第一篇：《快樂的暑假》教學設計(文本感悟)

《快樂的暑假》教學設計（文本感悟）

教學目標：

1、認識4個生字，正確讀寫“憧憬、無拘無束、率真、綻開”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產生共鳴。

3、體會詩歌表達的思想感情。教學重、難點：

體會詩歌表達的思想感情。教學過程：

一、導入新課。

假期，往往是一個人最期望快點到來的日子。作為學生，我們最期盼的是暑假，暑假的時光的是多么的快樂啊！下面讓我們一起走進快樂的暑假生活，感受這歡樂的氛圍。

二、初讀課文，自學生字詞。

1、朗讀課文，劃出生字詞以及不理解的詞語。

2、借助工具書理解課文中要求掌握的詞語的意思。

3、同桌互聽詞語發音，互相提問生字詞，幫助記憶。

4、檢查自學效果。

三、課文內容全解。

1、給課文分段，并概括段落大意。（1）第一部分（1節）。（2）第二部分（2—4節）。（3）第三部分（5節）。

2、詳細講解第1節，體會作者感情。

3、詳細講解第2部分中的重點句子和段落，體會暑假生活的快樂。（1）第2節。

（2）第3節第2、3句。（3）重點講解第4節第1句。

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（4）第4節第2、3句。

4、詳細講解第三部分，弄清楚“我們”的“心愿”是什么？這一部分是對前面幾個小節的總結，也是全詩感情的升華。

四、理層次，明主題。

1、列表理清本文的層次。

2、總結本文的中心思想。

五、課后作業。

1、有感情地朗讀詩歌。

2、寫一寫你的暑假趣事。/ 2

第二篇：快樂的暑假教學設計

《快樂的暑假》教案

阿榮旗三道溝小學潘媛媛

一、活動目標:

情感與態度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

行為與習慣：做事有計劃。

知識與技能：學會制定暑假小計劃，合理安排自己的暑假生活。

過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。

二、活動重、難點為：

能有計劃、合理地安排自己的暑假生活。

三、活動準備：

1、準備教學課件及相關媒體：

2、準備活動表：《我的暑假計劃》（空表）

3、現代教育媒體：多媒體、實物投影儀。

四、活動過程：

（一）、歌曲導入，快樂飛揚

播放歌曲《快樂的假期》，引導學生拍手，點燃學生參與活動的熱情。

（二）、漫話暑假，快樂暢想

1、回放暑假快樂：孩子暢所欲言以前暑假里的快樂事。

（同桌互相說一說，然后老師扮記者采訪）

2、漫話今年暑假

同學輪流當小記者，采訪一下組內同學，今年的暑假他最想做什么呢？

3、集體交流

生：……

（三）、對比建議，集體評析

1、課件演示（冬冬的一天）

師：你們覺得冬冬的暑假安排的怎么樣？想對冬冬說點什么？ 生：……

2、課件演示（麗麗的一天：）

師：你們又想對麗麗說點什么？

生：……

根據學生的發言隨機板書

（四）、快樂設計——我的快樂暑假計劃。

1、參考課件上的計劃表。學生完成暑假計劃表。

2、集體評價孩子的活動安排：安排合理嗎？為什么？

3、分小組評價組員的活動安排，并評選出一份小組內最合理的活動安排。

4、成果展示及獎勵：集體展示評出的最優成果并給予孩子獎勵。

（五）討論問題，快樂助人

1、老師談話，創設情境

2、問題討論，快樂助人

觀看課件，解決問題：

獨自一人在家，有陌生人敲門時怎么辦？

3、學生同桌討論，全班交流。

師：同學們幫助冬冬解決問題，他可高興啦！讓潘老師準備了一件特別的禮物要送給大家呢！（課件演示兒歌，師生齊讀。）

小結：建議同學們回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使自己的暑假計劃更合理，今年的暑假就按計劃過，好嗎？ 板書：

快樂的暑假

學玩結合動靜結合勞逸結合《快樂的暑假》教案

阿榮旗三道溝小學潘媛媛

2011年6月21日

第三篇：快樂的暑假教學設計

主題一：暑假前的回顧

一、活動目標: 情感與態度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。

知識與技能：學會制定暑假小計劃，合理安排自己的暑假生活。過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。

二、活動重、難點為：

能有計劃、合理地安排自己的暑假生活。

三、活動準備：

1、準備教學課件及相關媒體：

2、準備活動表：《我的暑假計劃》（空表）

3、現代教育媒體：多媒體、實物投影儀。

四、活動過程：

（一）、歌曲導入，快樂飛揚

播放歌曲《快樂的假期》，引導學生拍手，點燃學生參與活動的熱情。

（二）、漫話暑假，快樂暢想

1、回放暑假快樂：孩子暢所欲言暑假里的快樂事。（同桌互相說一說，然后老師扮記者采訪）

2、漫話今年暑假

同學輪流當小記者，采訪一下組內同學，今年的暑假他最想做什么呢？

3、集體交流 生：……

（三）、對比建議，集體評析

1、課件演示（冬冬的一天）

師：你們覺得冬冬的暑假安排的怎么樣？想對冬冬說點什么？ 生：……

2、課件演示（麗麗的一天：）師：你們又想對麗麗說點什么？ 生：……

根據學生的發言隨機板書

（四）、快樂設計——我的快樂暑假計劃。

1、參考課件上的計劃表。學生完成暑假計劃表。

2、集體評價孩子的活動安排：安排合理嗎？為什么？

3、分小組評價組員的活動安排，并評選出一份小組內最合理的活動安排。

4、成果展示及獎勵：集體展示評出的最優成果并給予孩子獎勵。

（五）討論問題，快樂助人

1、老師談話，創設情境

2、問題討論，快樂助人

觀看課件，解決問題：

獨自一人在家，有陌生人敲門時怎么辦？

3、學生同桌討論，全班交流。

師：同學們幫助冬冬解決問題，他可高興啦！讓潘老師準備了一件特別的禮物要送給大家呢！（課件演示兒歌，師生齊讀。）

小結：建議同學們回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使自己的暑假計劃更合理，今年的暑假就按計劃過，好嗎？ 板書：

快樂的暑假

學玩結合

動靜結合

勞逸結合

第四篇：快樂的暑假教學設計

教學目標：

1指導學生讀懂課文內容，體會詩歌表達的思想感情。

2有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產生共鳴。

3會認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

教學重點、難點：

體會詩歌表達的思想感情，并產生共鳴。

教學準備：

提前收集學生假期的生活照，制作成演示文稿。

教學時間：

一課時

教學過程：

一讀課題，激發閱讀情感：板書課題。齊讀：讀到課題，有什么聯想？

小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候實現。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重溫假期的快樂。

二自學課文，學習生字：

自讀課文，查字典自學生字詞。交流學習成果：

⑴出示生字詞，指名讀。

⑵解釋難理解的詞語。

⑶練讀課文，做到通順流利。

三展示點撥

1學生誦讀課文，示范語氣與停頓。（如果學生能力較強，可采取評讀的辦法）

自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四：交流學習成果

第一節：結束學校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。

第二節：暑假生活的快樂情景。

第三節：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節：孩子們自由成長的愉快心情。

（交流中如有問題，組織學生結合詩歌內容自主解決）結合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。結合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]

（可以仿照第三節進行詩歌創作）有感情朗讀全詩，抒發自己的情感與體會。

（同學互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）

五反饋總結：

為什么假期會帶給我們如此的快樂？（正面引導）我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？

總結語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六課外延伸

閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（利用網絡查找資料）

板書設計：

4快樂的暑假 學校生活

暑假生活 緊張

無拘無束 嚴肅

自由成長

第五篇：《快樂的暑假》教學設計

《快樂的暑假》教學設計

教學目標

1、知識與能力：指導學生讀懂課文內容，會認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

2、過程與方法：積累用不同構詞方式描寫活動的詞語；領悟描寫事物動態變化的表達方式。

3、情感態度與價值觀：有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產生共鳴。

教學重點

體會詩歌表達的思想感情，并產生共鳴。

教學準備

提前收集學生假期的生活照，制作成演示文稿。

教學時間

1課時

教學過程

一、讀課題，激發閱讀情感：

1、板書課題。齊讀：

2、讀到課題，有什么聯想？

3、小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候實現。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重溫假期的快樂。

二、自讀課文，學習生字：

1、自讀課文，查字典自學生字詞。

2、交流學習成果： ⑴出示生字詞，指名讀。⑵解釋難理解的詞語。⑶練讀課文，做到通順流利。

三、范讀課文，練習朗讀：

1、范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學生能力較強，可采取評讀的辦法）

2、自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四、結合實際，體會情感：

1、學生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。

第一節：結束學校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。第二節：暑假生活的快樂情景。第三節：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節：孩子們自由成長的愉快心情。

（交流中如有問題，組織學生結合詩歌內容自主解決）

2、結合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。

3、結合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]（可以仿照第三節進行詩歌創作）

4、有感情朗讀全詩，抒發自己的情感與體會。（同學互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）

五、總結：

1、為什么假期會帶給我們如此的快樂？（避免對學校生活形成負面影響）

2、我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？

3、總結語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六、布置作業：

1、熟讀詩歌，記住詩中出現的生字詞。

2、*仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）

3、閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（見“積少成多”中的《田園樂》）