第一篇：《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)案)

《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教四數(shù)上冊(cè)第21、22頁例1、2、3及堂上練習(xí)（附）教學(xué)目標(biāo)：

1、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

2、掌握億以上數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以上數(shù)。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：億以上數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：億級(jí)中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。教學(xué)過程：

一、揭示課題

如果我在61000000后面添上更多的0，又該怎么讀呢？我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。（出示課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)）

二、億以上數(shù)的讀法

1、創(chuàng)設(shè)情境

例

1、試讀出下面各數(shù)。

2、同桌互相試讀出下面各數(shù)：

①61 0000 0000 ②100 4000 2000 ③5013 0508 0000

3、讀出下面各數(shù)。

0000 0000 267 0500 0000 5080 4000 0000

三、億以上數(shù)的寫法

1、教學(xué)例2 三十億九千萬、七千零三億零二十萬，這兩個(gè)數(shù)怎么寫？自己試一試。

2、寫億以上的數(shù)，關(guān)鍵要先干什么？

3、出示：說一說億以上的數(shù)該怎么寫？

強(qiáng)調(diào)：寫億級(jí)和萬級(jí)的數(shù)時(shí)，關(guān)鍵要先找到“億”或“萬” 字。

4、試一試：寫出下面各數(shù)。

（1）七億八千六百萬（2）八十五億零一千

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（3）二十六萬零四百

四、把億以上的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)

1、自學(xué)例3

2、討論：

（1）怎么改寫為以“億”為單位的數(shù)？

（2）不是整億的數(shù)怎么省略“億”后面的尾數(shù)的。

3、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。（不是整億的數(shù)，用“四舍五入”法省略億后面的尾數(shù)。）

2000000000 ＝（）億 50500000000 ＝（）億 8020000000 ≈（）億 987764000 ≈（）億

五、鞏固應(yīng)用

1、讀出下面各數(shù)。0020 0000 6203 0040 0000 46 0080 0000

2、寫出下面各數(shù)。

三千零六十億零二十萬 二十五億 六千零八十萬零七十

3、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。（不是整億的數(shù)，用“四舍五入”法省略億后面的尾數(shù)。）

907000000000 ＝（）億 325680000000 ≈（）億 87906000000 ≈（）億

六、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么新的收獲？

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第二篇：《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第19的例1，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)三中的習(xí)題P1-3。

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能: 1.理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以上的大數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

過程與方法：結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：億以上數(shù)的讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：億級(jí)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，知識(shí)鋪墊

1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫，下面這幾個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎? 出示：20406000、61030005、8313567、800000040 講：看到大數(shù)先干嗎？（分級(jí)）（出示分級(jí)點(diǎn)）

2、提問：如何讀億以內(nèi)的數(shù)？(出示讀法)

二、教學(xué)億以上數(shù)的讀法 1.創(chuàng)設(shè)情境

地球是我們生存的家園，請(qǐng)同學(xué)們看課本中的情景圖。美麗的藍(lán)色地球原本在輕快的轉(zhuǎn)動(dòng)著，現(xiàn)在上面站滿了人，地球累的大汗淋漓說： “我快背不動(dòng)了!”

2.看到這幅圖，你有什么想法?

3、你們知道地球上有多少人嗎？（出示：全球人口7000000000）

4、數(shù)字很大，以該怎么讀呢？

我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)(板書課題：億以上數(shù)的讀法)

5、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

6、（出示數(shù)位順序表）講：這個(gè)數(shù)在含有兩級(jí)的數(shù)位順序表中還能讀嗎？誰能將數(shù)位順序表再完善一下？7在什么數(shù)位上？讀作：七十億

7.出示：10040002000 400305000000（同桌互相讀一讀）思考：億以上的數(shù)怎么讀? 8.討論：先帶著問題來思考，再和同桌交流（1）、含有三級(jí)的數(shù)按什么順序讀？（2）、億級(jí)的數(shù)怎么讀？（3）、每級(jí)末尾的0怎么讀？（4）、其他數(shù)位上的0怎么讀？ 強(qiáng)調(diào)：讀億以上的數(shù)，要想讀得又對(duì)又快，需要先分級(jí)。確定最高位是什么位。

9、小結(jié)：（點(diǎn)擊課件）10.課本第19面做一做 讀出下面各數(shù)。9200000000、26705000000、508040000000、300200000 提問：讀含有億級(jí)、萬級(jí)的數(shù)時(shí)，應(yīng)注意什么?指名描述。

11、總結(jié)：億以上數(shù)的讀法法則。

（1）、先分級(jí)，從最高級(jí)起，一級(jí)一級(jí)地往下讀。

（2）、讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)時(shí)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，再在后面加上“億”字或“萬”字。

（3）、每級(jí)末尾的0都不讀．其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”。

三、鞏固提升

1、課本第22頁第1題

2、課本第22頁第2題

3、課件第1題：讀出下面各數(shù)。

(1)地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。(2)1999年全國(guó)有小學(xué)生1 3547 9600人。(3)地球陸地總面積是1 4900 0000平方千米。

4、課件第2題

四、課堂總結(jié)

1、這節(jié)課你有什么新的收獲?（億以上數(shù)的讀法）（出示億以上數(shù)的讀法法則）

2、課堂出獲多又多，希望同學(xué)們學(xué)有所獲。

五、布置作業(yè)：課本第22頁第4題。

第三篇：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

中國(guó)數(shù)學(xué)資源網(wǎng)：http://zgsxzy.edu.topzj.com

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（教材第21～22頁的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1．理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀、寫出億以上的大數(shù)。2．進(jìn)一步理解、掌握我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣。過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過推理、探究、歸納出億以上數(shù)的讀寫法的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)

億以上數(shù)的讀寫法。教學(xué)難點(diǎn)

每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、數(shù)位順序表。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)鋪墊

1.出示數(shù)位順序表。

萬 級(jí) 個(gè) 級(jí) 億 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)

萬 萬 萬

位 位 位 位 位 位 位 位 位 8 2 7 3 0 0 0 9 0 0 2 3 6 0 0 5 6 0 0 0 4 3 6 請(qǐng)學(xué)生分別讀出這些億以內(nèi)的數(shù)，并說出讀書的方法。導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。今天我給你們帶來了一些數(shù)，請(qǐng)你們讀一讀。

（1）據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球人口總數(shù)達(dá)到6100000000人。

（2）我國(guó)有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。據(jù)2001年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)723400000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為250300000000元。學(xué)生試讀上面的數(shù)。

教師：你們是怎樣讀出這些數(shù)的呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。（板書課題）

二、探究新知

1.學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。（1）回顧讀數(shù)步驟。

（2）把61000000000分級(jí)。

中國(guó)數(shù)學(xué)資源網(wǎng)：http://zgsxzy.edu.topzj.com 標(biāo)出級(jí)數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生一級(jí)一級(jí)的讀數(shù)。學(xué)生讀第（2）題中的兩個(gè)數(shù)。億 級(jí) 萬 級(jí) 個(gè) 級(jí) 7 2 3 4 0 0 0 0 0 0 0 0 2 5 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 提問：這幾個(gè)數(shù)的讀法與“復(fù)習(xí)”中的一組數(shù)的讀法相比，你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)數(shù)的讀法有什么規(guī)律？

師生歸納億以上數(shù)的讀法：讀億以上的數(shù)時(shí)，只要把“億級(jí)”的數(shù)按照“個(gè)級(jí)”的讀法讀，再在后面加一個(gè)“億”字就行了。2.即時(shí)練習(xí)。

（1）讀出教材第21頁的 “做一做”。提問：那些零讀，那些零不讀？（2）練習(xí)三第1題。3.學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法。（1）教學(xué)例2。

①板書：三億 三十億九千萬 七千零三億零二十萬 ②請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上面各數(shù)的讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出這幾個(gè)數(shù)。

③觀察計(jì)數(shù)器，看你撥出的這個(gè)數(shù)是個(gè)幾位數(shù)，并嘗試寫出這個(gè)數(shù)。④說說億以上的數(shù)是怎樣寫的。

按照億以內(nèi)數(shù)的寫法來寫億以上的數(shù)。借助數(shù)位表，畫出分級(jí)線，確定數(shù)的數(shù)位，對(duì)齊各個(gè)數(shù)位上的數(shù)寫出相應(yīng)數(shù)字。寫數(shù)時(shí)仍從高位寫起，先寫億級(jí)，再寫萬級(jí)，最后寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位。4.自主寫數(shù)。

教材第22也“做一做”的第1題。練習(xí)三第6題。

三、鞏固應(yīng)用

1.課本練習(xí)三第2題。2.課本練習(xí)三第4題

分組活動(dòng)：從第問題中題中選一題與同伴說說自己的思考過程。3.課本練習(xí)三第7、8題

四、課堂小結(jié)

通過今天的練習(xí)，你有哪些收獲？

五、拓展練習(xí)

課本練習(xí)三第9題。

使學(xué)生明白每個(gè)數(shù)位上的最大數(shù)字是9，最小是0，最高位不能是0，最小是1。

第四篇：認(rèn)識(shí)鐘表簡(jiǎn)案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第84---85頁內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。

2、在動(dòng)手操作和游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。

3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間和理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，掌握看整時(shí)的方法。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

1、師：喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師就帶大家去羊村玩一天，看誰今天表現(xiàn)是最棒的。

2、提出問題：我們?nèi)パ虼逡谝?guī)定的時(shí)間集合，怎樣才能知道時(shí)間呢？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。

（二）自主參與，探索新知

1、初步感知鐘面（出示鐘面）

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你能說說鐘面上都有什么嗎？

學(xué)生匯報(bào)：

生1：鐘面上有12個(gè)數(shù)。（課件演示，生齊數(shù)）

生2：鐘面上有兩根針。

師：時(shí)針和分針是我們認(rèn)識(shí)時(shí)間的好幫手。你們認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針嗎？和你的同桌互相指一指，說一說吧！（抽一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指）

生3：鐘面上有一些格子。

師：我們把兩個(gè)數(shù)之間的叫做一個(gè)大格。我們一起來說一下一共有多少個(gè)大格。（課件演示，生齊數(shù)）

2、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)整時(shí)

師：我們認(rèn)識(shí)了鐘表，下面讓我們看看去羊村都要做哪些事情。

（出示7時(shí)）這是我們旅游集合的時(shí)間，你知道是幾時(shí)嗎？（7點(diǎn)）

師：對(duì)，在數(shù)學(xué)上我們通常把7點(diǎn)說成是7時(shí)。

師：7時(shí)怎么寫呢？伸出你的小手跟老師一起寫一寫。先寫一個(gè)7，再寫一個(gè)時(shí)間的時(shí)。

師：你是怎么知道是7時(shí)的？（分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)）

3、認(rèn)識(shí)電子表

師：（出示7時(shí)電子表）你見過這種表嗎？你認(rèn)識(shí)嗎？（抽生答）

師：對(duì)，我們把這種表叫做電子表，7時(shí)用電子表示法就是先寫一個(gè)7，再寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫兩個(gè)零。（師邊說邊板書，生用小指頭和老師一起寫。）

4、鞏固

師：我們7時(shí)集合，（板貼8時(shí)的鐘面）這是我們出發(fā)的時(shí)間，你知道是幾時(shí)嗎？

生：8時(shí)，分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)。（板書8時(shí)）

師：你會(huì)用電子記時(shí)法表示嗎？（抽生上臺(tái)寫）

師：我們8時(shí)出發(fā)。（板貼9時(shí)的鐘面）這是我們到達(dá)羊村的時(shí)間，你知道是幾時(shí)嗎？

生：9時(shí)，分針指著12，時(shí)針指著9，就是9時(shí)。（板書9時(shí)）

師：你會(huì)用電子記時(shí)法表示嗎？那就在白色卡紙上用黑色水彩筆寫出來，誰寫得漂亮就把誰的貼在黑板上。

師：仔細(xì)觀察幾個(gè)鐘面時(shí)針和分針的指向有什么相同和不同？

（分針都指著12，時(shí)針指的數(shù)字不同）

師：像7時(shí)，8時(shí)，3時(shí)，分針都指著12，這樣的時(shí)刻，叫做整時(shí)。

師：那怎么樣認(rèn)識(shí)整時(shí)呢？（手勢(shì)引導(dǎo)）分針指12，時(shí)針指著7，就7時(shí)，指著8就8時(shí)，指著3就3時(shí)，也就是時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

小結(jié)：我們可以用一句話記住，分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。（生齊讀）

師：仔細(xì)觀察3個(gè)電子表記時(shí)法，有什么相同的地方？（都有2個(gè)0和2個(gè)小圓點(diǎn)）

師：有什么不同的地方？（小圓點(diǎn)左邊的數(shù)不一樣）

師：所以電子表記時(shí)法也可以用一句話來記住：小圓點(diǎn)右邊2個(gè)0，左邊是幾就是幾時(shí)。（生齊讀）

（三）動(dòng)手操作，鞏固新知

1.、我們的一天

師：（課件出示我們的一天）請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)紙上用兩種方式表示這3個(gè)時(shí)刻。

生寫，師巡視。最后集體訂正。

師：怎么又有一個(gè)7時(shí)呢？（抽生答）

師：對(duì)了，時(shí)針一天在鐘面上要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個(gè)9時(shí)，上午9時(shí)和晚上9時(shí)。因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會(huì)用上午、下午、早上、晚上等這些時(shí)間詞。（課件顯示）

2、撥鐘表

（1）師：在去羊村的路上，我們碰到了？（出示灰太狼的圖片）灰太狼說大家必須回答對(duì)他的問題才能過關(guān)。

你知道時(shí)針和分針在鐘面上是沿著什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？（抽生答）

師：那你能按照分針和時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向撥出幾個(gè)時(shí)刻嗎？學(xué)生拿出小鐘面，撥出下列時(shí)刻：（11時(shí)，5時(shí)，6時(shí)）

（2）師：李老師也撥了6時(shí)，和老師的一樣嗎？（抽生答）

追問:你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)生說時(shí)針和分針在一條線上）

3、小小修理師

師：大家進(jìn)了羊村，遇見了（出示懶羊羊的圖片）。今天懶羊羊去小熊的鐘表店玩，弄壞了3個(gè)鐘表，你愿意幫助它嗎？

五、欣賞圖片

看到大家這么聰明能干，鐘表店的小熊老板也想和大家交朋友，邀請(qǐng)大家去他的鐘表店看看。我們一起去看看吧！

六、作業(yè)布置

1、小小設(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)一個(gè)自己最喜歡的鐘面，涂上顏色，并在下面寫出時(shí)間（要用兩種方法表示）

7、總結(jié)回顧

師：時(shí)間過得真快呀，一節(jié)課很快結(jié)束了，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

師：我們今天的知識(shí)還可以用一首兒歌來總結(jié)：小鐘表，真可愛。分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。電子表，真機(jī)靈。圓點(diǎn)右面兩個(gè)0，左面是幾就幾時(shí)。（生齊讀）

第五篇：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

豐臺(tái)小學(xué)：海燕

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀，寫億以上的數(shù)。

過程與方法：通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：滲透人口知識(shí)的環(huán)境保護(hù)教育 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：中間有0的大數(shù)的讀寫。教學(xué)模式：自主學(xué)習(xí)合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫，下面這幾個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？

出示：30706900 7000543 61000000（出示時(shí)上下數(shù)位對(duì)齊，并留出能寫出數(shù)級(jí)的位置）

指名讀，有學(xué)生會(huì)費(fèi)很大功夫才讀出，這時(shí)借機(jī)提醒學(xué)生思考：要想讀得又對(duì)又快，需要先干什么？

學(xué)生答出要先分級(jí)時(shí)，引導(dǎo)：誰能將上面這些數(shù)準(zhǔn)確分級(jí)？（指名上黑板來劃分?jǐn)?shù)級(jí)并標(biāo)出數(shù)級(jí)名稱）

集體快速讀書。

提問：億以內(nèi)的數(shù)怎樣讀？（出示讀法）

2、如果我在70000000后面添上更多的0，又該怎么讀呢？

我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)（出示課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)）

二、億以上數(shù)的讀法

⑴創(chuàng)設(shè)情境

地球是我們生存的家園，請(qǐng)同學(xué)們看課本中的情景圖。

美麗的藍(lán)色地球原本在輕快的轉(zhuǎn)動(dòng)著，現(xiàn)在上面站滿了人，地球累的大汗淋漓說：“我快背不動(dòng)了！”

⑵看到這幅圖，你有什么想法？

⑶誰來讀全球的人數(shù)？（指名讀出）說說你是怎么讀的？為什么不讀70萬呢？（學(xué)生會(huì)說出70在億級(jí)上，借助數(shù)位順序表讀比較方便）

師：這個(gè)數(shù)在含有兩極的數(shù)位順序表中還能讀嗎？誰能將數(shù)位順序表再完善一下呢？ ⑷出示：10040002000 400305000000

同桌試著讀出這兩個(gè)數(shù)。（指名讀數(shù)。）思考：億以上的數(shù)怎么讀？

⑸討論：

1、先讀哪一級(jí)？

2、億級(jí)的數(shù)和萬級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？

3、數(shù)位上的0怎么讀？

4、讀含有億級(jí)、萬級(jí)的數(shù)時(shí)，應(yīng)注意什么？

指名匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：讀億以上的數(shù)，要想讀得又對(duì)又快，需要先分級(jí)。確定最高位是什么位。

⑹試一試：

讀出下面各數(shù)。

0000 0000 267 0500 0000 5080 4000 0000 3 0020 0000 提問：讀含有億級(jí)、萬級(jí)的數(shù)時(shí)，應(yīng)注意什么？（指名描述，能說出讀完后要加“萬”或“億”字就行）

三、億以上數(shù)的寫法

我們已經(jīng)會(huì)讀億以上的數(shù)了，那你們會(huì)寫嗎？請(qǐng)看例2.（學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容后，指名在黑板上寫出這三個(gè)數(shù)，并說說自己是怎么寫的）

集體訂正學(xué)生寫出的數(shù)，再訂正時(shí)及時(shí)提問，引導(dǎo)思考：

1、三十億九千萬、七千零三億零二十萬，這兩個(gè)數(shù)怎么寫？自己試一試。

2、寫億以上的數(shù)，關(guān)鍵要先干什么？

3、出示：說一說億以上的數(shù)該怎么寫？（先找到“億和萬”字，每級(jí)的數(shù)的寫法都和個(gè)級(jí)的寫法相同。哪位上一個(gè)單位也沒有，就用0占位。）

說明：為了便于檢查，每級(jí)中間空一格或用小逗號(hào)隔開。

強(qiáng)調(diào)：寫億級(jí)和萬級(jí)的數(shù)時(shí)，關(guān)鍵要先找到“億”或“萬” 字。

5、試一試： 寫出下面各數(shù)。

二十五億 寫作： 五千零四億零七百萬 寫作：

四、鞏固應(yīng)用

1、讀出下面各數(shù)。

（1）地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。（2）1999年全國(guó)有小學(xué)生1 3547 9600人。（3）地球陸地總面積是1 4900 0000平方千米。

2、寫出下面各數(shù)。

(1)、用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可以看到十億顆星。(2)、地球海洋總面積是三億六千二百萬平方千米。

(3)、我國(guó)每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達(dá)四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬棵樹。

3、動(dòng)腦筋

有一個(gè)九位數(shù)，千位上是數(shù)字5，千萬位上是數(shù)字

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么新的收獲？

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