第一篇：小學體育投擲教材解讀與分析

小學體育投擲教材解讀與分析

一、教材意義

投擲是一項歷史悠久的運動形式，伴隨著人類的生產勞動而逐漸發展起來，展現了力與美的完美結合。同時，投擲也是小學基本教材之一，是鍛煉小學生上肢力量與肩帶靈活性很好的練習形式。學生通過練習不僅可以使身體得到發展，而且可以在練習中感受到體育運動的力量之美、運動之魂，促進學生對體育運動的感情認同，達到自動練、主動究的目的，從而啟蒙學生終身體育的意識。

二、教材目標

⑴學會簡單的投擲技術、基本技能，發展投擲能力與上肢力量等素質。⑵培養對體育的興趣及樂于經常參加體育鍛煉的習慣。⑶發揮學生的自主性，培養創造性思維和樂群合作的精神。

三、分教材目標

單手投擲：基本掌握原地投擲壘球動作，要求正確快速揮臂、體會上下肢協調用力的動作要領。

雙手投擲：初步掌握雙手實心球前拋的動作，要求進一步提高投擲全身協調用力的程度。

四、投擲教學設計提示

根據小學生年齡特點和認知規律，教師在指導練習時，應從學生健身意識培養入手、從學生發展著眼，以現代教育理念為指導，堅持以動為核心、以樂為“催化劑”，不斷開拓進取、銳意創新。這里僅綱領性地介紹一些投擲教材教學指導策略，以供參考。

1.啟發學生通過觀察對比發現動作規律，注重發揮學生學習的主動性。2.注重讓學生體驗練習的成功，不斷激發練習的樂趣。

3.在學生學會基本動作的前提下，應為學生留有根據自身情況選擇練習內容、方式的時間，發展學生自鍛能力。

4.經常運用模仿式、游戲化的教學方式，激發學生練習熱情。

5.廣泛采用各種小群體學習形式，注重學生樂群合作能力、競爭意識的培養。6.加強投擲常規的訓練，確保良好投擲教學秩序的形成，嚴防上海事故的發生。7.圖片、教師示范、學生演示等直觀手段，可以促進學生的模仿，激起學生的練習沖動，融洽師生關系、生生關系，有助于和諧民主課堂氛圍的建立。

8.練習方式、對象、方向等的經常變換，能夠引起學生的注意，激起學生練習欲望與創造火花。

9.教師適當的贊許、有力的獎勵機制和良好學習氛圍的構建可以促進學生的學習。10.單手投擲教學中教師應注重學生異側手臂的鍛煉，使學生對稱地得到發展，從而提高學生的右腦功能。

單手投擲

（一）教材地位 本教材是學生學習投擲動作的基礎，也是學生生活經驗較為豐富的練習形式，對學生掌握投擲動作協調用力的動作要領具有促進作用，為學生繼續學習雙手投擲乃至鉛球等投擲教材做了一定的鋪墊。

（二）教學目標

初步掌握壘球擲遠的動作，要求做到正確快速揮臂、上下肢協調用力，發展學生投擲及空間定位能力，提高力量、協調素質，幫助學生樹立良好的精神品質和合作交流、探索鉆研的練習習慣。

（三）分年目標

水平一階段：以輕物投擲為主，初步學會原地投擲的動作，要求掌握手高于頭、肘高于肩的正確揮臂方法，在此基礎上，以投準鞏固動作、激發興趣。

水平二階段：基本掌握原地壘球擲遠的動作，要求快速揮臂、提高遠度，同時通過單、雙手推拋實心球的大量練習，體會協調用力的動作要領。

水平三階段：初步學會走或跑幾步壘球擲遠的動作，提高動作連貫性、協調性與投擲遠度。基本掌握雙手投擲實心球尤其是前拋實心球的動作，要求進一步提高協調用力的程度，并初步體驗體育運動的魅力，激發對體育活動的感情。

（四）動作分析

1.地滾小皮球（一、二年級）

動作說明：學生單手或雙手以不同的方向、形式、動作、距離和目標進行肩下滾擲。教學要求：學習些簡單基本的投擲方法,掌握簡單的肩下滾擲動作的方法,能將球較準確地擲向指定方向。分年要求如下；

一年級：學習一些簡單的投擲方法,發展簡單的肩下滾擲的能力,并能將投擲物擲向指定的方向。

二年級：進一步學習一些簡單基本的投擲方法,掌握簡單的肩下滾擲動作,能將球較準確地擲向指定方向。

教材重點:一年級----學習簡單基本的滾擲方法。二年級----進一步學習基本的滾擲方法。

教材難點：一年級-----能將擲物投向指定的方向。二年級-----能將投擲物較準確地擲向指定方向。

2.持輕物（紙飛機、紙火箭、紙飛鏢、三毛球等）擲遠（一、二年級）

動作說明（以右手正面投擲為例）：面對投擲方向，兩腳前后開立，左腳在前，重心落在右腳上，右手持物于肩上，肘關節指向投擲方向，左臂自然彎曲置于體側。投擲臂向上后引伸，上體稍后仰。右腿用力蹬地，收腹，在胸和上臂的帶動下，前臂快速向前鞭打，將輕物想前上方擲出。重點：正確揮臂動作。動作說明：（以右手側向投擲為例）：側對投擲方向，兩腳左右開立，稍寬于肩，右腿彎曲，重心落在右腿。右手持輕物向右后引伸，左臂然彎屈于胸前。右腿用力蹬地，送髖挺胸，右臂向上翻肘，揮臂經肩上方將輕物投出。重點：翻肘揮臂、自下而上用力。教學要求：進一步學習簡單的肩上投擲的方法和投擲時自然揮臂的動作,發展投擲能力。分年要求如下：一年級：讓學生學會簡單的肩上投擲的方法和投擲時自然揮臂的動作,發展投擲能力。二年級：在一年級教學基礎上掌握簡單的肩上投擲的方法和投擲時自然揮臂的動作,發展投擲能力。3.小沙包擲遠或投準（一、二年級）動作說明（小沙包擲遠）：同“側向擲輕物”。動作說明（右手持輕物擲準）：面對投擲方向，兩腳前后開立，左腳在前，重心落在左腿上，右手持輕物于頭右前方，肘關節向前，大臂與肩平行。投擲臂向后上引伸，重心后移、上體稍后仰。右腿用力蹬地，收腹振上體，以肩帶動大臂，甩腕將輕物投出。重點：揮臂鞭打，全身協調用力。教學要求：學習一些簡單、基本的投擲方法及自然,揮臂的投擲動作,將投擲物投向指定的方向,發展學生的投擲能力。各年級的教學要求：一年級：學習一些簡單的基本的投擲方法與自然揮臂的投擲動作,并能將投擲物投向指定方向, 二年級：進一步學習一些簡單基本的投擲方法和自然揮臂的動作,能將投擲物較準確地投向指定方向,發展投擲能力。

第二篇：小學體育投擲教案

投擲

教學目標：

1、能掌握投擲的動作要領。

2、了解游戲方法、規則，能簡要說出投擊跑進中的目標需放“提前量”的道理。

3、能主動參與練習，敢于發表自己的意見，樂意幫助別人。教學內容：投擲：紙飛機、擲輕物；

游戲：沖過火力網

一、開始部分

1、整隊、報告人數、師生問好！

2、布置本課內容和要求。

3、慢跑操場4圈。

4、做準備活動。

二、基本部分

（一）投擲（紙飛機）

1、目標：讓學生學會折紙飛機，并能對投擲紙飛機產生一定興趣。

2、重點：發展學生上肢力量以及身體協調性、靈敏素質。建立正確的投擲動作。

3、教法：

a給每位學生分發一張紙，教師：那些同學曾經折過紙飛機？會折的同學不僅要自己折好，而且要幫助不會折的同學共同完成。

b學生分散開始折紙飛機，可以為自己的飛機起上一個好聽的名字?？茨切┩瑢W折得又快又漂亮。

c學生自由組合活動小組，開展投紙飛機活動，教師一同參與活動。（教師：我們來比一比，看誰的飛機飛得高，飛得遠。）

組織形式上多給學生自由發揮的空間，盡力創設輕松的學習氛圍，引導學生與人交流、合作、探究。

d注意:活動后學生收好飛機，從小養成環保意識。

e學生自測自評投擲紙飛機完成情況。

（二）沖過火力網

1、重點：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準。

2、教法：

（1）組織學生學習游戲的過程與方法，重點投準方法。

（2）簡單介紹“提前量”的概念，并組織學生嘗試。

（3）帶領學生進行游戲比賽，啟發攻方隊員要機智、果斷地沖過“火力網”，守方要沉著、冷靜，迅速、準確地投擊。

（4）游戲過程中，時刻提醒學生注意安全。

3、學法：

（1）在組長帶領下復習游戲，著重討論、練習躲閃方法和投準方法。

（2）通過教師介紹和自我嘗試，體驗“提前量”投擊的方法。

（3）積極參與游戲，在教師啟發下，開動腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動作躲閃；守方則要防止一開始就把“炮彈”打光。

（4）游戲時，做到只投擊對方的下肢，以防意外事故的發生。

三、結束部分

1、放松

2、講一講，評一評

3、課后小結

4、還收器材

第三篇：小學體育投擲基礎[模版]

投擲教學設計

一、指導思想：

本課以全面推進素質教育、加強體育教學改革、以體育游戲為導向，在教師的啟發引導下，通過學生自主學練，合作體驗的過程逐漸掌握動作要領。加強體育教學與實際生活的聯系，提高體育教學的實用性，為學生的終身體育奠定基礎。充分調動學生積極思維，培養學生的實踐能力和團隊合作能力。

二、教材分析：

今年6月6日是端午節，為了傳承中華傳統文化。故本課教學加入了劃龍舟，包粽子等活動項目，激發學生的學習興趣。本班學生上學期已經學習過投擲的基本動作。本節課為本學期投擲第一課。對學生的投擲要求有所提高。本課中學生已掌握側身投擲，主要解決1.出手速度2.全身協調用力3投的精準。本課主要是利用繩子和相關道具結合游戲教學，讓學生在歡樂的情境中自主、能動的學習。本課預計學生能積極參與活動，在游戲中掌握練習要點，在游戲中陶冶情操。

三、教學目標：

(1）使大多數的學生進一步學會向前上方用力出手的擲準方法

（2）學會持輕物擲準的基本動作，發展上肢力量、協調性、靈敏性及投擲能力

（3）體驗投擲活動的運動樂趣和樹立良好的團隊協作、積極進取的精神，培養樂觀開朗的性格

四、教學組織：

1本課一開始通過“劃龍舟”“包粽子”游戲來活躍課堂氛圍，讓學生激情投入，之后進行了拋接繩子（粽子）的練習，檢查繩子是否會松散，為投擲做了充分的準備活動，方法手段多樣，層次分明，富有趣味。

2在主教材投擲中，通過老師的啟發引導，講解示范和學生的體驗嘗試展示交流等師生互動過程，讓學生多一分體驗，多一些合作。體驗到成功進步帶來的樂趣。

3身心調整階段，在優美的音樂生中，教師的引導下進行肢體放松活動，在寬松、和諧、愉快的氛圍中體驗樂趣掌握本領。

我是一名青年教師，教學中有不足之處，希望各位老師指點。

第四篇：小學體育投擲說課稿

體育課也是教學的一個重要組成部分，以下是小編整理的小學體育投擲說課稿，歡迎閱讀參考！

各位老師：上午好！

我今天說課的題目是二年級（水平一）的投擲教材原地側面投擲沙包，它符合水平一學生認知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。通過學習，能夠發展學生身體柔韌、靈敏等素質，提高身體的協調與平衡能力。

學生情況：本節課的教學對象是水平一的學生，他們具有好動、好玩、好思考等特點，學習新知識速度快、模仿力強，有較強的表現欲望，注意力不太穩定，但是他 們具備一定的探索知識、自主創新的能力。學生身體的靈活性、協調性、力量等素質都比較差，需要隨著年齡的增長，運動量的增加，逐漸提高學生的身體素質能 力。因此，本課我設置了讓學生容易接受的情景教學及游戲，來激發學生的學習欲望。

教學目標：

1、認知目標：讓學生初步了側向投沙包的基本動作要求和方法。

2、技能目標：初步學會正確的做出側向站立、肩上屈肘、蹬地轉體、快速向前上方揮臂的動作。

3、情感目標：培養學生組織紀律性、重視安全的練習意識和習慣，以及積極參與各項活動，能與同伴交流自己的想法，有團結協作的精神。

重點和難點：

教學重點：站位正確，肩上屈肘

教學難點：掌握上下肢協調連貫用力

教學策略與手段：

根據本課教材和學生的實際，為了更好調動學生學習的積極性，充分發揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導，學生為主體，以快樂為主線，以學練為宗旨”的主題思想，特采用以：

1、語言、情境導入法：教師創造一定的情境氛圍，來激發學生參與運動的欲望。

2、模仿練習法：通過情景導入，學生自主模仿團身滾動的方法。

3、講解示范法：用規范，優美的示范動作，精簡的語言，讓學生了解前滾翻動作要領。

4、表揚、鼓勵法：對學生的行為進行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗到成功的樂趣。

本節課學生主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法等，引導學生主動去嘗試體驗，合作探究，養成主動學習、探索創新的習慣。

需要注意的地方：

投擲教學，要學生練習按要求，以確保練習安全。要求學生自覺遵守練習常規，按順序輪流使用同一練習場地設備，并在練習中表現出對同伴的尊重和關心，不妨礙他人參加活動，與同學建立良好合作的關系。

教學流程

我分三大板塊去實施本課的教學。

第一板塊：激趣導入

我利用自制沙包用沙包完成游戲來導入本課的學習，讓學生感受到自己要把投擲本領學會，從而導出本課的內容，并且通過這些小游戲為投擲做鋪墊。由此展現本課的教學內容——知道持輕物側向投擲的動作要領、初步建立完整側向投擲動作表象。

第二板塊：基本部分

1、帶領學生徒手練習側向投擲動作。情景導入，投擲遠方。引導學生初步了解側向投擲的步驟。

2、教師示范、講解側向投擲動作，引導學生分小組練習。

3、組織練習：利用情景練習投擲動作。

4、組織學生展示，講解互評。

第三板塊：結束部分

1、介紹游戲“勇奪第一”的規則與方法。

2、請學生示范。

3、巡視，表揚表現出色的學生。

4、放松練習。

第五篇：體育案例與分析 《投擲》 于海洋

《投擲》案例與分析

富源中心學校 于海洋

案例背景：

指導思想：本課以全面推進素質教育、深化體育教學改革、“健康第一”為指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。一是按照學生心理變化設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法，強調健身。二是加強體育教學與日常生活的聯系，提高體育教學的實用性，為學生的終身體育奠定基礎。三是充分調動學生積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。

教材分析：投擲是人類的基本技能之一，盡管人類科學文明的發展突飛猛進，作為生存的基本技能及運動鍛煉的手段之一，投擲仍有它的存在的價值。本課是第一課時，使學生初步掌握側身投擲，主要解決出手角度、速度及全身協調用力的投擲動作的教學練習。本課主要是利用繩子結合游戲教學，讓學生在歡樂的情境中自主、能動的學習。本課預計學生能積極參與活動，在游戲中掌握練習要點，在游戲中陶冶情操。

教學目標：教學目標是教學的基本方向，在《課標》的“大目標”的指引下，本課依照水平目標，從五個領域方面提出了可完成的教學目標。在各階段又突出了階段目標。從教案中可以看出，本課一改舊時的以運動技能、技術為中心的教學思路，從四個方面為本課教學提出總體思路。

教學流程：

（一）激發興趣、活躍氣氛階段

1、課的常規。

2、導入反應練習的游戲“天、地、球”。

3、導入熱身激趣游戲“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黃豆”。設計意圖：

1、使學生的肢體充分活動。

2、生的學習興趣，提高展示自己的能力。

（二）合作探究、掌握技能階段

1、引導學生把繩子做成“石頭”做拋接練習，鼓勵學生做出多種拋接練習。

2、引導學生做擲遠練習（自由練習）

3、老師巡視，在這一過程中去發現已經會側身投擲的或者初步掌握側身投擲的同學表演。引導學生通過觀察、交流、總結出側身投擲的動作要領：側身轉體、蹬地、揮臂。

4、引導學生徒手練習，老師示范。

5、引導學生小組練習，互相指導。

6、小組比賽，推薦優秀選手代表本組比賽。表揚優秀學生，鼓勵其他學生勇于超越他們。

7、小組練習努力超越。

設計意圖：

1、體會身體的協調配合；

2、挖掘自身的創造力；

3、提高自我表現的能力；

4、通過探究、自主練習初步學會側身投擲的技術。

（三）鞏固練習、拓展能力階段

1、肯定學生的表現，引導學生進行小組投擲計分比賽。

2、學生總結比賽結果，表揚優秀，鼓勵落后的。

設計意圖：

1、能夠自然協調的投擲。

2、培養遵守公平競爭的習慣。

3、體驗成功與失敗。

（四）穩定情緒、放松心情階段

1、隨音樂師身同做表情歌舞。

2、引導學生做“大肚皮、小肚皮”的游戲。

3、說說自己的收獲和需要努力的地方，說說別人的優點。

4、老師總結。師生再見。

案例與分析：

投擲是人們日常生活中的常用技能。教學過程必須緊密聯系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。本案例讓學生提出一個投擲目的，利用自己的知識和經驗基礎，設計相應的投擲練習方法，促進其在生活實踐中投擲能力的發展與提高，從而達到學以致用的效果。興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人。本課比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來，讓學生在學中玩、玩中學體驗集體和個人獲得成功的喜悅，讓學生真正形成“參與學練、自我學練、合作學練、探究學練”的良好氣氛，從而實現教學目標。

學生的身心健康和良好的社會適應能力主要是通過運動參與的形式得以實現的。本案例淡化投擲技術，讓學生根據自己的生活經驗和學習基礎，進行創新體驗與練習，既提高了投擲能力，又激發了學生參與投擲活動的興趣與積極性。

比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義

小小獎章對小學生而言象征著光榮和自豪，本案例教師對學生的學習態度、創新精神、合作參與等方面進行正確評價，以授銜的方式對做得好的學生進行獎勵，激發了學生的上進心和積極進取的精神。通過這堂課我深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，隨時留意特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。

從這堂課的教學中，我深深地領悟到，只有給學生足夠的展示機會，只有倡導自主、合作、探究的學習方式，才能有效地促進學生的全面發展。

2015.11.12