第一篇：中班藝術活動：我來制作紅綠燈

中班藝術活動：我來制作紅綠燈 中班藝術活動：來制作紅綠燈 活動目標：

1、學習做折紙“紅綠燈”。

2、學習對稱涂色的方法。

活動準備：油畫棒、幼兒美術用書《紅綠燈》。活動重點：四角向中心折，看圖示進行折紙。活動難點：學習對稱涂色方法。活動過程：

1、回憶：

—“在馬路上，你們看到什么？” “交通信號燈有什么作用？”

2、演示“紅綠燈”的制作方法：（1）出示步驟圖，引導幼兒觀察。

（2）教師演示四角中心折的方法，正確找到中心點，四角向中心折。（3）引導幼兒觀察紅綠兩色涂色方法。

3、請幼兒操作：

（1）提醒幼兒四角中心折時，四角對中心。邊線壓平。（2）提醒幼兒涂色時，以正方形的中線為對稱軸。

4、組織幼兒開展游戲： 引導幼兒自主游戲，邊玩邊念兒歌：“紅燈停，綠燈行，交通規則要遵守，注意安全最重要。”

第二篇：中班藝術活動 - 制作新年卡

【活動設計】

主題活動《寒冷的冬天》正在進行著，“冬天里的節日”活動剛進行完。正值歲末，“節日賀卡”引起了孩子們極大的興趣。很多孩子帶來了圣誕卡和新年卡送給同伴和老師。這些賀卡雖美，但無一例外都是從外面買來的。孩子創意無限，為什么不讓他們在收集、觀察、欣賞感受的基礎上自己制作賀卡呢？于是發動家長、孩子和老師共同行動——收集各種材料，運用不同工具材料利用特殊技法制作賀卡。

在欣賞感受和制作體驗的過程中，讓孩子更好地感受新年的快樂氣氛，感受賀卡的多元化藝術。

【活動目標】

1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中體驗新年即將來臨快樂氣氛。

2、初步了解賀卡的種類和功能。

3、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作新年卡。

【活動準備】

物質準備：幼兒人手1件反穿衣；牙刷1把；海綿1塊；毛線；水彩噴管筆；水彩顏料、蠟筆、漿糊、塑料袋；卡紙、圖畫紙、供粘貼的圖形、白膠；特殊技法的賀卡若干。

場景準備：森林、小兔豆豆的文具店、小豬壯壯、小豬菲菲。

經驗準備：幼兒逛過幼兒園附近的文具店，了解感受過賀卡的種類。

【活動過程】

一、小豬壯壯選賀卡。

布置創景：兔豆豆文具店。

（重點關注：幼兒談話中從什么角度辨別新年卡；對賀卡功能的正確了解程度）

1、快過新年了，小豬壯壯想給好朋友小豬菲菲選一張合適的賀卡，可他發現貨架上賀卡琳瑯滿目，弄得他眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎？（結婚卡、生日卡、問候卡、抱歉卡、圣誕卡、新年卡）

2、為什么要有這么多不同種類的賀卡？這些卡有什么用？

（因為它們的作用不一樣。結婚卡——祝賀新人喜結良緣；生日卡——祝賀生日；問候卡——別人生病了，問候一下；抱歉卡——對不起；圣誕卡——圣誕快樂；新年卡——祝賀新年）

3、快過新年了，小豬壯壯應該選擇什么卡送給小豬菲菲呢？（新年卡）

4、什么是新年卡？你從哪里發現它是新年卡的？它有什么用？

5、請幼兒幫助小豬壯壯把新年卡挑出來。

二、欣賞感受新年卡。

1、欣賞新年卡（出示各種不同的新年卡）

（1）小豬壯壯非常開心，謝謝大家。這些賀卡非常漂亮，各不相同。

（2）你能發現這些新年卡有什么不同嗎？（他們的圖案不同、制作的方法也不同）

（3）在欣賞感受的基礎上說說不同的制作方法。

三、幫助小豬壯壯制作新年卡（重點指導：充分欣賞感受特殊技法賀卡）

1、小豬壯壯除了小豬菲菲以外，他還有（jy135幼兒教育）很多的朋友。很想每個人都送一張賀卡，可是小兔豆豆玩具店里沒有那么多的賀卡。你能幫助他嗎？

2、教師讓幼兒再次欣賞特殊技法賀卡，充分感受賀卡的特別之美。

3、觀察、介紹制作工具（重點指導：教師帶領幼兒分組參觀認識不同的制作材料，特別是漿糊和塑料袋制作的擠畫材料）

4、幼兒分組嘗試使用不同的工具（4人一組）

第一組提供：水彩顏料、蠟筆，嘗試感受兩種材料的結合繪畫；

第二組提供：水彩顏料，嘗試上色后對折，學習基礎拓印技法；

第三組提供：漿糊和塑料袋以及顏料，學習擠繪；

第四組提供：顏料、藝術海綿，學習海綿著色；

第五組提供：牙刷、畫紙、顏料，嘗試利用牙刷噴畫著色；

第六組提供：現成的平面卡、吸管、剪刀，學習制作立體卡；

第七組提供：運用版畫材料（圣誕樹、蝴蝶、大象）、水彩噴管以及白膠，感受制作版畫的快樂。（重點引導幼兒將版畫材料固定在畫紙上，用水彩噴管筆來噴畫）

注意：給幼兒穿上反穿衣，以免顏料、白膠、漿糊等材料弄到自己和同伴的身體上。

四、互動交流為小豬壯壯制作的賀卡。

重點引導幼兒介紹自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

六、延伸活動：

新年拍賣會上展示作品，并進行拍賣演說。

第三篇：我來制作風箏活動策劃書

物電學院團總支生活部 “我來制作風箏”活動

策

劃

書

2012年3月11日

我來制作風箏

一、活動背景

一張張精美的圖片上展現的是同學們的創意與想象，但僅僅片上看是不是缺乏點活力呢？讓我們的風箏圖樣在手中誕生確實是一個不錯的想法。為了讓同學們的創意得到最大程度上的實現，為了鍛煉同學們的動手能力，生活部特此舉辦“風箏的誕生”系列活動。

二、活動主題

“我來制作風箏“

三、活動目的這次活動的主要目的主要是想通過風箏這一春天的使者，告訴同學們充滿生機與活力的春天來到了，通過制作風箏鍛煉同學們的動手能力，傳揚中國的傳統文化，豐富同學們的業余生活。

四、活動時間

2012年03月12日至03月18日

五、活動對象

物電學院全體同學

六、宣傳工作

1、海報宣傳：活動前一個星期，在各個宿舍樓下面張貼海

報，對此次風箏節進行宣傳，海報上說明活動的內容以及活動的規則。

2、報社宣傳：聯合我院文通團隊進行宣傳。

七、活動內容

1、同學們可以使用各種可以制作風箏的材料進行帶有自己個性

風箏的制作。

2、制作的風箏盡量美觀，可以放飛。

3、作品數量不限。

4、參加活動作品交與生活部成員進行評比

八、獎項設置

一等獎1名、二等獎

20122名、三等獎3名，優秀表現獎若干名。物電學院團總支生活部年03月11日

第四篇：中班音樂：紅綠燈

中班音樂：紅綠燈

中班音樂活動：紅綠燈

一、推薦主題：

《交通工具博覽會》

二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

孩子們在過馬路時，常常會看到紅綠燈，他們總有些關于交通標志的疑問。本次活動就是以紅綠燈為內容，以游戲、情境表演的形式來開展的。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，并能用動作表現歌曲內容。

2、在游戲中增強對紅綠燈的規則意識。

3、體驗開汽車的快樂。

（二）活動準備：

1、紅綠燈道具。

2、歌曲圖譜。

（三）活動過程：

律動導入——欣賞學唱——肢體表現——音樂游戲

（一）律動導入：

1、幼兒跟隨老師在律動中開汽車：

——哇，今天我心情真好，我準備開汽車去兜兜風，你們想不想做乘客一起去看看啊！

——幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動進場。

2、引出紅綠燈：

——師：小乘客們，剛才你們有沒有注意我們的馬路邊有什么？（紅綠燈）

——師：那司機看見紅綠燈應該怎么樣？看見綠燈應該怎么樣？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）

3、引出小喇叭：

——師：司機在開車的時候如果前面有行人擋住了路，應該怎么提醒他呢？

——教師出示三個喇叭的圖譜，師：看著圖，誰來試試響喇叭，看看要響幾次？

（二）欣賞并學唱歌曲《紅綠燈》：

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律：

——師：我又要開汽車啦，這次請乘客們仔細聽聽我是怎么開的，汽車的喇叭會響幾次？會有什么不同。

——教師清唱一遍《紅綠燈》

——幼兒回答聽到的內容，教師依次出示圖譜。重點區分兩次不同的喇叭聲。

2、幼兒依據圖譜，在情境中學唱歌曲：

——教師指著圖譜，隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍。

（三）用肢體表現音樂：

1、按身體的各個部位做喇叭演唱：

——教師跟幼兒一起唱一遍，教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。（左手握拳作喇叭。）

——師：我剛才開的車裝了個大喇叭，瞧，就在這里！那你們的喇叭在哪里啊？

——師：還可以把你的喇叭裝在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）

2、為“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”加上肢體動作演唱。

——師：小司機們開著車，這時候看見紅燈我們怎么辦啊（唱到“看見紅燈不能走”時作剎車狀，身體向前傾，車子要停下來。）

——師：看見綠燈呢？（唱到“看見綠燈快快走”時踩油門，身體向后仰，并且不停轉動方向盤，開動小汽車。）

——加上肢體動作唱“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”。

3、完整演唱歌曲并用肢體動作表現。

——師：現在我是警察哦，小司機們，你們開汽車的時候要仔細看好警察出示的紅綠燈，沒有遵守交通規則的話警察要開罰單的哦，好，小司機們，把好你的方向盤，系好安全帶，我們準備出發啦！（警察在歌詞看見紅燈，看見綠燈時分別出示紅綠燈。）

（評析：用情境性的語言提示幼兒，增強幼兒的角色意識，更加融入音樂情境中。）

（四）音樂游戲——《紅綠燈》

教師依然做警察，出示紅綠燈，小司機邊唱邊到空地上開汽車，警察要對沒有遵守交通規則的警察開罰單，不能繼續游戲。加強幼兒對紅綠燈的規則意識并體驗游戲的快樂。

（評析：以游戲情境的教學形式，讓孩子們在玩中學，在充滿趣味的形式中鞏固歌唱學習。）

第五篇：中班藝術活動

班藝術活動：紅黃藍變變

一．活動目標

1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調和后的變化。

2、用較清楚的語言表達探索過程及結果。

3、傾聽歌曲《閃爍的小星》，學習把探索的過程、結果唱到歌曲中去，體驗自編自唱帶來的快樂。

二． 活動準備

1、紅黃藍顏料、毛筆、調色盒人手一份。調好的顏料盆每組一份。

2、場景布置：印染廠（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）

3、團好的紙團若干（是人手的2~3倍）

4、錄音機、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。

三． 活動過程

（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動室，參觀印染廠。

1、教師介紹印染廠的顏料。

2、邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”

（二）請幼兒學當小工人，親自嘗試印花布。

師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？”

（三）．教師提供三種顏色紅、黃、藍，請幼兒自由取兩種顏色進行嘗試變色。

1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”

師：“你們能變出什么顏色呢？”

2、幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽。

3．教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進行變色，證實剛才自己的猜測對不對。

4．幼兒操作，教師巡視，傾聽幼兒的交談。

5．請幼兒說說變的過程。**顏色和**顏色合在一起變成**顏色。

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