第一篇：青島版小學(xué)二年級下冊第五單元復(fù)習教案

第五單元復(fù)習教案

教學(xué)目標

1、能快速讀出“我會認”里27個生字的音，會口頭組詞；能正確規(guī)范書寫本單元組要求會寫的44個生字，并會組詞，學(xué)習在寫句子時運用這些生字。

2、會給部分詞語找出近義詞或反義詞，掌握本單元出現(xiàn)的多音字。

3、能正確、流利、有感情地讀本單元的文章，會背語文園地的“讀讀背背”。

4、通過回顧整理，再次走進大自然，體會樂趣，發(fā)現(xiàn)奧秘。教學(xué)過程

（一）回顧課文內(nèi)容

1、導(dǎo)入。第五單元組的文章都與大自然有關(guān)。在這個單元組里，我們共學(xué)習了四篇課文，分別是《古詩兩首》（《望廬山瀑布》《絕句》）《雷雨》《最大的“書”》《要是你在野外迷了路》。（生說課題，師板書。）

2、讀文。首先我們一起大聲地把這幾篇文章再讀一遍吧！生讀課文。

3、交流，回顧。

在《古詩兩首》中《望廬山瀑布》這首詩詩人李白運用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。而第二首詩杜甫的《絕句》則別有另一番景象另一番情懷。鳴叫的黃鸝、飛翔的白鷺、高山的積雪、待發(fā)的船只，構(gòu)成了一幅完美的圖畫。“黃、翠、白、青”描繪出明麗的色彩，“千秋雪”表現(xiàn)出時間的永恒，而“萬里船”又讓人聯(lián)想起廣闊的空間。這首小詩對仗工整，樸實自然，一句一景，動靜結(jié)合，有聲有色，為我們展現(xiàn)了杜甫草堂周圍多姿多彩、清新開闊的自然景觀。同時，詩人愉悅的心情也蘊含于寫景之中。

《雷雨》這課，為我們生動形象的描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

《最大的“書”》神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。在地質(zhì)勘探隊員的眼中，巖石就是一本耐人尋味的“書”。歷史的變遷，大陸的沉浮，都寫在這本最大的“書”里。把這本“書”讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏！

在《要是你在野外迷了路》這首小詩中為我們介紹了四種天然的“指南針”：

1、正午時太陽所指的方向是南方。

2、晚上北極星一直高掛在北方

3、陰雨天大

樹枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。

4、冬天里溝渠里的積雪多少也可以幫助我們辨別方向。

（二）復(fù)習生字、詞。

1、出示生字表

（一）第五單元生字，打亂順序，指名讀字、組詞。

齊讀，先拼后直呼。

2、出示生字表

（二）第五單元生字，觀察。

（1）先拼后直呼再組詞，讀一遍。（2）畫出固定詞語，讀兩遍：彩虹、蜘蛛。

3、找近義詞和反義詞。出示詞語，生搶答。

（1）近義詞：

遙看——遙望

說明——證明

奇怪——奇特 清新——新鮮

漸漸——逐漸

辨別——分辨 忠實——忠誠

慌張——驚慌

黑沉沉——黑壓壓（2）反義詞：

前——后

落——升

直——彎 亮——暗

清——濁

厚——薄 上升——下降

透明——昏暗

稠——稀 快——慢

慌張——鎮(zhèn)定

4、復(fù)習多音字。出示多音字，生說讀音并口頭組詞。

多音字有：會、別、埋、要、地、空、泊、看。

（三）復(fù)習句子

1、在18課里，有幾個句子寫得特別美，你能迅速地找出來嗎？生說句子，師出示：

擬人句：

（1）一條彩虹掛在天空。

（2）蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（3）蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了

（四）拓展

１、課本86頁“我知道”，讀一讀，化石是怎么形成的？

生讀后，回答。動植物由于特殊的地殼運動被埋起來，死后沒有腐爛，從而形成了化石。

化石有什么作用？

生回答。根據(jù)化石可以知道古代動植物的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在云南省出土的。

（五）回顧“語文園地”

1、讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：句子最后標點符號不一樣。師補充：很正確，兩個句子只是最后面的標點符號不一樣，句子的意思也不一樣了。

舉例：這書上有字。

這書上有字？

第一句話的意思是書上有字，第二句話表達的意思是書上沒有字。

2、“讀讀認認”，請你大聲讀一讀，辨析兩個形近字。指名說一說形近字的區(qū)別及用法。再寫一寫。

3、連一連“我會連”，說說這些句子的特點。

4、熟背“節(jié)氣歌”。

指名背，開火車背。

默寫一遍。

說說“暑相連”“秋處露”都是什么節(jié)氣。

5、“展示臺”中的知識點。

氣象諺語：朝霞不出門，晚霞行千里。

海底也有雄偉的高山。

6、“寬帶網(wǎng)”豬籠草為食蟲動物，如何捕食飛蟲的？

在地球水溫高的熱水里生活著一群可以忍耐六十攝氏度的魚，如果把它們放在平常的 水里反而會“凍僵”。

（六）作業(yè)布置

1、給本單元的生字組詞，一字一詞；

2、練習寫一寫近反義詞、多音字。

3、閱讀科普讀物，了解大自然的奇異現(xiàn)象，拓展視野。

第二篇：人教版二年級語文下冊第五單元復(fù)習教案

第五單元復(fù)習

教學(xué)目標：

1、認識37個生字，會寫由45個生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀的課文，默讀課文。

3、進行課后習題、形近字組詞、近反義詞、多音字的練習。

4、對本單元“日積月累”里的內(nèi)容進行掌握。區(qū)分并運用日積月累里的近義詞。

5、回憶園地里口語交際的要求，提示加強鞏固，收集氣象諺語。

6、讀幾篇平時寫的好的日記，讓學(xué)生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法及要求。

7、指導(dǎo)一篇閱讀訓(xùn)練。教學(xué)重點：

1、認識37個生字，會寫由45個生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀的課文，默讀課文。

3、進行課后習題、形近字組詞、近反義詞、多音字的練習。

4、對本單元“日積月累”里的內(nèi)容進行掌握。區(qū)分并運用日積月累里的近義詞。

5、回憶園地里口語交際的要求，提示加強鞏固，收集氣象諺語。

6、讀幾篇平時寫的好的日記，讓學(xué)生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法及要求。

7、指導(dǎo)一篇閱讀訓(xùn)練。教學(xué)難點：

1、讀幾篇平時寫的好地日記，讓學(xué)生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法及要求。

2、指導(dǎo)一篇閱讀訓(xùn)練。教學(xué)時間:5課時

第一課時

一、復(fù)習課文：

今天，先讓我們走進課文去看看，回憶課文內(nèi)容。

1、《望廬山瀑布》是（唐）朝詩人（李白）寫的，這首詩是作者看到（廬山瀑布）時寫的，整首詩盡情地抒發(fā)了作者（對大自然的贊美之情）。李白又被人們稱為（詩仙）.2、《絕句》是（唐）朝詩人（杜甫）寫的。這首詩描寫的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船），提到了

（四）種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人們稱為（詩圣）.3、《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫作順序?qū)懙摹＃?）一條彩虹掛在天空。（從“掛”字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。）

（2）蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（從“垂”字可以感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。）（3）蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。（從“坐”字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。）（4）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（從“壓”字可以感覺到烏云來勢很兇猛。）

4、最大的“書”為什么要加引號呢？

（因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。）

5、如果在野外迷了路，可以運用哪些方法？

（1）太陽（2）北極星（3）大樹的枝葉（4）溝渠里的積雪

二、背誦：

1、背誦兩首古詩。

2、背誦20課。

3、復(fù)習語文園地四中“讀讀背背” 節(jié)氣歌及二十四節(jié)氣。

4、照樣子，寫一寫： 一（）不（）：一動不動

一聲不響

一絲不茍

一毛不拔

一塵不染

一成不變 越（）越（）：越來越亮

越來越響

越下越大

表示顏色的ABB的詞：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫

綠油油

紅艷艷 紅彤彤

紅撲撲 黃燦燦 黃澄澄 藍晶晶 藍盈盈

5、背誦86頁“我知道”。

有些動物和植物，由于（特殊的地殼運動）被埋起來，死后就不會（腐爛）了。很多年以后，這些動植物就成了（化石）。人們根據(jù)找到的化石，可以知道（古代動植物）的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在（云南省）出土的。

三、聽寫：

垂下來

亂擺

黑沉沉

壓下來 逃走 彩虹

越來越亮 一陣風 蜘蛛

蟬鳴

一冊書

巖石

寶藏

趴在腳印

刨根問底

埋藏

陸地 鐵礦 地質(zhì) 厚度 忠實

向?qū)?/p>

一盞燈 積雪

稀稠

指南針

碰面

慌張 默寫兩首古詩。

四、好詞積累

1、好詞積累：

越來越亮

越下越大 一動不動 一聲不響

認真

奇怪

閃光

透明

寶藏

足跡

刨根問底

野外 溝渠 向?qū)?忠實 指點 分辨

辨別 永遠 高掛

天然 大自然 北極星 指南針

2、填入合適的修飾詞：

打開（窗戶）

辨別（方向）

尋找（寶藏）

栽種（玫瑰）

茂密的（枝葉）

滿天的（烏云）清新的（空氣）壯觀的（景象）（厚厚）的書

（忠實）的向?qū)Вㄆ婀郑┑貑?/p>

（認真）地問

（高興）地說

（掛在）天空

3、擴詞練習：

別（特別

分別

別處

性別）指（指揮

手指

指南針

指導(dǎo)）方（方向

地方

千方百計

方法）石（石油

石頭

巖石

金石）地（地方

土地

地圖

目的地）

寶石——石頭

化石——石英

高山——山嶺

大山——山川

大地——地球

土地——地圖

五、小結(jié)：

第二課時

一、多音字

行（xíng行人

háng 銀行）

壓(yā 壓力

yà壓根兒)藏(cáng躲藏

zàng寶藏)

埋（mái 埋沒

mán埋怨)

二、形近字組詞含（包含）逃（逃走）蜘（蜘蛛）刨（刨土）印（腳印）材（木材）今（今天）跳（跳高）知（知道）抱（擁抱）迎（歡迎）財（財產(chǎn)）

攔（阻攔）蚪（蝌蚪）猴（猴子）伴（伙伴）膀（翅膀）慢（緩慢）租（房租）欄（欄桿）抖（抖動）喉（喉嚨）拌（攪拌）榜（榜樣）饅（饅頭）祖（祖國）

三、近義詞

遙看——遠看

漸漸——慢慢

清新——新鮮

奇怪——好奇

用處——用途

鳴——叫

泊——停

要是——假如

慌張——驚慌

準確——精確

黑沉沉——黑壓壓

四、反義詞

清新——污濁

高興——難過

透明——模糊

慌張——沉著 準確——誤差

忠實——虛假

稠——稀

五、我會背 課外積累的氣象諺語： 朝霞不出門，晚霞行千里。早看東南，晚看西北。

蜻蜓成群繞天空，不過三日雨濛濛。先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

六、我會讀

1、這書上有字。

2、這書上有字？

3、你的玫瑰沒有白栽！

4、你的玫瑰沒有白栽？

七、造句：

1、??也??

雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

2、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

3、越??越??，越??越??：

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

八、回憶園地里口語交際，繼而，指導(dǎo)學(xué)生寫話練習。

1、請同學(xué)們再次明確本次口語交際的要求。

2、讀幾篇當時寫的好的《我喜歡的小動物》的日記。

3、繼而，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生寫話練習。

4、讓學(xué)生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法及要求。

九、指導(dǎo)一篇閱讀訓(xùn)練。（根據(jù)時間調(diào)整）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們作閱讀題已積累了一定的經(jīng)驗對吧？誰來向大家說說經(jīng)驗之談。

生：認真審題、仔細做題、完整答題。

六、先讓學(xué)生讀兩遍短文。

七、再看習題的要求，然后再讀短文，從文中找出答案。

八、老師講解答題要求，答題技巧。

學(xué)生練習，老師巡視，對個別能力較弱的孩子給予指導(dǎo)。

十、課外背誦及課外識字

1、同桌檢查課外背誦《鹿柴》《春夜喜雨》。

2、同桌進行課外識字的認讀。

十一、小結(jié)

十二、布置作業(yè)：

1、家長督促認讀課外識字。

2、聽寫本單元易錯的詞語。

第三、四課時

試卷測試

教學(xué)目標：檢測學(xué)生復(fù)習效果。

第五課時 試卷講評

教學(xué)目標: 講評試卷。鞏固知識點。教學(xué)過程:

一、下發(fā)試卷，小結(jié)考試情況。

二、講題。

三、訂正試卷。

四、鞏固練習。

第三篇：小學(xué)語文二年級下冊第五單元復(fù)習重點

小學(xué)語文二年級下冊第五單元復(fù)習重點

一、我會聽寫 《古詩兩首》

東吳包含含意窗外窗戶香爐爐火鳴叫鳥鳴流水柳樹楊柳山嶺絕句絕對銀行銀河煙火冒煙停泊溪流柳暗花明 《雷雨》

黑沉沉垂柳垂直逃走蜘蛛亂說亂擺沉浮蟬聯(lián)蟬鳴壓力壓住越野越過陣雨陣地彩虹彩色迎面撲來 《最大的“書”》 地質(zhì)質(zhì)量趴下巖石巖洞畫冊一冊書厚厚的 厚紙腳印印象波浪陸地陸軍海底底座 埋頭埋單鐵礦鋼鐵寶貝寶塔刨冰刨根問底埋頭苦干

《要是你在野外迷了路》

野外慌亂慌張指南針指點指路手指指揮針頭打針忠實忠心忠厚向?qū)?dǎo)游一盞燈

積雪積少成多積極稠密稀奇稀少碰頭碰面 特別分別別處方向地方千方百計《語文園地五》

日月星辰風云雷電山川樹木花鳥蟲魚多姿多彩秘密

二、比一比，組詞 爐（廬（柳（迎（））））

領(lǐng)（嶺（沉（陳（））））

決（絕（陳（陣（））））

泊（拍（壓（莊（））））

留（流（針（葉（）逃（）挑（）猴（）喉（）刨（）抱（）積（）織（））））

彩（）虹（）珠（）趴（）稠（）榜（）祖（）菜（）紅（）蛛（）扒（）綢（）膀（）租（）埋（）底（）忠（）抖（）慚（）伴（）欄（）理（）低（）鐘（）蚪（）漸（）拌（）攔（）荒（）材（）慢（）漫（）慌（）財（）饅（）

三、復(fù)習課文

第17課《古詩兩首》：

l《望廬山瀑布》是（唐）朝詩人（李白）寫的，這首詩是作者看到（廬山瀑布）時寫的，整首詩盡情地抒發(fā)了作者（對大自然的贊美之情）。李白又被人們稱為（詩仙），我知道（《靜夜思》）、（《贈汪倫》）、（《望天門山》）也是他寫的。l《望廬山瀑布》中的詩句“飛流直下三千尺”和李白的《贈汪倫》中的詩句“桃花潭水深千尺”的寫法一樣，都是運用了夸張的修辭手法。前者說明了山很高，后者說明了水很深。

l《絕句》是（唐）朝詩人（杜甫）寫的。這首詩描寫的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船），提到了

（四）種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人們稱為（詩圣），我還知道（《春夜喜雨》）、（《絕句二首》）、（《江畔獨步尋花》）也是他寫的。第18課《雷雨》：

l《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫作順序?qū)懙摹?/p>

（1）一條彩虹掛在天空。（從“掛”字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。）

（2）蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（從“垂”字可以感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。

（3）蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。（從“坐”字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。）

（4）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（從“壓”字可以感覺到烏云來勢很兇猛。）第19課《最大的“書”》：

l回答問題：

（1）書，為什么要加引號呢？（因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。）

（2）最大的“書”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（礦物）；圖畫指的是埋藏在巖石中的（樹葉）、（貝殼）、（小魚）。

第20課《要是你在野外迷了路》：

l掌握課文中的四種野外辨別方向的方法。

l我還知道一些辨別方向的方法：

（1）樹樁上的年輪，稀的一邊指北方，密的一邊指南方；

（2）古代房屋、廟宇的門（朝南）來辨別方向。

l雪化得快的那邊是南面，因為南邊太陽照射，陽光充足。

《語文園地五》：

1、體會不同標點的用處。

（1）這書上有字。

這書上有字？（說明：這書上沒有字。）

（2）你的玫瑰沒有白栽！

你的玫瑰沒有白栽？（說明：你的玫瑰白栽了。）

（3）加標點練習：

l 哪里有書啊（？）（說明什么？）

l太好了，太好了（！）你看，那兒還有一條小魚呢（！）

四、我會背誦

1、背誦《望廬山瀑布》和《絕句》，并能默寫下來。沒學(xué)過生字可以用拼音代替。

2、能夠根據(jù)不同的環(huán)境運用詩句：

（1）一天，我和媽媽一起去看瀑布。當我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

（2）春天來了，我看到兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡快地歌唱，這時，我不由得想起一句詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”

3、背誦《要是你在野外迷了路》，并能填空。

要是你在野外迷了路，可千萬不要慌張。晴朗的中午，我們可以借助太陽來辨別方向，我國地處（北）半球，中午太陽在（南邊），地上的樹影正指向（北方）。晚上，我們可以借助北極星來辨別方向，因為北極星永遠掛在（北方）。陰雨天看不到太陽時，我們也可以來看大樹，樹葉稠的一面是（南方），樹葉稀的一面是（北方）。到了冬天，我們可以借助溝渠里的雪來辨別方向，雪化得快的一面是（北方），雪化得慢的一面是（南方）。不過，要是來看山坡上的積雪，那情況可就正好相反了，因為在山坡上雪化得快的一面是（南方），雪化得慢的一面是（北方）。

4、背誦86頁“我知道”。

有些動物和植物，由于（特殊的地殼運動）被埋起來，死后就不會（腐爛）了。很多年以后，這些動植物就成了（化石）。人們根據(jù)找到的化石，可以知道（古代動植物）的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在（云南省）出土的。

5、背誦91頁《節(jié)氣歌》以及92頁上的二十四節(jié)氣。

五、詞語、短語

1、照樣子，寫一寫：

一（）不（）：一動不動一聲不響一絲不茍一毛不拔一塵不染一成不變 越（）越（）：越來越亮越來越響越下越大

2、表示顏色的ABB的詞：

黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 綠油油 紅艷艷 紅彤彤紅撲撲 黃燦燦 黃澄澄 藍晶晶 藍盈盈

3、填入合適的動詞：

（打開）窗戶（掛在）天空（尋找）寶藏（辨別）方向（指點）方向（分辨）方向

4、填入合適的修飾詞：

（滿天）的烏云（清新）的空氣（厚厚）的書（忠實）的向?qū)В埽┑闹θ~（奇怪）地問（認真）地問（高興）地說（天然）的指南針

六、多音字

壓yā(壓力)殼qiào(地殼)藏cánɡ(躲藏)行xínɡ(行人)骨gū(花骨朵)壓 yà(壓根兒)殼ké(貝殼)藏zànɡ(寶藏)行 hánɡ(銀行)骨gǔ（骨架）

七、近義詞

忠實—（忠誠）慌張—（慌亂）天然—（自然）辨別—（分辨）漸漸地——慢慢地 明亮—（通亮）（光亮）調(diào)皮—（淘氣）（頑皮）稱贊—（夸贊）（贊揚）

八、反義詞

上升—（下降）慌張—（鎮(zhèn)靜）稀—（稠）快—（慢）亮－（暗）彎－（直）

九、量詞練習

一（幅）畫一（只）蜘蛛一（首）古詩一（本）書一（陣）風 一（條）彩虹一（位）隊員一（塊）石頭一（冊）書一（條）魚一（片）陸地一（種）植物一（種）動物一（條）諺語一（座）山

十、造句

1、??也??雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

2、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

3、越??越??，越??越??：

閃電越來越亮，雷聲越來越響。風越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

4、每當??就??每當快下雨的時候，天氣就很悶。

每當夜幕降臨，深圳就亮起來了。

5、仍然——媽媽生病了，可是她仍然起床給我做早餐。

十點鐘了，弟弟仍然在睡懶覺，不愿起床。

爸爸送我的鉛筆盒，我現(xiàn)在仍然在用。

十一、拓展

1、背誦氣象諺語：

（1）立了秋，把扇丟。（2）六月的天，小孩的臉。

（3）蛇過道，大雨到。（4）雷公先唱歌，有雨也不多。

（5）朝霞不出門，晚霞行千里。

第四篇：青島辦小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元觀察物體教案

青島版小學(xué)二年級下冊第五單元《觀察物體》備課設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容 ： 觀察物體

教學(xué)目標： 知識與技能：

1、正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。

2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

過程與方法：借助動手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。情感態(tài)度與價值觀：

1、聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。

2、幫助學(xué)生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。

3、對學(xué)生進行保護珍稀動物、關(guān)心集體的情感教育。

教學(xué)重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的

教學(xué)難點：體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)準備：實物，不同角度觀察到的圖片 教學(xué)方法：小組合作，自主探究。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣感知

師：我聽說咱們班的同學(xué)都特別喜歡動物，是嗎？現(xiàn)在大家的腦海中肯定都出現(xiàn)了許多動物的圖像吧！下面咱們看看哪位同學(xué)的眼力最棒！

課件出示動物身體一部分的圖片，學(xué)生猜測。

師：同學(xué)們真了不起，對這些動物不僅認識，還能抓住他們的特征，平時肯定看得特別仔細和認真。用眼睛仔細、認真的看這就叫“觀察”。

師：今天我想和同學(xué)們一起上一節(jié)觀察課——觀察物體。（隨機板書：觀察物體）同學(xué)們只要仔細、認真的觀察，每個人都會成為小小觀察家的。有信心嗎？

二、激發(fā)興趣，合作求知（1）本位觀察：

談話：（出示照片）這是什么？（課件出示從正面、左側(cè)面、右側(cè)面、背面拍攝班級照片。）提問：你看到了什么？

談話：同學(xué)們觀察的真仔細，老師想統(tǒng)計一下人數(shù)，請看到正面的同學(xué)站起來。看到側(cè)面的同學(xué)也站起來。沒有站起來的同學(xué)，你們看到的是哪一面？（2）換位觀察： 要求：請三位同學(xué)到講臺上來觀察。請每位同學(xué)按照順時針的方向（教師做手勢表示）走到下一個同學(xué)的位子上去。你們現(xiàn)在看到的形狀和剛才一樣嗎？那你現(xiàn)在看到了那一面？ 生1：我看到了側(cè)面，剛才看到了前面。生2：我看到了背面，剛才看到了側(cè)面。質(zhì)疑：為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才不一樣呢？

小結(jié)：對！原來我們換了位子，位置發(fā)生了變化，觀察的角度也不同了，所以看到的形狀也不一樣了。（3）全面觀察：

播放《盲人摸象》的視頻故事，師：我們要想認識一個物體就要全面的進行觀察，不能只看到一部分就早早的下結(jié)論,所以我們觀察物體要全面有序。

（引導(dǎo)學(xué)生知道由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的物體的形狀也就不一樣了。

引導(dǎo)學(xué)生體會從單一方面看物體是不全面的，要認識一個物體就要全面的、多角度進行觀察）

三、鞏固練習

設(shè)計闖關(guān)游戲的模式，進行趣味練習。1.練一練 2.說一說 3.動手擺一擺 4.畫一畫

四、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

五、實踐作業(yè)

回家后選擇一個你喜歡的玩具從正面、側(cè)面、后面進行觀察并畫下來。教學(xué)反思：

《觀察物體》是青島版二年級下冊第五單元的內(nèi)容，這一部分是讓學(xué)生初步了解從不同位置觀察同一物體，所看到結(jié)果是不同的，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關(guān)系。

課堂上，我首先利用學(xué)生喜歡感興趣的猜一猜引入新課，引發(fā)學(xué)生的討論，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，了解什么是觀察。激發(fā)學(xué)習的興趣。

然后，我為學(xué)生準備了一個玩具，讓學(xué)生分別從不同的位置觀察這個實物，并用自己的語言描述一下在不同的位置看到的該物體是什么樣的。緊接著，引導(dǎo)學(xué)生換位觀察玩具，使學(xué)生在交流、操作、判斷、找位置這一系列的活動中，進一步知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的，體會到物體局部與整體的關(guān)系。同時也讓學(xué)生的空間觀念、合作意識也得到了提高。在活動中提高了學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

最后，我播放了《盲人摸象》的小故事。通過這一生動有趣的故事創(chuàng)設(shè)，吸引了學(xué)生的注意力，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣。通過思考“為什么這五個盲人說得都不對？”把學(xué)生的思維引向觀察物體要注意什么的關(guān)鍵上來。學(xué)生在有趣的故事情境中體會到觀察物體要全面，多角度地進行。

第五篇：人教版小學(xué)二年級語文第五單元復(fù)習教案

第五單元復(fù)習教案

第五單元

一、復(fù)習課文:

1、《望廬山瀑布》是(唐)朝詩人(李白)寫的,這首詩是作者看到(廬山瀑布)時寫的,整首詩盡情地抒發(fā)了作者(對大自然的贊美之情)。李白又被人們稱為(詩仙),我知道《(靜夜思》)、《(贈汪倫》)、(《望天門山》)也是他寫的。

2、《絕句》是(唐)朝詩人(杜甫)寫的。這首詩描寫的是(四川成都杜甫草堂)周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――(黃鸝)、(翠柳)、(白鷺)、(青天)、(雪)、(船),提到了(四)種顏色,分別是(黃)、(翠)、(白)、(青)。杜甫又被人們稱為(詩圣),我還知道(《春夜喜雨》)、(《絕句二首》)、(《江畔獨步尋花》)也是他寫的。

3、《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫作順序?qū)懙摹?/p>

(1)一條彩虹掛在天空。(從“掛”字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中,十分美麗。)

(2)蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。(從“垂”字可以感覺到風特別大,蜘蛛特別害怕。)

(3)蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。(從“坐”字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。)

(4)滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。(從“壓”字可以感覺到烏云來勢很兇猛。)

4、閱讀《最大的“書”》回答問題。

(1)書,為什么要加引號呢?(因為這里指的不是真正的書,而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。)

(2)最大的“書”上的字指的是(雨痕)、(波痕)、(礦物);圖畫指的是埋藏在巖石中的(樹葉)、(貝殼)、(小魚)。

二、背誦:

1、照樣子,寫一寫:

一()不():一動不動 一聲不響 一絲不茍 一毛不拔 一塵不染 一成不變

表示顏色的ABB的詞:黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 綠油油 紅艷艷

紅撲撲 黃燦燦 黃澄澄 藍晶晶 藍盈盈 紅彤彤

2、背誦86頁“我知道”。

有些動物和植物,由于(特殊的地殼運動)被埋起來,死后就不會(腐爛)了。很多年以后,這些動植物就成了(化石)。人們根據(jù)找到的化石,可以知道(古代動植物)的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在(云南省)出土的。

3、體會不同標點的用處。

(1)這書上有字。(2)你的玫瑰沒有白栽!

這書上有字?――這書上沒有字。你的玫瑰沒有白栽?――你的玫瑰白栽了。

(3)加標點: 哪里有書啊? 這能說明什么呢?

太好了,太好了!你看,那兒還有一條小魚呢!

4、背誦91頁《節(jié)氣歌》以及92頁上的二十四節(jié)氣。

三、聽寫:刨根問底

姓吳 含義 窗戶 垂柳 逃走 腳印 彩色 寶貝 趴下 刨土 埋伏 柳樹 垂頭 陰沉 垂直

陣地 彩虹 鳴蟬 導(dǎo)游 酒盞 積極 火爐 山嶺 鳴叫 陸地 停泊 流水 滅絕 銀色 逃跑

巖洞 珍寶 鐵路 忠厚 驚慌 絕對 碰巧 質(zhì)量 蜘蛛 畫冊 忠實 稠密 打印 香煙 包含

稀飯 針線 品質(zhì) 鋼鐵 深厚 銀河 巖石 到底 向?qū)?慌張 越冬 煙火 積累 流動 黑壓壓

四、比較組詞:

爐(火爐)領(lǐng)(領(lǐng)導(dǎo))決(決定)泊(停泊)留(保留)柳(柳樹)沉(沉著)

廬(廬山)嶺(山嶺)絕(絕對)拍(拍打)流(流動)迎(歡迎)陳(陳舊)

壓(高壓)逃(逃走)陣(陣雨)彩(彩電)虹(彩虹)珠(珍珠)趴(趴下)

莊(村莊)挑(挑選)陳(陳列)菜(白菜)紅(紅色)蛛(蜘蛛)扒(扒開)

刨(刨床)埋(埋沒)底(底下)忠(忠心)積(積累)針(針對)荒(荒地)

抱(擁抱)理(理由)低(低頭)鐘(鐘表)織(紡織)葉(樹葉)慌(慌張)

五、多音字:

yā(壓力)mái(埋沒)cánɡ(躲藏)xínɡ(行人)qiào(地殼)

壓 埋 藏 行 殼

yà(壓根兒)mán(埋怨)zànɡ(寶藏)hánɡ(銀行)ké(貝殼)

六、填空:

1、填入合適的動詞:

(打開)窗戶(掛在)天空(尋找)寶藏(辨別)方向(指點)方向(分辨)方向

七、造句:

……也……雷聲小了,雨聲也小了。池塘里的水滿了,青蛙也叫起來了。

八、拓展:

1、描寫祖國山河的詩句:

天門中斷楚江開,碧水東流至此回。(李白《望天門山》)

橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。(蘇軾《題西林壁》)

2、背誦氣象諺語:(1)立了秋,把扇丟。(2)六月的天,小孩的臉。文章