第一篇：人民代表人民選(說課和教學設計)

《品德與社會》（上教版）五年級第一學期第一單元

1、人民代表人民選

一、教材分析

《人民代表人民選》是《品德與社會》（上教版）五年級第一學期第一單元《民主政治》的第一篇課文。學生通過學習，知道我國是人民當家作主的國家，全國人民代表大會是國家的最高權力機關，懂得選舉權是公民的神圣權利，學會民主選舉方法，從而體會民主政治的意義。教材以一張選民證為切入口，以人民代表申紀蘭的故事為故事背景，結合少代會代表選舉活動，拉近學生與政治生活的距離。

二、學情分析

政治生活常識對于小學生來說有一定的難度，學生無法體會民主政治。而教材所提供的一張選民證是一個不錯的教學切入口，通過觀察學習，了解人民代表的產生過程，從而對民主選舉權有所了解。通過學習故事園中人民代表的故事，拉近學生與政治生活的距離。聯系學生的生活實際，進行少代會民主選舉方法的討論與實踐，將會讓學生更真實深刻地了解人民當家作主。

三、說教學目標：

根據新課程標準和對教材的理解，結合學情，將本課目標定為如下：

1、知道我國是人民當家作主的國家，全國人民代表大會是國家的最高權力機關。

2、懂得人民的民主選舉權力來之不易，人民代表人民選是民主政治的體現。

3、學會民主選舉方法，體會民主政治的意義。教學重點難點：

知道我國是人民當家作主的國家，人民代表人民選是民主政治的表現。

說明：我國是人民當家作主的國家，人民的選舉權利來之不易，回憶上學期學過的武昌起義推翻封建帝制的內容，讓學生說說封建社會世襲制不好在哪里，民主選舉制與它相比有哪些優越性，然后讓學生用自己學過的近現代史知識舉例說明民主選舉權力是革命先烈艱苦斗爭、流血犧牲換來的。

四、分課時目標：

第一課時：

1、知道我國是人民當家作主的國家，全國人民代表大會是國家的最高權力機關。

2、懂得人民的選舉權利來之不易。

3、懂得人民代表人民選是民主政治的體現，選舉權是公民的神圣權力。第二課時：

1、了解人民代表的工作職責。

2、結合少代會，學會民主選舉方法。

五、教學設計及說明

第一課時

活動一：師生談話，引入選人民代表的話題。

1、出示選民證

師：你知道這是什么證？有什么用？

2、學生猜。

3、讓我們來聽聽丁丁的爸爸是怎么說的：（媒體播放對話）

4、你聽懂了什么？

5、學生交流（出示：選民證是有選舉權和被選舉權的公民的資格憑證。）讀一讀。

6、小結：我們國家是人民當家作主的國家，人民的權力最大，國家大事由人民說了算。

說明：從一張選民證導入，通過觀察、討論，讓學生猜猜這是什么，能很好地引發學生的學習興趣。通過一段生動的對話，讓學生了解選民證及選民證的作用。初步感知人民代表人民選的含義。

活動

二、自學圖文，了解人民代表的產生過程。

1、師：那么，人民代表是怎么產生的呢？今天老師還帶來了一段錄像，看完錄像你就會了解這當中的程序。

2、播放錄象。

3、小組討論：人民代表的產生過程。

4、誰能來說一說？

5、教師補充小結：人民代表的產生：先是醞釀候選人。醞釀的途徑有兩種：一

是選民中有十人以上聯合提名即可推薦；二是由各黨派與團體協商推舉。確定候選人后，要向選民公布，征求意見。候選人還要與選民見面，談自己的見解。最后，選民投票選舉。

說明：借助多媒體，通過觀看一段關于人民代表如何產生的錄像，讓學生對人民代表產生的過程有了一個直觀的認識。從而，對人民代表產生要經過嚴格的民主程序有了進一步的了解。

活動

三、對比分析，了解人民的民主選舉權利來之不易。

1、小小一張選民證，代表著人民來之不易的民主權利。

2、(出示補充資料)在我國歷史上，除了原始社會部落首領是推舉產生的以外，在長達三四千年的時間里，統治者都實行世襲制。國王或皇帝死后就由他的兒子繼任。至于繼任者人品好壞，能力如何，人民是無權過問的。直到辛亥革命推翻封建帝制，世襲制才被廢除。但由于辛亥革命的勝利果實落到了軍閥手中，不可能真正實現民主選舉。中國共產黨領導人民經過28年的艱苦斗爭，才換來人民當家作主的新中國，真正意義上的民主選舉制才得以實現。

3、學生自學，討論交流：通過這樣的對比，你感受到了什么？

4、根據回答板書: 人民的民主選舉權利來之不易！齊讀

說明：回憶上學期學過的武昌起義推翻封建帝制的內容，讓學生說說封建社會世襲制不好在哪里，民主選舉制與它相比有哪些優越性，然后讓學生感受到人民的民主選舉權利來之不易。活動

四、總結課文

小小一張選民證，代表的是我們中國人民終于可以做自己的主人了。面對這樣的祖國，我們怎能不感到信心十足呢？

第二課時

活動

一、學習故事，了解人民代表的職責。

1、通過上節課的學習，我們知道了我國是人民當家作主的國家，人民的權力最大。那么被選為人民代表之后，他們到底為老百姓做了哪些事呢？

2、讓我們走入今天的學習。打開書本自學：申紀蘭的故事

3、問：申紀蘭是怎么工作的？

4、學生交流

5、你想對申紀蘭說什么？

6、是啊，人民代表經常深入人民中間，了解情況，發現問題，思考解決的辦法，然后寫成意見或提案，提交人民代表大會。他們的工作總離不開所有的老百姓。其實象申紀蘭這樣為國家大事操勞的人民代表還有很多，課前大家做了收集，現在誰能向大家舉一些例子？

7、學生交流。

說明：在自學的基礎上討論學習人民代表申紀蘭的故事，通過學習，讓學生們了解人民代表們做的主要工作。結合課前收集的資料進行舉例交流，對人民代表的工作職責有更多的拓展了解。

活動

二、結合少代會，學習民主選舉的方法。

1、師：我們小學生還沒到法定年齡，還不能參加人民代表的選舉。但我們可以在少先隊組織內學習民主選舉，學習選代表，學習當代表。今天我們就來親自體驗一下。

2、你知道準備選怎樣的隊員當少代會的代表？

3、學生交流。

4、組內當選的代表談一談：你會為大家做些什么？

5、全體隊員對其發言進行評論。

說明：小學生在少先隊組織中學習民主選舉，是長大后參加人民代表選舉的準備。課堂上，我結合少代會的要求，組織學生討論代表的產生辦法，以及該選什么樣的人當代表，在實踐的過程中，被推薦的候選人要向大家說一說自己準備怎樣當好代表，最后全體隊員對候選人進行評論。通過這樣的實踐體驗，學生將更深刻地了解選舉權的神圣。

第二篇：人大代表人民選

人大代表人民選

一、選舉權和被選舉權

選舉權：選舉人大代表的權利

被選舉權：被選舉為人大代表的權利

選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利。合作探究一

為什么說選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利？

因為：

1、選舉權和被選舉權在我國公民權利中居于首要地位。

2、選舉權和被選舉權是實現人民當家做主的重要形式。

合作探究二

在我國，并不是所有公民都具有選舉權和被選舉權。你知道那些人沒有選舉權和被選舉權嗎？憲法為什么還要限制或剝奪部分公民的選舉權和被選舉權？

（溫馨提示：你可以參考課本第100頁的法律文庫哦）

答：

1、①不具有中國國籍②未滿十八周歲

③被剝奪政治權利

2、因為我國是人民民主專政的社會主義國家，對人民實行民主，對敵人實行專政。對那些嚴重危害國家安全和人民利益的犯罪分子，要限制或剝奪他們的選舉權和被選舉權。

二、選舉的方式

溫馨提示：你可參考課本第101頁的小字部分哦

1、直接選舉（縣、鄉）

：由選民直接選舉產生

：劃分選區、選民登記、提名候選人、投票選舉、公布選舉結果

2、間接選舉（全國、省、設區的市、自治州）

：由下一級人民代表大會產生

：提名候選人、投票選舉、公布選舉結果 考考你，看看你是否仔細噢

1、各級人大代表每一屆任期幾年？

答：5年

2、選舉時，選民除了可以投贊成票外，還可以有哪些選擇呢？ 答：選民可以投反對票，可以另選其他選民，也可以棄權

三、珍惜選舉權和被選舉權

合作探究三

某中學的階梯教室，鄉人大代表選舉的一個投票站正在那里舉行投票。高三年級32名年滿18周歲的學生，因年級要統一安排考試，不愿去階梯教

室參加投票，而要求有老師全權代他們投票。不少同學認為：選舉人民代表是大人們的事，與我們中學生關系不大。

假如你是該選區的選舉負責人，你會對同學們說些什么？

我會說：

選舉權和被選舉權是我國公民的一項神圣的政治權利。作為國家的公民、社會的主人，我們應該十分珍惜選舉權和被選舉權。

合作探究四

觀察并分析課本第103頁的兩幅插圖，回答以下問題。

以上材料說明了什么？

答：說明我國公民廣泛地享有選舉權和被選舉權；人大代表身份層次豐富，學歷較高，能充分反映人民的意愿，代表人民管理國家。

人大代表為人民

一、人民代表的職責

參加人民代表大會是人大代表的一項重要活動。

代表人民行使:

審議權、提案權、選舉權、質詢權、罷免權、表決權，提出建議、批評和意見等法定權利

二、說說人民代表在閉會期間應該履行的各項義務

接受人民監督

與選民或原選舉單位保持密切聯系

協助本級人民政府推動工作

開展相關視察工作

聽取和反映人民群眾的意見和要求

向選民或原選舉單位述職

對各方面工作提批評,意見和建議

三、你認為作為一名人大代表要具備哪些素質？

1、思想覺悟高，全心全意為人民服務

2、法紀觀念強，模范遵紀守法

3、工作任勞任怨，密切聯系群眾

4、有一定的文化知識和專業素質，有參政議政的能力

5、溝通能力強，能廣泛聽取民意等。

四、假如我是人大代表,我會怎樣做？并在哪些方面提建議？

假如我是人大代表，我會：

1、積極準備，依法參與選舉活動。

2、認真履行人大代表的職責，做好本職工作，捍衛人大代表的尊嚴，做一名人民滿意的人大代表。

3、赴會前,親自走訪盡量多的人，傾聽選民的呼聲。

4、“人代會”閉幕，回到我的選區，我要向我的選民如實匯報。我會在這些方面提建議：

1、盡快改革醫療體制，真正完善農村最基本的醫療保障體系

2、盡快改革教育體系，促進教育公平。

3、修改食品衛生法為食品安全法，嚴厲打擊制造假冒偽劣食品。小結

1、人大代表的權力有：

A、審議權、提案權B、選舉權、質詢權

C、罷免權、表決權D、提出批評建議權

2、人大代表應當做到

A、積極履行代表職責

B、充分掌握民情，廣泛集中民智，準確反映民意

C、權為民所用、利為民所謀、情為民所系

D、根據個人意愿和喜好參與管理國家

第三篇：人大代表人民選導學案

第九課《人大代表的責任》

第一課時人大代表人民選

教學目標：

知識與技能：（1）使學生認識到，選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利；（2）了解人民代表的資格、產生程序和組成結構。

過程與方法：培養學生的邏輯思維能力；

情感、態度價值觀：增強學生對人民代表的敬意和自身的國家主人翁的意識。

教學重難點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利

教學過程：

一、教材梳理：

1我國_______ 規定公民享有___________，公民通過行使自己的選舉權利，挑選出自己滿

意和信賴的_______,代表自己討論、決定國家和社會事務。

2選舉權指公民依法享有選舉 _________的代表，即選舉 _______的權利；被選舉權

指公民依法享有被選舉_______的代表，即被選舉為人大代表的權利。

3重要意義：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項_______權利。

4擁有選舉權和被選舉權資格：①具有_______國籍；②年滿_______ ；③沒有被剝

奪_______.根據我國_______等級，人大代表分為_______人大代表和 _______各級人大代表，人大代表的選舉程序是由我國__________明確規定的。.各級人大代表都是由 _______選舉產生，縣、鄉（鎮）人大代表的產生方式：

___________ ；市、省、全國人大代表的產生方式： __________；各級人大代表每屆任

期 _______年。.人大代表的直接選舉，一般程序包括：

（1）劃分選區；（2）________________；（3）_____________；

（4）投票選舉；（5）公布選舉結果。

8.選民依法參加選舉，任何組織和個人不得非法剝公民的_______權。

9.作為國家的公民、社會的主人，我們應該十分珍惜選舉權和__________。

10.為什么要珍惜選舉權和被選舉權？

原因：①選舉權和被選舉權是我國公民參與國家管理的一項_______________；②選舉權和被選舉權是我國公民的一項___________；③選舉權和被選舉權，既保證了每個選民能___________，又使得人人都有_________________。

二、知識拓展：

1、為什么說選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利？

①我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主的核心是人民當家作主，而公民的選舉權和被選舉權是實現人民當家作主的重要形式。

②公民可以依照自己的意愿選舉比較滿意的代表，組成各級人民代表大會行使管理國家的權利，公民也有被選舉為各級人民代表大會代表的權利，依照法律程序監督和罷免其代表的權利。公民通過這些活動保證各級國家權力機關真正代表選民的利益，確保人民當家作主。

三、討論交流:

1、如何珍惜選舉權和被選舉權？

2、教材P103習題

四、教師點撥：

1、選舉權和被選舉權的資格、意義

2、為什么要珍惜選舉權和被選舉權？

五、能力提升：

1、人民代表是通過人民選舉產生，為此，（）①人民代表必須密切聯系群眾，充分反映民意②人民代表必須對人民負責，接受人民監督③人民有權依法罷免自己不滿意的代表④人民代表不能有自己的思想，要完全依附于人民

A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③

2、“人民代表人民選，人民代表為人民”充分體現了（）①中華人民共和國的一切權力屬于人民代表②人民是國家的主人③人民代表忠誠地代表了人民的利益④各級人民代表大會的代表都是民主選舉產生的A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

2010年3月14日，十一屆全國人大第三次會議表決通過了《選舉法（修正案）》，據此回答

3、上述材料說明全國人民代表大會具有：（）

A、任免權B、選舉權C、監督權D、立法權

4、該法的修正，因為城鄉“同票同權”等諸多亮點在社會上引起了廣泛關注。城鄉同比例

選舉人大代表（）①是中國民主政治進程中前進的一大步②能夠更好地體現人人平等、地區平等和民族平等③有利于進一步擴大人民民主，保證人民當家作主④說明了城鄉之間已經實現了完全平等

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

第四篇：人大代表人民選導學案

第九課《人大代表的責任》

第一課時人大代表人民選

教學目標：

知識與技能：（1）使學生認識到，選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利；（2）了解人民代表的資格、產生程序和組成結構。

過程與方法：培養學生的邏輯思維能力；

情感、態度價值觀：增強學生對人民代表的敬意和自身的國家主人翁的意識。

教學重難點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利

教學過程：

一、教材梳理：

1我國_______ 規定公民享有___________，公民通過行使自己的選舉權利，挑選出

自己滿意和信賴的_______, 代表自己討論、決定國家和社會事務。

2選舉權指公民依法享有選舉 _________ 的代表，即選舉 _______ 的權利；被選舉

權指公民依法享有被選舉 _______的代表，即被選舉為人大代表的權利。

3重要意義：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項_______權利。

4擁有選舉權和被選舉權資格：①具有_______ 國籍；②年滿_______ ；③沒有被剝

奪_______.根據我國_______等級，人大代表分為_______人大代表和 _______各級人大代表，人大代表的選舉程序是由我國 __________明確規定的。.各級人大代表都是由 _______選舉產生，縣、鄉（鎮）人大代表的產生方式：

___________；市、省、全國人大代表的產生方式： __________；各級人大代表每屆任

期 _______年。.人大代表的直接選舉，一般程序包括：

（1）劃分選區；（2）________________；（3）_____________；

（4）投票選舉；（5）公布選舉結果。

8.選民依法參加選舉，任何組織和個人不得非法剝公民的_______權。

9.作為國家的公民、社會的主人，我們應該十分珍惜選舉權和__________。

1、為什么說選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利？

①我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主的核心是人民當家作主，而公民的選舉權和被選舉權是實現人民當家作主的重要形式。

②公民可以依照自己的意愿選舉比較滿意的代表，組成各級人民代表大會行使管理國家的權利，公民也有被選舉為各級人民代表大會代表的權利，依照法律程序監督和罷免其代表的權利。公民通過這些活動保證各級國家權力機關真正代表選民的利益，確保人民當家作主。

三、討論交流:

1、如何珍惜選舉權和被選舉權？

2、教材P103習題

四、教師點撥：

1、選舉權和被選舉權的資格、意義

2、為什么要珍惜選舉權和被選舉權？

五、能力提升：

1、人民代表是通過人民選舉產生，為此，（）①人民代表必須密切聯系群眾，充分反映民意②人民代表必須對人民負責，接受人民監督③人民有權依法罷免自己不滿意的代表④人民代表不能有自己的思想，要完全依附于人民

A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③

2、“人民代表人民選，人民代表為人民”充分體現了（）①中華人民共和國的一切權力屬于人民代表②人民是國家的主人③人民代表忠誠地代表了人民的利益④各級人民代表大會的代表都是民主選舉產生的A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

2010年3月14日，十一屆全國人大第三次會議表決通過了《選舉法（修正案）》，據此回答

3、上述材料說明全國人民代表大會具有：（）

A、任免權B、選舉權C、監督權D、立法權

4、該法的修正，因為城鄉“同票同權”等諸多亮點在社會上引起了廣泛關注。城鄉同比例選舉人大代表（）①是中國民主政治進程中前進的一大步②能夠更好地體現人人平等、地區平等和民族平等③有利于進一步擴大人民民主，保證人民當家作主④說明了城鄉之間已經實現了完全平等

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

第五篇：河北人民信息技術五年級說課和教學設計

第三課《精采封面巧設計》一課教學設計

說課稿

尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！（鞠躬）

今天我說課的題目是。（板書標題）我準備從教材、教法、學法、教學過程四個方面進行說課。

一、說教材：

1、【教材分析】

本課是河北人民出版社的小學信息技術課本 五 年級第三 課的內容。本課主要任務為“設計封面”，即應用PowerPoint軟件設計連環畫的封面，需要掌握的基礎知識技能有：圖片的插入與格式設置、藝術字的插入與格式設置等。在該課的教學設計上，采用“任務驅動”模式，設置插入圖片和插入藝術字兩項任務，以學生的信息收集、處理和應用的實踐活動為主，努力使活動內容富有情趣，營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍，在完成活動任務的過程中，培養學生的綜合處理信息能力、合作與創新精神并滲透美學知識。

2、【學生分析】

本課的教學對象為小學五年級學生，學生已經初步掌握了部分PowerPoint知識，為本節課的教學打下了良好的基礎。因此，教師除常規組織教學外，更多的是在設計教學過程中，引導學生通過自主學習及小組合作學習模式完成“封面設計”，由于學生水平高低不一，個性特征更是多樣化，因此我在課堂上設計好了任務，通過說一說，比一比，將知識融入到活動中，最后將部分學生作品展示給全班同學觀摩，讓學生享受到成功的喜悅。

3、【教學目標】 知識目標：

1、初步掌握在PowerPoint電子幻燈片中插入圖片并設置圖片格式的方法。

2、插入藝術字的方法，進一步了解藝術字的其他特征。能力目標：

掌握插入圖片和藝術字的方法，培養學生豐富的想象力與創造力、小組合作解決問題的能力以及利用網絡獲取知識等綜合處理信息的能力。

3、情感目標：

促進學生審美能力的提高，培養學生的時間觀念以及協作精神和競爭意識。重點是插入圖片，達到圖文并茂的效果。難點是設置藝術字效果。【教學理念】

整個課堂以“自主、協作、開放、創新”為教學指導思想，以一個個活動和任務為載體，重在培養學生自主探究能力和綜合處理信息的能力，讓學生在任務的驅動下，通過思考和自主實踐去完成任務，從中發現問題，獲取知識，提高實踐能力。【教學準備】

教師：電子幻燈片范例、素材。圖片文件以文件接收柜方式發送到學生機。【教學方法】 教法：

1、任務驅動式：教師設計課堂任務，指導學生完成。

2、教師演示法：教師按學生標準完成作品，作為范例演示。學法：

1、自主探究法：結合已掌握的知識，自學本課內容。

2、實踐練習法：實踐演練，在做中學。

3、合作嘗試法：小組交流互助，學習他人優點，促進自我改進。

4、討論交流法：針對共性問題通過討論加以解決。

5、評價競爭法：采取鼓勵機制和競爭等方式激發學習興趣。教學過程

一.激發興趣，導入課題。

今天來的時候，我給大家帶來一個小小的禮物，一本我從小就非常喜歡的童話故事書《賣火柴的小女孩》，（拿出一本書）哎呀！糟了，不小心把這本書的封面給弄丟了。同學們能幫我為這本書設計一個精美封面嗎？（板書：精采封面巧設計）

二、教學新課：

1、我們先來看看這三個不同版本的封面，由哪些內容組成？他們的相同點是什么？

學生討論回答……

老師歸納：封面一般由文字、圖片、色彩組成，布局要合理，能表達出書的內涵，就如同學們穿戴的漂亮的衣服一樣。

師：老師也給《賣火柴的小女孩》設計了一個封面。出示“幻燈片范例”。師：本課的學習任務是給幻燈片插入圖片和藝術字，完成連環畫封面的設計

2、給封面加入圖片并進行設置（1）插入圖片

師：打開PowerPoint后先給這張幻燈片設置版式，單擊“格式”菜單選擇“幻燈片版式”選擇“內容版式”中的“空白”。

師：怎樣給封面加入圖片使之變的生動起來呢？還記得如何在word文檔中插入圖片嗎？ 生答：……

老師已把圖片統一保存在“我的文檔”里，文件夾名字為《封面圖片》。里面有很多漂亮的圖片，可以選擇自己喜歡的圖片。

師：在PowerPoint里插入圖片的方法也是一樣的。現在我找一名學生上臺來當小老師跟我們演示一下怎樣在PowerPoint中插入圖片。（生操作，教師指點。）老師歸納

插入圖片方法：單擊插入菜單，將指針指向“圖片”中的“來自文件”單擊這個命令，彈出“插入圖片”對話框在文件列表框中選定“封面圖片”文件夾，這時我們會在右側的預覽框中看到很多漂亮的圖片了，選擇我們喜歡的一種圖片，單擊插入按鈕，這樣就可插入你想要插入的圖片了。（2）設置圖片格式

師：如果圖片太小或者太大，我們要調整圖片的大小。調整圖片大小與word里所用的方法相同，再找一個小老師來演示調整圖片的大小？（生操作，教師指點。）師：我們繼續插入火柴的圖片，同學看一下“火柴”的背景是白色的，這樣好看嗎？為了更美觀我們就把它的背景給去掉，怎么去掉呢？老師來演示一遍。設置圖片的方法：單擊選擇“設置透明色”按鈕，然后在圖片背景的任意處單擊鼠標，圖片背景區域變為透明。形狀相同的火柴我們可以用“復制”“粘貼”的方式插入到封面中來。現在將圖片拖放到適當位置，這樣圖片的背景區域就設置好了。

任務一：插入圖片并對圖片進行設置

師：現在每一行為一組，來完成這個任務，看一看哪個組最先完成并且人數最多。小組簡單交流，互幫互助，恰當鼓勵

3、給封面加入藝術字并對藝術字進行修飾

（1）加入藝術字

師：插入圖片后，封面是不是變得更有吸引力了？想不想把你這個小作者的名字也放在封面上呢？為了讓我們的文字更加漂亮，讓我們試試插入藝術字吧！師：同學會插入藝術字嗎？插入藝術字的方法與插入圖片方法一樣，再請一名小老師來演示“插入藝術字”。（生操作，教師指點。）

插入藝術字的方法：單擊“插入”菜單選擇“圖片”中的“藝術字”命令，彈出“藝術字”庫對話框。選擇一種式樣，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。在“編輯‘藝術字’文字”對話框中輸入文字，并設置“字體”、“字號”、“字形”……然后單擊“確定”按鈕。（2）修飾藝術字

師：現在藝術字已經被我們插進來了，大家來觀察這個藝術字，這個藝術字的特點是什么？（生答……顏色單調沒有藝術特色）那么怎樣使藝術字更具有藝術特色呢？我們可以通過設置藝術字格式來實現。

修飾藝術字的方法：選擇藝術字，執行“格式”菜單中的“藝術字”命令，彈出“設置藝術字格式對話框”，單擊打開顏色調色板，選擇“填充效果”，彈出“填充效果”對話框，單擊“過渡”也是就“漸變”選項卡，從“顏色”中選擇一種，從“底紋式樣”中選擇我們喜歡的樣式，單擊“確定”按鈕，返回到“設置藝術字格式”對話框，設置線條“顏色”為任何喜歡的顏色，單擊“確定”按鈕。師：這樣我們就設置好了藝術字的格式。不知道大家有沒有發現一個問題,我們這個封面它少了點什么?(生答:……)對，少了書的名字，你能給它加上書名嗎？（生答：能）

任務二：插入藝術字并對藝術字進行修飾

師：現在同學們可以給《賣火柴的小女孩》設計一張精美而又完整的封面了。學生操作，教師巡視。

交流共享：學生演示各自作品，全班交流，恰當鼓勵。

三、拓展延伸 出示幾張學生作品

師：這幾張封面是老師比較喜歡的，你們覺得這些封面漂亮嗎？如果給你最喜歡的書設計一個精美的封面，你能超過這幾張嗎？

那現在動手為你最喜歡的書設計一個精彩的封面吧！在設計封面時，還可以嘗試插入剪貼畫以及來自掃描儀和數碼相機中的圖片。設計好后讓我們大家一起來欣賞，看看誰的設計最有創意！設計封面的方法步驟：

1、插入圖片及設置圖片格式的方法

插入菜單—圖片—來自文件—選定圖片文件—選中圖片—插入

選定圖片—設置透明色—單擊鼠標—背景區域為透明—拖放到適合位置

2、插入藝術字及藝術字修飾的方法

選擇藝術字—格式菜單—藝術字—設置藝術字格式對話框—打開調色板—填充效果—過渡（漸變）—顏色—設置顏色—底紋式樣—其中樣式—確定—設置藝術字格式—顏色—確定。

四、課堂總結，延趣課下。

我很高興，同學們給《賣火柴的小女孩》設計了這么多精彩的封面。看，現在我的封面又找回來了。同學們，通過這節課的學習，你有哪些收獲？（生：我們學會了在幻燈片中插入圖片和藝術字，讓我們的封面美觀。）

我們可以利用封面將自己最喜歡的一本書展現出來，我希望大家課后多收集有關連環畫封面的資料，制作具有自己獨特風格的精美封面。下課！