第一篇：綠色低碳環保教案

課題： 低碳環保的基本知識

教學目標：

1.理解低碳生活的概念；

2.知道低碳環保包括哪些內容；

3.讓學生形成對低碳環保的初步認識并體會到重要性； 4.培養學生的低碳環保意識。教學重點、難點：

理解低碳環保的概念 教學方法：

講述法 教學準備：

圖片 教學過程：

圖片導入

師：出示關于低碳環保的圖片，引導學生觀看照片 生：看圖片

師：引出低碳環保 生：認真聽講

學習新知

師：講解低碳生活的概念

所謂“低碳生活（low-carbon life）”，就是指人類生活時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳元素類，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。低碳環保意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。生：認真聽講并理解

師：提問學生們我們應該怎么做 生：思考并回答問題

師：講解低碳環保的途徑，給學生一個整體的認識 生：聽講

師：低碳生活的出現不僅告訴人們，你可以為減碳做些什么，還告訴人們，你可以怎么做？

生：想辦法，談感受 課堂小結

學生談本節課收獲 作業

寫關于“低碳環?！钡母邢?/p>

課題：倡導低碳環保的原因

教學目標：

1.知道為什么倡導低碳環保 2.低碳環保產生的原因 3.了解低碳環保的誤區

4.通過電影深刻體會低碳環保的重要性 教學重點、難點：

明白倡導低碳環保的原因 教學方法：

講述法 教學準備：

環保電影 教學過程：

一、導入新課

師：提問上節課學習到的關于低碳環保的基本知識 生：回答問題，說出自己的理解

二、互動新知

師：講述低碳環保產生的原因 生：認真聽講

師：將清楚低碳環保產生的誤區 生：認真理解

觀看有關環保的電影

三、課堂小結 談本節課的收獲

四、作業

寫觀后感

課題：全球變暖

教學目標：

1.知道什么是全球變暖，并清楚全球變暖的原因

2.知道全球變暖對我們的影響，包括對動植物、農業等的影響 3.明白全球變暖問題的后果并知道怎樣控制全球變暖 4.對學生進行情感教育，知道保護環境的重要性 5.讓學生明白為全球變暖為題做出那些貢獻 教學重點：

使學生知道全球變暖的含義及危害，自己為全球變暖做那些貢獻 教學難點：

怎樣控制全球變暖 教學方法：講述法 教學準備：圖片 教學過程：

全球變暖的定義

師：出示全球變暖的圖片，引出全球變暖的問題，并講解全球變暖的含義 生：認真聽講，理解含義

全球變暖的原因

師：讓學生小組討論全球變暖產生的原因 生：小組活動

師：講解全球變暖的原因 生：了解全球變暖的原因

師：讓學生小組討論全球變暖的影響 生：小組活動

師：講解全球變暖的影響，讓學生從思想上認識到全球變暖問題嚴重 講解全球變暖的后果

生：了解全球變暖的后果，知道全球變暖對我們危害非常大 師：讓學生討論怎樣控制全球變暖問題 生：小組討論并想辦法 師：對學生進行情感教育 課堂總結

談本節課有哪些收獲 作業

“我為全球變暖做什么”

課題：白色污染與生態環境

教學目標：

1.知道什么是白色污染，白色污染都有哪些 2.了解白色污染的歷史及現狀 3.明白白色污染的來源和危害

4.了解國外關于白色污染的有關知識 5.知道防治白色污染的方法

6.對學生進行情感教育，明白自己需要對減少白色污染做出哪些貢獻 教學重點、難點：

使學生明白白色污染的含義、來源和危害，并且知道防治白色污染的方法 教學方法：

講述法 教學準備：

圖片、文字資料 教學過程：

講解白色污染的危害

師：出示白色污染的圖片，引起學生的心靈震撼，使學生認識到白色污染的嚴重性

生：認真觀看圖片并思考

師：給學生講解白色污染的含義，從而使學生對白色污染提高到理性的認識 生：認真聽講

互動新知

師：給學生講解白色污染包括哪些具體的東西，例如：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等等

生：了解有關這些方面的知識

師：講解有關白色污染的歷史、白色污染的現狀、白色污染的來源，師學生知道更多關于白色污染的知識 生：認真聽講

師：講解白色污染的危害 生：知道白色污染的危害 鞏固拓展

師：給學生講解防治白色污染有哪些方法 生:認真聽講

師：讓小組討論我們應該為環境保護作出哪些貢獻 生：小組活動

師：做學生進行情感教育，使學生明白保護環境的重要性 課堂小結

談本節課有哪些收獲

作業

談身邊有哪些白色污染

課題：氮氧化物污染與人類健康

教學目標：

1.知道氮氧化物都有哪些

2.了解氮氧化物對人體的危害 3.明白氮氧化物的來源 教學重點、難點：

使學生知道氮氧化物的來源和危害 教學方法：

講述法 教學過程：

復習導入

師：提問什么是白色污染 生：回答白色污染的定義

師：提問白色污染的來源和危害 生：舉手回答問題

師：這節課我們在來看一下氮氫化物與我們身體健康的關系 生：聽講并引起興趣

互動新知

師：有誰知道有關一氧化氮、二氧化氮的有關知識

生：說出自己接觸到的關于一氧化氮和二氧化氮的有關知識 師：它們對我們身體健康有什么危害

生：說出自己的猜測，并說出自己分析的理由

師：講解氮氫化物的毒性及危害，使同學們從心里產生認識到其危害性 生：認真聽講

師：講解氮氫化物危害以及怎樣對身體造成危害的原理 生：自習聽講，獲取知識

師：講解案例，給學生解釋氮氫化物的各種危害現象

鞏固拓展

師：讓同學們小組討論有關氮氫化物的防治方法 生：小組合作，討論交流

課堂小結

談本節課自己有哪些收獲

作業

談我們為保護自己的身體健康做什么

課題：廢物利用制作手工藝品比賽

活動目標：

1.鍛煉學生的動手操作能力

2.使學生認識到廢物也你能在利用，能夠變廢為寶 3.通過制作手工藝品，增強同學們的環保意識 4.通過小組合作，使同學們體會到合作的快樂 5.通過比賽，增強學生的競爭意識 活動時間：

兩節課時間 活動人員：

綠色低碳環保全體學生 活動要求：

利用平時的生活垃圾，例如：塑料袋、牙膏盒、奶盒等等，發揮自己的聰明才智，制作手工藝品，但必須主題明確，突出制作的用意 活動結果：

全班同學投票選出最優秀的手工制作，頒發紀念獎品

標準：

體現環保、主題明確 美觀、實用、有創意

課題：宣傳“低碳環?！本G色環保材料

教學目標：

1.知道有哪些綠色環保材料；.能在生活中盡量使用綠色環保材料； 3.意識到使用綠色環保材料的好處。教學重點、難點：

意識到使用綠色環保材料的好處并應用。教學方法：

講述法、討論法 教學過程：

導入新課

師：隨著生產活動范圍的逐漸擴大和生活質量的日益提高，人類需要不斷從自然生態系中攝取物質和能量，一方面生產活動使資源開發利用向深度、廣度延伸，不僅影響局部地區，污染環境，而且使自然生態系統遭到破壞；另一方面，一旦生產活動排出的廢棄物超出了自然動態平衡的恢復能力，又會造成社會公害。

生：認真聽講，引起共鳴

師：那無休止的從自然界中獲取物質和能量，能行嗎？ 生：不行

師：那我們怎么做？（引出新課）

互動新知

師：講解數據，讓學生明白現在現在生活所呈現的問題 生：認真聽講

師：講解不合格產品給人類帶來的危害 生：聽講，引起思想上的重視

師：和學生講解有哪些低碳環保的材料

生：認識環保材料……環保地材、環保墻材、環保墻飾、環保管材、環保漆料、環保照明

鞏固提高

第二篇：綠色低碳環保資料范文

“低碳生活”是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態環境，人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動?！暗吞忌睿╨ow-carbon life）”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量?！暗吞忌睢崩砟钸€順應了人類“未雨綢繆”的謹慎原則和追求完美的心理與理想，“低碳生活”告訴人們，你可以為減碳做些什么？

低碳“是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以成為低碳一族、環保達人。當然，低碳并不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，低碳不以影響身體健康、降低生活質量為代價，只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，同樣能過上舒適的”低碳生活“。

低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節油、節氣、節水，從點滴做起。有人說，在二氧化碳減排過程中，“普通民眾擁有改變未來的力量”，如今這種力量正在潛移默化地改變著我們的生活。比如我的一個同事從去年開始就隨身帶著水杯、筷子，他說這樣既衛生也減少了使用一次性水杯和一次性筷子；比如周末釣魚一個釣友說他一周就花了5角錢，他騎自行車上下班，在家吃飯，只花5角錢坐了一次公車。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。

減碳是每個人的責任。對我們來說，生活方式描繪了每個人的“碳足跡”，即產生、使用和消費一些東西共排放了多少二氧化碳，低碳生活就是簡約的生活方式，從衣、食、住、用、行都可體現低碳生活。我身邊有很多低碳的榜樣，我自己也有一些低碳的生活習慣，比如夏天很少使用空調，盡量雙面打印文件；比如我昨晚考慮低碳生活呢，晚飯全素，注意節水，沒看電視、沒開電腦，9點就睡覺了。呵呵。我想，低碳方式生活，就是不過分追求物質生活，在當今浮躁的社會中，“低碳” 還得能帶來心靈上的寧靜呢。其實，低碳生活也是低調生活。

第三篇：綠色低碳環保伴我行

節能征文

綠色低碳環保伴我行

一雙筷子x60億=一片茂盛的森林。一滴水x60億=一片波瀾壯闊的大海。

點點滴滴的行動x60億=一個美麗的藍色星球。

看到這三個等式，你還會覺得用一雙一次性筷子是一件小事嗎？你還會覺得水龍頭上滴落的一滴水是微不足道的嗎？你還會覺得那些保護環境的宣言危言聳聽嗎？

地球,這個人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣和藹可親，美麗壯觀。可是，這個美麗的母親在孩子們的糟蹋下，已經是千蒼百孔。盡管世界衛生組織早已喊出了“只有一個地球”的口號，可真正認識到這一點的人還太少太少。人們正在用自己的雙手把地球推向深淵：因為隨手拿到的一個塑料袋，破壞了最后一寸土壤；因為隨手拿到的一雙筷子，而砍伐掉最后一棵樹木；有些人正為能披上一件華麗的披肩，而殘忍地獵捕最后一只藏羚羊......對于人類的種種惡行，地球終于忍無可忍了。全球變暖、霧霾、洪澇災害、沙塵暴、......各種災難涌向人類，低碳環保，成了人類當前最迫切的課題。

梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。低碳環保，也應該從孩子開始做起。為了讓我們將來能夠生活在一個美麗舒適的家園中，我決心從小事做起，讓綠色低碳環保伴我行。在家里，我竭盡所能，動員家人一起，節省資源。以前，我因為怕黑，常常要亮著燈睡覺?，F在，我已經徹底改掉了這個壞習慣。不僅在睡覺時及時關燈，還能做到離開任何一個房間都隨時關燈。電視呢，也看得更少了。我用自己的行動和“三寸不爛之舌”，要求全家人改變生活方式，力求低碳生活。爸爸喜歡在吃飯的時候還開著電視，我“批評”了他好幾次，終于改掉了。在我的影響下，我們家的電視不再從早到晚的工作，在我們休息的時候，它也能斷掉電源，好好休息了。媽媽呢，也不再過分依賴洗衣機了。如果衣服很少，要么手洗，要么兩天積累起來一起洗。從前買菜總是帶回一大堆的塑料袋，現在都不見了蹤影，媽媽每次出門都提一個籃子......她揚言要做優秀的“低碳媽媽”！

看到爸爸媽媽這么配合，我自然是不甘落后。用廢牛奶瓶做小筆筒，用過的本子拿來反復使用，媽媽洗菜后的水用來澆花，每天在家里吃早點，買東西少用或不用塑料袋......刷牙洗臉時，我一定會將水積累起來，用于澆花、拖地。既能省錢，又能為國節省一些水資源，何樂而不為呢？夏天，感覺還不是太熱的時候，我堅持用風扇來去熱。實在是酷熱難耐的時候，我會將空調控制在適當的溫度，為國家多節省幾度電，讓低碳生活得以推廣。

在學校，我也號召班上同學注意生活細節，加入低碳生活。因此，我們專門成立了一個監督小組。天氣晴朗的日子，教室里堅決不開燈。涼爽的日子，盡量不開風扇。如果使用了電器，一定做到離開教室時，關閉電源。倡議全班同學不要浪費紙張，用過的本子可以反復使用，并做到垃圾分類并回收。在學校各處的水龍頭處貼上宣傳標語，讓更多的人做到關緊水龍頭，不浪費一滴水......我們相信，只要人人都行動起來，人人都過低碳生活，我們的環境就會越來越好。

拯救地球就是拯救未來。為了以后的孩子還能看到蔚藍的天空，還能聞到空氣中花草的芳香，還能喝上清澈甘甜的水，請行動起來吧！綠色低碳環保伴我行！伴我們行！

作者：陳毅希望學校 六（1）班 陳若珂

第四篇：低碳環保 綠色出行

低碳環保 綠色出行

美麗宇宙中，一顆新星的誕生讓新的生命有了一個歸宿。綠油油的草地，湛藍的海洋，高聳的山川……都是那么美麗，那就是我們居住的大家庭——地球。

隨著當今科技的發展、人民生活水平的提高。這似乎是一件美好的事情，卻逐漸形成了對環境的破壞、對地球母親的迫害，把地球逼近了危險線。你想，人們呼吸須排放二氧化碳，工作、生活都離不開石油，也都須排放二氧化碳。而又伴隨人口增多，汽車增加，碳排量遠遠超出了我們想象的范圍，而這一點點稀薄的空氣哪里夠呀！總不可能，讓汽車排出來的是蒸汽，讓我們吐出的是有利于空氣的氣體吧？而現在能控制碳排量的森林也被破壞得僅存無幾。世界上百分之八十的原始森林已經蕩然無存了。森林正以每天三百七十五平方千米的速度消失，人們大量砍伐樹木，毫不考慮后果。

所以，我們應該低碳生活、綠色出行。平時出行盡量步行，多騎自行車，多乘坐公交車和地鐵，少開私家車；少用一次性的東西；開電腦或是電視的時間都不要太長，大約幾小時就關掉；用短的鉛筆，做一個筆套，套在上面，可以接著用；隨手關燈，隨手關水龍頭；每天的淘米水可以用來洗手擦家具，干凈衛生，自然滋潤；出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用等。

如果，人人都可以這樣低碳環保、綠色出行，那地球該是多么美好！

山東濟南市中區舜耕小學五年級:艾欣婧

第五篇：綠色清明,低碳環保

清明節在春的懷抱中悄悄地走來，又到了我們緬懷親人，紀念革命先烈的時刻。曾記得多少烈士為我們拋頭顱、灑熱血，他們不惜自己的生命為我們開拓了一片廣闊的天空。為了祖國的繁榮富強獻出青春和年輕的生命，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，他們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長城；把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。

革命先烈為我們踏出了一條社會主義的光明大道，革命先烈為我們創造了今天的幸福生活。如今，我們作為跨世紀的一代，面對未來，祖國的前途無限光輝燦爛，我們更應該具有愛國之情和樹立報國之心。

而清明節的到來，則是人們緬懷先烈、悼念先人、寄托哀思的平臺。每到清明節這一天，人們都會去上墳、掃墓、祭祖，以表達對先人的敬意和懷念。清明節是我國傳統節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。

按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。

到現在，盡管一直都在提倡環保，傳統的清明祭祀方式依舊很普遍，但是在清明節燒冥紙、冥幣和各種紙扎品的傳統習俗依舊存在，人們也很難在這流傳已久的習俗中改變。記得去年曾經有過這樣一篇報道，說的是清明節期間僅我國北方某市就有高達500多噸的冥紙、冥幣、紙扎品在掃墓活動中被燒掉。要知道，紙張取自森林，據專家計算，每生產一噸紙張需要消耗17棵樹木，如果按每家燒紙半斤計算，全國一個清明節燒掉的森林資源是多么讓人觸目驚心，而且也給城鄉環境帶來污染，更給城鄉安全防火帶來很多不安全因素。

清明時節，也是火災的易發期和高發期，加之一些群眾封建迷信思想在頭腦中根深蒂固，防火意識和環保觀念又較為淡薄，甚至缺乏必要的消防安全措施，從而造成清明時節的火災安全事故時有發生。不但威脅著廣大人民群眾的生命財產安全，還嚴重地污染了環境，導致清明防火及消防安全形勢十分嚴峻。

掃墓固然是清明的一個很必要的活動。但是，隨著時代的進步，有很多的方式來讓我們抉擇。現在“低碳生活”又讓我們開始思考我們的清明活動，尋覓一個合適的方式讓我們的生活更加的優美，同時又緬懷我們的親人。我們應該倡導綠色清明祭祀，這樣既防火又文明，保護生態環境。要牢固樹立現代殯葬文化理念和環境保護意識，大力倡導綠色清明的祭祀方式，既要搞好祭祀，保護生態環境，又要防止火災，確保群眾生命財產安全。并采取各種有效措施，防止火災，以防患于未然，確保廣大群眾的生命財產安全，保護好生態環境。

清明祭掃形式關系到人們情感需求,具體采取哪種形式由個人選擇。但是我們應該用環保的方式來將他表達出來。

清明掃墓祭祀，既是對先人的緬懷紀念，也是一種親近自然的活動，古人也從不倡導死后太鋪張，“厚養薄葬”、“厚養薄祭”，說的就是這個道理。如今時代發展了，在社會高速發展的今天，人們表達哀思的方式也在改變。清明時節，雖然傳統焚燒祭祀物品的現象仍然存在，但今年采取鮮花祭祀等文明祭掃的市民越來越多，“鮮花祭祀”、“植樹祭祀”等文明祭祀方式開始進入人們的生活，“低碳環保、綠色祭掃”的觀念正在逐漸形成。

花卉市場的火爆行情，在另一方面也反映出了人們祭祀方式的變化，改變以往燒祭祀品、燃放鞭炮等傳統習慣，環保祭祀的方式越來越受到人們的認可。與此同時，網絡祭祀也逐漸興起，不受時間、空間距離的限制，可以隨時進行網上祭掃?！扒迕魉脊嗜?，網上寄哀思”，對清明節不能回鄉的人來說，網上祭奠是很好的選擇。網上開設祭祀項目的網站信息多達近六十萬條，目前提供此類服務的網站也不少；“微博清明”也開始出現，各地網友用微博實現了清明節祭祀；在某地，幾十名市民站在沙灘上寫下逝去親友的名字，向著大海祈福；北京一家墓園今年還新增掃描二維碼祭祀服務，利用手機掃描功能即可實時查詢骨灰撒海逝者的姓名、生平和撒海時間。

我們要積極追求健康文明的祭祀方式，提倡科學祭祀、文明祭祀、節儉祭祀、環保祭祀，自覺做到不在墓地生火、上香、放鞭炮、燃燒“紙錢”等等，以免發生火災，倡導綠色清明祭祀，這樣既防火又文明。要在全社會營造“崇尚科學，反對迷信，擯棄陋習，移風易俗，文明祭祀，綠色清明”的良好環境，用綠色傳播文明，從綠色清明祭祀做起，樹立環保意識，增強環保觀念，落實環保行動，用綠色環保的方式搞好祭祀活動，以抒發對故去親人的思念，并保護好生態環境。

逝者已逝，緬懷先人的意義在于從先人那里獲取精神力量，讓活著的人活得更好。因此，破除陋習，文明祭掃，應成為我們每一個公民的自覺行動。希望今年的清明掃墓祭祀，人們都能從保護環境、保障公共場所安全的角度出發，換一種方式表達我們的哀思，追尋記憶中舊日的足跡，找回曾經的朝夕相處，傷懷感動；沒有嗆人的煙霧，沒有震耳的聲響，只有我們深深地思念與祝福。使清明節真正成為一個“傳續理念、傳承文化、傳遞思念、傳播綠色”的節日。用文明清新的方式表達對先人的緬懷之情，使清明節真正成為清新文明之節。