第一篇：11.《北京亮起來了》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、以詞導(dǎo)入，引出?亮?

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課老師帶大家一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》這一課。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。看大屏幕，這些詞你現(xiàn)在還會讀嗎？ 出示：華燈高照 燈光閃爍 金碧輝煌

絢麗多彩 銀光閃閃 光彩奪目

2、小朋友們，這些詞都和哪一個(gè)字意思很接近呢？看看課題想一想。（亮）

3、對了，北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。小朋友們，你知道每當(dāng)夜幕降臨，北京城哪些地方亮起來了嗎？

二、以文為本，感受?亮?

1、請同學(xué)們打開課本，自由地讀一讀課文，找找北京的哪些地方亮起來了，并可以做上自己喜歡的符號。

2、交流：你從哪個(gè)地方看出北京亮起來了，誰來讀一讀？（1）學(xué)習(xí)第二自然段?長安街?：

?長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。?

1）出示圖片，長安街因什么而亮了起來？相機(jī)理解?華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目?。

2）?像銀河從天而降?：作者把長安街比作了什么？銀河就是……？長安街的什么就像銀河里那閃閃的小星星呀！怪不得作者要說……齊讀第二自然段。

3)同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，北京的長安街（學(xué)生跟讀：亮起來了）,還有什么地方也亮起來了呢？

（2）學(xué)習(xí)第三自然段?環(huán)形路?：

?環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。? 理解?猶如?。

1）?猶如?是什么意思，你能把它換個(gè)詞讀一讀句子嗎？ 2）這句話是把什么比作了什么？

3）除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，出示圖片，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？ 4）說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如（）草坪燈猶如（）

噴泉燈猶如（）禮花燈猶如（）（）猶如（）5）同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，北京的環(huán)形路（學(xué)生跟讀：亮起來了）,夜晚的北京還有什么地方吸引你呢？

（3）學(xué)習(xí)第四自然段?王府井、西單商業(yè)街?：

?煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的‘不夜城’。?

1）課件出示：（王府井大街新圖、西單文化廣場）及句子

2）課件再出示王府井大街舊圖，通過觀察、比較新、舊圖，理解?煥然一新?的意思。①我們再來看看50 年代的王府井、西單商業(yè)街（出示王府井大街舊圖）②師介紹：

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有７００多年的歷史了。它小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜

八、叫不上來名目的攤販，云集其中。③出示新圖：說說你從圖中看到了怎樣的變化？

是啊，同學(xué)們，現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過環(huán)境改造和整治，增強(qiáng)了夜間燈光效果；錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著７００年歷史的老街重?fù)Q青春，每天５０萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

3）改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說，王府井、西單商業(yè)街（教師點(diǎn)?煥然一新?，學(xué)生接：?煥然一新?），那里有……，有……，還有……把繁華的大街裝扮成了……

4）誰再來讀讀這句話？（指名讀）你想對他的朗讀說些什么？（師生評議讀書）如果要你讀，你準(zhǔn)備怎么讀？ 5）小朋友們，我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說的幾點(diǎn)，一定能讀得更棒！先自己試試吧！（生自由讀）

6）誰想來試一試？（想讀的站起來齊讀）

7）同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，北京的王府井、西單商業(yè)街（學(xué)生跟讀：亮起來了）8）過渡：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？（4）學(xué)習(xí)第五自然段?故宮?：

?古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動人。?

1)是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)椤ㄉ幼x句子）故宮這么美，誰能把它讀得更美？

2）老師相機(jī)范讀句子。

3）我們女孩子先來讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動人。（女生讀）4）男孩子會比女孩子讀得更棒嗎？（男生讀）（5）課外延伸，說話練習(xí)：

①同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，（）亮起來了，（）亮起來了，（）亮起來了，（）也亮起來了，②同學(xué)們，國家強(qiáng)盛了，人民過上幸福的生活，首都北京日新月異，請一位同學(xué)讀《我知道》。是啊，課文中所選的只是北京的一角，看老師還給大家?guī)砹耸锥急本┢渌囊咕皥D。你能用上課文中的或者你在課外積累的詞用一句話簡單介紹一下圖片嗎？（6）引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。

教師：是啊，孩子們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀一讀最后一段吧！齊讀課題。

（三）適時(shí)練筆，留住?亮?

今天我們祖國的夜景是多么明亮，多么輝煌，看到了祖國的巨大變化。我想，此時(shí)大家的心情也一定和我一樣激動。同學(xué)們你想對北京說些什么？想對祖國說些什么？又想對世界各地的朋友們說些什么？

（四）課外延伸，布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；

2、積累自己喜歡的詞語和句子；

3、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)──長興哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

第二篇：《北京亮起來了》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

北京亮起來了

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.書寫課題：

上課，同學(xué)們好，請坐。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來了》，請同學(xué)們伸出手，和老師一起書寫課題。齊讀課題。2.復(fù)習(xí)詞語：

孩子們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，認(rèn)識了許多詞語寶寶，今天你還能叫出它們的名字嗎？我們開一列小火車試一試吧。

二、教學(xué)過程： 1.整體感知課文：

每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。請同學(xué)們打開書，翻到50頁，用你喜歡的方式讀第二到第五自然段，找一找夜晚的北京，都有哪些地方亮起來了，用△標(biāo)出來。

指名答：長安街、環(huán)形路、王府井、西單商業(yè)街、故宮。2.學(xué)習(xí)“長安街”部分：

（1）講解“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”一句。女生讀，并讓孩子們尋找哪些詞寫出長安街亮起來了？（華燈高照、燈光閃爍）出示長安街與銀河的對比圖片，讓孩子們更好地理解這個(gè)句子，再指名朗讀。

（2）講解“天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目”一句。欣賞圖片，指名讀、齊讀。

（3）講解“廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓”一句。出示人民大會堂、國家博物館、國家大劇院的圖片，指名讀。

（4）回味品讀“長安街”整段，指名說感受，并朗讀。3.學(xué)習(xí)“環(huán)形路”部分：

（1）自由朗誦第三自然段。

（2）講解“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹”一句，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“猶如”，并用它造句。

（3）圖片展示照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。看圖品讀此段。

4.講解“王府井、西單商業(yè)街”部分：

（1）指名讀第4段；

（2）出示王府井和西單商業(yè)街新舊對比圖，讓學(xué)生理解“煥然一新”。

（3）同桌互讀此段。5.講解“故宮”部分：

（1）介紹“古老”：它距今已有500余年的歷史了。她歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國古代建筑藝術(shù)的精華。（2）講解“年輕”：讓學(xué)生找出有關(guān)“年輕”的詞語，再讀此段。6.講解第6段：

這明亮的燈光打造著北京，裝點(diǎn)著北京，襯托著北京，閃耀著北京……作者忍不住高呼：“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”當(dāng)我們透過文字走入這座燈火輝煌的城市，我們不禁感嘆：“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”當(dāng)我們欣賞著一張張夜景美圖，仿佛身臨其境，我們更會吶喊：“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”。7.學(xué)寫生字“輝”、“煌”：

指名說寫好這兩個(gè)字需要注意的地方，教師范寫，學(xué)生練寫。8.升華主題：

孩子們，這節(jié)課我們走進(jìn)了北京，走進(jìn)了燈火輝煌的不夜城。他真不愧是——燈的海洋，光的世界。讓我們帶著對北京的憧憬與向往，再次齊讀課題——北京亮起來了！讓我們帶著對北京的祝福與自豪，放聲高呼——北京亮起來了。9.布置作業(yè)：

背誦自己喜歡的段落。

這節(jié)課我們就上到這，下課，同學(xué)們再見！

第三篇：《北京亮起來了》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,理解“華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、絢麗多彩”等詞,學(xué)會“猶如”的用法。

2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，有感情的朗讀課文。

3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

2、理解部分詞語意思，積累好詞佳句。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、以詞導(dǎo)入，引出“亮”

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課老師帶大家一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》這一課。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。看大屏幕，這些詞你現(xiàn)在還會讀嗎？ 出示：華燈高照 燈光閃爍 金碧輝煌

絢麗多彩 銀光閃閃 光彩奪目

2、小朋友們，這些詞都和哪一個(gè)字意思很接近呢？看看課題想一想。（亮）

3、對了，北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。小朋友們，你知道每當(dāng)夜幕降臨，北京城哪些地方亮起來了嗎？

二、以文為本，感受“亮”

1、請同學(xué)們打開課本，自由地讀一讀課文，找找北京的哪些地方亮起來了，并可以做上自己喜歡的符號。

2、交流：你從哪個(gè)地方看出北京亮起來了，誰來讀一讀？（1）學(xué)習(xí)第二自然段“長安街”：

“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”

1）出示圖片，長安街因什么而亮了起來？相機(jī)理解“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目”。

2）“像銀河從天而降”：作者把長安街比作了什么？銀河就是……？長安街的什么就像銀河里那閃閃的小星星呀！怪不得作者要說……齊讀第二自然段。3)同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，北京的長安街（學(xué)生跟讀：亮起來了）,還有什么地方也亮起來了呢？

（2）學(xué)習(xí)第三自然段“環(huán)形路”：

“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。” 理解“猶如”。1）“猶如”是什么意思，你能把它換個(gè)詞讀一讀句子嗎？ 2）這句話是把什么比作了什么？ 3）除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，出示圖片，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？ 4）說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如（）

草坪燈猶如（）

噴泉燈猶如（）

禮花燈猶如（）

（）猶如（）

5）同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，北京的環(huán)形路（學(xué)生跟讀：亮起來了）,夜晚的北京還有什么地方吸引你呢？

（3）學(xué)習(xí)第四自然段“王府井、西單商業(yè)街”：

“煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的‘不夜城’。” 1）課件出示：（王府井大街新圖、西單文化廣場）及句子

2）課件再出示王府井大街舊圖，通過觀察、比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。

①我們再來看看50 年代的王府井、西單商業(yè)街（出示王府井大街舊圖）②師介紹：

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有７００多年的歷史了。它小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜

八、叫不上來名目的攤販，云集其中。

③出示新圖：說說你從圖中看到了怎樣的變化？

是啊，同學(xué)們，現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過環(huán)境改造和整治，增強(qiáng)了夜間燈光效果；錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著７００年歷史的老街重?fù)Q青春，每天５０萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

3）改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說，王府井、西單商業(yè)街（教師點(diǎn)“煥然一新”，學(xué)生接：“煥然一新”），那里有……，有……，還有……把繁華的大街裝扮成了……

4）誰再來讀讀這句話？（指名讀）你想對他的朗讀說些什么？（師生評議讀書）如果要你讀，你準(zhǔn)備怎么讀？

5）小朋友們，我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說的幾點(diǎn)，一定能讀得更棒！先自己試試吧！（生自由讀）

6）誰想來試一試？（想讀的站起來齊讀）

7）同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，北京的王府井、西單商業(yè)街（學(xué)生跟讀：亮起來了）

8）過渡：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？（4）學(xué)習(xí)第五自然段“故宮”： “古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動人。” 1)是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)椤ㄉ幼x句子）故宮這么美，誰能把它讀得更美？ 2）老師相機(jī)范讀句子。3）我們女孩子先來讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動人。（女生讀）4）男孩子會比女孩子讀得更棒嗎？（男生讀）（5）課外延伸，說話練習(xí)：

①同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，（）亮起來了，（）亮起來了，（）亮起來了，（）也亮起來了，②同學(xué)們，國家強(qiáng)盛了，人民過上幸福的生活，首都北京日新月異，請一位同學(xué)讀《我知道》。是啊，課文中所選的只是北京的一角，看老師還給大家?guī)砹耸锥急本┢渌囊咕皥D。你能用上課文中的或者你在課外積累的詞用一句話簡單介紹一下圖片嗎？

（6）引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。

教師：是啊，孩子們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀一讀最后一段吧！齊讀課題。

（三）適時(shí)練筆，留住“亮”

今天我們祖國的夜景是多么明亮，多么輝煌，看到了祖國的巨大變化。我想，此時(shí)大家的心情也一定和我一樣激動。同學(xué)們你想對北京說些什么？想對祖國說些什么？又想對世界各地的朋友們說些什么？

（四）課外延伸，布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；

2、積累自己喜歡的詞語和句子；

3、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)──長興哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

第四篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

12.《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

李穎

4.6 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)會“幕、臨”“爍”等15個(gè)生字，通過字理識字強(qiáng)化對“幕、爍、絢”字義的理解與體會，聯(lián)系語境進(jìn)一步了解“夜幕降臨、燈光閃爍、絢麗多彩”等詞語的意思，體會它們在表達(dá)“北京亮起來”時(shí)的作用。

2、隨文識字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。積累“夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降”等詞語。

3、在理解的基礎(chǔ)上，通過對重點(diǎn)詞語、句子到段落文章反復(fù)讀、感悟，讀出北京夜晚的美麗，讀出對北京的熱愛、贊美之情。課時(shí)安排：

本課我安排2課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)：隨文識字，聯(lián)系語境理解字詞，積累詞語，朗讀理 解，讀懂課文。第二課時(shí)：感情朗讀、背誦課文，關(guān)于北京的小資料及寫字教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：北京白天和夜晚的圖片，課件。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.師：同學(xué)們，看老師寫兩個(gè)字，板書：北京（邊寫邊告訴學(xué)生：我們寫字時(shí)要一筆一畫，橫平豎直。）

師：一起讀！學(xué)生齊讀：北京！師：北京是我們偉大祖國的首都，老師這有一些北京的圖片，你們想不想看？出示北京白天的圖片（長安街、天安門城樓、環(huán)形路立交橋、王府井、西單商業(yè)街、故宮等），學(xué)生觀察圖片并一齊說出是哪個(gè)地方，在出示環(huán)形路立交橋時(shí)，告訴學(xué)生：同安們看這張圖，很多立交橋下面就是大街，這是北京交通的一個(gè)特點(diǎn)。

2.在出示王府井、西單商業(yè)街時(shí)，師：同學(xué)們，“府”這個(gè)字是我們本課要求會認(rèn)的生字（如學(xué)生能讀對，及時(shí)表揚(yáng)），一起讀兩遍。這里是哪？（王府井！）師：王府井和西單商業(yè)街是北京最繁華的地方。出示：繁華 接著出示帶田字格的“繁”，告訴學(xué)生，“繁”是我們本課要認(rèn)的生字，一起讀讀！“繁”這個(gè)字，筆畫多吧？多！對，“繁”的意思就是多，你再看圖，你能從圖上找到什么多？學(xué)生回答：人很多，店鋪也多。師：對，人多，店鋪多，商品多，繁榮熱鬧，這就叫繁華！讀這個(gè)詞！什么是繁華的？（學(xué)生：王府井、西單商業(yè)街是繁華的。）讀！王府井、西單商業(yè)街是什么樣的？繁華的！讀！接著看，這里是哪？（學(xué)生：故宮）。“宮”這個(gè)字是我們要求會認(rèn)的，一起來讀。告訴老師，這個(gè)地方是哪？（故宮）（設(shè)計(jì)意圖：出示北京白天的圖片，可以使學(xué)生對白天的北京有了認(rèn)識，與下面夜晚的北京景色形成對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并根據(jù)圖片了解“繁華”的意思，認(rèn)識“府”、“宮”兩個(gè)字。）

3.好，剛才看了很多圖片，我們發(fā)現(xiàn)，白天的北京很美，那夜晚的北京什么樣？ 今天我們就來學(xué)習(xí)《北京亮起來了》。師板書課題：北京亮起來了，學(xué)生齊讀。

二、初讀課文，自主識字。師：請同學(xué)們打開書，讀一讀課文，對照第52頁要求會認(rèn)的生字，把生字在文中圈畫出來，同桌同學(xué)一起把字音讀準(zhǔn)確，并把好的識字方法告訴你的同桌。

（設(shè)計(jì)意圖：二年級學(xué)生已經(jīng)初步具備獨(dú)立識字的能力，老師引導(dǎo)學(xué)生圈畫出生字，再同桌合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步識字。）

三、隨文識字，理解字義詞義，并體會字詞描寫事物的特點(diǎn)及對句子表達(dá)意思所起的作用。過渡：剛才老師看到同學(xué)們讀得很認(rèn)真，那生字你能讀準(zhǔn)確了嗎，句子你能讀通順了嗎？我們一起來看課文。指名讀這一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他的字音讀得是不是準(zhǔn)確。

1.師出示：

每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個(gè)北京變成了燈的海洋，光的世界。

（1）師：請同學(xué)們把書扣過去放在桌子上，看大屏幕。我們每次讀完書看屏幕時(shí)都把書扣過去。我們來看“夜幕降臨”這個(gè)詞（出示：夜幕降臨），我們一起來讀一讀。“夜幕降臨”是什么意思呢？我們先來看“幕”這個(gè)字：（課件出示幕）：“幕”上面是（莫），出示屏幕，下面是（巾），“巾”就是布，師指屏幕，大家看這兒，“屏幕”的“幕”也是這個(gè)字，就是一塊大布。師：現(xiàn)在你想象一下“夜幕”是什么？（在夜間，景物象被一幅大幕罩住一樣，因此稱為夜幕。）③“降臨”是什么意思呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“降臨”就是“來到”的意思。）師：合在一起，“夜幕降臨”就是——（預(yù)設(shè)學(xué)生：就是夜色來臨的時(shí)候）師：你很會思考。我們一起來讀讀這段話。生齊讀第一段。

（2）師引導(dǎo)：每當(dāng)夜幕降臨，“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。”師：讀了“燈的海洋”“光的世界”你仿佛看到了什么？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：從“海洋”、“世界”，是說北京城燈光很多。生2：我覺得是說北京的夜晚特別亮。

師追問：僅僅是亮嗎？學(xué)生：各種顏色的燈光都有，特別美麗。師：你真會想象。在這里，作者把什么想象成“燈的海洋，光的世界”？（學(xué)生：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）師：夜晚的北京城哪里都是燈，哪里都有光亮，多么明亮、多么美麗呀！我們一起來讀這段！（兩名學(xué)生讀后學(xué)生齊讀。）

（設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。在初讀階段，老師側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語言。對“幕”的字理分析以及聯(lián)系語境對“夜幕降臨”的理解，體現(xiàn)了隨文識字教學(xué)的理念：由字到詞再到句子及課文用意，逐步擴(kuò)展，再由對句子的深入理解強(qiáng)化識字。）

師：那么，夜晚的北京是怎樣的明亮、美麗呢？我們來看第2自然段。2.師出示第2自然段： 指名讀第2段。出示：

長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。

（1）師：好，同學(xué)們看這兒，齊讀第一句話，學(xué)生讀：“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”。師：同學(xué)們注意，“爍”字是我們要認(rèn)的生字，一起讀，爍、爍，你知道“閃爍”是什么意思嗎？我們來看“爍”這個(gè)字（出示帶田字格的“爍”并指圖介紹）：“爍”字左邊是火字旁，右邊是“樂”，是遠(yuǎn)古時(shí)人們敲打石頭時(shí)閃出火花來，敲一下，火花閃一下，敲一下，火花閃一下。你們看我們中國的漢字多么有意思呀。“閃爍”說明光怎么樣啊？（光一閃一閃的。）這里組成的詞語是“燈光閃爍”（出示：燈光閃爍），大家一起讀。“燈光閃爍”是什么意思呢？ “燈光閃爍”呢？是很多燈光一閃一閃的。再讀這個(gè)詞，課文中說是什么燈光閃爍？（學(xué)生：“川流不息的汽車”燈光閃爍。）好，誰來把燈光閃爍的長安街讀一讀？指名讀。

（2）師： 課文中說夜晚北京長安街上汽車一輛接著一輛，就像什么？學(xué)生答：“像銀河從天而降”。師：你們知道“銀河”什么樣嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：銀河里有許多星星，一閃一閃的。）師：是啊，長安街上流動的車燈，連綿的華燈，就像星光燦爛的銀河從天而降，鋪到了北京，真是“燈的海洋，光的世界”啊！出示夜晚長安街圖片，并指出：看，這就是夜晚的長安街，誰來讀一讀，指名讀，自己練讀，我們一起來讀一讀！學(xué)生齊讀。（3）師：接下來作者又介紹了哪里呢？我們繼續(xù)往下讀。

師：讀第二句話。學(xué)生齊讀“天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。”（4））師出示：金碧輝煌、光彩奪目，我們來看“金碧輝煌”這個(gè)詞，課文中是說天安門城樓怎么樣？天安門城樓有金色，有綠色，各種顏色，裝飾得非常漂亮。齊讀這句話！（5）我們來看“光彩奪目”這個(gè)詞，“奪”是我們要認(rèn)的生字，是什么意思呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：是搶的意思。）。師：那“光彩奪目”什么意思呢？指顏色和光澤非常耀眼，就像把你的眼睛奪過去了一樣，特別引人注目。

（6）師：我們來看，出示天安門城樓并描述：這就是金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓，我們一起來讀讀。學(xué)生齊讀。

（7）在彩燈照射下，廣場四周一幢幢建筑物的雄偉輪廓都清晰可見，強(qiáng)調(diào)“幢”的讀音。出示課文第2段，我們一起來讀。學(xué)生齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀來加深對課文的理解，通過反復(fù)朗讀，體會長安街和天安門夜景之美。）

3.剛才我們看到長安街、天安門城樓是如此的明亮美麗，那第3自然段，作者又為我們介紹了哪里呢？

（1）指名讀這一段。師出示第3段：

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。

（2）師：請看大屏幕，這一段中，“猶”（變紅色）是本課要求會認(rèn)的生字，讀兩遍。那么“猶如”（“如”變紅色）是什么意思？在這里可以換成什么詞？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： “猶如”就是“好像”。

（3）師：一座座立交橋猶如道道彩虹，你見過彩虹嗎，彩虹什么樣？讀讀這句話，你能想象立交橋什么樣子嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：立交橋是拱形的，像彩虹的形狀。生2：立交橋上有很多燈光，一閃一閃的，像彩虹那么美。）

師：彩虹在哪啊？（在天上）是啊，一座座立交橋猶如道道彩虹，就像彩虹從天而降。師出示圖片：同學(xué)們看，這就是環(huán)形路上的立交橋，讓我們一起讀一讀！學(xué)生齊讀第1句。（4）師：夜晚環(huán)形路上的立交橋好像“道道彩虹”，那街道上呢，我們繼續(xù)讀。學(xué)生齊讀（如學(xué)生讀得不好，老師提示頓號表示停頓的時(shí)間比較短）。

師：各種各樣的燈裝點(diǎn)著美麗的北京，真是——“燈的海洋，光的世界”！師：好，我們繼續(xù)往下讀。

4.（1）指名讀第4段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀音是不是正確。（2）師出示第4自然段：

煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天還要更美的“不夜城”。

師：同學(xué)們看，“煥”是我們要求會認(rèn)的生字，一起讀！好，“煥然一新”，是說王府井和西單商業(yè)街因?yàn)槭裁醋兂蔁ㄈ灰恍碌模浚A(yù)設(shè)學(xué)生：因?yàn)橛忻髁恋臋淮埃k麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，有各種燈光照著，才會煥然一新。）（師隨機(jī)加下劃線）

（3）師：非常好，是這些讓王府井、西單商業(yè)街煥然一新了。這里有個(gè)詞語“絢麗多彩”，（出示：絢麗多彩）這個(gè)詞，你怎么理解呢？ “絢”的篆書是這樣寫的：，左邊是絲綢，右邊是圖案，師出示古代絲綢圖片并引導(dǎo)：你覺得圖案怎么樣？學(xué)生：這些絲綢圖案豐富、五顏六色。師：對，絢麗，就是燦爛美麗。“絢麗多彩”指各種各樣的色彩燦爛美麗。（4）師：明亮的櫥窗、絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天還要更美的‘不夜城’”。“不夜城”是什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：就是沒有夜晚的城市）。師：是什么把繁華的大街變成了不夜城呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因?yàn)橐雇碛忻髁恋臋淮埃k麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，這里晚上也是那么亮，所以是“不夜城”。）師：剛才我們看到街上有明亮的櫥窗、絢麗多彩的廣告，再加上五光十色的霓虹燈，真是“燈的海洋，光的世界”！出示圖片，同學(xué)們看，這就是比白天更美的“不夜城”！我們一起美美地讀讀吧。學(xué)生齊讀。夜晚的王府井、西單商業(yè)街明亮美麗，熱鬧非凡，我們繼續(xù)往下讀。5.師出示第5自然段：

古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。

學(xué)生齊讀。

師：這段話說什么變得年輕了？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：古老的故宮變得年輕了。）師追問：故宮是因?yàn)槭裁醋兊媚贻p了？你能結(jié)合課文說一說嗎？學(xué)生：因?yàn)橛形孱伭臒艄獾恼丈洹煟鹤髡甙压蕦m當(dāng)成人來寫，夜晚的故宮就像一個(gè)害羞的姑娘，在看自己水中的倒影，美麗動人。師出示圖片及課文第5段：看，這就是變得年輕了的故宮，我們一起讀一讀吧。學(xué)生齊讀。師：同學(xué)們，讀到這，我們知道了，作者都描寫了北京哪些地方的夜景？（生答：作者描寫了長安街、天安門、環(huán)形路、街道上、王府井、西單及故宮的景色），師：漫步在夜晚的北京，看到如此明亮美麗的景色，我們會發(fā)出這樣的贊嘆： 6.師出示課文第6段：

夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！

學(xué)生齊讀兩遍。

四、梳理內(nèi)容，鞏固識字，積累詞語。

1、師：是呀，夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！其實(shí)，課文中有許多詞句描寫了北京夜晚的明亮輝煌，我們一起來回味： 教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生用上詞語來回顧一下夜晚的北京。老師提示地點(diǎn)，學(xué)生一起讀詞語句子。

（這里，老師提示一個(gè)地點(diǎn)，學(xué)生就跟著讀詞語，再要求學(xué)生齊讀句子。）預(yù)設(shè)：師：每當(dāng)夜幕降臨，北京就變成了：生讀“燈的海洋，光的世界”！師引讀：每當(dāng) ——生齊讀第一段。

師：長安街亮起來了！指紅色詞語，學(xué)生齊讀詞語，師引讀：長安街——師生讀這句話。師：天安門城樓亮起來了！學(xué)生齊讀：金碧輝煌、光彩奪目，師引讀：天安門城樓——生齊讀。師：好，我們一起來讀這段。師生齊讀。

師：環(huán)形路亮起來了！我們一起讀讀這段。師生齊讀。師：煥然一新的王府井、西單商業(yè)街亮起來了！學(xué)生讀詞語：煥然一新、絢麗多彩。師引讀：煥然一新的王府井——師生齊讀。

師：古老的故宮亮起來了！學(xué)生讀詞語：銀光閃閃，師引讀：古老的故宮——師生齊讀。師：夜晚的北京——師生齊讀。

五、拓展延伸：師：（出示詞語幻燈片）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》，還積累了這么多優(yōu)美的詞語，課下請你把今天學(xué)過的這些詞語摘記在自己的積累本上，回家后，用上這些詞語向父母介紹一下北京的夜晚。

板書設(shè)計(jì)：

12北 京 亮 起 來 了

燈的海洋 光的世界

明亮

輝煌

教學(xué)反思：今天，在迎賓路小學(xué)執(zhí)教了這節(jié)《北京亮起來了》，回想這個(gè)過程，從接受這個(gè)講課任務(wù)，到現(xiàn)在講課結(jié)束，已經(jīng)歷時(shí)一個(gè)多月，教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)修改十多次，感覺盡管比較累，壓力大，但自己確實(shí)從中收獲了很多。

在這個(gè)過程中，我們的兩位趙主任一直陪伴著我，對我進(jìn)行指導(dǎo)，和我一起研究，從備課到講課，不厭其煩，字斟句酌。而特別榮幸的是，我得到了教研室高主任和我們朱校長的親自指導(dǎo)。高主任一次次給我講解他的“隨文識字”的教學(xué)理念，盡管有了上學(xué)期講《從現(xiàn)在開始》的一些經(jīng)驗(yàn)，但從高主任這里，我又獲得了新的認(rèn)識。我們老師在一節(jié)節(jié)語文課上，就應(yīng)該降低難度，放下架子，和學(xué)生一起讀書，在這個(gè)過程中，適當(dāng)教給學(xué)生一些閱讀方法，遇到不認(rèn)識的字，查一查字典，遇到不理解的詞語，把它放到具體語言環(huán)境中去理解，還可以展開聯(lián)想和想象，看看這個(gè)詞語對于理解句子有什么幫助。也可以聯(lián)系上下文，不同詞語與句子之間的聯(lián)系是什么。總之，就是想要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的讀書習(xí)慣，回顧這節(jié)課，我首先確立自己的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)會“幕、臨”“爍”等15個(gè)生字，通過字理識字強(qiáng)化對“幕、爍、絢”字義的理解與體會，聯(lián)系語境進(jìn)一步了解“夜幕降臨、燈光閃爍、絢麗多彩”等詞語的意思，體會它們在表達(dá)“北京亮起來”時(shí)的作用。

2、隨文識字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。積累“夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降”等詞語。

3、在理解的基礎(chǔ)上，通過對重點(diǎn)詞語、句子到段落文章反復(fù)讀、感悟，讀出北京夜晚的美麗，讀出對北京的熱愛、贊美之情。

在課堂上，我根據(jù)二年級孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在課上讀課文，圈畫出要求會認(rèn)的生字，并和同桌一起讀一讀，交流識字方法。接著和學(xué)生一起讀課文，遇到要求生字，領(lǐng)著學(xué)生讀，對于理解“北京亮起來了”有幫助的生字，先讀字音，再讀詞，接著通過出示圖片等方法理解字義、詞義，最后在理解字義、詞義的基礎(chǔ)上讀懂句子，段落，真正落實(shí)隨文識字。比如，“夜幕降臨”這個(gè)詞，先出示“幕”這個(gè)字，告訴學(xué)生它是由“莫”和“巾”組成的，“巾”呢，就是大布，接著思考“夜幕”和“降臨”分別是什么意思，合在一起，理解“夜幕降臨”就是夜色來臨了。“燈光閃爍”這個(gè)詞，先告訴學(xué)生“爍”的意思，接著引導(dǎo)學(xué)生理解閃爍，然后理解詞語“燈光閃爍”，進(jìn)而把這個(gè)詞語放到句子中，讓學(xué)生讀句子，理解是什么燈光閃爍，想象是“川流不息的汽車，燈光閃爍”是什么樣子。“絢麗多彩”這個(gè)詞，我先介紹“絢”字的篆書寫法，接著講解左邊和右邊是由什么組成的，然后出示絲綢的圖片，在學(xué)生理解“絢”的意思后，進(jìn)一步體會“絢麗多彩”是什么意思。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫北京明亮美麗的詞語及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，從而感受北京夜晚的美麗。在理解字義的基礎(chǔ)上，通過對重點(diǎn)詞語、句子到段落文章反復(fù)讀、感悟，讀出北京夜晚的美麗，讀出對北京的熱愛、贊美之情。在課堂教學(xué)中，以上教學(xué)目標(biāo)基本上得以落實(shí)。

但是，由于自己的課堂應(yīng)變能力還有欠缺，再加上緊張，有些過渡處還顯得生硬，過渡性語言較少或沒有運(yùn)用得恰到好處，另外，由于以往教學(xué)的慣性，有時(shí)還是試圖去問學(xué)生一些問題，而沒有貫徹高主任所說：課文不是問懂的，而是讀懂的，對于學(xué)生答不出的問題，不能巧妙地啟發(fā)，或者對于學(xué)生根本答不出的問題，不能放下思想包袱給學(xué)生直接去講。這也是我在今后課堂教學(xué)中應(yīng)努力的。

第五篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識15個(gè)生字，會寫12個(gè)字。理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美。

3、通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生向往去首部北京游覽的美好愿望，激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解本課“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。通過課文的學(xué)習(xí)，感受北京夜晚的美。

教學(xué)難點(diǎn)：感受北京夜晚的美和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識15個(gè)生字，會寫7個(gè)字。理解部分詞義。

2、正確、流利地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容，感受北京夜景的美。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，談話激趣。

1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們都知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。（出示美麗的北京圖片，邊欣賞邊回憶上學(xué)期學(xué)的《北京》一課）

2、過渡：其實(shí)每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，北京就更美麗了!今天就讓我們一起去看看北京的夜景吧！

3、出示新課，指名讀。（讀好“亮”）齊讀。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。不懂的詞語作上記號。

2、檢查學(xué)生自學(xué)情況：

（1）出示詞語，自由讀，同桌互讀。指名帶讀，隨機(jī)正音。男女生輪讀。齊讀。（2）認(rèn)讀生字卡片，正音。

3、學(xué)生再次速讀課文，從課文中找出哪些地方寫“亮”的句子或詞語，劃下來，比比誰找得多。

4、交流：（1）指名說說，課件出示相關(guān)詞語，隨機(jī)理解部分詞義。（2）再次開火車讀詞，鞏固識字。

5、課件欣賞北京夜景圖片，鋪墊情感。

6、師讀課文，學(xué)生整體感知。

（1）過渡：如果你真的想去北京，那老師先帶你去。閉上你的眼睛，聽老師朗讀，記住自己邊聽邊想到什么？

（2）師讀課文，隨機(jī)與學(xué)生對話：你腦海里出現(xiàn)了什么？你最想說些什么？（預(yù)設(shè)1：我仿佛來到北京，來到了“燈的海洋、光的世界”。預(yù)設(shè)2：我覺得長安街很美。

預(yù)設(shè)3：故宮在晚上比白天更美。??）

三、整體入手，學(xué)習(xí)課文總起和總結(jié)段。

（1）剛才同學(xué)們都被北京夜晚的美景感染了。如果我們現(xiàn)在坐在直升飛機(jī)上看整個(gè)北京城，你可以用課文的哪一段來描繪？

再次默讀課文，指名說說。（第1節(jié)，第節(jié)——總起講了每天晚上，北京都沉浸在“燈的海洋，光的世界！”，總結(jié)介紹了整個(gè)北京城在夜晚的景色）（2）指導(dǎo)朗讀這2節(jié)。自由讀、指名讀、男女生競賽讀、齊讀。

四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。

1、開火車認(rèn)讀生字卡片，并口頭組詞。

2、指導(dǎo)書寫7個(gè)生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固15個(gè)生字，會寫5個(gè)字。理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美。

3、通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生向往去首部北京游覽的美好愿望，激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1、男女生競賽讀生字卡片。

2、出示課題，由題眼中的“亮”字引出課文中的詞語，開火車認(rèn)讀。

3、出示圖片及課文首尾兩節(jié)，齊讀。

二、學(xué)習(xí)課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美。

1、過渡：這么美的夜晚的北京，課文具體寫了哪些地方？

2、默讀課文，理清地點(diǎn)：（隨機(jī)板書）

長安街

天安門 廣場四周 環(huán)形公路

立交橋 街道上

王府井、西單商業(yè)街

故宮

3、引疑：你喜歡哪幾處地方的夜景?為什么？

學(xué)生自主選擇最喜歡的一節(jié)，讀讀、劃劃重點(diǎn)詞句。四人小組合作交流。第2節(jié)：

（1）長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。◆理解“川流不息”，體會汽車的多，燈光的美。

教師：瞧，這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨，長安街兩旁的路燈就把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長安街就像?（學(xué)生?接讀：銀河從天而降）

教師：把什么比作銀河從天而降啊？是一輛汽車的燈？兩輛汽車的燈？?（是川流?不息的汽車的燈光）“川流不息”就是有?（生：成千上萬的汽車）?◆朗讀指導(dǎo)，讀出燈光的美。（自由練讀，指名讀、評價(jià)，齊讀）（2）天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。◆學(xué)生展開想象，自由說說美在哪里。

◆欣賞圖片，結(jié)合理解“金碧輝煌，光彩奪目”，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（指名讀，男女生輪讀）

（3）廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。◆比較“一幢”和“一幢幢”的不同，體會建筑物的多，燈的多。

◆過渡：是啊，有了彩燈的勾畫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就能看見許多建筑物的輪廓了。（欣賞圖片，加深理解，齊讀）（4）齊讀第2節(jié)。第3節(jié)：

（1）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

◆理解：立交橋怎么會像彩虹呢？（燈光的色彩多、美）理解“猶如”。◆欣賞圖片，朗讀指導(dǎo)。（小組讀，齊讀）◆說話練習(xí)：這句話還可以怎么說？

課件出示：環(huán)形路上，一座座立交橋（）道道彩虹。（好像，就像，好比，好似）

（2）街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。◆出示圖片，進(jìn)行說話訓(xùn)練：

照明燈猶如（），街道上，草坪燈猶如（），裝點(diǎn)著美麗的北京。

噴泉燈猶如（），禮花燈猶如（），◆激發(fā)情感，齊讀句子。（3）男女生合作讀第3節(jié)。第4節(jié)：

◆重點(diǎn)理解“煥然一新、絢麗多彩、五光十色”和“不夜城”。◆結(jié)合圖片欣賞，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（各種形式的朗讀訓(xùn)練）第5節(jié)：

古老的故宮變得年輕了。

◆抓“古老”和“年輕”一對反義詞，結(jié)合第2句來體會故宮夜晚的美麗、生動。◆欣賞圖片，朗讀指導(dǎo)。

4、過渡：是啊，這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著美麗的北京，使整個(gè)北京城變成了??生接讀：燈的海洋，光的世界。）（課件出示：燈的海洋 光的世界）

5、引讀第6節(jié)：夜晚的北京——（生接讀）

三、總結(jié)課文，積累語言，遷移運(yùn)用。

1、有感情地朗讀全文，復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字卡片。

2、積累語言，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文：

◆看圖說詞語。出示夜景的圖片，讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語說出來。

夜幕降臨 五光十色 銀光閃閃

川流不息 華燈高照 光彩奪目

絢麗多彩 燈光閃爍 金碧輝煌

燈的世界 光的海洋 十分動人

煥然一新 雄偉輪廓 道道彩虹

◆合作學(xué)習(xí)：北京給你留下了什么印象？四人小組選取認(rèn)為寫得最美的段落，先討論應(yīng)該用什么樣的語氣去讀，再背誦下來。比一比，誰最能夠表現(xiàn)出那種贊美的心情。

◆語言轉(zhuǎn)化訓(xùn)練：假如你是一名導(dǎo)游，你打算怎么向別人介紹北京的美？ ◆根據(jù)課件提示，嘗試背誦課文。

3、你能用贊美的心情向別人介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？試一試。

4、指導(dǎo)書寫5個(gè)生字。