第一篇：低碳環(huán)保,垃圾分類教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，宣傳環(huán)保理念，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生 的環(huán)保意識、低碳意識。

2、使學(xué)生知道如何從生活點(diǎn)滴，垃圾分類做起，走進(jìn)低碳新生活，走進(jìn)社區(qū)，為節(jié)能減排，環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)：

1、低碳環(huán)保

2、垃圾分類 教學(xué)步驟： 步驟一：

播放低碳環(huán)保宣傳片和對比圖，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要性，引入pollution這個(gè)單詞，拆分講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的主題。步驟二：

由pollution引發(fā)學(xué)生的思考和談?wù)撝螅M(jìn)行一個(gè)關(guān)于如何身體力行的進(jìn)行環(huán)保的頭腦風(fēng)暴。在頭腦風(fēng)暴之前，講解R的三個(gè)內(nèi)容，即reuse，recycle，reduce，讓學(xué)生在給定范圍內(nèi)brainstorming。梳理并補(bǔ)充整合，給出低碳的概念。告訴學(xué)生這些都是一個(gè)低碳環(huán)保的范疇。步驟三：

由recycle的圖形（三個(gè)箭頭組成的三角）讓學(xué)生展開聯(lián)想，回憶身邊哪些地方可以看到這個(gè)標(biāo)志，最后給出投放可回收物的藍(lán)色垃圾桶標(biāo)示圖，并進(jìn)入課程的第二個(gè)重點(diǎn)---垃圾分類。步驟四：

讓學(xué)生觀看一個(gè)由各種垃圾組成的flash動態(tài)圖，看完之后要求他們回憶看到哪些垃圾，分別圖示在屏幕上，給出四個(gè)垃圾桶的標(biāo)示，教會學(xué)生標(biāo)示上的英文單詞，告訴他們這些概念，讓學(xué)生幫助垃圾找到自己的“家”，并能舉一反三。步驟五：

分組知識競賽。（分為必答題和搶答題）頒發(fā)和此課題有關(guān)的獎(jiǎng)品。步驟六：

集體呼號：Let’s be the friend of the earth!

第二篇：垃圾分類、減量環(huán)保、低碳生活

垃圾分類、減量環(huán)保、低碳生活

——讓我們的生活更美好

改革開放三十幾年來，我們身邊的環(huán)境發(fā)生了許多的變化：不知你們有沒有注意，現(xiàn)在城市居民的家庭每天都會產(chǎn)生的生活垃圾越來越多；現(xiàn)在城市科技的發(fā)達(dá)每天都會涌出的廢氣污水越來越多；現(xiàn)在城市生活的快捷每天都會堆積的白色垃圾越來越多。這些環(huán)境每天都在自己的身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，難道我們不應(yīng)該盡自己的責(zé)任去保護(hù)她嗎？

據(jù)說，目前隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入與發(fā)展，大量溫室氣體，尤其是二氧化碳的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實(shí)。可見，城市的污染對地球已有嚴(yán)重的危害，處在如此環(huán)境中的我們覺悟了：城市環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善，城市生活污水集中處理率達(dá)到95%，污水處理廠污泥無害化處理率達(dá)到90%，城市生活垃圾無害化處理率100%。即使得到了改善，但我們依然要保持這樣的佳績，隨著城市人口的增長，城市科技的發(fā)達(dá)，城市生活的方便，身邊的垃圾必然日益增加。

在此時(shí)此刻，我們就要有環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明的理念：垃圾分類、減量環(huán)保、低碳生活，從自己的日常生活做起。當(dāng)然，生活垃圾在環(huán)境中還是個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問題。首先要進(jìn)行垃圾分類，垃圾分類第一步是家庭，不要以“垃圾扔在自家垃圾桶就行了。”的想法去處理垃圾分類的問題。廚余垃圾、生活垃圾、白色垃圾，放在適合的地方，各家各戶在扔掉垃圾時(shí)，社區(qū)已率先設(shè)立了分類垃圾桶，按分類扔進(jìn)不同的垃圾桶。如塑料瓶、盒子，這些可以回收變賣，挑好整理好，其次是盡可能地減少垃圾的產(chǎn)生數(shù)量。自己家里的媽媽、奶奶去菜市場，手里會提著一個(gè)環(huán)保袋嗎？平日去買菜，少用一個(gè)塑料袋，多用一次環(huán)保袋，從而減少一份“白色垃圾”。出外，多乘公共交通，欣賞更多的城市風(fēng)景，少駕私家車，減少二氧化碳的騷擾。讓我們的生活更美好，二

選一，你會選擇什么？

我們身邊的環(huán)境會影響我們的生活，不要以為垃圾分類、減量環(huán)保、低碳生活是很麻煩的事，只要你不在大街上亂扔垃圾、亂吐痰、多用環(huán)保袋，那么此時(shí)的你已經(jīng)為環(huán)境做了每個(gè)公民應(yīng)盡的一份環(huán)保義務(wù)。這些事情不要不屑，你在大街上把地上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶，大家會向你投來贊揚(yáng)與欣賞的眼光，而那些認(rèn)為你的做法很假的人，是因?yàn)樗麄兗刀省２荒芤蛏菩《粸椋荒芤蚋F富而不為。低碳、環(huán)保、等理念，幾乎人人皆知，但不能只掛在嘴上。垃圾分類、減量環(huán)保、低碳生活，需要每個(gè)社會成員的共同參與。盡自己一份力，讓我們的生活更美好。

第三篇：低碳環(huán)保教案

《低碳環(huán)保》主題班會教案設(shè)計(jì)

班會設(shè)計(jì)背景及思路：隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。所以召開“低碳環(huán)保”為主題的班會。

班會目的：通過這次開展主題班會，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約，提高環(huán)保意識。同學(xué)們通過討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環(huán)保意識應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。班會準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級學(xué)生對低碳生活的認(rèn)識及在日常生活中的具體情況，為班會教育作好充分準(zhǔn)備工作。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：查找關(guān)于低碳生活的資料。

（三）教室布置：教室前面黑板中間位置寫班會主題，旁邊配以圖案。《低碳環(huán)保》主題班會

一、引入主題

1、欣賞圖片：我們先來欣賞昨日大自然曾經(jīng)帶來的那片綠。PPT播放

2、如果生活在這樣的地球上你會有什么感受呢?

二、走近“低碳”

1、最近在哥本哈根召開了全球氣候會議，在２０１０年４月２

２日即第４１個(gè)世界地球日即將來臨之際，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。

什么是低碳？什么是低碳生活？請我們班的班長給我們介紹一下。

（低碳，英文為low carbon。意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而大打折扣，現(xiàn)在我們地球年平均氣溫越來越高，就是受到二氧化碳的威脅。），一次一片要求低碳生活的呼聲油然而生，什么是低碳生活？

（“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。）

簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動，減少碳排放。

2、但是人類的破會地球媽媽生病了。請觀看動畫《我是一只小小鳥》

3、欣賞小品《誰丟的垃圾》 從小品中我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做？

4、現(xiàn)在，減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。什么樣的生活才是“低碳”生活呢？ 學(xué)生1：隨手關(guān)燈，節(jié)約用水。學(xué)生2：綠色交通，平衡飲食。學(xué)生3：節(jié)約用紙，少用紙巾。學(xué)生4：愛惜衣物，節(jié)約用糧。學(xué)生5：愛護(hù)動物，保護(hù)花草。學(xué)生6：強(qiáng)身健體。勤儉為榮。學(xué)生7：不隨地吐痰，少用塑料袋。學(xué)生8：不亂扔垃圾，不折樹枝，學(xué)生9：不說臟話，團(tuán)結(jié)友愛。

小結(jié)：其實(shí)，低碳生活并不難，“衣食住行”都可以去做。只要大家本著節(jié)約的意識，就可以輕易成為一個(gè)“低碳人”。談話：作為地球的一個(gè)成員，我們?nèi)绾螐纳磉叺男∈拢瑥闹車纳钪腥ケM一份力，做一個(gè)“低碳人”呢？

5、請聽低碳環(huán)保拍手歌

? 你拍一，我拍一，不能隨手扔垃圾； ? 你拍二，我拍二，盡量少用塑料袋； ? 你拍三，我拍三，愛國愛家愛校園； ? 你拍四，我拍四，節(jié)約水電和糧食； ? 你拍五，我拍五，減少污染靠你我；

? 你拍六，我拍六，青山常綠水常有； ? 你拍七，我拍七，彎腰伸手撿垃圾； ? 你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺； ? 你拍九，我拍九，低碳環(huán)保要持久； ? 你拍十，我拍十，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

6、詩歌朗誦《給未來一片綠》

7、在《熱愛地球媽媽》歌聲中發(fā)低碳環(huán)保倡議書

低碳環(huán)保倡議書

六一中隊(duì)

(1)少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活。

(2)每張紙都用雙面打印，相當(dāng)于留下半片原本將被砍掉的森林。(3)隨手關(guān)燈、閉開關(guān)、把插頭、這是第一步，也是個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)。不坐電梯，省下大家的電，換自己的健康。

(4)關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，即省電也維護(hù)你的電腦。

(5)過量肉食至少傷害三個(gè)對象：動物、你自己和地球。(6)每天的淘米水可以用來洗手、洗碗、擦家具，干凈衛(wèi)生，自然滋潤。

(7)出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。

(8)出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。

(9)多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具。(10)盡量不使用空調(diào)，熱時(shí)可用電扇或扇子。(11)每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘。

(12)一旦不用電燈隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉充電插頭。

(13)用節(jié)能燈替換普通燈泡；不開汽車，改騎自行車或步行。(14)如果可以，盡量少看電視。

第四篇：垃圾分類環(huán)保教案

《垃圾分類環(huán)保教案》--綠之友暑期服務(wù)隊(duì)

作者：綠之友暑期服務(wù)隊(duì) 來源：環(huán)保菠蘿會 發(fā)表日期：2013-8-3 關(guān)注：293 環(huán)保導(dǎo)讀：[ 環(huán)保指南] 環(huán)保教育教案 教學(xué)課題：垃圾分類，生活的需要 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓小朋友懂得“垃圾分類”的意義； 2.懂得“垃圾分類”的常識； 3.讓小朋友學(xué)會并在今后養(yǎng)成“垃圾分類”的好習(xí)慣。

《垃圾分類教案一》

廣州工商學(xué)院綠之友暑期服務(wù)隊(duì) ? 環(huán)保指南

環(huán)保教育教案

教學(xué)課題：垃圾分類，生活的需要 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓小朋友懂得“垃圾分類”的意義； 2.懂得“垃圾分類”的常識；

3.讓小朋友學(xué)會并在今后養(yǎng)成“垃圾分類”的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備好畫筆和紙；

2.準(zhǔn)備好繪有紙盒、塑料瓶、香蕉（皮）、廢棄電池、樹葉、舊報(bào)的卡紙，同時(shí)準(zhǔn)備好“可 回收”和“不可回收”的卡片；（如上次環(huán)教一樣）3.準(zhǔn)備必須的視頻錄像。

教學(xué)方法：

1.首先，是讓小朋友們動手繪制“可回收”和“不可回收”兩個(gè)標(biāo)志的 大體模板，有認(rèn)真畫的并且畫得比較像的有獎(jiǎng)勵(lì)哦。

2.其次，通過垃圾分類小游戲，讓小朋友們對垃圾分類知識有一定的 了解。讓小朋友學(xué)習(xí)到更多東西。

教學(xué)重點(diǎn)：

垃圾分類是怎么一回事以及要如何區(qū)分不同類型的垃圾； 可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾；

不可回收就是不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾（用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了是不可回收的，廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等）； 認(rèn)識有毒垃圾；垃圾分類的益處。

教學(xué)過程：（上午）

1.問題引入：

首先，我們會問，我們的小朋友：大家在日常生活中有沒有亂扔垃圾的習(xí)慣啊？有沒有學(xué)會垃圾分類呢？

2.我們對垃圾分類以一個(gè)小故事進(jìn)行風(fēng)趣的講解；

3.讓小朋友們繪畫“可回收”和“不可回收”兩種標(biāo)志的圖案，并請三個(gè)小朋友上臺進(jìn)行展示自己的作品，同時(shí)講講自己對這兩種標(biāo)志的理解，踴躍的小朋友當(dāng)然會得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.請兩位工作人員頭戴“可回收”和“不可回收”的卡片條，我們的工作人員對“可回收”和“不可回收”進(jìn)行舉例解釋說明。請以三個(gè)為一組的小朋友們上臺對我們的卡片進(jìn)行“垃圾分類”（一共四組）每一組分類完之后，我們的工作人員要對分類的正誤進(jìn)行說明評論哦。踴躍的小朋友會得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。5.（下午）

首先讓大家看一個(gè)有關(guān)垃圾分類的視頻哦。http://video.sina.com.cn/v/b/56031459-1922244012.html（這個(gè)動畫性質(zhì)的挺好的）老師說說：大家從這個(gè)視頻中學(xué)到了哪些東西呢？ 6.朗誦《不亂扔垃圾順口溜》

好學(xué)生，講衛(wèi)生，垃圾扔進(jìn)垃圾桶。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭。扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完。可怕！塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑。可惡！塑料袋，竹木筷，城市污染真厲害。害怕！天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真臟！天變灰，河變臟，生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦？ 小朋友講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭。一二三四五六七，絕對不亂扔垃圾。七六五四三二一，絕不隨地吐痰。布置作業(yè)：

讓小朋友們回到家里后向自己的家人講講自己今天學(xué)到的內(nèi)容；同時(shí)每個(gè)人準(zhǔn)備好一個(gè)塑料瓶里面裝點(diǎn)沙粒明天上課哦。

綠之友：《垃圾分類教案二》

廣州工商學(xué)院綠之友暑期服務(wù)隊(duì)? 環(huán)保指南?

環(huán)保教育教案

教學(xué)課題：保護(hù)環(huán)境

垃圾分類 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓小朋友在復(fù)習(xí)前面知識的同時(shí)進(jìn)一步了解垃圾分類在我們生活中的重要性；

2.讓小朋友知道，保護(hù)地球母親需要我們的垃圾分類哦，我們不應(yīng)該亂扔垃圾。

3.了解垃圾回收的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.用廢泡沫、積木等材料布置成“廣州市”還有“佛山市”，其中，“廣州市”里散放一些垃圾；

2.各類實(shí)物垃圾包括香蕉皮、廢紙盒、礦泉水瓶、空易拉罐、酒瓶等等；

3.一次性手套若干；有關(guān)回收垃圾的錄像帶；以及《垃圾分類從我做起》這首歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓小朋友明白垃圾分類以及垃圾回收的重要性

教學(xué)過程：

1.回顧昨天的課程，回憶什么是可回收、什么是不可回收； 2.全體小朋友練習(xí)唱《垃圾分類從我做起》這首歌曲；

3.評選“衛(wèi)生城市”：

① 引導(dǎo)小朋友觀察、比較廣州市和佛山市周圍的環(huán)境，啟發(fā)小朋友說說：你喜歡哪個(gè)城市？這為什么？如果讓你生活在廣州你會怎么樣？

② 請小朋友們用貼紙條的方式投票評選出“衛(wèi)生城市”;

③ 引導(dǎo)小朋友說說：為什么不選廣州市呢？如果你住在那里會有什么樣的感受呢？

④ 工作人員總結(jié)：廣州市周圍盡是垃圾，垃圾都是很丑很臟的，大家都是不喜歡的；而佛山市周圍都沒有垃圾哦，環(huán)境很好，大家都很喜歡住在這里；那這座城市的垃圾都去哪里了呢？下面，我們就來看看一個(gè)錄像吧。

http://v.ku6.com/show/MOg7ocDMRSaorDcRurleYg...html 活動延伸

1）.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促孩子們在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2）.向爸爸媽媽宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。

7.課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)和布置作業(yè)：回家多觀察我們周圍的垃圾哪些是可回收哪些又是不可回收；根據(jù)所學(xué)知識在生活中把垃圾分類。本專題網(wǎng)站內(nèi)里面所有環(huán)境宣傳教育教案、調(diào)查數(shù)據(jù)、隊(duì)員心得等均為“綠之友”團(tuán)隊(duì)實(shí)踐所得，版權(quán)歸中山大學(xué)南方學(xué)院環(huán)保協(xié)會、廣州工商學(xué)院計(jì)算機(jī)系、佛山市幼苗之友環(huán)保促進(jìn)中心共同擁有，引用請注明出處。

第五篇：低碳環(huán)保

低碳生活重要性與可行性分析

11漢語言1班：羅維

摘 要：200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入與發(fā)展，大量溫室氣體排出，全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。由此引發(fā)的各種問題頻頻阻礙人類的發(fā)展。世界各國開始關(guān)注全球變暖問題，并由此展開了一系列的合作。而“低碳環(huán)保”一詞也是常常出現(xiàn)在我們的生活中。大力倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)生態(tài)文明已成為工業(yè)文明時(shí)代向生態(tài)文明時(shí)代轉(zhuǎn)折的時(shí)期的主旋律。在我國，大力推動低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展已列入為我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。在公民中間倡導(dǎo)和踐行低碳生活，已成為一種時(shí)尚。

關(guān)鍵詞：低碳生活 現(xiàn)狀 重要性 可行性 社會責(zé)任

一、全球性的背景

“低碳環(huán)保生活”(low-carbon life)，就是指生產(chǎn)生活時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。

200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入與發(fā)展，大量溫室氣體，尤其是二氧化碳的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。世界氣象組織公布的“2011年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。南極冰川開始融化，海平面上升、物種減少、疾病爆發(fā)率上升，各種問題隨之而來。在此影響下“碳足跡”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應(yīng)運(yùn)而生。2009年12月7日-18日在哥本哈根召開的氣候大會稱為“拯救人類的最后一次機(jī)會”，其重點(diǎn)問題就是解決碳排放問題。在2010年上海世博會上，低碳環(huán)保的概念已經(jīng)深入到每一個(gè)角落。低碳環(huán)保已成為世界性問題。

世界各國對低碳環(huán)保都有自己的政策。英國的綠色經(jīng)濟(jì)主要體現(xiàn)在綠色能源、綠色生活方式和綠色制造等方面。2009年7月15日，英國發(fā)布了低碳可再生計(jì)劃、可再生能源戰(zhàn)略，成為世界上第一個(gè)在政府預(yù)算框架內(nèi)特別設(shè)立碳排放管理規(guī)劃的國家，德國發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)的重點(diǎn)是發(fā)展生態(tài)工業(yè)，法國綠色經(jīng)濟(jì)政策重點(diǎn)是發(fā)展核能和可再生能源，而美國選擇開發(fā)新能源、發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)作，巴西的從生物質(zhì)燃料技術(shù)下手，該技術(shù)目前居于世界領(lǐng)先地位，日本注意宣傳節(jié)能減排計(jì)劃，提出建設(shè)低碳社會。2009年4月，日本政府公布了《綠色經(jīng)濟(jì)與社會變革方案》，通過實(shí)行削減溫室氣體排放等措施，發(fā)展日本的綠色經(jīng)濟(jì)，韓國依靠綠色環(huán)保技術(shù)和發(fā)展可再生能源，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排、增加就業(yè)、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動力等目標(biāo)。

[1] 這都是低碳經(jīng)濟(jì)，是低碳生活的大方面。低碳生活是個(gè)新概念，提出的卻是可持續(xù)發(fā)展的老問題，是協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和保護(hù)環(huán)境的重要途徑。它反映了人類由于氣候變化而對未來發(fā)展產(chǎn)生的憂慮，并由此認(rèn)識到會導(dǎo)致氣候變化的過量碳排放是在人類生產(chǎn)和消費(fèi)過程中出現(xiàn)的，要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動。低碳生活是健康綠色的生活習(xí)慣，是更加時(shí)尚的消費(fèi)觀，是全新的生活質(zhì)量觀。為了人類的的和諧健康發(fā)展，更為了人類能更長久地在地球上生存下去，低碳生活，要成為我們生活中的一部分。

二、中國的現(xiàn)狀以及實(shí)施低碳環(huán)保的重要性與可能性

在哥本哈根氣候大會上，中國作出爭取到2020年中國單位GDP二氧化碳排放將比2005年下降40%~45%的承諾，同時(shí)提出大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，積極發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，研發(fā)和推廣氣候友好技術(shù)。建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，已經(jīng)成為我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)和諧社會的重要組成部分，對此中國推出一系列的低碳環(huán)保的政策，具體可以概括為：

1.發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高高碳產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入的市場門檻，積極發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)。2發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)：大幅度減少化肥和農(nóng)藥的用量，推廣太陽能和沼氣技術(shù)，在農(nóng)村普及太陽能集熱器。

3.發(fā)展低碳工業(yè)：采用低碳技術(shù)、節(jié)能技術(shù)和減排技術(shù)，逐步減少傳統(tǒng)工業(yè)對化石能源的過度依賴，努力提高現(xiàn)有能源體系的整體效率，遏制化石能源總消耗的增加，限制和淘汰高碳產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品，發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品，同時(shí)政府制定高碳能源、高碳工業(yè)、高碳產(chǎn)品的稅收政策，制定鼓勵(lì)發(fā)展低碳工業(yè)的優(yōu)惠政策。

4.發(fā)展低碳城市：開發(fā)低碳居住空間，提供地談話的城市公共交通系統(tǒng)，倡導(dǎo)居住空間的低碳裝飾，在家庭推廣使用節(jié)能燈和節(jié)能家用電器，鼓勵(lì)使用高效節(jié)能廚房系統(tǒng)，有效降低每個(gè)家庭的碳排放量。

5.引導(dǎo)金融創(chuàng)新發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)：設(shè)立碳交易市場機(jī)制，開發(fā)碳減排期貨、期權(quán)市場。6.注重碳匯減排：植樹造林，生物固碳，擴(kuò)大碳匯。[2] 可以說低碳環(huán)保不管是世界各國，還是在中國，都是國家政策上中重要的一部分。而作為公民，在生活層面，倡導(dǎo)和踐行低碳生活，已成為時(shí)代義不容辭的環(huán)保責(zé)任。不管是為了改變我們現(xiàn)存的環(huán)境，還是為了給子孫后代留下可生存的環(huán)境；不管是低碳環(huán)保成為世界風(fēng)尚，還是我國重視；不管是法律規(guī)定，還是道德驅(qū)使；過低碳生活已經(jīng)漸漸成為我們生活中的一部分。

也許有人會問，過低碳生活的可行性大不大，我想，答案是明顯的。首先，大家接受低碳生活的觀點(diǎn)就為大大的增添其可行性，今年暑假，我參與的校團(tuán)委赴義烏實(shí)踐小分隊(duì)的主題就是“低碳環(huán)保”，在實(shí)踐調(diào)查的過程中我感受到了市民們對過低碳生活的熱情并了解到他們在實(shí)際生活的實(shí)踐還是很多的，比如一水多用，廢物利用等等。在簽名現(xiàn)場，甚至有一名環(huán)衛(wèi)工人的身影。第二，在實(shí)際實(shí)踐中，過低碳生活也不是那么的難操作。如一水多用、即時(shí)關(guān)電源、使用節(jié)能燈、盡量避免使用一次性筷子、多步行或使用自行車、使用環(huán)保袋、夏天空調(diào)高一兩度等等，這些都是在平常的生活中可以做到的。而且近些年，公交優(yōu)先的交通政策、公共自行車租借等政策相繼在各種大城市上臺。“地球一小時(shí)”的活動也是越來越多的嘗試參加。2012年10月20日，三千余名杭州市民以徒步錢塘江堤的方式響應(yīng)“低碳”與“環(huán)保”的生活理念。2012年11月4日，“淄博移動杯”2012魯中晨報(bào)·魯中網(wǎng)全城騎車總動員活動舉行。此次活動是第三屆全城騎車總動員，車友們通過實(shí)際行動詮釋低碳環(huán)保的概念。在榆林定邊第二小學(xué)為了減少家長開車或騎摩托車接送學(xué)生時(shí)車輛所排放的尾氣對空氣的污染，緩解學(xué)校因地處縣城中心位置而造成的上下學(xué)交通堵塞問題，同時(shí)有效地增加學(xué)生運(yùn)動量，增強(qiáng)其體質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力。定邊縣第二小學(xué)從本學(xué)期開始倡導(dǎo)“低碳環(huán)保--步行上學(xué)”的活動。在各大高校，低碳生活的活動不管大小，都是常有的。所以說，低碳生活的可行性是非常大的。

三、低碳生活應(yīng)該是一份社會責(zé)任

低碳生活既是一種生活方式，同時(shí)更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責(zé)任。無論是國家還是個(gè)人，為了我們的生存環(huán)境，多應(yīng)該從個(gè)方面把低碳生活作為一種責(zé)任。從國家的角度來說，首先要加大低碳生活的宣傳力度，使之深入人心，再者，碳的排放主要量還是在工業(yè)上，應(yīng)該從資金和技術(shù)等從政策上鼓勵(lì)和支持企業(yè)的減排技術(shù)的發(fā)展；從方針、政策、立法上規(guī)范生產(chǎn)。在國家“十一五”規(guī)劃中，中國單位GDP能耗在5年內(nèi)必須下降20%。2010年5月，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加大工作力度確保實(shí)現(xiàn)“十一五”節(jié)能減排目標(biāo)的通知》,表示“對未完成任務(wù)的地區(qū)、企業(yè)集團(tuán)和行政不作為的部門，都要追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”。在2012年國務(wù)院印發(fā)的《節(jié)能減排“十二五”規(guī)劃》中，主要的講就是工業(yè)節(jié)能減排，這些都是國家為低碳生活而承擔(dān)的責(zé)任。而具體到實(shí)際，中央政府到地方政府多還有許多要做的，以環(huán)境換經(jīng)濟(jì)，再以經(jīng)濟(jì)治環(huán)境的路子是走不得的。作為企業(yè)來講，首先要有一個(gè)企業(yè)的道德在，不能為了企業(yè)的效益拋棄了環(huán)境。其次要積極利用國家政策，在低碳環(huán)保成為時(shí)尚的大環(huán)境下創(chuàng)優(yōu)爭先，節(jié)能減排。第三，要立足長遠(yuǎn)，以長遠(yuǎn)的利益出發(fā)，把節(jié)能減排作為企業(yè)轉(zhuǎn)型的道路上走。電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)是當(dāng)前中國節(jié)能降耗和污染減排的一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域。2007年，中國電力工業(yè)企業(yè)決定實(shí)施“上大壓小”的政策，將上大機(jī)組與關(guān)小機(jī)組掛鉤，加快關(guān)停小火電機(jī)組。國家針對鋼鐵工業(yè)實(shí)行整頓，并正在研究制定和出臺相配套的、與國際先進(jìn)水平相接近的行業(yè)能源消耗、污染物排放技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范，強(qiáng)制性地提高產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入門檻。作為個(gè)人、家庭，不能認(rèn)為低碳與你無關(guān)，只是國家企業(yè)的事，要把低碳生活的思想影響到生活中的方方面面，把低碳做到實(shí)踐中去。

“低碳生活”不能只是存在于口號層面上，需要我們付諸實(shí)踐，在硬件上，需要科學(xué)技術(shù)與之匹配，盡量降低低碳的成本；在軟件上，需要政府和企業(yè)多承擔(dān)一些相應(yīng)的社會責(zé)任。作為而普通民眾也應(yīng)在思想和素質(zhì)上與之相匹配，主動的去多承擔(dān)一些社會責(zé)任。各方承擔(dān)起自己的責(zé)任，政府帶個(gè)好頭，做些有實(shí)際的事情；企業(yè)不要只是唯利是圖，多承擔(dān)一些相應(yīng)的社會責(zé)任；民眾不要過于急功近利，多承擔(dān)一些公民義務(wù)，真正的低碳生活就會走進(jìn)我們的現(xiàn)實(shí)生活。

參考文獻(xiàn)

（1）節(jié)選環(huán)球周刊2010年12月17日版（2）中國低碳生活網(wǎng)

（3）中華人民共和國環(huán)境保護(hù)部網(wǎng)http://www.tmdps.cn/