平面裝飾性）

三、合作探究：

老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點，那又該怎么畫農(nóng)民畫呢？

1、根據(jù)自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下，1、磨谷谷

2、猴吸煙

3、舞龍這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫和添畫農(nóng)民畫的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進行改畫的？

（磨谷谷：進行了改畫，將畫面的顏色，改成了藍色調(diào)，雖不豐富，但是也很協(xié)調(diào)，花紋變得豐富有趣了。

猴吸煙：這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進行了改畫，而且還對背景上進行了添畫，使畫面更加的飽滿有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫和添畫。）

你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎？（生）那我們一起來畫一張農(nóng)民畫吧

四、作業(yè)：

1.提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農(nóng)民畫，根據(jù)你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿。2.輔導(dǎo)要點：

添畫或改畫注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。

五、作業(yè)展評：（構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容）互評：小組選出有特色的作品

自評：你選用的是哪一幅農(nóng)民畫，你進行了改畫還是添畫？你最喜歡你畫中的什么地方，你覺得什么地方還需修改。

六、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了農(nóng)民畫，也學(xué)會了畫農(nóng)民畫。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活，也充實了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對生活的熱愛。如今，農(nóng)民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財富和藝術(shù)瑰寶。

16、把自己的畫制成拼圖

教學(xué)目標(biāo)：知道拼圖的制作過程，學(xué)習(xí)拼圖的游戲方法。掌握拼圖的制作方法。訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力重點：通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，學(xué)習(xí)制作拼圖的方法。難點：設(shè)計拼圖的切割方法。

一、鋪墊

昨天老師給大家布置了一個作業(yè)，要求每人畫一幅畫，看看誰是我們班的小畫家？不知今天帶來了沒有？（帶來了。）學(xué)生出示繪畫作品。（教師對大部分同學(xué)的作品給予表揚。）

師說：不過，今天并不是要做小畫家，而是要做一名小設(shè)計師。那你知道做什么設(shè)計師嗎?把自己的畫制成拼圖。（板書）做設(shè)計師可不是一件容易的事情。

二、拼圖游戲?qū)?/p>

師問：你知道我們帶作品干嗎用嗎？（做拼圖）教師說：好！那我們現(xiàn)在進行一個拼圖游戲。出示課件————拼圖游戲（板書）

三、欣賞繪畫作品。

你喜歡玩這種游戲嗎？生：喜歡。今天我們就來當(dāng)個小小玩具設(shè)計師，動手制作自己的拼圖玩具。下面我們欣賞一些美麗的繪畫作品，：（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖。構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷的畫適合做拼圖

四、演示拼圖制作過程

通過大家的努力，制作拼圖的方法我們已經(jīng)掌握了。現(xiàn)在老師特別想親手做一個拼圖，請大家?guī)屠蠋熖崾静襟E，好嗎？。說完教師演示：畫——剪——拼（拼圖由學(xué)生完成）。

五、學(xué)生制作拼圖，教師巡視指導(dǎo)。

做拼圖有趣嗎？那你們也一定想親手做一個拼圖，對嗎？不過，我們先要了解一下作業(yè)要求：（課件展示）學(xué)生齊讀一遍。并提示還應(yīng)注意三點：（1）安全；（2）衛(wèi)生；（3）時間。另外，明確作業(yè)步驟：（1）畫——設(shè)計切割圖。（2）剪——剪切圖。（3）拼——完成拼圖。

六、展示、交流與互助

（1）展示：現(xiàn)在看看我們設(shè)計師的作品吧！看看誰是最棒的設(shè)計師！要求學(xué)生說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 交流方法：用小刀容易有毛刺，邊兒不齊。用剪子剪比較好。（2）鼓勵：對完成較快，切割好作品的同學(xué)頒發(fā)小獎品。

七、拼圖互拼比賽：

（1）每組同學(xué)配合采用最好的方法、最快的速度拼好一幅拼圖。（2）組織學(xué)生簡單介紹游戲過程。

八、課堂延伸：這節(jié)課，我們通過自己的努力，把自己的畫制成了各種各樣的拼圖，希望我們今后在生活中，也多觀察﹑多動手﹑畫一畫﹑拼一拼﹑做一做，爭取成為一名最棒的設(shè)計師！把你制作的拼圖帶回家，邀請家人、同伴一起游戲，看誰拼圖速度快。板書：把自己的畫制成拼圖

選畫：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。

拼圖制作步驟：（1）畫（畫切割線）（2）剪（3）拼

17、畫家凡高

教學(xué)目標(biāo)：初步了解凡?高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對一名畫家進行專題研究和學(xué)習(xí)。能用簡單的文字對凡?高的作品進行欣賞評述，能查閱、收集相關(guān)資料。通過了解、分析凡?高的一生，學(xué)習(xí)凡?高對藝術(shù)的熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。重點：初步認(rèn)識、了解畫家凡?高及其作品。學(xué)習(xí)如何欣賞評述凡?高作品的方法。難點：通過欣賞凡?高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。以文字的方式表達自己對作品的評述。教學(xué)過程:

一、體驗導(dǎo)入：

1、有位偉大的畫家，一生創(chuàng)作向日葵題材的繪畫作品多幅，現(xiàn)留存曝光的也多達11幅。可見這位畫家是多么喜愛向日葵，對于生活是多么的熱愛。但是很可惜的是他在自己37歲的時候結(jié)束了自己的生命。非常令人惋惜。那么今天就讓我們一起來了解這位畫家及他的作品，看看他到底經(jīng)歷了什么，才決定以這樣的結(jié)局告別這個世界。

二、確立課題，深入了解：

1、出示課題——畫家凡高。

2、大家聽說過凡高么？對他了解有多少？

3、凡高簡介

1853年3月30日，文森特.威廉.凡高生于荷蘭南部一個牧師家庭。1877年——1879年，在比利時貧困的礦區(qū)做傳教士，27歲時開始作畫。1886年到法國，受印象派畫家的影響，他的作品色彩強烈，線條奔放粗獷，充滿著善良、美好、自由和想象。1888年到法國南部的小鎮(zhèn)阿爾，他熱愛這里的陽光，在此創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的作品。1889年因精神病發(fā)作，住進了醫(yī)院。1890年1月，首次也是唯一一次賣出作品《紅色葡萄園》。1890年2月病情發(fā)作，7月27日開槍自殺，29日去世。在37歲時結(jié)束了他坎坷的一生。請學(xué)生們欣賞凡高的向日葵系列作品。怎樣才能體現(xiàn)向日葵的生命力？從以下三個方面介紹 構(gòu)圖：大方飽滿 色彩：明亮熱烈 筆觸：奔放粗獷

3、欣賞凡高其他作品（2幅）1）星月夜 凡高畫的是什么內(nèi)容？生：星光燦爛的星空

用的什么筆觸畫的星星與月亮？生：彎曲的長線和破碎的短線。這樣畫的會帶給人們什么感受？生：炫目的奇幻景象

2）自畫像 大家看過這幅畫么？生：見過

畫中的凡高為什么割掉了自己的耳朵？生：1889，凡高的瘋病又一次發(fā)作，在與高更的一次激烈爭吵后，他割下自己的一只耳朵，并用手帕包著送給了一個人。你認(rèn)為凡高是一個怎樣的人呢？生：對藝術(shù)執(zhí)著追求的人，三、學(xué)生欣賞

打開教材，在書中所呈現(xiàn)的作品中，你最喜歡哪一副？欣賞并完成欣賞卡。

1、《吃馬鈴薯的人》

（1）畫家筆下的勞動人民是什么樣的形象？生：樸實憨厚

（2）畫面整體的色彩給你什么樣的感受？生：沉悶，壓抑的感覺（3）畫家為什么用這樣的色調(diào)？生：表達對底層農(nóng)民的同情。

四、感情升華

梵高用色彩解釋精神，用筆觸表達情感，用強烈的色彩旋轉(zhuǎn)運動的線作畫，表達他的內(nèi)心世界，下面讓我們再一次走進畫家梵高的繪畫世界，欣賞視頻。

五、小結(jié)：雖然畫家梵高已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他卻用厚厚的顏料在我們每個人的心中鑄起了一座美得豐碑，將永遠(yuǎn)不被磨滅。

18、大師畫我也畫

教學(xué)目標(biāo) ：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識欣賞能力。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。重點：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格難點：繪畫風(fēng)格的把握及運用。

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用具，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，學(xué)生按要求做好課前準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹藥追澜缑嫞缎窃乱埂贰断蛉湛贰冻酝炼沟娜恕肺覀儊砜纯此淖髡呤钦l？

這是上節(jié)課我們所欣賞的梵高作品，這節(jié)課我們將繼續(xù)跟隨大師的腳步，走進他們的繪畫世界————大師畫我也畫。

三、新授

（一）走進梵高

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對梵高了解多少？學(xué)生：全名：荷蘭畫家，37歲結(jié)束他坎坷的一生。從事繪畫近十年的時間卻取得巨大的成就，成為后印象主義代表人物。是荷蘭繼倫勃朗之后最偉大的畫家。同學(xué)們說的非常棒，梵高是荷蘭的后印象派畫家，他的畫對后世影響巨大。

大家看這幅星月夜就是他的代表作之一。這幅畫感覺是靜止的還是動感的？ 生：動感 請同學(xué)們伸出手，跟隨視頻一起做出這幅畫的律動。播放視頻 這些動感是靠畫家的筆觸來表現(xiàn)的。這些筆觸是畫家胡亂畫出來的嗎？生：不是，是有一定的秩序。很好，那這些秩序是按一個方向排列的嗎？生：不是，有變化 再來看畫面的色彩帶給我們的感受是怎樣的？生：直觀豐富 通過分析，我們可以得出梵高繪畫的特點：色彩強烈，色調(diào)明亮

（二）認(rèn)識畢加索

接下來老師還想為大家介紹一位大師。他就是畢加索。這是一位怎樣的畫家？我們先來認(rèn)識一下他。放視頻。

畢加索是立體主義的創(chuàng)始人，那什么是立體主義？我們首先要弄明白事物的不同角度。以人為例，他有正面，半側(cè)面，全側(cè)面，隨著角度的不同，我們看到的形象也不同。《多拉馬爾肖像》 小組討論，這幅作品中的人物哪些是正面、半側(cè)面、全側(cè)面。正面：左眼睛，身子 半側(cè)面：鼻子，全側(cè)面：眼睛鼻子

畢加索將不同角度的形象感受融在一幅畫中這叫多視角觀察。這就是畢加索繪畫的特點。欣賞了大師的作品，接下來我們看看小畫家的作品。挑幾個作品重點分析。

今天我們認(rèn)識了兩位大師，梵高和畢加索。在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。

出示作畫要求。學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)。

四、作品展示 學(xué)生把作品貼在黑板上。全班選出你覺得畫得最好的幾幅作品。評選出最佳創(chuàng)意獎，最佳設(shè)計獎。

你為什么喜歡這幅畫？

五、總結(jié)拓展今天同學(xué)們充分表現(xiàn)了自己的繪畫能力，人人都是小畫家。希望同學(xué)們平時也能多觀察生活，用繪畫傳達美的感受和豐富的想象。

19、電腦美術(shù)——你追我趕

教材分析

本課屬于綜合探索的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞極富動感效果的圖片，引發(fā)學(xué)生對動感作品的學(xué)習(xí)興趣。感受藝術(shù)作品的動感，體會你追我趕的畫面效果。大膽嘗試讓學(xué)生自己探究電腦美術(shù)的知識，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，加深對電腦美術(shù)的認(rèn)識和了解。

利用電腦photoshop軟件，進行簡單的上機操作，實現(xiàn)對圖像進行多種多樣隨心所欲的特效處理，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力、富有動感的作品。

創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生感受運動比賽的動感畫面帶給我們的視覺魅力，引用運動員比賽的激烈的場面，引發(fā)學(xué)生進行動感創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，熟練電腦操作，并提升學(xué)生對電腦美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過賞析，引導(dǎo)學(xué)生感受動態(tài)畫面帶給我們的特殊藝術(shù)美感。啟發(fā)學(xué)生探究電腦美術(shù) 的特點。

技能目標(biāo)：熟悉photoshop軟件的操作，能運用動感模糊的特效創(chuàng)作出具有視覺沖擊力，動態(tài)的圖像。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對運動精神的感受和理解，感受的畫面中的運動精神，體會你追我趕的拼搏精神。

教學(xué)重點與難點

重點：如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究電腦美術(shù)的特點，學(xué)會簡單的電腦操作。

難點：通過學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)的方式快速掌握簡單的圖像模糊、動態(tài)效果的處理。

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛陔娔X房上嗎？

小結(jié)：對啊！今天我們要在電腦房利用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品。

2、欣賞圖片：你們能看出來這些照片有什么特別的地方嗎？

總結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，這些照片中有些地方看起來比較模糊。3、提問：模糊地照片給我們怎么樣的感覺？

師：模糊地照片看起來非常有動感，這是攝影師用了動態(tài)攝影方法。（放映課件）（什么是動態(tài)攝影）

4、欣賞6幅富有動感的攝影作品，這是動態(tài)攝影方法拍出來的！對吧？ 生：（一般回答應(yīng)該是了）

師：同學(xué)們的眼睛都被欺騙了，其實不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個軟件進行處理創(chuàng)作的作品。

（出示課件）最后這一張

師：那讓我們來看看原來的照片是怎么樣的！（出示課件）

師：我們不但能創(chuàng)作成這樣的，還可以創(chuàng)作成其它效果的！（出示課件）（板書：電腦美術(shù)-你追我趕）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1、出示課件

師：老師就是利用photoshop軟件中的一個模糊濾鏡使原來的照片產(chǎn)生了強烈的動感！接下來我們就用photoshop中的模糊濾鏡來創(chuàng)作我們的作品。

2、認(rèn)識photoshop界面。

熟悉用photoshop打開圖片的方法。

3、學(xué)習(xí)圖層的操作方法和套索工具（復(fù)制圖層、通過拷貝的圖層）

4、講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關(guān)的動感模糊功能。(用最簡單的方法讓學(xué)生知道什么是圖層）(課件演示）

5、學(xué)生實踐創(chuàng)作（放輕音樂）

6、教師個別輔導(dǎo)

三、展示交流，多元評價

1、全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。

2、多層面交流評價

肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點，從實際出發(fā)評價。

四、歸納拓展 審美升華

1、回顧你學(xué)到了什么樣的電腦知識

2、家里有電腦的同學(xué)回家以后可以用其他的照片或者圖片進行創(chuàng)作，然后發(fā)給我。以設(shè)問引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學(xué)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

對于創(chuàng)作思維條理性較強的學(xué)生此時介紹有關(guān)的美術(shù)知識，可以避免先入為主的影響。

給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時間，同時結(jié)合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行輔導(dǎo)。

分析照片，請同學(xué)們談?wù)勀銜@張照片哪里進行模糊

第二篇：人美四年級上冊美術(shù)教案

四年級上冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認(rèn)識與感受。

教學(xué)重難點: 認(rèn)識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 1.請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

2.問題：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3.自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來形容它。

4.全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5.出示課題：四季的色彩

二.新授：

1、欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 四季的色彩 教學(xué)目標(biāo): 1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

教學(xué)重難點: 用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課知識導(dǎo)入.二.新課:

欣賞教材中的四幅畫:

1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)

②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示)

④你還想了解什么？、2、《夏》列維坦(俄國)

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

3、《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

4、《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)三.拓展：

1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

2、問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

四.作業(yè): 以暖色為主畫一幅畫

第2課 生活中的暖色

第1課時

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識暖色

教學(xué)目標(biāo):暖色的色彩特點和所表達的感受

教學(xué)重難點: 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認(rèn)識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。二.新課: 1.準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 2.你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）

3、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

4、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的暖色

教學(xué)目標(biāo):了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

教學(xué)重難點: 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 以上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 二.新課:

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

4、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺堋Ｈ?作業(yè): 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

第3課 生活中的冷色

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 了解冷色

教學(xué)目標(biāo): 冷色的色彩特點和所表達的感受。能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)重難點: 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞書中圖片《水》導(dǎo)入 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）三.小結(jié): 回憶本課時所學(xué)內(nèi)容

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標(biāo): 了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重難點: 運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）

四、講授新課：

演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

三.作業(yè): 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。

小組合作完成作業(yè)。

第4課 快樂的人

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 快樂的人 教學(xué)目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。

教學(xué)重難點: 結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。教學(xué)過程:

一、激情引趣：

1、讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 二.新課: 1.小組研究：表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動?

2.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

3.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。三.小結(jié): 回憶所學(xué)內(nèi)容

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重難點: 人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。二.新課:

1.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

2.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。3.技法指導(dǎo)：

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

三.創(chuàng)作實踐：

提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

第5課 自行車局部寫生

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教學(xué)重難點: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？

二、探究式學(xué)習(xí)活動

提問：

l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）

2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

三.小結(jié): 你了解了自行車嗎?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 自行車局部寫生

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重難點: 如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生說自行車的特點,導(dǎo)入新課.二.新課: 1.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

2.小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進行交流。

三、學(xué)生動手實踐：布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

第六課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

教學(xué)重難點: 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動：

1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。

2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。

4、提問：你喜歡哪幅?為什么?

5、小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 猜猜我是誰

教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重難點:完成布置任務(wù).教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課:

1、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

2、教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動手實踐：

1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。

3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。

第七課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 有趣的屬相

教學(xué)目標(biāo): 1.了解十二生肖以及郵票。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計繪制郵票。2.在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)重難點: 了解十二生肖以及郵票。教學(xué)過程:

一、課前準(zhǔn)備：

l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。

二、講授新課：

1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。

2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處?

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 十二生肖系列郵票的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1.在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。2.在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。教學(xué)重難點: 在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞郵票導(dǎo)入.二.新課: 出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

三、學(xué)生創(chuàng)新實踐： 提出要求：1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

四、作品展示、評價： l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。

第九課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 設(shè)計自己的棋 教學(xué)目標(biāo): 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計

能力以及相互協(xié)作能力。

教學(xué)重難點: 讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對棋的組成進行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)

二、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?

2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 三.布置任務(wù): 按自己的想法設(shè)計棋

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點: 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生展示自己的設(shè)計,導(dǎo)入.二.新課: 一.組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的棋，然后明確每個人的分工。

二.課后展示： 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來玩完成的棋子。

三、作業(yè) : 自己設(shè)計,與同桌交流.第十課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。

教學(xué)重難點: 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學(xué)們打過撲克牌嗎？好玩嗎？

二、對牌的玩法進行研究：

提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？

分組研究： 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 三.小結(jié): 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂——牌篇 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)重難點: 培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入;出示棋,導(dǎo)入.二.新課: 請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。

三、藝術(shù)實踐：

教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

四、課后展示：

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第十一課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:了解水果的特點

教學(xué)目標(biāo):初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)重難點: 通過對作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:

一、引入新課：

1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。

2、出示課題：畫水果。

二、新授課：

1、學(xué)生分組欣賞：① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

2、教師總結(jié)問題.三、小結(jié)本課時內(nèi)容.第二課時

教學(xué)內(nèi)容:畫水果 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點: 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:學(xué)生回憶水果的特點回答: 你們想畫自己喜歡的水果嗎?

二、新課:

1、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

2、請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

3、打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

三、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

1、先臨摹；

2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。

四、小結(jié)： 組織交流。

第十二課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:花卉的基本知識

教學(xué)目標(biāo)：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。

教學(xué)重難點: 通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:

一、引入新課：

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花

二、新授課：

1、提出問題：①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?

2、展示中國畫花卉。

提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? 3.學(xué)生發(fā)言:你喜歡的花有什么特點?

三、小結(jié): 用短文寫出你喜歡的花有什么特點.第二課時

教學(xué)內(nèi)容:嬌艷的花 教學(xué)目標(biāo): 通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點: 引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

學(xué)生讀喜歡花的特點,導(dǎo)入新課.二、新課:

1、展示中國畫花卉。

提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

2、教師示范。

3、打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？

4、展示花卉作品。

提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。

四、小結(jié) ：學(xué)生互評：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點。

第十三課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計靠墊

教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。

教學(xué)重難點: 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實物導(dǎo)入

1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？

學(xué)生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊

教學(xué)目標(biāo): 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。

教學(xué)重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展：如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第十四課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品

教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。教學(xué)重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課：

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課：

1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通

聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、分組討論：

（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進行討論，解決問題。

三、學(xué)生作業(yè)：

1認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。

第十五課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標(biāo): 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:

1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

三、藝術(shù)實踐：

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

3、展示任務(wù)才靠圖片。

四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第十六課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 能通過仔細(xì)的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。

二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：

1、三人離很遠(yuǎn)。

2、三人摟在一起笑的很開心。

（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）

三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?

二、新課:

1、認(rèn)識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：

(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。

(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對印）(3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？

三、提出作業(yè)要求：

1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。

2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片

四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對印（顏色先前后深）

五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)

六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？

第十七課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo):通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。教學(xué)重難點: 了解中國民間泥玩具特點。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）

1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具

教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。教學(xué)過程:

一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）

二、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

第十八課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計.教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋：

1、吸管為什么可以漂浮？（輕，中間有空氣，）

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流：組織學(xué)生進行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。

三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

四、展示評價：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）

第十九課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):

1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。

教學(xué)重難點: 讓學(xué)生在充分的認(rèn)識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入

二、新課: 欣賞美術(shù)作品：

1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

教學(xué)重難點: 如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 發(fā)展過程：

1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。

2）通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫筆工具的特色。

三、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：

1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進行創(chuàng)作。作業(yè)完成后

學(xué)生互評、互欣賞。

第二十課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。教學(xué)重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用

三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標(biāo): 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。

教學(xué)重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。教學(xué)過程:

一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

二、展示你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？

D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）

四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

第三篇：人美四年級上冊美術(shù)教案

第十三課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計靠墊

教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。教學(xué)重難點: 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實物導(dǎo)入

1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？

學(xué)生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

一、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊

教學(xué)目標(biāo): 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。

教學(xué)重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展：如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第十四課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品

教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

教學(xué)重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課：

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課：

1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通 聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、分組討論：

（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。

教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進行討論，解決問題。

三、學(xué)生作業(yè)：

1認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。

第十五課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標(biāo): 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:

1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

三、藝術(shù)實踐：

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

3、展示任務(wù)才靠圖片。

四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第十六課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 能通過仔細(xì)的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

教學(xué)重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。

二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。

內(nèi)容：

1、三人離很遠(yuǎn)。

2、三人摟在一起笑的很開心。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）

三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?

二、新課:

1、認(rèn)識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：

(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。

(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對印）

(3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？

三、提出作業(yè)要求：

1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。

2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片

四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對印（顏色先前后深）

五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)

六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？

第十七課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo):通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。

教學(xué)重難點: 了解中國民間泥玩具特點。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）

1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具

教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。教學(xué)過程:

一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）

二、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

第十八課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計.教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋：

1、吸管為什么可以漂浮？（輕，中間有空氣，）

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流：組織學(xué)生進行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。

三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

四、展示評價：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）

第十九課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):

1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。

教學(xué)重難點: 讓學(xué)生在充分的認(rèn)識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入

二、新課: 欣賞美術(shù)作品：

1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

教學(xué)重難點: 如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 發(fā)展過程：

1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。2）通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫筆工具的特色。

三、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：

1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進行創(chuàng)作。作業(yè)完成后 學(xué)生互評、互欣賞。

第二十課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

教學(xué)重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用

三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標(biāo): 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。教學(xué)重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。教學(xué)過程:

一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

二、展示你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？

D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）

四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

第四篇：人美版美術(shù)四年級下冊教案

四年級下冊美術(shù)教案

一、教材分析：

本教材共分為九個單元。每個單元都把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。

二、學(xué)生情況分析：

1.四年級學(xué)生的自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫能力相差比較大。

2.學(xué)生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認(rèn)識了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進一步提高。

3.生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.總目標(biāo)：

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。

2.教學(xué)要求、1）嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。2）在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。

3）了解物以致用的設(shè)計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。

4）感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。

5）激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺感受能力、6）形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材，備可行有效的教學(xué)內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神、積極參與教育改革，全面推進素質(zhì)教育。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教育形式，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.充分利用圖片和多媒體設(shè)施，以直觀的教學(xué)手段進行教學(xué)。

5.注意輔導(dǎo)學(xué)生，要發(fā)揮學(xué)生的各種繪畫特點，選擇優(yōu)秀作業(yè)進行展覽或投稿，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.植物寫生

課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

內(nèi)容分析

1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。2．難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 演示、講解 板 書 設(shè) 計

1.植物寫生

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1.提問：你認(rèn)識這些植物嗎？ 它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？ 2.欣賞美術(shù)作品： 中國畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫 植物寫生畫 3.選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。

（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

六、小結(jié)、展示 展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

2.巧用對稱形

課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。

情感：在制作過程中體驗生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美,增強學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。

內(nèi)容分析

1．重點：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。2．難點：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

2.巧用對稱形

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、講授新課

1.你知道生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？ 2.介紹對稱知識

教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。

提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。

教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具 有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對稱的美。3.制作一只蝴蝶：

1.選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。2.依輪廓線剪下圖形。3.剪出蝴蝶的花紋。4.整理。

三、作業(yè)提示

1.教師：想一下，生活中什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？ 2.作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)

1.學(xué)生自評、互評。

2.選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。

3.放學(xué)了

課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進一步掌握人物動作的畫法。

能力目標(biāo)：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。內(nèi)容分析

重點：人體的各種動態(tài)特點。難點：畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

3.放學(xué)了

一、導(dǎo)入

啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？

最愛干什么呢？

二、講授新課

1.能模仿一下你參加的活動的動作嗎？

請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。

2.欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。3.聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。4.欣賞作品：

畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)： 人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。

背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。

三、作業(yè)提示

1.主要人物要突出，畫得較大。2.畫面畫得不宜太復(fù)雜。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。

4.設(shè)計生活標(biāo)志

課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。

情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。

內(nèi)容分析

重點：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標(biāo)志。

難點：標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。

教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

4.設(shè)計生活標(biāo)志

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引入新課

1.出示學(xué)校的校徽，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？

按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。

2.出示課題：設(shè)計生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）

三、講授新課

1.提出問題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類？（2）標(biāo)志有哪些用途？

（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形

2.小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。

3.欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）

根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標(biāo)志。

五、小結(jié)

組織交流。把設(shè)計制作好的標(biāo)志做成頭飾進行展示，明確標(biāo)志的含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。

5.生命之源——水

課 時 1課時

課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊報的能力

情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認(rèn)識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。

內(nèi)容分析

重點：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。

難點：主題突出與布局的設(shè)計。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

5.生命之源——水 一.課前收集

1.查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

2.收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。

二、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課

1.了解有關(guān)水資源的知識：

（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>

（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？

2.欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3.展示課前收集的相關(guān)資料。

4.欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：

（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。

（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。

四、學(xué)生作業(yè) 小組合作形式完成。

五、小結(jié)

1.生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？

2.我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！

6.材質(zhì)的美

課 時 1課時

課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

能力目標(biāo)：欣賞了解運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。

內(nèi)容分析

重點：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。

難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

6.材質(zhì)的美

一、組織教學(xué) 語言組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入課題

1.欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。

2.出示課題：材質(zhì)的美感。

三、講授新課

在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精

湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。1.玉器

漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強盛時期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。

玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2.石材

《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊含著力量。馬腿粗壯結(jié)實,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)固。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術(shù)感染力。據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和 被譽為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點

3.金、銀

舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。

4.陶

中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實，顯得有些纖弱，類似新疆馬。

四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：

1.它們都是用什么材質(zhì)做的？ 2.造型上有什么藝術(shù)特點？

3.你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？

小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？ 4.教師小結(jié)

7.用彩墨畫鳥

課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生中國畫的繪畫能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。

內(nèi)容分析

重點：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。難點：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

7.用彩墨畫鳥

一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。

二、講授新課：

1.賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點。

2.教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。3.起稿領(lǐng)臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系

三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 1.講評展示作業(yè)。

2.通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？

8.用彩墨畫魚

課 時 1課時

課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標(biāo)：喜愛中國繪畫。

內(nèi)容分析

重點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。

難點：特殊技法的運用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

8.用彩墨畫魚

一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。

二、導(dǎo)入新課

展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。

三、講授新課： 1.練習(xí)用筆、用墨。

請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？

2.教師演示

濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。

3.魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。4.想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。5.教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。

6.作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。

7.教師輔導(dǎo)：技法的體驗與運用。

四、組織展示，講評作業(yè)。

五、小結(jié)

9.刻印的樂趣

課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認(rèn)識造型藝術(shù)手段的多樣性。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按程序進行工作的習(xí)慣。情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，感受重復(fù)排列的秩序美。

內(nèi)容分析

重點: 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。難點: 刻印的具體方法和要求。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

9.刻印的樂趣

一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。

二、講授新課：

1.欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計、刻、刷色、印等程序制作出來的。

2.設(shè)計：在印體的平面上，設(shè)計便于刻制的花紋。要簡單、概括。

3.刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。

4.印：在印體的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。

5.教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。

a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細(xì)致，連續(xù)印九個排列的圖形。

b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運刀方法。

三、小結(jié)。

10.學(xué)畫農(nóng)民畫

課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。

內(nèi)容分析

重點：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。難點：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。

教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

10.學(xué)畫農(nóng)民畫

一、學(xué)生自由欣賞：

提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。

農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。

這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。

農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。

三、探究實踐

1.談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。2.根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等。3.要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

四、評價展示

1.學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品

2.談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。

五、教學(xué)小結(jié)

11.提袋的設(shè)計

課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。

內(nèi)容分析

重點： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計，初步認(rèn)識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

難點： 能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行設(shè)計制作。

教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

11.提袋的設(shè)計

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。

二、導(dǎo)入新知：

1.談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點！

2.欣賞：展示提袋成品。

三、探究提袋設(shè)計。

提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

1.說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。2.探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。

3.講解、演示手提袋的制作過程： 設(shè)計——材料——剪裁——折疊——裝飾

四、學(xué)生進行包裝設(shè)計嘗試。

1.讓部分學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計，說說大致的作法。

2.小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？ 3.用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。

五、展示作品，交流互動。1.組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

2.談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。

12.降落傘

課 時 1課時

課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。

情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。

內(nèi)容分析 教學(xué)重難點：

通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

12.降落傘

一、組織教學(xué)。

了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

二、游戲互動，導(dǎo)入新課。

提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、新知探究

1.欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？ 2.學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。

3.教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、探究實踐：

1.想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？ 2.降落傘的制作：

設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜 3.傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？

五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。

1.了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

2.自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）

六、互動學(xué)習(xí)，促進發(fā)展。

讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。

七、教學(xué)小結(jié)：

13.別致的花瓶

課 時 1課時

課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。

內(nèi)容分析

重點：泥的制作技巧和方法的運用。難點：對設(shè)計的花瓶的獨創(chuàng)性。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

13.別致的花瓶

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個新穎的花瓶。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來。）

三、課上活動 1.出示課題

2.了解泥塑藝術(shù)的淵源。

3.傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。

同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。4.欣賞同學(xué)們的作品。

學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議； 拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1.要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎的花瓶。小組合作，研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。

2.教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。

五、作品展示

學(xué)生將自己組的作品高舉，進行互相欣賞。

六、總結(jié)

14.艷麗的大公雞

課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。

能力目標(biāo)：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。

內(nèi)容分析

重點：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

難點：冷暖對比和冷暖搭配。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

14.艷麗的大公雞

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入 1.今年是什么年呀？

請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？

學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。

三、課上活動 1.出示課題

2.你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流

3.請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強？ c）哪些顏色用的最精彩？

四、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：

1.用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2.畫中要用冷暖對比的方法。3.教師指導(dǎo) 4.作品展示

根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？

五、小結(jié)

15.把自己的畫制成拼圖

課 時 1課時

課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點，進行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

情感目標(biāo)：把美術(shù)運用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。

內(nèi)容分析

重點：了解拼圖的主要特點，設(shè)計制作過程中的獨創(chuàng)性。難點：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

15.把自己的畫制成拼圖

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

教師帶來課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。

學(xué)生也帶來他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）

三、課上活動 出示課題 小組研究：

1.什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對老師的提問同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）

2.拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？ 3.討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報。4.打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。

四、學(xué)生創(chuàng)作 要求： 1.小組合作

學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。2.總結(jié)

五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作

六、教師小結(jié)

16.畫家凡高

課 時 1課時

課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡高對繪畫的一種執(zhí)著精神。

內(nèi)容分析

重點：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點：對作品的理解 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

16.畫家凡高

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識一下凡?高及他的作品。

三、講授新課。

1.老師以故事的形式介紹凡高

文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因為2人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。

2.欣賞凡?高的作品

教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。3.學(xué)生談感受

通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。

4.選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。

5.教師小結(jié)

通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。

17.大師畫我也畫

課 時 1課時 課 型 繪畫

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進行創(chuàng)作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識欣賞能力 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格 教學(xué)難點：繪畫風(fēng)格的把握及運用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計

17.大師畫我也畫

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認(rèn)識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。

三、新授

1.欣賞大師作品。

2.讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達的？

3.你喜歡哪幅畫？為什么？

4.繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上……他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。

5.小組討論：

畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感受？

5.學(xué)生創(chuàng)作

在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。

6.教師小結(jié)

18.精彩的戲曲

課 時 1課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識的熱愛。教學(xué)難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。教學(xué)方法 講解 板 書 設(shè) 計

18.精彩的戲曲

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？

三、新授

（一）了解中國戲曲

1.中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。2.中國戲曲之特點

（二）、中國戲曲史

(三)中國戲曲特有的角色。

生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。

（四）京劇中的臉譜

京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。

（五）中國戲曲的曲目及故事

黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。

京劇：《《牡丹亭》、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》

（六）學(xué)生制作

1.說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。2.你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？

（七）教師小結(jié)

第五篇：人美版四年級美術(shù)下冊教案

1.植物寫生

教學(xué)目標(biāo)

知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點：

重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學(xué)手段：演示、講解 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認(rèn)識這些植物嗎？ 它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術(shù)作品： 中國畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫 植物寫生畫

3、選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。

（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

三、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

四、小結(jié)、展示 展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

2.放學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進一步掌握人物動作的畫法。

能力目標(biāo)：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重、難點：

重點：人體的各種動態(tài)特點。難點：畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)手段：示范 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最愛干什么呢？

二、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？

請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。

4、欣賞作品：

畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：

人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。

背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背景有利于突出主要人物。

三、作業(yè)提示

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。

3．快樂的人

教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)

① 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。

②結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生運用搜集到的線材進行不同人物動態(tài)的造型。③人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教具：各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等

學(xué)具：各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等 教學(xué)過程

一、激情引趣

播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生認(rèn)真聽。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。）你會用什么樣的方式表達這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲?）

師總結(jié)：我們要讓自己做一個快樂的人，用我們快樂的情緒去打動我們身邊每一個人。（板書課題）

二、師生探究學(xué)習(xí)

1、我們每個人，甚至每個民族都有表達自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達快樂的。（播放一段民族 慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。）

2、展示一組人物的動態(tài)圖片。

提問：當(dāng)我們活動時，主要是哪里在動？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過關(guān)節(jié)的活動展現(xiàn)不同的動態(tài)。

這些人物的動態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。

播放不同藝術(shù)形式的作品。

3、師：表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動有趣啊！

展示一組線材人物。師：它的制作方法其實很簡單，一起來看老師是怎樣做的。

4、教師示范

出示作業(yè)注意事項：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。

1)制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細(xì)，同時注意關(guān)節(jié)道聽部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。2)裝飾：用彩紙裝飾。

三、學(xué)生實踐練習(xí)

1.及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點，激發(fā)創(chuàng)造思維。2.適當(dāng)裝飾作品。

四、展示交流，多元評價

把作品集中放在展臺上學(xué)生自由參觀交流。組織評獎并請學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時積極的評價。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將研究主題與生活實際結(jié)合。在對比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形、創(chuàng)造與革新。培養(yǎng)學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、善于思考的能力。

五、作業(yè)設(shè)置

用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂的人的作品。

4.材質(zhì)的美

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

能力目標(biāo)：欣賞了解運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。內(nèi)容分析

重點：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。

難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

語言組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入課題

1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。

2、出示課題：材質(zhì)的美感。

三、講授新課

在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。

1、玉器

漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強盛時期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。

玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直 5 不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2、石材

《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊含著力量。馬腿粗壯結(jié)實,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)固。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術(shù)感染力。

公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。霍墓石刻不僅反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。

據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點

3、金、銀

舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，6 圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。

4、陶

中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實，顯得有些纖弱，類似新疆馬。

四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：

1、它們都是用什么材質(zhì)做的？

2、造型上有什么藝術(shù)特點？

3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？

小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？

6.巧用對稱形

教學(xué)目標(biāo)

知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。

情感：在制作過程中體驗生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美,增強學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。

重點：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。難點：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、講授新課

1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？

2、介紹對稱知識

教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。

提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。

教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具 有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對稱的美。

3、制作一只蝴蝶：

（1）、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。（2）、依輪廓線剪下圖形。（3）、剪出蝴蝶的花紋。

4、整理。

三、作業(yè)提示

1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？ 你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？

2、利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)

1、學(xué)生自評、互評。

2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。

7.生命之源——水

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊報的能力

情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認(rèn)識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。

重點：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。

難點：主題突出與布局的設(shè)計。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過程： 一.課前收集

1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。

二、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課

1、了解有關(guān)水資源的知識：

（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱浚?）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？

2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

3、展示課前收集的相關(guān)資料。

4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。

（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。

四、學(xué)生作業(yè) 小組合作形式完成。

五、小結(jié)

1、學(xué)生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？

2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！

8.設(shè)計生活標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。

情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。

重點：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標(biāo)志。

難點：標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引入新課

1、出示學(xué)校的校徽，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？

按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。

2、出示課題：設(shè)計生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）

三、講授新課

1、提出問題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類？（2）標(biāo)志有哪些用途？

（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形

2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。

3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點和作用。

小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）

根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標(biāo)志。

五、小結(jié)

組織交流。把設(shè)計制作好的標(biāo)志做成頭飾進行展示，明確標(biāo)志的含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。

9.用彩墨畫魚

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標(biāo)：喜愛中國繪畫。

重點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。

難點：特殊技法的運用。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。

二、導(dǎo)入新課

展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。

三、講授新課：

1、練習(xí)用筆、用墨。

請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？

2、教師演示

濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。

3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。

4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。

5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。

6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。

7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗與運用。

四、組織展示，講評作業(yè)。

五、小結(jié)

10、刻印的樂趣

課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認(rèn)識造型藝術(shù)手段的多樣性。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按程序進行工作的習(xí)慣。情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，感受重復(fù)排列的秩序美。內(nèi)容分析

重點: 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。難點: 刻印的具體方法和要求。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范

一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。

二、講授新課：

1、欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計、刻、刷色、印等程序制作出來的。

2、設(shè)計：在印體的平面上，設(shè)計便于刻制的花紋。要簡單、概括。

3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。

4、印：在印體的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印 12 在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。

5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。

a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細(xì)致，連續(xù)印九個排列的圖形。

b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運刀方法。

三、小結(jié)。

11、提袋的設(shè)計

課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。內(nèi)容分析

重點： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計，初步認(rèn)識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

難點： 能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行設(shè)計制作。

教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。

二、導(dǎo)入新知：

1、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點！

2、欣賞：展示提袋成品。

三、探究提袋設(shè)計。

提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

1、說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。

2、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。

3、講解、演示手提袋的制作過程： 設(shè)計——材料——剪裁——折疊——裝飾

四、學(xué)生進行包裝設(shè)計嘗試。

1、讓部分學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計，說說大致的作法。

2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？

3、用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。

五、展示作品，交流互動。

1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。

12、降落傘

課 時 2課時

課 型 繪畫

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。內(nèi)容分析 教學(xué)重難點：

通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范

一、組織教學(xué)。

了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

二、游戲互動，導(dǎo)入新課。

提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、新知探究

1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。

3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、探究實踐：

1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？

2、降落傘的制作：

設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜

3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？

五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。

1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）

六、互動學(xué)習(xí)，促進發(fā)展。

讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。

七、教學(xué)小結(jié)：

13、別致的花瓶

課 時 2課時

課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。內(nèi)容分析

重點：泥的制作技巧和方法的運用。難點：對設(shè)計的花瓶的獨創(chuàng)性。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個新穎的花瓶。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來。）

三、課上活動

1、出示課題

2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。

（課件出示）問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時候用到了哪些方法？ 學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。

老師針對以上方面進行總結(jié)。

3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。

同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。

4、欣賞同學(xué)們的作品。

老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實物投影上來。

學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；

拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。

2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。

五、作品展示

學(xué)生將自己組的作品高舉，進行互相欣賞。

14、艷麗的大公雞

課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。

能力目標(biāo)：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。內(nèi)容分析

重點：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點：冷暖對比和冷暖搭配。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

1、今年是什么年呀？

請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。

三、課上活動

1、出示課題

2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流

3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強？ c）哪些顏色用的最精彩？

四、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：

1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。

2、畫中要用冷暖對比的方法。

3、教師指導(dǎo)

4、作品展示

根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？

五、小結(jié)

15、學(xué)畫農(nóng)民畫

課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。

內(nèi)容分析

重點：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。

難點：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范

一、學(xué)生自由欣賞：

提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。

農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。

這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。

農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。

從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。

三、探究實踐

1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。

2、根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等。

3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

四、評價展示

1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品

2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。

五、教學(xué)小結(jié)

16、把自己的畫制成拼圖

課 時 2課時

課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點，進行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

情感目標(biāo)：把美術(shù)運用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。內(nèi)容分析

重點：了解拼圖的主要特點，設(shè)計制作過程中的獨創(chuàng)性。難點：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

教師帶來課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。

學(xué)生也帶來他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）

三、課上活動 出示課題 小組研究：

1、什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對老師的提問同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）

2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？

3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報。

4、打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。

學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。

四、學(xué)生創(chuàng)作 要求：

1、小組合作

學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。

2、總結(jié)

五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作

六、教師小結(jié)

17、畫家凡·高

課 時 2課時

課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。內(nèi)容分析

重點：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點：對作品的理解 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識一下凡?高及他的作品。

三、講授新課。

1、老師以故事的形式介紹凡高

文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因為2人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽 21 塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。

2、欣賞凡?高的作品

教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。

3、學(xué)生談感受

通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。

4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。

5、教師小結(jié)

通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。

18、大師畫我也畫

課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進行創(chuàng)作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識欣賞能力 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。內(nèi)容分析

教學(xué)重點：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格 教學(xué)難點：繪畫風(fēng)格的把握及運用。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認(rèn)識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。

三、新授

1、欣賞大師作品。

2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達的？

3、你喜歡哪幅畫？為什么？

4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。

5、小組討論：

畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感受？

5、學(xué)生創(chuàng)作

在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。

6、教師小結(jié)

19、精彩的戲曲

課 時 2課時 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識的熱愛。教學(xué)難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。

教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）

三、新授

（一）了解中國戲曲

1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。

2、中國戲曲之特點

（二）、中國戲曲史(三)中國戲曲特有的角色。

生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。

（四）京劇中的臉譜

京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。

（五）中國戲曲的曲目及故事

黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。

京劇：《《牡丹亭》、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》

（六）學(xué)生制作

1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。

2、你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？

（七）教師小結(jié)