第一篇：生日禮物教案

生日禮物教案

教學目標：

1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。

3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握課文內容，學習亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質。重點、難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。

3、理解課文中含義深刻的句子。準備：

生字卡片、生詞卡片、課件。

第一課時 教學過程：

一、談話激趣，導入新課。

1、老師啟發談話：同學們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學送的，還有的是親戚朋友送的。請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。

2、學生自由談話、交流。

3、教師引導，導入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（板書課題）

二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。

三、再讀課文，引導探究生字詞。

1、學生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。

2、找幾位同學試著讀一讀課文，大家評價。

3、出示生字卡片，指導讀準字音。

A、出示生字卡片，指名拼讀。

B、重點指導讀音。

C、教師范讀。

D、指名學生認讀。

4、指導記憶生字。

學生說說采用什么方法識記生字。

5、出示含有本課生字的常用詞語，學生認讀，鞏固識字并積累語言。

6、詞語釋義，積累新詞。

注視：目不轉睛地看。

懇切：誠懇而殷切。

笨重：龐大沉重，不靈巧。

第二課時

一、復習檢查。

二、指導有感情地朗讀課文，感知課文內容。

1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。

2、學生自由朗讀。

3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導。

A、要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。

B、要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。

C、教師分別范讀。

D、學生練讀。

三、分段感知課文內容。

第1自然段。

1、觀察課文插圖。

A、學生自由觀察圖片。

B、學生想象畫面包含的內容。

2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。

3、教師引導，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？

A、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。

B、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。

第2自然段

1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。

A、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應亨利的要求？

B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？

2、學生匯報。

“我”家并不急著需要剪草坪。看著亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？

如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。

教師引導：亨利提出這種服務方法又說明了什么？

3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。

“就用你家的好了，我給你十塊錢。”

質疑討論：不付六元錢的服務費，卻答應給十元錢的服務費，你覺得他是不是有點傻呢？

學習第3——5自然段

1、指名分別朗讀。

2、重點探究亨利剪草的目的。

A、從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。

B、出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。

“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學生自由舉手回答。

教師引導：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）

教師總結：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認真、負責。

再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。

學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。

教師引導：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學們繼續學習最后一自然段。

合作探究學習第6自然段。

1、男生齊讀。

2、質疑探究。

A、亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？

B、討論亨利爸爸的做法。

C、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。

a 理解“幸運”的含義。

b 用“幸運”造句。

C 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養成良好的行為習慣。）

四、全班齊讀課文。

板書：

25、生日禮物

亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢

亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢

第二篇：生日禮物教案

教學目標：

1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。

3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握課文內容，學習亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質。

重點、難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。

3、理解課文中含義深刻的句子。

教學準備：

生字卡片、生詞卡片、課件。

第一課時

教學過程：

一、談話激趣，導入新課。

1、老師啟發談話：同學們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學送的，還有的是親戚朋友送的。請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。

2、學生自由談話、交流。

3、教師引導，導入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（板書課題）

二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。

三、再讀課文，引導探究生字詞。

1、學生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。

2、找幾位同學試著讀一讀課文，大家評價。

3、出示生字卡片，指導讀準字音。

A出示生字卡片，指名拼讀。

B重點指導讀音。

C教師范讀。

D指名學生認讀。

4、指導記憶生字。

學生說說采用什么方法識記生字。

5、出示含有本課生字的常用詞語，學生認讀，鞏固識字并積累語言。

6、詞語釋義，積累新詞。

注視：目不轉睛地看。

懇切：誠懇而殷切。

笨重：龐大沉重，不靈巧。

第二課時

一、復習檢查。

二、指導有感情地朗讀課文，感知課文內容。

1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。

2、學生自由朗讀。

3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導。

A要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。

B要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。

C教師分別范讀。

D學生練讀。

三、分段感知課文內容。

第1自然段。

1、觀察課文插圖。

A、學生自由觀察圖片。

B、學生想象畫面包含的內容。

2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。

3、教師引導，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？

A、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。

B、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。

第2自然段

1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。

A、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應亨利的要求？

B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？

2、學生匯報。

“我”家并不急著需要剪草坪。看著亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。

教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？

如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。

教師引導：亨利提出這種服務方法又說明了什么？

3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。

“就用你家的好了，我給你十塊錢。”

質疑討論：不付六元錢的服務費，卻答應給十元錢的服務費，你覺得他是不是有點傻呢？

學習第3——5自然段

1、指名分別朗讀。

2、重點探究亨利剪草的目的。

A從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。

B出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。

“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學生自由舉手回答。

教師引導：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）

教師總結：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認真、負責。

再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。

學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。

教師引導：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學們繼續學習最后一自然段。

合作探究學習第6自然段。

1、男生齊讀。

2、質疑探究。

A亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？

B討論亨利爸爸的做法。

C出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。

a 理解“幸運”的含義。

b 用“幸運”造句。

C 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養成良好的行為習慣。）

四、全班齊讀課文。

板書：

25、生日禮物

亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢

亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢

第三篇：生日禮物 教案

7、《生日禮物》教案

教學目標

1.正確、流利地朗讀課文。

2.總結，教育學生保護動物，增強環保意識。

教學重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。教學準備

教師：本課需要的生字卡片。

學生：觀察、了解本地區有哪些鳥類，它們長的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。

課時 第二課時

教學設計

一、聽歌導入新課

1.播放《生日快樂歌》，聽歌會唱的一起唱。

2.今天我們所學的課文和生日有關，是什么故事呢？你們想知道嗎？

3.帶著問題自由讀課文，尋找答案。

二、認讀生字，復習字詞。

1.大屏幕出示生字，考察生字的認讀情況。

2.開火車認讀生字。3.全班齊讀生字鞏固知識。

4.出示字詞，通過生字開會游戲認讀字詞。

5.朗讀課文。

三、提問問題，解決問題。

1.課文中共出現了幾次“禮物”？自由讀課文找答案。

2.這份禮物怎么樣呢？(用“特別”說一句話。)

3.你覺得當小男孩看到這樣一份特別的禮物，“我”的心情是怎樣的？

4.指名高興地讀這些句子，學生評議。

5.全班齊讀。

7.“我”很高興，可關在籠子里的小鳥怎么樣呢？

8.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心里會怎么想呢？

9.圖片的方式對比關在鳥籠里的鳥和在枝頭上的鳥，讓學生說一說看到這里想怎么辦？

10.多么可憐的小鳥呀！小男孩又是怎么做的呢？“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。”（出示這些句子）

11.小鳥終于被放出去了，可以回到自己的家了，它會飛到哪里去呢？

12.學生回答，教師總結。

四、觀察圖片，評議中教育孩子要保護動物。

1.出示圖，引導學生觀察：圖上畫了什么人？他們在干什么？

2.他們這樣做對嗎？

3.教師總結：動物是有生命的，是人類的好朋友。我們要關心、保護它們。

4.課文升華。讓學生自由地說一說保護環境我們應該怎樣做？

五、布置作業

1.完成課后練習題。

2.說一說，愛護動物，保護環境我們應該怎樣做？

第四篇：生日禮物教案和說課稿

7生日禮物

教學目標：

1.認識11個生字，會寫8個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語。

3.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。讓學生懂得小鳥也有自己快樂的家，我們應該讓它們自由地生活，知道該怎樣對待周圍的小動物。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

教學準備：

教師：本課需要的生字卡片。

學生：觀察、了解本地有哪些鳥。

課時安排：

2課時

（32）第一課時

教學過程：

一、談話激趣、導入新課

1.談話：小朋友們，你們是怎么過生日的？生日時都能收到什么禮物呢？

2.有一個小朋友，在生日的時候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢？你們想知道嗎？就一起去第7《課生日禮物》里看看吧！

二、教師范讀，認讀生字，感知理解

1.自讀課文（借助拼音試讀一遍課文）

2.教師范讀課文。

3.你們想像老師一樣讀好課文嗎？那么我們一起地讀一讀吧！毒的時候把小紅帽的生字圈出來。

4.自己先把這些生字讀一讀吧

5.反饋認讀生字的情況。（出示生字，抽讀、指讀、開火車讀）

6.摘桃子。（做一個小游戲摘桃子。）

三、指導讀課文，了解課文內容

1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一只美麗的小鳥，關在很新的籠里。”

2.媽媽下送我的禮物是什么呢？

3.你覺得看到這樣一份特殊的禮物，“我”的心情怎樣？

4.我送給大自然的禮物是什么呢？

5.“我”很高興，可關在籠子里的小鳥怎么樣呢？

6.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心里會怎么想呢？

7.我為什么要把小鳥放回大自然？

8.多么可憐的小鳥呀！出示句子：“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。”

9.小鳥可以回到自己的家了，它會對“我”說些什么呢？小鳥又會飛向哪里？（學生自由說話，完成課后第1題。）

四、布置作業

1.朗讀課文。

2.回家給爸爸、媽媽讀本課的認讀生字。

說課稿

高丹丹

一、說教材

1、教學內容：《生日禮物》是義務教育課程標準實驗教科書(西師版)小學語文一年級（下）第七課。課文講了一位小朋友在過生日時，媽媽送給他一只小鳥，可他卻把小鳥放回了大自然的故事。教育孩子們要熱愛大自然，保護環境，關心小動物。為了便于學生理解，教材還配有兩幅插圖，第一幅圖照應第一段的內容，第二幅圖照應第三段的內容。

2、教學目標：

（1）知識目標：發揮漢語拼音幫助識字的作用，讓學生通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，初步了解課文內容。

（2）能力目標：a、詞句訓練是低年級閱讀教學的重點，讓學生結合上下文和生活實際來理解詞句。正確、流利、有感情地朗讀課文

b、能大膽想象，說出“我”想了些什么。孩子想象力豐富，但口語表達能力較差，教學中重點訓練學生的口語表達能力。

（3）情感目標：關愛大自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。激發孩子們的愛心。重點是：能正確、流利、有感情地朗讀課文，訓練學生的口語表達能力。

二、說教法：

1、讀法：讓孩子們聽老師讀，然后自讀。可以幫助學生突破朗讀的難點，培養學生語感。

2、圖文結合法：一年級的課文，大都配有課文插圖，引導學生仔細觀察圖無疑對深入理解課文內容有極大幫助。可以加深孩子們對小男孩心情的理解和放飛小鳥后小鳥心情的理解，讓孩子們體會到鳥兒的孤單，從而使他們產生保護小鳥的想法。

3、采用“以讀為本、以讀代講”的教學方法，認孩子多讀，從而理解課文內容。

三、說學法：

1、誦讀法。讀書百遍，其義自見。通過多種形式的誦讀提高閱讀理解能力，加深對美的感受，同時又使學生的朗讀能力得到提高

2．課后題入門法：每篇課文后的問題往往給學生以重要的提示。一年級重點培養孩子的語言表達能力。我將課后1題說說“我”想了什么？2題說什么樣的小鳥融入課文的學習中。既學習了課文，學生又能得到，帶著強烈的目的去讀書，邊讀邊思考的訓練，養成良好的讀書習慣。不僅會增強學生學習的自信心，而且能變被動學習為主動學習，使學生真正成為學習的主人。

3．圈點勾劃法：從學生學習品質來考慮，讓學生在課文中動筆劃記號，如給重點詞句圈圈、點點、勾勾、劃劃、將長句子用符號標上停頓、語氣重音等。訓練重點不脫離課文語境，在聽讀過程中，動靜合理交替，讓學生學習時思維“聚焦”，有利于學生養成良好的閱讀習慣，從而達到由“學會”向“會學”過渡。

四、說教學過程：

1、通過.談話：小朋友們，你們是怎么過生日的？生日時都能收到什么禮物呢？.有一個小朋友，在生日的時候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢？你們想知道嗎？就一起去第7《課生日禮物》里看看吧！引出課題《生日禮物》，為后面理解“特別的禮物”做好鋪墊。

2、學習生字，初讀課文。讓孩子借助拼音讀準字音，初步了解課文內容。

3、熟讀課文。通過聲情并茂的朗讀，把學生帶入故事的情境之中，以喚起學生的生活體驗，使他們的感情與文中小男孩的情感同頻共振。

4、緊扣問題，理解課文。

通過自己的生日禮物和小男孩得到的生日禮物比較，理解“特別”。通過問題的設置，培養孩子們的口語表達能力。比如是一只什么樣的小鳥？用詞語形容小男孩的心情。鳥兒在枝頭怎樣地唱歌？……

5、質疑啟思，合作學習

看到小鳥被關進鳥籠，你的想法和做法？文中“我想了想”想些什么呢？同桌討論可引導學生發表意見，不必強求一致。為學生構建互動的模式，營造主動探索、合作學習的氛圍。

6、適時運用，實現遷移

通過我為什么要送給大自然禮物？這一問題的理解，讓孩子們明白我們要愛護小鳥，熱愛大自然，保護生態環境。通過兩組圖片的對比，明確我能為身邊的小動物做些什么？

第五篇：生日禮物教案

9、《生日禮物》教學設計

備課日期： 上課日期： 主備人： 序號： 教學目標

1、會認10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。

3、懂得長輩的辛苦，學會關愛他人。教學重點：

1、識字與寫字。

2、指導學生有感情的朗讀課文。

教學難點：結合自己的生活實際，體會媽媽的心情的變化及原因。教學準備：多媒體 課時安排：兩課時 教學過程 第一課時

一、依據學案，自主預習預習設計：

1.認會課后生字條和田字格中的生字，并能口頭組詞。2.詞語積累

拖著 廢品 硬幣 湊夠 掙錢 竟然 富余 塞進 褲兜 簽名 棒糖 3.說說課文講了一件什么事？

二、明確目標，學法指導 談話導入。

同學們，你們過生日的時候，收到過什么樣的生日禮物？是誰送給你的？那么，哪位同學記得父母的生日？當他們過生日的時候，你曾送過什么生日禮物？今天，我們一起來看看生活在加利福尼亞州的這個小朋友，為媽媽準備了什么樣的生日禮物。

今天，我們一起學習第九課──（完整板書課題，讀題）出示學習目標及方法提示

1、會認10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，生日禮物是怎么來的？通過讀文你知道了什么或者想到了想到了什么？

3、體會母子之間真摯的感情。

三、自讀探究，合作交流 合作交流提示：

1、學習生字：

1）交流識字方法：小組內的同學去掉拼音能正確的讀出本課的生字和生字組成的詞語。

2）寫字：觀察每個字在田字格里的位置，范寫，重點指導。

2、小組內同學互讀課文，生日禮物是怎么來的？說說通過讀文你知道了什么？還有哪些地方不明白？說出來交流一下。

第二課時

一、今天，我們一起繼續學習第九課──（板書課題，讀題）

二、明確目標，學法指導

1、復習詞語：拖著 廢品 硬幣 湊夠 掙錢 竟然 富余 塞進 褲兜 簽名 棒糖

2、分段讀課文

三、自讀探究，合作交流 合作交流提示：

小組內同學互讀課文，生日禮物是怎么來的？當媽媽看到我送出的生日禮物時是什么反映？

說說通過讀文你知道了什么？還有哪些地方不明白？說出來交流一下。

四、精讀領悟，反饋點撥。

當得知那天是媽媽的生日時，文章中的我是怎么想的？可是，“我”一分錢也沒有，生日禮物是怎樣得來的？請大家自己讀一讀2—4自然段。（1）指名讀第二自然段。引導學生想象，“我”在撿瓶子的過程中會遇到哪些困難？他放棄了嗎？為什么？（2）盡管撿瓶子很辛苦，但一想到可以給媽媽買生日禮物，“我”就什么困難都不怕了。就這樣，“我”一直撿到很晚，引讀：

“我估計錢已經湊夠了，就拉著小貨車到了商店，拿出我親手掙的硬幣，這些錢除了買一個生日卡外竟然還有點富余。”

什么叫“富余”？你怎么知道的？（引導學生學會聯系上下文的方法理解詞語。）（3）出示大屏幕。

我把糖（）進褲兜里，把生日卡（）好（）進上衣口袋里，便向家（）去。你會填嗎？通過這些動詞，你體會到了什么？“我”的激動，急切。帶著你的體會讀一讀。指名讀。

（4）當我回家晚時，媽媽的心情是怎樣的？想一想在你的生活中有沒有過這樣的情況。（練習學生生活實際引導學生體會媽媽的心情。）出示大屏幕，母子對話。

誰能體會著媽媽此時的心情讀一讀媽媽的話？ 聽了媽媽的責備我的心情怎樣？ 指名分角色讀。

（5）當媽媽看到我送出的生日禮物時是什么反映？ 出示最后一段。齊讀。讀了這一段你有什么感受。（母子情深）

五、熟讀積累，語言訓練。

1、再讀課文，體會母子情深。

2、媽媽什么也沒說，哭了，此刻媽媽心里會想些什么？

六、拓展運用，檢測評價。

1、出示鞏固練習。（屏幕顯示）

2、小練筆。

想不想自己做一張生日賀卡，在媽媽生日的時候送給她？請拿出老師事先發給大家的賀卡，寫上你最想對媽媽說的心里話，在媽媽生日的時候送給她。生展示讀。

師總結：讓我們把心中所想落實為行動，真正做到在生活中關心自己的父母吧！

教后記：

應重點指導好課文中幾個帶？和！的句子，以此來體會媽媽心情的變化。感受母子間的愛。