第一篇：小學(xué)體育課教

熊貓歷險記----《前滾翻》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)階段：小學(xué)四年級（水平二）學(xué)生人數(shù)：40 單 元：前滾翻

課 時：第二課

一、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性為目標(biāo)。活動中在老師激勵啟發(fā)下，著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)間合作交流，并用合適的方法進(jìn)行練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動地參與活動。

二、教學(xué)理念：

本課在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，以學(xué)生為本，努力為學(xué)生營造一個親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動的樂趣，通過教學(xué)鼓勵學(xué)生多合作、多探索，多創(chuàng)新，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、感知良好的鍛煉方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的探究習(xí)慣。讓學(xué)生在活動中充分感受體育的樂趣，營造互動、互感、互知的學(xué)習(xí)氛圍，為終身體育服務(wù)。

三、學(xué)生分析：

本課設(shè)計的對象為四年級（水平二）的學(xué)生，同時又是借班上課。根據(jù)初步了解，學(xué)生對前滾翻的動作掌握不是很扎實(shí)。因此，我在教學(xué)時進(jìn)行滾翻的演示引導(dǎo)，采用由易到難的遞進(jìn)式分層教學(xué)的手段，同時要落實(shí)好同伴間的協(xié)作保護(hù)措施這一關(guān)鍵。在學(xué)生學(xué)練組織上以小組的結(jié)伴形式進(jìn)行，目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作環(huán)境,彼此交流機(jī)會，通過互相之間的評價可以更好的達(dá)到練習(xí)目標(biāo)，通過滾翻練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)滾翻必須團(tuán)身要緊的正確要領(lǐng)。

2、初步掌握前滾翻動作方法，改進(jìn)團(tuán)身不緊，推手無力等動作，做到團(tuán)身緊、滾動圓、方向正。

3、通過防震知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生防震意識，學(xué)會生存、學(xué)會感恩。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用力蹬地、快速推手、團(tuán)身緊、抱膝。教學(xué)難點(diǎn)：用力蹬地和推手用力均勻

教學(xué)流程：

一、激發(fā)興趣階段：

1、整隊(duì)，報告人數(shù)，師生問好！

2、檢查著裝，宣布本課內(nèi)容。

3、談話導(dǎo)入：

師：今天老師說一個謎語給同學(xué)們猜猜，你們有沒有興趣啊？像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是糧食，密林中安家。（打一動物）。

學(xué)生：“熊貓”。

師：你們真聰明！你們見過熊貓嗎？奧運(yùn)吉祥物里有沒有熊貓？它的名字叫什么？ 學(xué)生：“晶晶”。

師：你們想不想變成熊貓寶寶呢？學(xué)生答“想”，那么這節(jié)課同學(xué)們和老師一起體驗(yàn)熊貓是怎樣生活的,你們現(xiàn)在都是熊貓寶寶了，高不高興？那我們用頭來“寫”“高興”；你們快不快樂？我們再用頭來“寫”“快樂”；我們還要學(xué)習(xí)熊貓寶寶的野外生存本領(lǐng)，你們有沒有“信心”。那我們先用頭來“寫”“信心”??

師:熊貓是我們國家的國寶，我們想成為真正的熊貓寶寶必須一切行動聽指揮，我們要做一支訓(xùn)練有素、快速反應(yīng)、有鐵一樣紀(jì)律的熊貓寶寶的隊(duì)伍，你們能做到嗎？

學(xué)生:“能”。

老師用隊(duì)列隊(duì)行來檢查一下你們是否符合熊貓寶寶隊(duì)伍要求。

4、經(jīng)老師的檢查你們?nèi)糠闲茇垖殞氷?duì)伍要求，下面我們開著小火車趕往森林去體驗(yàn)貓寶寶的野外生存本領(lǐng)，讓我們一起隨音樂開著小火車前進(jìn)吧！

二、合作學(xué)練階段：

（一）、前滾翻

教師語言引導(dǎo):熊貓寶寶在玩耍時有一個特別的技能，同學(xué)們知道是什么技能嗎？學(xué)生回答“前滾翻”，那么我們作為熊貓寶寶是不是也要學(xué)會這項(xiàng)本領(lǐng)呢？下面我們學(xué)習(xí)前滾翻。

1、教師講解并示范前滾翻動作方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生建立正確的思維定勢。

2、請幾位學(xué)生模仿練習(xí)，老師相機(jī)強(qiáng)調(diào)滾翻的關(guān)鍵是蹬地、推手、團(tuán)身、抱膝。

3、讓學(xué)生分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，鼓勵他們“將自己的好方法告訴本組同伴”，教師巡導(dǎo)，提示用力蹬地和推手用力要均勻，兩腿并攏，前滾團(tuán)身要緊。

4、請做得好的同學(xué)進(jìn)行表演示范，教師進(jìn)行適時點(diǎn)評。

5、教師語言引導(dǎo)進(jìn)入下一教學(xué)環(huán)節(jié)：哎呀！來地震了，熊貓寶寶們趕快有秩序的撤離，注意千萬不要擁擠。

（二）、游戲：前滾翻接力

教師語言引導(dǎo):2008年5月12日下午14時28分在四川汶川發(fā)生大地震你們都知道吧？我國臥龍熊貓自然保護(hù)區(qū)也在地震災(zāi)區(qū)，當(dāng)時有六只熊貓不見了，地震過后大雨連綿，山體滑坡，泥石流隨處可見，熊貓寶寶是怎樣逃生的呢？請同學(xué)們看老師的示范。

1、教師講解逃生的過程、路線，并進(jìn)行示范。

2、學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡導(dǎo)幫助，提示注意安全。

3、師生互評游戲存在問題,同時探討解決方法，繼續(xù)游戲。

4、教師小結(jié)游戲并告訴學(xué)生:幸運(yùn)的是這六只熊貓寶寶已經(jīng)被工作人員找到了,它們不用再流浪了，我們感到高興嗎？我們歡呼吧！

三：交流分享階段：

教師語言引導(dǎo)：感謝在這次災(zāi)難中無私奉獻(xiàn)的人們，讓我們學(xué)會感恩。

1、放松手語《感恩的心》，教師與學(xué)生一起進(jìn)行放松練習(xí)。(讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民祈福,愿逝者安息,生者奮發(fā).)

2、師生共評，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受并評出：勇敢的熊貓寶寶、運(yùn)動熊貓寶寶、聰明熊貓寶寶、可愛熊貓寶寶??

災(zāi)難是不幸的，生命是可貴的。但是，在災(zāi)難面前，我們還有更為可貴的東西，那就是：我們每個人心里的、世間最可貴的東西——愛，大災(zāi)無情，人有情；大災(zāi)有大愛，人間有真情。一份溫柔的關(guān)懷，一個溫和的眼神，一種及時的幫助，一聲溫暖的問候，都能讓災(zāi)區(qū)人民感受到全國人民對他們的支持與關(guān)心，是的，在這場地災(zāi)浩劫中，只有愛，只有愛才能把我們?nèi)绱司o緊相連。

3、師生再見。（讓我們帶著對災(zāi)區(qū)人民的祝福結(jié)束這節(jié)課）

4、歸還器材。場地器材：

大墊子8塊、錄音機(jī)1臺、熊貓頭飾 籃球

第二篇：小學(xué)體育課優(yōu)秀教1

小學(xué)體育課優(yōu)秀教案

團(tuán)山小學(xué) 劉楊

一、教材內(nèi)容

本課教材：

1、技巧：前滾翻起立（新授課）；

2、游戲：輕物投準(zhǔn)。

二、教材分析

1、前滾翻

前滾翻是學(xué)習(xí)滾翻類的基礎(chǔ)動作，又因是小學(xué)技巧教學(xué)重點(diǎn)，從一年級貫穿到六年級，占據(jù)第一位。四年級的前滾翻是在二、三年級的滾翻課的基礎(chǔ)上，通過各種練習(xí)，解決團(tuán)身緊、滾動圓、起動快、方向正等技術(shù)，為第十四課的滾翻接球聯(lián)合動作作準(zhǔn)備。為了防止“團(tuán)身不緊”在教學(xué)中的誤區(qū)，在教學(xué)中我注意“三靠”的引導(dǎo)，即“胸靠大腿、大腿靠小腿、腳跟靠臀部”的技術(shù)動作。

2、輕物投準(zhǔn)

它即有快速跑的特點(diǎn)，又要求同學(xué)間密切合作，相互配合。本課的輕物投準(zhǔn)根據(jù)課時需要調(diào)整充實(shí)的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解前滾翻起立的動作結(jié)構(gòu)和技術(shù)特點(diǎn)以及輕物投準(zhǔn)技術(shù)要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：讓每一位學(xué)生初步學(xué)會前滾翻動作和輕物投準(zhǔn)基本方法。

3、情感目標(biāo)：通過模仿和學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生想象力、上進(jìn)、活潑、刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、學(xué)生狀況

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，體育委員具有一定的組織能力，身體素質(zhì)普遍好，對體育課興趣濃厚。

五、教學(xué)過程（詳見教案）：本部分主要是教學(xué)目標(biāo)：是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為基本部是供應(yīng)心理與生理準(zhǔn)備設(shè)計如下：

教學(xué)過程：模仿動入場、常規(guī)、模仿動物游戲

運(yùn)動負(fù)荷：中、小、中

運(yùn)動時間：3秒、1分30秒、2分30秒

教學(xué)方法：師生共習(xí)法

教學(xué)原則：以實(shí)際出發(fā)原則，直觀性原則．

教學(xué)目標(biāo)：引發(fā)動機(jī)，進(jìn)入狀態(tài)．

1、基本部分：

本部是主要環(huán)節(jié)，是本課重點(diǎn)，主要完成兩個任物，要求學(xué)生情緒飽滿，認(rèn)真練習(xí)。主教材：團(tuán)身前滾翻，重點(diǎn)是團(tuán)身緊，滾動圓。通過講解、示范、提高平衡、調(diào)靈敏性。持輕物投準(zhǔn)：通過游戲，讓學(xué)生掌握投擲輕物的方法。

2、結(jié)束部分：主要是放松機(jī)體，調(diào)節(jié)身心。

3、場地器材：小墊子20塊，體操墊1塊，羽毛球30個。

4、負(fù)荷預(yù)計：

5、平均心率110-120次／分

6、最高心率150次／分。

第三篇：小學(xué)一年級體育課怎么教？

小學(xué)一年級體育課怎么教？

小學(xué)一年級體育課是學(xué)生上體育教育課的入門階段。我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。為了能吸引一年級學(xué)生上好體育課，我覺得應(yīng)從以下方面入手：

一、介紹自己，取得學(xué)生的信任。學(xué)生對每一位新老師都是充滿了好奇的，他們歡迎每一位老師，通過觀察和交流在心里給老師做一個評判，而他們的評判也很簡單，就是“喜歡”或者“不喜歡”。教師想讓學(xué)生給出一個“喜歡”的評判，介紹自己的時候，就要用學(xué)生喜歡的方式，新奇、幽默、和藹可親，符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這是學(xué)生所喜歡的，學(xué)生會牢牢的記住你。比如，我介紹自己的時候，不會直接告訴學(xué)生我姓什么叫什么，我在黑板上寫上自己的名字，然后問學(xué)生，“哪位同學(xué)能夠認(rèn)出老師的名字?”這個時候，學(xué)生不管認(rèn)識不認(rèn)識，都會積極發(fā)言，現(xiàn)在的學(xué)生識字較多，一般都會回答出來，如果真的回答不出，就告訴學(xué)生“今天老師教大家認(rèn)識幾個新的字，這幾個字就是老師的名字”。這樣教師和學(xué)生之間就建立起了友好交流的關(guān)系，拉近了和學(xué)生的距離。此外，教師可以給學(xué)生介紹自己的特長，建立學(xué)生的崇拜感和羨慕感，這將是學(xué)生以后進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的動力。

二、簡要介紹學(xué)校的體育工作情況，讓學(xué)生對學(xué)校體育活動有所了解給學(xué)生簡要介紹學(xué)校的體育工作情況，過多，學(xué)生記不住，只介紹重要的內(nèi)容既可。比如，可以介紹學(xué)校課外體育訓(xùn)練的輝煌成績，可以介紹學(xué)校培養(yǎng)出的運(yùn)動人才的事跡，這樣會對學(xué)生留下深刻的印象，也會促使學(xué)生將來參與這些活動。

三、了解體育課，認(rèn)識體育課提問學(xué)生“體育課是做什么的?”。學(xué)生根據(jù)自己對體育的認(rèn)識，會講體育課是跑步的、打球的、玩的等等，這時，教師要肯定學(xué)生的回答，講“同學(xué)們回答的很正確，這些都是我們體育課的內(nèi)容。”然后教師歸納總結(jié)，“所有的這些活動，都是讓我們身體健康的”，對于剛剛認(rèn)識體育課的學(xué)生來講，讓學(xué)生知道體育課是為身體健康服務(wù)的就行。

四、紀(jì)律要求學(xué)生上課20分鐘之后已經(jīng)“坐”不住了，這個時候教師給學(xué)生簡單講一下上課的紀(jì)律要求，一方面可以規(guī)范學(xué)生后20分鐘的行為，另一方面也把體育課的要求告訴給了學(xué)生。對學(xué)生的要求有站隊(duì)要求：“快、靜、齊”;活動要求：按老師指定的位置做指定的活動;著裝要求：適合活動的衣服和鞋，不帶和體育活動無關(guān)的物品;衛(wèi)生要求：不喝生水，不大量飲水，不用冷水沖洗，不飽食餓時等。這些要求要簡單明了，其它對學(xué)生進(jìn)一步的要求，可在以后每一節(jié)課都講一些，或者在每一節(jié)課都有重點(diǎn)地重復(fù)提醒學(xué)生，通過不斷的提示，讓體育課的常規(guī)要求變成學(xué)生自己的行為習(xí)慣。

五、簡單動作練習(xí)在室內(nèi)可以做的動作練習(xí)有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立正”，這些動作本可以在室外練習(xí)，在室內(nèi)練習(xí)的目的是室內(nèi)相對于室外便于組織，在學(xué)生還沒有在室外的時候

已經(jīng)規(guī)范了學(xué)生的行為，在學(xué)生長時間聽講之后，活動一下，可以起到調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的作用。通過動作練習(xí)所進(jìn)行的行為規(guī)范練習(xí)這在第一節(jié)課的時候是必要的，因?yàn)轶w育課畢竟是教學(xué)活動，相對開放的課堂，更需要規(guī)范學(xué)生的行為。另外，結(jié)合動作練習(xí)，給學(xué)生講明哨音的意義，長音表示什么，短音表示什么，長短音結(jié)合表示什么，也可以用哨音指揮學(xué)生的動作。簡單動作練習(xí)和哨音意義的講解，將會為將要開始的室外課做好準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)懂得了最基本的要求和行為方法。

注：“興趣是最好的老師”，而一年級學(xué)生對游戲最感興趣，所以教師應(yīng)把教材內(nèi)容以游戲的形式來完成。這樣即可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，還可以給學(xué)生較多的參與機(jī)會，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)手、腦并用的能力。可以給學(xué)生在大集體中的小自由，提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和互相學(xué)習(xí)、增進(jìn)友誼的場所。游戲活動還具有一定的競爭性，能促使學(xué)生刻苦鍛煉，增進(jìn)身體健康和培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，同時還達(dá)到了開發(fā)智力的目的。更多上課技巧，曬課網(wǎng)，幫你解決上課難的問題，享受快樂的工作體驗(yàn)!

第四篇：小學(xué)體育課

小學(xué)體育課課堂常規(guī)

學(xué)生體育活動課課堂常規(guī)：

1、各班體育委員在課前要主動與老師聯(lián)系，了解上課內(nèi)容和使用場地、器材情況，并組織同學(xué)做好課前準(zhǔn)備。

2、學(xué)生上體育課必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋或輕便服裝和鞋，不隨身攜帶尖硬物品。

3、上課鈴響后清點(diǎn)人數(shù)。站隊(duì)要快、靜、齊，見習(xí)生站到排尾。待師生互相敬禮，體育委員向老師報告人數(shù)。

4、上課前老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，注意聽老師講解。

第五篇：體育課教后感

教后小感

興化市周莊鎮(zhèn)中心小學(xué)陳東領(lǐng)

昨天，我有幸參加了學(xué)校安排的體育課的賽課活動，上課的內(nèi)容是《實(shí)心球拋過一定高度的橫繩》，上完課之后，頗有感想，現(xiàn)寫下來，一是自己總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，以使自己的課能上得更好;二來也想請同仁們多多指教。愿意聆聽大家的批評，即使拍磚也照收不誤。

這一節(jié)體育課上的是四年級的，學(xué)生的素質(zhì)還是非常的高的，班級紀(jì)律非常的好，學(xué)生個個遵紀(jì)守法，這也給我上課帶來了很大的方便。上完課后，我覺得有下面的收獲。

一、在體育課上運(yùn)用情境導(dǎo)入，可以使課堂轉(zhuǎn)換更加自然，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在做完游戲，引入課的新授內(nèi)容“雙手向前拋實(shí)心球”時，我給學(xué)生講了一個故事：

一天，武松來到了一個小樹林里，走著走著，突然，武松看見了??（同學(xué)們一齊說：老虎。）怎么辦呢？這時候武松發(fā)現(xiàn)旁邊有一只實(shí)心球，哎呀，這真是太好了，只見武松彎下腰來，撿起實(shí)心球??（下面講解實(shí)心球的持球姿勢）通過這個片段的教學(xué)，我覺得在體育課上運(yùn)用情境教學(xué)的引入，可以避免了教學(xué)導(dǎo)入的生硬，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，起到很好的教學(xué)效果。就本課而言，也讓學(xué)生知道了，我們向前拋擲實(shí)心球的練習(xí)，也是有作用的，因?yàn)閷τ谖渌蓙碚f是這樣的，讓學(xué)生自然而然地知道，我們的體育活動都是來源于現(xiàn)實(shí)的生活，生活是體育活動的源泉，生活與體育是緊緊聯(lián)系

在一起的，生活即是體育，體育即是生活。

二、在課堂上，孩子們做完了游戲，我讓他們回來原來的隊(duì)伍中的時候，我說了，第四排，走過來，第三排，這里來，第二排，看過來，第一排，怎么還不來？我覺得我通過說順口溜的形式讓學(xué)生排隊(duì)集中，學(xué)生竟感覺不到是在完成老師的動作要求，而是在完成一個游戲，我覺得我在說到最后一句話的時候，學(xué)生的臉上露出了會心的微笑。從這里，我深切地感受到，中國的語言文字如此豐富，我們的體育教師只要善加利用，一定會使我們的課堂增色更多。

三、在體育教學(xué)中，貫穿著哲理思想的教育。在練習(xí)實(shí)心球投過一定橫繩的時候，中間的一個同學(xué)跟我說：“老師，我的中間這一段比別人的要高一些，這不公平。”原來在橫繩的中間我又架了一個跳高的架子，確實(shí)比兩邊的高一些。我對她說：“老師是相信你，才讓你投比別人高的高度，如果你能投過去，說明比別人更了不起。”聽了我的話，她不再說什么了，反而開心地笑了。

后來我想，貌似我的一個狡辯，也蘊(yùn)含著深刻的哲理。這便是哲學(xué)中的事物的兩面性的問題，事物總是有兩面性的，好的方面和壞的方面是共存的。什么是公平啊，事情沒有絕對的公平，只有絕對的不公平，公平只是相對的。對于學(xué)生的說法，我要充分地尊重學(xué)生對于事物的看法，不強(qiáng)加意志給學(xué)生，同時，我可以從反面引導(dǎo)學(xué)生來思考問題，讓他們看到問題的兩個方面，從而把問題相通。這就是辨正法呀！

四、教師要會說、會唱、會想。教師在教學(xué)過程中要會說，這

個自不待言，良好的語言表達(dá)能力，對于老師來說是非常重要的。但是為什么老師又要會唱呀，又不是每個人都是音樂老師。老師要學(xué)會表達(dá)自己的感情，古人云：“言之不足故長言之；長言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”教育的目的便是促進(jìn)每一個個體的發(fā)展，而這一切對于人的自由精神的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。魯迅曾說過：“健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放”。這個意思也便是說明了對人之教育須要努力還一個人以自由，我們應(yīng)該讓課堂永遠(yuǎn)充滿自由的空氣，這樣對于孩子的成長才是最好的。前一段時間看到一則消息說，美國已經(jīng)在學(xué)校的課程中取消了宗教的課程，我想這也應(yīng)該是因?yàn)槊绹J(rèn)識到，在一個國家的課程中，不應(yīng)該讓學(xué)生去學(xué)習(xí)宗教，因?yàn)樽诮绦叛鍪侨说淖杂桑阏J(rèn)為好的東西，不能強(qiáng)迫別人接受你的觀點(diǎn)。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自由之精神，培養(yǎng)學(xué)生自由表達(dá)自己的感情。

以上是我上完這一堂課的一點(diǎn)想法，不足之處，尚須不斷完善。