第一篇：第三章第七節(jié)澳大利亞教案

第七節(jié)澳大利亞（1）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國家；

（二）過程與方法

初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關(guān)系，以及氣候?qū)θ丝诜植肌⒅脖弧⑥r(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響；

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展與自然條件關(guān)系的分析能力和比較法的運(yùn)用。通過讀圖、填圖、討論分析等手段，使學(xué)生記住澳大利亞領(lǐng)土組成、地形特征，二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

自然條件的基本特征，現(xiàn)代化的工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)

（二）教學(xué)難點(diǎn) 人口分布

三、課時(shí)安排 2課時(shí)

四、課型：新授課

五、課時(shí)安排：第1課時(shí)

六、教學(xué)方法：講授法、談話法。

七、教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

八、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)提問：

（二）新課導(dǎo)入：

錄像片《古老的動(dòng)物》：袋鼠、鴨嘴獸、鴯鹋等動(dòng)物的生活情景。問：這些古老的動(dòng)物生活在哪個(gè)國家呢?澳大利亞，今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)國家。

【板書】第七節(jié) 澳大利亞

（三）學(xué)習(xí)新課

一、板書：“騎在羊背上”的國家

設(shè)置懸念：澳大利亞盛產(chǎn)羊和羊毛，這是世人皆知的事實(shí)。然而①澳大利亞是從何時(shí)開始發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)？②又是誰最先把羊這種澳大利亞大陸原本沒有的動(dòng)物引入這塊樂土的？

板書：發(fā)展歷史

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀課本76頁閱讀材料澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)，解答以上問題

并了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展。

過渡：從閱讀材料我們可以看出，養(yǎng)羊業(yè)之所以在澳大利亞得到迅速發(fā)展，是得益于這里的自然條件適于綿羊的生長和繁殖。那我們來了解一下當(dāng)?shù)厥且环N什么樣的自然條件？

二、板書：自然條件

電腦展示：課本75頁圖8.38澳大利亞的地形

學(xué)生活動(dòng)：①學(xué)生先在課本圖8.38上找大分水嶺、墨累河、澳大利亞大盆地和北艾爾湖，然后叫四名同學(xué)上講臺(tái)在投影上分別指認(rèn)以上地理事物。

②引導(dǎo)讀圖：讓學(xué)生根據(jù)圖例(陸高海深表)閱讀圖中顏色的變化，來了解澳大利亞地形特點(diǎn)。

學(xué)生回答：澳大利亞地形東部、中部、西部各異，東部是海拔較高的大分水嶺，中部是大面積的平原，西部是海拔不足1000米的廣闊的低高原。

評價(jià)小結(jié)：澳大利亞大陸地勢低平，是世界上地勢起伏最和緩的大陸，大陸地形特點(diǎn)與美洲相似，自西向東分為三大地形區(qū)，東部山地、中部平原、西部高原。

過渡：澳大利亞由于各地自然條件各異，形成了四個(gè)不同農(nóng)牧業(yè)區(qū)(圖8.37)，那農(nóng)牧業(yè)分布與地形是一種什么樣的關(guān)系呢？

電腦展示：課本74頁圖8.37澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布

學(xué)生活動(dòng)：①學(xué)生對應(yīng)圖例了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布狀況，在老師引導(dǎo)下，學(xué)生邊讀圖邊說。(粗放牧羊和牧牛帶分布在西部、中部和北部地區(qū)，而東南部和西南沿海地區(qū)則為混合農(nóng)業(yè)地帶)②學(xué)生分組討論農(nóng)牧業(yè)分布與地形的關(guān)系。(提示學(xué)生閱讀75頁圖8.38的文字部分)學(xué)生發(fā)言：略

老師評價(jià)各組意見并歸納如下：西部、北部和中部地區(qū)，是低矮的高原和大面積的平原，有優(yōu)良的牧草，又沒有大型野生肉食動(dòng)物，因此適合露天圍欄放牧。而東南部和西南部沿海平原區(qū)既適合牧羊又適合發(fā)展耕作業(yè)，而且在時(shí)間上不會(huì)發(fā)生沖突，所以發(fā)展混合農(nóng)業(yè)。

轉(zhuǎn)折提問：同樣是平原區(qū)，為什么中部地區(qū)是粗放式放牧，而沿海地區(qū)是混合農(nóng)業(yè)，這兩個(gè)地區(qū)在自然條件上還有什么不同？(氣候不同)我們接著了解氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)的影響。

電腦展示：課本76頁圖8.39澳大利亞的氣候

學(xué)生活動(dòng)：①學(xué)生在圖上找出南回歸線。②觀察南回歸線穿過澳大利亞大陸什么部位？(中部)板書：位置：南回歸線橫穿大陸中部

啟發(fā)思考：從五帶劃分來看，澳大利亞屬于哪一帶？(大部分處于熱帶，南部處于溫帶)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在圖上找出澳大利亞有哪些氣候類型，并齊聲說。(熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風(fēng)性濕潤氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候等)引導(dǎo)學(xué)生概括本區(qū)大部分地區(qū)氣候特點(diǎn)——?dú)夂蜓谉岣稍?板書：氣候：炎熱干燥

過渡：澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候有什么關(guān)系呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對比圖8.37與圖8.39討論澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系。(老師可啟發(fā)學(xué)生從各種氣候類型的特征對動(dòng)植物的影響思考)學(xué)生自由發(fā)言：略

老師評價(jià)歸納如下：澳大利亞的中、西部和北部地區(qū)為面積廣大的熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候區(qū)，氣候較為干燥，適宜牲畜過冬和繁殖。東南部為夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤的溫帶海洋性氣候和亞熱帶濕潤氣候，西南部地區(qū)為冬季濕潤、夏季高溫干燥的地中海氣候。這樣的氣候特點(diǎn)既適宜畜牧業(yè)，也適宜耕作業(yè)，因此這些地區(qū)發(fā)展了混合農(nóng)業(yè)。

老師補(bǔ)充：混合農(nóng)業(yè)是一種在同一農(nóng)場中將種植業(yè)和畜牧業(yè)有機(jī)結(jié)合在一起的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型。

澳大利亞混合農(nóng)業(yè)區(qū)對土地利用方式：在農(nóng)場內(nèi)劃分為若干個(gè)區(qū)域，分別為小麥地、放牧地、休耕地等，在土地上交替種植小麥、牧草或休耕，充分保持麥田的肥力。此外，用種植的飼料飼養(yǎng)綿羊，羊糞回田可成為麥田的肥料，以達(dá)到互為條件、相互促進(jìn)。

混合農(nóng)業(yè)在時(shí)間上的合理分配：由于小麥的耕作活動(dòng)和牧羊活動(dòng)在一年內(nèi)正好是交替進(jìn)行，這樣對于農(nóng)業(yè)安排農(nóng)活，提供了便利的條件。小麥種植的忙季在秋(播種)春(收割)兩季，冬季為小麥生長季節(jié)，農(nóng)事較閑。而冬季正好又是牧羊活動(dòng)的忙季(綿羊的配種和剪羊毛)。這樣，農(nóng)民幾乎一年四季忙到頭，會(huì)大大提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率。

引申思考：澳大利亞70%以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶，其他廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對較少，請從地形和氣候條件，分析澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)地區(qū)差異大的原因。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論。(提示學(xué)生可通過引水灌溉來解決水資源不足)學(xué)生發(fā)言：略

評價(jià)小結(jié)：澳大利亞東南部和西南部地區(qū)地形較為平坦，西南部地區(qū)為地中海氣候，氣候適宜，降水相對于其他地區(qū)較為豐富。東南部地區(qū)雖然處于大分水

嶺的雨影區(qū)，但引水灌溉可以滿足小麥種植和畜牧業(yè)的利用。因此這個(gè)地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)較為有利，而其他地區(qū)大多屬于年降水量不足500 mm的半干旱區(qū)，實(shí)行的是利用天然草場實(shí)行粗放的放牧飼養(yǎng)。

老師補(bǔ)充：根據(jù)投入生產(chǎn)資料或勞動(dòng)力的多少，將農(nóng)業(yè)分為粗放農(nóng)業(yè)和密集農(nóng)業(yè)。如果投入的生產(chǎn)資料或勞動(dòng)力較少，擴(kuò)大土地面積成為增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的主要手段，這樣的農(nóng)業(yè)稱為粗放農(nóng)業(yè)。粗放農(nóng)業(yè)一般分布在地廣人稀、自然條件較為惡劣、生產(chǎn)力水平低下的地區(qū)。因此粗放農(nóng)業(yè)是一種低投入、低產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)，所以盡管澳大利亞廣大的中、西部和北部地區(qū)面積遼闊，但放養(yǎng)的羊只相對較少。

總結(jié)過渡：澳大利亞位于南緯10°~44°之間，南回歸線橫穿大陸中部。大部分地區(qū)氣候炎熱干燥，地形明顯分為東、中、西三部分，地形與氣候組合成了各地不同的自然條件。澳大利亞人因地制宜形成了不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。除羊毛外，還是世界上重要的牛肉、小麥出口國，農(nóng)牧業(yè)在澳大利亞的經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著重要的地位。

板書：自然條件→農(nóng)牧業(yè)區(qū)的分布(因地制宜)過渡：同學(xué)們，我國的平均人口密度是多少呢？(120人/平方千米)你們知道澳大利亞的人口密度是多少嗎？(學(xué)生看書了解2.5人/平方千米)是我國的1/45。澳大利亞國土面積是多少？(768萬平方千米)由此，可以看出澳大利亞是一個(gè)地廣人稀的國家。澳大利亞的農(nóng)場規(guī)模很大，一般可以達(dá)到幾千公頃。這么少的人要管理這么大的農(nóng)場，那是一種什么樣的生產(chǎn)方式呢？

播放錄像：澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn) 得出結(jié)論：農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化。板書：農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化

（四）課堂小結(jié)

澳大利亞是南半球經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家，占有整個(gè)澳大利亞大陸，地勢低平，擁有許多古老的動(dòng)物，自然條件適宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量居世界前列。如今，服務(wù)業(yè)已超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)成為其經(jīng)濟(jì)支柱。城市和人口集中分布于東部沿海地區(qū)。

（五）布置作業(yè)：配套練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)

九、板書設(shè)計(jì)

第七節(jié) 澳大利亞

一、大洋洲面積最大、人口最多的國家

二、東西并列的三部分地形

三、人口分布與環(huán)境關(guān)系

十、教后記

第七節(jié)澳大利亞（2）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

了解澳大利亞地勢地形的基本特征，掌握三大地形的分布；

（二）過程與方法

了解澳大利亞在二次大戰(zhàn)后利用本國礦產(chǎn)、草場和土地資源優(yōu)勢，發(fā)展工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)的事實(shí)，增強(qiáng)對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解；

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解人口分布與環(huán)境關(guān)系，并知道澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)，人口、經(jīng)濟(jì)分布與環(huán)境的關(guān)系。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

環(huán)境關(guān)系。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

四、課型：新授課

五、課時(shí)安排：第2課時(shí)

六、教學(xué)方法：講授法、談話法。

七、教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

八、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)提問：

（二）學(xué)習(xí)新課

過渡：高度機(jī)械化的農(nóng)牧業(yè)又是建筑在先進(jìn)的工業(yè)化基礎(chǔ)之上的，那我們一起來了解澳大利亞工業(yè)的發(fā)展。

電腦展示：一組資料

澳大利亞鋁土礦的儲(chǔ)量占世界總儲(chǔ)量的35%，居世界首位；鐵礦、鎳礦、鋅礦和錳礦的儲(chǔ)量居世界前5位，其他礦產(chǎn)，如煤炭、石油、天然氣、金礦、鎢礦等的儲(chǔ)量也很豐富。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)以上資料討論澳大利亞在發(fā)展采礦業(yè)方面的資源儲(chǔ)量優(yōu)勢。

得出結(jié)論：礦產(chǎn)資源十分豐富，許多礦產(chǎn)儲(chǔ)量居世界前列。板書：礦產(chǎn)資源十分豐富

電腦展示：課本77頁圖8.40澳大利亞礦產(chǎn)和城市的分布

學(xué)生活動(dòng)：①學(xué)生在圖上找出澳大利亞主要礦產(chǎn)資源的分布。②學(xué)生找出澳

大利亞鐵、煤、鋁土礦的分布。

學(xué)生回答：略 老師邊小結(jié)邊板書：

老師講述：在豐富的礦產(chǎn)資源基礎(chǔ)上，澳大利亞礦產(chǎn)品的開采和出口也在世界上占有重要地位，因此被譽(yù)為“坐在礦車上”的國家。

板書：礦產(chǎn)品的開采和出口→“坐在礦車上”的國家

提出問題：為什么二戰(zhàn)以前澳大利亞以采礦業(yè)為主，而不發(fā)展制造業(yè)？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看書讀78頁閱讀材料，來尋找答案。引申提問：今天澳大利亞的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r如何？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看書并分組討論。學(xué)生活動(dòng)：略。

評價(jià)小結(jié)：現(xiàn)在澳大利亞不再是單純的“坐在礦車上”的國家，而是一個(gè)工業(yè)化程度較高且服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速的國家。

板書：服務(wù)業(yè)→支柱產(chǎn)業(yè)

引申討論：學(xué)生討論2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)的召開對澳大利亞服務(wù)業(yè)發(fā)展所起的作用。

過渡：澳大利亞這個(gè)后起的高度發(fā)達(dá)的資本主義國家，它的城市、人口分布是一種什么情況呢？

電腦展示：課本77頁圖8.40澳大利亞礦產(chǎn)和城市的分布。

學(xué)生活動(dòng)：①說出首都堪培拉、最大城市悉尼、第二大城市墨爾本的特征，并在圖上找出這三個(gè)城市。②聯(lián)系舊知思考：澳大利亞人口分布和城市分布特點(diǎn)，說明原因。

學(xué)生看書后可相互進(jìn)行討論后回答。

評價(jià)小結(jié)：從圖8.40可以看到，澳大利亞城市集中于東南沿海，因?yàn)闁|南部氣候適宜，交通便利，發(fā)展較早，是人口主要集中的地區(qū)，而且澳大利亞是城市化水平較高的國家，其大部分人口都居住在城市中，因此人口的分布與城市分布特點(diǎn)相似。首都堪培拉是全國政治中心(出示圖片堪培拉)，悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市(出示圖片悉尼歌劇院)，墨爾本是全國第二大城市(出示圖片墨爾本)。

板書：人口、城市分布在東南沿海

（四）課堂小結(jié)

澳大利亞城市集中于東南沿海，因?yàn)闁|南部氣候適宜，交通便利，發(fā)展較早，是人口主要集中的地區(qū)，而且澳大利亞是城市化水平較高的國家，其大部分人口都居住在城市中，因此人口的分布與城市分布特點(diǎn)相似。首都堪培拉是全國政治

中心(出示圖片堪培拉)，悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市(出示圖片悉尼歌劇院)，墨爾本是全國第二大城市(出示圖片墨爾本)。

（五）布置作業(yè)：配套練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)

九、板書設(shè)計(jì)

第七節(jié) 澳大利亞（2）

三、人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系 1．人口主要分布在東南沿海地區(qū)

2．氣候溫暖濕潤地區(qū)，人們居住困難較少，人口易于集中 3．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利地區(qū)，人口稠密

四、在世界上占有重要地位的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè) 1．羊毛、小麥產(chǎn)量多，出口量居世界前列

2．工業(yè)發(fā)展迅速，煤和鐵礦石出口在世界上占重要地位

十、教后記

第二篇：第七節(jié)澳大利亞導(dǎo)學(xué)案

第七節(jié)澳大利亞導(dǎo)學(xué)案 大洋洲包括：澳大利亞大陸，塔斯馬尼亞島，新西蘭南島北島，新幾內(nèi)亞島，三大群島（美拉尼西亞，密克羅尼西亞，波利尼西亞）等

一． 位置：

1.緯度位置：大部分位于 大部分為南部為。

2.海陸位置：西北與洲相鄰；東瀕洋，西鄰洋；南與大

陸遙遙相望。

3.半球位置 ：

是世界上唯一擁有整個(gè)大陸的國家。

二． 范圍

領(lǐng)土包括，及周圍島嶼。面積，居世界第位。

三． 自然地理特征

1.地勢低平，是世界上地勢起伏最大陸。

2.三大地形區(qū)：

東部：（）。

中部：（盆地）。最低處為：。

西部：。著名風(fēng)景：。

3.河流：

最大河：，發(fā)源于，注入洋。

4.東北部海岸外側(cè)，有世界最大珊瑚礁群

5.氣候及分布特點(diǎn)：

以氣候和氣候?yàn)橹鳎薁罘植肌?/p>

6.古老的動(dòng)物：（古老性，原始性）

1）美稱：

2）特有的動(dòng)物：

3）古老性成因： 為什么澳大利亞有那麼多特有的生物，而南極大陸卻很少？

四． 后起的發(fā)達(dá)國家

1的資本主義國家。

4.采礦業(yè)中，礦產(chǎn)主要分布在： 煤：鐵：

原因：。

5.是世界上重要的出口國；也大量出口。

6.相對突出。

7.美稱：，五．主要城市，人口：

1.人口主要集中分布在：

2.城市：

12）悉尼：最 城，最是澳大利亞的象征。

3）墨爾本：第大城

3.移民國家：大部分是 語

第三篇：《澳大利亞》教案

《澳大利亞》教案

教學(xué)目標(biāo)：

［知識(shí)與技能］

(1)通過地圖分析澳大利亞的地理位置、范圍；

(2)運(yùn)用圖片和資料,了解澳大利亞古老生物的形成的原因；

(3)運(yùn)用地圖和資料,了解澳大利亞緯度位置、地形、年降水量得分布特征及澳大利亞牧羊帶的分布，分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布與自然環(huán)境的關(guān)系，理解各要地理素間的內(nèi)在聯(lián)系。

［過程與方法］

（1）通過引導(dǎo)學(xué)生觀看景觀圖片和澳大利亞古老生物圖片，小組探究提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，記住主要?jiǎng)游锏拿Q。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨(dú)特的自然環(huán)境，因而分布有獨(dú)特而古老的生物；

（2）通過引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動(dòng)方式分析該國的地形圖和年降水量分布圖、緯度位置及澳大利亞牧羊帶分布圖，分析它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過填圖記憶主要的地形區(qū)和牧羊帶的分布。

［情感態(tài)度與價(jià)值觀］

學(xué)生通過澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事例，增強(qiáng)對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

①澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布與地形、氣候的關(guān)系；

②澳大利亞農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)；

教學(xué)難點(diǎn)：

①澳大利亞分布有獨(dú)特古老生物的原因。

②分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

播放圖片：袋鼠、鴯鹋、考拉等動(dòng)物的圖片。這些古老的動(dòng)物生活在哪個(gè)國家？（學(xué)生回答）今天我們來學(xué)習(xí)這個(gè)國家——澳大利亞（板書）。

（板書）一、世界活化石博物館

繼續(xù)播放圖片：澳大利亞的國徽，國徽是一個(gè)國家的象征，在澳大利亞的國徽上有兩種特有的動(dòng)物：鴯鹋和袋鼠。

(自學(xué))澳大利亞的特有生物種類：

1、特有生物

其實(shí)，澳大利亞還有許多世界上特有的植物，例如桉樹等。因此，有人把澳大利亞稱做“世界活化石博物館”。

為什么澳大利亞保存了這么多古老物種呢？這些特有的動(dòng)物和澳大利亞自然地理特點(diǎn)有什么關(guān)系？

2、位置、范圍

（課件展示）澳大利亞在世界中的位置，明確其地理位置：

（1）半球位置 ；（2）海陸位置；（3）緯度位置、領(lǐng)土組成。

播放有關(guān)地球演化的圖片，同學(xué)們討論下列題目：

（1）澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離？

（2）澳大利亞長期孤立地存在于南半球的海洋上，對生物的進(jìn)化會(huì)有什么影響？

（3）南極大陸為什么特有生物少呢？

總結(jié)答案：對問題進(jìn)行總結(jié)。(分析1：幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，長期獨(dú)自占領(lǐng)著南半球的一塊大陸，自然條件比較單一，動(dòng)物的演化很緩慢，至今還保存著許多古老的種類；2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒有留下大量的特有生物。)

（板書）二、“騎在羊背上的國家”

（課件展示）澳大利亞是世界上綿羊數(shù)量和出口羊毛最多的國家。因?yàn)檠蛱貏e多，所以被稱為“騎在羊背上的國家”。其實(shí)，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農(nóng)牧業(yè)部門也十分發(fā)達(dá)。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。

1、三個(gè)牧羊帶

請同學(xué)們看圖8.38“澳大利亞牧羊帶的分布”，并從圖中找出澳大利亞的三大農(nóng)牧業(yè)區(qū)：“粗放牧羊區(qū)”“粗放牧牛區(qū)”“綿羊與小麥混合經(jīng)營帶”“羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶”。

2、牧羊帶的分布與自然環(huán)境的關(guān)系

地形：東部山地，主要有大分水嶺，中部平原，西部低矮的高原

氣候與降水量：

（板書）三、“坐在礦車上的國家”

（課件展示）澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，讀圖觀察澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)？

學(xué)生讀圖總結(jié)：

1、礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)：資源豐富，品種多，很多礦產(chǎn)的儲(chǔ)量居世界前列，品質(zhì)優(yōu)、埋藏淺，易開采。

2、礦產(chǎn)出口地區(qū)：中國、印度、日本、韓國等。

由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以被稱為“坐在礦車上的國家”。

課堂小結(jié)：

南太平洋上有個(gè)國家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動(dòng)物簇?fù)碇龘P(yáng)著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。

板書設(shè)計(jì)：

一、世界活化石博物館

1、特有生物

2、位置、范圍

二、“騎在羊背上”的國家

1、三個(gè)牧羊帶

2、牧羊帶的分布與自然環(huán)境的關(guān)系

三、“坐在礦車上”的國家

1、礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)

2、礦產(chǎn)出口地區(qū)

第四篇：《澳大利亞》教案

《澳大利亞》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、澳大利亞的位置特點(diǎn)、范圍、首都和主要城市的分布

2、澳大利亞特有的動(dòng)物及其形成原因。

3、澳大利亞地形和氣候的分布、特征。

4、市、人口的分布特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)學(xué)生看景觀圖片和澳大利亞古老生物錄像，運(yùn)用小組探究式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，記住主要的動(dòng)物名稱和生活特性。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨(dú)特的自然環(huán)境，因而有了獨(dú)特而古老的生物。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動(dòng)方式分析本國的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。

3、讓學(xué)生讀圖，采用自主式學(xué)習(xí)法找出人口、城市、礦產(chǎn)的分布式，再用小組研究式分析出區(qū)域地理要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）情感目標(biāo)

１、學(xué)生通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。２、學(xué)生通過澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實(shí)，增強(qiáng)對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

１、澳大利亞自然環(huán)境的基本特征。

２、澳大利亞以發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)特征。３、人口、城市分布與環(huán)境的關(guān)系。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

１、澳大利亞有獨(dú)特古老生物的原因。２、分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、課時(shí)安排

四、教學(xué)步驟

一、世界活化石博物館

１、教師展示課件(澳大利亞的國旗和國徽圖片)：看，這是某個(gè)國家的國旗和國徽，你們知道是哪個(gè)國家的嗎? 見到了澳大利亞的國旗、國徽，就相當(dāng)于來到了澳大利亞。因?yàn)槲覀冎溃瑖臁帐且粋€(gè)國家的象征和標(biāo)志，所以，在任何時(shí)候，見到我們中國的國旗、國徽，就像是看到了我們的國家一樣親切。我們一定要愛護(hù)國旗、國徽呀!(及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育)２、下面請一個(gè)同學(xué)介紹一下澳大利亞國旗、國徽的特點(diǎn)（澳大利亞的國旗呈橫長方形，長與寬之比為2：1。旗底為深藍(lán)色，左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。旗右邊為五顆白色的星，其中一顆小星為五角，其余均為七角。國徽上有兩只動(dòng)

物，中間一個(gè)盾。）。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口頭表達(dá)能力)請大家注意，澳大利亞的國徽上怎么會(huì)有兩只動(dòng)物?它們是什么動(dòng)物呢? 教師簡單小結(jié)介紹：同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動(dòng)物 在世界上也是十分獨(dú)特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鹋。同學(xué)們將它和你見過的鴕鳥比較一下各有什么特點(diǎn)?（鴕鳥能負(fù)重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能）３、澳大利亞人在國旗上都要做上動(dòng)物的標(biāo)記，說明澳大利亞的動(dòng)物一定非常獨(dú)特和可愛。那么，同學(xué)們就來詳細(xì)地了解一下這些動(dòng)物。學(xué)生自學(xué)澳大利亞的幾種特有動(dòng)物。（腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥鴯鹋；世界特有的卵生哺育動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛的考拉）

４、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們自學(xué)了澳大利亞的幾種特有的珍奇動(dòng)物，從進(jìn)化的角度講，這些動(dòng)物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現(xiàn)成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。

二、“騎在羊背上”的國家

1、教師提問：我們在日常生活中接觸過與澳大利亞有關(guān)的產(chǎn)品嗎?你知道這是什么意思嗎?（在一些羊毛衫的標(biāo)簽上，發(fā)現(xiàn)標(biāo)有“100％澳毛”字樣，這些羊毛衫全部是從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。還有毛線、皮衣等）小結(jié)引入：

二、“騎在羊背上”的國家。

2、教師(展示課件：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位)：澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。因?yàn)檠蛱貏e多，所以被稱為“騎在羊背上”的國家。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解閱讀材料，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。（在200多年前，澳大利亞沒有羊，18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長和繁殖，綿羊的數(shù)量迅速增加。后來從西班牙引進(jìn)了美利奴羊，這種羊產(chǎn)毛量高，現(xiàn)在，澳大利亞大部分是這種羊）

教師小結(jié)：我們了解了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史，是由于自然環(huán)境適于綿羊的生長，下面我們就來分析一下本國的自然條件：提示從地形、氣候等方面來考慮。

3、教師展示課件：澳大利亞的地形圖。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。（(1)東部山地：海拔800-1000米，主要有大分水嶺。(2)中部平原：海拔不足200米平原。(3)西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧）

指導(dǎo)學(xué)生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河——澳大利亞最大河流，北艾爾湖——地勢最低，澳大利亞盆地——大自流盆地。

引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)牧業(yè)與地形的關(guān)系。（西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和發(fā)展農(nóng)業(yè)與牧業(yè)也不同）

4、出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。教師指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞氣候圖。

(1)找出南回歸線，看看它穿過澳大利亞的位置，說出澳大利亞在五帶中的位置。

(2)找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論分析其分布特點(diǎn)（熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶濕潤氣候、南部的地中海氣候和溫帶海洋性氣候）。

引導(dǎo)學(xué)生討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的條件（中西部、北部為熱帶沙漠氣候，較干燥，適宜牧畜過冬和繁殖）。澳大利亞70％的羊分布在東南部和西南部，為

什么?（東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤；西南部冬季溫和濕潤，夏季高溫干燥，這些既適合于畜牧業(yè)又適合農(nóng)業(yè)）

5、教師小結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。下面看一段錄像，了了解一下自動(dòng)剪毛、機(jī)械化耕作的農(nóng)場情景，并談一下自己的感受。(及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育)

6、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)(板書)，主要的農(nóng)牧產(chǎn)品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數(shù)最多和出口羊毛最多的國家。其次牛肉、小麥出口也較多。

教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨(dú)厚(引入)。

三、“坐在礦車上”的國家

１、教師展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)?說出它們各自的分布地區(qū)。（鐵礦，主要分布在西北部；煤礦：主要分布在東部沿海；銅礦：分布在東北部；還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳礦等等）

教師小結(jié)補(bǔ)充：澳大利亞確實(shí)是一個(gè)礦產(chǎn)資源豐富的國家，具有埋藏淺、質(zhì)量優(yōu)、儲(chǔ)量大等特點(diǎn)。

２、教師強(qiáng)調(diào)：二戰(zhàn)后澳大利亞利用豐富的的礦產(chǎn)資源，大力發(fā)展了采礦業(yè)、冶金業(yè)和機(jī)械制造業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。

澳大利亞的工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源之上的，澳大利亞開采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國之一。由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以有人稱澳大利亞是“坐在礦車上”的國家。

３、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的工礦業(yè)。2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，向世人展示了澳大利亞發(fā)達(dá)的服務(wù)業(yè)。目前，澳大利亞的服務(wù)業(yè)已超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)成為其經(jīng)濟(jì)支柱。同學(xué)們，你認(rèn)為在服務(wù)方面可為中國的２００８年的奧運(yùn)會(huì)提供哪些可借鑒的經(jīng)驗(yàn)?教師提示：可以從城市環(huán)境、城市建設(shè)、全國的旅游交通及人文環(huán)境方面思考。(培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維)

四、面積、人口與城市

教師承轉(zhuǎn)：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動(dòng)物，而且成為這個(gè)國家特有的動(dòng)物呢?這些特有的動(dòng)物和澳大利亞自然地理特點(diǎn)有什么關(guān)系?我們只有對澳大利亞這個(gè)國家了解以后，才能做出評論。那么就讓我們一起來認(rèn)識(shí)澳大利亞這個(gè)國家。１、展示課件：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖。看書上澳大利亞在世界中的具體位置，結(jié)合大洋洲圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出澳大利亞位置特點(diǎn)及領(lǐng)土組成。（澳大利亞位于赤道以南，是個(gè)南半球的國家，周圍被印度洋、太平洋所包圍，南回歸線從中間穿過。澳大利亞領(lǐng)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島）

教師小結(jié)：澳大利亞在拉丁語中意為“南方的土地”，并且是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國家。澳大利亞之所以保存著特有的動(dòng)物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長期隔離造成的。

２、教師播放有關(guān)地球演化的錄像帶，同學(xué)們討論思考下列題目。

(1)澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離?（大約在6500萬年以前）

(2)澳大利亞大陸長期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋上，這對生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響?（自然環(huán)境比較單一，生物的進(jìn)化速度減慢，這些動(dòng)物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今）

(3)南極大陸也長期孤立存在，為什么沒有那么多特有生物?（南極大陸氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展）

教師引導(dǎo)：從時(shí)間、環(huán)境、天敵等方面考慮。

３、教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞生物獨(dú)特，面積、人口和城市又是怎樣的特點(diǎn)? 提問：上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞是世界面積第六位的國家，其面積數(shù)是多少?（769萬平方千米）

教師補(bǔ)充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國家，人口數(shù)只有1875萬人。同學(xué)們計(jì)算一下澳大利亞的人口密度。（大約2．5人／平方千米）

教師小結(jié)：人口密度大約為中國的1／45，澳大利亞是個(gè)地廣人稀的國家。澳大利亞人口城市怎樣分布的呢?（人口和城市分布比較集中，主要在東南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨爾本）。出示澳大利亞人口城市分布圖。

教師小結(jié)：澳大利亞的城市化水平很高，多數(shù)人口居住在城市中，城市的分布特點(diǎn)反映了人口的分布特點(diǎn)。

４、學(xué)生交流收集到的有關(guān)本國著名城市的圖片。

教師播放有關(guān)著名城市的錄像或VCD，加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

教師播放悉尼標(biāo)志性建筑——悉尼歌劇院景觀，提醒學(xué)生為什么2000年的成功的綠色奧運(yùn)會(huì)能在悉尼舉行?（擁有白帆逐浪的海，細(xì)膩迷人的沙灘，街道處處野芳幽香，佳木秀麗，海鷗盤旋，有聞名世界的建筑藝術(shù)經(jīng)典——悉尼歌劇院、悉尼塔、海港大橋等）

教師小結(jié)：澳大利亞人口城市的分布與自然原因和歷史原因都有關(guān)系，下一節(jié)我們再詳細(xì)分析。

5、談?wù)勀銓Π拇罄麃喌挠∠蟆?/p>

板書設(shè)計(jì)

第四節(jié) 澳大利亞

一、世界化石博物館

二、面積、人口與城市

三、騎在羊背上的國家——發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)

四、“坐在礦車上”的國家—— 發(fā)達(dá)的工礦業(yè)和農(nóng)牧業(yè)

第五篇：澳大利亞教案

《澳大利亞》 教案

【設(shè)計(jì)理念】

依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖找規(guī)律，探究問題引資料，并能夠運(yùn)用比較的方法解決實(shí)際問題，從而實(shí)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。【教學(xué)目標(biāo)】

1、利用資料說明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。

2、通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。教學(xué)重點(diǎn)】

1.探究澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境。2.分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與地形、氣候的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探究解決新問題的能力。【教學(xué)方法】

讀圖分析、合作探究、多媒體展示等。【教學(xué)準(zhǔn)備】

有關(guān)澳大利亞的錄像資料，實(shí)例圖片，自制課件。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、進(jìn)入新課：我自信 我能行

教師：展示課件1：澳大利亞的國徽。有什么特別之處？

學(xué)生：袋鼠、鴯鹋

教師：展示課件2：澳大利亞的古老生物。澳大利亞位置的獨(dú)特性決定了它自然環(huán)境的特點(diǎn)，造就了它特有的自然地理現(xiàn)象。下面我們一起到澳大利亞的國家野生動(dòng)物園去看一看。

學(xué)生：推薦4名學(xué)生以導(dǎo)游的身份向大家介紹這4種動(dòng)物：袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸、樹熊。

教師：課件展示3：動(dòng)物視頻播放。教師：出示閱讀材料：

師生共同感悟：澳大利亞不愧為“世界活化石博物館”。

二、合作探究：我參與 我快樂

探究解疑一：為什么澳大利亞有如此多的古老生物？（分組討論，合作學(xué)習(xí)，代表匯報(bào)）

教師：課件展示4：澳大利亞在世界中的位置圖。

學(xué)生：讀圖找出澳大利亞的位置特點(diǎn)：南半球、獨(dú)自占有一個(gè)大陸、南回歸線穿過中部等。

學(xué)生：自讀“閱讀材料”，了解澳大利亞的養(yǎng)羊史。教師：課件展示5：澳大利亞概況視頻。

探究解疑二：為什么澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”？

（分組討論，合作學(xué)習(xí)，代表匯報(bào)）

教師：課件展示6：養(yǎng)羊業(yè)與地形的關(guān)系。學(xué)生：合作討論、交流。

教師：課件展示7：養(yǎng)羊業(yè)與氣候的關(guān)系。學(xué)生：合作討論、交流。

教師：通過以上分析我們不僅選擇了自己的牧場址，而且學(xué)會(huì)了綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。那么請來驗(yàn)證一下你的選址是否合適。

教師：課件展示8：澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布圖

學(xué)生：讀圖進(jìn)一步了解澳大利亞四個(gè)不同農(nóng)牧業(yè)區(qū)的分布，認(rèn)識(shí)澳大利亞充分利用不同地區(qū)的自然條件因地制宜的發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，因此農(nóng)牧業(yè)一直在其經(jīng)濟(jì)中占居著重要地位。

教師：澳大利亞的養(yǎng)羊頁視頻。

三、收獲之窗：我努力 我充實(shí) 課堂小結(jié)：知識(shí)回顧 板書設(shè)計(jì)：

世界活化石博物館→古老特有動(dòng)物 澳

大利

｛

“騎在羊背上的國家”

位置：南回歸線橫穿大陸中部 亞

氣候：炎熱

農(nóng)物業(yè)區(qū)分布

｛

地形

｛

孤立于南半球海洋上

種類繁多

東部：山地 中部：平原 西部：高原

四、火煉真金：我成功 我自豪

反饋檢測：課后練習(xí)

１、澳大利亞特有的珍奇動(dòng)物有（）

A、斑馬、長頸鹿

B、企鵝、大食蟻獸

C、袋鼠、鴨嘴獸

D、大象、犀牛

２、橫穿澳大利亞中部的重要緯線（）

A、北回歸線

B、南回歸線

C、赤道

D、南緯60度緯線

３、澳大利亞至今還保存著許多古老動(dòng)物種類，其主要原因是（）

A、澳大利亞大陸孤立存在于南半球的海洋，自然條件比較單一

B、澳大利亞動(dòng)物種類少，進(jìn)化速度慢

C、氣候炎熱干燥，有大面積的沙漠和草地

D、地形復(fù)雜，崎嶇不平

讀75頁地形圖，回答：

4、澳大利亞的地形東部為________ ；中部為 _________ ；西部為_________。