第一篇：新浙美版__二年級下冊美術教案集

1、春天在哪里

一、教學目標：

1.提高對色彩的認識和表現力。

2.培養豐富的想象力，通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現。

3.感受春天，了解春天的色彩，培養對大自然和生活的熱愛之情。

二、教學重難點：

重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。難點：能抓住春天的特點，有創意地表現春天。

三、教學課時：2課時

第一課時

教學過程 1.尋找春天

（1）帶領學生參觀校園，尋找校園的春天，培養發現美的眼睛。（2）交流：你發現春天在哪里？（3）欣賞春天的美麗景色。2.春天的色彩。

春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學生自己來總結春天的色彩。3.布置作業

抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創作一幅春天的畫。

學生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現，只要能體現春天的感覺即可。引導學生耐心地完成作品，不要半途而廢。

4.展示點評：將學生的作業布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。5.拓展游戲小燕子。

第二課時

課前準備

學生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等 教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。教學過程 1.導入環節。

（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。

以作品導入，技法學生學習的興趣。（2）揭示課題《春天在哪里》。

2.欣賞環節

（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。

布貼，綜合材質的作品欣賞，在作品中總結剪、撕、拼、貼等一些技法。（2）立體作品欣賞。從平面轉為立體、教師示范。

學習教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。3.體驗環節

學生作業

動手實踐，大膽表現?；ハ嘈蕾p，提高學生的動手能力以及評價能力。4.課外拓展

利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。

2、盛開的鮮花

一、教學目標

1.感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環境的關系。2.學習漸變色，掌握漸變色的涂色要領，進行涂色練習。3.培養善于觀察、勤于表現的習慣。

二、教學重點：掌握幾種基本的漸變色涂色方法。

教學難點：自主探究發現漸變色的涂色新方法。

三、教學課時: 1課時 教學過程

1.談話導入，欣賞感悟。

(1)教師談話引導：春天到了，萬物復蘇，柳樹發芽，鮮花盛開。讓我們走進大自然，欣賞盛開的鮮花。

(2)請學生說一說鮮花美在哪里。小結：鮮花美在苴炎在述鮮花美在它的形狀和色彩上。2.觀察思考，嘗試表現。3.探究嘗試，總結方法。

(1)同桌合作探究：怎樣畫出漸變的色彩？并動手嘗試。(2)師生交流探究結果。(3)教師示范幾種涂色小技巧。

(4)師生共同總結漸變色的涂色方法和規律。4.欣賞同學作品，嘗試創作表現。

(1)欣賞同學的作品，思考你能從同學作品中學到什么。(2)教師提示花朵的各個花瓣漸變方向要一致。

(3)教師提出學習建議： 5.評價與拓展。

學生將作業展示在黑板上，組合成美麗的大花園，評選出最美的花。教師引導學生重點從色彩方面進行評價。

3、田園風光

一、教學目標

1.用自己喜歡的方式表現美麗的田園風光。

2.學習簡單的構圖方法，并能運用概括的繪畫手法表現景物。3.培養熱愛大自然、親近大自然的生活情趣。

二、重點、難點。

重點：感受田園的美，學習風景寫生的方法和培養簡單的構圖能力。

難點：構圖方法和畫面空間的劃分如何體現畫面內容的需要。景物的點、線、面表達和色彩的運用通過教師直接示范，學生參與嘗試來突破。

三、教學課時: 2課時

第一課時

教學過程 1.漫步田園。

(1)欣賞田園風光。

郊外的田園景色向我們展現了大自然靈動的韻律和豐富的色彩。你去過田園嗎？風景如畫的田園給你留下了什么樣的印象呢？請同學們看圖片，看看你喜歡哪幅圖，哪幅圖能勾起你對鄉村生活的回憶？課件展示。

①整體感受：俯瞰或遠觀。

通過不同的視角展現兩種視野下的田園面貌，引導學生觀察。②局部特寫：人物和作物。

通過拉近“鏡頭”，展現田園中的農作物和勞作的人們，觀察田園中各個景物生長的樣子和特點，人們勞動的場面和生活的場景。

(2)交流表達感受。

在欣賞中，教師帶領孩子漫步田園，觀察中引導學生發現不同視角下田園的不同構成方式。交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？ 2.開墾田園。

(1)模擬拓荒者，將畫紙當做未開墾的土地，用線條畫出一條彎彎曲曲的田間小路，將“田地”分割。

(2)繼續用線分割布局，把這片土地分成好多塊“田地”，近處可以稍微大一點，遠處的小

一點。也可以通過畫田埂、河流或其他景物再分出幾塊田地。

(3)討論分割方法：一是自然分割，田間小路線條彎彎曲曲，體現一種俯瞰大地的視野效果；二是直線分割，體現機械作業環境下的現代化田野；三是水平線分割，這種構圖方法可以用水平線構圖的方式進行。還可以怎樣分割？請一位學生嘗試。

(4)通過兩張圖片的比對，找出分割線。觀察分割線之間的透視和景物的遮擋關系。3.田園拾趣。

(1)通過師生互動交流，了解不同農作物的色彩，田園在不同季節、不同時間和狀態下所呈現出來的色彩和景象：如還沒插過秧的水田的顏色；還沒種過植物的旱田的顏色；還沒成熟時的小麥和玉米的顏色；成熟時稻田和麥田的顏色；紫云英、紅高粱、油菜花等各種農作物所呈現出來大面積的色彩。課件再次展示美麗的田園風光圖片，通過圖片觀察這些植物生長的樣子。

(2)現代化農業的設備和田地設施有哪些特有景色？辛勤勞作的農民們都在干著什么農活呢？田園中還有其他值得細細觀賞的景物嗎？教師根據學生回答和交流的內容通過示范和學生交流。4.田園暢想。5.我們的田園。

將黑板看做一塊未開墾的荒地，依次展示學生作品，教師和學生一起排版、布展，根據孩子們的作品內容分類組合。

(1)介紹自己的作品。

(2)互評作業，說一說，你最喜歡哪塊田園？為什么？

小結：看到這么美麗并且充滿希望的田園，教師忍不住要唱一首田間小曲贊美一下，在歡快輕松的整理活動中結束本課。

第二課時 教學過程

（學生）課前觀察鄉村的生活場景，形成自己獨特的感受；繪畫工具。（教師）示范作品。教學過程

l.畫家筆下的田園欣賞。

每個季節的田園都有它不同的美，令人神往。這么美的田園景色不僅吸引了同學，古往今來許多畫家也為之傾倒，留下了不朽的名作。今天就讓我們來欣賞這些作品，請同學們靜靜地體會畫中的意境，并將你的所看所想告訴大家。

(1)名畫欣賞。

欣賞中西繪畫所表達的不同技法和意境對比照片，學習畫家筆下畫面的構圖與色彩特點。(2)對比分析。

①構圖。

分析討論吳冠中的中國畫作品《湘西水田》，比對照片，說說畫家是如何用中國畫的形式表現田園風光的。重點講解畫面的構圖節奏。

②色彩。

欣賞畢沙羅的油畫作品《紅房子》和凡，高的油畫作品《播種者》，比對照片中的麥田，說說畫家為什么用這樣的色彩來表現田園。

③造型。

欣賞畫家筆下的農家色彩靜物寫生作品和田園農作物線描寫生作品，體會一景一物所傳達的田園情趣與造型之美。

(3）交流感受。

田園中平凡的農舍、田地、樹木等，在畫家眼里都是很好的畫畫題材。

（教學提示：欣賞時，盡量讓孩子們多表達自己的想法和看法，從構圖、色彩和造型上分析畫家筆下的生活情調和熱愛生活的情感。）2.創作四季的田園風光。

(1)欣賞田園的四季美景并交流感受。

(2)分成四組，選擇表現主題——四季的田園風光。(3)分工——討論創作內容、形式和合作方式。3.集體創作表現，教師巡視指導。

小組以長卷等形式集體創作一個季節中田園的景物，可用中國畫散點透視的方式將畫桌連起來，選擇統一的表現形式，并使表現的田園有構圖的變化和故事性的內容。

（教學提示：創作時，學生用色往往帶有主觀色彩，他們還不能如實表現色彩關系。因此，不能以真實為依據強調色彩運用的準確性。應以色彩關系為前提，重點要放在構圖的合理性上。）4.集體展評。

(1)展示。將同學們完成的作業布置于教室中間或展示區域，教師根據學生作品內容排列成一片田園。

(2)講訴不同季節里的田園風光和故事，談談彼此在創作過程中的體會和收獲。(3)點評：尋找最美的田園風光。

小結：今天，我們踏著“鄉間的小路”，領略了田園四季的美麗風光，感受了獨特的鄉村風情！5.拓展整理。

(1)田園中的農民藝術家。

①欣賞各種農具的造型，蓑衣、斗笠、風車、籮筐等農家物品之美。②欣賞農田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造削黨美。及園藝造型之美。③品味農家樂中農民們的淳樸文化之美。

（2）田園行動計劃：美麗家園，從我做起！(3)整理課桌，清洗雙手，保存作品。

4、我的愛心卡

一、教學目標

1.通過音像和圖片的展示，學習為家人制作愛心賀卡，表達對他們的愛。

2.能自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術表現，體驗主動學習的快樂，能大膽畫出圖案，發揮想象力。

3.通過對愛心卡的創意設計及制作，增強表達情感的能力。

二、重點、難點。

重點：發揮想象力，將愛心卡畫將愛心卡畫面外理得豐富、具有美感。

難點：如何使作品富有想象力、創造力。

三、教學課時：1課時 教學過程 1.游戲導入。

(1)用雙手做一做愛心的形狀，或者同學之間用身體做一做愛心的形狀！(2)學生互相合作做愛心小游戲。2.探究。

(1)請學生仔細觀察愛心卡，師生談話引導學生對愛心卡的認識。(2)組織小組討論：你愿意把愛心卡送給誰呢？ 3.賞析。

(1)相互討論交流。

(2)找一找，它們之間的規律。(3）想一想，愛心卡的作用。4.創作。

(1)構思愛心卡的內容。

(2)畫出形狀后涂上顏色或運用綜合材料布置畫面。5.學生創作，教師巡回輔導。6.展示評價，學生互相交流作品。7.拓展延伸。

5、折剪蝴蝶

一、教學目標

1.認識蝴蝶的基本結構、對稱特征及紋飾特點。

2.學習用對稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶，并初步形成設計意識。

3.通過看看、畫畫、做做、玩玩，在設計制作“折剪蝴蝶”的練習中感受設計應用活動的樂趣。

二、重點、難點。

重點：學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。

難點：做出外形、紋飾獨特的紙蝴蝶。教學過程

1.引導學生欣賞蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美麗，激起學習的欲望。2.引導學生認識了解蝴蝶的身體結構。

3.引導學生觀察、了解蝴蝶外形的對稱特征，學習對稱折剪蝴蝶的表現方法。4.欣賞范例和同齡人的作品，進一步學習多樣的紙蝴蝶表現方法，拓寬設計思路。5.提出作業要求：請學生選擇自己喜歡的方法設計制5．提出作業要求：請學生選選擇自己喜歡的方法設計制作一只漂亮而獨特的紙蝴蝶。6.學生作業時教師巡視并進行個別化輔導。

7.引導學生展示完成的作業，互相觀看并進行評價討論。8.拓展：要求學生課后用同樣的方法設計制作一只可愛的小鳥。

6、小畫框

一、教學目標

1.了解畫框的有關知識。

2.學習用不同的材料設計、制作自己喜歡的小畫框，并應用于裝飾作品。3.樹立設計運用于生活的理念，感受創作樂趣。

二、重點、難點。

重點：掌握小畫框的設計、制作方法。

難點：巧妙構思外框與內框的形狀變化。教學過程 1.欣賞導入。

（1)畫框在生活中的運用圖例欣賞。(2)說說畫框有什么作用。(3)課題揭示：《小畫框》。2.自主探究。

(1)仔細觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。

(2）出示相關制作步驟圖，師生共同研究小畫框設計、制作的基本方法。(3）分析概括并掌握設計個性化小畫框的一些創作手法。

(4)賞析同齡人作品，學習作品的優秀之處。3.創作表現。

(1）作業要求：選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。

（2)學生創作，教師巡視指導。4.展示評價。

展示學生作品，相互評價、交流。5.課后拓展。

(1)欣賞不同材質制作的小畫框。

(2)用設計的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環境，美化生活。

7、筆筒設計

一、教學目標

1.了解筆筒設計的基本方法。

2.學習立體物品的裝飾方法，進一步提高利用身邊的廢舊物設計制作生活用品的能力。3.懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應用中獲得喜悅和歡樂，養成認真細致地制作的習慣慣。

4．通過設計應用活動初步學習感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與收藏價值。

二、重點、難點。

重點：筆筒的設計、制作方法。

難點：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進行筆筒設計。

三、教學課時 2課時

第一課時 課前準備

（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張。教學過程

1.揭示課題后引導學生認識筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點，并感受筆筒文化。

2.引導學生在欣賞筆筒時討論筆筒的設計創意點。

3.引導學生觀察、分析筆筒的形狀特點，啟發學生設計造型獨特的筆筒。4.引導學生分析討論各種筆筒的材質，進一步拓寬設計思路。5.啟發學生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學習多樣的表現方法。

6.提出本課時作業要求：請學生大膽設計一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現出筆筒的形狀、材質和裝飾特點。

7.學生在進行筆筒設計作業時，教師巡視并進行個別輔導。

8.引導學生展示完成的作業，互相觀看并進行評價。

9.拓展：要求學生課后尋找適合制作自己設計的筆筒所需要的材料。

第二課時 課前準備

（學生）彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。教學過程

1.展示并表揚第一課時設計稿完整或者設計有新意的學生作業。

2.引導學生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作2.引導學生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己來制作，包括基本形狀的設計和各種裝飾美化。3.欣賞同齡人的作品，學習筆筒制作的多種方法。

4.提出本課時作業要求：根據設計稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。5.學生在制作筆筒時教師巡視進行個別輔導，并提醒學生注意工具材料的安全使用。6.引導學生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進行評價。

7.教師小結本課內容的學習，鼓勵學生在課后繼續關注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。

8、倒影

一、教學目標

1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。

2.在感受倒影之美的基礎上，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。3.學會觀察、欣賞、創造生活中的倒影之美，培養對生活的熱愛之情。

二、教學重點：感受倒影之美，學習采用對印的技法表現有倒影的靜物畫。

難點：創造性地表現自己熟悉和喜歡的景物倒影。教學過程

1.猜想表演導入。

(1)出示腦筋急轉彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？(聽取并鼓勵學生合理地猜想，如電腦畫的復制，畫一遍就可變出無數張一樣的畫來等。）(2)在此基礎上，教師表演水粉對印全過程引出學習主題：《倒影》。2.探究不同的倒影。

(1)出示平靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思考：這些倒影有什么不同特點？

(2)引導學生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發現不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術圖片和即時回憶，豐富學生的感知，激活學生的記憶。

3.嘗試倒影表現。4.欣賞倒影作品。

(1）作品欣賞：引導學生從《山山水水》的欣賞中，找出作品中上、下兩部分耐示同之處，并說說是怎樣表現出來的。聽取學生回答，教師演示用白色油畫棒和水粉色進行留白表現的技法。

(2）童畫欣賞：讓學生在規定時間內找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。特別要引導他們在感受這些作品中，說說對于自己接下來的創作所帶來的啟示。

(3)小結：水上的正影與水中的倒影是有區別的，我們可以根據自己的想象，合理采用添加、刪減、模糊等藝術手法加以生動表現。5.賞評美麗倒影。

(1)引導學生舉辦“美麗倒影作品賞評會”。說說自己或他人作品中的成功之處，進行互相賞評。

(2)尋找利用倒影的美在藝術創作中獲得成功的例子。如用于繪畫、雕塑等。

9、印印畫畫

一、教學目標

1.觀察不同的樹葉，了解葉脈紋理的獨特性。初步感受樹葉拓畫的美感。2 用不同的葉子進行拓印，通過聯想、組合、添畫，形成r-幅新穎有趣的作品。3.在創作活動中體驗造型的樂趣，并獲得審美感受，進一步體驗繪畫形式的多樣性。

二、重點、難點。

重點：引導學生巧妙地利用不同樹葉的形狀進行組合，形成創新畫面。

難點：印畫時對蘸色顏料水分、時間的控制。教學過程 1．欣賞導入。

(1)出示樹葉拓印畫的圖片，提問：你知道上面這兩幅畫是怎么做出來的嗎？(2）課題揭示：《印印畫畫》。2.觀察分析。

(1)出示課件，讓學生仔細觀察各種不同形狀的樹葉。(2)提問：還有哪些不同形狀的葉子可以用來印畫？(3)指導學生任選一種樹葉在紙上按印。

(4)師生對練習1中的習作進行互動點評交流，找出作品中的巧妙之處。(5)提問：你覺得拓印好的葉子紋樣像什么？(6)提問：通過簡單的添畫又可以變成什么？ 3.創作表現。

(1)學習建議：用不同葉子進行拓印和添畫。(2)學生創作，教師巡回輔導。4.展示評價。

5.拓展延伸：尋找其他材料進行大膽的拓印創作。

10、紙版畫人像

一、教學目標

1、初步了解紙版畫的有關知識。

2、通過拓印、摹印練習，學習制作人像紙版畫的方法，提高造型能力。

3、感悟紙版畫材料的質感和藝術美，體驗造型的樂趣，養成耐心細致的學習習慣。

二、教學重難點

重點：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。難點：理解并合理進行底版中撕紙人像的拼擺。教學過程

1、導入。

（1）出示一組紙版畫人像的作品圖片。（2）教師提問：你知道這是什么畫嗎？（3）揭示課題：《紙版畫人像》。

2、探究。

（1）教師和學生一起共同討論研究紙版畫人像的設計制作要點。（2）圍繞紙版畫人像底版的設計制作欣賞討論。（3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。

（4）出示課件中的相關制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方法制作人像。（5）欣賞同齡人的作品，進一步學習紙版畫人物的多樣表現方法，拓寬創作思路。

3、創作表現。

（1）作業建議：用摹印或拓印的方法制作人像紙版畫。（2）學生創作，教師巡視指導。

4、作品賞析。

引導學生展示作品，互相欣賞并及時評價。

5、課后拓展：欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵學生課后繼續進行創作。

11、民間年畫

一、教學目標

1、欣賞我國典型的民間年畫作品，了解部分民間年畫的表現內容，初步感受民間年畫的造

型和色彩特點。

2、了解民間年畫的制作工藝，對套色水印技法在民間年畫中的運用有初步印象，嘗試臨摹一至兩個年畫人物形象。

3、通過欣賞與實踐，引導學生關注我國各地的民間年畫，并能對民間年畫進行簡單的評述。

二、教學重難點

重點：通過對民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術特色。難點：引導學生對民間年畫的藝術特色進行比較準確的簡要評述。教學過程

1、故事導入。

傳說唐太宗李世民因噩夢致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。有位大臣對他說：“派大將守門，一定能趕走魔鬼?！贝髮⑶厥鍖?、尉遲恭自告奮勇全副披掛，一人持锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長久之計，就命畫工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊、尉遲恭二人都是將軍，所以唐朝時的門神多以威武的將軍形象出現，加之民間畫工在唐史演義的基礎上，對他們二人形象進行藝術加工，所以逐漸演變成為年畫“門神”。

出示年畫《門神》，導入課題：《民間年畫》。

2、欣賞年畫，了解特點。

（1）仔細觀察兩位門神，他們的表情、動作、服飾有什么特點？可以請一組同學模仿，其他同學描述。

身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺并不兇狠，而是給人可愛、喜慶的感覺。（2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數一數、說一說。紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對比鮮明。

（3）想一想：人們為什么在過年時要將這樣的年畫貼在大門口？（4）年畫除了表現門神，還有別的內容嗎？ 出示或分組發給學生不同內容的年畫圖片。

提問：這些年畫表現了什么？人物形象和色彩有哪些特點？人們為什么要貼這樣的年畫？

3、探究技法，臨摹嘗試。

（1）你知道這些漂亮的民間年畫是怎么做出來的嗎？

古代民間年畫一般先由畫工設計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印各自分開。

出示木版年畫的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對各步驟進行簡要講解，示范木版水印技法。

（2）有沒有用其他方法制作的年畫呢？

（3）比較用不同技法制作的年畫，發現它們之間的異同。

（4）請學生運用彩繪的方法嘗試臨摹一個或兩個年畫中的人物形象。注意畫出人物“俊秀”的樣子。

4、學生實踐，教師巡回指導。

5、展示交流。請學生說說自己所畫年畫的題目、人物特點和內容寓意。

6、拓展延伸。

（1）我國明清時期有很多著名的年畫產地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外，還有河南朱仙鎮、河北武強、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過查找資料欣賞不同地域的年畫，嘗試比較各地民間年畫的異同。

（2）當代機器印刷的商業年畫與傳統手工制作的民間年畫比較，它們有哪些不同？你更喜歡哪一種？為什么？

12、閃閃的星星

一、教學目標

1、了解視覺暫留原理，嘗試制作簡單的動畫玩具。

2、能根據同一原理，設計不同創意的玩具，培養發散性思維能力。

3、能將美術和科學結合學習，培養綜合學習能力和創造能力。

二、教學重難點

重點：根據視覺暫留原理，設計制作簡單的玩具。難點：巧妙運用視覺暫留原理，設計制作有創意的玩具。教學過程

1、激趣導入。

（1）教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉玩具，引起學生興趣。（2）教師提問：想不想得到這樣的玩具？你能嘗試動手制作嗎？（3）學生嘗試制作，教師巡視指導。

2、探究新知。

（1）請學生上臺展示自己的作品，并說一說是怎樣制作出的。（2）師生共同總結制作方法及步驟。

（3）師生共同探究制作難點，討論解決方法。（4）教師講解玩具設計原理：視覺暫留原理。

3、創新實踐。

（1）教師提問：利用視覺暫留原理，你還能怎樣設計這種玩具？（2）學生欣賞優秀設計作品，說一說作品創意好在什么地方。（3）學生進行“舉一反三”小游戲，打開設計思路。

4、課外拓展。

（1）教師提問：你還知道哪些動畫制作的方法？（2）學生欣賞手翻動畫視頻片段。

（3）教師鼓勵學生課外繼續探究動畫制作方法。

13.美麗的絲巾

一、教學目標：

1.初步了解絲巾美的特點及其裝飾作用，了解折染的基礎知識。

2.初步學習絲巾印染的基本方法，掌握基本的折染技法，提高配色和染色能力。3.通過“設計應用”活動初步體驗美術設計活動與創造生活美之間的關系。

二、教學重點和難點：

重點：學習“絲”巾染色的多種方法。難點：“絲”巾染色方法的多樣性。教學過程：

1.引導學生認識絲巾后揭示課題，初步了解絲巾在生活中的裝飾作用。2.引導學生在欣賞中感受絲巾的材質美與色彩美。

3.引導學生通過小組學習，自主探究設計制作絲巾的方法。教師根據學生的自主學習成果總結并板書：一折二染三展開。

4.引導學生創新多種方法，折出多種不同的效果。5.引導學生嘗試多色染法，制作出美麗的絲巾。6.引導學生欣賞同伴的的范例，拓寬設計思路。7.提出本課作業要求：

設計制作一條美麗的絲巾。

學生在進行設計作業時，教師進行巡視和個別化輔導。引導學生展示完成的作業，互相觀看并進行評價。

8.引導學生進一步了解絲巾在生活中的作用，并嘗試用做好的絲巾裝扮同學或自己。9.教師小結并鼓勵學生在生活中要多創造美。

14.做香囊，迎端午

一、教學目標：

1.了解端午節的一些風俗和來歷。2.學習用紙質材料做香囊。

3.對中國的傳統文化感興趣，產生民族自豪感。

二、教學重點：學習用紙質材料制作香囊。

難點：對香囊進行有創意的裝飾。

第一課時

教學過程：

1.說說端午節的來歷。

教師：中國有許多傳統的節日，請同學們說一說。教師：我們馬上要迎來端午節，今天就來了解一下端午。2.說說端午的習俗。

端午節，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、咸鴨蛋黃）、掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花）、佩香囊等習俗。

（1）吃粽子，吃五黃（什么是“五黃”）。

（2）劃龍舟（觀看視頻）。學生可以分組來模擬一下。（3）佩戴香囊（實物觀賞）。聞一聞，欣賞其精美的刺繡工藝。（4）插艾草（圖片展示）。

在民俗文化領域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀念屈原聯系在一起。古時，五月初五又稱為“惡月惡日”，吃五黃、掛五端于門庭，采雜藥做香囊等風俗可能出自上古，其目的在于驅邪避魔、驅毒避蟲?，F在，除了有迷信色彩的習俗漸已消失外，其余的習俗已流傳至鄰近諸國，如賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。3.欣賞名家表現端午的作品。

第二課時

課前準備：

（學生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩筆等）。（教師）香囊制作材料。教學過程：

1.觀察香囊，了解掛香囊的用途，激發自制香囊的興趣。

什么叫香囊？

端午節人們為什么要掛香囊？ 2.討論、探索制作香囊的方法及注意事項。

（1）研究制作香囊的方法步驟。問題一：做香囊需要哪些材料？ 問題二：怎樣使用這些材料來做香囊？ 問題三：香囊有什么樣的花紋？

代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西。（2）討論做香囊的注意事項。

做香囊的時候要注意些什么？ 3.在音樂聲中，嘗試自制香囊。

4.把做好的香囊掛在胸前，互相觀賞，體驗自制香囊的快樂。

15.向日葵

一、教學目標：

1.觀察向日葵的造型和色彩特征，提高觀察能力。2.抓住向日葵的特征，進行造型表現和情感表達。3.培養善于觀察、勤于觀察的習慣，和捕捉美、表現美的能力。

二、教學重點：觀察向日葵，抓住向日葵的造型特點進行表現。

難點：抓住向日葵的造型特點，融入情感和想象進行藝術創造。教學過程：

1.猜謎游戲，引出課題。

（1）教師出示謎語：青青園中葵，日日向陽開。黃黃大花盤，熊熊艷如火。（2）請學生說一說知道的有關向日葵的知識。（3）教師揭示課題。2.觀察特征，引導表現。

（1）教師以圖片的形式“帶領”學生進入向日葵園，由遠及近地觀察向日葵的造型。（2）出示實物照片，分析向日葵的造型結構和色彩構成。3.佳作欣賞，情感鋪墊。

（1）欣賞凡·高的作品《向日葵》

（2）說一說畫家筆下的向日葵和現實的向日葵有什么區別？（3）律動游戲：《起舞的向日葵》。4.學生創作，教師指導。

（1）選擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅美麗的向日葵作品。（2）創作一幅有關向日葵的想象畫。5.評價作品，課外拓展。

（1）學生自評、互評。教師提供評價的建議，引導學生從技法、構思、創意等方面進行評價。（2）出示向日葵花語，引導生像向日葵一樣，心中充滿陽光，充滿正能量。

16.夏天

一、教學目標：

1.了解夏天為主題的繪畫作品的畫面特點，通過多角觀察與思考，學會選擇合適的內容大膽表現自己心中的夏天。

2.在對夏天的觀察、回憶、思 考、想 象 和 與 同 學 討 論 與 交 流的 基 礎 上，創作一幅以表現夏天為主題的繪畫作品。

3.積極展開對于夏天的美好回憶和自由聯想，在感受夏天特點、表現夏天繪畫的藝術創作體驗中，增進對美麗大自然的熱愛。

二、教學重點和難點：

重點：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動、事件中，選取有趣的題 材創作一幅體現夏天主題的繪畫作品。

難點：抓住對夏天景色、活動的感覺，創造性地表現夏天。教學過程：

1.總體上敘說“印象夏天”。

（1）你聽到了什么？它在哪個季節中出現？

（2）請你用一個詞語，說說對于夏天的總體印象。在此基礎上，引出課題：《夏天》 2.多角度探訪“視覺夏天”。

根據學生對于夏天的總體印象表述，引導學生從“炎熱夏天”、“干旱夏天”、“風雨夏天”、“舌尖夏天”、“花香夏天”等多個角度分別作探訪，引導學生圍繞自己課前搜集到的夏天的圖片資料在小組在進行探訪，感受不同場景下夏天的特征和人們的活動，以此豐富對夏天的視覺感受。

3.名作中欣賞“藝術夏天”。

引導學生欣賞孫為民的油畫《綠蔭》、古元的版畫《玉帶橋》、博納爾的油畫《花園中的休憩》等表現夏天的藝術作品。思考：

畫面表現了一個怎樣的夏天？夏天的畫面有什么特點？ 引導學生從主題、表現細節上感受不同藝術作品中的不同夏天。4.童話里品味“童趣夏天”。

引導學生觀看同齡學生的多件繪畫作品，引導他們邊觀看邊思考：圖畫突出表現了什么主題？哪里突出了夏天的特征？作品采用哪些藝術手法表現的？對你接下來的創作有什么啟示？引導學生在欣賞中有意識地借鑒他人的成功創作經驗。5.創作中表現“心中的夏天”。

引導學生抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫畫你對夏天的印象。要求學生：在現實基礎上可以適當夸張、想象，表現出自己對于夏天的獨特感受；并注意突出人物活動的主題。6.賞評中分享“別樣夏天”。

舉辦以“夏天印象”為主題的作品賞評會，引導學生找出“最能體現夏天味道的畫”，并說說推薦的理由。

17.可愛的貓咪

一、教學目標：

1.通過觀察、討論，了解貓的生活習性、臉部結構特點及各種動態特征，了解貓的相關知識。2.大膽運用各種表現方式表現貓的形態及活動場景，培養造型能力和想象能力。3.體驗創作的樂趣，培養熱愛生活，愛護小動物的美好思想情感。

二、教學重點和難點：

重點：通過觀察、討論，了解貓的動態特征，表現千姿百態的貓。難點：有創意地表現可愛的貓咪。教學過程： 1.猜謎導入。

（1）逐條呈現謎語，學生猜謎語。謎語：

圓圓臉，耳三角，白天無事睡懶覺； 長胡須，兩邊翹，夜行不用燈光照； 愛洗臉，愛吃腥，開口總是喵喵叫。（2）揭示謎底：貓咪。（3）提問：你覺得貓咪可愛嗎？（4）揭示課題：《可愛的貓咪》。2.回憶交流。

（1）回憶：你在哪里見到過可愛的貓咪？你覺得貓咪哪些方面很可愛？（形象、毛色、動作、故事等。）（2）同桌交流后，指名介紹。（3）欣賞教師收集的可愛的貓咪圖片。3.討論分析。

（1）貓主要由哪幾部分組成？

（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（3）貓的眼睛有什么變化？為什么？（4）你見到過的貓的毛色是怎樣的？

（5）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規律？（6）誰知道貓咪還有哪些動作？并學做貓的動作。4.欣賞感悟。

（1）展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫家畫貓的作品，欣賞體會貓的動作、神態以及不同的表現特點。

（2）作品中貓的動態和表現方式各有什么不同？

（3）展示優秀學生作品，激活學生創作思維，鼓勵學生進行創造性的表現。

（4）教師在黑板上簡要演示貓的頭部及各種姿態的變化，引導學生表現貓的不同動態。（5）請學生說說自己打算畫的貓在干什么？姿態是怎樣的？ 5.嘗試創作。

（1）作業要求。

① 選擇自己喜歡的創作形式，表現可愛的貓咪。② 貓的特征鮮明、姿態生動、動作有趣。（2）學生課堂創作，教師巡視輔導。

（鼓勵學生畫出不同動態、表情的貓，造型變化夸張，用不同的色彩裝飾小貓。）6.展示評價。

（1）展示學生作業。（2）介紹自己創作的貓咪。

（3）說說喜歡展示板中的哪一件作品，并說明理由。7.拓展延伸。

（1）欣賞有關貓的動漫形象。你在哪里看到過？知道這些動漫形象叫什么？（2）為自己畫的貓咪編一個小故事。

18.潺潺的小溪水

一、教學目標：

1.欣賞小溪的圖片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美。2.學習用流暢的線條表現出溪水的流動與變化，并體現一定的意境。3.進一步培養對大自然的熱愛之情。

二、教學重點和難點：

重點：結合水中與岸邊的景色，組織線條的方向及疏密變化，合理完成構圖。難點：畫出小溪的特征及美的感受。教學過程： 1.導入。

（1）播放溪水的視頻，導入課題：《潺潺的小溪水》。

（2）思考：大自然的景色因水而靈動，你覺得有潺潺的溪流的景色會帶給你怎樣 美好的感受？ 2.探究。

（1）圖片欣賞，引導學生進一步感受溪水的形態變化。

（2）欣賞二位畫家的作品，思考：流動的溪水在畫面上起了什么作用？

（3）結

合 課

件

中

《

芥

子

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畫

譜

》

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平

泉

畫

法

”，教 師 示 范 用 流 暢 的 線 條 表 現

出 溪 水 的 流 動與變化。

（4）佳作賞析，學生結合水中與岸邊的景色，來組織線條的方向、疏密變化。（5）同齡人作品欣賞，學習作品的優秀之處。3.表現。

（1）學習建議：用線描的方式表現流動的溪水。（2）學生創作，教師巡視指導。

4.評價：以“潺潺的小溪水”繪畫作品展的形式展示作品。5.拓展：欣賞用不同美術形式表現的小溪。

19.我們畫我們評

一、教學目標：

1.欣賞同齡人的美術作品，分析介紹自己的畫，認識兒童畫的表現特點。2.初步了解、認識不同的繪畫工具和材料，學習不同的繪畫技巧。3.培養欣賞能力，激發創作欲望。

二、教學重點和難點：

重點：啟發、引導學生分析兒童畫的表現特點，學習欣賞美術作品的方法。了解不同繪畫工 具材料和不同表現形式的創作過程。

難點：引導學生理解美術作品內容的意義和美感因素，培養學生感受美的能力。教學過程：

1.談話導入，揭示課題。

經過了這一學期美術課的學習，我們又學到了很多美術知識和技能，今天我們要把這一學期畫過的作品展示出來，和大家分享你的創意和快樂。

（1）課件展示學生欣賞作品的照片：小朋友們，你們看，圖上的小朋友在干什？（2）揭題：圖上的小朋友在向他的伙伴介紹自己的畫，那你們想不想介紹一下自己的畫呢？今天我們也來說一說自己的畫，評一評別人的畫。2.欣賞作品，學習方法。

出示第一組六幅美術作品，包括《我的周末》、《快樂的聚會》、《聊天》、《植物房子》、《安靜的夜晚》和《大貓和小貓》。

（1）哪一張畫最吸引你？你最想解讀哪一張？課件展示作品，一一欣賞。（2）教師范例引導： 3.實踐操作，組內分享。

選取其他作品，讓孩子們按照教師教的方法，自由欣賞，將解讀童畫的體會與同桌（或小組）分享。然后個別學生向全班集中交流。突出學生的主體作用，讓學生成為學習的主人，教師盡量少干預。教師可做答疑，控制教學的速度、氣氛。

4.深入探討，交流想法。

（1）出示第二組四幅美術作品，包括《冬天小精靈》、《吹笛子的阿姨》、《海灘》和《大掃除》。分四組，每組討論一幅作品，最后在教師的引導下一一匯報討論意見。

導語：畫面上色彩的各種表現方法，可以帶給我們不同的視覺感受。說一說，這些小朋友的作品里分別畫了哪些內容？你覺得他們選用的色彩搭配得好看嗎？

（2）出示第三組二幅美術作品，包括《馬戲表演》和《看馬戲》。通過教師課件演示，討論作品在表現形式和方法上的不同，比較這兩幅作品的構圖，討論如果去掉畫中圓形底色的舞臺會怎樣？

5．拓展練習，互評作品。

（1）交換欣賞：學生在小組內展示自己的作品。說一說，你畫的內容是什 么？為什么要畫這個內容？教師參與小組活動，學生在小組內自由欣賞。

（2）互相評價。聽一聽別的同學對你的畫的評價，哪里畫得好？哪里畫得不太好？應該怎樣改一改？教師邊巡視邊指導學生介紹自己畫的內容和作畫時的想法。

（3）典型評價。愿意將自己的作品在全班展示并介紹的同學說說自己的畫，也可說本組某一個人的畫。

第二篇：一年級美術下冊教案浙美版新

晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

1、五彩的煙花

教材分析：

本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養學生初步的作畫能力，還要進一步培養學生平時觀察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創作打下基礎 教學目標：

1.繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養學生的觀察力、想象 力和表現力等。

3.觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣 教學重點、難點：

重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。課前準備：

（學生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規作畫工具

（教師）范畫、煙花圖片等 教學過程：

1.激趣。

（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。

一年級下冊美術教案 1 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？

（3）揭示課題：《五彩的煙花》。

2.欣賞。

（1）出示范作，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。

（2）學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景？

3.指導。

（1）教師示范創作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作，學生體會創作過程。4.創作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表現自己對煙花的感受。

（3）學生創作（可以個人創作，也可以小組合作），教師指導。5.小結。

（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。6.拓展。

（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。教學反思：

一年級下冊美術教案 2 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

2、我的老師

教學目標：

1.初步認識人物的五官和表情特征。

2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創造性地把他們的形象表現出來。

3.培養學生愛老師、敬老師的情感。

教學重點：表現人物的五官和氣質。

教學難點：創作出富有感情的作品。

課前準備

（學生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情

（教師）課件、錄音、有關人物形象的圖片、范作等

教學過程

1.聆聽歌曲，述說故事。

（1）播放《每當我走過老師窗前》等有關教師的歌曲或錄像。

（2）讓學生想一下最關心、最愛護自己的老師的形象，并說說有關的故事。

2.觀察特征，進行表演。

（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學交流。

（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴肅、傷心等表情，讓學生說說在什么情況下會出現這樣的表情。

（3）表演有關老師故事的情景劇。

（4）師生一起評價。

3.欣賞作品，提供建議。

（1）播放一些關于老師的音樂或錄像，為學生創設一定的情境。

（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。

一年級下冊美術教案 3 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

（3）建議：著重表現人物的五官和氣質特征；想象老師在開心或嚴肅或傷心時的情景，并把它畫下來。

（4）學生創作，教師巡視指導（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教師小結：教導學生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。

（2）收集有關尊師重教的故事。

教學反思：

一年級下冊美術教案 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

3、叔叔阿姨真忙

教學目標：

1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態和場景。

2.通過教學,培養、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態、場景等進行造型的能力。

3.培養學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。

教學重點：學習人物服飾、簡單的動態及相應的場景描繪方法。

教學難點：描繪出人物動態的主要特征。

課前準備

（學生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具

（教師）多種美術工具一套、人物肖像范作

教學過程

1.交流作業，出示課題，趣味導課。

（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流,激發學生的興趣。

（2）學生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。

（3）以4人小組為單位進一步交流。

2.表演體驗，感受觀察。

（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。

（2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。

（3）教師演示用線條快速記錄人物動態的方法，請學生嘗試畫一畫動態線。

3.小組討論，探究怎樣表現主題。

（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。

一年級下冊美術教案 5 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

（2）探究怎樣表現主題：4人小組討論，說說探討表現主題的方法。

（3）匯總大家討論的意見，教師小結：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。

（4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態線，進一步啟發學生怎樣表現“叔叔阿姨真忙”的主題。

（5）啟發學生說說自己的創意。

4.自由創作。

（1）趣味創作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態。

（2）根據人物動態畫好外形，尤其是服飾，再添畫環境特征進行直接創作。

（3）學生創作繪畫時，教師可根據情況進行個別輔導。

5.作品展示，交流拓展。

可自評、互評，將作業帶回家贈送給叔叔或阿姨。教學反思：

一年級下冊美術教案 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

4、刮出來的畫

教學目標：

1.初步學習單色和彩色底版制作的方法，以及學習運用不同的材料進行刮畫的方法。

2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。

3.培養學生大膽細心的創作習慣，學習勇于創新的精神。

教學重點：學習制作底版及刮畫的方法。

教學難點：嘗試運用不同媒體創作刮出來的畫

課前準備

（學生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

（教師）范作、課件、常規及特殊的刮畫工具

教學過程

1.引出課題。

出示范畫（或者民間藝人制作的有關相近于刮畫的作品和有關刮畫方面的錄像），指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。

2.學習創作。

（1）出示課件（學生和教師的優秀作品）：學生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

（2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學生說說制作步驟。

（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創意。

（4）提供創作建議：①創意：構思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均

一年級下冊美術教案 7 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據畫面的需要，輕重適當；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。

（5）教師示范：選擇學生熟悉的題材進行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構思和創意等（要求速度快、精講和粗演結合、動作到位、抓住要點等）。

3.學生作業。

（1）確定主題：讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內容）。

（2）提醒注意：大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現自己的感情和創意（可合作完成作品）。

（3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創造性地刻畫了主題等。

4.課外延伸。

（1）嘗試合作創作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。

（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習。教學反思：

一年級下冊美術教案 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

5、卷紙動物

教學目標：

1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。

2.通過卷紙動物的設計與制作，發展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。

3.體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。

教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。

教學難點：能讓動物站立，并表現出自己的獨特創意。

第一課時

課前準備

（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學過程

1.動畫激趣，導入新課。

（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發學生對動物的興趣。

（2）出示范作導入，激發學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。

2.范作欣賞，學習探究。

（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？

（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結構特點及基本形體的卷折方法。

3.小組討論，啟發創新。

（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法，啟發學生想象創新。

一年級下冊美術教案 9 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

（2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象的主要特征。

4.學生練習，體驗表現。

參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。

第二課時

課前準備

（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學過程

1.演示激趣，創新訓練。

（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。

（2）讓學生嘗試用不同卷法表現不同動物的基本形體，進行創新訓練。

2.講解示范，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程。

（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

3.學生練習，表現創新。

（1）明確作業要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。

（2）學生創作練習，教師巡視指導。

4.展示交流，互評互學。

（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。

（2）指導學生互評互學。教學反思：

一年級下冊美術教案 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

6、小小書簽

課時：二課時

教學目標：1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票、書簽的來歷、作用及相關知識。

2.學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。

3.通過欣賞制作活動，培養學生愛讀書、珍惜書的情感。

重點：設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。

難點：認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設計制作。

教具準備：有關藏書票資料、作品、制作材料。

學具準備：課前讓學生收集有關藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。

教學過程

1.認識藏書票。

出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學們，你們知道這是什么嗎？一般出現在什么地方？有什么用？

2.了解藏書票。

（1）交流一下課前收集的關于藏書票的知識。

（2）學生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內容、文字、制作方法上進行觀察、比較。

（3）小組代表匯報交流。

3.交流藏書內容。

（1）學生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？

（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。

（3）教師：如果我們給自己心愛的書設計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。

一年級下冊美術教案 11 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

4.欣賞范作。

明確藏書票的特點及制作方法。

（1）出示幾張藏書票，學生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。

（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。

（3）小結藏書票的制作方法：

藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風景等都可以作為內容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。

（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。

5.學生制作。

（1）同桌交流一下，你準備給自己的哪本書設計藏書票，怎樣設計？

（2）出示幻燈片，指出設計制作過程中要注意的地方，請學生參考書本上的建議。

①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當演示）

②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。

（3）學生設計。（能力較差的學生可用一般繪畫的形式表現）

（4）老師巡視指導，提出修改建議。

6.展示、評價作品。

展示作品，以小組為單位，評出優秀作品，說明理由，請作者談談設計想法。

7.總結，布置下節課工具材料。

一年級下冊美術教案 12 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

7、繽紛花布

教學目標：

1.認識點、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

3.通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創新意識、設計意識，培養學生的審美情趣。課前準備

（學生）課前觀察、了解、欣賞花布，準備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等

（教師）各種各樣的花布、課件等 教學過程 1.欣賞花布。

播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術品。提問：結合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題：《繽紛花布》。3.知識傳授。

（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。

（2）傳授不規則的散點式組織法和傾斜式組織法等。（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。

一年級下冊美術教案 13 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

4.學生創作。

（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統一。

（3）學生作業，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。5.課外拓展。

（1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。

（2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。教學反思：

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8、美麗的盤子

教學目標：

1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養學生大膽設計、動手制作的能力。3.激發學生的創作欲望及熱愛生活的美好情感。教材分析：

盤子最早誕生于原始社會，從現在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現代，又出現了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經過藝術加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。

本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤子布置房間、美化環境，還有實用價值。在設計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設計更具有實用性和審美性。

本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。重點、難點。

一年級下冊美術教案 15 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

重點：設計制作一個美麗的盤子。

難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。

第一課時

課前準備

（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實物、照片、課件等 教學過程

1.看實物，激發制作欲望。

（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。

（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規律和用途？ 2.做設計，挖掘潛在能力。

（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

（2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。

（3）學生在優美的古典樂曲中設計、創作，教師巡視指導。3.說意圖，碰撞創造火花。（1）向全班展示優秀的設計稿。

（2）課后完善自己的設計，下節課帶來制作。

第二課時

課前準備

（學生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）（教師）數幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設計稿等

一年級下冊美術教案 16 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

教學過程 1.欣賞范作。

出示范作及師生的優秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。2.示范操作。

教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。3.學生創作。

（1）學生創作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。

（2）學生合作創作，教師巡視指導（發現問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發揮想象，調動他們的創新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。4.作業講評。

互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。

5.課外拓展。

（1）裝飾自己制作的盤子。（2）鼓勵學生收集有關盤子的資料。教學反思：

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9、窗花花

教學目標

1.學習用對稱等不同方法來表現簡單的圖案，學會用折疊的方法撕窗花。

2.繼續練習撕紙，通過活動學習概括、夸張的表現手法，提高學生感知、觀察、思考及探索能力。

3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術的美感，懂得美可以通過創造來獲得。引導學生參與祖國優秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學生養成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發學生學習美術的興趣，培養團體協作的精神。

1.編寫思路。

窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術之花。選擇這一課教學內容，體現了美術作為人文學科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。

這一課安排了許多民間窗花實例的欣賞，是為了讓學生感受民間藝術的美感，懂得勞動人民用勤勞的雙手創造了美。圖中的窗花作品內容豐富，題材廣泛，有反映農民生活的，有傳統吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。

學生的作業繼續采用撕紙的形式，是為了讓學生進一步了解美術表現形式的多樣性，同時避免了使用剪刀的不安全因素。學習建議的提出非常有利于學生進行發散思維，學習用不同的方法來撕窗花。

2.重點、難點。

重點：感受窗花藝術的美感，學習用不同方法撕窗花。

難點：學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。

●方案一

課前準備

一年級下冊美術教案 18 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

（學生）彩色紙、膠水等

（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等

教學過程

1.情景切入。

出示課件，教師創設情景后導入本課的學習，出示課題：《窗花花》。

2.感受窗花。

（1）教師用課件向學生提供有關窗花的資料，學生自主地學習了解。

（2）學生匯報自己的感受，教師作適當補充。

（3）教師出示窗花紋樣范例，學生欣賞并談談體會。

3.研究方法。

（1）討論：窗花可以有哪些表現形式？

（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。

（3）教師在學生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。

4.創作比賽。

（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。

（2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。

5.示范表演。

每組推薦一名學生當場表演，師生共同欣賞、評價。

6.教師總結。

表揚撕得有創意的作品。

一年級下冊美術教案 19 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

7.課后延伸。

鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環境。

●方案二

課前準備

（學生）彩色紙、膠水等

（教師）示范用紙、窗花紋樣實例等

教學過程

1.表演切入。

（1）教師當場做撕紙窗花表演，然后將作品展示在窗戶上，使學生感受窗花的美和裝飾作用。

（2）欣賞書中的作品，進一步了解窗花、感受窗花。

（3）教師出示課題：《窗花花》。

2.研究分析。

（1）討論折法：根據書中的圖片說明，折的方法有兩折和三折，也就是將紙對折兩次或者對折兩次后再斜折一次。

（2）設計紋樣：將折疊后的紙隨意撕出大小、形狀不同的洞眼就可以了。鼓勵學生要創新。

（3）交流撕法：拇指壓在食指上捏著紙，順著設計稿依次撕出主要的花紋，然后再撕邊緣的花紋。注意轉彎時加倍小心，防止把花紋撕斷。

3.設計應用。

（1）提出作業要求：試用折、撕的方法設計制作幾個窗花。

（2）學生創作，教師巡回輔導：提示學生可以將撕下的小紙片再拼貼成另一種窗花。

（3）學生將完成的作品貼在彩紙上。

4.評價交流。

（1）將作品展示在黑板上，評一評誰撕的窗花又多又有新意。

一年級下冊美術教案 20 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

（2）互相交流自己撕窗花的體會。

5.小結。

教師請學生清潔教室，小結本課的學習情況。教學反思：

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10、剪拉花

教學目標

1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環境美化。

3.通過學習活動，培養學生的觀察、思考、聯想、自主學習、與他人友好合作的能力。課前準備

（學生）剪刀、膠水及各色彩紙

（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等 教學過程

1.演示學具，引發探究。

出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

（1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？

（2）學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：《剪拉花》。（2）欣賞書本上或教師的范作。

（3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。3.選材取料，學剪拉花。（1）裁紙，疊紙。

①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。

②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調使用一些工具的注意事項，一年級下冊美術教案 22 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

指出用不同方法構思拉花）。④動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。

①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？ ②學生討論交流。

③嘗試練習：把紙條連成環，比一比哪組的方法多。④小結：說說連接的方法以及使用到的工具。⑤師生共同討論后小結。4.觀察拉花，啟發想象。

（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。

（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現別的東西嗎？你有與書中不同的表現手法嗎？ 5.集體創作，美化教室。

（1）提出作業主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。（2）提出創作建議：用恰當的方法和紙材來表現拉花，注意連接要牢固。

6.師生評價，反思體會。

（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評、集體評和教師評相結合。7.課后延伸，拓展探究。

繼續探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。教學反思：

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11、摹印紋理

一、教學目標

1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。

2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創造、表現不同的紋理，并能充分利用這些紋理創作一件美術作品。

3、通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養學生的觀察能力、感知能力和創造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。

二、教學重難點

1、重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。

2、難點：引導學生大膽、自由地用不同方法表現不同的肌理紋樣，表現自己的感受。

三、課時安排：二課時

第一課時

一、課前準備

(學生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。

(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

二、教學過程

1、欣賞導入，揭示課題

（1）播放課件：大自然的風光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學生對事物的肌理有了初步的認識，使學生不自覺地產生無限的聯想。）

一年級下冊美術教案 24 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）

觀察、分析這件作品中的藝術效果是怎樣表現出來的？學生交流看法。

（3）揭題：《創造美的紋理》。

（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？

2、示范引導，觀察思考

（1）組織學生展示收集到的各種材質：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。

（提示：引導學生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）

（2）體驗紋理的不同質感：

①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

②引導學生將不同狀態的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。

（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？

（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）教學反思：

一年級下冊美術教案 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

12、手指印畫

教學目標

1.引導學生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養學生對拓印的學習興趣。

2.引導學生探索發現樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創造表現，進一步理解造型表現的多樣性。

3.培養學生熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。

難點：樹葉的組合變化、聯想，顏色的涂抹變化。

教學過程

課前準備

（學生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾

（教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件

1.回憶激趣。

（1）讓學生回憶第3冊的《指印的聯想》一課，課件展示相應的作業，激發學生拓印的欲望。

（2）揭題——今天我們學習用一種新的材料來印印畫畫。

2.嘗試探趣。

（1）學生分組活動。讓學生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按印（正面、反面）方式所帶來的不同感受。

（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會正反印的不同效果。

（3）教師提示學生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。

3.發散思維。

一年級下冊美術教案 26 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉動，讓學生依形想象。

（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發學生想象。

4.小組合作。

（1）把課前準備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學生研究制作方法，并合作仿制。

（2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結組合、添畫的成功方法。

（3）課件呈現教材中用綜合方式拓印的學生作品，分析其拓印方法。

5.布置作業。

（1）欣賞優秀的樹葉拓印作品，啟發學生想象。

（2）作業要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。

小知識：葉形分類

樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形——如榆樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如玉米、二月蘭等。教學反思：

一年級下冊美術教案 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

13、機器人來了

教學目標：

了解機器人的相關知識，學習表現機器人的多種方法。啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情，培養學生的創造精神。教學重點：

了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。

教學難點：

生動地表現機器人的功能和作用。

課前準備：

課件、機器人資料和教具。

教學過程：

一、組織教學：

做好上課準備。

二、講授新課：

1、展示圖片，了解當今先進的機器人科技。

2、討論：機器人的特點和功能。

（1）為什么叫機器人？

（2）機器人能做什么？

（3）機器人必須是人的樣子嗎？

（4）機器人是用什么材料做的？

（5）你希望以后的機器人能為人類做什么？

3、欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。

4、你打算用什么材料，什么方法來做一個機器人？

三、布置作業

可以小組合作，也可以獨立完成。

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、作業展評。

一年級下冊美術教案 28 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

六、拓展：

展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。教學反思：

一年級下冊美術教案 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

14、我喜歡的繪本

教學目標：

1.初步學習點、線的基本知識。

2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現能力。

3.通過引導學生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，進一步培養學生對美麗的大自然的熱愛。

教學重點：

運用點、線及色彩表現下雨的情景。

教學難點：

學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現方法。

課時安排：2課時

第一課時

課前準備：

（學生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規用具；分成4至6人的小組，選好小組長

（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等

教學過程：

1.創設情境，表達感受。

（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對錄像的感受。

（2）教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生表述聽到的感受。

（3）教師小結聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答??

2.引導欣賞，加強體驗。

一年級下冊美術教案 30 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

（1）出示課件：作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點、線和色彩）。

（2）讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結。

（3）揭示課題：《小雨沙沙》。

3.傳授方法，激發創意。

（1）提問：怎樣表現小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？

（2）學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。

（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？

（4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？

4.布置作業，表現感受。

（1）提出作業的主題：記憶中的秋天小雨。

（2）出示課件，提供創作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

（3）學生創作，教師巡視指導。

5.展示作品，學習評價。

（1）小組內展示作業，互評作業。

（2）選出典型作業，全班評，教師小結。

（3）提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品是否有創意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現是否統一等。

6.提供課題，研究拓展。

學生課外的研究思路：

問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？

注：正逢下雨天，要求學生仔細觀察，認真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。

第二課時

一年級下冊美術教案 31 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

課前準備：

（學生）美術課常規的作畫工具

（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像

教學過程：

1.運用情景，啟發思維。教學反思：

一年級下冊美術教案

晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

15、熱帶魚樂園

教學目標：

1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。

2.能夠抓住熱帶魚的特征,運用夸張的手法表現自己心中美麗的熱帶魚。3.培養學生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。教學重點：

用夸張來表現熱帶魚的外形和色彩 教學難點：

創造性的表現熱帶魚的形象 教學準備： 師：課件、范作等

生：水彩筆或油畫棒、剪刀等 教學課時 1課時 教學過程 課前談話： 讓學生背古詩或唱歌

教師在黑板上添加海底水景圖

一、創設情境、談話導入

1.今天，吳老師要帶著小朋友到海底世界里面去觀察一群小伙伴，誰呢？（多媒體放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻）

2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？點擊準備幻燈片（一群熱帶魚、一條普通魚）

3.師小節：這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里，那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱帶魚）來，一起叫叫它。

二、觀察特點，深入探究

1.瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：繪畫魚)

一年級下冊美術教案 33 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預設：五顏六色,）（1）有哪些顏色?(用鼠標箭頭指示魚身上的顏色)（你真厲害，講了這么多）

3.他們用各種顏色來裝扮自己，還有豐富的圖案形狀呢？ 預設：你知道哪些？ 三角形、圓形、長方形——（真棒）

鞏固：（箭頭指示）看魚身上都有些什么形狀？箭頭指示魚的大體形狀，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海草形的長裙子。（箭頭指示）瞧，吳老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形，像一串珍珠小項鏈、還有一個個長方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了，因為是近視眼，頭上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎？ 你來說說看，（箭頭指示）那條魚的脖子上帶著三條項鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長方形串起來的。

我還看到了小魚的熊貓眼呢。4.看了這么多漂亮的圖案，還有其它什么樣的圖案？

預設：花形、樹葉形、月亮形等（學生在說的同時，教師在黑板上畫出來）

5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會？來，我們一起來看看，有小點點家族的，有條紋魚家族，還有——（展示幻燈片）

三、教師示范

如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學生邊說，教師邊畫出來）

1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構圖一定要飽滿。（演示圖略）

2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認為最漂亮的顏色給涂上去（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）

3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。（圖略）

一年級下冊美術教案 34 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

4）把熱帶魚貼到黑板上。

四、學生實踐

看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來。1）學生作業：一條熱帶魚，可以適當的夸張、想像。2）教師巡視指導

五、展示

1）來，讓我們的魚兒貼到樂園中來。（展示樂園二字，讓學生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中）

2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什么？ 3）讓學生自己來觀看、評價樂園中的熱帶魚。

六、拓展

看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認為還能怎樣制作熱帶魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）教學反思：

一年級下冊美術教案

晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

16、神氣的大公雞

教材分析：

“大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起?！焙⒆觽円宦犨@首兒歌，就能想到威武的公雞形象。

公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學生就已經畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經有了一個初步的印象。

本課的目的，是讓學生學會觀察和了解公雞的特征和生活習性，并適當地進行夸張變形，用中國畫方式創作出特征明顯的神氣的公雞形象，在創作時，學生不必拘泥于公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。在感受中國畫獨特的水墨韻味美感中，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。

古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時認為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認為是德禽。“雞”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認為是吉祥之物。在傳統國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。

有畫家借公雞來抒發自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的《風雨雞鳴》。學情分析：

中國畫是我國藝術寶庫中的一朵奇葩，在繼承的同時，我們更有責任將它傳承下去, 我們有義務、有責任將中國畫教育做得更好，使這門富含東方文化底蘊和中華民族情結的國粹在我們的手中發揚光大。在小學階段就培養學生學習中國畫是對中國畫藝術傳承的最好方式，本課讓學生用中國畫形式來畫公雞是很不錯的。公雞是常見的家禽之一，與人的關系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學生就畫過公雞，所以，一年級下冊美術教案 36 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

在頭腦里對公雞已經有了一個初步的形象?，F在嘗試用國畫的方法來表現，會給孩子們帶來新奇的感覺。教學目標：

1.能抓住雞的神態，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。2.培養學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。3.幫助學生樹立學習美術的自信心，養成自主探索的學習習慣。教學重點、難點：

重點：培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力，鼓勵學生用中國畫形式畫出自己的感

受，懂得中國畫是我國的傳統繪畫。

難點：抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現形式畫出公雞神氣的樣子。教學準備：

（學生）：中國畫材料（毛筆、宣紙、調色盤、水桶等）（教師）：中國畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件 教學過程：

一、組織教學

二、導入課題（創設謎語，激發興趣）

1.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。

師：你們知道它是誰嗎？

生：大公雞。

師：對了，是大公雞。（出示謎底）2.請學生談談自己心目中的公雞形象。

師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請幾位小朋友說說你眼里的大公雞是怎樣的？

生：??（顏色、形象等方面）

一年級下冊美術教案 37 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

3.出示圖片，情境導入。

師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。（出示圖片）

師：你覺得這些大公雞怎么樣？

生：好看、美麗、神氣等。

師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且

還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）

生：有精神。

師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。

師：現在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來，所以就委托馬老師來請我們一（1）班的小朋友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的，今天馬老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它們神氣的樣子畫出來。怎么樣？敢不敢？

生：??

師：有小朋友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋友應該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。不過今天我們要用中國畫的形式來畫，要注意好用筆和把握好水份。

三、新授

1.學生試畫，教師巡視。（學生初次嘗試實踐）

接下來就先請小朋友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規）2.展示評價。

一年級下冊美術教案 38 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

教師選出兩幅學生作品，和學生一起討論構圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學生加深對中國畫的認識和畫公雞需注意的地方。3.教師示范。

師：剛才我們小朋友在畫時，有些地方沒有注意到，接下來老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細看好了。（和學生相互探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點畫爪子頂端及適當添加墨點）。4.欣賞同齡人的作品。（出示圖片）

師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你說說看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？ 生：??

四、學生創作（學生再次嘗試實踐）1.學生再次嘗試作畫。

師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。

要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創作最好。公雞畫完后可適當添加些背景，最后寫上姓名。

強調：畫時一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構圖等。

2.教師巡視指導。

五、作品展示

學生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。

小結：其實，我們小朋友都畫得很好，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點表現出來了就是好作品。

一年級下冊美術教案 39 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

六、欣賞畫家的作品。（在欣賞名家作品的同時，進行課后拓展）今天我們學習畫了神氣的大公雞。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學學試試畫不同姿態的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課。【課后反思】： 1.讓學生在探索中體驗

本課在新課程指引下，給美術教學一個自由、活動、開放的學習機會，嘗試用國畫的方法來表現，會給孩子們帶來新奇的感覺，極大地推動了學生學習繪畫的積極性，2.讓學生在感受中表現

在課堂中，通過討論、、欣賞、表現，培養了學生的參與意識和創新精神，使學生懂得

中國畫是我國的傳統繪畫，繼承優良的傳統，陶冶情操，提高素質，奠定良好的審美基礎。

但是觀察一下全班學生的情況，就能發現總有一些孩子不能投入到教學中，自顧自的玩，當時因為時間的關系沒有給予太多的指導?，F在想來，應讓他們養成好的學習習慣，充分調動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進行具體方法的指導。當然這也是一件磨合善需的工程，根據學生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠的目光加以指導。

回顧整節課，本課教學雖然在教學設計上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統美術課的束縛，必須在今后的教學過程中努力學習提高。教學反思：

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17、大牛和小牛

教學目標：

1.了解并表現老牛和小牛的不同特征。

2.能表現出老牛和小牛在一起的場面。

3.培養敬老愛幼的良好品德。

2.重點、難點。

重點：畫出老牛與小牛的不同特征。

難點：能表現出老牛和小牛之間的親密關系。

課前準備

（學生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料

（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件

教學過程

1.課前探究。

（1）請學生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關系。

（2）可提以下問題讓學生探究：

你認識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？

2.創設情境。

（1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。

提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？

（2）“吃的是草，擠出來的是奶?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？

（3）展示有關牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。

3.欣賞體驗。

（1）觀賞教材范圖，作引題談話。

一年級下冊美術教案 41 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

（2）可提問：范圖主要表現了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現了老牛與小牛親近的關系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？

4.把握特征。

（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。

老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。

小牛：體小，沒長角，尾巴短。

（2）教師引導學生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態造型。

5.引導構思。

（1）圍繞主題，作構圖指導。

老牛和小牛在干什么？它們的姿態又是怎么樣的？

①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。

②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認真學。

③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說??

④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進行選美比賽呢。

啟發學生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。

（2）圍繞背景，做著色指導。

課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩??）

6.作業要求。

選擇自己喜歡的工具材料和表現方式，表現老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關系。

7.作業講評。

一年級下冊美術教案 42 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

（1）請學生根據自己的畫編故事，評出“溫馨”獎。

（2）課件播放斗牛等情景，鼓勵學生課后繼續探究、表現其他不同種類的牛。教學反思：

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18、“蘑菇”家園

教學目標

1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關知識。

2.能運用繪畫或泥塑的形式設計“蘑菇”家園，進一步培養學生的設計能力、想象能力和創造能力。

3.通過“蘑菇”家園的設計，表達對自己家園的熱愛。

第一課時

課前準備

（學生）收集一些蘑菇的資料，準備常規作畫工具等（教師）準備不同生長狀態的蘑菇作品數幅 教學過程

1.討論。

（1）學生講述自己收集到的關于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態、形狀、用途等）。

（2）教師小結，提問：如果讓你來設計“蘑菇”家園，你會怎么做？

2.速寫。

（1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細觀察對象特征，抓住主要特點，一筆確定，生動、流暢。

（2）教師示范創作、評價。

（3）出示蘑菇實物，學生速寫，教師講評。

3.講評。

學生描述自己的速寫內容，教師小結。

4.深化。

（1）提出要求：在速寫的基礎上進行創造想象、聯想設計自己心目中的“蘑菇”家園。

（2）提供建議：創作時要設計出最有特色的家園，考慮房子

一年級下冊美術教案 44 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案 的形狀、功能，可以進行夸張創造。

（3）學生創作，教師指導。

5.拓展。

下節課在速寫的基礎上進行再創造,準備自己需要的泥塑材料。

第二課時

課前準備

（學生）橡皮泥等泥塑工具（教師）范畫、照片、有關資料等 教學過程

1.介紹交流。

（1）學生介紹上節課設計的“蘑菇”家園圖稿（特點、形狀、功能）。

（2）學生互相評改不足之處。

2.設計制作。

（1）用泥塑方法設計“蘑菇”家園（注意：家園內或周圍的動物、植物、人物、器物等可以適當地夸張）。

（2）體會繪畫和泥塑創作的不同風格。

（3）學生作業，教師指導。

3.推銷家園。

開展“蘑菇”家園展示活動，每個學生都是自己房子的推銷者，讓學生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學生提問，教師和學生以適當的形式回報“拍賣者”。

4.課外拓展。

學生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。

一年級下冊美術教案 45 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

19、奇妙的昆蟲

教學目標：

1.把認識的26個字母變成具體的形象。

2.加深學生對字母的想象，進行添畫練習。

3.使學生養成聯想的好習慣，善于發現并表現生活中的美

教學重點：對字母造型及添畫練習。

教學難點：將字母進行巧妙的聯想。

課前準備

（學生）常規的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

（教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事

教學過程

1.唱字母歌曲（導入）。

（1）欣賞字母歌曲，以此導入。

（2）學生同唱字母歌。

（3）出示課題：《奇妙的字母》。

2.編有趣的故事（展開）。

（1）請學生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。

（2）學生交流自己編寫的字母故事。

3.欣賞字母作品（深入）。

（1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準備怎么做？

（2）欣賞字母作品（分別出示學生和教師范作）。

一年級下冊美術教案 46 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準備怎么做等。

4.做心中作品（實踐）。

（1）學生創作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。

（2）學生作業，教師巡回指導（在設計方面做重點的指導）。

5.想象評價創作（聯想）。

（1）評價：學生自評、互評及教師點評。

（2）延伸：把編好的字母進行剪拼，編寫字母故事，尋找有關字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。教學反思：

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20、民間玩具

一、教學目標

1.初步了解民間玩具的知識。

2.培養對中國民間藝術的興趣和熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。

3.提高藝術鑒賞力和健康向上的審美情趣。

二、教學重點、難點。

重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解，啟發學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。

●方案

課前準備

（學生）收集民間玩具及民間玩具的有關圖文資料

（教師）專題學習網頁（設計一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國民間玩具》的網頁），網絡教室（有50臺計算機以上，能與因特網相連）

教學過程

1.創設情景，激發興趣。

(1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運用聲情并茂的語言同步解說。

(2)學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國民間玩具的信息。引出學習問題：中國民間玩具到底有多少？各地區玩具有什么不同，各表示什么含意？

2.網上學習，自主探究。

(1)教師提供學習網頁。網頁的結構主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過圖片及文字的介紹后，根據玩具制作的材料、一年級下冊美術教案 48 晉安區實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案

用途、形式進行分類。④代表性玩具：提供各地區民間玩具，讓學生從中學習形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細知識。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？

(2)學生通過網絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用民間玩具網頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉入不同的知識點進行自主探究性學習。

(3)教師及時了解學生學習情況，并提供適當幫助和指導。

3.匯報交流，深化提高。

(1)剖析整理。學生分組學習，圍繞共同問題協作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿。）

(2)匯報交流。小組之間充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。

4.發表感受，拓展延伸。

(1)師生進入網上留言板，進行在線發言交流。

(2)學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學的留言。

(3)在交流的基礎上，根據學習的感受和體會，設計一個自己的玩具。教學反思：

一年級下冊美術教案 49

第三篇：一年級美術下冊教案浙美版新

1、五彩的煙花

教材分析：

本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養學生初步的作畫能力，還要進一步培養學生平時觀察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創作打下基礎 教學目標：

1.繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養學生的觀察力、想象 力和表現力等。

3.觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣 教學重點、難點：

重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。課前準備：

（學生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規作畫工具

（教師）范畫、煙花圖片等 教學過程：

1.激趣。

（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。

一年級下冊美術教案 1

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？

（3）揭示課題：《五彩的煙花》。

2.欣賞。

（1）出示范作，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。

（2）學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景？

3.指導。

（1）教師示范創作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作，學生體會創作過程。4.創作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表現自己對煙花的感受。

（3）學生創作（可以個人創作，也可以小組合作），教師指導。5.小結。

（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。6.拓展。

（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。教學反思：

一年級下冊美術教案 2

2、我的老師

教學目標：

1.初步認識人物的五官和表情特征。

2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創造性地把他們的形象表現出來。

3.培養學生愛老師、敬老師的情感。

教學重點：表現人物的五官和氣質。

教學難點：創作出富有感情的作品。

課前準備

（學生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情

（教師）課件、錄音、有關人物形象的圖片、范作等

教學過程

1.聆聽歌曲，述說故事。

（1）播放《每當我走過老師窗前》等有關教師的歌曲或錄像。

（2）讓學生想一下最關心、最愛護自己的老師的形象，并說說有關的故事。

2.觀察特征，進行表演。

（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學交流。

（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴肅、傷心等表情，讓學生說說在什么情況下會出現這樣的表情。

（3）表演有關老師故事的情景劇。

（4）師生一起評價。

3.欣賞作品，提供建議。

（1）播放一些關于老師的音樂或錄像，為學生創設一定的情境。

（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。

一年級下冊美術教案 3

（3）建議：著重表現人物的五官和氣質特征；想象老師在開心或嚴肅或傷心時的情景，并把它畫下來。

（4）學生創作，教師巡視指導（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教師小結：教導學生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。

（2）收集有關尊師重教的故事。

教學反思：

一年級下冊美術教案

3、叔叔阿姨真忙

教學目標：

1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態和場景。

2.通過教學,培養、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態、場景等進行造型的能力。

3.培養學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。

教學重點：學習人物服飾、簡單的動態及相應的場景描繪方法。

教學難點：描繪出人物動態的主要特征。

課前準備

（學生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具

（教師）多種美術工具一套、人物肖像范作

教學過程

1.交流作業，出示課題，趣味導課。

（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流,激發學生的興趣。

（2）學生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。

（3）以4人小組為單位進一步交流。

2.表演體驗，感受觀察。

（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。

（2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。

（3）教師演示用線條快速記錄人物動態的方法，請學生嘗試畫一畫動態線。

3.小組討論，探究怎樣表現主題。

（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。

一年級下冊美術教案 5

（2）探究怎樣表現主題：4人小組討論，說說探討表現主題的方法。

（3）匯總大家討論的意見，教師小結：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。

（4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態線，進一步啟發學生怎樣表現“叔叔阿姨真忙”的主題。

（5）啟發學生說說自己的創意。

4.自由創作。

（1）趣味創作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態。

（2）根據人物動態畫好外形，尤其是服飾，再添畫環境特征進行直接創作。

（3）學生創作繪畫時，教師可根據情況進行個別輔導。

5.作品展示，交流拓展。

可自評、互評，將作業帶回家贈送給叔叔或阿姨。教學反思：

一年級下冊美術教案

4、刮出來的畫

教學目標：

1.初步學習單色和彩色底版制作的方法，以及學習運用不同的材料進行刮畫的方法。

2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。

3.培養學生大膽細心的創作習慣，學習勇于創新的精神。

教學重點：學習制作底版及刮畫的方法。

教學難點：嘗試運用不同媒體創作刮出來的畫

課前準備

（學生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

（教師）范作、課件、常規及特殊的刮畫工具

教學過程

1.引出課題。

出示范畫（或者民間藝人制作的有關相近于刮畫的作品和有關刮畫方面的錄像），指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。

2.學習創作。

（1）出示課件（學生和教師的優秀作品）：學生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

（2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學生說說制作步驟。

（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創意。

（4）提供創作建議：①創意：構思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均

一年級下冊美術教案 7

勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據畫面的需要，輕重適當；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。

（5）教師示范：選擇學生熟悉的題材進行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構思和創意等（要求速度快、精講和粗演結合、動作到位、抓住要點等）。

3.學生作業。

（1）確定主題：讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內容）。

（2）提醒注意：大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現自己的感情和創意（可合作完成作品）。

（3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創造性地刻畫了主題等。

4.課外延伸。

（1）嘗試合作創作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。

（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習。教學反思：

一年級下冊美術教案

5、卷紙動物

教學目標：

1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。

2.通過卷紙動物的設計與制作，發展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。

3.體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。

教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。

教學難點：能讓動物站立，并表現出自己的獨特創意。

第一課時

課前準備

（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學過程

1.動畫激趣，導入新課。

（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發學生對動物的興趣。

（2）出示范作導入，激發學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。

2.范作欣賞，學習探究。

（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？

（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結構特點及基本形體的卷折方法。

3.小組討論，啟發創新。

（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法，啟發學生想象創新。

一年級下冊美術教案 9

（2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象的主要特征。

4.學生練習，體驗表現。

參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。

第二課時

課前準備

（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學過程

1.演示激趣，創新訓練。

（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。

（2）讓學生嘗試用不同卷法表現不同動物的基本形體，進行創新訓練。

2.講解示范，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程。

（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

3.學生練習，表現創新。

（1）明確作業要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。

（2）學生創作練習，教師巡視指導。

4.展示交流，互評互學。

（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。

（2）指導學生互評互學。教學反思：

一年級下冊美術教案

6、小小書簽

課時：二課時

教學目標：1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票、書簽的來歷、作用及相關知識。

2.學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。

3.通過欣賞制作活動，培養學生愛讀書、珍惜書的情感。

重點：設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。

難點：認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設計制作。

教具準備：有關藏書票資料、作品、制作材料。

學具準備：課前讓學生收集有關藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。

教學過程

1.認識藏書票。

出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學們，你們知道這是什么嗎？一般出現在什么地方？有什么用？

2.了解藏書票。

（1）交流一下課前收集的關于藏書票的知識。

（2）學生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內容、文字、制作方法上進行觀察、比較。

（3）小組代表匯報交流。

3.交流藏書內容。

（1）學生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？

（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。

（3）教師：如果我們給自己心愛的書設計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。

一年級下冊美術教案 11

4.欣賞范作。

明確藏書票的特點及制作方法。

（1）出示幾張藏書票，學生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。

（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。

（3）小結藏書票的制作方法：

藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風景等都可以作為內容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。

（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。

5.學生制作。

（1）同桌交流一下，你準備給自己的哪本書設計藏書票，怎樣設計？

（2）出示幻燈片，指出設計制作過程中要注意的地方，請學生參考書本上的建議。

①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當演示）

②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。

（3）學生設計。（能力較差的學生可用一般繪畫的形式表現）

（4）老師巡視指導，提出修改建議。

6.展示、評價作品。

展示作品，以小組為單位，評出優秀作品，說明理由，請作者談談設計想法。

7.總結，布置下節課工具材料。

一年級下冊美術教案 12

7、繽紛花布

教學目標：

1.認識點、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

3.通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創新意識、設計意識，培養學生的審美情趣。課前準備

（學生）課前觀察、了解、欣賞花布，準備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等

（教師）各種各樣的花布、課件等 教學過程 1.欣賞花布。

播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術品。提問：結合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題：《繽紛花布》。3.知識傳授。

（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。

（2）傳授不規則的散點式組織法和傾斜式組織法等。（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。

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4.學生創作。

（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統一。

（3）學生作業，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。5.課外拓展。

（1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。

（2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。教學反思：

一年級下冊美術教案

8、美麗的盤子

教學目標：

1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養學生大膽設計、動手制作的能力。3.激發學生的創作欲望及熱愛生活的美好情感。教材分析：

盤子最早誕生于原始社會，從現在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現代，又出現了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經過藝術加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。

本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤子布置房間、美化環境，還有實用價值。在設計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設計更具有實用性和審美性。

本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。重點、難點。

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重點：設計制作一個美麗的盤子。

難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。

第一課時

課前準備

（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實物、照片、課件等 教學過程

1.看實物，激發制作欲望。

（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。

（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規律和用途？ 2.做設計，挖掘潛在能力。

（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

（2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。

（3）學生在優美的古典樂曲中設計、創作，教師巡視指導。3.說意圖，碰撞創造火花。（1）向全班展示優秀的設計稿。

（2）課后完善自己的設計，下節課帶來制作。

第二課時

課前準備

（學生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）（教師）數幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設計稿等

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教學過程 1.欣賞范作。

出示范作及師生的優秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。2.示范操作。

教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。3.學生創作。

（1）學生創作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。

（2）學生合作創作，教師巡視指導（發現問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發揮想象，調動他們的創新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。4.作業講評。

互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。

5.課外拓展。

（1）裝飾自己制作的盤子。（2）鼓勵學生收集有關盤子的資料。教學反思：

一年級下冊美術教案

9、窗花花

教學目標

1.學習用對稱等不同方法來表現簡單的圖案，學會用折疊的方法撕窗花。

2.繼續練習撕紙，通過活動學習概括、夸張的表現手法，提高學生感知、觀察、思考及探索能力。

3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術的美感，懂得美可以通過創造來獲得。引導學生參與祖國優秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學生養成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發學生學習美術的興趣，培養團體協作的精神。

1.編寫思路。

窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術之花。選擇這一課教學內容，體現了美術作為人文學科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。

這一課安排了許多民間窗花實例的欣賞，是為了讓學生感受民間藝術的美感，懂得勞動人民用勤勞的雙手創造了美。圖中的窗花作品內容豐富，題材廣泛，有反映農民生活的，有傳統吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。

學生的作業繼續采用撕紙的形式，是為了讓學生進一步了解美術表現形式的多樣性，同時避免了使用剪刀的不安全因素。學習建議的提出非常有利于學生進行發散思維，學習用不同的方法來撕窗花。

2.重點、難點。

重點：感受窗花藝術的美感，學習用不同方法撕窗花。

難點：學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。

●方案一

課前準備

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（學生）彩色紙、膠水等

（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等

教學過程

1.情景切入。

出示課件，教師創設情景后導入本課的學習，出示課題：《窗花花》。

2.感受窗花。

（1）教師用課件向學生提供有關窗花的資料，學生自主地學習了解。

（2）學生匯報自己的感受，教師作適當補充。

（3）教師出示窗花紋樣范例，學生欣賞并談談體會。

3.研究方法。

（1）討論：窗花可以有哪些表現形式？

（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。

（3）教師在學生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。

4.創作比賽。

（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。

（2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。

5.示范表演。

每組推薦一名學生當場表演，師生共同欣賞、評價。

6.教師總結。

表揚撕得有創意的作品。

一年級下冊美術教案 19

7.課后延伸。

鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環境。

●方案二

課前準備

（學生）彩色紙、膠水等

（教師）示范用紙、窗花紋樣實例等

教學過程

1.表演切入。

（1）教師當場做撕紙窗花表演，然后將作品展示在窗戶上，使學生感受窗花的美和裝飾作用。

（2）欣賞書中的作品，進一步了解窗花、感受窗花。

（3）教師出示課題：《窗花花》。

2.研究分析。

（1）討論折法：根據書中的圖片說明，折的方法有兩折和三折，也就是將紙對折兩次或者對折兩次后再斜折一次。

（2）設計紋樣：將折疊后的紙隨意撕出大小、形狀不同的洞眼就可以了。鼓勵學生要創新。

（3）交流撕法：拇指壓在食指上捏著紙，順著設計稿依次撕出主要的花紋，然后再撕邊緣的花紋。注意轉彎時加倍小心，防止把花紋撕斷。

3.設計應用。

（1）提出作業要求：試用折、撕的方法設計制作幾個窗花。

（2）學生創作，教師巡回輔導：提示學生可以將撕下的小紙片再拼貼成另一種窗花。

（3）學生將完成的作品貼在彩紙上。

4.評價交流。

（1）將作品展示在黑板上，評一評誰撕的窗花又多又有新意。

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（2）互相交流自己撕窗花的體會。

5.小結。

教師請學生清潔教室，小結本課的學習情況。教學反思：

一年級下冊美術教案

10、剪拉花

教學目標

1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環境美化。

3.通過學習活動，培養學生的觀察、思考、聯想、自主學習、與他人友好合作的能力。課前準備

（學生）剪刀、膠水及各色彩紙

（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等 教學過程

1.演示學具，引發探究。

出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

（1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？

（2）學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：《剪拉花》。（2）欣賞書本上或教師的范作。

（3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。3.選材取料，學剪拉花。（1）裁紙，疊紙。

①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。

②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調使用一些工具的注意事項，一年級下冊美術教案 22

指出用不同方法構思拉花）。④動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。

①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？ ②學生討論交流。

③嘗試練習：把紙條連成環，比一比哪組的方法多。④小結：說說連接的方法以及使用到的工具。⑤師生共同討論后小結。4.觀察拉花，啟發想象。

（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。

（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現別的東西嗎？你有與書中不同的表現手法嗎？ 5.集體創作，美化教室。

（1）提出作業主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。（2）提出創作建議：用恰當的方法和紙材來表現拉花，注意連接要牢固。

6.師生評價，反思體會。

（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評、集體評和教師評相結合。7.課后延伸，拓展探究。

繼續探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。教學反思：

一年級下冊美術教案

11、摹印紋理

一、教學目標

1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。

2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創造、表現不同的紋理，并能充分利用這些紋理創作一件美術作品。

3、通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養學生的觀察能力、感知能力和創造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。

二、教學重難點

1、重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。

2、難點：引導學生大膽、自由地用不同方法表現不同的肌理紋樣，表現自己的感受。

三、課時安排：二課時

第一課時

一、課前準備

(學生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。

(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

二、教學過程

1、欣賞導入，揭示課題

（1）播放課件：大自然的風光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學生對事物的肌理有了初步的認識，使學生不自覺地產生無限的聯想。）

一年級下冊美術教案 24

（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）

觀察、分析這件作品中的藝術效果是怎樣表現出來的？學生交流看法。

（3）揭題：《創造美的紋理》。

（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？

2、示范引導，觀察思考

（1）組織學生展示收集到的各種材質：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。

（提示：引導學生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）

（2）體驗紋理的不同質感：

①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

②引導學生將不同狀態的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。

（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？

（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）教學反思：

一年級下冊美術教案

12、手指印畫

教學目標

1.引導學生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養學生對拓印的學習興趣。

2.引導學生探索發現樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創造表現，進一步理解造型表現的多樣性。

3.培養學生熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。

難點：樹葉的組合變化、聯想，顏色的涂抹變化。

教學過程

課前準備

（學生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾

（教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件

1.回憶激趣。

（1）讓學生回憶第3冊的《指印的聯想》一課，課件展示相應的作業，激發學生拓印的欲望。

（2）揭題——今天我們學習用一種新的材料來印印畫畫。

2.嘗試探趣。

（1）學生分組活動。讓學生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按印（正面、反面）方式所帶來的不同感受。

（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會正反印的不同效果。

（3）教師提示學生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。

3.發散思維。

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（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉動，讓學生依形想象。

（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發學生想象。

4.小組合作。

（1）把課前準備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學生研究制作方法，并合作仿制。

（2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結組合、添畫的成功方法。

（3）課件呈現教材中用綜合方式拓印的學生作品，分析其拓印方法。

5.布置作業。

（1）欣賞優秀的樹葉拓印作品，啟發學生想象。

（2）作業要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。

小知識：葉形分類

樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形——如榆樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如玉米、二月蘭等。教學反思：

一年級下冊美術教案

13、機器人來了

教學目標：

了解機器人的相關知識，學習表現機器人的多種方法。啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情，培養學生的創造精神。教學重點：

了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。

教學難點：

生動地表現機器人的功能和作用。

課前準備：

課件、機器人資料和教具。

教學過程：

一、組織教學：

做好上課準備。

二、講授新課：

1、展示圖片，了解當今先進的機器人科技。

2、討論：機器人的特點和功能。

（1）為什么叫機器人？

（2）機器人能做什么？

（3）機器人必須是人的樣子嗎？

（4）機器人是用什么材料做的？

（5）你希望以后的機器人能為人類做什么？

3、欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。

4、你打算用什么材料，什么方法來做一個機器人？

三、布置作業

可以小組合作，也可以獨立完成。

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、作業展評。

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六、拓展：

展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。教學反思：

一年級下冊美術教案

14、我喜歡的繪本

教學目標：

1.初步學習點、線的基本知識。

2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現能力。

3.通過引導學生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，進一步培養學生對美麗的大自然的熱愛。

教學重點：

運用點、線及色彩表現下雨的情景。

教學難點：

學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現方法。

課時安排：2課時

第一課時

課前準備：

（學生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規用具；分成4至6人的小組，選好小組長

（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等

教學過程：

1.創設情境，表達感受。

（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對錄像的感受。

（2）教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生表述聽到的感受。

（3）教師小結聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答??

2.引導欣賞，加強體驗。

一年級下冊美術教案 30

（1）出示課件：作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點、線和色彩）。

（2）讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結。

（3）揭示課題：《小雨沙沙》。

3.傳授方法，激發創意。

（1）提問：怎樣表現小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？

（2）學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。

（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？

（4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？

4.布置作業，表現感受。

（1）提出作業的主題：記憶中的秋天小雨。

（2）出示課件，提供創作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

（3）學生創作，教師巡視指導。

5.展示作品，學習評價。

（1）小組內展示作業，互評作業。

（2）選出典型作業，全班評，教師小結。

（3）提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品是否有創意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現是否統一等。

6.提供課題，研究拓展。

學生課外的研究思路：

問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？

注：正逢下雨天，要求學生仔細觀察，認真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。

第二課時

一年級下冊美術教案 31

課前準備：

（學生）美術課常規的作畫工具

（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像

教學過程：

1.運用情景，啟發思維。教學反思：

一年級下冊美術教案

15、熱帶魚樂園

教學目標：

1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。

2.能夠抓住熱帶魚的特征,運用夸張的手法表現自己心中美麗的熱帶魚。3.培養學生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。教學重點：

用夸張來表現熱帶魚的外形和色彩 教學難點：

創造性的表現熱帶魚的形象 教學準備： 師：課件、范作等

生：水彩筆或油畫棒、剪刀等 教學課時 1課時 教學過程 課前談話： 讓學生背古詩或唱歌

教師在黑板上添加海底水景圖

一、創設情境、談話導入

1.今天，吳老師要帶著小朋友到海底世界里面去觀察一群小伙伴，誰呢？（多媒體放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻）

2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？點擊準備幻燈片（一群熱帶魚、一條普通魚）

3.師小節：這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里，那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱帶魚）來，一起叫叫它。

二、觀察特點，深入探究

1.瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：繪畫魚)

一年級下冊美術教案 33

2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預設：五顏六色,）（1）有哪些顏色?(用鼠標箭頭指示魚身上的顏色)（你真厲害，講了這么多）

3.他們用各種顏色來裝扮自己，還有豐富的圖案形狀呢？ 預設：你知道哪些？ 三角形、圓形、長方形——（真棒）

鞏固：（箭頭指示）看魚身上都有些什么形狀？箭頭指示魚的大體形狀，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海草形的長裙子。（箭頭指示）瞧，吳老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形，像一串珍珠小項鏈、還有一個個長方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了，因為是近視眼，頭上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎？ 你來說說看，（箭頭指示）那條魚的脖子上帶著三條項鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長方形串起來的。

我還看到了小魚的熊貓眼呢。4.看了這么多漂亮的圖案，還有其它什么樣的圖案？

預設：花形、樹葉形、月亮形等（學生在說的同時，教師在黑板上畫出來）

5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會？來，我們一起來看看，有小點點家族的，有條紋魚家族，還有——（展示幻燈片）

三、教師示范

如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學生邊說，教師邊畫出來）

1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構圖一定要飽滿。（演示圖略）

2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認為最漂亮的顏色給涂上去（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）

3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。（圖略）

一年級下冊美術教案 34

4）把熱帶魚貼到黑板上。

四、學生實踐

看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來。1）學生作業：一條熱帶魚，可以適當的夸張、想像。2）教師巡視指導

五、展示

1）來，讓我們的魚兒貼到樂園中來。（展示樂園二字，讓學生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中）

2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什么？ 3）讓學生自己來觀看、評價樂園中的熱帶魚。

六、拓展

看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認為還能怎樣制作熱帶魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）教學反思：

一年級下冊美術教案

16、神氣的大公雞

教材分析：

“大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起?！焙⒆觽円宦犨@首兒歌，就能想到威武的公雞形象。

公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學生就已經畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經有了一個初步的印象。

本課的目的，是讓學生學會觀察和了解公雞的特征和生活習性，并適當地進行夸張變形，用中國畫方式創作出特征明顯的神氣的公雞形象，在創作時，學生不必拘泥于公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。在感受中國畫獨特的水墨韻味美感中，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。

古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時認為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認為是德禽?！半u”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認為是吉祥之物。在傳統國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。

有畫家借公雞來抒發自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的《風雨雞鳴》。學情分析：

中國畫是我國藝術寶庫中的一朵奇葩，在繼承的同時，我們更有責任將它傳承下去, 我們有義務、有責任將中國畫教育做得更好，使這門富含東方文化底蘊和中華民族情結的國粹在我們的手中發揚光大。在小學階段就培養學生學習中國畫是對中國畫藝術傳承的最好方式，本課讓學生用中國畫形式來畫公雞是很不錯的。公雞是常見的家禽之一，與人的關系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學生就畫過公雞，所以，一年級下冊美術教案 36

在頭腦里對公雞已經有了一個初步的形象?，F在嘗試用國畫的方法來表現，會給孩子們帶來新奇的感覺。教學目標：

1.能抓住雞的神態，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。2.培養學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。3.幫助學生樹立學習美術的自信心，養成自主探索的學習習慣。教學重點、難點：

重點：培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力，鼓勵學生用中國畫形式畫出自己的感

受，懂得中國畫是我國的傳統繪畫。

難點：抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現形式畫出公雞神氣的樣子。教學準備：

（學生）：中國畫材料（毛筆、宣紙、調色盤、水桶等）（教師）：中國畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件 教學過程：

一、組織教學

二、導入課題（創設謎語，激發興趣）

1.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。

師：你們知道它是誰嗎？

生：大公雞。

師：對了，是大公雞。（出示謎底）2.請學生談談自己心目中的公雞形象。

師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請幾位小朋友說說你眼里的大公雞是怎樣的？

生：??（顏色、形象等方面）

一年級下冊美術教案 37

3.出示圖片，情境導入。

師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。（出示圖片）

師：你覺得這些大公雞怎么樣？

生：好看、美麗、神氣等。

師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且

還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）

生：有精神。

師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。

師：現在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來，所以就委托馬老師來請我們一（1）班的小朋友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的，今天馬老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它們神氣的樣子畫出來。怎么樣？敢不敢？

生：??

師：有小朋友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋友應該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。不過今天我們要用中國畫的形式來畫，要注意好用筆和把握好水份。

三、新授

1.學生試畫，教師巡視。（學生初次嘗試實踐）

接下來就先請小朋友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規）2.展示評價。

一年級下冊美術教案 38

教師選出兩幅學生作品，和學生一起討論構圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學生加深對中國畫的認識和畫公雞需注意的地方。3.教師示范。

師：剛才我們小朋友在畫時，有些地方沒有注意到，接下來老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細看好了。（和學生相互探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點畫爪子頂端及適當添加墨點）。4.欣賞同齡人的作品。（出示圖片）

師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你說說看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？ 生：??

四、學生創作（學生再次嘗試實踐）1.學生再次嘗試作畫。

師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。

要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創作最好。公雞畫完后可適當添加些背景，最后寫上姓名。

強調：畫時一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構圖等。

2.教師巡視指導。

五、作品展示

學生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。

小結：其實，我們小朋友都畫得很好，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點表現出來了就是好作品。

一年級下冊美術教案 39

六、欣賞畫家的作品。（在欣賞名家作品的同時，進行課后拓展）今天我們學習畫了神氣的大公雞。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學學試試畫不同姿態的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課。【課后反思】： 1.讓學生在探索中體驗

本課在新課程指引下，給美術教學一個自由、活動、開放的學習機會，嘗試用國畫的方法來表現，會給孩子們帶來新奇的感覺，極大地推動了學生學習繪畫的積極性，2.讓學生在感受中表現

在課堂中，通過討論、、欣賞、表現，培養了學生的參與意識和創新精神，使學生懂得

中國畫是我國的傳統繪畫，繼承優良的傳統，陶冶情操，提高素質，奠定良好的審美基礎。

但是觀察一下全班學生的情況，就能發現總有一些孩子不能投入到教學中，自顧自的玩，當時因為時間的關系沒有給予太多的指導?，F在想來，應讓他們養成好的學習習慣，充分調動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進行具體方法的指導。當然這也是一件磨合善需的工程，根據學生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠的目光加以指導。

回顧整節課，本課教學雖然在教學設計上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統美術課的束縛，必須在今后的教學過程中努力學習提高。教學反思：

一年級下冊美術教案

17、大牛和小牛

教學目標：

1.了解并表現老牛和小牛的不同特征。

2.能表現出老牛和小牛在一起的場面。

3.培養敬老愛幼的良好品德。

2.重點、難點。

重點：畫出老牛與小牛的不同特征。

難點：能表現出老牛和小牛之間的親密關系。

課前準備

（學生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料

（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件

教學過程

1.課前探究。

（1）請學生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關系。

（2）可提以下問題讓學生探究：

你認識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？

2.創設情境。

（1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。

提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？

（2）“吃的是草，擠出來的是奶。”你明白這句話的意思嗎？

（3）展示有關牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。

3.欣賞體驗。

（1）觀賞教材范圖，作引題談話。

一年級下冊美術教案 41

（2）可提問：范圖主要表現了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現了老牛與小牛親近的關系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？

4.把握特征。

（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。

老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。

小牛：體小，沒長角，尾巴短。

（2）教師引導學生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態造型。

5.引導構思。

（1）圍繞主題，作構圖指導。

老牛和小牛在干什么？它們的姿態又是怎么樣的？

①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。

②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認真學。

③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說??

④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進行選美比賽呢。

啟發學生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。

（2）圍繞背景，做著色指導。

課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩??）

6.作業要求。

選擇自己喜歡的工具材料和表現方式，表現老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關系。

7.作業講評。

一年級下冊美術教案 42

（1）請學生根據自己的畫編故事，評出“溫馨”獎。

（2）課件播放斗牛等情景，鼓勵學生課后繼續探究、表現其他不同種類的牛。教學反思：

一年級下冊美術教案

18、“蘑菇”家園

教學目標

1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關知識。

2.能運用繪畫或泥塑的形式設計“蘑菇”家園，進一步培養學生的設計能力、想象能力和創造能力。

3.通過“蘑菇”家園的設計，表達對自己家園的熱愛。

第一課時

課前準備

（學生）收集一些蘑菇的資料，準備常規作畫工具等（教師）準備不同生長狀態的蘑菇作品數幅 教學過程

1.討論。

（1）學生講述自己收集到的關于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態、形狀、用途等）。

（2）教師小結，提問：如果讓你來設計“蘑菇”家園，你會怎么做？

2.速寫。

（1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細觀察對象特征，抓住主要特點，一筆確定，生動、流暢。

（2）教師示范創作、評價。

（3）出示蘑菇實物，學生速寫，教師講評。

3.講評。

學生描述自己的速寫內容，教師小結。

4.深化。

（1）提出要求：在速寫的基礎上進行創造想象、聯想設計自己心目中的“蘑菇”家園。

（2）提供建議：創作時要設計出最有特色的家園，考慮房子

一年級下冊美術教案 44 的形狀、功能，可以進行夸張創造。

（3）學生創作，教師指導。

5.拓展。

下節課在速寫的基礎上進行再創造,準備自己需要的泥塑材料。

第二課時

課前準備

（學生）橡皮泥等泥塑工具（教師）范畫、照片、有關資料等 教學過程

1.介紹交流。

（1）學生介紹上節課設計的“蘑菇”家園圖稿（特點、形狀、功能）。

（2）學生互相評改不足之處。

2.設計制作。

（1）用泥塑方法設計“蘑菇”家園（注意：家園內或周圍的動物、植物、人物、器物等可以適當地夸張）。

（2）體會繪畫和泥塑創作的不同風格。

（3）學生作業，教師指導。

3.推銷家園。

開展“蘑菇”家園展示活動，每個學生都是自己房子的推銷者，讓學生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學生提問，教師和學生以適當的形式回報“拍賣者”。

4.課外拓展。

學生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。

一年級下冊美術教案 45

19、奇妙的昆蟲

教學目標：

1.把認識的26個字母變成具體的形象。

2.加深學生對字母的想象，進行添畫練習。

3.使學生養成聯想的好習慣，善于發現并表現生活中的美

教學重點：對字母造型及添畫練習。

教學難點：將字母進行巧妙的聯想。

課前準備

（學生）常規的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

（教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事

教學過程

1.唱字母歌曲（導入）。

（1）欣賞字母歌曲，以此導入。

（2）學生同唱字母歌。

（3）出示課題：《奇妙的字母》。

2.編有趣的故事（展開）。

（1）請學生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。

（2）學生交流自己編寫的字母故事。

3.欣賞字母作品（深入）。

（1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準備怎么做？

（2）欣賞字母作品（分別出示學生和教師范作）。

一年級下冊美術教案 46

（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準備怎么做等。

4.做心中作品（實踐）。

（1）學生創作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。

（2）學生作業，教師巡回指導（在設計方面做重點的指導）。

5.想象評價創作（聯想）。

（1）評價：學生自評、互評及教師點評。

（2）延伸：把編好的字母進行剪拼，編寫字母故事，尋找有關字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。教學反思：

一年級下冊美術教案

20、民間玩具

一、教學目標

1.初步了解民間玩具的知識。

2.培養對中國民間藝術的興趣和熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。

3.提高藝術鑒賞力和健康向上的審美情趣。

二、教學重點、難點。

重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解，啟發學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。

●方案

課前準備

（學生）收集民間玩具及民間玩具的有關圖文資料

（教師）專題學習網頁（設計一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國民間玩具》的網頁），網絡教室（有50臺計算機以上，能與因特網相連）

教學過程

1.創設情景，激發興趣。

(1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運用聲情并茂的語言同步解說。

(2)學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國民間玩具的信息。引出學習問題：中國民間玩具到底有多少？各地區玩具有什么不同，各表示什么含意？

2.網上學習，自主探究。

(1)教師提供學習網頁。網頁的結構主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過圖片及文字的介紹后，根據玩具制作的材料、一年級下冊美術教案 48

用途、形式進行分類。④代表性玩具：提供各地區民間玩具，讓學生從中學習形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細知識。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？

(2)學生通過網絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用民間玩具網頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉入不同的知識點進行自主探究性學習。

(3)教師及時了解學生學習情況，并提供適當幫助和指導。

3.匯報交流，深化提高。

(1)剖析整理。學生分組學習，圍繞共同問題協作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿。）

(2)匯報交流。小組之間充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。

4.發表感受，拓展延伸。

(1)師生進入網上留言板，進行在線發言交流。

(2)學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學的留言。

(3)在交流的基礎上，根據學習的感受和體會，設計一個自己的玩具。教學反思：

一年級下冊美術教案 49

第四篇：二年級下冊數學教案集22

二年級下冊數學教案集

萬以內數的認識 1 萬以內數的認識信息窗2 3 信息窗三：比較兩個數的大小和簡單的求近似數 5 整百整千數的加減法 8 千米、分米、毫米的認識 10 萬以內數的加減法 12 信息窗2——千以內的不進位加和不進位減 14 萬以內數的加減法 16 做鳥巢——圖形與拼組 18 做鳥巢 20 信息窗2——欣賞主題壁畫 20 信息窗1田園小衛士 22 ——三位數的連續進位加和連續退位減 22 信息窗2—滅鼠能手 27 信息窗3——樹林醫生 29 去姥姥家——萬以內數的連加、連減、加減混合運算 信息窗2—參觀養雞場 36 信息窗3——參觀苗圃 38 我鍛煉 我健康 ——分段統計 40 信息窗1——出海歸來 43 信息窗2——海水養殖 46 信息窗4——海產品銷售 48

信息窗5——海產品加工 51 新千年第一縷陽光——時、分、秒的認識 54 信息窗2——新千年的鐘聲 58 十美化校園 61 信息窗1 愛護花草 61 長方形和正方形的周長的計算 63 十一奧運在我心 65

萬以內數的認識

教學目標

1、認識千以內的數，會讀寫千以內的數。

2、靈活運用千以內的數來解決生活中的實際問題 重點 讀寫千以內的數 難點 按要求數數 教具 計數器、多媒體課件 課時 一課時

教學過程：

教師教學活動設計 學生學習活動設計

一、創設情景，導入新課

出示情景圖，教師有選擇的記錄信息

二、根據這些信息，你能提出什么問題？ 做好記錄，板書在黑板上（1）一千有多大？（2）怎樣寫一千（3）三百有多大（4）怎樣寫三百？（5）??

三、探究新知

1、體會1000的大小

師利用計數器進行演示一個一個的數到100 師用另一種方式來表示100的大小多媒體出示方格圖 引導1個100、2個100、3個100、10個100的時候是多少？ 多媒體出示：一千里面有（）個一百

2、學會寫1000 寫出十、一百的寫法你能根據它們推出一千的寫法嗎？ 點評1000的寫法再由多媒體出示數位表 師強調寫法。

3、征求學生意見其他問題一起解決還是自己解決？

4、生交流自學結果

5、提出一個較難問題：一萬里面有幾個百、幾個

十、幾個一？

四、鞏固練習

1、一個一個的數，從一百七十八數到一百九十一。

2、一十一十的數，從五百八十數到七百一十

3、一百一百的數，從二百數到一千

五、課堂小結：

通過本節課的學習，同學們認識了100的大小，并知道了生活中的很多大數的 寫法和讀法，課后請同學們繼續收集生活中的大數，并將它寫出來好嗎？ 仔細觀察，你看到什么信息？ 交流觀察結果

小組交流，提出有價值的問題 請代表在全班交流

生齊數，體會100的大小

生依次數出1個100、2個100、3個100??

生個別回答出1000 生齊讀，生做填空練習，進一步體會1000的大小 請一名同學到黑板上寫，其他同學自己寫自己解決其他問題，可以小組結合，也可同位結合 指名交流成果

指名交流，并寫出為什么？

齊做第一題 生數

萬以內數的認識信息窗2 教學目標：

1、通過數一數、撥一撥等活動，激發學生學習數數、讀數的興趣。

2、利用計數器，了解萬以內數的順序，正確數、讀萬以內的數。

3、讓學生靈活運用數來解決實際問題。重點、難點：

1、數數時，數到“拐彎”的地方學生易錯（個位或十位滿十向前一位進1）重點練習

2、在小組中討論交流，自己總結出的讀數方法。特別注意中間、末尾有0的數的讀法。教具準備： 計數器、多媒體課件 課時安排： 一課時 教學過程

教師活動 學生活動

一、創設情境

1、復習舊知 數一數

一十一十的數，從30數到100 一百一百的數，從一百數到一千

2、誰來說說一千有多大？

二、導入新課

今天我們來認識一下比一千大得多的數，板書：一萬 一萬到底有多大？請看多媒體出示方格 數一數，一共有多少個方格？

一萬含有10個一千，你能寫出一萬嗎？

三、探究新知

1、你認識了千萬，能不能幫老師寫一個調查數，出示信息窗2 圖1：我們學校有一千五百多人。圖2：一臺電腦六千零五十元

圖3：圖書館大約有億萬冊圖書，有一千二百五十本雜志

2、這樣看起來很麻煩，你能幫我寫出下面的數嗎？ 集體糾正答案 根據你寫數的經驗，能否總結一下寫數的規律

3、教師小結

觀察寫的數和讀的數有什么發現？ 如果讓你讀數，你應怎樣讀？

多媒體出示讀數方法，師再一次強調中間有0，末尾有0的數的讀法和寫法

4、自主探究

你已經幫老師解決了問題，你還有什么問題沒解決嗎？ 師生合作解決以上問題

四、實踐應用

1、數一數

（1）從九千九百八十七開始，一個一個地數，數到一萬（2）從九百九十開始，一十一十的數，數到以一千零二十（3）從八千六百開始，一百一百地數，數到一萬 2、1500 1050 兩個數中“5”各表示什么意思？

五、課堂小結

我們了解了生活中的大數，這些大數可以用“千、萬”來表示，初步感受了一千、一萬有多大

六、談收獲

你能談談你的收獲嗎？ 先個別數 再指名交流

齊讀一萬

生數一個千、2個千??10個千 齊讀體會一萬的大小

生寫出一萬

生自由寫出下列各數 交流結果

根據交流，其他同學隨時補充

學生同桌交流一下

讓學生知道讀書時注意什么？寫數時注意什么？ 自主提問題

6050里面有幾個千、幾個十？

1256里面有幾個千、幾個百、幾個

十、幾個一？

生先自己準備，在集體交流 學生補充，特別到了拐彎處

生獨立完成生談收獲

信息窗三：比較兩個數的大小和簡單的求近似數 教學目標

1、經歷解決實際問題的過程，探索并掌握萬以內的數的大小的比較方法。

2、初步學會求一個數的近似數。

3、培養學生用數學的眼光看待周圍的事物，用數學的觀點分析日常生活中各種現象的意識，探索、合作交流的意識和態度。

教學重點 通過解決實際問題，探索萬以內數的大小的比較方法。教學難點 通過解決實際問題，探索萬以內數的大小的比較方法。

教學過程：

教師教學活動設計 學生學習活動設計

一、激發興趣，導入新課

生活中有許許多多的大數，今天老師就帶你們到果園里、動物園里、小朋友們的手工課上去找一找，看你能找到哪些大數。

二、師生合作，探索新知

1、仔細觀察信息窗，看他為我們提供了哪些數據？

2、根據這些數據，你能提出哪些問題？

3、師生合作，解決所提出的問題（1）哪種水果多？

讓學生知道：比一比1200和950的大小就知道了。交流。

對學生的回答給你肯定。

（2）鴿子和鵪鶉誰多？

放手讓學生去探索。

交流。

根據學生的回答，借機告訴學生： 895接近900，900就是895的近似數； 806接近800，800就是806的近似數。

練習訓練：806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似數分別是多少？

仔細觀察，發現規律。

（3）動物彩蛋和臉譜彩蛋誰多？

（4）剩下的三個問題我們暫時把它們放在問題口袋里，等下節課在來解決。

三、實踐應用 課本12頁1

四、課堂小結 這節課你有什么收獲？

一、激發興趣，導入新課

二、師生合作，探索新知

1、學生根據自己的觀察，找出信息窗中的問題。

2、學生自由交流：（1）哪種果樹多？（2）鴿子和鵪鶉誰多？（3）動物彩蛋和臉譜彩蛋誰多？（4）梨比蘋果樹多多少棵？（5）鴿子比鵪鶉少多少只？（6）動物彩蛋比臉譜彩蛋多多少個？ ??

3、師生合作，解決所提出的問題

（1）觀察兩種水果數，同位探索比較一下誰大？

交流比較的方法。

第一種：1200比1000大，950比1000小，所以1200＞1000 第二種：1200是四位數，950是三位數，所以1200＞1000

（2）鴿子和鵪鶉誰多？ 小組合作，研究比較的方法。交流比較的方法：

第一種： 百位上的數相同，十位上9比0大，所以895比806大。第二種：895接近900，806接近800，900比800大，所以895比806大

學生練習：

806的近似數是800； 816的近似數是800； ??

856的近似數是900； 866的近似數是900； ??

896的近似數是900。仔細觀察，發現規律。

十位上是0、1、2、3、4的時候，它的近似數是800 十位上是5、6、7、8、9的時候，它的近似數是900。（3）學生自己試著用自己喜歡的方式解決

三、實踐應用 獨立解答。

四、課堂小結

整百整千數的加減法

教學目標 簡單掌握整百整千加減法，并利用其解決生活中的實際問題。教學重點 理解整百整千數加減法的意義。教學難點 能夠正確進行計算。課時 1課時 教學過程：

教師教學活動設計 學生學習活動設計

一、導入新課

出示幾組口算，請生計算。

二、出示信息窗內容

三、師生合作，解決問題。

1、解決（1）（2）題 能說出得數嗎？

你是怎樣計算的？

還有別的算法嗎？

2、誰能幫大家解決（3）（4）

四、自主探究，鞏固練習剩下的4題，有信心做對嗎？

五、利用心智解決實際問題。出示自主練習第四題

六、說說你這節課的收獲。

生口算。

交流一下為何算得這么快？ 豎式、用眼看。生根據信息提問題。（1）兩個候車廳共幾人？

（2）第一候車廳比第二候車廳多多少人？（3）白羊黑羊共幾只？（4）黑羊比白羊多多少只？（5）共有多少尾魚？（6）鰱魚比鯉魚多多少尾？（7）老年組和青年組共多少人？（8）中年組比青年組多多少人？

請學生根據問題列出算式： 1200+800 1200—800 指名交流：1200+800=2000 1200—800=400（1）利用豎式：

0 0 + 8 0 0

0 0 0 2 0 0 — 8 0 0

0 0（2）1200表示12個一百，800表示8個一百，12個一百加上8個一百是20個一百就是2000。

同樣，12個一百減去8個一百就是4個一百，就是400。（3）12—8=4加2個0。指名解答并說出計算方法。

1、生自主解決。

2、交流答案。

讓學生自主練習

千米、分米、毫米的認識

教學目標

1、使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。

2、能夠運用所學知識解決生活中的問題，了解到生活中處處有數學。教學重點 使學生初步認識長度單位毫米和分米。教學難點 初步建立1毫米、1分米的長度觀念。

教具準備 師：不同長短的金箍棒，米尺、直尺和一根帶子。生：一把小尺子，一根帶子和一枚一分硬幣。教學時間 2課時

教學過程：

教師教學活動設計 學生學習活動設計

一、激趣導入。

昨天老師做了一個夢：夢見咱們同學發言特別積極?? 你做過夢嗎？

天星寶寶和你一樣也做了一個夢。（出示課件22頁圖片）

二、師生合作，探究新知

（1）孫悟空有個問題想請你幫助解決一下：猜猜他的金箍棒有多長？（出示1米長的金箍棒。）

到底有多長呢？你能幫他想個辦法嗎？ 介紹尺子：卷尺、直尺。

用手比劃一下。（2）再變（74厘米）與一米的放到一起。請同學測試。用手比劃一下1厘米。（3）再變。10厘米。

孫悟空也有一個答案：1分米。這是怎么回事？ 給米、分米和厘米排隊。用手比劃1分米有多長？(4)再變。估計有多長？

引出一個新的單位——毫米。

出示1分的硬幣。

談你對1毫米的感受。把1毫米排在上面的隊伍里。

三、實踐應用。

（1）小組分工合作。在教室里找自己的測量對象，要用上四個單位。物品名 估計長度 測量長度

四、鞏固練習。

1、找自己喜歡的物品測量。

2、出示數學日記（很多出用錯單位）

一、激趣導入。

交流自己的夢。觀察途中所提供的信息。

二、師生合作，探究新知（1）學生試著估計一下。交流自己的看法。

用尺子量。

選一個合理的工具，親自上去量一量?？纯凑l估計得最接近這個數。生比劃師用金箍棒測量一下。學生估計他的長短。生再估計長短。讓兩個同學合作。

比劃的同時用尺子檢驗一下。（3）估計一下有多長？ 選擇合適的測量工具。（測量老師事先準備的紙條。）讓學生交流。得出：1分米=10厘米

然學生說說分泌站在哪里？為什么？ 用尺子檢驗自己的比劃.（4）測量一個8厘米3毫米的金箍棒的長短。從直尺上找出從哪到哪是1毫米。數一數1厘米里面有幾個1毫米。觀察測試。

在身邊找1毫米的厚度。

學生交流：放在厘米的后面。

三、實踐應用。

（1）小組分工合作，進行測量。

填好表格。交流測量的結果。

四、鞏固練習。

1、找自己喜歡的物品測量。2、1人讀其余同學比劃長度。說出自己的發現。

萬以內數的加減法

世紀小學鄒云紅二年級數學《兩位數加減兩位數的口算》 教學目標：

1、探索并掌握兩位數加減法的計算方法，經歷與他人交流算法的過程。并能正確計算。

2、能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。重點難點：

探索并掌握兩位數加減法的計算方法，并能正確計算。教具準備： 多媒體課件 教學過程： 教師活動 學生活動

一、激趣導入

1、現在是什么季節？

2、到蜜蜂王國參觀一下 課件演示課本30頁的信息窗

3、從圖中你得到了那些信息？

二、探究問題

1、通過這些信息，你能提出哪些數學問題？ 教師板書：

（1）衛兵比侍從多多少只？（2）保育員比衛兵多多少只？

2、你能提出用加法計算的數學問題嗎？（1）保育員和侍從一共多少只？（2）保育員和清潔工一共多少只？（3）侍從和衛兵一共多少只？（4）衛兵和清潔工一共多少只？（5）保育員和衛兵一共多少只？

3、第五個問題我們先放在數學口袋里，先來解決第一個問題。57+29= 教師把學生說的方法都歸納板書在黑板上，一共有四種方法（1）57+30=87（2）7+9=16 87—1=86 50+20=70 70+16=86（3）60+29=89（4）57+20=77 89—3=86 77=9=86

4、這些方法你都掌握了嗎？

三、解決問題

1、剩下的問題你想怎樣解決？ 用的什么方法？

2、師板書算式

3、解決57-29=你想怎樣解決？ 師總結算法

四、鞏固練習

1、蜜蜂王國里又有一次新的活動 投影出示課件

有兩組清潔工打掃蜂房90個，能一次清洗完嗎？ 一組：38只 二組：27只

2、板書課題：兩位數加減兩位數的口算

3、拓展練習

學生齊答：春天 學生交流：

1、我們57只是保育員

2、我們29只是清潔工

3、我們45只是衛兵

4、我們32只是侍從 學生提出問題

1、衛兵比侍從多多少只？

2、保育員比衛兵多多少只？學生個人交流

1、保育員和侍從一共多少只？

2、保育員和清潔工一共多少只？

3、侍從和衛兵一共多少只？

4、衛兵和清潔工一共多少只？

5、保育員和衛兵一共多少只？

小組合作解決 集體發言 交流想法

（1）57+30=87（2）7+9=16 87—1=86 50+20=70 70+16=86（3）60+29=89（4）57+20=77 89—3=86 77=9=86

學生自己解決剩下的問題 做在本子上 在集體交流

學生說出自己的做法

學生獨立思考，解決問題

信息窗2——千以內的不進位加和不進位減

教學目標：

1、理解千以內的不進位加和不進位減的算理，探索并掌握加減法的計算方法，并能正確的計算。

2、能結合具體情景，提出問題，解決問題的能力

3、認識約等號，進一步了解估算的意義。教學重點：

正確計算三位數的不進位加和不進位減 教學難點：

估算計算的結果，并學會運用約等號 教具準備：多媒體課件 時間：一課時 教學過程：

教師活動 學生活動

一、創設情景，導入新課

上一節課我們一起參觀了蜜蜂王國，今天我們再來看一下蜜蜂采蜜的情況，請看大屏幕（出示信息窗2）

二、師生合作，學習新知 你從屏幕上得到哪些信息？ 師操作電腦 分別點出每條信息

根據你看到的信息，你能提出哪些問題？ 師有選擇的進行板書，并將加減的問題分開

三、解決問題

1、同學們真了不起，提了這么多有價值的問題，下面我們一起來解決一下這些問題好嗎？ 請看第一題：

向西飛和向北飛的一共多少只？ 誰能解答一下這問題？ 教師小結

2、下面各題有信心做對嗎？

四、1、現在我們再看一組題，你能列出算式嗎？ 這些題都有什么共同點？ 你會計算嗎？ 師板書（有選擇）根據板書再次總結

2、同學們提了這么多的問題，現在老師也有一個問題 向南飛和向東飛的一共約有多少只？ 你還有不同想法嗎？

只要有根據即可，不必強求，這個大約是多少，我們也可以用符號表示 你猜這個符號怎樣寫？ 師強調寫法及其讀法

五、談收獲

這節課我們合作的非常愉快，你能告訴老師通過剛才的學習，你有哪些收獲？ 這么多收獲，你能用它來解決問題嗎？ 鞏固練習

1、多媒體出示課本37頁第7題

學生觀察屏幕

生交流信息

1、向西飛的有530只

2、向南飛的有286只

3、向東飛的有103只

4、向北飛的有310只 生提出問題

1、向西飛和向北飛的一共多少只？

2、向西飛的比向北飛的多多少只？

3、向南飛的和向東飛的一共約有多少只？

學生交流

指名列式530+310= 小組討論怎樣計算，指名交流計算方法 學生獨立解答，指名交流做的結果

都是減法算式

交流算法

指名計算 交流

到黑板寫 生齊讀

生談收獲

小組合作，完成此題

萬以內數的加減法

教學目標 1．通過讓學生動手操作，使學生掌握萬以內不連續進位加法的筆算方法。

2．培養學生抽象概括的能力。3．培養學生良好的學習習慣。教學重點 不連續進位加的筆算方法。教學難點 理解不連續進位加的算理。

教學過程：

教師教學過程設計 學生學習活動設計

一、激趣導入

蜜蜂王國里的小伙伴們又開始行動了，我們一起去看看他們在干什么？ 出示信息圖3

二、師生合作，探究新知

1、用信息圖提供的信息提問題。

2、師生合作研究解決的辦法。（1）果園到花園有多遠？（讓學生自主列式，自主解答）你能算出得數嗎？ 交流。

方法三請同學講解你是怎么做的？

（讓學生充分理解十位上9加7得16的寫法。）

（2）第二隊比第一隊少多多少人？ 合作研究解決的辦法。小組合作求出得數。

（3）從家到果園比從家到花園遠多少米？（4）第一隊和第二隊一共有多少只？

三、實踐應用

（1）苗苗幼兒園人數統計。大班 中班 小班 148人 229人 125人 你能提出什么問題？（2）拓展練習

兒童劇場能容納500人。哪幾個年級安排在一起合適？需要安排幾場？ 二年級 198人

三年級 270人 四年級 201人 五年級 281人

四、課堂小結

這節課你有什么收獲？

一、激趣導入

仔細觀察信息圖，看看信息圖為我們提供了哪些信息？

二、師生合作，探究新知

1、學生可能提的問題有：（1）果園到花園有多遠？（2）第二隊比第一隊少多多少人？（3）從家到果園比從家到花園遠多少米？（4）第一隊和第二隊一共有多少只？

2、質疑解難，探索解決問題的辦法。（1）交流自己的算法： 592+374= 小組同學共同合作，研究解決的辦法。交流自己的做法： 方法一：

我估算：592接近600，374接近370，600+370=970，592+374≈970 方法二：

我用學具擺一擺?? 方法三：

我用豎式算。9 2 + 3 7 4 9 6 6（2）交流解決的方法： 518-227= 小組討論。交流自己的做法： 方法一： 我用豎式算。

（要引導學生充分理解十位上1減2不夠減，怎么辦？）方法二：

我用學具擺一擺??

（3）自己嘗試著用自己喜歡的方法解答。

三、實踐應用

（1）學生自己提問題自己解答。

（2）小組同學一起研究出解決的辦法。

交流研究的結果。

四、課堂小結 談自己的收獲。

做鳥巢——圖形與拼組

教學目標

1、通過操作、比較、歸納、能夠用自己的語言描敘長方形、正方形的特征。

2、通過一系列的活動，獲得研究圖形的經驗，明白圖形之間的聯系 教學重點

1、能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征

2、能夠根據長方形、正方形的特征做簡單的計算 教具準備 教科書80頁的課件、尺子 教學時間 一課時

教學過程： 教師活動 學生活動

一、創設情景，激發興趣 現在是什么季節？

出示課件：我們一起來到森林里，看看小鳥在做什么？我們為小鳥做點什么？ 愛心行動：我為小鳥做個鳥巢

二、導入新課

1、今天老師就來和同學們一起做個鳥巢

2、怎樣做鳥巢呢？你發現了什么？

3、教師出示：圖形市場，在黑板上出示學具：圓、長方形、正方形、五邊形、六邊形、三角形

4、仔細觀察一下長方形有什么特征？

三、探究新知

1、那長方形的邊有什么特征？ 講解“長”“寬” 板書：長方形的特點

2、生活當中你發現哪些物體是長方形？

3、在了解長方形的基礎上去發現正方形的特征

4、你發現生活中哪些物體是正方形？

5、出示另一個鳥巢，緊接著出示六邊形

四、課堂練習

1、課件出示猜一猜

我有一塊紙板，他有四條邊，四個角是直角你猜他是什么圖形？ 學生回答：春天

學生交流：做個鳥巢

學生交流

正面是長方形 側面是正方形

學生交流要想做鳥巢需要 選擇長方形、正方形

學生討論：兩條線長，兩條線短 它有四條邊

學生動手做一做，并把表格填一填 長方形 邊 角 特征 交流：

1、對折。

2、量長度 學生交流：黑板面、桌面

小組合作記錄正方形特征交流發現 正面是五邊形，側面是長方形

學生搶答

做鳥巢

信息窗2——欣賞主題壁畫

教學內容 圖形的拼組，教科書50——52頁 教學目標

1、借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的認識。

2、在欣賞、設計、拼擺等過程中，培養創新意識和動手操作能力，進一步激發學習的興趣。

教學重點 借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的認識。

教學難點 在欣賞、設計、拼擺等過程中，培養創新意識和動手操作能力，進一步激發學習的興趣。教學時間 1課時

教學過程：

活動程序與教師提示 活動內容 關注要點 活動一：

師：鳥兒是我們人類的朋友，同學們制作了一幅壁畫，讓我們來欣賞一下吧！（出示“鳥是人類的朋友”情境圖）

師：能說說你的想法嗎？ 師：你能提出什么問題？

師：它們是由什么圖形拼成的呢？請把你的想法在小組內交流。師：誰愿意把你感興趣的圖案以及它是由什么圖形拼成的介紹給大家。學生觀察。

學生交流。學生提問題。

學生獨立觀察并在小組內交流。

學生進行全班交流。關注學生是否能細致、有序地觀察。

關注學生能否提出數學問題。

學生能否找對、找全學過的平面圖形，同時注意語言表達是否清楚。

活動二：

師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案呢？ 師：誰來展示一下自己的作品。

學生利用各種平面圖形的學具進行圖案拼組。

學生展示自己的作品談自己的創意。學生拼組出的圖案是否有意義。

學生拼組的圖案是否有創新?；顒尤?/p>

師：剛才我們用學過的品面圖形頻出了各種美麗的圖案。有一種玩具也能拼出各種圖案，你知道他是什么嗎？

師：你了解七巧板嗎？你知道七巧板是由幾種平面圖形組成的嗎？

師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？（可以小組內相互結合，共同拼擺）

師：給你的作品七個好聽的名字，讓我們大家一起來欣賞吧。

學生交流。

學生自由擺拼。

學生展示交流。

關注學生的創意是否與拼成的圖案相吻合，是否每個學生都能拼出圖案?；顒铀模?/p>

師：通過本節課的學習你有什么感受？有什么收獲？

學生思考并表述。

關注學生的知識整理和學習的感受。

信息窗1田園小衛士

——三位數的連續進位加和連續退位減 教學目標

1、結合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續進位、退位的三位數的加減法。

2、在解決問題的過程中，探索連續進位、退位的三位數加減法的計算方法，培養初步的應用意識和解決問題的能力。

3、在提出問題、解決問題的過程中，感受數學源于生活，體驗解決數學問題成

功的喜悅，增強對數學學習的興趣和信心。教學重點、難點

三位數連續進位加、退位減的計算方法。教學準備 多媒體、課件 教學時間 1課時 教學過程

活動程序與教師提示 活動內容 關注要點 活動一

師：同學們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛士呢，想不想去看看他們的工作場面？（出示課件：信息窗情境圖）

師：觀察畫面，你發現了什么？你能提出什么數學問題？

學生觀察情境圖。

學生根據畫面可能提出的問題有： 地里一共有多少只瓢蟲？ 一共有多少棵大白菜？ 還剩多少棵茄子沒檢查？ 已經檢查的茄子比白菜多多少棵？ 沒檢查的白菜比茄子少多少棵？ ??

能否按照一定關系對情境圖進行觀察、描述，能否根據畫面情境提出數學問題。活動二

（一）一共有多少棵白菜？

師：你能解決剛才提出的“一共有多少棵白菜”這個問題嗎？自己試一試。師：把自己的想法在小組內進行交流。

師：哪個小組愿意把小組的算法說給全班同學聽？

當出現豎式計算時，可讓學生板書自己的計算過程：179 + 361 543 師：你喜歡用哪種方法計算？

（二）地里共有多少只瓢蟲？

師：剛才我們計算了“一共有多少棵白菜”的問題，現在你能用自己探究的方法解決地里共有多少只瓢蟲這個問題嗎？ 師：誰愿意說說你的算法？

（三）計算加法時要注意些什么？

師：大家已經自己解決了兩個問題，想一想，你覺得計算加法時要注意什么？

學生利用已有的加法經驗，想一想，算一算。

在小組交流的過程中，表達自己的想法和算法。全班交流。

可能出現以下幾種算法：（1）估算（2）列豎式算（3）用計數器算

學生觀察、比較豎式的寫法，說出算理及算法。

學生選擇自己喜歡的方法，并說明理由。

學生獨立思考，并列豎式解答。

全班交流，將自己的算法進行展示。

學生回顧探究過程，嘗試歸納，從連續進位和細心計算兩方面進行交流。

能否積極參與討論交流，是否有較強的合作意識及感受合作學習的樂趣。

對學生的算法給予評價。

尊重學生自己的選擇。

關注學生能否在交流的過程中充分發表自己的見解，尊重別人的意見，并能接受別人的合理建議。

活動三

（一）還有多少茄子沒有檢查？

師：你能解決剛才提出的“還有多少棵茄子沒有檢查”這個問題嗎？自己試一試。

師：把自己的想法在小組內交流。

師：哪個小組愿意把你組的算法說給全班同學聽？

教師板書計算過程： 435-276 159

師：你喜歡用哪種方式計算？

（二）已檢查的茄子比白菜多多少棵？

師：剛才我們解決了“還有多少棵茄子沒有檢查”的問題，現在你能用自己探究的方法解決已檢查的茄子比白菜多多少棵這個問題嗎？ 師：誰愿意說說你的算法？

（三）計算減法時要注意什么？

師：大家已經自己解決了兩個問題，想一想，計算減法要注意什么問題呢？

第五篇：浙美版小學二年級美術下冊期末試卷及答案（精選）

二年級《美術》(下冊)期末檢測題

學校

班級

姓名

得分

一、選擇題：（每空6分，共30分）

1、（）色最能表現喜慶的日子。A、藍

B、紅

C、黑

2、蝴蝶是（）圖形。

A、非對稱圖形

B、對稱圖形

C、不規則圖形

3、畫家（）因畫蝦而出名。

A、張大千

B、齊白石

C、徐悲鴻

4、繪畫中的主體物要做到（），所以叫構圖飽滿。A、較大物體

B、較小物體

5、景物與它在水中的倒影有（）關系。A、對稱

B、不對稱

二、判斷題，對的打√，錯的打×（每題4分，共20分）。

1、色彩的三原色是紅、黃、藍。

（）

2、表現動物的奔跑主要可以從腿部來表現。

（）

3、世界上最大的迷宮在英國。

（）

4、畫很多的花的時候可以用前后遮擋的方法來畫。（）

5、花邊的特點是不連續性。

（）

三、實踐題（50分）畫一幅你喜歡的的記憶畫

二年級《美術》期末檢測題答案

一、B B

B

A A

二、√

√

× √

×