第一篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：會讀生字組成的詞語。

2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運(yùn)用喜歡的詞句。

3、情感目標(biāo)：感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識生字組成的詞語。

2、有感情地讀課文。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都，有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國的心臟，人民的向往。北京，就像一顆璀璨的明珠，閃爍在中國人民的心中。想去看看今天的北京嗎？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧！（課件飛機(jī)起飛聲）（播放北京美景）

2、我們游覽了北京，說說游覽后的感受吧。

是呀，多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（出示課題，齊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：觀看多媒體課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。）

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1、現(xiàn)在讓我們一起去感受北京夜景的美吧。（快速播放幾副北京美麗的夜景圖）

夜景漂亮嗎？打開課本，讓我們從文字當(dāng)中去慢慢欣賞。欣賞的同時(shí)，也別忘了多學(xué)點(diǎn)知識，記住新認(rèn)識的生字詞語。

2、說說游覽后的感受。（北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌??）

3、現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士（把巴士圖貼到黑板），這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。

師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）

請輕聲讀讀這些“票”。

誰能輕松地上車。教師隨機(jī)抽出一張“票”請學(xué)生認(rèn)讀。

我們要全班同學(xué)一起去游覽，所以現(xiàn)在要對我們?nèi)嗤瑢W(xué)開始檢票了，準(zhǔn)備好了。（齊讀詞語）

4、檢票完畢，要上車了。請讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒，我們才能欣賞到美麗的北京夜景？（生再次讀文）

長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。（在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受北京夜景的特點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。并且讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)生字詞語)

三、圖文對照，讀中感悟。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、夜幕降臨后，我們看到的北京變成什么樣子了？請大家默讀第一自然段，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫出來。(板書：燈的海洋，光的世界)

2、誰能讓大家感受“燈的海洋，光的世界”，指名讀。“燈的海洋，光的世界”是多么的美麗呀，讓我們欣賞一下吧（課件播放圖片）

誰再讀讀，讓大家感受更深些。

評讀——范讀——齊讀。

（二）學(xué)習(xí)二至六自然段。

1、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，坐上車子開始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。出示自讀提示：

（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

（2）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。（3）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

2、全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。（1）你在游覽長安街時(shí)，看到了什么？

哪些詞語寫出了長安街亮起來了？

誰能做做小導(dǎo)游，向沒去長安街的小朋友介紹介紹。

如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！誰能讀出自己的感受？

指名讀——評讀——范讀——齊讀（2）在環(huán)行路，你們看到了什么？

能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？ 讀讀自己喜歡的句子，讀出自己的感受。齊讀第三自然段。

（3）游覽了王府井、西單商業(yè)街的小朋友，誰能做做小導(dǎo)游為我們介紹一下，可以用上你學(xué)到的好詞語。聽了導(dǎo)游的介紹，誰體會到了為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（圖片輔助理解“不夜城”）

導(dǎo)游帶著大家讀好第四自然段。

（4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。

什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。”

這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城。指名讀——師生合作讀。（5）（結(jié)合板書小結(jié)）今天，我們一起游覽了北京的長安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景，此時(shí)你的心情怎么樣？

是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！北京亮起來了，古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。今天的北京，多么輝煌，多么亮麗！讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。讀得真有激qing！再來一次！齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。）

四、總結(jié)全文，激勵(lì)情感

北京亮起來了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目！讓我們再一次充滿感情讀一讀《北京亮起來了》

五、課外延伸。

作業(yè)超市：

1、摘抄喜歡的句子。

2、查找北京的資料。

3、寫出你欣賞了北京夜景后的感受。板書設(shè)計(jì)：

長安街 北京亮起來了

環(huán)形路 王府井 西單商業(yè)街燈的海洋，光的世界

紫禁城

（貼）

第二篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

12.《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

李穎

4.6 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)會“幕、臨”“爍”等15個(gè)生字，通過字理識字強(qiáng)化對“幕、爍、絢”字義的理解與體會，聯(lián)系語境進(jìn)一步了解“夜幕降臨、燈光閃爍、絢麗多彩”等詞語的意思，體會它們在表達(dá)“北京亮起來”時(shí)的作用。

2、隨文識字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。積累“夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降”等詞語。

3、在理解的基礎(chǔ)上，通過對重點(diǎn)詞語、句子到段落文章反復(fù)讀、感悟，讀出北京夜晚的美麗，讀出對北京的熱愛、贊美之情。課時(shí)安排：

本課我安排2課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)：隨文識字，聯(lián)系語境理解字詞，積累詞語，朗讀理 解，讀懂課文。第二課時(shí)：感情朗讀、背誦課文，關(guān)于北京的小資料及寫字教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：北京白天和夜晚的圖片，課件。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.師：同學(xué)們，看老師寫兩個(gè)字，板書：北京（邊寫邊告訴學(xué)生：我們寫字時(shí)要一筆一畫，橫平豎直。）

師：一起讀！學(xué)生齊讀：北京！師：北京是我們偉大祖國的首都，老師這有一些北京的圖片，你們想不想看？出示北京白天的圖片（長安街、天安門城樓、環(huán)形路立交橋、王府井、西單商業(yè)街、故宮等），學(xué)生觀察圖片并一齊說出是哪個(gè)地方，在出示環(huán)形路立交橋時(shí)，告訴學(xué)生：同安們看這張圖，很多立交橋下面就是大街，這是北京交通的一個(gè)特點(diǎn)。

2.在出示王府井、西單商業(yè)街時(shí)，師：同學(xué)們，“府”這個(gè)字是我們本課要求會認(rèn)的生字（如學(xué)生能讀對，及時(shí)表揚(yáng)），一起讀兩遍。這里是哪？（王府井！）師：王府井和西單商業(yè)街是北京最繁華的地方。出示：繁華 接著出示帶田字格的“繁”，告訴學(xué)生，“繁”是我們本課要認(rèn)的生字，一起讀讀！“繁”這個(gè)字，筆畫多吧？多！對，“繁”的意思就是多，你再看圖，你能從圖上找到什么多？學(xué)生回答：人很多，店鋪也多。師：對，人多，店鋪多，商品多，繁榮熱鬧，這就叫繁華！讀這個(gè)詞！什么是繁華的？（學(xué)生：王府井、西單商業(yè)街是繁華的。）讀！王府井、西單商業(yè)街是什么樣的？繁華的！讀！接著看，這里是哪？（學(xué)生：故宮）。“宮”這個(gè)字是我們要求會認(rèn)的，一起來讀。告訴老師，這個(gè)地方是哪？（故宮）（設(shè)計(jì)意圖：出示北京白天的圖片，可以使學(xué)生對白天的北京有了認(rèn)識，與下面夜晚的北京景色形成對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并根據(jù)圖片了解“繁華”的意思，認(rèn)識“府”、“宮”兩個(gè)字。）

3.好，剛才看了很多圖片，我們發(fā)現(xiàn)，白天的北京很美，那夜晚的北京什么樣？ 今天我們就來學(xué)習(xí)《北京亮起來了》。師板書課題：北京亮起來了，學(xué)生齊讀。

二、初讀課文，自主識字。師：請同學(xué)們打開書，讀一讀課文，對照第52頁要求會認(rèn)的生字，把生字在文中圈畫出來，同桌同學(xué)一起把字音讀準(zhǔn)確，并把好的識字方法告訴你的同桌。

（設(shè)計(jì)意圖：二年級學(xué)生已經(jīng)初步具備獨(dú)立識字的能力，老師引導(dǎo)學(xué)生圈畫出生字，再同桌合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步識字。）

三、隨文識字，理解字義詞義，并體會字詞描寫事物的特點(diǎn)及對句子表達(dá)意思所起的作用。過渡：剛才老師看到同學(xué)們讀得很認(rèn)真，那生字你能讀準(zhǔn)確了嗎，句子你能讀通順了嗎？我們一起來看課文。指名讀這一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他的字音讀得是不是準(zhǔn)確。

1.師出示：

每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個(gè)北京變成了燈的海洋，光的世界。

（1）師：請同學(xué)們把書扣過去放在桌子上，看大屏幕。我們每次讀完書看屏幕時(shí)都把書扣過去。我們來看“夜幕降臨”這個(gè)詞（出示：夜幕降臨），我們一起來讀一讀。“夜幕降臨”是什么意思呢？我們先來看“幕”這個(gè)字：（課件出示幕）：“幕”上面是（莫），出示屏幕，下面是（巾），“巾”就是布，師指屏幕，大家看這兒，“屏幕”的“幕”也是這個(gè)字，就是一塊大布。師：現(xiàn)在你想象一下“夜幕”是什么？（在夜間，景物象被一幅大幕罩住一樣，因此稱為夜幕。）③“降臨”是什么意思呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“降臨”就是“來到”的意思。）師：合在一起，“夜幕降臨”就是——（預(yù)設(shè)學(xué)生：就是夜色來臨的時(shí)候）師：你很會思考。我們一起來讀讀這段話。生齊讀第一段。

（2）師引導(dǎo)：每當(dāng)夜幕降臨，“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。”師：讀了“燈的海洋”“光的世界”你仿佛看到了什么？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：從“海洋”、“世界”，是說北京城燈光很多。生2：我覺得是說北京的夜晚特別亮。

師追問：僅僅是亮嗎？學(xué)生：各種顏色的燈光都有，特別美麗。師：你真會想象。在這里，作者把什么想象成“燈的海洋，光的世界”？（學(xué)生：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）師：夜晚的北京城哪里都是燈，哪里都有光亮，多么明亮、多么美麗呀！我們一起來讀這段！（兩名學(xué)生讀后學(xué)生齊讀。）

（設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。在初讀階段，老師側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語言。對“幕”的字理分析以及聯(lián)系語境對“夜幕降臨”的理解，體現(xiàn)了隨文識字教學(xué)的理念：由字到詞再到句子及課文用意，逐步擴(kuò)展，再由對句子的深入理解強(qiáng)化識字。）

師：那么，夜晚的北京是怎樣的明亮、美麗呢？我們來看第2自然段。2.師出示第2自然段： 指名讀第2段。出示：

長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。

（1）師：好，同學(xué)們看這兒，齊讀第一句話，學(xué)生讀：“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”。師：同學(xué)們注意，“爍”字是我們要認(rèn)的生字，一起讀，爍、爍，你知道“閃爍”是什么意思嗎？我們來看“爍”這個(gè)字（出示帶田字格的“爍”并指圖介紹）：“爍”字左邊是火字旁，右邊是“樂”，是遠(yuǎn)古時(shí)人們敲打石頭時(shí)閃出火花來，敲一下，火花閃一下，敲一下，火花閃一下。你們看我們中國的漢字多么有意思呀。“閃爍”說明光怎么樣啊？（光一閃一閃的。）這里組成的詞語是“燈光閃爍”（出示：燈光閃爍），大家一起讀。“燈光閃爍”是什么意思呢？ “燈光閃爍”呢？是很多燈光一閃一閃的。再讀這個(gè)詞，課文中說是什么燈光閃爍？（學(xué)生：“川流不息的汽車”燈光閃爍。）好，誰來把燈光閃爍的長安街讀一讀？指名讀。

（2）師： 課文中說夜晚北京長安街上汽車一輛接著一輛，就像什么？學(xué)生答：“像銀河從天而降”。師：你們知道“銀河”什么樣嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：銀河里有許多星星，一閃一閃的。）師：是啊，長安街上流動(dòng)的車燈，連綿的華燈，就像星光燦爛的銀河從天而降，鋪到了北京，真是“燈的海洋，光的世界”啊！出示夜晚長安街圖片，并指出：看，這就是夜晚的長安街，誰來讀一讀，指名讀，自己練讀，我們一起來讀一讀！學(xué)生齊讀。（3）師：接下來作者又介紹了哪里呢？我們繼續(xù)往下讀。

師：讀第二句話。學(xué)生齊讀“天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。”（4））師出示：金碧輝煌、光彩奪目，我們來看“金碧輝煌”這個(gè)詞，課文中是說天安門城樓怎么樣？天安門城樓有金色，有綠色，各種顏色，裝飾得非常漂亮。齊讀這句話！（5）我們來看“光彩奪目”這個(gè)詞，“奪”是我們要認(rèn)的生字，是什么意思呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：是搶的意思。）。師：那“光彩奪目”什么意思呢？指顏色和光澤非常耀眼，就像把你的眼睛奪過去了一樣，特別引人注目。

（6）師：我們來看，出示天安門城樓并描述：這就是金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓，我們一起來讀讀。學(xué)生齊讀。

（7）在彩燈照射下，廣場四周一幢幢建筑物的雄偉輪廓都清晰可見，強(qiáng)調(diào)“幢”的讀音。出示課文第2段，我們一起來讀。學(xué)生齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀來加深對課文的理解，通過反復(fù)朗讀，體會長安街和天安門夜景之美。）

3.剛才我們看到長安街、天安門城樓是如此的明亮美麗，那第3自然段，作者又為我們介紹了哪里呢？

（1）指名讀這一段。師出示第3段：

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。

（2）師：請看大屏幕，這一段中，“猶”（變紅色）是本課要求會認(rèn)的生字，讀兩遍。那么“猶如”（“如”變紅色）是什么意思？在這里可以換成什么詞？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： “猶如”就是“好像”。

（3）師：一座座立交橋猶如道道彩虹，你見過彩虹嗎，彩虹什么樣？讀讀這句話，你能想象立交橋什么樣子嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：立交橋是拱形的，像彩虹的形狀。生2：立交橋上有很多燈光，一閃一閃的，像彩虹那么美。）

師：彩虹在哪啊？（在天上）是啊，一座座立交橋猶如道道彩虹，就像彩虹從天而降。師出示圖片：同學(xué)們看，這就是環(huán)形路上的立交橋，讓我們一起讀一讀！學(xué)生齊讀第1句。（4）師：夜晚環(huán)形路上的立交橋好像“道道彩虹”，那街道上呢，我們繼續(xù)讀。學(xué)生齊讀（如學(xué)生讀得不好，老師提示頓號表示停頓的時(shí)間比較短）。

師：各種各樣的燈裝點(diǎn)著美麗的北京，真是——“燈的海洋，光的世界”！師：好，我們繼續(xù)往下讀。

4.（1）指名讀第4段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀音是不是正確。（2）師出示第4自然段：

煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天還要更美的“不夜城”。

師：同學(xué)們看，“煥”是我們要求會認(rèn)的生字，一起讀！好，“煥然一新”，是說王府井和西單商業(yè)街因?yàn)槭裁醋兂蔁ㄈ灰恍碌模浚A(yù)設(shè)學(xué)生：因?yàn)橛忻髁恋臋淮埃k麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，有各種燈光照著，才會煥然一新。）（師隨機(jī)加下劃線）

（3）師：非常好，是這些讓王府井、西單商業(yè)街煥然一新了。這里有個(gè)詞語“絢麗多彩”，（出示：絢麗多彩）這個(gè)詞，你怎么理解呢？ “絢”的篆書是這樣寫的：，左邊是絲綢，右邊是圖案，師出示古代絲綢圖片并引導(dǎo)：你覺得圖案怎么樣？學(xué)生：這些絲綢圖案豐富、五顏六色。師：對，絢麗，就是燦爛美麗。“絢麗多彩”指各種各樣的色彩燦爛美麗。（4）師：明亮的櫥窗、絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天還要更美的‘不夜城’”。“不夜城”是什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：就是沒有夜晚的城市）。師：是什么把繁華的大街變成了不夜城呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因?yàn)橐雇碛忻髁恋臋淮埃k麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，這里晚上也是那么亮，所以是“不夜城”。）師：剛才我們看到街上有明亮的櫥窗、絢麗多彩的廣告，再加上五光十色的霓虹燈，真是“燈的海洋，光的世界”！出示圖片，同學(xué)們看，這就是比白天更美的“不夜城”！我們一起美美地讀讀吧。學(xué)生齊讀。夜晚的王府井、西單商業(yè)街明亮美麗，熱鬧非凡，我們繼續(xù)往下讀。5.師出示第5自然段：

古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。

學(xué)生齊讀。

師：這段話說什么變得年輕了？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：古老的故宮變得年輕了。）師追問：故宮是因?yàn)槭裁醋兊媚贻p了？你能結(jié)合課文說一說嗎？學(xué)生：因?yàn)橛形孱伭臒艄獾恼丈洹煟鹤髡甙压蕦m當(dāng)成人來寫，夜晚的故宮就像一個(gè)害羞的姑娘，在看自己水中的倒影，美麗動(dòng)人。師出示圖片及課文第5段：看，這就是變得年輕了的故宮，我們一起讀一讀吧。學(xué)生齊讀。師：同學(xué)們，讀到這，我們知道了，作者都描寫了北京哪些地方的夜景？（生答：作者描寫了長安街、天安門、環(huán)形路、街道上、王府井、西單及故宮的景色），師：漫步在夜晚的北京，看到如此明亮美麗的景色，我們會發(fā)出這樣的贊嘆： 6.師出示課文第6段：

夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！

學(xué)生齊讀兩遍。

四、梳理內(nèi)容，鞏固識字，積累詞語。

1、師：是呀，夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！其實(shí)，課文中有許多詞句描寫了北京夜晚的明亮輝煌，我們一起來回味： 教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生用上詞語來回顧一下夜晚的北京。老師提示地點(diǎn)，學(xué)生一起讀詞語句子。

（這里，老師提示一個(gè)地點(diǎn)，學(xué)生就跟著讀詞語，再要求學(xué)生齊讀句子。）預(yù)設(shè)：師：每當(dāng)夜幕降臨，北京就變成了：生讀“燈的海洋，光的世界”！師引讀：每當(dāng) ——生齊讀第一段。

師：長安街亮起來了！指紅色詞語，學(xué)生齊讀詞語，師引讀：長安街——師生讀這句話。師：天安門城樓亮起來了！學(xué)生齊讀：金碧輝煌、光彩奪目，師引讀：天安門城樓——生齊讀。師：好，我們一起來讀這段。師生齊讀。

師：環(huán)形路亮起來了！我們一起讀讀這段。師生齊讀。師：煥然一新的王府井、西單商業(yè)街亮起來了！學(xué)生讀詞語：煥然一新、絢麗多彩。師引讀：煥然一新的王府井——師生齊讀。

師：古老的故宮亮起來了！學(xué)生讀詞語：銀光閃閃，師引讀：古老的故宮——師生齊讀。師：夜晚的北京——師生齊讀。

五、拓展延伸：師：（出示詞語幻燈片）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》，還積累了這么多優(yōu)美的詞語，課下請你把今天學(xué)過的這些詞語摘記在自己的積累本上，回家后，用上這些詞語向父母介紹一下北京的夜晚。

板書設(shè)計(jì)：

12北 京 亮 起 來 了

燈的海洋 光的世界

明亮

輝煌

教學(xué)反思：今天，在迎賓路小學(xué)執(zhí)教了這節(jié)《北京亮起來了》，回想這個(gè)過程，從接受這個(gè)講課任務(wù)，到現(xiàn)在講課結(jié)束，已經(jīng)歷時(shí)一個(gè)多月，教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)修改十多次，感覺盡管比較累，壓力大，但自己確實(shí)從中收獲了很多。

在這個(gè)過程中，我們的兩位趙主任一直陪伴著我，對我進(jìn)行指導(dǎo)，和我一起研究，從備課到講課，不厭其煩，字斟句酌。而特別榮幸的是，我得到了教研室高主任和我們朱校長的親自指導(dǎo)。高主任一次次給我講解他的“隨文識字”的教學(xué)理念，盡管有了上學(xué)期講《從現(xiàn)在開始》的一些經(jīng)驗(yàn)，但從高主任這里，我又獲得了新的認(rèn)識。我們老師在一節(jié)節(jié)語文課上，就應(yīng)該降低難度，放下架子，和學(xué)生一起讀書，在這個(gè)過程中，適當(dāng)教給學(xué)生一些閱讀方法，遇到不認(rèn)識的字，查一查字典，遇到不理解的詞語，把它放到具體語言環(huán)境中去理解，還可以展開聯(lián)想和想象，看看這個(gè)詞語對于理解句子有什么幫助。也可以聯(lián)系上下文，不同詞語與句子之間的聯(lián)系是什么。總之，就是想要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的讀書習(xí)慣，回顧這節(jié)課，我首先確立自己的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)會“幕、臨”“爍”等15個(gè)生字，通過字理識字強(qiáng)化對“幕、爍、絢”字義的理解與體會，聯(lián)系語境進(jìn)一步了解“夜幕降臨、燈光閃爍、絢麗多彩”等詞語的意思，體會它們在表達(dá)“北京亮起來”時(shí)的作用。

2、隨文識字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。積累“夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降”等詞語。

3、在理解的基礎(chǔ)上，通過對重點(diǎn)詞語、句子到段落文章反復(fù)讀、感悟，讀出北京夜晚的美麗，讀出對北京的熱愛、贊美之情。

在課堂上，我根據(jù)二年級孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在課上讀課文，圈畫出要求會認(rèn)的生字，并和同桌一起讀一讀，交流識字方法。接著和學(xué)生一起讀課文，遇到要求生字，領(lǐng)著學(xué)生讀，對于理解“北京亮起來了”有幫助的生字，先讀字音，再讀詞，接著通過出示圖片等方法理解字義、詞義，最后在理解字義、詞義的基礎(chǔ)上讀懂句子，段落，真正落實(shí)隨文識字。比如，“夜幕降臨”這個(gè)詞，先出示“幕”這個(gè)字，告訴學(xué)生它是由“莫”和“巾”組成的，“巾”呢，就是大布，接著思考“夜幕”和“降臨”分別是什么意思，合在一起，理解“夜幕降臨”就是夜色來臨了。“燈光閃爍”這個(gè)詞，先告訴學(xué)生“爍”的意思，接著引導(dǎo)學(xué)生理解閃爍，然后理解詞語“燈光閃爍”，進(jìn)而把這個(gè)詞語放到句子中，讓學(xué)生讀句子，理解是什么燈光閃爍，想象是“川流不息的汽車，燈光閃爍”是什么樣子。“絢麗多彩”這個(gè)詞，我先介紹“絢”字的篆書寫法，接著講解左邊和右邊是由什么組成的，然后出示絲綢的圖片，在學(xué)生理解“絢”的意思后，進(jìn)一步體會“絢麗多彩”是什么意思。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫北京明亮美麗的詞語及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，從而感受北京夜晚的美麗。在理解字義的基礎(chǔ)上，通過對重點(diǎn)詞語、句子到段落文章反復(fù)讀、感悟，讀出北京夜晚的美麗，讀出對北京的熱愛、贊美之情。在課堂教學(xué)中，以上教學(xué)目標(biāo)基本上得以落實(shí)。

但是，由于自己的課堂應(yīng)變能力還有欠缺，再加上緊張，有些過渡處還顯得生硬，過渡性語言較少或沒有運(yùn)用得恰到好處，另外，由于以往教學(xué)的慣性，有時(shí)還是試圖去問學(xué)生一些問題，而沒有貫徹高主任所說：課文不是問懂的，而是讀懂的，對于學(xué)生答不出的問題，不能巧妙地啟發(fā)，或者對于學(xué)生根本答不出的問題，不能放下思想包袱給學(xué)生直接去講。這也是我在今后課堂教學(xué)中應(yīng)努力的。

第三篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識15個(gè)生字，會寫12個(gè)字。理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美。

3、通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生向往去首部北京游覽的美好愿望，激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解本課“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。通過課文的學(xué)習(xí)，感受北京夜晚的美。

教學(xué)難點(diǎn)：感受北京夜晚的美和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識15個(gè)生字，會寫7個(gè)字。理解部分詞義。

2、正確、流利地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容，感受北京夜景的美。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，談話激趣。

1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們都知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。（出示美麗的北京圖片，邊欣賞邊回憶上學(xué)期學(xué)的《北京》一課）

2、過渡：其實(shí)每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，北京就更美麗了!今天就讓我們一起去看看北京的夜景吧！

3、出示新課，指名讀。（讀好“亮”）齊讀。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。不懂的詞語作上記號。

2、檢查學(xué)生自學(xué)情況：

（1）出示詞語，自由讀，同桌互讀。指名帶讀，隨機(jī)正音。男女生輪讀。齊讀。（2）認(rèn)讀生字卡片，正音。

3、學(xué)生再次速讀課文，從課文中找出哪些地方寫“亮”的句子或詞語，劃下來，比比誰找得多。

4、交流：（1）指名說說，課件出示相關(guān)詞語，隨機(jī)理解部分詞義。（2）再次開火車讀詞，鞏固識字。

5、課件欣賞北京夜景圖片，鋪墊情感。

6、師讀課文，學(xué)生整體感知。

（1）過渡：如果你真的想去北京，那老師先帶你去。閉上你的眼睛，聽老師朗讀，記住自己邊聽邊想到什么？

（2）師讀課文，隨機(jī)與學(xué)生對話：你腦海里出現(xiàn)了什么？你最想說些什么？（預(yù)設(shè)1：我仿佛來到北京，來到了“燈的海洋、光的世界”。預(yù)設(shè)2：我覺得長安街很美。

預(yù)設(shè)3：故宮在晚上比白天更美。??）

三、整體入手，學(xué)習(xí)課文總起和總結(jié)段。

（1）剛才同學(xué)們都被北京夜晚的美景感染了。如果我們現(xiàn)在坐在直升飛機(jī)上看整個(gè)北京城，你可以用課文的哪一段來描繪？

再次默讀課文，指名說說。（第1節(jié)，第節(jié)——總起講了每天晚上，北京都沉浸在“燈的海洋，光的世界！”，總結(jié)介紹了整個(gè)北京城在夜晚的景色）（2）指導(dǎo)朗讀這2節(jié)。自由讀、指名讀、男女生競賽讀、齊讀。

四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。

1、開火車認(rèn)讀生字卡片，并口頭組詞。

2、指導(dǎo)書寫7個(gè)生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固15個(gè)生字，會寫5個(gè)字。理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美。

3、通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生向往去首部北京游覽的美好愿望，激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1、男女生競賽讀生字卡片。

2、出示課題，由題眼中的“亮”字引出課文中的詞語，開火車認(rèn)讀。

3、出示圖片及課文首尾兩節(jié)，齊讀。

二、學(xué)習(xí)課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美。

1、過渡：這么美的夜晚的北京，課文具體寫了哪些地方？

2、默讀課文，理清地點(diǎn)：（隨機(jī)板書）

長安街

天安門 廣場四周 環(huán)形公路

立交橋 街道上

王府井、西單商業(yè)街

故宮

3、引疑：你喜歡哪幾處地方的夜景?為什么？

學(xué)生自主選擇最喜歡的一節(jié)，讀讀、劃劃重點(diǎn)詞句。四人小組合作交流。第2節(jié)：

（1）長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。◆理解“川流不息”，體會汽車的多，燈光的美。

教師：瞧，這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨，長安街兩旁的路燈就把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長安街就像?（學(xué)生?接讀：銀河從天而降）

教師：把什么比作銀河從天而降啊？是一輛汽車的燈？兩輛汽車的燈？?（是川流?不息的汽車的燈光）“川流不息”就是有?（生：成千上萬的汽車）?◆朗讀指導(dǎo)，讀出燈光的美。（自由練讀，指名讀、評價(jià)，齊讀）（2）天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。◆學(xué)生展開想象，自由說說美在哪里。

◆欣賞圖片，結(jié)合理解“金碧輝煌，光彩奪目”，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（指名讀，男女生輪讀）

（3）廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。◆比較“一幢”和“一幢幢”的不同，體會建筑物的多，燈的多。

◆過渡：是啊，有了彩燈的勾畫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就能看見許多建筑物的輪廓了。（欣賞圖片，加深理解，齊讀）（4）齊讀第2節(jié)。第3節(jié)：

（1）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

◆理解：立交橋怎么會像彩虹呢？（燈光的色彩多、美）理解“猶如”。◆欣賞圖片，朗讀指導(dǎo)。（小組讀，齊讀）◆說話練習(xí)：這句話還可以怎么說？

課件出示：環(huán)形路上，一座座立交橋（）道道彩虹。（好像，就像，好比，好似）

（2）街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。◆出示圖片，進(jìn)行說話訓(xùn)練：

照明燈猶如（），街道上，草坪燈猶如（），裝點(diǎn)著美麗的北京。

噴泉燈猶如（），禮花燈猶如（），◆激發(fā)情感，齊讀句子。（3）男女生合作讀第3節(jié)。第4節(jié)：

◆重點(diǎn)理解“煥然一新、絢麗多彩、五光十色”和“不夜城”。◆結(jié)合圖片欣賞，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（各種形式的朗讀訓(xùn)練）第5節(jié)：

古老的故宮變得年輕了。

◆抓“古老”和“年輕”一對反義詞，結(jié)合第2句來體會故宮夜晚的美麗、生動(dòng)。◆欣賞圖片，朗讀指導(dǎo)。

4、過渡：是啊，這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著美麗的北京，使整個(gè)北京城變成了??生接讀：燈的海洋，光的世界。）（課件出示：燈的海洋 光的世界）

5、引讀第6節(jié)：夜晚的北京——（生接讀）

三、總結(jié)課文，積累語言，遷移運(yùn)用。

1、有感情地朗讀全文，復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字卡片。

2、積累語言，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文：

◆看圖說詞語。出示夜景的圖片，讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語說出來。

夜幕降臨 五光十色 銀光閃閃

川流不息 華燈高照 光彩奪目

絢麗多彩 燈光閃爍 金碧輝煌

燈的世界 光的海洋 十分動(dòng)人

煥然一新 雄偉輪廓 道道彩虹

◆合作學(xué)習(xí)：北京給你留下了什么印象？四人小組選取認(rèn)為寫得最美的段落，先討論應(yīng)該用什么樣的語氣去讀，再背誦下來。比一比，誰最能夠表現(xiàn)出那種贊美的心情。

◆語言轉(zhuǎn)化訓(xùn)練：假如你是一名導(dǎo)游，你打算怎么向別人介紹北京的美？ ◆根據(jù)課件提示，嘗試背誦課文。

3、你能用贊美的心情向別人介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？試一試。

4、指導(dǎo)書寫5個(gè)生字。

第四篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．會認(rèn)15個(gè)生字，會寫12個(gè)字，積累優(yōu)美的詞句。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3．增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn) ：

指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn) ：

引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。

教學(xué)過程：

一、賞圖引題，復(fù)習(xí)生字詞

出示北京天安門圖片結(jié)合談話導(dǎo)入：我們曾學(xué)過《北京》和《我們成功了》兩篇關(guān)于首都北京的文章，北京不但白天很美，到了夜里更美。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文——《北京亮起來了》（板書課題）

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這一課的生字詞，現(xiàn)在你還會讀嗎？

（課件出示生字詞，多種方式詞語認(rèn)讀：自由讀、同桌互讀、開火車讀）

二、初讀課文，整體感知

北京是我國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。現(xiàn)在就讓我們一同去欣賞北京的夜景。

請同學(xué)們自由的讀一讀課文，然后請六位同學(xué)合作朗讀課文，其他同學(xué)思考： 北京的夜晚是怎么樣？

剛才我們跟隨作者和這六位同學(xué)一起游覽了北京，北京的夜晚到底是怎么樣？用課文中的詞語或句子說出來。（燈的海洋 光的世界）學(xué)生齊讀第一自然段。

北京有哪些地方亮起來了？

（長安街 天安門城樓 環(huán)形路 王府井、西單商業(yè)街 故宮）

三、精讀品味課文，指導(dǎo)賞讀

【1】學(xué)習(xí)第二自然段 同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們近距離地走近北京的長安街。有哪位同學(xué)能給我們讀一下第二自然段，告訴我們長安街和天安門城樓亮起來是什么樣子？

1）哪些詞語看出長安街亮來了？長安街是因?yàn)槭裁炊疗饋淼模?/p>

2）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？（出示課件，從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。）

3）作者在句子中說的是什么像“銀河”從天而降？為什么像“銀河”？（出示課件，從而理解長安街華燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍的情景與“銀河”里星星閃爍的情景是多么相似）

我們知道了北京夜晚的長安街上數(shù)不清的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起，使長安街燈光閃爍、燦爛無比，就像天上那美麗的銀河落到了人間！我們再一起來看看夜晚燈光照射下的天安門城樓又是什么樣的。

夜晚的天安門城樓是什么樣子？課文中哪些詞寫出了天安門城樓的特點(diǎn)？

（金碧輝煌 光彩奪目，出示課件：這就是夜晚的天安門城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說天安門城樓“金碧輝煌，光彩奪目”）

再看廣場四周，你看到了什么？（出示課件：廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓）誰能讀好這個(gè)長句子？（指名讀）

我們學(xué)習(xí)了這一自然段知道了長安街和天安門城樓亮起來有多美了，讓我們再美美地讀一讀，進(jìn)行一個(gè)小比賽看看男生讀得好還是女生讀得好。（男女生比賽讀）

我們接下來看看每當(dāng)夜幕降臨北京還有哪些地方亮起來了？ 【2】同桌合作學(xué)習(xí)第三至五自然段 1）學(xué)習(xí)第三自然段

多美的立交橋呀!誰能讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話中的“猶如”我們可以換個(gè)什么詞來說? 除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈？（照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈）這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著美麗的北京，使整個(gè)北京城變成了(燈的海洋，光的世界)北京的夜晚還有哪些地方吸引你呢？ 2）學(xué)習(xí)第四自然段

北京不僅是一個(gè)歷史悠久的美麗城市，還是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市。我們現(xiàn)在一起去看看它的商業(yè)街是什么樣子的。

（課件出示王府井大街新圖、西單商業(yè)街）看，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街，誰來美美地讀一讀?(指名讀）

王府井、西單大街上是怎樣的？（出示課件，明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）夜晚的王府井、西單商業(yè)街上有明亮的櫥窗，有絢麗多彩的廣告，還有五光十色的霓紅燈，像白天一樣繁華熱鬧，甚至在燈光的稱托下比白天更美，所以才說把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

北京還有哪個(gè)地方吸引你？ 3）學(xué)習(xí)第五自然段

我們看看課文想想為什么說故宮變年輕了？（故宮的這些建筑物雖然古老了，但在燈光照射下像是給她穿了一件新的外衣一樣，所以說古老的故宮也變得年輕了）

大家看，連古老的故宮在一束束燈光照射下也變得年輕了，故宮這么美誰能把它讀得更美呢？我們女生先來讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀的更動(dòng)人（女生讀）男生會比女生讀得更棒嗎？（男生讀）

【3】引導(dǎo)學(xué)生有感情的齊讀最后一段

我們一起游覽了長安街、天安門城樓、環(huán)形路、王府井西單商業(yè)街和故宮的夜景，見證了北京的確是燈的海洋，光的世界。最后我們不禁要感嘆——讓我們一起來讀讀最后一段吧!（夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！）

四、課外延伸，布置作業(yè)

我們游覽北京的旅程結(jié)束了，但卻并沒空手而回，我們收獲了許多優(yōu)美的詞語。讓我們一起來讀一讀吧（出示課后讀讀記記好詞齊讀）

我們家鄉(xiāng)的夜景也非常的美，試著用今天我們學(xué)到的優(yōu)美詞語寫寫我們家鄉(xiāng)的夜景。

第五篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,理解“華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、絢麗多彩”等詞,學(xué)會“猶如”的用法。

2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，有感情的朗讀課文。

3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

2、理解部分詞語意思，積累好詞佳句。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引課：

1.同學(xué)們，上節(jié)課老師帶大家一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》這一課。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。(課文情景朗讀)2.老師準(zhǔn)備了四輛大巴，這四輛車將帶著大家去四個(gè)不同的地方參觀，可是呀，坐車之前得先買票：

（1）畫出文中概況北京夜景的句子。（2）有感情的朗讀句子。

（3）出示詞語：夜幕降臨 燈光閃爍 華燈高照 金碧輝煌 光彩奪目 絢麗多彩 煥然一新 從天而降 銀光閃閃

（4）重點(diǎn)指導(dǎo)“輝煌”讀寫。

3.檢票完畢，我們就要出發(fā)了，我們可以看到北京哪幾個(gè)地方的夜景？請一位同學(xué)來回答。（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）

二、以文為本，感受“亮”

1.以小組為單位自己選擇，你喜歡哪里就到哪里去。（學(xué)生讀自己喜歡的自然段2、3、4、5）

2.根據(jù)學(xué)生的喜好，自由選擇。

A.師：老師非常好奇，想知道哪些小組去了長安街？舉手示意。去了的同學(xué)起立，把課文中的句子讀一讀。（板書：長安街）（讀第二自然段）

誰來告訴老師，你在長安街看到了什么？

一邊出示圖，一邊理解詞語：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、銀河、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、一幢幢高大建筑物

欣賞完圖片，誰來找出描寫長安街的詞語貼在黑板上。大家看長安街多美啊！沒有去的同學(xué)后悔了吧！

B．老師，我們不后悔，因?yàn)榄h(huán)形路上更美麗。好的，去了環(huán)形路的同學(xué)起立，來為大家介紹環(huán)形路的美。（板書：環(huán)形路）

請大家看圖，（出示圖）理解“猶如”。（用猶如造句）除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈？

C.大家說得非常好，我們繼續(xù)聽同學(xué)們的介紹，去了商業(yè)街的同學(xué)迫不及待了，起立吧，齊讀第4自然段。（板書：商業(yè)街）

你們告訴老師你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？

（明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，“不夜城”）

課文在介紹王府井和西單商業(yè)街的時(shí)候用了一個(gè)詞，是什么？（煥然一新）什么意思？（變化很大）那以前的王府井和西單又是怎樣的，我們來看一組圖片。D.不用說，剩下來的同學(xué)都去了故宮，一起讀一讀。（板書：故宮）

聽你們讀了之后，老師有個(gè)問題不明白，“古老”和“年輕”不是自相矛盾嗎？誰能來解釋一下。（指明答）

E．同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，（）亮起來了，（）亮起來了，（）亮起來了，（）也亮起來了。

三、總結(jié)全文

1.同學(xué)們，四個(gè)景點(diǎn)游覽下來，一定有你最喜歡的一處吧。請大家好好準(zhǔn)備一下，你來當(dāng)一次小導(dǎo)游，為我們介紹你最喜歡的景點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。教師：是啊，孩子們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀 讀最后一段吧！

四、課外延伸，布置作業(yè)

1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落； 2．積累自己喜歡的詞語和句子；

3．課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)──中衛(wèi)哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。看老師還給大家?guī)砹宋覀冎行l(wèi)的夜景圖。

板書設(shè)計(jì)：

12、北京亮起來了

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燈的海洋 光的世界 輝 煌 亮 麗