第一篇：人民音樂出版社中學音樂七年級下冊《小鳥,小鳥》教學設計

小鳥，小鳥

教學內容：唱歌《小鳥，小鳥》 ●教學目標

根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：

1.知識目標：用富有彈性、優美舒展的歌聲唱好這首歌。2.技能目標：使學生學會正確的呼吸，有感情的演唱歌曲。3情感目標：通過創編動作培養學生創造力，以及團結合作的精神，進而培養學生熱愛大自然的思想感情。● 教學重點、難點

基于以上教學目標，本課教學重點是：教學生用富有彈性、優美舒展的歌聲唱好歌曲。

難點：第一、三句讓學生做到“聲斷氣不斷”，充分體會歌曲的旋律美。●教學過程：

一、導入

請同學們填出“誰家新燕啄春泥“的前一句。

師：提問這兩句詩中描寫了那兩種動物？（鶯、燕）鶯是春天的歌手，燕是春天的信使。這兩種鳥都給人們帶來了生機勃勃的感覺。

今天我們學習一首關于鳥的歌曲。去感受一下歌曲中的這只鳥給我們帶來了什么感受。

二、分析歌曲

師：提問：看下這首歌是什么調？幾拍子？了解詞曲作者。（出示八六拍的指揮圖）

師：下面我們一起去欣賞一下歌曲《小鳥，小鳥》 師：看一下歌曲可分為幾段？

師：兩段的情緒是否一樣呢？它們應帶有怎樣的情緒去唱呢？ 師：本歌曲的節奏是弱起,什么是弱起呢？

三、認識音符

1、跟隨老師唱出正確的唱名。

2、發聲練習

四、學唱歌曲

五、小結

第二篇：人民音樂出版社中學音樂七年級下冊《小鳥,小鳥》說課稿

《小鳥，小鳥》

尊敬的各位老師： 大家好！我是******

今天我說課的課題是《小鳥，小鳥》。我將從以下幾個方面進行說課。

一、說教材

《小鳥，小鳥》是人民音樂出版社中學音樂七年級下冊教學內容。這是一首節奏稍快，活潑的歌曲，6/8拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發了少年兒童“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。

二、教學目標

根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：

1.知識目標：用富有彈性、優美舒展的歌聲唱好這首歌。

2.技能目標：使學生學會正確的呼吸，有感情的演唱歌曲。

3.情感目標：通過創編動作培養學生創造力，以及團結合作 的精神，進而培養學生熱愛大自然的思想感情。

三、重點、難點

基于以上教學目標，本課教學重點是：教學生用富有彈性、優美舒展的歌聲唱好歌曲。

難點：第一、三句讓學生做到“聲斷氣不斷”，充分體會歌曲的旋律美

四、說學情

七年級的學生已經具有初步的音樂審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。

五、說教法

我所用到的教學方法主要有創設情境法、欣賞教學法、討論教學法、視聽結合法等。我使用這些教學方法，讓學生更加形象直觀地感受氣氛，激發學生的學習興趣，盡可能使課堂更加生動有趣，讓他們自主的參與到學習中來，同時可以使教師與學生以及學生與學生之間都有好的交流。學生是學習的主體，本節課我會引導學生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知、去演唱、去表現，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲得知識。

六、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極的學習，方法是很重要的。根據大綱要求及教材內容，我在學習指導時圍繞學習目標，主要通過看、聽、唱等要素，讓學生去感知歌曲形式及感情色彩。讓學生嘗試討論、表演等方法融合在一起，達到快樂教學的目的。

七、說教學過程

（一）教唱

1、用多媒體播放《小鳥，小鳥》的課件，（設計意圖：讓學生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，視聽結合、讓學生有身臨其境之感，充分調動學生的多種感官，啟發學生的聯想和想象，激發他們的興趣與求知欲。

2、學唱《小鳥，小鳥》，根據大綱要求，七年級學生要求識譜，所以我先帶領學生一起學習歌譜，學會樂譜后，接著代入歌詞，要注意的是最后的“啦”字很多、很密，我會先帶領學生把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原來的速度。

3、解決難點

在學唱前幫助學生在譜子上標上換氣記號，在唱的時候，要求學生按照換氣記號來換氣，中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”，（示范）這樣就可以避免學生在唱第一、三句的時候將樂句唱的支離破碎，喪失美感了，同時也解決了本節課的難點。

八、創作與思考

請同學們幾個人一組來創編動作，然后伴著《小鳥，小鳥》的音樂向全班同學展示，再由同學們來說說，哪組編得好，為什么好，也可以向別人提出自己的意見。（設計意圖：這個過程可以鍛煉學生的創新能力、表演能力、欣賞和評價的能力以及同學之間的協作能力）

九、小結

讓學生們回憶這節課學到了什么，討論應該怎么以實際行動保護大自然。在討論中結束本課。（設計意圖：這樣做不但讓學生回憶了今天多學的內容，還強調了德育方面的內容，充分體現了新課標準中學科整和的特點，也將內容延伸到了下節課。）

我的說課完畢，謝謝大家！

第三篇：七年級音樂下冊第二單元《小鳥,小鳥》教案

小鳥，小鳥

〔課 題〕：歌曲《小鳥，小鳥》 〔課 型〕：唱歌課 〔年 級〕：七年級下冊 〔課 時〕：第二單元 第一課時 〔教 具〕：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器 〔教材分析〕：本課選自七年級下冊第二單元飛翔的翅膀。《小鳥，小鳥》是電影《苗苗》的主題歌，歌曲描寫了小鳥在藍天陽光下，自由自在地飛翔，抒發了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人們渴望自由的心情。歌曲為F調，6/8拍，兩段體結構，中速稍快，表現了歡快、活潑的情緒。〔知識目標〕：

1.情感態度與價值觀：通過感受音樂作品中活潑可愛的小鳥形象，啟發學生熱愛、保護動物

2.教學過程和方法：利用多種教學手段，充分調動學生積極參與課堂音樂教學活動，增強學生自主探究、協調合作的學習意識。

3.知識與技能：培養學生養成良好的演唱習慣，引導學生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。學習二聲部，體會聲部間的和諧 〔教學重點〕：

1、感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。

2、有感情并正確的演唱歌曲《小鳥，小鳥》 〔教學難點〕：

了解和體會6/8拍子的特點。學習在速度較快的歌曲中的呼吸方法。〔教學方法〕：

教 法：為了突出學生在教學活動中的主體地位，我綜合運用多種藝術表現形式，并利用多媒體輔助教學，讓學生在學習過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教學活動中。學 法：在學生的學習方法上，我采用了“欣賞、討論、表現、”等方法。〔教學過程〕：

一、明確學習主題

（一）播放《小鳥，小鳥》歌曲，學生有序進入音樂教室。

（二）出示學習主題

師：同學們，愉快的音樂課又開始了。剛才你們聽到的歌曲好聽嗎？ 生：好聽……

設計意圖：創設良好的氛圍，讓學生在潛移默化中熟悉歌曲旋律。直接點明學習主題，能讓學生明確學習目標，有目地的進行學習。

二、歌曲教學

（一）欣賞歌曲，練習相關知識

師：請同學們帶著問題欣賞歌曲，同學們可隨音樂自由律動（課件播放歌曲）出示問題：

1、歌曲是幾拍子的？你能說出它的特點嗎？

2、歌曲可以分為幾段？每段音樂的情緒如何？

3、你覺得歌曲中，哪個地方是難點，不好唱？

（二）引導學生回答問題并進行節奏練習。

師：我們又聽了一遍歌曲，給同學們一點討論整理的時間，然后我們來解決提出的問題。（課件出示提問，給學生1-2分鐘自由討論時間）

師：好了，讓我們一起來看看這些問題，誰來回答呢…… 生1：歌曲是6/8拍子的，它的特點是富有舞蹈性……

生2：我覺得歌曲可以分為兩段，第一段到“迎著春天歌唱”第二段從“啦啦到最后” 生3：我覺得前面的歌曲中，有空拍，還是弱起，不好唱……

師：同學們聽的很認真，回答的也很正確，這是一首6/8拍子的歌曲，和我們上節課學唱的歌曲一樣。讓我們再來回顧一下6/8拍的特點：（課件出示圖片）

節拍練習：

師：請同學們口讀歌詞，手拍節奏，自由練習。6/8 XXX XXX | XXX XXX | XXX XXX | 000 00XX | X0XX X0XX | X0XX X0XX | 藍天 里 有陽 光 樹林 里 有花 香 …… 生：看歌曲曲譜自由練習……

設計意圖：本首歌曲難點就是6/8拍弱起，而且，節奏和歌詞的對應也是學習中的難點，為解決好這一難點，在這一環節的教學中，我先讓學生聽歌曲，自已發現難點，再利用上節課學過的6/8拍知識，結合歌曲練習，降低學習難度，又不顯節奏練習的突兀性。

（三）分段學唱歌曲

師：這首歌曲，通過節奏中的空拍，表現出小鳥的活潑、跳躍。接下來，就讓我們一起來學唱這首歌曲。剛才，同學們為歌曲分了段落，那就讓我們先來學第一段吧。（課件出示第一段歌曲譜）

教師彈琴有感情范唱歌曲第一段。

組織學生按節奏齊讀歌詞，提醒學生注意空拍。

3、教師彈琴，學生小聲跟唱曲譜，空拍處教師提醒。

4、學生跟琴放聲練習，教師指導學生有感情演唱。

師小結：同學們唱的非常好，能按要求演唱歌曲，還要注意的就是空拍處，要干凈，不要托拍才好。接下來，我們再來學唱第二段。（課件出示第二段曲譜）

1、聽教學范唱（截取第二段），讓學欣賞

師：同學們，你聽第二段和第一段有什么不同？ 生：第二段是合唱……歌詞只有“啦”……

師：同學們聽的很仔細，這個第二段，是二部合唱，歌詞只有“啦”感覺就是像是小鳥在樹枝間蹦蹦跳跳，所以，同學們在歌唱的時候，一定要唱出一只活潑的小鳥。教師范唱第一聲部旋律，學生視唱第一聲部曲譜。

教師彈琴，學生填詞練習第一聲部，直到熟練演唱。提醒學生注意有感情演唱 教師范唱第二聲部旋律，學生視唱第二聲部曲譜。跟隨鋼琴伴奏輕聲跟唱二聲部歌曲。

唱會二聲部旋律后，高低聲部配合練習第二段歌曲。

教師伴奏，學生有感情地演唱整首歌曲。

設計意圖：學生在聽了幾遍歌曲后，以經對歌很熟悉了，第一段歌曲比第二段難一點，而第二段是合唱，所以分開學習，能降低學歌的難度。特別是第二段的二部合唱部分，單獨練習能讓學生唱的更和諧。

三、知識拓展，編創練習

師：藍天里，有陽光，樹林里，有花香，小鳥，小鳥，在林間自由翱翔……同學們，又到了我們編創練習的時間了，發揮你的才智對歌曲《小鳥，小鳥》進行再創作吧（課件出示編創要求）

生：分組練習…… 成果展示：

（一）分組展示各組創編成果。

（二）由教師進行點評，以鼓勵為主。

（三）組織全體學生合作表演歌曲《小鳥，小鳥》

設計意圖：把編創時間留給學生，為學生創造良好的環境，充分調動學生的參與積極性，讓學生主動去創作。

四、課堂小結

師：今天這節課，同學們表現的非常好，在這節課中，同學們用動聽的歌聲，優美的舞蹈和歡快的節奏，表現出樹林里小鳥活潑可愛的形象。期待同學們下節課精彩的表現。下課 〔教學反思〕：

《小鳥，小鳥》歌曲曲調歡快奔放，表現了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。本節課是一堂唱歌課，歌曲的旋律并不難，難點在于歌曲的節奏和歌詞的對應。因此在教學設計中，我融合音 樂基本技能訓練于歌曲的學習之中，讓學生在欣賞歌曲的時候，自己發現難點，并通過對前課內容的回顧，自行解決問題，那么節奏上的難點，就在學生練習中解決了。在歌曲教學中，我把歌曲分為兩部分學習，學生在練習完節奏后，第一部分學的很快，只是在空拍處有粘連現象。學第二部分時，我讓學生聽教學范唱，學生能聽出第二部分是合唱，為了讓學生能聽清各聲部的旋律，我又分別把兩個聲部的歌曲都范唱了一遍，這樣，學生學起來就容易的多了。通過反復的練習，把第二部分的二聲部練習熟，然后再完整的演唱歌曲，讓學生在課堂上，學會全曲，并能有感情協調的完成二聲部的配合。本課的最后，我還是延續了以往唱歌課的編創活動，只為學生提供打擊樂器，出示具體要求，其余時間都放給學生，讓他們自由發揮。雖然有時并不是很好，但那是他們自己創作的，值得鼓勵。

第四篇：音樂：小鳥唱歌

大班音樂活動：小鳥唱歌（歌唱）

【活動目標】

1.感受歌曲歡快、活潑的風格,能理解歌曲內容,并用自然的聲音演唱歌曲。

2.愉快地參與歌唱活動,體驗多種形式演唱歌曲的樂趣。【活動準備】

（一）材料投放:魔術棒一根,音樂《小鳥唱歌》。【活動過程】

一、以魔術語形式召喚小鳥,引發幼兒的興趣。

（一）教師演唱魔術語“啾啾啾啾啾啾 , 啾啾啾啾啾啾”,請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

（二）引導語:小鳥要來和我們做游戲,讓我們一起學會魔術語,把小鳥召喚出來。(請幼兒學唱魔術語（“啾啾啾啾啾啾 , 啾啾啾啾啾啾”）

二、猜想圖譜,理解歌詞。

（一）播放《(小鳥唱歌》圖譜》,以問題引導,啟發幼兒邊猜想邊觀察圖譜,理解歌曲(小鳥唱歌)的歌詞內容。

1.在引導幼兒說出圖譜所表達的意思后,清唱每一句歌詞,給幼兒留下初步的印象。

2.提問:小鳥在哪里唱歌?誰聽見了小鳥唱歌?小鳥邊唱歌邊做什么動作?“?”代表什么意思?小音符代表什么?

（二）引導幼兒跟隨音樂伴奏,按旋律節奏朗誦歌詞。

（三）完整欣賞歌曲,說說自己對歌曲的理解。

1.啟發幼兒從小鳥愉快的歌聲中,說說自己對歌曲的理解,感受歌曲所表達的歡快、活潑的氣氛。

三、多種形式學唱歌曲,感受歌唱活動的樂趣。

（一）整首跟唱法學唱歌曲:讓幼兒對歌曲留下完整印象。重點引導幼兒聽前奏演唱歌曲唱準弱起小節的節拍。

（二）輪唱法學唱歌曲:感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。

（三）游戲法演唱歌曲:增添幼兒對歌曲演唱的情趣。

1.游戲“藏在樹上的小鳥”玩法:師幼跟隨音樂演唱歌曲,在唱前四句歌詞時教師同時用魔術棒輕點個別幼兒的頭,被點到的幼兒代表“藏在樹上的小鳥”,其他幼兒扮演小樹,小鳥邊唱邊飛,與小樹面對面,在音樂的最后一句魔術語“啾啾啾啾啾啾 , 啾啾啾啾啾啾”時你一句我一句地對唱,相互呼應。【活動延伸】

游戲活動:在音樂區中投放小鳥頭飾和音樂,引發幼兒與同伴互動,戴上小鳥頭飾演唱或自編動作表演唱。

第五篇：小鳥小鳥(音樂說課稿)

1《小鳥，小鳥》

尊敬的各位老師：

大家好！我是----號，今天我說課的課題是《小鳥，小鳥》。我將從以下幾個方面進行說課。

一、說教材

《小鳥，小鳥》是人民音樂出版社小學音樂第十冊第一課的教學內容。這是一首優秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發了少年兒童“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。

二、教學目標

根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：

1.知識目標：用富有彈性、優美舒展的歌聲唱好這首歌。

2.技能目標：使學生學會正確的呼吸，有感情的演唱歌曲。3情感目標：通過創編動作培養學生創造力，以及團結合作的精神，進而培養學生熱愛大自然的思想感

情。

三、重點、難點

基于以上教學目標，本課教學重點是：教學生用富有彈性、優美舒展的歌聲唱好歌曲。

難點：第一、三句讓學生做到“聲斷氣不斷”，充分體會歌曲的旋律美

四、說學情

五年級的學生已經具有初步的音樂審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。

五、說教法 我所用到的教學方法主要有創設情境法、欣賞教學法、討論教學法、視聽結合法等。我使用這些教學方法，讓學生更加形象直觀地感受氣氛，激發學生的學習興趣，盡可能使課堂更加生動有趣，讓他們自主的參與到學習中來，同時可以使教師與學生以及學生與學生之間都有好的交流。學生是學習的主體，本節課我會引導學生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知、去演唱、去表現，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲得知識。

六、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極的學習，方法是很重要的。根據大綱要求及教材內容，我在學習指導時圍繞學習目標，主要通過看、聽、唱等要素，讓學生去感知歌曲形式及感情色彩。讓學生嘗試討論、表演等方法融合在一起，達到快樂教學的目的。

七、說教具

在這節課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學，以便更好的達到教學效果。

八、說教學過程

（一）創設情境，課堂導入

我首先在教室里進行場景布置，將能代表大自然的各種景觀，如樹、小草、小花、等貼在教室四周的墻面上、地面上，讓學生一走進教室就被這種氣氛所吸引，讓學生有身臨其境的感覺。設計意圖：我創設“大自然”這一情景，給學生提供具體生動可聯想的環境，充分調動學生的學習興趣，吸引學生的注意力，從而引入歌曲。

（二）教唱

1、用多媒體播放《小鳥，小鳥》的課件，（設計意圖：讓學生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，視聽結合、動靜結合、讓學生有身臨其境之感，充分調動學生的多種感官，啟發學生的聯想和想象，激發他們的興趣與求知欲。）

2、學唱《小鳥，小鳥》，根據大綱要求，五年級學生要求識譜，所以我先帶領學生一起學習歌譜，學會樂譜后，接著代入歌詞，要注意的是最后的“啦”字很多、很密，我會先帶領學生跟著琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原來的速度。

3、解決難點

在學唱前幫助學生在譜子上標上換氣記號，在唱的時候，要求學生按照換氣記號來換氣，中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”，（示范）

這樣就可以避免學生在唱第一、三句的時候將樂句唱的支離破碎，喪失美感了，同時也解決了本節課的難點。

九、創作與思考

請同學們幾個人一組來創編動作，然后伴著《小鳥，小鳥》的音樂向全班同學展示，再由同學們來說說，哪組編得好，為什么好，也可以向別人提出自己的意見。（設計意圖：這個過程可以鍛煉學生的創新能力、表演能力、欣賞和評價的能力以及同學之間的協作能力）

十、小結

讓學生們回憶這節課學到了什么，討論應該怎么以實際行動保護大自然。在討論中結束本課。（設計意圖：這樣做不但讓學生回憶了今天多學的內容，還強調了德育方面的內容，充分體現了新課標準中學科整和的特點，也將內容延伸到了下節課。）

我的說課完畢，謝謝大家！