第一篇：二年級(jí)足球腳底拉球教學(xué)設(shè)計(jì)

《足球—腳內(nèi)側(cè)踢地滾球》教學(xué)設(shè)計(jì)

（水平一）

授課教師：肖文沛

指導(dǎo)教師：黃真真

一、教材分析

本次課的教學(xué)內(nèi)容是：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球，選自小學(xué)《2015年福建省校園足球》教材內(nèi)容。福建省中小學(xué)生足球教材中的初級(jí)教程主要分為熟悉球性練習(xí)、基礎(chǔ)性的運(yùn)球、傳接球、踢球、射門等幾個(gè)部分。內(nèi)容簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)性較強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，對(duì)于學(xué)生今后更深入的學(xué)習(xí)足球是十分重要的。熟悉球性是小學(xué)足球教學(xué)中最基本的課題，通過熟悉球性教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生球性，發(fā)展學(xué)生的能力，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和球感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。由于存在著個(gè)體差異，所以在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，但對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性的練習(xí)，學(xué)生的比較感興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。班級(jí)男、女比例相當(dāng)，學(xué)生各方面素質(zhì)一般，所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì)球性較差的同學(xué)。該課是本單元一課次，本課的教學(xué)內(nèi)容是該年段學(xué)生要掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使初步學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢地滾球，腳底拉球的動(dòng)作方法。

2、通過多種形式練習(xí)，熟悉球性，提高腳對(duì)足球的感覺,會(huì)做足球拉球的動(dòng)作，提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。85%掌握動(dòng)作技術(shù)。

3、通過本節(jié)課的游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生友好合作，樂觀進(jìn)取的精神。

四、教學(xué)程序

（一）準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

二、反應(yīng)游戲。（蹲下立正）

方法：聽口令做反口令動(dòng)作，集中注意力。

如：教師喊口令“蹲下“，學(xué)生做站立立正動(dòng)作，喊立正，學(xué)生就做”蹲下“動(dòng)作。

三、123木頭人

方式：慢跑熱身、大腿韌帶及關(guān)節(jié)活動(dòng) 方法:1.學(xué)生繞圓圈慢跑 2.聽口令，木頭人急停

3.急停后跟老師做一樣的動(dòng)作。動(dòng)作：

1、陸地蛙泳外翻腿

2、弓馬步壓腿

3、跳躍運(yùn)動(dòng)

【設(shè)計(jì)意圖】

一． 復(fù)習(xí)腳底拉球(沙球代替)。目的：學(xué)會(huì)用腳底控制球 方法：

1、支撐腳站球邊的位置，前腳掌觸球

2、踩球的位置(球的側(cè)上方)重點(diǎn)： 拉撥球時(shí)重心的把握 難點(diǎn)： 拉撥球方向的控制

【設(shè)計(jì)意圖】

1.初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用腳底控制球。2.讓學(xué)生觀察、模仿學(xué)習(xí)動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)原地腳內(nèi)側(cè)傳球

故事導(dǎo)入：從前從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個(gè)和尚，一個(gè)和尚在靜坐，突然聽到咚咚咚 洪亮的聲音，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這是另外一個(gè)和尚在干什么？ 設(shè)置疑問，引起學(xué)生的注意力和思考 對(duì)了，是在敲鐘。教法：

1、教師講解示范腳內(nèi)側(cè)傳球的方法（動(dòng)作方法和敲鐘相呼應(yīng)）

2、學(xué)生認(rèn)真觀察模仿，集體練習(xí)，3、教師巡回指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

4、請(qǐng)學(xué)生展示

5、傳-傳-傳球

方法：傳球比準(zhǔn)（各小組計(jì)分，一球一分）

【設(shè)計(jì)意圖】

①

通過觀察、模仿，體會(huì)動(dòng)作。

② 多次傳球，對(duì)學(xué)生增加一點(diǎn)難度，提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、課課練：蹲下與起立 方法：各組肩搭肩做蹲下起立

規(guī)則：1.聽教師口令，并為自己小組喊加油2.預(yù)留位置，不可站得太緊，不得摔倒 3.不得放棄，不得低頭4.小腿用力，腰部挺直

【設(shè)計(jì)意圖】

這次素質(zhì)練習(xí)以大腿小腿肌肉力量為主，以達(dá)到鞏固所學(xué)技術(shù)和提高力量的效果。

(三)結(jié)束部分

1、放松（五指交叉立腳尖放松）

2、小結(jié)，布置作業(yè)

3、收拾器材

五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

1.本堂課預(yù)計(jì)80%以上能夠腳內(nèi)側(cè)傳球.2.課的密度：約40% 3.課的強(qiáng)度：平均心率約120—130每分鐘

六、場(chǎng)地器材的布置回收

1場(chǎng)地：足球場(chǎng) 2.器材：足球20個(gè)，20個(gè)沙球，墊子12個(gè)，軟排2個(gè)，口哨1個(gè)

3．每人負(fù)責(zé)將自己的球回收。

第二篇：《足球球性練習(xí)(腳底踩拉球)》教學(xué)反思

《足球球性練習(xí)（腳底踩拉球）》教學(xué)反思

《 足球球性練習(xí)（腳底踩拉球）》教學(xué)反思

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用，在班內(nèi)形成一個(gè)個(gè)強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對(duì)足球的強(qiáng)烈興趣，感受練習(xí)、比賽的快樂，并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

本次課授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是耐心性很差。我在本次課的安排中非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，讓學(xué)生了解足球腳底踩拉球的動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握1-2個(gè)腳底踩拉球的技術(shù)動(dòng)作方法，順利完成本次課的教學(xué)目標(biāo)。

在本次課中我主要采用示范講解法，引導(dǎo)激勵(lì)法、個(gè)別輔導(dǎo)法等，學(xué)生主要采用自主模仿學(xué)練法、體育骨干帶動(dòng)法、游戲比賽法等。

教學(xué)過程

在準(zhǔn)備部分，通過剪刀石頭布游戲跑動(dòng)、足球操熱身運(yùn)動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，形成良好氛圍并使身體的各項(xiàng)機(jī)能都達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

在基本部分，首先通過誘導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生明確腳底踩拉球的觸球部位，形成正確的運(yùn)動(dòng)表象概念。再通過教師的示范講解，讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，在學(xué)生的學(xué)練過程中提出要求，讓學(xué)生了解腳底踩拉球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用技巧和注意點(diǎn)。在鞏固提高階段，運(yùn)用小組合作的形式，讓學(xué)生在游戲比賽中相互合作、相互評(píng)價(jià)、共同提高，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作和成功的快樂。

結(jié)束部分，以“趕豬”帶球接力賽的游戲做鋪墊，課堂氣氛再一次高漲，學(xué)生積極參與。最后帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)在練習(xí)中的收獲與不足之處。同時(shí)教師通過小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表揚(yáng)，并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評(píng)和互評(píng)，加深對(duì)本課學(xué)練的印象，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

不足改進(jìn)之處

二年級(jí)的學(xué)生理解能力相對(duì)較差，應(yīng)該注意運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，在練習(xí)和游戲中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是規(guī)則。要充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，要多鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓他們發(fā)揮想象大膽嘗試自己不熟悉的足球動(dòng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)提高興趣，增加課堂的活躍性。

第三篇：足球正面頭頂球技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中“足球正面頭頂球”典型教學(xué)設(shè)計(jì)研究

一、課程分析：

足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng)一方面可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能；另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。本節(jié)課課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)足球正面頭頂球技術(shù)。足球正面頭頂球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生正面頭頂球的能力，鞏固學(xué)生正面頭頂球同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。本節(jié)課的重點(diǎn)：額頭正面頂球 腰腹用力；難點(diǎn)：足球正面頭頂球技術(shù)的控制掌握能力。足球正面頭頂球的時(shí)機(jī)的掌握和腰腹發(fā)力的控制。

二、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為八年級(jí)（10）班學(xué)生，共50人。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生能積極參與到本次課的練習(xí)中來，并能在平時(shí)參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)使用這一技術(shù)。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過本次課的練習(xí)，都能做到敢用前額頂球，大部分男生和部分女生每次都能頂?shù)玫讲⑶夷茼敵鲆欢ň嚯x，部分男生和女生能準(zhǔn)確的用額頭正面頂球，并且能主動(dòng)利用腰腹或腳蹬地發(fā)力，頂球時(shí)機(jī)掌握比較準(zhǔn)確。

3、身體健康目標(biāo)：通過不同形式的練習(xí)，提高全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，提高身體各系統(tǒng)的代謝水平，促進(jìn)身體健康發(fā)展。

4.心理健康目標(biāo)：通過練習(xí)學(xué)生對(duì)頭頂球不恐懼，在練習(xí)過程中產(chǎn)生頸部酸痛等問題時(shí)能努力克服，在教師安排的練習(xí)和游戲中能體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂。

5.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：兩人練習(xí)時(shí)注重兩人的默契配合，同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好合作精神和體育道德。

四、教學(xué)流程 1.興趣導(dǎo)入

1.1課前準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生觀看用頭頂球射進(jìn)門的足球比賽，使學(xué)生了解正面頭頂球的特點(diǎn)。學(xué)生觀看掛圖，知道足球正面頭頂球構(gòu)成及每一部分的特點(diǎn)和動(dòng)作之間的銜接

設(shè)計(jì)意圖：利用影響資料和掛圖使學(xué)生初步建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣。

1.2游戲?qū)?用額頭正面去頂氣球，來感受一下動(dòng)作，感受一下用額頭的用力面和方向

設(shè)計(jì)意圖:用類比的游戲方法來讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 小組探究，活躍身心，知識(shí)共享

2.1教師請(qǐng)一名學(xué)生協(xié)助表演原地正面頭頂球。只示范，不講動(dòng)作要點(diǎn)，讓學(xué)生自己來看，自己來想。

設(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的思考能力

2.2布置任務(wù)：以組為單位，兩人一球進(jìn)行原地正面頭頂球練習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生思考三個(gè)問題：A用哪個(gè)部位去頂B什么時(shí)候開始頂C怎么頂頂?shù)挠辛Α⒃趦扇艘唤M的練習(xí)中，把剛剛總結(jié)的動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法運(yùn)用到練習(xí)中；小組討論分析，同組隊(duì)員互相提醒動(dòng)作的完成度，互相比較。按照練習(xí)要求兩人一組練習(xí)，注意頭球的準(zhǔn)確性，力度和方向

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，知識(shí)探究能力，讓學(xué)生自己通過實(shí)踐找答案

2.3 a把全班50個(gè)人分成25個(gè)小組，進(jìn)行一拋一頂練習(xí)。b總結(jié)剛剛的練習(xí)情況，并引導(dǎo)學(xué)生一起試著回答分析剛剛的三個(gè)問題。并且再示范(引導(dǎo)學(xué)生回答出：要始終睜著眼睛，看清來球方向，頂球瞬間下頜收緊，頸部保持緊張d加大難度，繼續(xù)兩人一組的練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容（1、原地小步跑后頂球練習(xí)

2、左右移動(dòng)后頂球

3、原地轉(zhuǎn)圈（男生2圈，女生1圈）在適當(dāng)時(shí)機(jī)讓特長生或優(yōu)秀生展示自己所學(xué)的成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自己的體驗(yàn)和老師的總結(jié)和指導(dǎo)，加深對(duì)動(dòng)作的印象

2.4教師組織按小組進(jìn)行頭球射門對(duì)抗賽：以頭球進(jìn)球多的小組獲勝 設(shè)計(jì)意圖：探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下鍛煉身體，能夠?qū)⒆闱蜻\(yùn)動(dòng)靈敏性訓(xùn)練運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，發(fā)揮其健身作用

2.5意境放松（在學(xué)生做深呼吸放松時(shí)，展開聯(lián)想，想象自己在很很舒服的地方比如海邊等等地方進(jìn)行放松練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過想象放松身心，充分感覺體育鍛煉的效果，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣 3 拓展和延伸

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下鍛煉身體，能夠?qū)⒆闱蜻\(yùn)動(dòng)靈敏性訓(xùn)練運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，發(fā)揮其健身作用。通過個(gè)別特長生的展示，鼓勵(lì)專項(xiàng)發(fā)展，在發(fā)展中培養(yǎng)品德，共同進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，提倡展示自我、完善自我的優(yōu)良品質(zhì)，為學(xué)生以后適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。五 課后反思

本節(jié)課運(yùn)用了自主探究的方式，探究教學(xué)論中“自主，探究，合作”貫徹始終，同時(shí)本節(jié)課中打破了傳統(tǒng)課的常規(guī)，通過標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范提出學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生在把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新進(jìn)行練習(xí)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，多次運(yùn)用激勵(lì)性的語言、合作練習(xí)等形式，又激起了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的熱情，使每位學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，熟練掌握了所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新自編展示了自我，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中個(gè)性得到了充分的體現(xiàn)，教學(xué)效果非常的好。但是，仍然有部分女學(xué)生還沒充分放開自己的身心，練習(xí)時(shí)不夠大膽，積極性不夠高。以后應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到部分學(xué)困生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的安排一些難度較低，趣味性強(qiáng)的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第四篇：足球顛球教學(xué)反思

腳背正面顛球教學(xué)反思

房縣二中

柯芳

上周在我校公開課上我上了一節(jié)《腳背正面顛球》的實(shí)踐課，在這次課中的一些問題及自己的體會(huì)談一些自己的認(rèn)識(shí)和見解，與大家分享，更希望得到大家的指正。

顛球雖然不是一種踢球技術(shù)，但通過這種觸球方式的練習(xí)使學(xué)生的身體各部位器官、神經(jīng)建立對(duì)球的敏感性。不斷地重復(fù)進(jìn)行這種練習(xí)，可以逐漸了解、熟悉、掌握球的性能和球在各種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的規(guī)律，逐步建立起良好的“球感”。熟練地掌握顛球技術(shù)可以對(duì)踢球、接球、頂球、運(yùn)球等技術(shù)產(chǎn)生良好的直接轉(zhuǎn)移和間接轉(zhuǎn)移。但在足球教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，接觸足球較少的學(xué)生，在學(xué)習(xí)顛球技術(shù)時(shí)，始終不得要領(lǐng)。本人對(duì)此情況進(jìn)行了分析，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，設(shè)計(jì)了教學(xué)程序，現(xiàn)介紹給大家。

一、教學(xué)程序與實(shí)施（以正腳背顛球?yàn)槔?/p>

（1）正腳背顛球技術(shù)的掌握，關(guān)鍵在于腳擊球后，球有無向內(nèi)側(cè)旋轉(zhuǎn)。在教師未講解示范之前，學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，探索能使球的旋轉(zhuǎn)的方法。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲。

（2）請(qǐng)出幾位學(xué)生在全班面前進(jìn)行練習(xí)，以集體討論的形式，總結(jié)能使球朝內(nèi)向上旋轉(zhuǎn)的要領(lǐng)。

（3）無球模仿階段。重點(diǎn)在于建立正腳背正確的用力方法，固定正確出腳部位，為有球練習(xí)打下基礎(chǔ)。

（4）自拋?zhàn)跃殹ｋp手將球往上拋起，并略帶向內(nèi)旋轉(zhuǎn)。等球下降時(shí)，出腳擊球，使球向內(nèi)向上旋轉(zhuǎn)，再用手接住。然后再拋、再擊球、再接。如此重復(fù)，體會(huì)出腳的時(shí)機(jī)和用力的方向。開始時(shí)，擊一次球，手接一次，然后逐漸過渡到擊二次球，手接一次；擊三、四次球，手接一次；最后不用手接進(jìn)行練習(xí)。

（5）將全班好生與差生搭配成兩人一組，進(jìn)行幫、帶練習(xí)。促使差生不斷地改正錯(cuò)誤動(dòng)作，建立正確的肌肉神經(jīng)感覺。還可定期進(jìn)行組別比賽，以刺激每組學(xué)生提高顛球水平的積極性。

（6）建立正確的顛球技術(shù)之后，應(yīng)采用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，不斷提高水平。如二至三次低高度結(jié)合一次高高度的高度變化顛球；兩人或幾人一組的顛傳練習(xí)；跑顛球練習(xí)；顛小球練習(xí)；顛球比賽等等。

二、實(shí)施中應(yīng)注意的問題

1、樹立信心最為重要。培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難、克服困難，永不言棄的思想品質(zhì)。

2、在教學(xué)過程中，應(yīng)不斷變化顛球練習(xí)的方法，不斷激發(fā)學(xué)生的情緒，使學(xué)生對(duì)顛球練習(xí)的興趣得以延續(xù)。

3、人體學(xué)會(huì)掌握一種技能，要經(jīng)過持之以恒的重復(fù)練習(xí)。但這種重復(fù)應(yīng)該是“高水平”的重復(fù)。在顛球練習(xí)的每一階段都應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)管理，使學(xué)生始終有練習(xí)目標(biāo)。

4、在教學(xué)中，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正，決不拖延。另外，還應(yīng)常督促學(xué)生左、右腳同時(shí)練習(xí)。

5、在練習(xí)過程中，教師應(yīng)不斷對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，多以鼓勵(lì)為主。學(xué)生哪怕一點(diǎn)進(jìn)步，都應(yīng)以語言或手勢(shì)加以肯定。切勿用訓(xùn)斥或不聞不問的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。開始階段以評(píng)價(jià)動(dòng)作正確性為主，提高階段以檢測(cè)為主。

第五篇：1柯芳 足球顛球教學(xué)設(shè)計(jì)

《足球基本功------腳背正面顛球》教學(xué)設(shè)計(jì)

任課教師：房縣二中 柯芳 班級(jí)：高一年級(jí)

學(xué)生人數(shù)：40人

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹落實(shí)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》和《學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知（教體藝廳【2016】4號(hào)）提出的“進(jìn)一步深化校園足球教學(xué)改革，形成內(nèi)容豐富、形式多樣、因材施教的校園足球教學(xué)體系，大力提升校園足球教學(xué)質(zhì)量”的精神，推動(dòng)我市《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的足球人才。

堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過傳授足球顛球技術(shù)的知識(shí)，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)顛球技術(shù)。顛球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和參與熱情、且有良好的技術(shù)基礎(chǔ)為今后學(xué)習(xí)其他足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)打下基礎(chǔ)，是本節(jié)課要著重解決的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)足球顛球（腳背顛球）方法，熟悉球性，提高踢球的穩(wěn)定性。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)： 提高身體綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn) 重 點(diǎn)：觸球位置。難 點(diǎn)：發(fā)力方法。

五、教學(xué)方法的運(yùn)用

（一）教法：

1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

2、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。

3、游戲教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過游戲比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

（二）學(xué)法：

1、自主學(xué)習(xí)法；

2、小組學(xué)習(xí)討論法。

六、場(chǎng)地和器材的準(zhǔn)備

足球場(chǎng)、足球41個(gè)、小球網(wǎng)40個(gè)、接力棒4根

七、教學(xué)過程

本次課的主要內(nèi)容：顛球（腳背顛球、腳內(nèi)側(cè)顛球）。

由于動(dòng)作練習(xí)有一定難度，因此，這次課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，它們包括“抓尾巴”、“ 比比誰最棒”、“跑顛接力”等。

（一）開始及準(zhǔn)備部分：

1、“抓尾巴”熱身游戲。

在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我采用游戲“抓尾巴”進(jìn)行熱身活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、“大球-小球”，集中注意力游戲。

為了把大家的精神集中到課堂上，我運(yùn)用了集中注意力的游戲“大球小球”，教師喊口令“大球”，學(xué)生雙節(jié)并攏，用手比劃出大球；教師喊口令“小球”學(xué)生雙腳跳開，用手比劃出小球。

3、關(guān)節(jié)活動(dòng)操（專項(xiàng)）。

（二）基本部分：

1、“比比誰最棒”（腳背顛球）

首先，用語言引導(dǎo)：同學(xué)們，大家通過各渠道了解（比如：電視、日常生活中），有誰知道把足球像踢毽球一樣顛起來的動(dòng)作方法？我們來比一比誰最棒？

然后，讓同學(xué)們四人1組進(jìn)行討論和練習(xí)，教師在旁觀察。三分鐘后，四人小組之間進(jìn)行每人三十秒顛球比賽，教師巡回指導(dǎo)，比比誰最棒。通過討論、練習(xí)和比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

比賽完后學(xué)生成二列橫隊(duì)面對(duì)面相距5米站立，教師在隊(duì)伍中間進(jìn)行示范、講解顛球動(dòng)作要領(lǐng)。然后進(jìn)行以下練習(xí)：

（1）無球的模仿顛球動(dòng)作集體練習(xí)，掌握顛球動(dòng)作，統(tǒng)一練習(xí)；（2）用球網(wǎng)網(wǎng)住球進(jìn)行自由練習(xí)，增加顛球的次數(shù)，教師從旁指導(dǎo)；（3）一人一球（脫球網(wǎng)）進(jìn)行一拋一顛，教師從旁指導(dǎo)；（4）兩腳連續(xù)交替顛，教師從旁指導(dǎo)。

學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。通過以上練習(xí)，學(xué)生學(xué)到顛球的基本動(dòng)作技術(shù)，由不會(huì)到會(huì)，體驗(yàn)到成功的快樂。

2、進(jìn)行游戲“跑顛接力”。

在這個(gè)游戲中，先介紹游戲方法：場(chǎng)地上畫一條起跑線，在相距20米處畫一條終點(diǎn)線，終點(diǎn)線上畫一個(gè)直徑2米的圓圈，圓圈里放一個(gè)足球。全班分成人數(shù)相等的四隊(duì)，成四路縱隊(duì)站立。

游戲開始，各隊(duì)排頭迅速跑到終點(diǎn)圓圈里，放下接力棒拿起球進(jìn)行顛球二次，再返回起跑線，把接力棒交給下一位同學(xué)，依次進(jìn)行，每人完成一次，先完成隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)。

通過以上游戲練習(xí)，增加適宜的生理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）結(jié)束部分：

為了消除因練習(xí)后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用了“模仿動(dòng)物”的放松操，在輕松的樂曲中，讓學(xué)生的身心得到全面的放松。最后在簡(jiǎn)練的提問中作總結(jié)，并表揚(yáng)做的好的學(xué)生。

總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從而使身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。

八、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

1、心理狀況預(yù)測(cè)：學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到成功的快樂。

2、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在45—55%左右、平均心率100次/分、最高心率140次/分。

3、心率曲線（略）。