第一篇：環保教育之垃圾分類教案

環保教育之垃圾分類教案

教學目標：

1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。

2、初步了解簡單的垃圾分類方法。

3、知道垃圾分類可保護環境，萌生初步的環保意識。教具準備：

小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒 教學過程：

一、看圖引入

1、認識垃圾箱上的相關標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。

師：這畫的是什么？同學們仔細觀察一下，看看有什么不同？ 指名生答。

2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”、“不可回收”標志）

指名生答。

3、揭示課題：《垃圾分類》

二、解惑新知

1、區分“可回收”和“不可回收”。師：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。

師小結：可回收是可以回收再利用，可以多次循環利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？ 指名生答。

師小結：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？ 出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應位置。

指名生答并把卡片貼到相應位置。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。

指名生答。

師小結：其實像用過的面巾紙和衛生紙已經被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。

6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。

師小結：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾?！?/p>

7、認識有毒垃圾。

老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應該回哪個家？ 出示卡片：費舊電池

（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會單獨放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）

同桌討論，指名生答。師小結。

（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。師小結。

8、說說垃圾分類的益處。指名生答。

三、活動延伸

1、日常生活中我們在家里會產生哪些垃圾？ 四人小組合作討論，并把討論的結果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來把卡片貼到相應的位置。

2、選部分卡片師生共同點評。

四、任務驅使

1、師小結，并布置小小宣傳員任務。

2、出示學生利用廢舊物品制作的小籃子，激發學生研究的欲望。布置課后作業。

第二篇：環保之垃圾減量分類教案

環境保護之垃圾減量分類教案

周長庚

一、教學目標

1、知識與技能：

知道如何進行廢物利用，懂得垃圾分類后可以回收再利用。

2、方法與過程：

在學習過程中培養學生的主動參與意識，讓學生樂于參與，善于交流。

3、情感態度和價值觀：

使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。教學重點：

使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。教學難點：

如何使學生在日常生活中拿出實際行動，主動參與環保。

二、教案背景

垃圾分類這一活動主題來自于平時的生活。同學們在日常生活中，會制造出各類垃圾，有時同學們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓他們養成良好的衛生習慣，懂得愛護周圍的環境衛生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護環境，還可以節約資源。我設計了此次活動。了解垃圾分類的重要性，并初步掌握垃圾分類的方法。從而初步樹立環境保護意識，養成良好的生活習慣。

三、教學方法

本活動采用生動形象的多媒體課件貫穿始終，引導學生自己去觀察、體驗、感悟。讓學生在生活中探究，在探究中發現人的生活離不開環境，優美的環境和臟亂差的環境給人的感覺迥然不同。

四、活動背景

生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環節。同學們每天在市區看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們工作的時間長，工作量也相當大,收入也不多，讓一起來關注垃圾的回收利用，使學生從小養成回收垃圾保護環境的習慣。

五、學情分析

學生在課上對這部分內容已經有比較多的認識，但是在日常生活中卻做得不夠好；要求學生調查垃圾分類，學生的積極性高，但需要走出校門調查會在行動和安全方面有一定的局限性。

六、教學過程

第一部分 垃圾危害與處理

一、談話導入新課：

我們知道每家每戶每天都在產出垃圾，你知道你們家一天會產出多少垃圾？一周垃圾的種數量有多少？這節課我們再來學習《垃圾減量分類》。（板題：垃圾減量分類）【設計意圖：了解本地區垃圾產生的情況，找出垃圾處理存在的問題?！?/p>

二、聯系實際，探討垃圾的危害：

1、實際上現實生活中，我們每家每戶每天都在產出垃圾，這么多垃圾，如果都隨地亂倒的 1 / 7

話，會怎么樣呢？（課件演示：垃圾亂倒的圖片）

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3、看到這樣的情景，你有什么感覺，想說些什么？

4、小組交流垃圾的危害

4、集體匯報垃圾的危害。（板書：垃圾的危害）

【設計意圖：讓學生認識亂扔垃圾是不對的行為?！?/p>

三、探討垃圾的處理方法

1、看來，垃圾的危害可真不小，那我們如何對這些垃圾進行處理呢？能不能使垃圾減少一些，你有什么好辦法呢？

2、小組交流垃圾的處理方法。

3、匯報垃圾的處理方法。

（玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成煙灰缸、碎布縫成口袋??只購買所需要的東西；選購減包裝的商品；拒用一次性使用的商品，選擇可重復使用的耐用品??）

4、小結垃圾處理的主要方法。（板書：垃圾處理的主要方法：廢物直接利用、回收、再利用））

5、現在我們來看垃圾回收處理流程圖（課件展示垃圾回收處理流程圖）【圖片展示】垃圾回收處理流程圖的圖片

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6、垃圾經過處理之后，變成什么了呀？（課件展示發電廠的圖片：垃圾經過這樣處理后殘渣做成了磚塊，蒸汽經過能量轉換后發出了電，還產生了熱能，服務于人類，沒用的垃圾都變成了寶。）

【設計意圖：通過活動，了解垃圾的處理過程?！?/p>

第二部分 垃圾分類

過度：原來這么多垃圾我們都可以進行回收，而且還大有用處，那么要回收，必須先怎樣？（分類）我們繼續來學習垃圾的分類。

一、分類大練兵，讓學生給所給垃圾進行分類。

1、同學們，老師這兒有許多垃圾，你能給它分分類嗎？（紙、塑料瓶、易拉罐、水果皮??）（請一位學生分類）

2、你是根據什么給垃圾分類的？

3、小結：垃圾一般分為三類，一類是回收經過加工后可以再利用的，我們把它稱為可回收垃圾；另一類是不可回收垃圾；還有一類是有害垃圾。（板書：垃圾分類）

4、小組討論：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？（請同學小組討論：）

5、學生匯報。

【圖片展示】可回收、其他、有毒有害垃圾的圖片

【設計意圖：通過觀看短片，了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；，可以讓學生正確區分可回收和不可回收兩種類型?！?/p>

二、探討電池的危害與回收

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1、我們一起來看看這電池，（出示電池實物）確實，它和我們的生活關系非常密切，別看它這么小，用處可大了，如果電能消耗完了，扔掉的話，你知道危害有多大呢？

2、學生匯報。

3、舉例說明電池的危害：聽了這些數字，你有什么想說的？應該怎樣做？（板書：回收，變廢為寶）

4、看來，廢電池放對地方就是資源，放錯地方就是垃圾。怪不得有人稱：垃圾是放錯位置的資源。（課件展示：放對位置的垃圾用處大。）

【設計意圖：通過學生的變廢為寶，讓學生保護環境?！?/p>

三、垃圾分類圖標設計大比聘

1、我們已經知道垃圾大致分為三類，如果我們要把 “垃圾寶寶”送回“家”，那么你怎樣幫它們設計“家”的標志呢？請同學們設計最有創意的垃圾分類圖標。

2、展示同學設計有創意的垃圾分類圖標。

3、老師收集了一些垃圾分類圖標請同學們欣賞（課件演示垃圾分類圖標：）【圖片展示】垃圾分類的圖標

【設計意圖：通過垃圾分類圖標設計大比聘，培養學生熱愛社區、熱愛生活的情感和保護環境的意識?！?/p>

第三部分 環保宣傳大行動

一、小組討論：

1、同學們已經知道了垃圾該如何進行分類，那么我們不能光說不做，你能為家庭或學校的垃圾處理做些什么嗎？（學生組內交流，）

2、全班匯報：

3、總結：同學們，你們的想法真好，希望大家拿出實際行動來，保護環境從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，從不亂扔垃圾做起，人人爭當“環保小衛士”

二、小實踐：

以小組為單位，組織一次清除校園垃圾，保護環境的大行動，為校園生活作貢獻。

【設計意圖：通過這次清除校園垃圾，保護環境的活動，提高學生的動手創造能力，增強他們的社會責任感?！?/p>

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七、板書設計 垃圾分類

垃圾的危害

侵占耕地；污染大氣；污染土壤；污染水體；危害健康；破壞風景；

垃圾處理的主要方法

1、廢物直接利用

2、回收，變廢為寶

3、再利用

垃圾分類

1、可回收垃圾

2、不可回收垃圾

3、有害垃圾

八、教學反思

通過這次活動，讓學生了解垃圾的產生過程，以及給生活環境造成的危害，能運用自身掌握的知識，給垃圾進行分類并積極參與到這項活動中去。激發學生愛護自身生活環境的情感，養成自覺講究衛生，盡量減少垃圾的產生，自覺分類投放垃圾的良好生活習慣。通過這次活動，提高學生的動手創造能力，培養學生的創新精神，增強他們的社會責任感，成為這個時代出色的小主人。樹立保護環境的意識，懂得地球只有一個，是我們的“大家庭”，時刻要求我們大家都應該愛護她，成為一名出色的小環保衛士。當然，在這次活動中，我認為還有一些不足之處：關注垃圾的回收與再利用問題方面應發散學生的想象思維。

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第三篇：垃圾分類環保教案

《垃圾分類環保教案》--綠之友暑期服務隊

作者：綠之友暑期服務隊 來源：環保菠蘿會 發表日期：2013-8-3 關注：293 環保導讀：[ 環保指南] 環保教育教案 教學課題：垃圾分類，生活的需要 教學目標： 1.讓小朋友懂得“垃圾分類”的意義； 2.懂得“垃圾分類”的常識； 3.讓小朋友學會并在今后養成“垃圾分類”的好習慣。

《垃圾分類教案一》

廣州工商學院綠之友暑期服務隊 ? 環保指南

環保教育教案

教學課題：垃圾分類，生活的需要 教學目標：

1.讓小朋友懂得“垃圾分類”的意義； 2.懂得“垃圾分類”的常識；

3.讓小朋友學會并在今后養成“垃圾分類”的好習慣。

教學準備：

1.準備好畫筆和紙；

2.準備好繪有紙盒、塑料瓶、香蕉（皮）、廢棄電池、樹葉、舊報的卡紙，同時準備好“可 回收”和“不可回收”的卡片；（如上次環教一樣）3.準備必須的視頻錄像。

教學方法：

1.首先，是讓小朋友們動手繪制“可回收”和“不可回收”兩個標志的 大體模板，有認真畫的并且畫得比較像的有獎勵哦。

2.其次，通過垃圾分類小游戲，讓小朋友們對垃圾分類知識有一定的 了解。讓小朋友學習到更多東西。

教學重點：

垃圾分類是怎么一回事以及要如何區分不同類型的垃圾； 可回收是可以回收再利用，可以多次循環利用的垃圾；

不可回收就是不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾（用過的面巾紙和衛生紙已經被污染了是不可回收的，廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等）； 認識有毒垃圾；垃圾分類的益處。

教學過程：（上午）

1.問題引入：

首先，我們會問，我們的小朋友：大家在日常生活中有沒有亂扔垃圾的習慣??？有沒有學會垃圾分類呢？

2.我們對垃圾分類以一個小故事進行風趣的講解；

3.讓小朋友們繪畫“可回收”和“不可回收”兩種標志的圖案，并請三個小朋友上臺進行展示自己的作品，同時講講自己對這兩種標志的理解，踴躍的小朋友當然會得到我們的獎勵。

4.請兩位工作人員頭戴“可回收”和“不可回收”的卡片條，我們的工作人員對“可回收”和“不可回收”進行舉例解釋說明。請以三個為一組的小朋友們上臺對我們的卡片進行“垃圾分類”（一共四組）每一組分類完之后，我們的工作人員要對分類的正誤進行說明評論哦。踴躍的小朋友會得到我們的獎勵。5.（下午）

首先讓大家看一個有關垃圾分類的視頻哦。http://video.sina.com.cn/v/b/56031459-1922244012.html（這個動畫性質的挺好的）老師說說：大家從這個視頻中學到了哪些東西呢？ 6.朗誦《不亂扔垃圾順口溜》

好學生，講衛生，垃圾扔進垃圾桶。校內校外一個樣，環境衛士人人爭。扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完?？膳拢∷芰洗?，滿天飛，市容面貌在抹黑?？蓯海∷芰洗?，竹木筷，城市污染真厲害。害怕！天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真臟！天變灰，河變臟，生態環境在受傷。咋辦？ 小朋友講衛生，果皮紙屑不亂扔。校內校外一個樣，環境衛士人人爭。一二三四五六七，絕對不亂扔垃圾。七六五四三二一，絕不隨地吐痰。布置作業：

讓小朋友們回到家里后向自己的家人講講自己今天學到的內容；同時每個人準備好一個塑料瓶里面裝點沙粒明天上課哦。

綠之友：《垃圾分類教案二》

廣州工商學院綠之友暑期服務隊? 環保指南?

環保教育教案

教學課題：保護環境

垃圾分類 教學目標：

1.讓小朋友在復習前面知識的同時進一步了解垃圾分類在我們生活中的重要性；

2.讓小朋友知道，保護地球母親需要我們的垃圾分類哦，我們不應該亂扔垃圾。

3.了解垃圾回收的好處。

教學準備：

1.用廢泡沫、積木等材料布置成“廣州市”還有“佛山市”，其中，“廣州市”里散放一些垃圾；

2.各類實物垃圾包括香蕉皮、廢紙盒、礦泉水瓶、空易拉罐、酒瓶等等；

3.一次性手套若干；有關回收垃圾的錄像帶；以及《垃圾分類從我做起》這首歌曲。

教學重點：

讓小朋友明白垃圾分類以及垃圾回收的重要性

教學過程：

1.回顧昨天的課程，回憶什么是可回收、什么是不可回收； 2.全體小朋友練習唱《垃圾分類從我做起》這首歌曲；

3.評選“衛生城市”：

① 引導小朋友觀察、比較廣州市和佛山市周圍的環境，啟發小朋友說說：你喜歡哪個城市？這為什么？如果讓你生活在廣州你會怎么樣？

② 請小朋友們用貼紙條的方式投票評選出“衛生城市”;

③ 引導小朋友說說：為什么不選廣州市呢？如果你住在那里會有什么樣的感受呢？

④ 工作人員總結：廣州市周圍盡是垃圾，垃圾都是很丑很臟的，大家都是不喜歡的；而佛山市周圍都沒有垃圾哦，環境很好，大家都很喜歡住在這里；那這座城市的垃圾都去哪里了呢？下面，我們就來看看一個錄像吧。

http://v.ku6.com/show/MOg7ocDMRSaorDcRurleYg...html 活動延伸

1）.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促孩子們在日常生活中學習分類處理垃圾。

2）.向爸爸媽媽宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

7.課外學習引導和布置作業：回家多觀察我們周圍的垃圾哪些是可回收哪些又是不可回收；根據所學知識在生活中把垃圾分類。本專題網站內里面所有環境宣傳教育教案、調查數據、隊員心得等均為“綠之友”團隊實踐所得，版權歸中山大學南方學院環保協會、廣州工商學院計算機系、佛山市幼苗之友環保促進中心共同擁有，引用請注明出處。

第四篇：公民教育之垃圾分類教案

公民教育之垃圾分類教案

六一班 傅依

教學目標：

1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。

2、初步了解簡單的垃圾分類方法。

3、知道垃圾分類可保護環境。教具準備：

小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒 教學過程：

一、看圖引入

欣賞美景，陶醉于美景，真正讓學生感受到美境帶給我們生活和學習的快樂，也為下面錄像中垃圾成山，行人捂鼻而過，??等行為形成鮮明對比，激發學生養成愛護環境的習慣。

1、認識垃圾箱上的相關標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。

師：這畫的是什么？同學們仔細觀察一下，看看有什么不同？ 指名生答。

2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”、“不可回收”標志）

指名生答。

3、揭示課題：《垃圾分類》

二、解惑新知

1、區分“可回收”和“不可回收”。師：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。

師小結：可回收是可以回收再利用，可以多次循環利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？ 指名生答。師小結：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片投入對應的垃圾桶。

指名生答并把紙片投入對應的垃圾桶。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。

指名生答。

師小結：其實像用過的面巾紙和衛生紙已經被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。

6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。

師小結：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。‘

7、認識有毒垃圾。

老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應該回哪個家？ 出示卡片：費舊電池

（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會單獨放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）

同桌討論，指名生答。師小結。

（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。

師小結。出示垃圾分類公益廣告

8、欣賞垃圾變廢為寶圖片。指名生答。

9、說說垃圾分類的益處。

三、活動延伸

1、日常生活中我們在家里會產生哪些垃圾？

四、任務驅使

1、師小結，并布置小小環保員任務。教學反思：

為了讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識，使學生體會到社會環保問題嚴重與緊迫性，教師設計了關于垃圾分類教學。通過這次關于垃圾分類的活動教學，不僅使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感，同時使學生掌握了如何去了解事物的方法。通過垃圾分類這一課，讓學生能夠初步的了解簡單的垃圾分類的方法，知道垃圾分類的好處，萌生初步的環保意識。使學生在日常生活中自覺保護環境，對垃圾進行分類回收處理，使其變廢為寶。

不足之處：課堂節奏太快，沒有給學生更多思考的空間，導致課堂氣氛不夠活躍。

第五篇：環保之垃圾分類主題班會教案(3年級)

環保之垃圾分類主題班會教案

三年級

【活動目的】：

1.了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環境的重要性。

2.掌握相關知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節約資源，保護環境的意識。

【活動準備】：有關垃圾的資料。

【活動過程】：

一、什么是垃圾

垃圾就是沒有用的、準備扔掉的東西。

二、垃圾到哪里去了

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。

三、了解垃圾的危害

出示有關垃圾危害的資料，請大家結合自己的經驗談談垃圾的害處。

小結：垃圾氣味難聞，破壞風景;垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小;垃圾中的病毒、病菌會讓人生病。

四、分類處理垃圾的優點

垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源??

分類處理垃圾的優點：

1、減少占地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少占地;

2、減少環境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害;土壤中的廢塑料會導致農作物減產。因此回收利用可以減少危害;

3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。

五、認識垃圾分類標記，學會垃圾分類

出示新型垃圾箱照片，說說它的外形特點。

如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

六、樹立垃圾分類的環保意識，宣傳垃圾分類的重要意義，愛護身邊的環境，把垃圾從敵人變成朋友。

活動后續： 1.設計“垃圾分類”垃圾桶。

2018年3月16日