第一篇：中班教案《誰在冬眠》

中班教案《誰在冬眠》

【活動目標】

1、激發幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護小動物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。

3、培養幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。

4、鍛煉幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

1、提前幾天將已經冬眠的小烏龜帶到班里，激發興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。

2、幾幅冬景的圖片資料。

3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數量的白紙。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。

【活動過程】

一、談話導入

1、教師和幼兒握手，表示友好。“喲，小朋友們的手都這么熱乎，來來來，誰愿意給我暖和暖和？謝謝！”“周老師一到這個季節，手就冰涼。你們誰知道，現在

是什么季節呀？”

2、出示幾幅冬景的圖片。“昨天，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我帶回幾張照片來給小朋友們看看。”

看過照片后請幼兒談談：你看到了什么？你喜歡冬天嗎？（注意指導幼兒說話要完整。）

3、“下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎？”引導幼兒了解下雪的好處：大雪會把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用；

小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”，體驗冬天的快樂。

1、過渡：可惜的是，咱們濟南今年冬天還沒下一場雪呢。不過，冬爺爺送給我一場雪，你們看——

教師事先將“雪花”放在筐子里，舉起筐子晃動，“雪花”就會飄落下來。

2、你想不想也來下雪？那我們先來做雪花。

教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手使勁往下撕，一片雪花就做好了。

請幼兒分小組學著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。

三、導入“冬眠”主題，了解有關冬眠的知識。

1、過渡：噓——我們得小聲點，可不要吵醒了“寬寬”（小烏龜的名字）。來，我們坐下來安靜一下，休息休息。

我們的寬寬正在干什么，誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。

2、交流課下收集的有關冬眠的知識。誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關冬眠的知識？幼兒暢所欲言，對于不準確的知識，教師及時予以糾正；同時也要注意對幼兒的肯定、表揚，即時頒發小

博士獎章。（鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。）

3、游戲：誰在冬眠。游戲玩法：

（1）去“山洞”尋找誰在冬眠，將它抱出來并告訴大家：（我發現XX在冬眠。）（2）聽聽小動物要對我們說些什么。

（3）結合動物們的話提問，了解、考察幼兒聽懂了多少。培養幼兒注意傾聽的好習慣。

（4）將小動物送回家，讓它們繼續冬眠。

小熊親愛的小朋友，你們好。當你們發現我的時候，我正做著一個美夢呢。我夢見藍藍的天，白白的云，清清的小河，鮮艷的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥，他們都在向我招手，要和我一起去爬山。噓——千萬別叫醒我，我要睡上整整一個冬天。再見了，小朋友。

青蛙：哎呀，是誰把我吵醒了，我還沒睡夠呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺，一直睡到春天。對了，我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎？好了，我要繼續睡覺去了，再見。

刺猬：哎呀，小朋友，我沒把你弄疼吧？真對不起，我正在睡覺，沒看見你過來。你不知道吧，一到冬天，我就會躲在洞里睡覺，一直睡到冰雪融化，春暖花開。到那時候，麻煩你們再來叫醒我，好嗎？你們瞧，我都睜不開眼了，啊——我又困了，再見了，孩子們。

蛇：怎么啦，是春姐姐來了嗎？不對呀，樹上還是光禿禿的，人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦，原來是你們這些調皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友會問：“你一冬天不吃東西會不會餓死？”呵呵，不會的。因為從夏天開始，我就在自己的身體里積累了許多營養，足夠滿足整個冬天的需要。謝謝小朋友對我的關心。好了，我要回家睡覺了，祝你們冬天玩得愉快。BeyBey——

4、聽了它們的話，你想對它們說些什么？

（你們好好冬眠吧，我們不再吵醒你們了；春天到來時，我會 去叫醒你們的；冬天多么好玩呀，你們光睡覺，真可惜……）

四、活動延伸

小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，沒有欣賞到冬爺爺帶給我們的禮物，真可惜。那其他小動物呢？小羊、小兔、小燕子，它們是怎樣過 冬的呢？誰愿意幫我找到答案？（激發幼兒繼續探究知識的欲望。）

五、掃“雪”，結束活動。

下雪雖然好玩，但也給我們帶來許多麻煩。尤其是我們小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那該怎么辦呢？（大家一齊來掃雪，結束活動。）

【教后反思】

說實話，上課之前我心里一點譜都沒有，幼兒園的課程整合難住了我。剛開始備課時，我就想著這節課可以整合些什么，語言？藝術？社會？健康？科學？怎 么想怎么覺著牽強，干脆不想了，于是把思路放在了該如何設計能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標上。從課堂效果來看，我認為這幾個地方設計得不錯。

1、和幼兒握手、談話導入，自然、親切。孩子都喜歡和老師握手，愿意告訴老師自己的小手是熱乎乎的，注意力一下子都集中過來，通過談話，很自然地進入 了“冬”的話題。

2、制造雪景，創設情境。沒想到課前我用碎紙機制造的雪花也營造出了童話一般的情境。當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對冬的喜愛與向往，連我也 想隨雪花飛舞。這一環節的設計，很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

3、游戲“誰在冬眠”使幼兒初步了解了有關冬眠的知識。在這個游戲中，幼兒通過找動物，聽小動物的話，回答問題，初步了解了有關冬眠的知識。通過小動 物的話來告訴幼兒冬眠的知識，孩子很感興趣，因此在聽的時候就格外用心，培養了幼兒認真傾聽的好習慣；通過回答問題進一步鞏固了聽到的內容，又訓練了幼

兒在眾人面前大膽發言、說話要完整的口頭語言表達能力。

4、以“掃雪”結束活動，滲透勞動及公德教育。

這堂課雖然很吸引孩子，但感覺讓幼兒動動手、動動身的地方太少，也有設計欠妥之處。

1、教幼兒撕雪花這一環節，孩子們并沒有真正動起來。于鴻雁老師說得好，這一環節完全可以讓幼兒自己去探究，想想老師的雪花是用什么做出來的？是怎樣 做出來的？這樣孩子會更感興趣。讓幼兒自主探究體現了新課程改革的精神。由此我想到，新課程理念不是光嘴上說說就可以的，教師在備課時就要做到努力體現，這是我今后需要加強的。

2、“誰在冬眠”的游戲設計時考慮得不夠周全。游戲中的山洞過于簡陋，幾位冬眠的小動物一次次被打擾，有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個，小動物們 可以分別睡在里面，幼兒可以都去鉆鉆山洞，去尋找冬眠的小動物，然后向其他小朋友說說自己的發現。這樣一來，幼兒都有了參與的機會，氣氛會更活躍一些。

3、玩雪、游戲和自錄磁帶中如能有背景音樂，效果會更理想。

第二篇：社會教案《誰在冬眠》

社會教案：誰在冬眠

【活動目標】

1、激發幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護小動物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。

3、培養幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。

4、鍛煉幼兒的動手操作能力。【活動重點】

初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。【活動難點】

培養幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。【活動準備】

1、提前幾天將已經冬眠的小烏龜帶到班里，激發興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。

2、幾幅冬景的圖片資料。

3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數量的白紙。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。【活動過程】

一、談話導入

1、教師和幼兒握手，表示友好。“喲，小朋友們的手都這么熱乎，來來來，誰愿意給我暖和暖和？謝謝！”“周老師一到這個季節，手就冰涼。你們誰知道，現在 是什么季節呀？”

2、出示幾幅冬景的圖片。“昨天，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我帶回幾張照片來給小朋友們看看。”

看過照片后請幼兒談談：你看到了什么？你喜歡冬天嗎？（注意指導幼兒說話要完整。）

3、“下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎？”引導幼兒了解下雪的好處：大雪會把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用；

小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”，體驗冬天的快樂。

1、過渡：可惜的是，咱們濟南今年冬天還沒下一場雪呢。不過，冬爺爺送給我一場雪，你們看——

教師事先將“雪花”放在筐子里，舉起筐子晃動，“雪花”就會飄落下來。

2、你想不想也來下雪？那我們先來做雪花。

教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手使勁往下撕，一片雪花就做好了。

請幼兒分小組學著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。

三、導入“冬眠”主題，了解有關冬眠的知識。

1、過渡：噓——我們得小聲點，可不要吵醒了“寬寬”（小烏龜的名字）。來，我們坐下來安靜一下，休息休息。

我們的寬寬正在干什么，誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。

2、交流課下收集的有關冬眠的知識。

誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關冬眠的知識？幼兒暢所欲言，對于不準確的知識，教師及時予以糾正；同時也要注意對幼兒的肯定、表揚，即時頒發小

博士獎章。（鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。）

3、游戲：誰在冬眠。

游戲玩法：（1）去“山洞”尋找誰在冬眠，將它抱出來并告訴大家：（我發現XX在冬眠。）

（2）聽聽小動物要對我們說些什么。

（3）結合動物們的話提問，了解、考察幼兒聽懂了多少。培養幼兒注意傾聽的好習慣。

（4）將小動物送回家，讓它們繼續冬眠。

小熊： 親愛的小朋友，你們好。當你們發現我的時候，我正做 著一個美夢呢。我夢見藍藍的天，白白的云，清清的小河，鮮艷的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥，他們都在向我招手，要 和我一起去爬山。噓——千萬別叫醒我，我要睡上整整一個 冬天。再見了，小朋友。

青蛙： 哎呀，是誰把我吵醒了，我還沒睡夠呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺，一直睡到春天。

對了，我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎？好了，我要繼續睡覺去了，再見。

刺猬： 哎呀，小朋友，我沒把你弄疼吧？真對不起，我正在睡覺，沒看見你過來。你不知道吧，一到冬天，我就會躲在洞里睡覺，一直睡到冰雪融化，春暖花

開。到那時候，麻煩你們再來叫醒我，好嗎？你們瞧，我都睜不開眼了，啊——我又困了，再見了，孩子們。

蛇： 怎么啦，是春姐姐來了嗎？不對呀，樹上還是光禿禿的，人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦，原來是你們這些調皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋

友會問：“你一冬天不吃東西會不會餓死？”呵呵，不會的。因為從夏天開始，我就在自己的身體里積累了許多營養，足夠滿足整個冬天的需要。謝謝小朋友對我 的關心。好了，我要回家睡覺了，祝你們冬天玩得愉快。BeyBey——

4、聽了它們的話，你想對它們說些什么？

（你們好好冬眠吧，我們不再吵醒你們了；春天到來時，我會 去叫醒你們的；冬天多么好玩呀，你們光睡覺，真可惜……）

第三篇：中班教案誰在皮球里

中班教案《誰住在皮球里》

活動目標：

1、欣賞并理解故事的內容。

2、初步了解空氣對皮球動動狀態所起的作用。

3、感受實驗帶來的樂趣。活動準備：

1、皮球若干個、打氣筒一個、氣針一個。

2、故事課件《誰住在皮球里》 活動重點：對皮球的動態產生興趣。活動難點：初步知道皮球里裝的是空氣。活動過程：

一、會蹦，會跳、會飛的皮球。

1、今天我跟小朋友一起來聽一首歌，《拍皮球》

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低，拍得重跳得高，我的皮球接住了。

“看我今天給小朋友們帶來了什么？”（出示皮球）“你們喜歡玩皮球嗎？那平時會怎樣玩皮球呢？”

“來，我們每人拿一個皮球,請一個小朋友說玩法，然后其他小朋友按他說的玩法一起玩。”

2、“小朋友們玩的都非常好棒！小皮球累了，讓我們的小皮球回到我們的筐子里吧！”

3、“那小朋友假如你們是小皮球，你們能用你們的身體來表演一下剛才小皮球被拍起來時的樣子嗎？”（鼓勵幼兒用肢體動作來表演，蹦、跳、滾動、飛起來的狀態）多說幾個像什么。

二、幼兒欣賞故事。

1、教師：“好啦！小朋友玩的可真好，模仿的也很像，那你們知道皮球為什么會蹦、會滾、又會飛嗎？究竟是誰住在皮球里呢？我們一起來聽一個故事吧！故事的名字叫《誰在皮球里》。”

2、播放故事課件。

教師：“故事講完了，你們覺得皮球里住的是誰呀？”

3、教師：“那皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？”（請幼兒說一說，并問為什么）

三、引導幼兒發現皮球里的秘密。

1、教師：“我們一起做個實驗，我們把它叫出來好嗎？看看到底是誰住在里面！”（教師出示一個充足氣的皮球請小朋友們用各種方法叫出皮球的秘密。）

2、等幼兒操做完以后，教師問：“小朋友，你們把它叫出來了嗎？” 幼兒：（沒有）

教師：“哦！我能把他叫出來，你們信嗎？”

“我可是有名的魔術師，不信你們看！（播放放音樂）

請幼兒看一周球，然后走回中間，再拍兩下球，讓兩個小朋友來拍下球，教室故作神秘的從兜里取出氣針，然后吸氣打開，再走一圈給幼兒看，看完回到中間。“噓”！（音樂停止）“小朋友們，聽一聽，他說話了，你們也來學一下它的聲音吧！”“——嘶”！

3、“小朋友們看！它出來了！皮球有什么變化？誰從皮球里出來了？” 幼兒：“氣，是空氣！”

教師：“你能看見他嗎？能抓住他嗎？有顏色嗎？有味道嗎？這種看不見、摸不著、無色無味的氣體就叫“空氣”！”

4、傳看完畢，放到小朋友面前，“你們快看皮球有什么變化？”

“哦”!“小朋友里面的空氣一出來皮球就憋了？”（找一名幼兒來玩，看看皮球還拍得起來嗎？滾得遠、飛的高嗎？）教師“：皮球不能和我們游戲了怎么辦？”

“我不僅能把它變出來，還能把氣變進去！”（放音樂）轉身給小皮球充氣。

“小朋友看皮球有什么變化？” 幼兒：“皮球又變大了！” 讓小朋友上來拍拍滾滾。

“皮球為什么又變圓變大了呢？”（因為沖進了空氣）

（三）空氣的作用

“小朋友，除了皮球需要空氣，還有什么東西需要空氣呢？”

現在請小朋友跟老師做一個小實驗，小朋友把你們的嘴巴閉上，不要張開，另外用一只手把鼻子捏住。堅持一會再呼吸，問幼兒有什么感受？

“是不是很悶。說明除了皮球需要空氣外，還有我們人也離不開空氣。還有花草樹木，燃燒等都需要空氣。”

（四）結束，現在讓我們一起帶上我們的皮球，排好隊到外面呼吸新鮮空氣吧！

第四篇：中班音樂誰在叫教案

中班音樂誰在叫教案

作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班音樂誰在叫教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、通過音樂游戲讓幼兒感受二分音符。

2、培養幼兒得到表演能力和創編能力。

3、培養幼兒愛身邊的人。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、能跟著節奏打節拍。

教學重點、難點

教學重點：從音樂游戲中感受二分音符。

教學難點：能隨著音樂進行表演并突出二分音符的動作。

活動準備

道具類：掛飾、布置好的場景(歌詞中小動物的不同位置例如：山上、水里、太陽等)表演區中的物品。

活動過程

一、開始部分：

聽《我的朋友在哪里》進活動室

二、進行部分：

1、“我們班的小朋友交了很多好朋友真開心呀!那小朋友想不想和小動物們交好朋友呢?昨天和我們做過游戲的小動物就藏在我們的周圍呢，小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們會藏在什么地方。(小組討論)

2、幼兒在已經布置好的.場景中找到小動物。邊找邊說出小動物的位置，例如：“小花貓在屋里，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎······”讓幼兒復習歌詞。

3、我們已經和小動物是好朋友了，現在讓我們和小動物一起聽著音樂跳舞吧!(原地站立動作---游走)

4、“告訴小朋友一個好消息，今天動物劇場要招小演員呢，我們班的小朋友今天也有機會當小演員了，你喜歡什么小動物就拿上小動物的掛飾，到你上場的時候可一定要聽清楚哦!(共兩遍，第一遍自由選擇掛飾，可以再次選擇喜歡的小動物在布置的場景中表演并邊演邊唱)(拿掛飾的時候聽音樂做短短長的動作)

(小花貓在睡覺呢，小朋友們可是要小聲一點哦!)

5、請幼兒將剛才拿的掛飾放在小動物的家讓它們休息一會。(回座位)

6、剛才小朋友們都表演的特別棒，是個優秀的小演員。現在劇團的團長有一個問題要考考我們小朋友，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢?喵、喵、喵------，用拍手表示，短短長。這個長的聲音也叫二分音符。

7、請幼兒用身體或聲音創編短短長

8、請幼兒在音樂中加上剛才創編的動作

9、請幼兒用表演區的道具創編短短長

10、請幼兒在音樂中加上剛才創編的動作。

三、結束部分：

“小朋友們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節目去給小班的小朋友表演一下，讓他們和我們一起感受一下快樂，好嗎?”

教學反思

在日常的音樂教學活動中,我們一般就注重讓孩子們學唱歌曲,而忽視了孩子們創編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動作、舞蹈和語言有機地結合起來;還有為了讓孩子們上課時保持安靜,老師經常會采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節奏僅限于用手,對于嘗試用身體的其他部位拍節奏,卻很少。在這次音樂活動《誰在叫》教學中,我嘗試用我學習到的奧爾夫音樂教學原理,結合《綱要》中提到的:“選材的內容既要符合孩子的現有水平,又有利于其長遠發展。”讓孩子們學習用身體的部位學拍節奏,用肢體語言打招呼,即興創作等,通過游戲的方式,從而創設快樂的活動,營造快樂的氣氛,引導幼兒快樂大膽地表現。綜合以上因素,我就設計了這節音樂活動《誰在叫》。

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

第五篇：《冬眠》教案3

第3課時

（一）教學目標

1．學習三、四段，了解作者的新發現，學習作者的科學精神。

2．了解科普說明文的一般學法和寫法。

（二）教學過程

1．學三、四段。

（1）自由讀第三段，思考：

這一段講什么？再沒有什么令人興奮的大事了，這令人興奮的大事指什么？為什么這事讓作者興奮？為什么作者能獲得這個新發現？

（觀察細--地上有一小灘水；善分析--足跡，判定是尿，推想刺猬醒過，想進食；勤實驗--立刻端來食物，第二天不見食物，而后反復驗證。）

用自己的話說說作者觀察刺猬冬眠的經過和新發現。

（2）自由讀第四段。

這段講什么？蕩然無存、野性難馴是什么意思？為什么會交情蕩然無存，又變得野性難馴的？（結束冬眠，恢復了它的生理機能。）

2．研究方法。

（1）重新默讀課文，思考：

《冬眠》介紹了幾個知識要點？研究動物冬眠有什么意義？

《冬眠》和《養花》、《春》在寫法上什么不同？我們今后學《冬眠》一類的科普說明文，一般要抓住哪些學習？

（寫法不同：知識點正確，表達準確，常舉例和數字說明。學科普文要抓：講述的知識點；說明的寫作方法。）

從課文看，作者是個怎樣的人？

我們有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我們可以從作者身上學到些什么？

還有什么問題沒有解決？

3．鞏固作業。

（1）完成作業本第6題。

（2）在下列各題中任選兩題作業。

①作業本上第7題。

②寫句子：

蕩然無存

野性難馴

即使......也......至少......③以《當人類掌握休眠秘密后》為題寫一篇短文。

④介紹一種動物休眠的趣聞。