第一篇：第三課《客來敬茶,莊重優(yōu)雅》教學設計

《客來敬茶，莊重優(yōu)雅》教學設計

教學目標：

1、知道客來敬茶的禮儀常識。

2、從內心尊重客人。

3、愿意做有禮貌的小主人。

教學重點、難點

重點：知道敬茶的禮儀常識。難點：使學生真正的做到學以至用。教學過程：

一、談話導入新課

中國是文明古國、禮儀之邦，熱情好客是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們在招待客人敬茶時，都有我們需要注意的禮儀，做一個熱情的小主人，這里面的學問可多啦！這節(jié)課，我們就學習待客敬茶的禮儀。

二、談待客敬茶的經(jīng)歷

在日常生活中，我想我們每個同學都曾有過待客的經(jīng)歷，請同學們談一談，你最難忘的一次待客或做客經(jīng)歷。（學生自由回答）通過剛才同學們的回答，我們能體會到熱情待客能增進人與人之間的感情。

三、學習待客敬茶禮儀 給客人敬茶的禮儀

我國歷來就有“客來敬茶”的風俗。有客來訪，主人大多喜歡泡杯熱茶敬奉客人。給客人敬茶看似簡單，其實也一定的禮儀學問包含其

中。今天這篇文章就是想為大家介紹給客人敬茶的禮儀。

最基本的敬茶之道，就是客戶來訪馬上敬茶。敬茶前應先請教客人的喜好，如有點心招待，應先將點心端出，再敬茶。敬茶時應注意的禮儀細節(jié)：

俗話說：酒滿茶半。茶不要太滿，以八分滿為宜。水溫不宜太燙，以免客人不小心被燙傷。

同時有兩位以上的訪客時，端出的茶色要均勻，并要配合茶盤端出，左手捧著茶盤底部右手扶著茶盤的邊緣，如是點心放在客人的右前方，茶杯應擺在點心右邊。

上茶時應向在座的人說聲“對不起”，再以右手端茶，從客人的右方奉上，面帶微笑，眼睛注視對方并說：“這是您的茶，請慢用！”敬茶時應依職位的高低順序先端給職位高的客人，再依職位高低端給自己公司的同仁。

以咖啡或紅茶待客時，杯耳和茶匙的握柄要朝著客人的右邊，此外要替每位客人準備一包砂糖和奶精，將其放在杯子旁（碟子上），方便客人自行取用。

喝茶的客人也要以禮還禮，雙手接過，點頭致謝。品茶時，講究小口品飲，一苦二甘三回味，其妙趣在于意會而不可言傳。另外，可適當稱贊主人茶好。壺中茶葉可反復浸泡3至4次，客人杯中茶飲盡，主人可為其續(xù)茶，客人散去后，方可收茶。

敬茶敬茶是中國傳統(tǒng)的待客禮節(jié)，無論什么季節(jié)、什么時間客人來訪，都要先敬上一杯熱茶。敬

茶時必須注意以下幾點：（１）茶壺、茶杯要干凈，不能用剩茶或舊茶待客，用什么茶葉應事先征求客人意見。

（２）倒茶時要講究茶七酒八的規(guī)矩，不要太滿，并且茶杯要一字排開，來回沖倒，濃淡 均勻。

（３）敬茶時應先客后主，如客人較多，應按級別或長幼依次敬上。上茶的具體步驟是：先

把茶盤放在茶幾上，從客人右側遞過茶杯，右手遞上，手指不要搭在茶杯上，也不要讓茶杯

撞到客人手上。如妨礙客人交談，應先說一聲對不起 奉茶

待客時，應該為客人準備如茶水、咖啡或飲料等。通常以茶待客的方式較多。因此，應掌握必要的敬茶禮儀。（１）

奉茶的方法。上茶應在主客未正式交談前。正確的步驟是：雙手端茶從客人的左后側奉上。要將茶盤放在臨近客人的茶幾上，然后右手拿著茶杯的中部，左手托著杯底，杯耳應朝向客人，雙手將茶遞給客人同時要說“您請用茶”

（２）奉茶的順序。上茶應講究先后順序，一般應為：先客后主；先女后男；先長后幼。

（３）奉茶的禁忌。盡量不要用一只手上茶，尤其不能用左手。切勿讓手指碰到杯口。為客人倒的第一杯茶，通常不宜斟得過滿，以杯深的２／３處為宜。繼而把握好續(xù)水的時機，以不妨礙賓客交談為佳，不能等到茶葉見底后再續(xù)水。

我國是一個文明古國、禮義之邦，無論貧富，大凡家有客至，以茶待客的禮儀是必不可少的。待客用茶應做到：茶葉質量好，沏茶水質好，茶具質地好，泡茶調制好，待客禮貌好。

如在華北、東北，老年人來訪，宜沏上一杯濃醇芬芳的優(yōu)質茉莉花茶，并選用加蓋瓷杯；如來客是南方的年輕婦女，宜沖一杯茶葉淡雅的綠茶，如龍井、毛尖、碧螺春等，并選用透明玻璃茶杯，不加杯蓋；如來訪者嗜好喝濃茶，不妨適當加大茶量，并拼以少量茶末，可做到茶湯味濃，經(jīng)久耐泡，飲之過癮；如來客喜啜烏龍茶，則用小壺小杯，選用“安溪鐵觀音”和“武夷巖茶”招待貴客；如家中只有低級粗茶或茶末，那最好用茶壺泡茶，只聞茶香，只品茶味，不見茶形。

以上就是所謂“細茶粗吃，粗茶細吃”的道理。

我國有“淺茶滿酒”的講究，一般倒茶或沖茶至茶具的2／3到3／4左右，如沖滿茶杯，不但燙嘴，還寓有逐客之意。泡茶水溫也要因茶而異，烏龍茶需用沸水沖泡，并用沸水預先燙杯；其他茶葉沖泡

水溫為80～900C，細嫩的茶末沖泡水溫還可再低點。

敬茶要禮貌，一定要洗凈茶具，切忌用手抓茶，茶湯上不能飄浮一層泡沫和焦黑黃綠的茶末或粗枝大葉橫于杯中，茶杯無論有無柄，端茶一定要在下面加托盤，敬茶時溫文爾雅、笑容可掬、和藹可親，雙手托盤，至客人面前，躬腰低聲說“請用茶”，客人即應起立說聲“謝謝”，并用雙手接過茶托。

做客飲茶，也要慢啜細飲，邊談邊飲，并連聲贊譽茶葉鮮美和主人手藝，不能手舞足蹈，狂喝暴飲。主人陪伴客人飲茶時，在客人已喝去半杯時即添加開水，使茶湯濃度、溫度前后大略一致。飲茶中，也可適當佐以茶食、糖果、菜肴等，達到調節(jié)口味的功效。

總之，我們待客敬茶所遵循的就是一個“禮”字，我們待人接物所取的是一個“誠”字。讓人間真情滲透在一杯茶水里，滲透在每個人的心靈里??

備注：茶道要遵循一定的法則。唐代為克服九難，即造、別、器、火、水、炙、末、煮、飲。宋代為三點與三不點品茶，“三點”為新茶、甘泉、潔器為一，天氣好為一，風流儒雅、氣味相投的佳客為一；反之，是為“三不點”。

第二篇：“客來敬茶”之敬茶禮儀

我國歷來就有“客來敬茶”的民俗。早在3000多年前的周朝，茶已被奉為禮品與貢品。到兩晉、南北朝時，客來敬茶已經(jīng)成為人際交往的社交禮儀。唐代顏真卿《春夜啜茶聯(lián)句》中有“泛花邀坐客，代飲引清言”。唐代劉貞亮贊美“茶有十德”，認為飲茶除了可健身外，還能“以茶表敬意”、“以茶可雅心”、“以茶可行道”。

當今社會，客來敬茶更成為人們日常社交和家庭生活中普遍的往來禮儀。俗話說：酒滿茶半。奉茶時應注意：茶不要太滿，以八分滿為宜。水不宜太燙，以免客人不小心被燙傷。有兩位以上的訪客時，用茶盤端出的茶色要均勻，并要左手捧著茶盤底部，右手扶著茶盤的邊緣，如有茶點，應放在客人的右前方，茶杯應擺在點心右邊。上茶時應以右手端茶，從客人的右方奉上，并面帶微笑，眼睛注視對方。

以咖啡或紅茶待客時，杯耳和茶匙的握柄要朝著客人的右邊，此外要替每位客人準備一包砂糖和奶精，將其放在杯子旁或小碟上，方便客人自行取用。

當然，喝茶的客人也要以禮還禮，雙手接過，點頭致謝。品茶時，講究小口品飲，一苦二甘三回味，其妙趣在于意會而不可言傳。另外，可適當稱贊主人茶好。壺中茶葉可反復浸泡3至4次，客人杯中茶飲盡，主人可為其續(xù)茶，客人散去后，方可收茶。

總之，敬茶是國人禮儀中待客的一種日常禮節(jié)，也是社會交往的一項內容，不僅是對客人、朋友的尊重，也體現(xiàn)自己的修養(yǎng)。

第三篇：中國茶文化中的“客來敬茶”

宋代詩人杜小山有詩《寒夜》云： “寒夜客來茶當酒，竹爐塘沸火初紅。”中國是禮儀之邦，自古以來有客來敬茶之禮。晉代王蒙的“茶湯敬客”、陸納的“茶果待客”，至今仍傳為佳話。從兩晉到南北朝，“客來敬茶”成為當時達官貴人交往的社交禮儀，后來隨著茶文化的傳播與普及，茶道、茶禮和茶藝逐步通過不同的表現(xiàn)滲透到了尋常百姓家，已成國人待客的一種日常禮節(jié)，這一傳統(tǒng)禮儀現(xiàn)更深入人心了。

歷覽我國的茶文化，悠久的客來敬茶乃是其主要內容。古時茶被人發(fā)現(xiàn)和利用后，視茶為靈物，認為茶是神仙所賜之仙品，是祭祖、祭神、供人食用的佳品，早在3000 多年前的周朝，茶已被奉為禮品與貢品。因此，人們對茶無不體現(xiàn)敬重，往往用茶表達敬意，為此產(chǎn)生 “客來敬茶”的茶文化和風俗，這充分反映出中華民族的文明和禮貌，也展現(xiàn)禮儀之邦的風范。

我國著名茶學家、茶學教育家莊晚芳教授指出：“客來敬茶雖然只有一句話，但包括了很廣泛的知識。”它不但要講究茶葉的質量，還要講究泡茶的藝術和待客禮儀。它在包含物質和文化的同時，更匯聚著內心的情感，通過以茶為媒，體現(xiàn)出主人的修養(yǎng)、素質和舉止，而達到重情好客、親近有加目的。

魯迅先生說：“有好茶，會喝好茶是一種清福”。如果賓主是飲茶愛好者和收藏者，可拿出主人收藏的一些好茶，與客人一起細細品味，共敘茶事，分享清閑安逸，非常愜意，這樣會給客人留下深刻而美好的印象。還有家中藏茶如有富余，亦可分出好茶饋贈客人，以示送茶敬客情誼。總之，茶除可健身同時，還有“以茶表敬意”、“以茶可雅心”、“以茶可行道”等很多作用和功能，茶這一古老的飲料，確為人類的文明與進步作出積極的貢獻。

敬者，客來敬茶，以茶示禮之意，它不僅是對客人的尊重，也體現(xiàn)主人的修養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展，地方風俗不同，客來敬茶，以茶待客的形式雖在各地各時有所差異，但不論變化如何，它依然活躍在現(xiàn)在中國人的生活中，更呈現(xiàn)人類生活一種高尚的行為和美德，它是文明中一種同樂互愛、會友祝健的合體禮節(jié)，既是自然科學茶葉學中精華，又是社會科學為人處世的哲理，它被仰之為崇高的道德象征，是待客之最高境界也。

第四篇：第三課教學設計

保山曙光學校 七年級政治上冊教學設計 2009年9月13日

第三課

珍愛生命

一、內容與分析

（一）內容：

1、世界因生命而精彩（1）多彩的生命構成了繽紛的世界（2）生命需要相互關愛

2、人的生命的獨特性（1）每個人的生命具有獨特性（2）人類的生命具有獨特性

（3）發(fā)揮自身的獨特性

3、珍愛我們的生命（1）永不放棄生的希望（2）肯定生命，尊重生命

（3）延伸生命的價值

（二）分析

1、總體邏輯分析

本課設計了三個框題的內容：“世界因生命而精彩”、“人的生命的獨特性”、“珍愛我們的生命”。第一框題從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導學生懂得生命是值得珍愛的；第二個框題從自然到人，接著探究人的生命，主要認識人的生命的獨特性；在前兩個框題激發(fā)學生熱愛生命之情的基礎上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。

（2）框題內部邏輯分析

第一框題中，首先引導學生留心觀察，主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機、活力，初步激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感；在此基礎上來探討各種生命之間該如何相處，這就是本框第二層內容“生命需要相互關愛”。第二框題中，首先引導學生探詢個人生命的獨特性，從而進一步激發(fā)珍惜自己生命之情；進而探討人類生命的獨特性，為下一框題探討生命價值打下基礎；最后探討如何根據(jù)自己的特點選擇適合自己成長之路。

第三框題分三個層面來與學生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時都不輕言放棄自己（或他人）的生命，強調能承受挫折、勇敢堅強；二是對任何生命都應抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價值，激發(fā)學生努力突破自我，不斷實現(xiàn)自我價值。

二、教學目標及分析

（一）目標

1、知道應從日常的點滴小事做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。

2、認識、悅納自己的生命，懂得尊重其他的生命；珍惜人類共存的環(huán)境。

3、懂得世界上各種生命存在的意義和價值，人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

（二）分析

本課依據(jù)課程標準“成長中的我”中的“認識自我”部分：“知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。”“知道應該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。保山曙光學校 七年級政治上冊教學設計 2009年9月13日

三、問題診斷分析

初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。青春期中的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地模式，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生命更是這一階段的重要任務。

四、教學過程

第三課 第一框 世界因生命而精彩【1課時】

導入

（板書）

一、世界因生命而精彩

大家看課本24頁兩幅對比圖片，談一下你看到這兩幅圖片后有何感受？

【設計意圖】讓學生在收集、欣賞、交流過程中體驗到世界因生命而精彩，初步激發(fā)學生熱愛生命之情。

【師生活動】通過這幾位同學的展示，我們看到世界是由多彩的生命構成的。每一種生命都以獨特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生。

（板書）

1、多彩的生命構成了繽紛的世界

【變式練習】每一種生命都有頑強的生命力，那生命之間是相互獨立的嗎？是可以互不關心的嗎？

（板書）

2、生命需要相互關愛

【設計意圖】通過飼養(yǎng)小動物、沙塵暴等生活中的問題進行討論、反思，探討生命之間該如何相處，特別是人類作為最高的生命形式是否更有責任使各種生命協(xié)調生存發(fā)展，共同保護我們共有的家園

【師生活動】我們生存的地球不只屬于我們人類，它同樣屬于各種各樣的生命體，世界因為有多樣的生命而精彩紛呈。我們人類在發(fā)展自身的同時，也要關心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我們人類自身。希望同學們在今后的生活中能夠學會尊重生命，學會關心生命。不要讓人類的貪婪把生命滅殺，不要輕視任何一種生命。

世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠精彩。

第三課 第二框 人的生命的獨特性 【一課時】

導入 活動一“我的獨特印記”——個性展現(xiàn)活動

【設計意圖】通過展示自己的獨特印記（包括指紋、簽名、興趣愛好、性格、照片等）活動，引導學生感受自己的獨特之處，從而懂得要珍愛自己，體會生命的可貴，并悅納自己。

【師生活動】

1、課前請每位學生自制“獨特印記卡”，涉及的內容主要有“指紋、簽名、性格特征、興趣、特長、座右銘、志向等。

2、鼓勵每個學生積極主動地“推出你自己”，也建議每個同學認真地傾聽，參與、保山曙光學校 七年級政治上冊教學設計 2009年9月13日

交流、感受每個人生命的獨特性。

3、教師小結，指出每個人都是獨一無二的，要認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴，在肯定自己的價值、珍愛自己的生命的同時，要尊重他人的生命。

活動二：選擇適合自己的人生路——出謀劃策活動

【設計意圖】通過“你幫我，我?guī)湍恪背鲋\劃策活動，引導每個學生充分了解自己，并根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己、獨特閃光的人生之路。

【師生活動】

1、可以先向學生介紹一些名人的成長之路，幫助學生積累經(jīng)驗，啟迪學生選擇適合自己的認識之路。

2、充分發(fā)動學生之間“你幫我，我?guī)湍恪保膭顚W生為其他同學的個性化選擇當好參謀。

3、引導學生在結合自身特點進行自我評價的基礎上，請同學、老師給予評價，然后參考他人的評價和建議，找出可能適合自己的人生道路。

第三課

第三框

讓生命之花綻放【2課時】

活動一：永不放棄生的希望——講故事活動

【設計意圖】通過閱讀、分析教材提供的故事，幫助學生通過聽故事受感染，并在討論中明白道理；珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

【師生活動】

1、讓學生對教材中的故事進行角色扮演，體會具有不同信念的人在生命困境中的不同感受，感受具有強烈生之希望的人的求生意志。

2、也可請學生課前圍繞“永不放棄生的希望”準備感人的珍愛生命的故事。

3、讓學生自述感人的求生故事，或利用多媒體課件展示故事，還可以幾個人合演故事，讓學生感受生命的可貴，激發(fā)學生珍愛生命的情感。

4、教師小結，評價學生參與活動的情況，通過活動使學生認識到，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

活動二：肯定生命

尊重生命——討論交流活動 【設計意圖】通過“你能給別人帶來哪些快樂和幸福”的討論交流，使學生認識到每個人的生命都是有價值的，當我們給他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻時，就更能體會到自己生命的價值。

【師生活動】

1、讓學生結合自己的生活，說一說自己的存在給人帶來怎樣的快樂和幸福。

2、可讓學生結合本人他人、社會帶來益處的一件事，或別人給予他幫助的一件事，和同學交流。通過多角度的回顧，指導學生做個有愛心的人，學會感受自己所擁有的美好與幸福的生活。保山曙光學校 七年級政治上冊教學設計 2009年9月13日

3、也可讓學生在課前采訪一些成功人士或查詢相關資料，在課堂上介紹他們?yōu)榧亦l(xiāng)和社會作出的貢獻，使學生間接感受生命的價值，也激發(fā)學生實現(xiàn)自己人生價值的愿望，腳踏實地，從自身做起，從日常點滴小事做起。

4、教師小結，使學生認識到每個人（包括自己）都在為幸福的生活增色。

活動三：悅納自己和善待他人——討論交流活動

【設計意圖】通過討論使學生知道，在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命，生命不可能十全十美，不幸的生命更需要肯定、尊重。

【師生活動】

1、通過閱讀、分析教材中提供的事例，引導學生在閱讀故事的感染中，在層層遞進的設問的解答中，明白善待自己和他人生命的道理。

2、根據(jù)學生的討論情況，適當擴展討論的范圍。例如，當自己的生命受到病魔的挑戰(zhàn)時，自己怎么辦？他人生命遇到困境需要幫助時，該怎么做？幫助學生成為有愛心的人。

3、教師小結，以富有感染力的語言激發(fā)學生善待自己和他人的生命。當自己的生命受到威脅時不輕易放棄，不喪失生的希望；當他人生命面臨危險需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。

五、課堂小結：

在教學中應開展形式多樣的活動，如種植花木、飼養(yǎng)動物、課外收集資料、圖片賞析、課堂討論等，讓學生在生活中體驗感悟生命的美好與可貴。本課關鍵在于激發(fā)學生內心對生命的熱愛之情，在此基礎上引導學生思考怎樣才是真正珍愛生命的態(tài)度與行為。

學生的課前準備是十分必要的，建議在上一節(jié)課下課時要布置好下一節(jié)課的課前準備。關于課前準備，一般應考慮讓學生做些他們感興趣、易操作的準備工作；為減輕學生負擔，也可把學生分成小組，分別負責、承擔一部分。

第五篇：第三課《采蓮船》教學設計[范文模版]

第三課：《采蓮船》

教材分析：讓孩子們在親切的家鄉(xiāng)旋律中感受鄉(xiāng)音。《采蓮船》是湖北人喜愛的民間歌舞節(jié)目，每逢春節(jié)或元宵節(jié)，就扎起采蓮船，向大家拜年祝賀。劃船表演者通常是3個人（包括劃船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿著扇子的老婆婆，做滑稽動作逗趣），表演時邊唱邊舞，一人領來眾人和，加上喜慶鑼鼓，非常熱鬧（多為劃船領唱者的即興創(chuàng)作）。拜年調的曲子很有風趣，形式非常活潑，屬湖北民間歌舞曲。節(jié)奏生動活潑，加上襯詞“喲喲”、“劃著”等，增強了趣味性，表現(xiàn)了人們拜年祝福的歡樂情緒。

教學目標：

1、通過欣賞民間歌舞《采蓮船》，讓學生感受多姿多彩的中原文化。

2、了解《采蓮船》的演唱形式和表演風格。

3、指導學生演唱新歌詞和劃船表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教學重點：

學唱采蓮船曲調

教學難點：

指導學生三人一組進行采蓮船表演

教學準備：

多媒體課件，舞扇，船槳等道具

教學過程：

一、準備部分 師生問好！

二、激趣感受

1、同學們！你們看老師這件衣服在什么節(jié)日里穿最合適？

2、在元宵節(jié)里人們穿著喜慶、漂亮的衣服都做了些什么呢？心情怎么樣？（學生交流）板書課題：采蓮船

3、那你知道為什么元宵節(jié)里人們會玩采蓮船呢？說起來還有一個美麗的傳說呢！（師講采蓮船的由來）

4、我們就一起回到元宵節(jié)去感受節(jié)日的祥和與喜慶，播放課件1，你們想唱采蓮船嗎?

三、學唱體驗

1、其實有專門給采蓮船寫的歌呢！翻開書35面，我們一起聽一聽，感受它親切的旋律。（初聽范唱）

2、聽了以后有什么感覺？學生交流。

3、請拿出鉛筆，你聽到有打擊樂器伴奏的地方劃上記號。

4、是哪些地方呢？指名回答。

5、生用打擊樂器和一和，唱一唱襯詞。采蓮船一般都采用這樣一人領唱，眾人和的演唱形式。（一領眾和）

6、完整聽唱歌曲，跟琴學唱，重難點教唱。

7、演唱歌曲：師領生和。

8、演唱新歌詞，學生和襯詞。

四、創(chuàng)編表演

1、我們會唱采蓮船了，你們想玩采蓮船嗎？一起來看看別人是怎么玩的？播放采蓮船表演視頻。

2、采蓮船一般有幾人表演？（艄公、仙女、老婆婆）你最喜歡誰的表演，為什么？

3、你能試著做幾個動作嗎？學生創(chuàng)編，全班練習。

4、分角色表演，學生評價

五、課堂小結

今天的音樂課你有什么收獲？學生小結。

師生再見！

采蓮船的由來：

相傳洛陽城外有一條長河，人們出城進城很不方便，洛陽城的蔡狀元見此情景便帶領人們修建洛陽橋，修著修著錢不夠了，菜狀元非常著急。這時觀音菩薩路過這里，想助他一臂之力。于是暗中變化為一個民間女子，貌若天仙，向蔡狀元說想在洛陽招親。這名女子招親的方式很特別，她坐在河中的船上，人們要用金銀珠寶向她打彩。洛陽城的富家子弟云集河岸，紛紛向游船打彩，誰知三日內竟沒有一人打中漂亮的仙女，卻集攢了很多的金銀，此時船中的女子不見蹤影，隨風而去，眾人驚恐萬分，觀音菩薩在半空中現(xiàn)出原身，人們才知道是觀音菩薩下凡資助修橋，后來人們?yōu)榱烁兄x觀音菩薩給人們降幅，便在春節(jié)、元宵節(jié)以玩采蓮船的方式來感謝她。