第一篇：李娜遠離危險-確保安全-二年級安全知識講座教學設計

《遠離危險 確保安全》 三年級安全知識講座教學設計

制作人：李娜

教學目標：

1、了解安全基礎常識，學會遠離危險，確保安全。

2、通過學習基本安全知識讓學生樹立安全意識，學會正確面對危險以及遇到危險時一些常見的處理方法。

3、培養學生自我生存能力，使學生安全、健康地成長。

教學重難點：

1、樹立自護、自救的觀念，增強安全意識。

2、學會遠離危險的基本方法，確保自身安全。

主題：遠離危險 確保安全

熱身環節：出示PPT，請學生結合平時生活經歷，思考：再日常生活中，我們需要注意哪些安全？

——人身安全、食品安全、財產安全、防水、防火、交通安全

一、生命第一 財產第二

出示圖片：

1、深圳“12.11”火災。

2、深圳“12.11火災”一婦女鉆進火海拿血汗錢活活燒死。火燒起來之后，陳泗珍一家三口先跑出了起火的鐵皮房，后來陳泗珍沖進火場中去救的是放在鋪內的十來萬元現金。最后陳泗珍沒有能逃出生天，葬身火海。

觀看火災圖片的危害，思考：火災發生時我們要怎么做？（學生思考并回答，教師補充。）

二、遇見壞人該怎么辦？

1、遇到陌生人應該怎么辦？（出示圖片，學生思考）

2、對陌生人要做到“五不”！！

不和陌生人講話、不吃陌生人給的食物、不為陌生人開門 插入故事：《小白兔與大灰狼》、不相信陌生人的話、不為陌生人帶路。

3、遇到危險時要快速拋開或大聲呼叫。準備哨子應急。

4、學會迷惑壞人：比如假裝與路人相識、外出要結伴而行、不要去僻靜的地方。

5、外出要跟父母打招呼，要給父母留下聯系方式。

6、遇到劫匪時，我們應該怎么辦？（學生思考，回答。教師補充）a 首先，可以逃跑的話自己先跑。b跑不掉，將身上 的錢物給劫匪。c最好能記住劫匪的身材、面貌、口音、衣著特征。d脫險后報警！

7、身體內衣覆蓋部分不能隨便讓人摸，要敢于說“不”，大聲呼叫！

8、不要為壞人保守秘密，勇于和惡勢力作斗爭。

三、交通安全 常見的交通安全規則：

1、紅燈停，綠燈行，不要闖紅燈。

2、走路要走人行道。

3、過馬路要走斑馬線、人行天橋或者地下通道。

4、車輛臨近時不要橫穿馬路。

5、不準翻越護欄。6、12周歲以下的兒童不準騎自行車上街。

四、消防安全 人人參與

1、出示火災事故案例a 成都公交車發生火災27人死亡、74人受傷。b上海商學院宿舍起火，四女生跳樓身亡。c火災后的慘狀

2、火災預防及安全自救常識 a遠離火種，不玩弄煙花爆竹

b家里起火，如果是電器應切斷電源，如果是煤氣爐可用沙或者棉被等滅火

c火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物、玩具等

d受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物，被褥等向安全出口方向沖出去。

e室外著火，門已發熱，千萬不要開門，以防大火躥入室內，要用浸濕的被褥，衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。

f若所在逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒，揮舞衣物，呼叫等方式向窗外發送求救信號，等待救援。

3、見義勇為 未成年人應選擇適當方式，如叫喊求助、報警等！

4、牢記4個號碼：110，120，119，122(交通事故)

板書設計：

主題：遠離危險 確保安全

一、生命第一、財產第二

二、遇到壞人怎么辦

三、交通安全

四、防火知識

第二篇：“遠離危險 確保安全”教學設計

確保安全”教學設計

丁家嘴小學

龔小明

“遠離危險

教學課題：珍愛生命，從我做起 教學目標：

1.通過學習有關交通、防火防電等方面的安全知識，增強學生的自我保護意識，提高防范能力。

2.培養學生自護自救能力使學生安全健康成長。

教學重點：

了解有關防火防電的常識，了解一些常用的交通規則以及交通規則的重要性。教學難點：

讓學生能自覺遵守交通規則。教學過程：

一、閱讀感悟，導入新課

1、出示課件：你知道嗎？

意外傷害成為我國兒童“頭號殺手”

據報道，中國兒童死亡原因中的26.1%屬意外傷害。每年我國有1.6萬多名中小學生因中毒、溺水、交通事故、自殺等原因非正常死亡，平均每天有一個班的學生因意外事故而早早的離開了人世。而且這個數字還在以每年7%-10%的速度增加，全國死亡監測網的報告也顯示，無論城市或農村，意外死亡均為1-4歲兒童的第一外死亡，這給獨生子女占相當比例的中國父母帶來極大憂慮。

盡管各地報道的死亡率和死因順位不同，但絕大多數調查結果表明，兒童意外傷害成為我國0-14歲兒童死亡的首要因素，也是兒童致殘的第一位原因。目前每年約有16萬0至14歲兒童死于意外傷害，約有64萬兒童因傷致殘。兒童意外傷害已經超過4種常見兒童疾病（肺炎、惡性腫瘤、先天畸形和心臟病）死亡的總和，不僅導致兒童傷亡、殘疾，而且嚴重影響到了兒童的身心健康、正常發育和學習。

2、讓學生自由閱讀“你知道嗎？”

3、通過閱讀，你們了解了哪些信息？根據你了解的信息，你想說些什么？

4、學生讀后交流。

生1：中小學生非正常死亡的那么多呀！生2：我們一定要注意安全。生3：我們要珍愛生命。??

5、事情做錯了，可以改正重來，我們的生命一旦失去了，還會再來嗎？ 生：不會。

6、我們的生命只有一次，一定要珍愛自己的生命。引入課題：珍愛生命

從我做起

二、探究新知

過渡語：老師知道，我們的班主任、課任老師對各位同學進行了多方面的安全教育。

今天我想從交通安全、防火防電安全這兩個方面和同學們進行交流，希望大家能從中有所收獲。

（一）交通安全

過渡語：同學們，你每天上學父母最擔心什么？囑咐最多的是什么呢？是啊，爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學路上注意安全，小心汽車，最擔心我們發生交通事故，是不是啊？所以我們應該了解一些交通規則，遵守交通法規，避免交通事故的發生。我們先來認識一些交通標志。

1.認識交通標志

出示“禁止行人通行、步行、人行橫道”的標志

師：同學們，你們都認識這些交通標志嗎？有沒有同學給大家介紹一下？ 在生活中，這些交通標志可以輔助我們遵守交通規則，大家還知道哪些交通標志呢？給大家說一說吧！

師：大家認識這些交通標志了嗎？下面就讓我們來了解一些交通規則。2.交通規則

師：同學們應該都或多或少的了解一些交通規則吧，在老師介紹之前呢，有沒有同學想給大家講一下你所知道的交通規則呀？（根據學生講解做適當補充，主要講解以下交通規則。）

① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。

④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。⑤要學會避讓機動車輛。⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

師：現在大家是不是了解了一些交通規則呢？是不是明白該怎么做了呢？

交通規則關系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規則。大家能做到嗎？

師：下面就讓我們模擬實際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。

3.做游戲。學生自由結組，運用所學交通規則，正確過馬路，師及時加以點評。

4．游戲后總結。通過前面的學習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規則，明白了自覺遵守交通規則的重要性，那么在今后的生活中，我們就要時刻謹記這些規則，遵守交通規則，保證安全。下面我們再來學習有關防火防電的知識。

（二）防火防電安全

1.安全用電

同學們，火和電是我們人類的朋友，因為我們的日常生活不能少了他們，但同時他們又給我們的生命造成了一定的威脅，我們來看一下這些圖片，想一下是什么原因導致了這些事故的發生呢？（出示錯誤用電導致傷害的圖片，引導生討論）

師：看了這些圖片，我們了解到火和點既給我們的生活帶來了方便又帶來了危險，那么我們應該怎樣做才能最好的利用他們呢？

出示安全用電小貼士：

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

師：看了上面的小貼士，同學們對日常用電安全應該有大致的了解了吧，那我們就要從現在做起，保證用電安全。

問題：發生火災怎么辦？引導生討論，出示小貼士。2.發生火災怎么辦

1）要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2）一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3）逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

三、課堂辨析練習

判斷下列行為是否正確并說明緣由。

四、課堂小結

今天老師和同學們共同探討了安全方面的話題。安全連著你、我、他，只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

五、課后安全知識小普及

調查你生活的社區中小學生對交通安全以及防火防電的常識的了解情況，將本節課所學習的安全小貼士教給他們。

第三篇：《遠離危險》教學設計李靜

冀教版品德與生活二年級上冊

第9課《遠離危險》教學設計

河北省滄州市運河區南陳屯鄉觀音庵學校學校 李 靜

教材分析：

《遠離危險》本課為小學二年級上冊《品德與生活》第三單元“注意安全”的第二篇課文。本課主要通過密切聯系學生的生活實際，引導學生了解生活中存在的一些危險，認識一些安全標志，使同學們樹立牢固的安全意識，遠離危險，學會自我保護，遇到危險時，學會處理一些常見的安全問題。

學情分析：

對于剛剛讀二年級的小學生來說，尤其是農村孩子，對于安全標志以及一些常見的潛在危險，可能了解得更少，老師非常有必要利用品德與生活課程對孩子進行安全教育、引導學生在了解日常生活中有些地方存在危險的同時，學會正確面對與正確解決，拓寬學生知識面，教育學生珍惜生命，增強學生安全意識與自我保護意識，促進學生健康快樂地成長。

設計思路：

在本課教學過程中，從學生的生活實際出發，選取與學生生活聯系密切的生活情境，貼近學生生活，設計適合學生年齡特點的教學活動，讓學生體會到日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發生，學會保護自己，珍愛生命。

教學目標：

1、知識與能力目標：知道生活中會遇到各種危險，認識安全標志，普及安全知識，知道最基本的緊急求助和自救辦法。

2、過程與方法目標：讓學生樹立安全意識，遠離危險，愛護自己的身體和生命，健康安全的成長。

3、情感態度價值觀目標：培養學生珍愛生命、遠離危險；關愛自己、關心他人的積極健康的生活態度與情感。

五、教學重難點

重點：認識安全標志并學會一些簡單的自救辦法。

難點：使學生能自覺不在有危險的地方玩，增強自我保護意識。

六、教學準備

教師：相關課件資料。

學生：了解校園里的不安全行為，了解一些遇到危險如何自救和求助的辦法。課時安排: 2 課時 教學過程： 第一課時

一、激發導入，感知“危險”

1、課件播放：放煙花發生危險的故事。

2、提問：看了剛才的故事，你想對故事中的小朋友說些什么？為什么會發生危險？我們應該怎樣避免危險的發生？

3、揭示課題：

生活中像這樣隱藏著的危險還有很多，這些危險會躲藏在哪里呢？遇到危險怎么辦呢？這節課我們一起探究這個問題。（板書：遇到危險怎么辦）

二、合作交流，尋找“危險”

1、出示課件，說說圖中會有什么危險，怎樣才能不發生危險？（先同桌互說，然后全班匯報交流。）2、小組合作，交流生活中的危險。

同學們，生活中的危險不僅僅有這些，還有很多很多，課前，老師已經布置大家去搜集整理，現在以小組為單位進行討論、交流，看看誰知道的危險多。如：打雷時不能躲在樹下；加油站附近要嚴禁煙火……

3、合作交流。

剛才同學們找出了生活中許許多多的危險，這些危險常常躲在我們身邊，一不小心就會釀成大禍。有些危險是我們能看見的，有些危險我們是看不見的，那我們要怎樣才能做到遠離危險呢？

（小組交流討論。）

4、認識安全標志

（1）引導學生知道學會看安全標志可以讓我們遠離危險。出示課件：看看這些安全標志你認識嗎？你還知道哪些安全標志？（學生出示課前收集的或者自己畫出來的安全標志，向同學進行介紹。）

（2）師生分別拿出自己收集的安全標志，首先讓學生辨認，代表什么意思，然后再貼到黑板上。

5、小結：認識了一些常用的安全標志，我們可以避免許多事故的發生，課后還可收集更多的安全標志，拿來與同學或家人交流，使自己懂得更多的安全常識。

第二課時

三、情境展示，避開“危險”

1、課件出示：認識安全標志。

請大家仔細觀看圖片，想一想，圖上畫的是什么地方？有哪些安全標志，該怎么注意安全？……

2、小組交流安全標志

請同學們把拿出自己提前搜集的安全標志，在小組內跟同學說說那是什么標志，你在哪看到的，并請學生代表到臺上匯報展示、加以說明。

3、匯報展示：

老師展示收集到了幾個安全標志，誰認識它們？教師相應進行歸納。

4、情境體驗，認識“危險”。

（1）情境體驗：紅紅放學了，在校門口等媽媽來接，這時，一位阿姨走過來準備接她回家。（學生觀看并加以評價交流。）

（2）創設情境：遇到下面的情況，你該怎么做？（出示課件）

A、上學路上，遇到拆除樓房，在建筑工地玩耍。

B、放學了，同學叫你去河邊玩。C、放學路上，同學在機動車道玩輪滑。D、推門進家，聞到一股濃濃的煤氣味。E、一個人在家，有位叔叔來修水管。F、放學后，在電線桿下放風箏。……

（小組討論交流，之后全班交流）

四、卡片制作，架起愛心橋。

孩子們，你們真棒！能不能把你知道的安全小知識告訴別人呢？每個孩子手

里都有一張彩色的小卡片，把你今天學到的一個安全小知識寫在上面。動手制作安全愛心卡，在親人、朋友之間架起一座愛心橋。

1、教師出示各種形狀的小卡片，講明制作方法：把有色卡紙剪成各種形狀，在卡片上寫上安全小常識或遇到危險自救的辦法。

2、學生在音樂中制作卡片。

3、學生互相交換、贈送卡片。

五、課堂總結，拓展延伸。

1、課后精心設計一張安全知識宣傳小報，和同學、家人進行交流分享。

2、向一年級、幼兒園的小朋友及自己生活的社區宣傳安全知識或贈送愛心安全小卡片，爭做生活小能手。

教師總結：危險無處不在，但是如果我們時刻把安全知識牢記在心，并正確認識許多安全標志，就能遠離危險；遇到危險時，懂得自救和求助，這樣我們就能健康、安全、快樂地成長！

板書設計：

遇到危險怎么辦？

遠離危險——學會求助和自我保護——健康、安全地成長

第四篇：“珍愛生命 遠離危險”教學設計

“珍愛生命 學會自護”主題班會

導語1：

每個人的生命只有一次，所以每個人的生命都是珍貴的。然而，在我們的周圍卻存在著很多威脅生命的殺手。

如大自然無情的災難：地震、火災、洪水……

社會上無處不在的隱患：疾駛的車輛、陌生人尾隨……

家中隨處可見的紅燈：電源插座、滾燙的油鍋……

學校中漫不經心中的危險：同學間的哄鬧、上下樓梯的奔跑……

如果不懂得自我保護，沒有自救的常識，對種種隱患茫然不知，那么一旦危險來臨，便會慌了手腳，讓身心健康受到損害。

導語2：（交通安全）

乙：今天的中隊會讓我們一起來學習自護自救的本領，學會珍惜自己的生命。請看小品《踢球》——

小品表演：劇1（人物：A、B。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好漂亮的球，啥時候買的？ B：前天，是爸爸給我的生日禮物。

A：借給我跟踢吧，只要十分鐘。B：現在？

A：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

B：這可是在公路邊，不行呀。

A：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

B：好吧！（A、B踢球兩個來回）

A：看球！（球被踢到公路中間）

B：怎么辦？我的球……

A：沒關系，我去撿。

B：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……

A：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）

甲:同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？錯在哪里？（指名說）乙:是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！

導語3：（校園安全）

交通安全，我們可得隨時注意。在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行選擇題比賽。（搶答題）

1、下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2、哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3、哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4、上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

導語4：（社會生活安全）

同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。但是當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭AB劇》—— 小品表演：

C1：（讀白）好大一個家，我獨自一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦！（高興地跳）我打開電視機，唉，都不好看——（這時，傳來敲門聲）誰呀？

D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！

D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。

C1：（開門，讓D進來）

D：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀？

C1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西？

D：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。

C1：（大吃一驚）

D：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。

C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）

乙:下面，我們再來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。小品表演： C2：（讀白）多么快樂的星期天，我獨自一個人在家，所有作業已做完，這可真開心呀。（打開電視機）唉，都不好看——（這時，傳來敲門聲）誰呀？

D：我，你李叔叔。

C2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀？

D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。

C2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。

C2：戴眼鏡了嗎？ D：戴了。

C2：哦，你是來拿公文包的吧。

D：是的。

C2：那你等著，我去拿。

D：哎，你開門呀！

C2：（走到一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。

甲:看了這兩個同學表演后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？如果的情況發生在你身上你會怎樣做呢？

乙:獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興！

導語5：朗讀警句

剛才的同學對交通、校園、社會生活的知識掌握得很好。下面請你們幾位總結一下今天的收獲！安全警句朗讀（每組一句）

平安是福，平安是我們共同的心愿！生命只有一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是非常可貴的、非常美好的，我們應該好好珍惜！

第五篇：危險標識要遠離教學設計

危險標識要遠離教學設計

課題：危險標識要遠離 教學目的：

1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發生。教學重點：使學生認識一些簡單的危險標志。

教學難點：了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發生。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、講故事導入

給同學們講述皮皮的故事，皮皮因為沒有注意“禁止通行”的標志，所以導致意外傷害事故的發生，引入識別危險標志的的重要性，激情學生識別危險標志的興趣。

二、教授新課 1.小組討論，資源共享

說說看生活中你都見過哪些標識？

2.火眼金睛，認真觀看課件，說說看你看到了什么標志？它們都有什么特點？

3、禁止標志

這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？

4、認識警告標志

（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

5、生活中你們見過哪些危險標志，在哪里？ 6.小組合作探討，看到這些危險標識時應該怎樣做？

三、安全演練

利用圖片設置情景，讓學生判斷對錯。

四、課堂小結：

很多存在危險的地方都需要使用危險標志，如交通標志、危險品

標志、防電、防火標志，就連我們的玩具、食品等上面也應該有相應的標志。所以我們平時要多留心觀察，當遇到標有紅色禁止類標志或黃色警告類標志時，我們就要多加小心，注意安全。

五、課外延伸

你生活的環境里，也許存在某些 安全隱患，請你動手做一個安全警示牌，提醒人們注意安全

板書設計： 識別危險標志

禁止標志

警告標志