第一篇：《生日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能不拘一格地大膽想像，說出我想了些什么。

4、關(guān)愛自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：本課需要的生字卡片。學(xué)生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥類，它們長的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、自讀課文，質(zhì)疑問難

1、齊讀課題，看到這個(gè)題目你想了解什么？

2、小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認(rèn)識(shí)，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。

3、讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

4、教師在黑板上簡略記下學(xué)生不明白的地方。

二、再讀課文，掃清疑難

1、大家齊讀一遍課文。

2、教師出示生字卡片，開火車讀一讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不準(zhǔn)，全班集體幫助糾正讀音。

3、按課文內(nèi)容順序，教師逐個(gè)指向?qū)W生質(zhì)疑的問題，首先要問全班小朋友有沒有人知道，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭當(dāng)小老師。能解決的，就由學(xué)生解決，學(xué)生說不明白的地方，教師再做上記號(hào)。

4、教師把學(xué)生說不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。

三、深讀課文，理解含義

1、教師啟發(fā)：過生日的時(shí)候，媽媽送給我一只美麗可愛的小鳥。該怎么讀，才能體現(xiàn)自己的心情？

2、學(xué)生兩人一組自讀、互讀，體會(huì)感情。

3、抽生讀，抽生評(píng)價(jià)，再讀。

4、教師把理解的重點(diǎn)引向最后一段我想了想，讓學(xué)生充分想像，我會(huì)想些什么。

5、大家說：我會(huì)想些什么？教師鼓勵(lì)和別人說得不一樣的學(xué)生。

6、教師提問：想的結(jié)果是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己在書上找出答案用橫線畫出，再讀一讀。

7、能明白這是我送給大自然的禮物這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個(gè)地方。可以把媽媽愛我，送我禮物和我愛大自然，送給大自然禮物對(duì)照起來體會(huì)。

四、朗讀課文，體會(huì)感情

1、讓學(xué)生體會(huì)到這一段的感情基調(diào)是愛------愛小鳥，愛大自然。

2、啟發(fā)學(xué)生，怎樣讀才能表達(dá)愛的感情。

3、學(xué)生自由朗讀。

4、請(qǐng)讀得好的同學(xué)范讀。

5、再讀課文。

五、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際

1、以我與小鳥做朋友為題組織活動(dòng)。

2、學(xué)生交流自己課前了解的關(guān)于鳥的資料。

3、說鳥、議鳥、畫鳥、唱鳥。

4、讓大家說我能為小鳥做些什么。

第二篇：《生日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生日禮物》教案

設(shè)計(jì)理念

有了媽媽的愛，小朋友能茁壯生長；有了小朋友的愛，小鳥能自由飛翔，大自然會(huì)更加美麗可愛。本課教案以“愛”為線索，在多種形式的朗讀體驗(yàn)活動(dòng)中，在有意思的識(shí)字、寫字中，讓同學(xué)體會(huì)呵護(hù)、關(guān)愛的濃濃深情，引導(dǎo)同學(xué)用心去寫這個(gè)“愛”字，并把那一份份真誠的愛，深藏在心底。那種愛，會(huì)在同學(xué)生活中潛移默化，那種愛，會(huì)在同學(xué)生活中自然流露。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能透過文本體會(huì)關(guān)愛的情愫。積累生字詞，運(yùn)用生字詞，豐富詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)寫生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1、透過文本體會(huì)關(guān)愛的情愫。

2、積累生字詞，運(yùn)用生字詞，豐富詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激趣引入，整體感知

1、引入談話：小朋友，你過生日的時(shí)候都收到過什么樣的禮物？你最喜歡哪一件？為什么？

2、讀課題，指導(dǎo)寫“禮”、“物”這兩個(gè)生字。

3、講故事《生日禮物》，讓同學(xué)整體感知特別的生日禮物與特別的祝福，激勵(lì)同學(xué)自讀課文。

二、自讀課文，自主識(shí)字，積累詞語

1、自由朗讀課文，借助拼音自主識(shí)字（讀準(zhǔn)字音，記住字形）。

2、交流識(shí)字效果，體驗(yàn)勝利，分享知識(shí)，互幫互助。

3、老師介紹兩個(gè)特別的朋友：示字旁、牛字旁。教師書寫牛字與牛字旁，同學(xué)觀察區(qū)別。（筆順的變化：“牛字旁”的筆順是：撇、橫、豎、提。筆畫的變化：“牛字旁”的末筆是提，不再是橫。）

4?與生字嬰幼兒一起交朋友，讀詞語競賽。（讀準(zhǔn)字音，展開想象感情朗讀，體會(huì)詞語的修飾作用。）

5、與生詞伙伴一起與句子交朋友，讀課文競賽。（發(fā)音準(zhǔn)確，注意停頓。）

三、細(xì)心品讀，體會(huì)關(guān)愛的情愫

1、看圖：喲，這位小朋友可真開心哪！他為什么那么高興呢？請(qǐng)你讀讀課文的第一段，讓我們一起去分享他的快樂！指導(dǎo)同學(xué)與文本發(fā)生共鳴，感情朗讀。聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，理解生日禮物是珍貴的，它寄托著送禮人的深情祝福。（理解“特別”。）

2、原來媽媽送給嬰幼兒的特別禮物是一只美麗可愛的小鳥啊！出示句子：“那是一只美麗可愛的小鳥，關(guān)在很新的鳥籠里。”齊讀。讀到這里，你體會(huì)到什么？指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)窗外鳥兒的自由自在與籠中小鳥的孤獨(dú)、凄涼，在朗讀中由欣喜轉(zhuǎn)向憐惜。（瞧，你們開始關(guān)注這只小鳥的命運(yùn)了。可窗外，幾只鳥兒卻自由自在地在枝頭唱歌，全然不顧籠中那只可憐的小鳥的感受。）

3、出示句子：“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌。”齊讀。它們快樂嗎？它們會(huì)快樂地唱些什么？

4、文中的小朋友是怎么做的呢？請(qǐng)大家讀讀第三段。哪里最令你感動(dòng)？為什么？

小組討論：“我”想了些什么？做了些什么？“我”送給大自然的禮物是什么？（結(jié)合插圖引導(dǎo)同學(xué)品味小鳥回歸大自然的快感。體會(huì)小朋友對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)大自然的喜愛。感情朗讀。）

四、品讀課文，體會(huì)“關(guān)愛”

1、齊讀課文，再現(xiàn)“我”獲得特別的生日禮物的快樂，枝頭自由歌唱的小鳥的快樂，回歸大自然的小鳥的快樂。

2、再讀課文第三段，想想媽媽送給嬰幼兒的特別的生日禮物到底是什么。（關(guān)愛大自然，關(guān)愛小動(dòng)物。）

3、讀一讀，說一說，完成課后第二題。

五、寫字教學(xué)

1、有了媽媽的愛，小朋友能茁壯生長；有了小朋友的愛，小鳥能自由飛翔。讓我們用愛心書寫這個(gè)“愛”字，把那份真誠的愛，深藏在心底。指導(dǎo)書寫“愛”。體會(huì)呵護(hù)、關(guān)愛的濃濃深情。

2、請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)漢字的愛觀察“描描寫寫”中的其他字，看看你能給大家怎樣的提示。

3、認(rèn)真書寫，把它作為一份特別的禮物送給關(guān)心保護(hù)你的家人和老師。

第三篇：二年級(jí)生日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：生日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)

《生日禮物》導(dǎo)學(xué)案

濮陽市華龍區(qū)金堤路小學(xué)趙曉慧

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間的真摯感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字、讀文為教學(xué)重點(diǎn)，體會(huì)母子之間的真摯感情為教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)情分析： 二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了不少識(shí)記生字的方法，但本課的難字較多，如：湊、塞、兜、簽。學(xué)生識(shí)記起來有一定的難度，教學(xué)時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件 導(dǎo) 課

1、談話導(dǎo)課：在你過生日的時(shí)候，爸媽會(huì)送給你漂亮的生日禮物，在爸媽過生日的時(shí)候你會(huì)送給他們什么禮物呢？

2、指名說。

3.今天我們就來看看加利福尼亞州的一個(gè)8歲的孩子，他給媽媽準(zhǔn)備了怎樣的生日禮物呢？ 4.板書課題《生日禮物》學(xué)生齊讀課題。目 標(biāo)

師：這節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、我能認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、我能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)母子之間的真摯感情。師：下面就讓我們帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入自學(xué)環(huán)節(jié)。在自學(xué)前老師要送給大家一個(gè)溫馨提示。（指名讀）

1、自由讀課文，努力做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、我能把課文中要求認(rèn)識(shí)的字讀兩遍，并能口頭組詞。

3、想一想：這篇課文主要講了一件什么事。

自 學(xué) 對(duì) 學(xué)

師：專心、認(rèn)真是最有效的學(xué)習(xí)方式，你們都做到了，所以各組加5分。自學(xué)的效果怎么樣呢？那就馬上進(jìn)入對(duì)學(xué)環(huán)節(jié)有對(duì)子來檢查吧。

溫馨小提示：

1、對(duì)子互相檢查讀課文，如有錯(cuò)誤，對(duì)子及時(shí)幫助糾正。

2、我和對(duì)子互相讀生字，并會(huì)口頭組詞。

3、我能和對(duì)子談?wù)勛约旱氖斋@。展示大舞臺(tái)

師：幫助別人，快樂自己。在這一環(huán)節(jié)你們都做到了發(fā)現(xiàn)對(duì)子有錯(cuò)誤及時(shí)糾正，真好，我為你們各組再加5分。現(xiàn)在到了最精彩的展示環(huán)節(jié)。

一、學(xué)生字

二、讀課文

三、大討論

（一）首先有請(qǐng)“生字展示”小組上臺(tái)。

預(yù)設(shè)：

1、自讀生字

2、領(lǐng)讀生字

3、檢查讀生字

4、說記字方法。

（二）下面有請(qǐng)“讀課文”展示小組上臺(tái)。預(yù)設(shè)：

1、自讀課文

2、請(qǐng)別人評(píng)價(jià)

3、檢查讀課文。

（三）現(xiàn)在到了“大討論”環(huán)節(jié)：

溫馨小提示：請(qǐng)同學(xué)們先默讀課文，然后 在小組內(nèi)討論以下問題：

1.畫出“我”和媽媽的對(duì)話，小組內(nèi)分角色讀5—10自然段，體會(huì)母子之間的真摯感情。2.媽媽為什么哭了？

指名匯報(bào)１;師:現(xiàn)在哪一小組分角色讀一讀？（指名讀）

師：媽媽這么生氣，這么著急，說明了什么？

生：關(guān)心孩子，愛孩子。

師：帶著自己的體會(huì)讓我們?cè)賮碜x一讀媽媽和兒子的對(duì)話吧！（指名讀）

師：盡管媽媽很生氣，甚至大聲質(zhì)問，可這一切都源于媽媽對(duì)孩子的愛，當(dāng)媽媽知道自己錯(cuò)怪了孩子后，是什么表現(xiàn)呢？

指名匯報(bào)２

生：哭了

出示最后一自然段

自由讀——指名讀

師：媽媽為什么哭了？我們?cè)谑盏蕉Y物時(shí)都是喜笑顏開，而媽媽為什么卻哭了呢？

生：媽媽被孩子的行為感動(dòng)的哭了

生：媽媽錯(cuò)怪了孩子自責(zé)的哭了

師：是啊，媽媽被孩子的行為感動(dòng)的哭了，媽媽錯(cuò)怪了孩子自責(zé)的哭了，媽媽激動(dòng)地一句話也說不出來，只能用眼淚來表達(dá)，多么感人的母子情深啊，師板書母子情深，讓我們帶著深情再一起讀一讀這段話吧！

師：下面讓我們進(jìn)入最后一個(gè)檢測環(huán)節(jié)

檢測

指名說——開火車讀

師：一節(jié)課，我們會(huì)讀了課文、認(rèn)識(shí)了生字，順利地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，收獲可真不少，趙老師希望同學(xué)們?cè)谏顚?shí)際當(dāng)中做一個(gè)真正關(guān)心父母的孩子，下課！篇二：生日禮物教案和說課稿 7生日禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語。

3.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。讓學(xué)生懂得小鳥也有自己快樂的家，我們應(yīng)該讓它們自由地生活，知道該怎樣對(duì)待周圍的小動(dòng)物。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：本課需要的生字卡片。

學(xué)生：觀察、了解本地有哪些鳥。

課時(shí)安排： 2課時(shí)（32）第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話激趣、導(dǎo)入新課

1.談話：小朋友們，你們是怎么過生日的？生日時(shí)都能收到什么禮物呢？ 2.有一個(gè)小朋友，在生日的時(shí)候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢？你們想知道嗎？就一起去第7《課生日禮物》里 看看吧！

二、教師范讀，認(rèn)讀生字，感知理解 1.自讀課文（借助拼音試讀一遍課文）2.教師范讀課文。

3.你們想像老師一樣讀好課文嗎？那么我們一起地讀一讀吧！毒的時(shí)候把小紅帽的生字圈出來。

4.自己先把這些生字讀一讀吧 5.反饋認(rèn)讀生字的情況。（出示生字，抽讀、指讀、開火車讀）6.摘桃子。（做一個(gè)小游戲摘桃子。）

三、指導(dǎo)讀課文，了解課文內(nèi)容 1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一只美麗的小鳥，關(guān)在很新的籠里。”

2.媽媽下送我的禮物是什么呢？ 3.你覺得看到這樣一份特殊的禮物，“我”的心情怎樣？ 4.我送給大自然的禮物是什么呢？

5.“我”很高興，可關(guān)在籠子里的小鳥怎么樣呢？

6.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心里會(huì)怎么想呢？ 7.我為什么要把小鳥放回大自然？ 8.多么可憐的小鳥呀！出示句子：“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。”

9.小鳥可以回到自己的家了，它會(huì)對(duì)“我”說些什么呢？小鳥又會(huì)飛向哪里？（學(xué)生自由說話，完成課后第1題。）

四、布置作業(yè) 1.朗讀課文。

2.回家給爸爸、媽媽讀本課的認(rèn)讀生字。

說課稿

高丹丹

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：《生日禮物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)小學(xué)語文一年級(jí)（下）第七課。課文講了一位小朋友在過生日時(shí)，媽媽送給他一只小鳥，可他卻把小鳥放回了大自然的故事。教育孩子們要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心小動(dòng)物。為了便于學(xué)生理解，教材還配有兩幅插圖，第一幅圖照應(yīng)第一段的內(nèi)容，第二幅圖照應(yīng)第三段的內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：發(fā)揮漢語拼音幫助識(shí)字的作用，讓學(xué)生通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，初步了解課文內(nèi)容。

（2）能力目標(biāo)：a、詞句訓(xùn)練是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。正確、流利、有感情地朗讀課文

b、能大膽想象，說出“我”想了些什么。孩子想象力豐富，但口語表達(dá)能力較差，教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）情感目標(biāo)：關(guān)愛大自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。激發(fā)孩子們的愛心。重點(diǎn)是：能正確、流利、有感情地朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、說教法：

1、讀法：讓孩子們聽老師讀，然后自讀。可以幫助學(xué)生突破朗讀的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生語感。

2、圖文結(jié)合法：一年級(jí)的課文，大都配有課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖無疑對(duì)深入理解課文內(nèi)容有極大幫助。可以加深孩子們對(duì)小男孩心情的理解和放飛小鳥后小鳥心情的理解，讓孩子們體會(huì)到鳥兒的孤單，從而使他們產(chǎn)生保護(hù)小鳥的想法。

3、采用“以讀為本、以讀代講”的教學(xué)方法，認(rèn)孩子多讀，從而理解課文內(nèi)容。

三、說學(xué)法：

1、誦讀法。讀書百遍，其義自見。通過多種形式的誦讀提高閱讀理解能力，加深對(duì)美的感受，同時(shí)又使學(xué)生的朗讀能力得到提高

2．課后題入門法：每篇課文后的問題往往給學(xué)生以重要的提示。一年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。我將課后1題說說“我”想了什么？2題說什么樣的小鳥融入課文的學(xué)習(xí)中。既學(xué)習(xí)了課文，學(xué)生又能得到，帶著強(qiáng)烈的目的去讀書，邊讀邊思考的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3．圈點(diǎn)勾劃法：從學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)來考慮，讓學(xué)生在課文中動(dòng)筆劃記號(hào)，如給重點(diǎn)詞句圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、劃劃、將長句子用符號(hào)標(biāo)上停頓、語氣重音等。訓(xùn)練重點(diǎn)不脫離課文語境，在聽讀過程中，動(dòng)靜合理交替，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)思維“聚焦”，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”過渡。

四、說教學(xué)過程：

1、通過.談話：小朋友們，你們是怎么過生日的？生日時(shí)都能收到什么禮物呢？.有一個(gè)小朋友，在生日的時(shí)候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢？你們想知道嗎？就一起去第7《課生日禮物》里看看吧！引出課題《生日禮物》，為后面理解“特別的禮物”做好鋪墊。

2、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。讓孩子借助拼音讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。

3、熟讀課文。通過聲情并茂的朗讀，把學(xué)生帶入故事的情境之中，以喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，使他們的感情與文中小男孩的情感同頻共振。

4、緊扣問題，理解課文。

通過自己的生日禮物和小男孩得到的生日禮物比較，理解“特別”。通過問題的設(shè)置，培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力。比如是一只什么樣的小鳥？用詞語形容小男孩的心情。鳥兒在枝頭怎樣地唱歌？??

5、質(zhì)疑啟思，合作學(xué)習(xí)

看到小鳥被關(guān)進(jìn)鳥籠，你的想法和做法？文中“我想了想”想些什么呢？同桌討論可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見，不必強(qiáng)求一致。為學(xué)生構(gòu)建互動(dòng)的模式，營造主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)的氛圍。

6、適時(shí)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)遷移

通過我為什么要送給大自然禮物？這一問題的理解，讓孩子們明白我們要愛護(hù)小鳥，熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。通過兩組圖片的對(duì)比，明確我能為身邊的 篇三：魯教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)9生日禮物

魯教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè) 9生日禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)記生字；指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，要讀出孩子對(duì)媽媽的愛和媽媽關(guān)心疼愛孩子的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：《生日快樂》歌曲、課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們聽一段音樂，聽完后告訴老師，你聽過這段音樂嗎？什么時(shí)候聽過？（播放《生日快樂》）生回答。

2．今天我們就來看看加利福尼亞州的一個(gè)8歲的孩子，他給媽媽送的什么生日禮物？

板書課題：《生日禮物》齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1．學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，把課文讀正確、流利。2．想一想：課文講了一件什么事？

3．畫出帶生字的句子，朗讀課文，注意把帶生字的句子讀通順，同時(shí)把自己讀懂和沒讀懂的問題記下來。

4．讀一讀帶生字的句子和自己喜歡的句子。師生糾正讀音。

5．小組合作，采用合作識(shí)字、游戲識(shí)字等方式讀準(zhǔn)字音，互相檢查指正，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。6．全班交流識(shí)字的主要方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。

特別是“掙——凈”、“棒——捧”、“塞——寒”，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過比較認(rèn)清字形，鞏固識(shí)字。學(xué)寫“掙、棒、塞、湊”三個(gè)字，注意區(qū)分“湊”、“棒”的右半部分。

三、細(xì)讀課文，品味感受。1．剛才，同學(xué)們說得非常好。“我”撿瓶子賣錢，給媽媽買了生日禮物。而當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)，是什么表現(xiàn)呢？ 預(yù)設(shè)：媽媽什么也沒說，撲過來緊緊抱住我，把臉埋進(jìn)我的頭發(fā)里，哭了。板書：哭了。

2．平常，我們收到生日禮物時(shí)，總是高興得喜笑顏開，可為什么媽媽收到生日禮物后，卻哭了呢？學(xué)生圍繞這個(gè)問題，細(xì)細(xì)地讀課文，在書上寫體會(huì)。

自由朗讀地2——4自然段。思考：生日禮物是怎樣得來的？

學(xué)生交流，老師指導(dǎo)學(xué)生從以下兩方面進(jìn)行感悟：

（1）媽媽最終知道孩子辛苦地?fù)炱孔樱瑩Q錢為自己買生日禮物，她被孩子純真的愛感動(dòng)了。

（2）自己錯(cuò)怪了孩子，有些難過。

本課時(shí)進(jìn)行第一方面的教學(xué)。

a． 讀課文第一到四自然段，想一想，當(dāng)我得知今天是媽媽生日時(shí)，我心里會(huì)想些什么？ b． 為了買到禮物，我是怎么做的？

品讀：于是，我就拖著我粉紅色的小貨車，在垃圾堆里找瓶子。每裝滿一車，我就拖到廢品站去賣。

想一想，當(dāng)時(shí)作者會(huì)遇到哪些困難，她是如何克服的？你從中體會(huì)到了什么？（“我”深愛著媽媽。）板書：愛媽媽 帶著對(duì)媽媽深深的愛來讀這段話。

四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，孩子真摯的愛感動(dòng)了母親，母親留下了欣慰的淚水。那么，母親的淚水里除了感動(dòng)，還有什么呢？下節(jié)課，我們?cè)賮硪黄饘W(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)： 9 生日禮物 怎樣找瓶子

媽媽哭了 ——愛媽媽

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)本課生字詞

出示含有本課生字的常用詞語，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字并積累語言。

拖著 廢品 湊夠 掙錢

硬幣 竟然 富余 棒糖

塞進(jìn) 褲兜 簽字 2.教師過渡談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了孩子真摯的愛感動(dòng)了母親，那么，母親流淚還有什么原因呢？我們來接著學(xué)習(xí)課文5——11自然段。

二、學(xué)生讀課文5——11自然段，畫出相關(guān)的句子，寫出體會(huì)。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

讀完課文之后,借助拼音,交流自己的體會(huì)。

（媽媽以為孩子出去玩了，錯(cuò)怪了孩子。）

教師適時(shí)點(diǎn)撥：

媽媽看到孩子晚歸，心情怎樣？（擔(dān)心、著急）

你是從課文的哪些句子看出來的？

1．當(dāng)我繞到拐彎處時(shí)，看見媽媽正在找我。她一定很 擔(dān)心，甚至很生氣。2．“你干什么去了？讓我到處找你？” 3．“你去哪兒了？”媽媽大聲問。

媽媽這么著急，說明了什么？（關(guān)心孩子、愛孩子）帶著自己的體會(huì)讀句子。

三、填一填

我的眼睛盯住了棒糖，剩下的錢剛好還能給媽媽買一塊。我把糖（）進(jìn)褲兜里，把生日卡（）好放進(jìn)上衣口袋里，便向家（）去。

四、升華感情

媽媽見孩子很晚才回來，很生氣，甚至大聲質(zhì)問。但這一切都源于媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛。你想，當(dāng)媽媽知道自己錯(cuò)怪了孩子后，心里會(huì)怎么想呢？當(dāng)媽媽看著委屈抽泣的孩子，又會(huì)怎么想？

多么感人的母子深情！讓我們飽含著深情，隨著優(yōu)美的樂曲聲，再來讀讀最后一句話。

四、學(xué)寫生字“幣、余、簽、廢”。1．讀生字。2．口頭組詞。

3.說說你會(huì)寫哪個(gè)字，你是怎么記住的？ 4．注意：“余”的豎鉤上不出頭，要寫在第一條橫的下面。簽：人字頭下面不要少一橫。

第四篇：生日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字。2.正確、流利地朗讀課文。

3.能不拘一格地大膽想像，說出“我”想了些什么。4.關(guān)愛自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：本課需要的生字卡片和相關(guān)課件。

學(xué)生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥類，它們長的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問難（出示課件小鳥）

1.你過生日時(shí)，爸媽送你什么樣的禮物？課文中的小朋友過生日時(shí)，媽媽送的什么禮物呢？

2.小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認(rèn)識(shí)，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。

3.讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

4.教師在黑板上簡略記下學(xué)生不明白的地方。

二、再讀課文，掃清疑難

1.大家齊讀一遍課文。

2.教師出示生字卡片，開火車讀一讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不準(zhǔn)，全班集體幫助糾正讀音。

3．（出示生字課件）抽讀，齊讀。糾正讀音。

4.按課文內(nèi)容順序，教師逐個(gè)指向?qū)W生質(zhì)疑的問題，首先要問全班小朋友有沒有人知道，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭當(dāng)小老師。能解決的，就由學(xué)生解決，學(xué)生說不明白的地方，教師再做上記號(hào)。

5.教師把學(xué)生說不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。

三、深讀課文，理解含義（出示籠中小鳥）

1.教師啟發(fā)：過生日的時(shí)候，媽媽送給我一只美麗可愛的小鳥。該怎么讀，才能體現(xiàn)自己的心情？

2．（出示窗外小鳥課件）與籠中小鳥對(duì)比，小鳥是什么感受？

3.學(xué)生兩人一組自讀、互讀，體會(huì)感情。

4.（出示課件句子）比較句子，哪句寫得好？

5.教師把理解的重點(diǎn)引向最后一段“我想了想”，讓學(xué)生充分想像，“我”會(huì)想些什么。

6.大家說：“我”會(huì)想些什么？教師鼓勵(lì)和別人說得不一樣的學(xué)生。

7.教師提問：想的結(jié)果是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己在書上找出答案用橫線畫出，再讀一讀。

8.（出示放飛小鳥課件）能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個(gè)地方。可以把媽媽愛“我”，送“我”禮物和“我”愛大自然，送給大自然禮物對(duì)照起來體會(huì)。

四、朗讀課文，體會(huì)感情

1.讓學(xué)生體會(huì)到這一段的感情基調(diào)是“愛”------愛小鳥，愛大自然。

2.啟發(fā)學(xué)生，怎樣讀才能表達(dá)“愛”的感情。

3.學(xué)生自由朗讀。

4.請(qǐng)讀得好的同學(xué)范讀。

5.再讀課文。

五、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際

1.以“我與小鳥做朋友”為題組織活動(dòng)。

2.學(xué)生交流自己課前了解的關(guān)于鳥的資料。

4.讓大家說“我能為小鳥做些什么”。5．（出示詞組課件）說說讀讀。

設(shè)計(jì)理念

有了媽媽的愛，小朋友能茁壯生長；有了小朋友的愛，小鳥能自由飛翔，大自然會(huì)更加美麗可愛。本文公開課教案以“愛”為線索，在多種形式的朗讀體驗(yàn)活動(dòng)中，在有意思的識(shí)字、寫字中，讓同學(xué)體會(huì)呵護(hù)、關(guān)愛的濃濃深情，引導(dǎo)同學(xué)用心去寫這個(gè)“愛”字，并把那一份份真誠的愛，深藏在心底。那種愛，會(huì)在同學(xué)生活中潛移默化，那種愛，會(huì)在同學(xué)生活中自然流露。

第五篇：生日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)

生日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。

3、懂得長輩的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字與寫字。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合自己的生活實(shí)際，體會(huì)媽媽的心情的變化及原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

賀卡半成品，多媒體課件，生字卡片。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們過生日的時(shí)候，收到過什么樣的生日禮物？是誰送給你的？那么，哪位同學(xué)記得父母的生日？當(dāng)他們過生日的時(shí)候，你曾送過什么生日禮物？今天，我們一起來看看生活在加利福尼亞州的這個(gè)小朋友，為媽媽準(zhǔn)備了什么樣的生日禮物。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

請(qǐng)大家自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字，多讀幾遍。

生字朋友藏在課文的哪些地方了？預(yù)習(xí)時(shí)你圈出來了嗎？

1、出示大屏幕。（帶拼音的詞語）

（1）自己試著讀一讀。

（2）同位互相讀，相互糾正錯(cuò)誤。

（3）指名同位讀。

2、出示去拼音讀。

沒有拼音朋友幫忙了，你還會(huì)讀嗎？

（1）自由練讀。

（2）指名挑戰(zhàn)讀，讀對(duì)一個(gè)，其他小朋友跟讀，讀錯(cuò)了，給他糾正過來。

（3）開小火車讀。

（4）全班齊讀

3、贈(zèng)送生日禮物。去詞語，讀生字。

同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)老師，趙老師的生日快到了，大屏幕上有十份生日禮物，我們一起送給趙老師好嗎？

看，收到了你們的禮物，趙老師笑的多開心！

4、這些生字你有什么好辦法記住它們？請(qǐng)大家在小組里交流一下。

學(xué)生暢談識(shí)字方法。

三、強(qiáng)化鞏固，練寫生字。

這些要求會(huì)認(rèn)的生字里除了“兜”以外，全部是要求會(huì)寫的生字，我們來寫兩個(gè)吧。

出示大屏幕。“幣”、“廢”。

1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，找出這兩個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。

2、師范寫，講解。“幣”字的撇是橫撇，“廢”字的廣字框，要寫的寬大一些。

3、生摹寫。師指導(dǎo)。

4、展示。師生評(píng)議。

四、再讀質(zhì)疑，交流討論。

1、這篇課文共有11個(gè)自然段，我們來開火車讀課文。小朋友思考：當(dāng)?shù)弥翘焓菋寢尩纳諘r(shí)，文章中的我是怎么想的？

“我想給媽媽賣點(diǎn)好東西。”

2、可是，“我”一分錢也沒有，生日禮物是怎樣得來的？請(qǐng)大家自己讀一讀2—4自然段。

（1）指名讀第二自然段。

引導(dǎo)學(xué)生想象，“我”在撿瓶子的過程中會(huì)遇到哪些困難？

他放棄了嗎？為什么？

（2）盡管撿瓶子很辛苦，但一想到可以給媽媽買生日禮物，“我”就什么困難都不怕了。就這樣，“我”一直撿到很晚，引讀：

“我估計(jì)錢已經(jīng)湊夠了，就拉著小貨車到了商店，拿出我親手掙的硬幣，這些錢除了買一個(gè)生日卡外竟然還有點(diǎn)富余。”

什么叫“富余”？你怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文的方法理解詞語。）

（3）出示大屏幕。

我把糖（）進(jìn)褲兜里，把生日卡（）好（）進(jìn)上衣口袋里，便向家（）去。

你會(huì)填嗎？通過這些動(dòng)詞，你體會(huì)到了什么？

“我”的激動(dòng)，急切。

帶著你的體會(huì)讀一讀。

指名讀。

（4）當(dāng)我回家晚時(shí)，媽媽的心情是怎樣的？想一想在你的生活中有沒有過這樣的情況。（練習(xí)學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽的心情。）

出示大屏幕，母子對(duì)話。

誰能體會(huì)著媽媽此時(shí)的心情讀一讀媽媽的話？

聽了媽媽的責(zé)備我的心情怎樣？

指名分角色讀。

（5）當(dāng)媽媽看到我送出的生日禮物時(shí)是什么反映？

出示最后一段。齊讀。

讀了這一段你有什么感受。

預(yù)設(shè)：

①媽媽什么也沒說不代表媽媽無話可說，而是激動(dòng)地一句話也說不出來了。

②媽媽撲過來緊緊地抱住我，說明她不生我的氣了，她被我的行動(dòng)感動(dòng)了。

③媽媽為什么哭了？因?yàn)閶寢屧┩髁宋遥械绞肿载?zé)。因?yàn)閶寢尡晃业男袨樯钌罡袆?dòng)了，她十分激動(dòng)。

過渡：

是啊，媽媽為孩子的懂事而激動(dòng)地哭，為自己冤枉了孩子而自責(zé)地哭，媽媽激動(dòng)地一句話也說不出來，只能用眼淚來表達(dá)自己的情緒，此時(shí)無聲勝有聲啊！

指名配樂讀最后一段。

全班配樂讀最后一段。

五、升華情感，拓展延伸。

一張小小的生日卡片和一塊小小的棒糖融化為一種愛與被愛的暖流，融化為一種愛與被愛的幸福。這生日禮物折射出的是母與子之間這深深地愛啊！板書：母愛子。

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你們有什么感受。

生暢談感受。

2、小練筆。

想不想自己做一張生日賀卡，在媽媽生日的時(shí)候送給她？請(qǐng)拿出老師事先發(fā)給大家的賀卡，寫上你最想對(duì)媽媽說的心里話，在媽媽生日的時(shí)候送給她。

生展示讀。

師總結(jié)：

讓我們把心中所想落實(shí)為行動(dòng)，真正做到在生活中關(guān)心自己的父母吧！

六、板書設(shè)計(jì):

9、生日禮物

愛

母子