第一篇：語文集體備課計劃

冷水小學語文教研組 集體備課工作制度

冷水小學語文教研組集體備課工作制度

為了積極配合學校教育教學工作，更好的體現高效課堂，更好的推進我校四模式課程改革。集體備課是我們抓好教學的關鍵，為把集體備課制度化、規范化，語文組在課程改革的同時一直堅持實施集體備課活動。通過這項活動的開展營造了一種交流、合作、研究的氣氛，及時推廣了優秀教師的教學經驗，促進教學質量整體提高。為把集體備課工作更好的落到實處，真正發揮集體備課的作用，現將我校語文教研組集體備課實施制度制定如下：

一、集體備課時間分配

1、各年級實行周備課制。

2、備課時間（周一下午）

二、集體備課編排

1、全校內分別以年級為單位組合活動小組。（共六個小組）

2、每個組要選出小組長，組長依據集體備課行事例，確定好主講人、主講內容。

三、集體備課具體操作

個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思

（一）個人初備 一、二年級教師在進行集體備課時，一次進行的是一個單元的內容，確定一個主講人，主講人只是針對一個單元中的一課主題課文與大家交流自己初寫的教案，針對這一課展開討論。其它課文老師對重點的、有疑惑的地方進行簡單研討。三到六年級的教師每次集體備課，活動的內容是一個單元，每位教師都是主講人，都要按照集體備課行事例，編寫好導學案，逐個的進行研討。

個人初備的要求：

1、要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書及其他相關資料，一定要突出重點，抓住關鍵，同時教師還要深入的了解學生，關心學生的學習興趣，以便有的放矢的進行教學。

2、每位老師必須要備好教案，明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標，分析教學的重點、難點和關鍵，提出較好的教學方法。

3、每位老師都要認真、努力的設計出獨創性的方案，以便資源共享。

4、每位老師都要提出自己有以疑惑的地方，以便集思廣益，攻克難關。

（二）集體研討

1、教師在集體備課時，依據集體備課行事例，由組長安排好主講人及主講內容，讓每位老師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

2、集體備課時，老師們除了對本次活動的內容展開討論外，也可以交流上周的教學體會，也可以討論下周上課內容中的重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。

3、教研組長參與活動，鼓勵教師發言踴躍，讓每位教師都要納入到群體中去，集思廣益，要分別陳述各自的備課方案，使個人素質得到充分的展現與提高。

4、一、二年級主講人的發言，可以采用說課的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。每位主講人發言后，其他教師對有關內容要大膽發表自己的觀點，大膽的創新，提出確實可行的教學方案。

5、主講人及時記錄下好的教學建議，便于教案的更新及運用。

6、三到六年級的教師按單元的形式進行總體分析，老師們集體進行討論交流，捕捉單元重點、難點，提出本單元可行的教學方案，老師們依據單元的分析情況，按照行事例的分工寫好導學案。

（三）修正教案及導學案

1、教案要做到三個統一

教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。所以備課力求做到三個統一：即統一教學進;統一教學重點難點；同一階段測試（練習）。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學的實際情況，根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力，對教案進行修正以便具有更強的針對性。

2、不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等的對話與交流。要在學生學習的弱點與知識點的缺陷上下工夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創造出一個個精品教案。

（四）課后反思交流和自我創新

1、課后反思和交流

如果說課前的精心準備能保證老師們上好一節課，那課后的教學反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，所以老師在教學后要及時記錄下教學感受，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學。

2、自我創新

三到六年級的教師充分利用好導學案，在具體教學中有目標、有針對性的進行創新使用導學案、在導學案案上添加自己的教學實際的東西，大膽運用、修改導學案，使自己的教學藝術日臻完善。

冷水小學2017—2018學年第二學期 語文教研組集體備課工作計劃

語文教研組集體備課工作計劃

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以我校課改四模式為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、精心打造自主高效課堂(新課改課堂模式、小組打造和課堂評價標準設計);

6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。

7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象，要求老師們提前備好導學案。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

(4)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

(5)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

冷水小學2017—2018學年第一學期 語文教研組集體備課工作計劃

冷水小學2017—2018學年第一學期

語文教研組集體備課工作總結

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，通過集體備課，每個年級每一位老師精心設計教案和導學案，到開教研組會的時候，大家來一起討論，現總結如下：

一、節約時間、提高了效率

集體備課避免了個人苦思冥想、孤軍奮戰，能引發參與者智慧的碰撞，可以取長補短，能明顯提高教學效率。集體備課之前，我們是一位老師要備整冊書的課文，負擔比較重，也很難做到每課設計都很精當。備課老師能仔細閱讀課程標準，分析教材的地位以及前后聯系，明確教學目標，研究好重點與難點，根據學生的認知特點精心設計教法與學法。我們使用優質的教案，自然也就能提高教學效率。

二、促進老師之間的交流

集體備課的主要任務是完善課堂教學。大家感興趣的問題就會有智慧的交流。通過備課組集體備課的活動，增進了我校語文老師之間的交流、了解，讓有教學經驗的老師和沒有教學經驗的老師都因為同一課的教學研討而走到了一起。特別是對于通過集體討論后的課，上起來得心應手。

三、不會讓老師坐享其成、滋生惰性

集體備課不是照搬現成教案。經過集體討論的教案可以學習，但是不能生吞活剝。每一位老師對于教材的把握是不一樣的，對于教材的處理就不一樣。集體備課要求同存異。不同班級的學生在學習基礎、非智力因素、自學能力等方面都存在差異，因此集體備課的教案不能“放之四海而皆準”，需要聯系各班的實際情況，進行二次備課，修改成符合本班教學實際的教案，用集體的智慧提升自己的教學水平。

通過這次培訓，認為開展有效集體備課必須注意以下幾點： 首先，要抓好集體研讀教材。集體研讀教材是進行語文集體備課的基礎。走進許多的語文課堂，教師的教學之所以目標定位不準，重點把握不住，教師不能很好地帶領學生在文本中自由出入，其實都與教師備課時沒有研讀透教材有關。只有把教材研讀透徹，教師在課堂上才能得心應手，左右逢源，學生才能在課堂上獲得豐厚的回報。”只有教師真正研讀透教材，教師才能找到處理教材的入口，才能抓住課堂教學的核心問題。所以，語文集體備課應該從抓教師集體研讀教材開始。

其次，集體研討教案是提高集體備課質量的關鍵。集體研讀教材，形成初步的教案只是為集體備課打下了良好的基礎，并不意味著集體備課已經結束。而對形成的教案的進一步研討，才是集體備課提高質量的關鍵環節。集體研討教案也不能就教案研討教案，而是，首先要明確主備教師在一個班級進行試上，備課組其他教師集中聽課，聽課之后，根據課堂實施情況，目標達成情況，學生課堂學習狀況，再對教案展開研討，做到有的放矢，使討論具有明確的針對性和可操作性。比如說教學目標定位是否需要調整，教學流程如何安排更加合理，教學難點突破有沒有更好更新的辦法，教學課件需要進行怎樣的修改完善等等。通過集體聽課之后對教案的深入研討，使備課組的每一位教師在走進課堂之前都能做到不僅心中有教案，而且心中有課堂。

再次，要抓好個人的二次復備。個人的二次復備是提升集體備課質量的保證。因為即使同一所學校，各個班級也有各個班級不同的學情，各個教師有各個教師不同的教學個性和風格，所以，即使再完美的教學案也不能完全照搬，還必須教師結合本班學生的實際和教師自身的教學實際進行個人的二次復備。在二次復備

過程中，一要重視對班級學情的分析，真正做到備課不僅備教材教法和學法，更要備學生；二要重視對課堂生成性問題的研究和準備，讓課堂在預設中順利前行，在生成中綻放精彩，使課堂成為預設與生成的完美結合；三要重視對學生課堂質疑的研究和準備，努力使課堂探究不浮光掠影，能夠抓住實質，不斷引向深入，從而能讓學生獲得更多文本之后的東西，使學生的成長不僅僅局限于課堂。四要重視針對不同層次學生進行的不同的作業和練習設計，保證不同的學生都能在作業練習中有收獲，有成就感。五要記下教師個人的備課感受和聽課研討的心得體會，形成教師自我的教學反思。集體備課提高了學校每一位老師的教育教學水平，能讓我們互相學習，取長補短，齊頭并進?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放春滿園”。集體備課推廣了優秀老師的教學經驗，特別是縮短了年輕老師的成長周期。

冷水小學2017—2018學年第一學期 語文教研組集體備課工作總結

冷水小學語文教研組 集體備課工作制度

冷水小學語文教研組集體備課工作制度

為了積極配合學校教育教學工作，更好的體現高效課堂，更好的推進我校四模式課程改革。集體備課是我們抓好教學的關鍵，為把集體備課制度化、規范化，語文組在課程改革的同時一直堅持實施集體備課活動。通過這項活動的開展營造了一種交流、合作、研究的氣氛，及時推廣了優秀教師的教學經驗，促進教學質量整體提高。為把集體備課工作更好的落到實處，真正發揮集體備課的作用，現將我校語文教研組集體備課實施制度制定如下：

一、集體備課時間分配

1、各年級實行周備課制。

2、備課時間（周一下午）

二、集體備課編排

1、全校內分別以年級為單位組合活動小組。（共六個小組）

2、每個組要選出小組長，組長依據集體備課行事例，確定好主講人、主講內容。

三、集體備課具體操作

個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思

（一）個人初備 一、二年級教師在進行集體備課時，一次進行的是一個單元的內容，確定一個主講人，主講人只是針對一個單元中的一課主題課文與大家交流自己初寫的教案，針對這一課展開討論。其它課文老師對重點的、有疑惑的地方進行簡單研討。三到六年級的教師每次集體備課，活動的內容是一個單元，每位教師都是主講人，都要按照集體備課行事例，編寫好導學案，逐個的進行研討。

個人初備的要求：

1、要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書及其他相關資料，一定要突出重點，抓住關鍵，同時教師還要深入的了解學生，關心學生的學習興趣，以便有的放矢的進行教學。

2、每位老師必須要備好教案，明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標，分析教學的重點、難點和關鍵，提出較好的教學方法。

3、每位老師都要認真、努力的設計出獨創性的方案，以便資源共享。

4、每位老師都要提出自己有以疑惑的地方，以便集思廣益，攻克難關。

（二）集體研討

1、教師在集體備課時，依據集體備課行事例，由組長安排好主講人及主講內容，讓每位老師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

2、集體備課時，老師們除了對本次活動的內容展開討論外，也可以交流上周的教學體會，也可以討論下周上課內容中的重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。

3、教研組長參與活動，鼓勵教師發言踴躍，讓每位教師都要納入到群體中去，集思廣益，要分別陳述各自的備課方案，使個人素質得到充分的展現與提高。

4、一、二年級主講人的發言，可以采用說課的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。每位主講人發言后，其他教師對有關內容要大膽發表自己的觀點，大膽的創新，提出確實可行的教學方案。

5、主講人及時記錄下好的教學建議，便于教案的更新及運用。

6、三到六年級的教師按單元的形式進行總體分析，老師們集體進行討論交流，捕捉單元重點、難點，提出本單元可行的教學方案，老師們依據單元的分析情況，按照行事例的分工寫好導學案。

（三）修正教案及導學案

1、教案要做到三個統一

教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。所以備課力求做到三個統一：即統一教學進;統一教學重點難點；同一階段測試（練習）。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學的實際情況，根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力，對教案進行修正以便具有更強的針對性。

2、不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等的對話與交流。要在學生學習的弱點與知識點的缺陷上下工夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創造出一個個精品教案。

（四）課后反思交流和自我創新

1、課后反思和交流

如果說課前的精心準備能保證老師們上好一節課，那課后的教學反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，所以老師在教學后要及時記錄下教學感受，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學。

2、自我創新

三到六年級的教師充分利用好導學案，在具體教學中有目標、有針對性的進行創新使用導學案、在導學案案上添加自己的教學實際的東西，大膽運用、修改導學案，使自己的教學藝術日臻完善。

第二篇：二年級語文集體備課計劃

二年級語文集體備課計劃

篇一：二年級語文集體備課計劃

一、指導思想：

以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣，激發興趣為目標，努力培養二年級學生良好的學習學慣，激發求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。

二、工作要點：

1、積極參加區及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經驗，提高自己的教學水平。

2、擠出時間學習教學理論文化專業知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。

3、根據學校工作重點，確立以活動促發展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業務水平。

4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優化教學過程，向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業負擔，并能及時對自己的教學進行反思。

5、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。

6、結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容。

7、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。

9、加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

10、加強學生課外閱讀，激發學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量，爭取全面提高每一個學生的語文素養。

三、具體安排：

（一）二、三月份

1、制定備課組工作計劃。

2、學習第一、第二、第三單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。規范作業本及批改格式。

（二）四月份

1、學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

2、做好期中復習及考試、閱卷工作。

3、完成學校質量監控，認真閱卷，做好分析工作。

（三）五月份

1、學習第六、第七單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

2、完成第二次作業檢查。

（四）六月份

1、學習第八單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

2、檢查備課及反思。

3、制定復習計劃

4、做好學期結束各項工作，出好復習卷。

5、對備課組活動加以總結。

篇二：二年級語文集體備課計劃

一、指導思想

集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，促進教學質量整體提高。為把二年級語文集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期語文教研工作計劃等要點，二年級語文組制定如下集體備課計劃。

二、工作思路

在個人備課的前提下，利用現代教育技術和網絡資源，以集體備課為基礎，集體探討交流和網絡校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。

1、堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學校大組教研中，提出的教學問題進行討論研究。

2、堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的前提下，每周進行集體備課并隔周備課。

3、堅持常規備課與多媒體教學相結合。利用網絡平臺，互相學習交流、合作共享。個人結合本班實際情況修改教案，在課本上批注式備課。

4、堅持理論學習與實踐反思相結合。老師學習相關理論知識，并結合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思再次交流。

三、實施步驟

（一）堅持每周一次教研活動。備課組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

(二)備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

1、備課分工

備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課。單元教學設計要求教學目標明確；教學內容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。

2、時間安排

備課組長在開學第一周安排時間進行集體備課。時間安排表每位老師人手一份。

3、活動過程

集體備課時，由中心發言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由中心發言人進行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評課。

5、組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。

篇三：二年級語文集體備課計劃

新一學期開始了，我們二年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學年的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。

一、指導思想：

緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養學生的創新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質量。

二、工作目標：

1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

2、重點抓好教學常規與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量；

3、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。

4、培養學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構建和諧的校園環境。

三、具體措施：

（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。

（二）、規范語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。

1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

四、備課組活動時間：

時間：每周四下午第一節課 地點：二年級語文組辦公室

五、備課組活動具體安排

篇四：二年級語文集體備課計劃

一、指導思想

集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，促進教學質量整體提高。為把二年級語文集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期語文教研工作計劃等要點，二年級語文組制定如下集體備課計劃。

二、工作思路

在個人備課的前提下，利用現代教育技術和網絡資源，以集體備課為基礎，集體探討交流和網絡校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。

1.堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學校大組教研中，提出的教學問題進行討論研究。

2.堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的前提下，進行集體備課并隔周備課。

3.堅持常規備課與多媒體教學相結合。利用網絡平臺，互相學習交流、合作共享。個人結合本班實際情況修改教案，在課本上批注式備課。

4.堅持理論學習與實踐反思相結合。老師學習相關理論知識，并結合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思再次交流。

三、實施步驟

（一）堅持每周一次教研活動。備課組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

(二)備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

四、.活動過程

集體備課時，由組長介紹單元教學目的，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。其他教師再提出修改意見，確定最佳方案。將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評課。

4.組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況。

篇五：二年級語文集體備課計劃

一、指導思想

堅持以學校教導處工作為依據，以“立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量，提高年級組教師的教學水平”為工作重點，堅持教育為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身發展，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，特開展集體備課，在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

二、具體要求

1.集體備課的基本程序是：個人粗備--集體備課--個人細備。備課組要實行先周集體備課。每次確定一個中心發言人。

2.中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和課標，反復閱讀教參及有關資料。集體備課時詳細介紹自己的導學設計。組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識。

3.集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，[蓮 山 課件 ]發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，達成共識。各位教師在這一導學案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

三、集備活動內容安排（略）

第三篇：一年級語文集體備課計劃

一年級語文集體備課計劃

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定集體備課計劃。

一、指導思想：集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

二、具體實施步驟：

1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發言人。

2、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。

3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“三統一”?；顒咏Y束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

4、集體備課的具體要求是：“三定”、“三統一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”。

⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。⑵三統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度。

⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

⑸兩法：教師的教法和學生的學法。

5、集體備課時，除中心發言人做主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據。

6、自我反思：第一，強化備課這一環節，個人備課時要形成自已的教學觀點方法，集體備課時要有自己的見解和建議，并能充分發表自己的意見，同時還能吸取他人的意見完善自己的方法，即作好課前反思，教研組成員要起到示范引領的作用。第二，上課時注意預設與生成目標是否符合，一旦發生偏差或沖突時，教師要及時進行課中反思，從而調整自己的教學方法，使課堂教學達到最佳化。第三，課后要及時進行反思，上完課后要及時靜下心來反思，找出這節課的優點和缺點、成功和失敗的原因，并及時寫好教學隨筆?？傊谧晕曳此挤矫嬉颜n前課中課后反思有機結合起來，每位教師每周寫一篇高質量的教學隨筆。

7、同伴互助：第一，作好師徒結對幫扶計劃扎實開展幫扶活動，第二，定期舉辦成功案例教學故事的展示活動，第三，定期舉辦專題會、經驗交流會，每位教師每年寫一篇高質量的教學經驗總結和論文。

8、、開展豐富多彩的活動，為教師發展搭建平臺。

第四篇：一年級語文集體備課計劃

一年級語文集體備課方案

南廣鎮中心小學校：劉宇鳳

一、指導思想：

堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結合，關注學生的個體差異和發展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發展。充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研氛圍。優化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。

二、工作目標：

1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養

2、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本研修，提高教學實效。

3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

4、開展《語文教學中怎樣組織學生進行小組合作學習》的項目研修。

三、具體實施步驟：

1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。每次集體備課確定一個中心發言人。

2、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和課標，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。

3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識。

4、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。

四、工作重點：

1、備課組長學年初制定計劃，做好各項準備。學年末作工作總結。

2、扎實有效做好日常教育教學工作，進一步提高教師鉆研、處理教材的能力。

3、注重抓兩個結合：與新課標、新理念相結合、與先進的教學設備相結合，積極開展有效的教研活動。

4、上好校級公開課。這學年，我們將圍繞《語文教學中怎樣組織學生進行小組合作學習》這一研修主題進行課堂教學的研究，并推薦優秀教師參加鎮內賽課。

5、備課：切實提高備課的實效性，遵照個人粗備——集體備課——個人細備的順序扎實開展集體備課。

6、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

7、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

8、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。五、一年級語文組集體備課安排表

上期

4周 鹽坪 《語文教學中怎樣組織學生進行小組合作學習》

6周 9周 鹽坪 同上 鹽坪 同上

集體備課（中心發言人：劉宇鳳）

集體備課（中心發言人：劉萍））

討論 考勤表、教師修改 筆記

考勤表、教師

2

理論學習

學習考勤表、講稿 討論 地 點 主 題 內 容 形式 資料收集 學時

討論 筆記 修改

15周 鹽坪 同上 公開課（陳紅、黃萬壽）

上課、考勤表、教學評課、設計、教師反反思

饋表 經驗文章 16周 下期 6周 鹽坪 同上 撰寫經驗文章 自主撰寫 地 點 主 題 內 容 形式 資料收集 學時

鹽坪 《語文教學中怎樣組織學生進行小組合作學習》

集體備課（中心發言人薛章瓊：）

討論 考勤表、教師修改 筆記 8周 12周 鹽坪 同上 集體備課（中心發言人：討論 胡明芬）

修改

考勤表、教師筆記

鹽坪 同上 公開課（康莉、劉萍）

上課、考勤表、教學評課、設計、教師反反思

饋表 經驗文章 13周 鹽坪 同上 撰寫經驗文章 自主撰寫

第五篇：一年級語文集體備課計劃

一年級語文集體備課計劃

一、指導思想：

以全面實施素質教育為目標，繼續推進基礎教育課程改革為重點，進一步深化語文新課標指導下的課堂教學改革，不斷豐富學生的語文實踐活動，全面提高學生的語文素養。緊緊圍繞學?？傆媱澓徒虒幑ぷ饔媱?，積極開展扎實有效的集體備課活動，提高本組語文教學質量。

二、工作要點：

1、組織本組教師認真學習本冊教材內容，進一步熟悉教材，學習別人的寶貴經驗。

2、加強具體指導，提高課堂教學水平。

本學期，我們將繼續發揚上學期的工作作風，組織教師多上示范課、研究課，并做好聽課、評課的準備。

３、繼續加強新課標的深入學習，轉變教師觀念，開展有效的課堂教學研究。４、發揚本組精神，先“研”、再“備”、其次“上”、最后“評”系列教研活動。

（二）、開展教研活動，落實常規工作

1、備課

要求大家深入鉆研課程標準和教材，熟悉教學內容，分工備課（在電腦上），其他教師可根據學情，教案，批注在教科書上。

2、批改作業

要求及時認真批改作業，及時反饋，分發給學生查閱訂正，并做好學習困難生輔導工作。同時在本子上運用激勵性標志符號。

3、上課

課前要充分做好準備，教學要面向全體學生，抓好課堂常規，充分運用多媒體教學，適時恰當運用課堂激勵性評價語言，激發學生學習興趣，上好每一堂課。

4、聽課 評課

每一位教師要積極參與聽課評課，虛心學習，吸取他人精華，取長補短。

5、繼續重視每單元檢測工作，并做好試卷分析。

（三）以全面提高學生語文素養為宗旨，提高教學質量。

1、重視學生知識的積累。要求每一位學生都要加強課外閱讀。

2、隨時交流同學寫的優秀日記、句段。

３、加強寫字訓練。

認真做好書寫指導與評價工作，并結合平時作業強化訓練，努力提高學生寫字水平。具體工作安排：