第一篇：寫景類說課

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家上午好！我是*號(hào)考生，我說課的題目是《

》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面來談一談我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說教材 《

》是*教版小學(xué)語(yǔ)文*年級(jí)上/下冊(cè)第*單元的一篇課文，該單元以**為主題展開，《

》是一篇典型的寫景文章/優(yōu)美的寫景散文，抓住了**景物**樣的特點(diǎn)生動(dòng)得描繪了**的秀麗風(fēng)光/優(yōu)美姿態(tài)。語(yǔ)言優(yōu)美流暢，描述生動(dòng)逼真，贊美了祖國(guó)的錦繡河山/**景物的**特點(diǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)山水的思想感情/對(duì)**景物的喜愛和對(duì)大自然的熱愛之情。很顯然，這是一篇適合對(duì)小學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山/大自然的好教材！

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合*年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)寫*個(gè)生字，會(huì)認(rèn)*個(gè)生字，正確讀寫并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情的朗讀課文（并背誦課文*段）。領(lǐng)會(huì)作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用**手法描寫景物的方法。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)/理解/品味***的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山/大自然的思想感情。

由于（本課的特點(diǎn)

文章結(jié)構(gòu)），我將本課的重點(diǎn)確定為理解**的美，體會(huì)作者的情感，以及對(duì)優(yōu)美詞句的積累內(nèi)化。

因?yàn)椋▽W(xué)生的實(shí)際

學(xué)生能力），我將本課的難點(diǎn)確定為學(xué)習(xí)**樣的寫作方法/。

二、說教法

語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生通說讀寫能力的科學(xué)，并在此基礎(chǔ)上形成理解并運(yùn)用祖國(guó)文字的能力。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，閱讀是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的關(guān)系，閱讀的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理解、觀察、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。因此，在教學(xué)方法上，我重著引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，基于本課的特點(diǎn)，我主要采取了以下教法：

1、直觀演示法：利用圖片、圖像、音樂等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。

2、談話教學(xué)法：通過師生的談話、交流，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

3、情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身臨其境，更易于理解課文內(nèi)容。

三、說學(xué)法

現(xiàn)代教育倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)通過朗讀、對(duì)話等途徑，引導(dǎo)學(xué)生觸摸文本，走進(jìn)文本，課堂教學(xué)的過程 是學(xué)生心靈自由馳騁的過程。因此，在學(xué)法上，我主要引導(dǎo)學(xué)生采取以下方法：

1、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲等活動(dòng)形式來獲得知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。

2、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在討論中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、自讀品悟法：讓學(xué)生通過反復(fù)的朗讀/誦讀/品讀，來體會(huì)和理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下5個(gè)環(huán)節(jié)展開。

1、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

在上課前，我會(huì)這樣導(dǎo)入，先出示多張**美景的課件圖片，然后問學(xué)生，這是哪里/什么呢，你們覺得（這里）**景物漂亮嗎？揭示課題《

》。接著再問學(xué)生，看了這個(gè)課題，你有什么想問的嗎？**到底在祖國(guó)的哪里呢，它有哪些迷人的風(fēng)景呢/**景物到底是怎樣的呢，它有什么特點(diǎn)呢等等。在這這里，我通過出示圖片，使他們進(jìn)入一定的情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，好奇心，這樣就能很自然的講解下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

2、初讀感知，了解內(nèi)容

⑴讓學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。在讀的過程中讓學(xué)生把遇到生字詞勾畫出來，通過聯(lián)系上、下文，查字典，交流、討論的方式來解決，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，我會(huì)通過指名朗讀的方式來檢查學(xué)生生字詞的掌握情況對(duì)易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，例如****。

⑵在掃清了閱讀障礙以后，我會(huì)讓學(xué)生先聽教師的配樂朗讀，用聲音渲染情境，盡量讓學(xué)生做到身臨其境。并要求學(xué)生在聽的過程中思考問題：文章共有幾部分，哪幾個(gè)自然段寫了**？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)第* *自然段。接著讓學(xué)生自己流利、正確、有感情的朗讀課文，結(jié)合本課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想像**，促進(jìn)學(xué)生感悟，讀出感情，讀出韻味，逐步加深對(duì)文章意境的體驗(yàn)，豐富他們的語(yǔ)言積累。

3、精讀感悟，體會(huì)/品味/欣賞** ⑴在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生已進(jìn)入情境，對(duì)**的美有了整體的感知和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自由朗讀第*自然段，找出描寫**的句子，就是文章的這句話，（）,通過**詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)**具體畫面展開想象，體會(huì)作者正是用這些詞語(yǔ)將***表現(xiàn)的淋漓盡致，給我們留下了深刻的印象。

⑵接下來，讓學(xué)生思考這樣兩個(gè)問題：這句話主要運(yùn)用了什么修辭手法，課文明明是寫**（景色/景物），為什么還要寫**呢？讓學(xué)生交流討論后回答，老師做總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明白，原來這里是運(yùn)用了對(duì)比/比喻/排比/擬人…修辭手法，將**（景色/景物）的**特點(diǎn)描寫的更加生動(dòng)形象，我們?cè)谄綍r(shí)的寫作中也要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這種寫法。

⑶讓學(xué)生用學(xué)習(xí)第*自然段的方法來自學(xué)第*自然段。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)對(duì)詞語(yǔ)的理解，通過配樂朗讀，出示課件圖片等多種方式讓學(xué)生聲情并茂、有感情朗讀，通過直觀的展示，讓學(xué)生仿佛看到、聽到、心靈感受到，在學(xué)生面前再現(xiàn)**景象/景物栩栩如生的形象。

⑷最后是學(xué)習(xí)*自然段，我會(huì)以讀代講，讓學(xué)生找出描寫**的詞語(yǔ)，結(jié)合課文中的插圖來有感情的朗讀。插圖與文章相輔相成，給學(xué)生以直觀的形象，更有利于將學(xué)生帶入那優(yōu)美的畫卷，讓學(xué)生體會(huì)理解**的意境/美感。再聯(lián)系課后問題*，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)**景色/景物的感受，以此鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

總之，在這一部分當(dāng)中，我主要是通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過把握文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山/大自然的熱愛之情。

4、拓展延伸，總結(jié)全文

⑴寫一寫。在拓展練習(xí)當(dāng)中，我會(huì)讓學(xué)生模仿文章中的句子，用課件出示這樣的句子，公園的花真美啊，美得。。商場(chǎng)里的物品真多啊，多得。。（依據(jù)課文現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮）等等，以此來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

⑵說一說。老師扮演記者，學(xué)生扮演游客，以記者采訪的形式，讓學(xué)生說一說對(duì)**景色/景物的感受，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，把在頭腦中形成的**畫面用語(yǔ)言描述出來，并交流、討論：根據(jù)你所描述的畫面體會(huì)一下作者是怎樣的心情？引導(dǎo)學(xué)生把這種感情用語(yǔ)言表達(dá)出來。（有利于培養(yǎng)學(xué)生想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力）

5、布置作業(yè)，鞏固提高 ⑴背誦課文第*自然段

⑵選擇自己喜歡的一段，或一處景色，用自己的話把它寫下來。(復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，對(duì)優(yōu)美詞匯的積累內(nèi)化，培養(yǎng)寫作能力)⑶搜集有關(guān)**的文章讀一讀。（豐富知識(shí)，開拓視野）板書設(shè)計(jì)

由于時(shí)間關(guān)系，我就不板書了，請(qǐng)各位評(píng)委老師見諒！

我的板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，有利于學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)始終遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，相信最終能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。（機(jī)動(dòng)部分，視時(shí)間而定）

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師！

第二篇：寫景類作文

我愛夏天

教學(xué)目的:

1、描寫夏天的顏色、聲音、活動(dòng)

2、掌握跟夏天有關(guān)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)句

3、如何使文章出彩

重點(diǎn)詞匯：

1、運(yùn)用擬人、排比、比喻的修辭手法。

2、成語(yǔ)：驕陽(yáng)似火 大汗淋漓 揮汗如雨 烈日炎炎

詩(shī)句：接天蓮葉無窮碧。。。黃梅時(shí)節(jié)家家雨。。。

教學(xué)步驟：

一、課堂導(dǎo)入

1、詢問同學(xué)最喜歡的季節(jié)及原因。

2、說出有關(guān)季節(jié)的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們猜季節(jié)（PPT）.3、引出課題----夏季

二、課堂講解

1、夏天的顏色

a、樹葉 墨綠 茂密 撐開的大傘 遮陰擋雨 b、太陽(yáng) 閃著金光 刺眼的金針 c、金黃 金色的波浪

------春天是彩色的

2、夏天的聲音 a、蟬 知了知了 熱鬧 b、雷聲 轟隆隆 天空在發(fā)脾氣 c、陣雨 噼里啪啦 天地間掛起的珠簾-----夏天是熱鬧的

*擬聲詞要加“”

三、寫作 開頭a 萬(wàn)里挑一 b 歌詞 c 詩(shī)詞

正文a 我愛夏天，因?yàn)橄奶焓遣噬? b 我愛夏天，因?yàn)橄奶焓菬狒[的 c 我愛夏天，因?yàn)橄奶焓巧鷻C(jī)盎然的 結(jié)尾a 諺語(yǔ)句 b 抒情法

第三篇：寫景類作文

寫景類作文

（四季、晨昏、日月星辰、風(fēng)云雨雪、城鄉(xiāng)景致、大好河山）經(jīng)典范文：

四季的雨

雨婆婆有四個(gè)女兒，她們分別是春雨、夏雨、秋雨和冬雨，她們雖然是好姐妹，但脾氣卻不一樣。

春雨是四姐妹最溫柔的一個(gè)了。她隨著春姑娘的腳步，也來到了春天。她撒下了細(xì)如牛毛的雨，似花針的斜落下來，她使正在冬眠的萬(wàn)物們都蘇醒了?；▋翰輧簜兌悸冻隽藸N爛的笑臉，正在向春姐姐打招呼。看到這情景，我想起了杜甫寫的一首詩(shī)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃花生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”

夏雨是四姐妹中脾氣最急的一個(gè)，所以夏雨總是來得快，去得也快。她像一個(gè)暴躁的小娃娃，一發(fā)起火來，可厲害了。一開始天空中還陽(yáng)光燦燦呢，不一會(huì)兒，便天空烏云密布，接著電閃雷鳴，刮起狂風(fēng)，然后下起那豆大的雨點(diǎn)，打在地上“噼里啪啦”的作響，人們紛紛用衣服捂住頭，到處躲雨。風(fēng)伯伯見人們?nèi)绱死仟N，便用一股風(fēng)把夏雨吹走了！

秋雨悄悄地，悄無聲息地來，又悄無聲息地走。澆滅了夏的炎熱，給人們送來了果實(shí)累累的秋天。“沙沙”打著地面上鋪的金色的葉子，打濕綿綿的地面，仔細(xì)聆聽，仿佛在敲打著動(dòng)聽的音樂。她把這音樂送給辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民們，送給了自然界的每一個(gè)萬(wàn)物。讓大家分享快樂！

冬雨很喜歡千變?nèi)f化。冬天時(shí)，化身為一朵朵雪花，給光禿禿而寂靜的大地增添了一副色彩，為下一個(gè)春天做好了充足的準(zhǔn)備！

我愛雨，雖然她們千變?nèi)f化，但我依然愛她們……

連綿不斷的春雨

“滴答，滴答……”

咦！什么聲音如此美妙？令我如癡如醉，活似手指優(yōu)雅地游弋在琴弦上。我在睡窩里迷迷糊糊地想。拉開有動(dòng)畫圖案的藍(lán)色窗簾，答案馬上水落石出，原來是春雨，等等！春雨！??！春天來了，春雨不斷地滋潤(rùn)大地，帶給大地新的生命。看，一朵朵含苞待放的花朵，一簇簇綠油油的青草緩緩沖出牢固的土層，呼吸到了清新的空氣，就連大樹上的樹葉也似毛細(xì)孔全部張開一樣，貪婪的呼吸，而這時(shí)貪婪已不是貶義詞，正是這種貪婪才帶給我們絢麗多姿、繽紛五彩的世界。

“滴答,滴答……”春雨連綿不斷地下。春雨不像狂風(fēng)暴雨那樣泛濫，它優(yōu)雅、羞澀持續(xù)不斷

地下落。每滴一點(diǎn)，便會(huì)喚醒一個(gè)生命，每多滴一點(diǎn)，便會(huì)帶來一個(gè)新的生命。我們這個(gè)世界也將生機(jī)勃勃、活力無限。

“滴答，滴答……”春雨連綿不斷的下。雨，滴在樹葉上，樹葉漸漸綠了；雨，滴在花兒上，花兒綻放出自己最美麗的笑臉；雨，滴在芳馨泥土上，土地里長(zhǎng)出無數(shù)青草，碧綠連天。我被這春雨陶醉了！因?yàn)檫@樣的風(fēng)景如同仙境一樣美，一樣神秘，感覺自己是在騰云駕霧似的，遨游在這夢(mèng)幻般的世界里。

“滴答，滴答……”春雨連綿不斷地下，春天的雨是溫馨的，沁人心脾的，不像冬天那么“凜冽”，也不像秋那么“孤單”，更不像夏季那樣“泛濫”，春天的雨是像詩(shī)仙杜甫“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的，描繪了春天的雨溫柔如絨、綿綿不斷。

咦？怎么沒有“滴答” 聲了呢？我睜開我那陶醉在春雨時(shí)光中的雙眼，哦，原來雨停了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)微的變化，原來被汽車碾過的小草冒出了嫩芽?jī)海髽涞耐鈬咨狭艘粚颖叹G的樹葉，原本灰暗的葉子，被雨水滋潤(rùn)得充滿了活力，漸漸泛綠了。這時(shí)，讓我想起了另一首古詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”啊！……

夏天這個(gè)季節(jié)

夏天的腳步輕快而活潑，萬(wàn)物也隨之蓬勃發(fā)展。聽，鳥兒們細(xì)聲的歌唱，悅耳清脆的聲

浪混著泥土的芳香，蕩漾在歡欣的空氣中彌漫開來?；▋簜冋归_了一年一度最激烈的選美大會(huì)，爭(zhēng)妍斗艷，互不相讓，你看，蜂兒、蝴蝶就是其中的最佳觀眾。臺(tái)上翠綠的大屏幕，慢慢變成了深綠色的，然后緩緩地拉開了。夏天恰是一位意氣風(fēng)發(fā)的少年，健步走上舞臺(tái)，現(xiàn)出了一片火熱的陽(yáng)光。大樹撐開了一把大大的雨傘遮住了火熱的陽(yáng)光，灑下一片綠蔭。夏天炎熱的陽(yáng)光照耀到那里，哪里就一片酷熱。夏天是炎熱的季節(jié)。天上那層灰灰的云層已散去，不那么憋悶了，可是陽(yáng)光更厲害了，沒有人敢抬頭看陽(yáng)光在哪里，只覺得到處都很耀眼，天空中、屋頂上、壁墻上、地上，都是白亮的，由上至下整個(gè)像一面極大的火球，每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，把曬的東西要點(diǎn)著似的。在那大樹下隨處都可以看到許多人在那里乘涼。一個(gè)小朋友熱得光著脊梁爭(zhēng)搶著水龍頭。我和爸爸媽媽在樓下轉(zhuǎn)了一圈，就受不了了，爸爸的襯衫濕透了，媽媽們的臉上淌著汗水，我呢，更不用提了，頭發(fā)被汗水粘住了，手里一條手帕像剛從水里撈出來似的。

夏天是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。破光粼粼的河水，誘得孩子們?nèi)宄扇旱膩淼胶舆?，在碧綠的河水里盡情的玩耍。各種味道鮮美的水果也紛紛上市了：一個(gè)個(gè)圓滾滾的大西瓜，一串串紫紅的葡萄??令人垂涎欲滴。

夏天雖然是個(gè)炎熱的季節(jié)，但那許多瓜果令人垂涎欲滴，還是令人比較向往的。

多情的秋

一場(chǎng)風(fēng)，一場(chǎng)雨。不經(jīng)意間，秋天已至，又是漫天楓葉時(shí)。

秋風(fēng)瑟瑟，秋雨飄飄。秋天，讓人懷念和期待，在秋天，漫步穿過田野，跨過小溪，習(xí)習(xí)秋風(fēng)，吹起秋的美麗，隨著思緒在寂寞的秋風(fēng)里飛舞飄揚(yáng)。

秋天是收獲的季節(jié)，也是厚重的情感季節(jié)，在這思念的季節(jié)里，在漫天飛舞的紅葉中，在漫漫細(xì)雨的述說中，在輕輕推開的門聲中......似乎都化為淡淡的憂傷，默默地、幽幽地沉靜著，無意間絢麗了這個(gè)秋季。

月朗風(fēng)清，最是相思無眠，蔚藍(lán)的月夜，密密的星云 如同撒了一把珍珠，薄薄的月紗，流淌的月海，銀色的月浪載你飄向秋的思緒。

風(fēng)吟，雨瀟，秋葉沉寂,秋風(fēng)靜謐,撩起潮濕的心，拂過干涸的唇，澀痛的雙眸，朦朧的身影，一切都在飄搖灑落中。

當(dāng)一片楓葉，落進(jìn)我的眼簾,當(dāng)嗚咽的秋風(fēng)，拂過河岸柔弱的垂柳，當(dāng)層疊的波紋，掠過河水秀麗的面頰，那風(fēng)那雨，便掀開了記憶......憂傷，彌漫在碩果累累的秋季里。起風(fēng)了，紅葉紛飛，鋪滿一地，壯觀卻蕭澀，思念痛了，更覺落寞。那個(gè)夢(mèng)，總在癡迷中不醒，那段情，總是縈繞在心中。原以為心靜如水，原以為不再傷感悲秋，卻還是在乎，夢(mèng)中的那片楓葉，還是在紅塵中徘徊。雙目注視，一片落葉入杯，片片柔情，片片相思，片片愛戀，片片惆悵，都在片片楓葉中為你傾訴,為你纏綿。秋風(fēng)吹不干淋濕的心，秋雨洗不掉記憶的愁，秋夜遮不住寂寞的苦。有幽怨、有感懷、有徹悟、有千百種托不起的心緒。秋的惆悵，秋的哀思，更添秋的纏綿。秋雨，秋葉，秋相思;思緒，思物，思己，更思不清......冬韻

冬天，雖比不上春天的生機(jī)盎然，夏天的驕陽(yáng)似火，秋天的五谷豐登，但冬卻有著那獨(dú)特的韻律之美！

早上拉開窗簾。隆冬將至，一股刺骨的寒風(fēng)強(qiáng)烈來襲，抬頭一看才知道下雪了，放眼望去，它來的是那么匆忙，來的是那么迫不得已。

我穿好衣服趕忙來到樓下，??！這濕漉漉的地面一下子變成了銀裝素裹的童話世界，到處是那么雪白，就像柔軟的白云。

我用手去觸摸那雪，它們看上去是透明的，當(dāng)你準(zhǔn)備細(xì)細(xì)端詳它們時(shí)立刻變成了水珠。有的像針形的花朵，有的像夏天飄在空中的柳絮，有的像輕柔的蒲公英在天空飛舞。仰起頭張開嘴，雪花準(zhǔn)確無誤的落入你的嘴里，瞬轉(zhuǎn)即逝就變成了水，咽下去一股涼涼的寒意。一股感覺在血液里流淌。

冬是靜謐的，沒有蟬兒、鳥兒的唧唧叫聲，沒有飄來一大片花的芬香，沒有農(nóng)民伯伯“嘿

咻嘿咻”的喘息聲。冬是淡雅的。有著高貴的氣質(zhì)，它總是披著一件銀灰色羽絨服。典雅、靜穆。冬也很愛美，不時(shí)把一兩塊剔透的雪塊配于胸前，讓你忍不住靜下心慢慢欣賞一陣。曾經(jīng)小鳥棲息的屋頂，七星瓢蟲經(jīng)常光顧的樹葉上，雨露歇息的車上，人們想小憩一會(huì)兒的長(zhǎng)凳上都蓋上了一層白棉被……樹上開出了一串串梨花瓣兒。積雪厚重的地方與鞋子發(fā)生了摩擦的聲音，踩上去沙沙作響，發(fā)出一種咯吱聲

安詳如沐浴陽(yáng)光靜心沉思的老者，有著耐人斟酌的無盡韻味。它就是冬爺爺帶來的禮物。

冬，不像夏日那樣炎熱，秋日那樣清高，不比春日的溫暖，但卻更顯和煦，更加暖人心懷。冬是銀色的世界，是我們幸福的童年！

月景

夜幕漸漸降一下來，陰沉沉的天空似乎要吞沒大地，這時(shí)，遠(yuǎn)處的天國(guó)、月亮婀娜多姿，在人們面前自信地展示自己。

她，一位天宮中的明珠，一位亭亭玉立的少女，一位神奇的魔女，徐徐地穿過一縷縷輕煙似的云，緩緩上升，好像嫦娥姐姐奔向天空的那樣，飄飄如仙??瞬間，月亮的膚色變了，變淺了、淺了、更淺了、變白了，和雪一樣的白，好看極了！月亮白得可愛，但又不白得古板，而是白得透明。她是那樣活潑，又那么成熟，又是那么純潔，她驕傲地射出一道道明亮的月光，照亮了半個(gè)沉睡的天空。她就像一位女王一樣高高地坐在云端，掃視著美夢(mèng)中的大地??

夜深了，天地間的一切都是那么幽靜，只有地平線上的那幾顆星星，放出淡淡、柔柔的光??這時(shí)，一陣晚風(fēng)讓平靜的“夜空”奔騰了起來，巨浪潘滾，而月亮仍舊好好地站著，任風(fēng)不停地吹，任流不停地打，任海水不停地潑，她都安然無羔??過了好久，風(fēng)吹累了，浪翻倦了，“夜空?！逼届o了，只有那閃閃的玉盤在細(xì)浪里飄浮。

月亮讓黑暗的夜晚有了生機(jī)，有了光彩，有了自信。她能讓天空靜如明鏡、美如綴滿寶石的綢帶，淺如大海的蔚藍(lán)??睜開雙眼，這絕不是電影，而是月亮的杰作。

月亮是夜的主宰，因?yàn)樗翘炜罩械哪g(shù)師，夜以月亮為榮，我們?yōu)槭澜鐡碛性铝炼湴粒?/p>

第四篇：寫景類作文

寫景類作文：

我喜歡的喇叭花

提起喇叭花，可能沒有多少人感興趣，可是我卻特別喜歡她。

喇叭花是我的時(shí)鐘表。我家窗前有株喇叭花，清晨，我睡意正濃，她的清香把我從睡夢(mèng)中喚醒，我披衣下床，推開房門，盡情享受著喇叭花芬芳撲鼻的清香。

喇叭花是我的舒心劑。喇叭花每天總是按時(shí)間有規(guī)律地改變著自身的顏色，繽紛的色彩給了我無盡的暇思。清晨，喇叭花滲著露珠的鮮艷藍(lán)色，讓我想起了蔚藍(lán)的大海；中午，喇叭花慢慢地合攏，淡淡的青粉，讓人感受著大自然的魅力；傍晚，喇叭花完全合攏，色彩更深，這更讓人感受到她生命的奇跡。每次看到喇叭花的變化，我的心情總是異常激動(dòng)，她就像我的舒心劑，讓我時(shí)時(shí)享受清香的滋潤(rùn)。

喇叭花真美，我愛喇叭花！

春天來了

冬爺爺不知不覺地走了，春姑娘終于揭開了神秘的面紗，露出了她那陽(yáng)光般的笑容，來到了大地。

春姑娘來到了花叢中。一下子，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷。有粉紅色的桃花，金黃色的迎春花，還有許多不知名的野花??在花叢間漫步，一陣香味飄來，真是沁人心脾。花從中，鳥兒啼嗚，清脆悅耳。一只只小蜜蜂在花與花之間飛來飛去，辛勤地采集花蜜。春姑娘來到了小溪旁，一下子，小溪融化了，它歡快地唱著歌去報(bào)告春的消息。春姑娘來到公園里，一下子，柳樹抽出了嫩綠的枝條。小草頑皮地從地里鉆出來，隨著春風(fēng)飄舞。春姑娘來到校園里，一下子，小朋友們都換上了春裝，一個(gè)個(gè)都精神抖擻地認(rèn)真地聽課。春姑娘來到野外，一下子，漫山遍野幾乎都開滿了油菜花。

孩子們盡情地跳著、笑著、叫著、各自做著喜歡的游戲。有的把自己精心制作的風(fēng)箏送上了藍(lán)天；有的把一只只小紙船放入小溪的水中，讓它們漂向遠(yuǎn)方；有的則躺在碧綠的草坪上，欣賞著四周的美景；有的在草地上追逐嬉戲，玩起了“老鷹捉小雞”的游戲；有的扎進(jìn)草叢中捕捉昆蟲，準(zhǔn)備做昆蟲標(biāo)本??

是春天喚醒了大地，是春天給了大地生機(jī)，春天太美了，春天，我喜歡你！

我眼中的秋天

我眼中的秋天，是一個(gè)秋高氣爽晴多少雨，氣候宜人的季節(jié)。

我眼中的秋天，也是果實(shí)累累的季節(jié)。各樣的水果琳瑯滿目應(yīng)有盡有，能使你饞涎欲滴??

我眼中的秋天，還是一個(gè)金色迷人的季節(jié)。西山的楓葉，入人沁脾的桂花幽香，千態(tài)百姿的菊花在爭(zhēng)艷綻放。還贏得了色彩斑斕的蝴蝶在輕歌曼舞，就連草叢里的秋蟲也為這金子般的季節(jié)歡鳴不停。

我眼中的秋天，又是一個(gè)秋糧大豐收的季節(jié)。碩大粒滿的玉米，紅火的高梁，沉甸甸的谷子，雪白的棉花，黃金般的稻穗，又一個(gè)糧棉雙豐年咧！

我眼中的秋天，更是“馬良的神筆”用五彩描繪出了祖國(guó)大地，江河，山川，絢麗燦爛地風(fēng)景畫卷。

美麗的小池塘(寫景)

我家門前有一個(gè)美麗的小池塘。

池塘的面積只有80平方米，池塘邊，有幾棵翠綠的柳樹。它雖然沒有大海的雄壯，也沒有西湖的風(fēng)姿，可我卻深深地愛上了它。

清晨，當(dāng)薄霧輕輕地籠罩在池塘周圍的時(shí)候，我喜歡坐在垂柳旁讀書，有時(shí)候，腳還不時(shí)的在水里打著撲通。一片片水花濺在我的腿上身上，清爽極了。

中午，驕陽(yáng)似火，蟬不停的叫著，我坐在垂柳下，有時(shí)欣賞文章，有時(shí)在柳樹下玩耍，笑聲不時(shí)在空中回蕩著，有時(shí)覺得沒有興趣，揀些小石子丟了進(jìn)去，水面就會(huì)泛起一道道細(xì)小的波紋。

日落，我又一次坐在池塘邊，火紅的太陽(yáng)歡笑著和我們道別，將要滑落到它快樂的樂園里。我靠著垂柳，此時(shí)的夕陽(yáng)就像個(gè)害羞的小姑娘，露出紅潤(rùn)的光芒。池塘的水 清澈見底，像一張舒服柔滑的床，讓一碧清水靜靜地躺著。綠綠的清水，紅紅的霞光，倒垂的綠柳，多富有詩(shī)情畫意的一副畫面！

啊，家鄉(xiāng)的小池塘啊！你就像一幅美麗的畫卷，點(diǎn)綴著這片樸實(shí)的土地。

寫人的作文：

有這么一個(gè)女孩

有這么一個(gè)女孩，她有著一頭不長(zhǎng)不短的烏黑頭發(fā)，一雙又黑又亮的眼睛，而且她還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛哭。其實(shí)她愛哭也是有原因的，比如東西被弄壞了，被人欺負(fù)了等等。而且她還很膽小，連上課發(fā)言也要在確保不錯(cuò)的情況下才敢舉手，生怕答錯(cuò)，每次老師提問，她都要認(rèn)真思考，直到確定答案了才敢舉手，卻因此被老師認(rèn)為上課舉手發(fā)言不積極。

她還很喜歡小動(dòng)物，可是，自從她養(yǎng)的小雞死了以后，她難過了很長(zhǎng)一段時(shí)間，從此她就發(fā)誓再也不養(yǎng)小動(dòng)物了。

她最怕老師批評(píng)她，哪怕是老師無意間批評(píng)了她，她都要難過很長(zhǎng)時(shí)間，下課也不和同學(xué)出去玩，只是默默地坐在位置上看書，算是懲罰自己。

她是個(gè)愛讀書的女孩，只要一捧上書本，她就忘記了一切，每本書都是看了一遍又一遍，雖然只有九歲，卻讀過了好幾部名著：《簡(jiǎn)愛》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《圣經(jīng)的故事》，《悲慘世界》??

丟三落四的媽媽

迄今為止，我家的門已經(jīng)被撬開了七八次，撬門的人不是小偷，而是爸爸。因?yàn)閶寢尶偸莵G三落四，連鑰匙都會(huì)忘在家里，我們回不了家。

記得，那是暑假里的一天，天氣熱得能把人烤焦，我和媽媽準(zhǔn)備回家開空調(diào)。走到門口，媽媽正在掏鑰匙開門。突然，我聽見媽媽“啊！”地一聲尖叫。我忙問：“怎么回事？”媽媽心急如焚地說：“我早上把鑰匙忘在家里了！”“?。俊蔽掖蟪砸惑@，還沒反應(yīng)過來，媽媽已經(jīng)跑到樓下，跨上自行車，飛一樣地向爸爸店里騎去。

片刻，爸爸拿著鐵撬來到了家門口，立刻撬起門來。一陣“乒乒乓乓”，爸爸的頭上直冒汗。媽媽站在一旁急得直跺腳，時(shí)而用牙齒咬著嘴唇，雙手緊緊地握在一起，好像要把全身的力氣都用到爸爸手中的鐵撬上去。時(shí)而又嘀嘀咕咕地說：“哎呀，真是老了老了，一點(diǎn)腦子都沒有了！”

“吱”的一聲，門終于開了，大家都松了一口氣。爸爸對(duì)老媽說：“你下次再犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，就罰你洗一個(gè)星期的衣服！”

從此，我很少再看見媽媽丟三落四過了。

敘事類作文：

快樂的一天

今天早上，爸爸帶我到奶奶家去玩，我很高興。

因?yàn)?，在奶奶那里春暖花開，有著各種各樣花、草、樹木，河水也非常清澈，空氣也非常新鮮，還種著許多水果和蔬菜。而且奶奶家里還有一個(gè)正文形的小池子，天熱的時(shí)候我可以到里面洗澡。

在那里我還有很多的伙伴，我們?cè)谛∩缴贤娲蛘痰挠螒?，跑上跑下，有時(shí)累得沒力氣啦就倒在草地上睡覺，仰望著藍(lán)天，看著朵朵白云千變?nèi)f化。

我們?cè)谔镆袄镒矫圆?，一堆堆草垛成啦我們最好的藏身之地。有時(shí)把草垛弄的亂七八糟，也會(huì)挨大人的罵，可我們又會(huì)跑到另外地方……

到了下午我該回家啦，我依依不舍的離開了奶奶家。

其實(shí)，回奶奶家就是我最快樂的一件事。

我的煩惱

隨著“叮鈴鈴……”的上課鈴聲響了，唉！又是體育課。這不，煩惱又來了，因?yàn)槊看紊象w育課，老師總要讓我們練習(xí)跳繩，而我又最害怕跳繩。

其實(shí)說起跳繩這件事，我還鬧過不少笑話。剛開始學(xué)時(shí)，別人跳五六個(gè)，我不是踩到繩子，就是繩子碰到頭怎樣練習(xí)都都不好，后來我對(duì)跳繩沒了信心，一提跳繩就心煩。老師說我不努力就很煩了甚至我的同桌還為我編了個(gè)順口溜是這樣的“林萱琪啊林萱琪，跳繩像青蛙……”

真是“屋漏偏逢連陰雨”。不好，這節(jié)課的時(shí)候，老師讓我們跳繩達(dá)標(biāo)，此時(shí)此刻的我心里緊張的要死，沒想到第二個(gè)就是我，我走上場(chǎng)努力靜下心來，隨著口令我開始跳了，剛數(shù)到2右腳絆到了繩，同學(xué)們看到了都說“下來吧別耽誤我們時(shí)間”結(jié)果這次跳繩沒達(dá)標(biāo)，看著達(dá)標(biāo)的同學(xué)，一個(gè)個(gè)神氣的樣子，我暗下心來決定下次一定要及格。

美麗的校園（寫景）

我們的校園四季如畫,美麗無比,是一所充滿生機(jī)的學(xué)校。

春天，樹抽出了新的枝條長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，小草從地底下鉆出頭來，好奇地望著，空中不時(shí)飛過幾只燕子，好像在說：“春天來啦！春天來啦！”

夏天，太陽(yáng)火辣辣的，校園中的樹木長(zhǎng)得更茂密了，一棵棵大樹張開枝葉像一把把遮陽(yáng)傘，同學(xué)們?cè)跇湎拢械脑诳磿?，有的在跑步，還有的在跳繩......開心極了！

秋天，樹上的葉子都落下來了，鋪成了金黃的地毯，秋姑娘也給桂花噴上了香水，還讓十里外的人也聞了桂花的香氣。

冬天，下了一地鵝毛大雪，學(xué)校里到處都是白色，樹木和小草蓋上了一層厚厚的棉被，同學(xué)們?cè)诜e滿了雪的操場(chǎng)上堆雪人，打雪戰(zhàn)。

我們的校園真美麗啊！

家鄉(xiāng)的小河

我的家鄉(xiāng)在后官村，村前有一條小河，小河彎彎曲曲，流向遠(yuǎn)方。

春天來了，天氣暖起來了。百花盛開。小河邊長(zhǎng)滿不同顏色的野花，小河成了花河。放了學(xué)，小朋友們來到河邊，在沙灘上，有的堆房子，有的挖水塔，有的捉小魚……

夏天來了，天氣熱了。河岸上的樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，就像一把綠色的大傘，罩在小河上，小河顯的格外清涼。小朋友一個(gè)個(gè)跳進(jìn)河里，有的洗澡，有的打水仗，有的學(xué)游泳……

秋天來了，天氣涼了。小河兩岸的玉米熟了，一眼望不到邊。農(nóng)民伯伯看見玉米長(zhǎng)得好，樂得眉開眼笑。

冬天來了，開始下雪了。雪花像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，小河變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。小河邊變成了小朋友的樂園。孩子們堆雪人，打雪仗，像生活在童話世界里一般……

家鄉(xiāng)的小河四季都是美麗的，我愛家鄉(xiāng)的小河，因?yàn)樗o我們帶來了很多快樂。

我的妹妹

蝸牛的天敵是螢火蟲，而我的“天敵”是我的妹妹，自從她上幼兒園的那天起我就對(duì)她產(chǎn)生了“討厭”。

有一次她上中班的時(shí)候，大人都不在家，只有我和弟弟，我好心好意去幼兒園接她。卻遇到她涼臉對(duì)我，我和弟弟鵬鵬邊玩邊走，不一會(huì)兒就到了妹妹上的星光幼兒園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我們一眼看到了她，妹妹皮膚白凈，像雪白的蘿卜，剪一頭短發(fā)，眼睛大大的特別有神，像江南的小女孩。當(dāng)她走到大門口，我說：“我們來接你了”，誰(shuí)知她不高興的說：“誰(shuí)讓你來接我的？”我生氣的說：“姥姥、姥爺和你的爸爸、媽媽不在家，沒有大人來接你。我們來接你，你反埋怨我？”，我們一時(shí)生氣就甩手走了，可她就在我們后跟著，我們走快點(diǎn)，她就走快點(diǎn)，我們慢下來，她也慢下來。我們回頭看她時(shí)她雙手叉腰，一臉生氣的樣子，我們悄悄回頭時(shí)看到她做鬼臉！這就是我妹妹的一面，另一面就是平時(shí)最愛給媽媽、小姑們梳頭發(fā)?？墒鞘岬膭e提有多難看了！還想給我梳，我不讓她梳她就哭，她一哭起來誰(shuí)也沒辦法，有時(shí)還給大家擦地板。兩個(gè)腳在地上不停的來回掃。

說了這么多，你還知道她的名字吧？她叫小婕，我和我的弟弟都很“討厭”她！

我的同桌

我的同桌叫余慧，她的學(xué)習(xí)很好，上課很認(rèn)真聽講也很積極發(fā)言，每次考試成績(jī)都比我好，所以我很佩服她。

她的頭發(fā)很密又很黑，黑得都發(fā)亮了，眉毛很細(xì)，眼睛像寶石一樣發(fā)著亮，臉紅仆仆的，鼻子高高的，一張櫻桃小嘴，長(zhǎng)得漂亮極了！

她很愛護(hù)動(dòng)物，也很樂于助人。

有一次，我和康操在操場(chǎng)上跑步的時(shí)候，我沒有注意到腳下有一塊石頭，結(jié)果拌了我一下摔倒了，我的同桌走了過來，伸過手說：“我扶你起來吧。”“謝謝你！”我說?！安挥弥x，這是我應(yīng)該做的?！彼f。

在一個(gè)星期六的上午，我和她正在我家玩游戲的時(shí)候，忽然我們看見一只受傷的小燕子落在了我家的窗臺(tái)上。我同桌說：“我們把它的傷治好了，再把它放了吧?！庇谑撬桶咽軅⊙嘧幽米吡?。在她幾天細(xì)心照顧下小燕子的傷勢(shì)好了，同桌就把它放生了。

我的同桌就是這樣一個(gè)不但長(zhǎng)得漂亮，而且心地很善良的女孩子。她就是我學(xué)習(xí)的好榜樣！

美麗的校園

我們的學(xué)校美麗極了。每當(dāng)我走進(jìn)這可愛的學(xué)校時(shí)，就讓我感到神清氣爽，心情舒暢。

春天，我們的校園百花盛開，蜜蜂來忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說，也嘰嘰喳喳的唱著歌，開心極了！小草偷偷地從土鉆了出來，看著這個(gè)陌生的世界，大地仿佛是軟綿綿的，同學(xué)們?cè)谏厦嫱嫠！４禾斓男@還下著柳絮雨。調(diào)皮的小種子落到了同學(xué)們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。

夏天，風(fēng)刮過來是熱的，同學(xué)們的臉紅紅的，像火爐一樣熱。操場(chǎng)干得仿佛要裂開了，知了趴在樹上叫著，好像在說：“熱死了，熱死了?！毙〔轃岬枚继Р黄痤^來，花兒都曬蔫兒了。它們都希望能下一場(chǎng)大雨。忽然烏云密布，下起了傾盆大雨。把操場(chǎng)上的一切洗刷得干干凈凈，樹更綠了，花更紅了，小草也更精神了。

秋天，學(xué)校到處都是黃葉，原來茂盛的大樹，現(xiàn)在只有幾根樹枝了，它們都不高興。小草原來嫩嫩的皮膚，都變成枯黃的了。校園里仿佛下著樹葉雨，又仿佛是小船在航行，蝴蝶在飛舞，真漂亮！

冬天，學(xué)校就變成了白色的世界。積雪把樹枝打扮成了一個(gè)銀條，整棵樹一看，又好像仙女在手舞足蹈。操場(chǎng)澆成了滑冰場(chǎng)，同學(xué)們還可以在上面玩耍。

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的天地，使我們成長(zhǎng)的樂園，我愛我的學(xué)校。

美麗的公園

公園真美啊！

每天早晨，五六點(diǎn)鐘的時(shí)候，人們都會(huì)來你的懷抱里散步，散步時(shí)都會(huì)被你的美麗給吸引。在你的懷抱里有清清的河水，有五顏六色的花，有碧綠的小草，有粗壯的大樹，有五光十色的燈，你美麗的身子映在清清的水中，好象在梳妝整理。

傍晚，公園里的燈開始工作，展現(xiàn)出五光十色的美麗，??！公園變得更加美麗了，你像一位美麗的仙女，那就是白雪公主。

來到這里玩的游客，也夸獎(jiǎng)你的美麗。

人們欣賞著你，羨慕著你，因?yàn)槟憬o我們帶來了歡聲和笑語(yǔ)，給我們帶來了運(yùn)動(dòng)的旋律，人們變的快活了。美麗的公園，你多美麗，人們?cè)谀愕膽驯Ю锝】档某砷L(zhǎng)著，陶醉著！

人們夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，你羞紅了臉，低下了頭，好象不好意思。你的謙虛，值得我們學(xué)習(xí)。??！美麗的公園，你真美麗！我們都愛你！

豐收的秋天

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

果園里的果樹上結(jié)滿了清香四溢的果子，蘋果樹上接著又大又紅的蘋果看見了都恨不得咬上一口。

梨樹上也結(jié)滿了金黃色的小葫蘆，吃上一口非常香脆可口吃完一個(gè)還想吃第二個(gè)。聽媽媽說：吃梨可以下火，但是吃多了就會(huì)拉肚子。

柿子樹上結(jié)滿了一個(gè)個(gè)紅燈籠似的柿子，要想吃到硬柿子，必須要用溫水泡一個(gè)晚上，第二天早上就可以吃到香甜可口的硬柿子了。

秋天里的玉米像一位位士兵一樣，腰上的兩三個(gè)玉米棒子像兩把手槍跨在腰間，看著都很威風(fēng)。農(nóng)民伯伯用手一個(gè)一個(gè)的往下掰，掰下來放成一堆一堆的，像一座座金山似的。農(nóng)民伯伯掰完后就裝在口袋里，滿臉喜悅的回家了。

秋天真美啊，我愛秋天！

第五篇：美術(shù)類面試說課經(jīng)驗(yàn)談

美術(shù)教師面試說課經(jīng)驗(yàn)分享

把說課所包含的方面，盡可能的說全，就怕你缺一項(xiàng)，而失掉一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)。主要是:教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教法和學(xué)法分析、、教學(xué)過程、最后出示板書設(shè)計(jì)。

說課的第一句話，一定是這樣說：我的說課題目是什么，我將從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課.要提綱契領(lǐng)的先說一遍，讓自己心里有底，讓評(píng)委心里清楚流程。

關(guān)于教學(xué)流程，步驟說的越清晰越好，一共分為幾步，最好事先說清楚。舉例，可以這樣寫教學(xué)流程：導(dǎo)入----提煉知識(shí)點(diǎn)---探究---實(shí)踐---評(píng)價(jià)---小結(jié)---作業(yè)拓展，最后出示板書設(shè)計(jì)。

導(dǎo)入部分，一定要讓學(xué)生感興趣，比如說游戲法，講故事法，視頻欣賞等等，越出彩越好，另外你所講的知識(shí)點(diǎn)，一定要在第二步或者第三步總結(jié)性的明確的說出來，這時(shí)板書設(shè)計(jì)正好說上，要讓評(píng)委知道，你要講的知識(shí)點(diǎn)到底是什么，這個(gè)很重要。

就算時(shí)間緊張，也要把說課稿的字盡量的寫清楚，以便說的時(shí)候能夠看清，保證你面試時(shí)說話流暢。如果面試的考場(chǎng)后面有表，你要先看表，然后在時(shí)間上就能把握好了，就不用趕時(shí)間了。備課時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間很緊張（一般只有半個(gè)小時(shí)），所以要先寫最重要的東西，比如教學(xué)過程、目標(biāo)和重難點(diǎn)等，最后再寫教材分析和學(xué)情分析等次要的、好寫的內(nèi)容。

另外美術(shù)課教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)中，有一個(gè)經(jīng)典的結(jié)構(gòu)流程，供你參考:1感受美2提煉美3探究美4實(shí)踐美。

面試之前，確保把要講的這個(gè)層次的課本中，所有類型的課都解剖一遍，最好是都能夠講一遍，了解其流程。這個(gè)很重要，沒有一個(gè)積累，要想在面試中只通過前一天的突擊和套模板，是肯定取不得高分的。

面試說話時(shí)，盡量的放低語(yǔ)速，把字說清楚，注意，這樣不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而是必須這樣做，你想想，評(píng)委都聽不清你說的是什么，怎么可能給你高分？另外，還要在語(yǔ)調(diào)上注意，要有變化，這個(gè)應(yīng)該都能理解，誰(shuí)也不愛聽很平的語(yǔ)調(diào)吧？

最后關(guān)于答辯，一般問的都是一些常規(guī)的教育方面的問題，考的也是平時(shí)的積累和修養(yǎng)：這個(gè)平時(shí)可以多注意積累，多看些名家講座，多參加專家培訓(xùn)等等。答的時(shí)候，一定要自信，語(yǔ)言要流暢，即使不會(huì)，也要把氣場(chǎng)答出來。如果平時(shí)沒有積累，那就只能是考前突擊了，在網(wǎng)上多找找這方面的問題。

我這幾次參加面試見過的問題有：1設(shè)計(jì)和生活的關(guān)系2教師三年規(guī)劃3你怎么看待應(yīng)試教育4怎么理解愛在教育中的作用5設(shè)計(jì)中的三大構(gòu)成是什么？供你參考。