第一篇：《下課》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

佚名

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學(xué)會(huì)說“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、看圖說話。

1、看圖，說說這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁础＃梢豁?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說活動(dòng)內(nèi)容。）

再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛。）

2、學(xué)說話。

“下課的時(shí)候，我們一起做游戲。”

下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時(shí)是怎樣做的，表揚(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛的學(xué)校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。

（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來上課。

2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。

下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。《下課》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二篇：下課啦教學(xué)設(shè)計(jì)

下課啦教學(xué)設(shè)計(jì)

授課者：黃嫦婷

授課時(shí)間：2014年9月24日

教學(xué)內(nèi)容

北京師范大學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)第20頁“比長(zhǎng)短、比高矮”。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知物體有長(zhǎng)有短、有高有矮，通過學(xué)生操作、小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短、高矮的不同方法，知道長(zhǎng)短、高矮是對(duì)比出來的。

2、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生在不同的解題策略中選擇自己認(rèn)為最合適的方法；滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短、高矮。

難點(diǎn)：在比較過程中，差別比較明顯的可直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。

教具準(zhǔn)備

ppt

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題

同學(xué)們看過《喜洋洋和灰太狼》嗎？喜洋洋和懶洋洋在課堂上爭(zhēng)論一個(gè)問題：紙袋里的哪個(gè)物體長(zhǎng)？你們想知道里面裝的是什么東西嗎？?jī)蓚€(gè)人一袋把它們倒出來看看，有什么？

二、探索交流，解決問題

（一）比長(zhǎng)短

1、感知物體有長(zhǎng)有短 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）小組交流。（2）學(xué)生匯報(bào)。

（3）讓學(xué)生把同樣的東西放在一起。師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生可能說出：物體有長(zhǎng)、有短。

2、探究比較長(zhǎng)、短的方法：

師：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢？（1）小組合作探究方法。（2）小組匯報(bào)。A、看出來的。

B、把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長(zhǎng)短。C、兩頭兒都不對(duì)齊。從而比出物體的長(zhǎng)、短。（3）揭示比較的一般方法。找到相同起點(diǎn)，看終點(diǎn)。

（4）出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長(zhǎng)，誰比誰短，并板書：長(zhǎng) 短。

師：現(xiàn)在,我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。（學(xué)生活動(dòng)）

學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。

（二）比高矮

1．設(shè)置情境，引入課題。

在黑板上方貼一朵紅花，下方貼一朵紅花。

問：誰愿意將黑板上的紅花摘下來？

請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)摘紅花。指出：下面我們共同研究比高矮。2．探究比高矮的方法。

a.引入研究?jī)?nèi)容。

師：誰愿意和這位小朋友比一比高矮。

b.請(qǐng)各組同學(xué)討論比高矮的方法。

c.小組匯報(bào)、交流。

得出結(jié)論：①腳跟并攏，站直，背靠背，就能比出來了。

②還可以靠墻作記號(hào)，比一比誰高。

3、總結(jié)方法。

找到相同起點(diǎn)，看終點(diǎn)。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、判斷誰高誰矮。

2、判斷長(zhǎng)短。

3、汽車能從橋下通過嗎？

4、誰走的路長(zhǎng)？

四、小結(jié)

你有什么收獲？

五、作業(yè)布置

第三篇：《下課啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

《下課啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

張曉蕾

教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《下課啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過直觀地比較物體的高矮與長(zhǎng)短，初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮、長(zhǎng)短、薄厚關(guān)系。

2、理解物體高矮、長(zhǎng)短、薄厚是相對(duì)的。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與他人合作交流的意識(shí)及能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

經(jīng)歷比較高矮、長(zhǎng)短、薄厚的過程，初步掌握比較的方法。

教具學(xué)具：幾根長(zhǎng)短不一的繩子

教學(xué)過程：

一、情境引入

師：老師要和##同學(xué)比一比高矮，請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判。

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：老師高，##矮。

師：老師請(qǐng)個(gè)坐得最好的同學(xué)上來與##比高矮。

發(fā)現(xiàn)了什么？

師：剛才我們說##矮，現(xiàn)在怎么又說##高了呢？

生：比的人不一樣。

師：高矮是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。不是說他高，他就永遠(yuǎn)高，要看跟誰比。也不是說他矮，他就矮，還是要看跟誰比。

板書：相對(duì)的，跟誰比

二、實(shí)踐操作

1、高矮

ppt:操場(chǎng)上，能不能找到比高矮的？

能不能說完整？（）比（）高，（）比（）矮。

生觀察男孩、女孩比身高。（或：師：男孩認(rèn)為他和女孩一樣高，你們同意嗎？）

生：腳墊起來了，不對(duì)。

師：怎么辦呢？男孩改過來了，這次呢？

生：女孩高，男孩矮。

師：通過剛才的比高矮，你覺得在比高矮時(shí)，要注意什么呢？

生：比較高矮要在同一個(gè)起點(diǎn)，同一個(gè)平面上，也就是要對(duì)齊。

板書：對(duì)齊

2、長(zhǎng)短

這兩個(gè)小朋友去玩跳繩了，我們看看他們的跳繩，誰的高？誰的矮？

生笑：是長(zhǎng)短。

板書：長(zhǎng)短。

師：怎么比？想想辦法。

生：先對(duì)齊一端，拉直了再比。

師：真聰明！彎曲著是不容易比的，拉直了才能比。

板書：拉直。

師：我們請(qǐng)最守紀(jì)律的孩子來做比較。

拿出兩根跳繩，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)比較。

引導(dǎo)孩子說清楚比較的過程：是怎么比的？

說一說：（）比（）長(zhǎng)，（）比（）短。

3、厚薄

小朋友的凳子壞了，一個(gè)叔叔來修凳子，但是他不知道該選哪顆釘子，你能幫忙選一個(gè)嗎？

生發(fā)言，師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，課件演示。

板書：厚薄

三、鞏固提高

師：我們班的孩子們學(xué)得很棒哦，能自己發(fā)現(xiàn)比高矮、長(zhǎng)短要對(duì)齊了，拉直了，還知道高矮、長(zhǎng)短是相對(duì)的，關(guān)鍵是看跟誰比。現(xiàn)在請(qǐng)孩子們趴下休息休息吧。（音樂）

警車聲響起，同學(xué)們好奇地抬頭，坐好。

1、ppt,猜測(cè)：警車能順利通過橋洞嗎？為什么？

大部分學(xué)生通過數(shù)木塊判斷警車不能過橋洞。難能可貴的是有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)警車車燈是可以取下的，過橋洞后，再放到車頂上，這樣就可以解決問題了。

高矮不僅只在身高這一方面，在其他方面也存在高矮問題。

2、小兔子比高矮。

ppt出示：三只小兔子站在不同的高臺(tái)上，但先不出示小兔子身后的格子。

學(xué)生進(jìn)行比較。

在學(xué)生們紛紛發(fā)表完各自不同的見解后，在小兔子身后出示虛線格子圖，再讓學(xué)生觀察比較。

學(xué)生通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)可以通過虛線格子圖幫助比較高矮，比前一個(gè)活動(dòng)又進(jìn)了一步。

3、教師小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了比較高矮、長(zhǎng)短、薄厚的方法，在進(jìn)行比較時(shí)一定要注意什么？

生：必須在同一水平線上才能比較出高矮和長(zhǎng)短。

教學(xué)板書：

下課啦

相對(duì)的 高矮 對(duì)齊

跟誰比 長(zhǎng)短 拉直

厚薄

第四篇：《下課啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

《下課啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

城北中心小學(xué)

吳春燕

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在比一比的活動(dòng)中，能夠正確比較兩個(gè)物體間的高矮、長(zhǎng)短。

2、知道在比較高矮或長(zhǎng)短時(shí)，需要在同一起點(diǎn)上進(jìn)行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法。

3、經(jīng)歷與他人合作交流比一比的過程，并嘗試解釋自己的思考的過程。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

經(jīng)歷比較高矮、長(zhǎng)短的過程，掌握比較的方法。

三、教具學(xué)具：

幾根長(zhǎng)短不一的繩子。跳繩、課件。

四、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們下課都玩什么游戲那么熱鬧啊？ 生1：跳繩 生2：抓人 ??

師：這么多種游戲啊！一定很好玩。但要注意安全哦。同學(xué)們，淘氣和他的同學(xué)下課的時(shí)候也跟你們一樣玩了很多種游戲，你們想不想去他們學(xué)校看看？

生：想。

師：那我們一起大聲喊出“下課啦”，讓淘氣他們出來玩吧。

生齊喊：下課啦！

（出示主題圖）師：看，他們都出來玩了。誰來說說你看到他們?cè)谕媸裁矗?生：他們有的在比身高，有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在玩“誰走的路長(zhǎng)”。

師：是啊，他們玩的游戲也不少。好像有人在叫我們，看看是誰？

（二）實(shí)踐操作，發(fā)展認(rèn)知

師：原來是老師，她說想考考我們，看看誰的小眼睛看的最認(rèn)真。如果能闖關(guān)拿到三個(gè)簽章，就有獎(jiǎng)品哦。想不想要？

第一關(guān)：比高矮

1、（出示比高矮圖片）這兩個(gè)同學(xué)在干什么？ 生：在比高矮。

第一關(guān)的闖關(guān)題目就是請(qǐng)我們同學(xué)們來當(dāng)裁判，他們兩個(gè)比，誰高？誰矮？ 生1：他們一樣高。生2：不對(duì)，男孩子偷偷墊腳尖了，不能比。師：那怎樣比才是正確的呢？

生：兩個(gè)要站在同一個(gè)起點(diǎn)才行，站直了比。誰在上面誰高，誰在下面誰就矮。老師演示并小結(jié)。

（三）體會(huì)高矮是相對(duì)的

師：我們也來做比高矮游戲，誰愿意來？（提示學(xué)生注意觀察比高矮要注意在同一個(gè)起點(diǎn)才行，站直了比。）三名高矮懸殊大的一些學(xué)生上臺(tái)。

教師引導(dǎo)學(xué)生比較三名學(xué)生的高矮，體會(huì)高矮的相對(duì)性。說清前提誰和誰比或誰比誰高、誰比誰矮。恭喜大家闖過了第一關(guān)，老師給我們簽一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢小案甙薄５诙P(guān)：比長(zhǎng)短

第二關(guān)來考我們的是這兩個(gè)跳繩的小朋友。他們的闖關(guān)題目是：你有什么辦法可以比一比他們的跳繩，誰長(zhǎng)？誰短？ 師：跳繩我們自己也有。四個(gè)同學(xué)一組，擺一擺，看看怎樣才能正確地比出長(zhǎng)短，不出錯(cuò)。要注意什么？ 反饋 師：誰來說說，你要怎么比？ 生：要先對(duì)齊，拉直了再比較。師：請(qǐng)你大聲告訴這兩個(gè)同學(xué)，讓他們照著你說的方法比一比。師：恭喜你們，又獲得了一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢凶觥伴L(zhǎng)短”。

第三關(guān)：誰走的路長(zhǎng)

師：觀察情境圖，兩個(gè)小孩走的起點(diǎn)一致，終點(diǎn)也一致，走的路一定一樣長(zhǎng)嗎？（他們走的不是直線。）走的路不能像繩子一樣拉直，怎么進(jìn)行比較呢？（用數(shù)格子的方法）：恭喜你們，又獲得了一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢步凶觥伴L(zhǎng)短”。

恭喜你們闖關(guān)成功，等到了老師的獎(jiǎng)品，每人一朵小紅花，下課找老師領(lǐng)。

（四）課堂練習(xí)

還想不想闖關(guān)？我們一起去闖闖智慧島吧。（21頁練一練）

1、快速回答第1題

2、第2題 問：為什么？生：因?yàn)榈诙l繩子沒有拉直

3、第2題 演示：線越短繞的圈數(shù)越少，越長(zhǎng)繞的圈數(shù)越多。圈數(shù)越少繞的線越短，圈數(shù)越多繞的線越長(zhǎng)。

4、第3題汽車能從橋下通過嗎？說說為什么

5、第3題誰最高？誰最矮？（小兔站的高度不同，不能直接比較）沒有站在同一個(gè)起點(diǎn)，你有什么辦法比高矮？引導(dǎo)學(xué)生尋找參照物橫線。數(shù)數(shù)占幾行？

6、幾支筆沒有在同一個(gè)起點(diǎn)上，擺放的方向也不同，怎樣比這些筆誰長(zhǎng)誰短？從短到長(zhǎng)排。引導(dǎo)學(xué)生尋找參照物數(shù)格子。

7、右圖中雖然起點(diǎn)和終點(diǎn)是一致的，但都是折線。怎樣比較誰長(zhǎng)誰短呢？提示正方形四條邊都一樣長(zhǎng)。引導(dǎo)數(shù)線段。

（五）全課小結(jié)

今天我們闖關(guān)用到了很多知識(shí)。誰來說說？（比高矮要站在同一個(gè)起點(diǎn)上，站直了比。比長(zhǎng)短要先將一端對(duì)齊后，拉直了再比較。）

板書設(shè)計(jì)：

下課啦

高矮、長(zhǎng)短

（）比（）高，（）比（）矮（）比（）長(zhǎng)，（）比（）短

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《下課啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

《下課啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在比一比的活動(dòng)中，能夠正確比較兩個(gè)或三個(gè)物品間的高矮、長(zhǎng)短、厚薄等。

2、知道在比較高矮時(shí)，需要在同一起點(diǎn)上進(jìn)行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法。

3、經(jīng)歷與他人合作交流比一比的方法，并嘗試解釋自己的思考的過程。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

經(jīng)歷比較高矮、長(zhǎng)短、厚薄的過程，掌握比較的方法。

三、教具學(xué)具

PPT、長(zhǎng)短不一的跳繩

四、教學(xué)過程

1）引入

師：小朋友們，今天我們學(xué)校新的內(nèi)容《下課啦》。老師先問一個(gè)問題：你們下課了一般都在玩什么啊？

生：跳繩、畫畫、追逐打鬧······

師：好，那我們一起來看一看其他學(xué)校的小朋友下課了都玩些什么吧。（出示ppt）大家看黑板，哪個(gè)同學(xué)愿意告訴老師，這些小朋友都在玩什么啊？

生：跳繩，逛花園，踢毽子。。。

師：對(duì)了，他們也喜歡跳繩，還有兩個(gè)同學(xué)在老師的幫助下比身高呢。今天啊，我們也在教室里一起玩一個(gè)游戲吧，但是你們必須聽老師的指揮好不好。今天我們玩一個(gè)闖關(guān)的游戲，等一下有三個(gè)難關(guān)需要我們闖過，全部答對(duì)闖過了就會(huì)有獎(jiǎng)品哦。

2）新課

1、好，我們先來看一下第一關(guān)：剛剛我們看到有兩個(gè)小朋友在比身高。我們一起來看一下。第一關(guān)的問題是這兩個(gè)小朋友哪一個(gè)高一點(diǎn)，哪一個(gè)矮一點(diǎn)？

生：兩個(gè)人一樣高，女生更高一點(diǎn)。。

師：我們班的小朋友現(xiàn)在有兩種不同的答案。覺得這兩個(gè)一樣高的舉手，好，哪個(gè)同學(xué)可以告訴大家為什么你認(rèn)為兩個(gè)人一樣高？

生：看他們的頭頂是一樣高的，所以他們的身高是一樣的。

師：好。那不同的看法覺得他們一樣高的舉手。哪個(gè)同學(xué)可以講一下為什么你覺得女生高一點(diǎn)？

生：因?yàn)槟猩鷫|腳了，男生墊腳后和女生一樣高，所以只要男生站好就會(huì)比女生矮一點(diǎn)。所以我覺得女生高一點(diǎn)。

師：現(xiàn)在我宣布，認(rèn)為女生高一點(diǎn)的小朋友闖關(guān)成功。因?yàn)槟猩鷫|腳了，所以他們沒有從一個(gè)起點(diǎn)比身高，所以男生應(yīng)該站好，然后我們?cè)倏磧蓚€(gè)人的頭頂，所以男生矮一點(diǎn)，女生高一點(diǎn)。現(xiàn)在我們就現(xiàn)場(chǎng)來比一下兩個(gè)同學(xué)的身高。（讓同學(xué)比身高）你們都希望自己長(zhǎng)高一點(diǎn)還是矮一點(diǎn)？

生：高一點(diǎn)。

師：所以你們吃飯的時(shí)候就要多吃一點(diǎn)，坐的時(shí)候背坐直，只有這樣就會(huì)長(zhǎng)高哦，所以我們坐端正，看著黑板！

2、師：我們?cè)賮砜匆幌碌诙P(guān)：有兩個(gè)小朋友在跳繩，我們單獨(dú)把繩子拿出來看一下。大家一起來猜一下，拿一根繩長(zhǎng)，拿一根短？

生：紅色的，綠色的

師：好，答案就是，老師也不知道誒。所以我們接下來的任務(wù)就是比兩根繩子的長(zhǎng)短。（隨機(jī)抽取學(xué)生的跳繩）有沒有同學(xué)有辦法可以比出繩子的長(zhǎng)短呢？

生：（提供自己的方法，老師根據(jù)具體的方法進(jìn)行講解）（讓學(xué)生提供兩個(gè)繩，直接用學(xué)的方法來比長(zhǎng)短）

3、師：現(xiàn)在我們一起來看今天的最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)：有兩個(gè)小朋友在花園邊邊上逛，他們兩個(gè)哪一個(gè)走的路長(zhǎng)，哪一個(gè)走的路短？

生：上面的男生，下面的男生

師：為什么你們是這樣認(rèn)為的？(根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行講解以及告訴學(xué)生正確的方法)

五、板書設(shè)計(jì)

下課啦

比高矮：從同一起點(diǎn)開始比

比長(zhǎng)短：一頭對(duì)齊