第一篇：歌曲《小白船》教案

《小白船》

四年級

執教者：

教學內容：

學唱歌曲《小白船》。教學目標：

1、讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。

2、引導學生用輕柔、優美的歌聲演唱歌曲，表達歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并學會用優美的動作進行表演。教學重點：

引導學生掌握三拍子節奏，并能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲。教學難點：

有感情地演唱歌曲，對歌曲進行動作創編，并會用優美的動作進行表演。

教學準備： 多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入新課，揭示課題

1、情景導入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。

2、點擊課件，揭示課題

（學生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

二、節奏游戲、激發興趣；

1、用多媒體出示樂理知識《節奏型》，學習三拍子的強弱規律。

2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。

三、接受新知、層層深入；

3、跟電子琴伴奏學唱歌曲。（引導學生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強弱規律。對加連音線的兩個小節處進行提示和范唱。）

四、創造表現、體驗成功。

4、跟著音樂課件動漫畫面邊演唱歌曲，邊跟老師學跳舞。

5、啟發學生說說學完歌曲后的感受。

6、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。

五、教師小結

親愛的同學們，學了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學是多么團結友愛，我們怎么能不幸福快樂呢?

六、結束教學

同學們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！

第二篇：歌曲小白船教案

歌曲《小白船》教學設計

甘都中心學校

孟玉英

教學內容：

人教版義務教育課程標準實驗教科書小學音樂五年級下冊第八課讀譜唱歌《小白船》。

教學目標：

1、讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。

2、引導學生用輕柔、優美的歌聲演唱歌曲，表達歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并學會用優美的動作進行表演。教學重點：

引導學生掌握三拍子節奏，并能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲。教學難點：

有感情地演唱歌曲，對歌曲進行動作創編，并會用優美的動作進行表演。

教學準備：

電子琴、多媒體課件 課時安排： 第1課時 教學過程：

一、導入新課，揭示課題

1、情景導入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。

2、點擊課件，揭示課題（學生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

二、節奏游戲、激發興趣；

1、用多媒體出示樂理知識《節奏型》，學習三拍子的強弱規律。

2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。環節

三、接受新知、層層深入；

3、跟電子琴伴奏學唱歌曲。（引導學生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強弱規律。對加連音線的兩個小節處進行提示和范唱。）

環節

四、創造表現、體驗成功。

4、跟著音樂課件動漫畫面邊演唱歌曲，邊跟老師學跳舞。

5、啟發學生說說學完歌曲后的感受。

6、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。

四、教師小結

親愛的同學們，學了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學是多么團結友愛，我們怎么能不幸福快樂呢?

五、結束教學

同學們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！

《小白船》說課稿

尊敬的各位領導、各位老師大家好：

今天，我說課的內容是義務教育課程標準實驗教材五年級下冊第八課的《小白船》。

一、說教材

《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠。歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。

二、說教法、學法

教學是一門科學，也是一門藝術。根據本課內容，在教學目標的實施過程中，充分運用教師語言的誘導和多媒體畫面的結合，創設音樂情境，創造音樂學習的氛圍，激發學生的創造熱情。采用啟發、談話、游戲、活動等方法，遵循教育學中循序漸進和因材施教原則，調動全體學生積極參與，主動感知。用美的視覺畫面和優美動聽的歌聲來刺激學生的視覺神經和聽覺神經，這樣更容易讓學生感受到歌曲所要表達的意境，更容易激發起學生表現美的欲望！通過感受、想象、創造，培養學生的音樂表現力和音樂創造能力。

為了更好地達到教學目標，我在教學過程的設計上做到層層推進，循序漸進，把重點和難點融入輕松愉快的學習當中。并努力做到組織教學的語言精練并富有魅力。

三、說教學過程

結合在教學中必須遵循的啟發性原則、由淺入深，循序漸進的原則，我為本課教學設計了以下幾個環節：

環節

一、情境展示、故事導入

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”為了激發學生的學習興趣，使學生的注意力馬上集中到音樂課上，我用一個故事導入：

“有一位同學天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀??他來到神奇奧秘的天空，先看到漫天的星星，就情不自禁地唱起了《小星星》；看到充滿生機活力的宇宙，于是，他又唱了起來。同學們，你們想知道他又唱了什么歌曲嗎？”學生最愛聽故事，這里用講故事形式導入，能營造了輕松的氛圍，激發了學生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了這堂音樂課的序曲！

環節

二、節奏游戲、激發興趣

在這個環節當中，我初步給學生介紹了一拍、二拍、三拍以及八分音符的節奏型和演唱時值，并簡單教他們學習如何打節奏。俗話說“興趣是學生最好的老師”，我充分調動學生學習的積極性，讓他們在游戲互動中輕松愉快的感知了怎樣打節奏。還掌握了三拍子的重音、拍號和三拍子節奏的打法。讓他們初步體驗到了學習音樂的快樂與享受。

環節

三、接受新知、層層深入

音樂是聽覺的藝術，音樂教學應該在反復聆聽的基礎上，感受和表現音樂。因此，我設計了多種活動，引導學生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度。首先通過教師聲情并茂地范唱，使學生完整地感受歌曲的內容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠比錄音范唱好，因為這是與學生面對面的交流，十分直觀、親切，使學生聽覺、視覺得到最直接的享受。在這里，我播放《小白船》動漫MTV，請同學們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。通過兩次范唱，學生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調性，并為新歌的教學打下基礎。

為了讓學生更好的感受歌曲的音高，我重點讓學生感受音樂的旋律。我把音的高低通過圖形譜其實就是歌曲的旋律線，形象地展現在學生面前，先讓學生隨著音樂用手畫出旋律線、看著旋律線來哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學生對音準的把握能力，無形中解決了本課識譜的問題。這也是符合新課標的精神，學生要適當、適度、逐句、逐段的進行識譜。先請學生想想應該用怎樣的聲音、怎樣的心情來朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學生對歌曲意境了解的一種藝術，通過讓學生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。然后找出難點由學生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過一系列活動，歌曲的學習自然也就水到渠成了。

在鞏固歌曲時我采用多種形式讓學生練習唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽一聽、推薦好朋友上來唱一唱，充分發揮學生的演唱才能，達到正確地有表情的演唱。

在學生能熟練演唱的基礎上，我提出讓學生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏，還可以讓學生邊唱邊即興表演。通過唱一唱、拍一拍、舞一舞，充分調動學生多種感官參與音樂體驗和表現，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。

這里我們師生一起跟著課件音樂表演，教室里師生又唱又跳，學生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。

總之，本教案的設計，力求體現以人為本的思想，著眼于學生的主動發展，通過充分的音樂實踐培養學生的能力，提高音樂素養。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創造性。

當然，我的設想還存在很多不足之處，在此還請各位領導和老師提出寶貴意見，謝謝大家！

第三篇：歌曲小白船教案

歌曲《小白船》教學設計

小池鎮新河中心小學

陳春榮

教學內容：

花城出版社義務教育教科書小學音樂四年級上冊第四課讀譜唱歌《小白船》。

教學目標：

1、讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。

2、引導學生用輕柔、優美的歌聲演唱歌曲，表達歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并學會用優美的動作進行表演。教學重點：

引導學生掌握三拍子節奏，并能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲。教學難點：

有感情地演唱歌曲，對歌曲進行動作創編，并會用優美的動作進行表演。

教學準備：

電子琴、多媒體課件 課時安排： 第1課時 教學過程：

一、導入新課，揭示課題

1、情景導入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。

2、點擊課件，揭示課題（學生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

二、節奏游戲、激發興趣；

1、用多媒體出示樂理知識《節奏型》，學習三拍子的強弱規律。

2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。環節

三、接受新知、層層深入；

3、跟電子琴伴奏學唱歌曲。（引導學生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強弱規律。對加連音線的兩個小節處進行提示和范唱。）

環節

四、創造表現、體驗成功。

4、跟著音樂課件動漫畫面邊演唱歌曲，邊跟老師學跳舞。

5、啟發學生說說學完歌曲后的感受。

6、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。

四、教師小結

親愛的同學們，學了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學是多么團結友愛，我們怎么能不幸福快樂呢?

五、結束教學

同學們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！

第四篇：歌曲《小白船》教學反思

初嘗喜悅

—歌曲《小白船》教學反思

貴定四小

陳家云

從教二十七年來，我幾乎每年都擔任語文、音樂、品德與社會等學科的教育教學工作，但在這么多年的教育教學工作中我和大多數教師一樣，總是把語文、數學、英語、科學幾門考試科目擺在首位，很少對音樂這門學科進行好好的鉆研。

今年九月，根據學校安排，我到都六鄉良田小學支教。該校是一所三類學校，本來教師就嚴重缺編，更談不上有專職的音樂教師。每周的音樂課，教師們只能盡其所能教唱一些革命歌曲和少兒歌曲。所以本學期的教研課，我思之再三，決定對音樂教學作一次大膽的嘗試。為此，我選上了四年級音樂《小白船》一課，《小白船》是由朝鮮童謠改編的一首兒童歌曲，它歌詞優美，歌曲短小易唱。但學校音樂器材有限，怎樣才能上好這節音樂課呢？我是這樣嘗試的：

（一）課前用電子琴播放音樂，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的美妙，為新課教學做好鋪墊。

（二）讓全班動起來，跟隨旋律表演唱《童心是小鳥》。

（三）電子琴播放各種不同的節奏(進行曲、恰恰、扭扭)，讓學生跟隨不同的節奏進行律動游戲。

（四）小黑板出示簡譜，教師彈唱曲譜，讓學生聽音說出歌曲名，從而復習舊知識。

（1）33 5 ︱ 44 2︱55 44︱ 3 —︱《七色光之歌》（2）31 51 3︱ 6 5 0 ︱1 6· 4︱ 65 5—︱ 《童心是小鳥》

（3）3－3︱ 3－2︱ 3－6︱ 5—－︱3－2︱ 3－6 ︱5— －︱5—－︱《小白船》（教師過渡：這段旋律好聽嗎？你們學過嗎？今天老師將和同學們一起學唱它。）

（五）出示謎面：“有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。”(月亮)

（六）教師范唱兒歌《小小的船》。（由謎語和兒歌引出歌曲《小白船》，教師適時的出示歌曲，并播放《小白船》，讓學生欣賞。）

（七）簡介歌曲，簡介朝鮮族文化。

（八）學生有感情的朗誦歌詞。并讓學生說說這首歌描寫了什么？

（九）教師范唱《小白船》，讓學生閉上眼睛，靜靜地感受這優美的旋律，激發他們想學歌曲的欲望。

（十）采用多種形式教唱歌曲。

（1）教師唱譜，學生唱詞。（2）教師抽學生唱。（3）教師糾唱。（4）師生接唱。（5）分組唱。（6）全班齊唱歌曲。

（十一）、播放《小白船》，全班跟隨音樂表演唱《小白船》。

（十二）、課外延伸，欣賞與月亮有關的歌曲《彎彎的月亮》、《但愿人長久》、《帶我去月球》

（十三）、（歌曲過半，音樂減弱）教師小結。學生隨音樂走出教室。功夫不負有心人！由于這節音樂課，我將猜謎語、游戲、表演、唱歌等融為一體，使學生在輕松愉悅的氛圍中學會了歌曲，取得了意想不到的效果。這節課不僅得到了全校老師們的好評，也讓我初嘗了成功的喜悅。我想，只要我們做教學中的有心人，我們都會烹飪出一道道美味佳肴讓學生品嘗。但在教學中我也深深地感到，少部分學生羞怯膽小，加之從未好好地接觸過音樂器材，所以樂感較差，和老師的教學配合不是很默契，這些都有待我在今后的教學中更進一步的探索和努力！2011、6、25 3

第五篇：小白船教案

《小白船》教學設計

教學內容：歌曲《小白船》 教學年級：五年級 教學目標：

1、學唱歌曲《小白船》，讓學生在歌唱中感受3/4拍歌曲優美動聽的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂形象。

2、通過齊唱與合唱兩種演唱形式的對比，以及二聲部合唱的練習，讓學生感受合唱的藝術魅力，體會聲部間的相互配合，培養學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

3、探討應用不同的演唱形式演唱歌曲，調動學習興趣并積極參與實踐活動，提高對音樂的感受力、表現力和創造力。教學重點：

學唱歌曲《小白船》，使學生獲得美的享受，能較好表現歌曲的意境。感受二部合唱的藝術魅力。教學難點：

二聲部合唱的和諧與音準。教學準備

多媒體課件、電子琴、月亮、星星道具 教學流程

一、創設情境，激發情感。

1、師：今天的音樂課，我們首先來欣賞一段音樂，請同學們閉上眼睛，認真聆聽，展開想象的翅膀，這段音樂使你想到什么樣的情境？(小白船)

2、學生談感受。

4、師：同學們的想象力真豐富，美妙的音樂可以激發人們的豐富聯想，剛才聽到這一段優美寧靜的音樂，老師的腦海里也浮現出這樣的畫面：一輪彎彎的月亮在星空中緩緩穿行，皎潔的月光撒滿大地。（邊說邊播放月亮圖）大家看，月亮美嗎？（生答：美）彎彎的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）從古到今，月亮是一個古老的話題，人們用各種各樣的形式去贊美它，你們知道哪些關于月亮的傳說或歌曲呢？

5、學生自由發言。

6、師：人們對月亮寄予了無窮的幻想，你們想不想駕著月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我們就駕著月亮船出發了。大家仔細聽，仔細看，月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到了什么？

二、學習歌曲，體驗情感。

（一）聆聽歌曲，初步感受

1、播放歌曲范唱和畫面，引導學生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。

2、學生回答問題：月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽到的這首歌美嗎？你用身體感受到這首歌是幾拍子的？

3、教師簡介歌曲：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動地展現了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩……你們喜歡這首歌嗎？老師也很喜歡，今天我們就來共同感受這首歌的魅力吧！

（二）、學唱歌曲

1、聽琴用Lv輕聲哼唱一遍旋律。

2、聽琴視唱歌譜，請學生為歌曲劃分樂段，每一樂段的情緒有什么不同？

3、生自由發言，師小結：第一樂段：深沉、寧靜。第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。

4、隨伴奏音樂輕聲朗讀歌詞，可請學生領讀第一樂段。

5、輕聲填唱第一段歌詞，找出難點請小老師教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。

6、輕聲填唱第二段歌詞，學生評價。

三、歌曲處理，挖掘情感

1、師：你們想不想把這首歌唱得更美？想一想，這首歌應用怎樣的速度、力度、聲音去表現？第一樂段和第二樂段在力度上應有所區別嗎？

2、師生共同探討得出處理意見。這首歌應選擇中速稍慢的速度、較弱的力度、輕柔的聲音表現歌曲安靜、飄渺、遐想的意境。第二樂段到高潮處應用ｍｆ的力度表現，結尾應漸弱，表現出小白船漸漸消失在遠方。

3、完整演唱歌曲，學生對自己的歌聲進行評價。

4、師：剛才大家一起演唱同一旋律的這種演唱形式是什么？（生答：齊唱）現在大家再聽一遍歌曲，聽聽這一次的演唱形式是什么？給你的感覺有什么不同？

5、播放合唱《小白船》，學生認真聆聽。

6、學生自由發言，教師小結：齊唱給人以整齊、流暢、蕩漾的感覺。合唱音響更加生動豐富，表現了歌曲暢想、暢游的藝術形象。

7、聽琴用Lv輕聲哼唱第二聲部旋律。

8、學生隨琴視唱第二聲部曲譜。

9、二聲部合練，教師強調聲音和諧統一。

四、拓展延伸，深化情感。

1、師：我們還可以加入其它的演唱形式來表現歌曲嗎？ 分小組討論以何種演唱形式來表現歌曲。

2、各組派學生代表發言，評選出最佳方案。

3、全體起立，學生拿出小星星道具表現星空，領唱學生戴上月亮頭飾，教師指揮，在美的意境中演唱歌曲。

五、小結本課： 今天，我們學習了歌曲《小白船》，同學們在美的歌聲中獲得美的感受，在美的歌聲中盡情表現我們的幻想與追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向著自己的目標不斷努力。最后，讓我們在《小白船》的音樂中離開教室，把美的旋律留在每個人的心里。