第一篇：小學三年級英語復習課 公開課教案

小學三年級英語（3A）復習課教案

Recycle 2 教學目的：

1、通過復習，學生能熟練掌握本學期所學第五和第六單元的單詞。

2、通過復習與活動，學生能綜合運用本學期所學的部分日常用語。教學準備：多媒體課件，教師準備小球，玩具小車，兒子的照片,一瓶可樂，一些紙杯，一些食物圖片等。教學過程： Step 1 Free talk

1、教師可采用比較活潑的問候方式，例如：教師唱：“Hello！hello！How are you？Hello！Hello！How are you？”學生用歌聲回答：“I’m fine, thank you.I’m fine, thank you.”教師唱“Good afternoon!Good afternoon!Good afternoon to you.”學生也以歌聲作答.2、師生進行接歌比賽。（此舉旨在活躍氣氛，調動學生的情緒。為下面的復習活動做好準備。）歌曲 Hello, How Are You, 歌謠Dinner Time, 1,2!How are you? Step 2 games

1、復習第五、第六單元的單詞。出示卡片，復習單詞后一起表演讀

let’s do.2、Guessing game（運用課件進行）1）What’s missing?

屏幕每次出示五個圖片，給學生看一會就消失其中一個，然后問學生What’s missing? 讓學生說出消失的單詞，說對了給有掌聲鼓勵，說錯了出示再想想的提示。

2）看圖猜物。

出示一幅被覆蓋的圖，每點擊一次鼠標就會露出一小部分，逐漸顯露出被覆蓋的全圖。學生在此過程中用 “What’s this? It’s….”來猜。（使用第五、六單元單詞圖片。）

3、教師手里拿一物品，T：I have a ball.提示學生舉手說 S1：Oh,really? May I have a look? T：Sure, here you are.S1：Oh, it’s nice!I like it!T：Thank you!同法復習單詞 car doll photo(兒子照片)Step3 Role play

1、大屏幕出示兒子照片，并向學生介紹：

T：This is my son, You want to know more about him here? Ss:Yes!T:You can ask me.S1:What’s your(his)name?/How old are you?

T:His 2 years old.What's the date? Oh,my dear!Today is his birthday!I have a birthday party.I must go home.Let’s go together,Ok?同時邀請學生去家里一起給兒子過生日。

2、大屏幕出示家里準備的食物，師引導學生用：How many??問，然后進行小組之間的操練。

S1:How many balloons/cakes/hamburgers/gifts? S2:?.3、引導學生復習第五單元的對話，說英語招呼客人。并請部分學生表演。

4、用食品招待客人。

T:Ok,you are do a good job.This is my home.(用紙牌標示Maggle’s home)Now,my friend, come here，come to my home,visit my home.（邀請一部分同學到家中做客）并招呼他們：Sit down please.Have some hot dog.Ss:Thank you.T:You’re welcome.S1:Can I have some French fries?

T:Sure,here you are.Let’s eat the birthday cake.Ss:Great!

5、用飲料招待客人。

T：Would you like some drinks?

S：Yes,please.(師引導學生說)

T：Have some Coke.S：Thank you./No, I like juice.T:Ok,have some juice.S:Thank you.學生品嘗過后，讓學生回到座位：Wow,thank you,go back to your seats.問全體學生：Would you like some drinks?

Ss:Yes,please.給學生倒可樂，并說：Have some Coke.當學生拿起可樂時，可以跟引導學生說：Cheers！舉杯共飲，在生日歌曲的音樂聲中結束本節課的教學。

第二篇：三年級英語復習課教案

Again , please!教學目標：

一、知識與技能：

1、能夠聽、說、讀、寫本單元詞匯breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat 數詞11-15

2、能用本單位的單詞進行簡單的會話練習。

二、過程與方法：

運用游戲，調動學生積極參與。創設情境，創編對話。

三、情感態度與價值觀：

1、小組合作的形式培養學生的團結協作的精神。

2、提高學生的學習興趣，樹立學生學習的自信心。

教具學具：與本課教學相關的實物及圖片，單詞卡片，錄音機等。教學過程：

一、Greating.（1）Free talk.How are you ? How old are you ? What’s this ? Do you like ____ ? How many ____ ? What’s for breakfast/lunch/supper？

（2）Sing an English song you have learned.或唱你改編的歌曲It’s time for lunch.二、Review 1.Review numbers 教師出示幻燈片，復習數字，并強調名詞復數在后面加上“s”.練習：“How many boys are there in my classroom? There are __boys.”

2、Review food Guessing game “What’s this?”

教師將所學過的表示食物的卡片背面展示給學生，請他們猜測What’s this?（本單元要求掌握的單詞：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）當學生回答正確后,教師接著練習“Would you like____”這個句型，學生回答“Yes,please”時，教師把食物卡片作為獎勵贈送給學生。

2、全班活動

將所學的單詞分類，如：1—三餐（breakfast lunch supper），2—時間（morning afternoon evening），3—食品（chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables），4---狀態(hungry thirsty), 5---動作(eat ,drink)各組選擇一個，重組新句。I eat 三餐 in the 時間.I like 食品 for _三餐.I like食品.I don’t like食品.I’m _狀態.I want to _動作_.3．復習水果單詞

Apple pear orange banana watermelon 讓學生練習句子：I like______或者I don’t like____.4.復習喝的飲料

Juice milk tea water 練習句子：I’d like______.Ask and answer in pairs 5．Talk about “My day.”學生自由發言

use the words and sentences we have learn.如：I get up in the morning.In the morning ,I eat breakfast.What’s for breakfast？I like ___ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch.Now, it’s Lunch-time!Let’ eat lunch！What’s for lunch? I like ____.I don’t like ____.I like ____ for dessert.What about you？

對學生的表現給與積極的評價與鼓勵。

三、Class closing 《活動手冊》

Let’s sing a song:It’s time for lunch.八、Homework Write “My day”on your practice book.板書：

Lesson 8 Again , please!breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit meat noodles rice vegetables juice soup drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 數詞11-15

第三篇：小學英語三年級公開課教案

長官司小學英語教研活動公開課教案

Unit 3

What colour is this balloon?

Period 1

一、教學目標

1.能聽懂、會說新單詞balloon, green, pink, blue, red, yellow；

2.能聽懂、會說Part A對話；

3.能運用“What colour is this??”詢問物體的顏色，并用“It’s?”對該詢問做出回應。

二、教學重點及難點

掌握新單詞；運用“What colour is this??”詢問物體的顏色，并用“It’s?”對該詢問做出回應。

三、執教人：吳芳

四、執教對象：三年級

五、教學步驟

Step 1 Warming up

1.師生問候。

2.表演唱英語歌曲“Hickory, dickory”。

Step 2 Presentation and drill

1.拿著各種顏色的氣球走進教室。

T：Good morning, boys and girls.There’re many nice balloons in my hand.Do you like them?

S: Yes!出示綠色氣球。

T: What colour is this balloon? S: It’s green.(幫助學生回答)板書并教學單詞green, balloon, 讓學生們單個讀、集體讀、分男女生讀單詞。

2.教授句型“What colour is this balloon?” “It’s...”。用同樣的方法教學單詞pink, blue, red, yellow。將氣球獎勵給單詞讀得好的學生。

T: Take a green/blue/yellow?balloon.3.出示課文A部分，聽課文A部分錄音，了解課文內容。

4.聽課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。

Step 3 Practice

1.分角色表演課文A部分。

2.游戲——Guess, guess, guess!（猜一猜！）

教師準備一個顏色轉盤。教師轉動轉盤，學生分組猜轉盤停止時指針所指的顏色。猜對的部分，最后得分最多的一組為勝。

T：What colour is this? S: It’s……

3.游戲——Quick response(快速反應)

將各色氣球和物品擺放在講臺上。教師說名稱（a green balloon/a yellow book/?），學生迅速找到正確的物品。分兩進行比賽，反應又快又準的為勝。

Step 4 Consolidation 1.創設情景，自由會話。

2.情景：明明今天過生日，你和幾個同學買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。

S: This is for you, Mingming.What colour is this? Mingming: It’s green/yellow/red/?

第四篇：三年級英語公開課教案

三年級英語教案

一、開始

Good morning, boys and girls.Good morning, Miss CHEN 1.“今天我們主要學習頭部的幾個部位的英語名稱”

2.用“how are you?” “I’m fine, thank you.And you?” “I’m fine, too.Thanks.”互相打招呼。

二、課程展示 1.新單詞學習

首先，給學生一一指出身體部位，學生用中文搶答。如“鼻子”，老師回答其英文名稱“nose, nose, nose”，然后讓學生們跟著念“nose鼻子”，“nose鼻子”，“nose, nose, nose鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”。接著再重復一遍。“nose, nose鼻子”。

（nose鼻子；臉 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears依次學習）

老師給學生指出人體部位，讓他們說英文名稱。“nose鼻子”（nose鼻子；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears，手 hand，腳 foot；依次學習）

。這個過程中，老師及時糾正學生們發音不標準的單詞。更多對學生們鼓勵“Good.”“Very good.”“Clever.”“Ok.”

緊跟著老師隨意點學生起來根據所指部位說英文單詞。2.小游戲鞏固練習

學生考老師。全班同學可以搶著站起來說中文名稱，如“臉”，老師說英文名稱“face”，大家一起念“face, face臉”。老師考學生。“eyes.”學生們齊聲搶答“眼睛”。

（nose鼻子；臉 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears依次學習）

3.跟老師一起在“四線格”里拼寫新單詞。（nose鼻子；臉 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears）老師在黑板上寫，學生們一邊念出聲一邊用手在空中劃寫。

4.做書本

板書：open 打開

close閉上

touch觸摸

your你的

老師領讀，學生重復讀。熟悉游戲中會出現的陌生單詞。讓學生在書上做筆記，標出中文意思。全班一起聽老師發出指令“Open your mouth, please.”“請張你的嘴。”“Close your eyes, please.”“請閉你的眼。”“Touch your ears, please.”“請摸你的耳朵。”

5.搶答練習“Look at me!”

老師隨意指自己身體的某個部位，學生搶答其英文名稱。請出志愿者在黑板前隨意指自己身體某個部位，分組搶答其英文名稱。小組間做比賽。

三、對話練習

板書： How are you?

I’m fine, thank you.And you?

I’m fine, too.Thanks.1.老師讀一遍，學生跟讀一遍。反復三遍以上。

2.分析how are you中文意思和出現的語言環境。好久未見的，詢問他人身體狀況的等。

3.同桌間互相詢問對方讀熟練后，請學生們以對話的形式分組在黑板前表演出來。

五、回顧課堂內容。

全班學生一起回憶自己身體的各個部位英文名稱。如“ear, ears-耳朵”，“eye, eyes-眼睛”，“nose,nose-鼻子”，“face, face-臉”，“mouth, mouth-嘴”。

指令動作“Close your eyes.”“Open your mouth.”“Touch your nose.” 打招呼How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.Thanks.OK，lesson is over，Thank you for your listening。

第五篇：復習課小學數學三年級教案

第一課時

萬以內加減法及有余數的除法的復習

一、教學目標：

1.通過復習更好地理解和掌握“萬以內的加、減法”和“有余數的除法”，并提高學生的計算能力和估算能力。

2.能用所學的數學知識解決簡單的實際問題。3.培養學生的整理、解決問題的能力。

二、重點、難點：

重點：萬以內的加、減法的復習；有余數的除法的復習。

難點：系統地整理出萬以內的加減法豎式計算該注意的地方；熟練地計算連續進位的加法和連續退位的減法；利用有余數的除法解決具體問題。

三、教學過程：

（一）.萬以內的加、減法的復習展示：

師：時間過的真快，我們已經把這本厚厚的數學書快學完了。同學們還記得你自己都學了些什么嗎？

生根據課本目錄會回答不同的內容。

師：學了那么多知識，今天我們一起來復習一下第二單元的知識。是什么呢？ 生：萬以內的加、減法

師：老師這里有幾道題要來考考大家，看大家有沒有信心接受老師的挑戰呢？ ⑴ 出示例題1題目：用豎式計算計算下列各題

175+162=

310-207=

259+148=

985-423=

325+464=

806-774= 師：老師先請同學來說說如果讓你來完成你會怎么做？ 多種回答：①口算

②豎式計算（引導豎式計算的注意點并及時板書）

師：三（1）班有三位同學已經把前面的三題做好了，我們一起來看看他們做的怎么樣？

出示錯題：175+62=795 310-207=113 259+148=

5

1 0

9

+ 6 2

□ 7

+ 1 4 □

２

0 7

4 1

0 3 1 ②

科技書 故事書 連環畫 原有 674 907 715 借出 253 416 378 還回 137 245 169 現有

要求獨立思考后完成在課本上。題②理解借出又還回。

（二）.有余數的除法的復習展示

師：剛才大家一起回憶了加減法題，老師又給大家帶來了口算題。⑷ 出示口算題 25+10= 36+ 21= 50+50= 69-48= 86-54= 46-20= 6×7= 60×7= 80×3= 54÷9= 36÷6= 38÷8= 師：同學們先觀察一下上面的口算題有什么特點？

生：第一行是加法題，第二行是減法題，第三行是乘法題，第四行是除法題。師：原來這里的口算加減乘除都有了。口算題老師相信肯定難不倒大家的，不過現在老師有個問題需要大家來解決。假如老師要請一個同學做2題，那老師需要請幾位同學來做啊？

生：一共有12題口算，每人做2題，12÷2=6（人）所以需要6人來做。開小火車的形式每個同學做兩題，檢查是不是需要6人。

師：看來這個問題也難不倒大家，確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的? 生：除法。

師：上面的口算第四行中，大家找一下哪題挺特殊的？ 生：38÷8=4……6，因為它有余數。

師：對，現在我們不光會表內除法還會做有余數的除法了。那你們對有余數的除法還知道些什么？

生：在豎式計算時商要寫在被除數的個位上。

余數一定比除數小。⑸ 出示例題3 26÷3=□……□ 35除以4，商，余。

要求獨立完成。

⑹ 解決具體問題（區分商和余數的單位名稱）

出示例題4：媽媽買了38個紐扣，每件衣服釘5個，可以釘幾件？還剩幾個紐扣留作備用？

要求：先與同桌討論，然后獨立完成。

師組織交流：說一說你是怎么樣解決這個問題的？ 生：有38個紐扣，每件衣服釘5個，38里有7個5還多3，所以38÷5=7（件）……3（個）.就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。重點講解商的單位是“件”，余數的單位是“個”。⑺ 練習

練習二十六第3、4題。

３

要求獨立思考后認真完成，兩位同學板演。

（三）、課時小結

今天我們一起回憶了加減法和有余數的除法，大家還會把它們給忘了嗎？

四、板書設計

總復習（1）

1萬以內的、加減法 2有余數的除法

豎式計算時數位對齊 豎式計算時商要對著被除數的個位寫 從個位算起

余數﹤除數 滿十進一（不夠減向前一位借1）驗算

五、作業設計

1.豎式計算，帶△的要驗算

310-52= 545+98= △387+143= △900-389= 48÷8= 67÷9= 2.估一估，連一連

289+90 682-79 420-308 624+128

603 802 379 112 3.三（2）班一共有50本課外書，把這些書平均分給8個小朋友，每個小朋友分幾本？還剩幾本？如果要平均分給9個小朋友，最少需要增加幾本？

作業： 板書設計：

第二課時 多位數乘一位數

教學目標：

1、通過對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體驗分類總結、歸納整理的方法。

2、使學生進一步掌握多位數乘一位數計算方法，加深學生對其計算方法的理解。

3、進一步培養學生的計算能力，增強學生應用數學的意識，獲得運用知識解決問題的成功體驗。

教具、學具準備：實物投影儀、“愛心小屋”展示圖、匯報表。教學設計：

一、分類整理

1、學生自由出題。請全班同學每人出一道多位數乘一位數的題，分排（或分組）全寫在黑板上。[說明：每一位孩子都要出題、做題，突出了“面向全體”參與性強。]

2、計算。算出每題結果并板書。可由第二排學生做第一排學生出的題，其他依次

４

類推。

3、分類。師：黑板上這么多題，咱們把它分分類，整理一下，好嗎？可以先在小組內商量商量。[說明：讓學生在自己分類的過程中學習歸納、整理，同時也鍛煉孩子們觀察、分析的能力。]

4、小組匯報分類結果，并簡要說明為什么這樣分類。可能的分類有：

①多位數乘一位數口算(整

十、整百數乘一位數；估算)

筆算（不進位；進位；有0的乘法）

②多位數乘一位數： 口算、估算、筆算

5、總結注意事項：這些都是我們學過的知識，在做這些題目時，你有什么想要提醒大家的嗎？

[說明：引導學生總結注意事項，培養概括、歸納的能力。讓學生自己提醒自己，比單純的總結歸納效果要好。]

可能會這樣提醒：我想提醒大家，做估算時要把兩位數看成整十數、把三位數看成整百數來計算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時，可以用簡便算法來計算。[說明：使學生體會到，只需要知道大略結果的可選擇估算；能夠口算的盡量用口算，只有自己不會口算，又需要知道準確結果的才用筆算。]

二、發展練習

1、用投影儀出示，書第89頁上的三道題及小精靈的提問：“你會選擇合適的算法嗎？”

2、組織學生討論：各題應選擇什么樣的算法？并說明選擇理由。

3、學生匯報并解答。

4、師小結：學習知識很重要，可學會運用知識更重要。你能運用所學知識解決問題嗎？

三、“用數學”小組活動

1、談話明確任務要求：新的一年快要到了，希望小學準備為敬老院的老人們購買一些禮物。敬老院里有9位老人，分別住在3個房間里。幾位老師到“愛心小屋”去選禮物，不知道買什么好。你愿意幫助他們嗎？現在我們就一起來看看。出示“愛心小屋”展示圖。“都有哪些物品？價錢是多少？”“你準備為住在3個房間里的9位老人們買些什么？你能不能根據你買的東西提一個有關多位數乘一位數的數學問題？”（將學生們提出的問題板書在黑板上。）

可能的提問：買三臺VCD需要用多少錢？買9束鮮花大約需要多少錢？…… 根據同學們提問題的情況，適當給予評價。然后鼓勵學生運用所學知識來解決這些問題。

[說明：重視知識和技能的應用，讓學生感受到所學數學知識是有用的、有價值的，從而進一步激發學生的學習欲望。] 活動要求：

５

a、四人商量，選定1—2人問題，由小組長執筆進行記錄。b、討論解決這一問題用哪種算法最合適。c、列式解答。推出一名發言人準備向大家匯報。

2、小組活動，教師巡視。

3、交流匯報。可能匯報的情況有：我們想為老人們每人買一把舒服的椅子。我們提的問題是：買9把椅子大約需要多少錢？算式是……

我們想為老人們買3臺電暖器，分別放在3個房間里。問題是：買3臺電暖器需要多少錢？帶1000元錢夠不夠？算式是??

4、檢查黑板上提出的問題是否都解決完了，如果沒有解決的，再集體討論解決。

5、由學生評選出最佳小組，發小紅旗。[說明：關注學生情感，使學生獲得運用知識解決問題的成功體驗。]

四、教師小結：

1、今天的活動你喜歡嗎？

2、你有什么收獲？

五、課后收獲：如果希望小學準備用2000元左右的資金來辦這件事，怎樣做更合適？

作業： 板書設計：

第三課時

四邊形復習

教學內容：教科書第121-122頁四邊形 教學目標：

1、會判斷四邊形和平行四邊形，知道長方形、正方形和平行四邊形的區別和聯系。

2、能正確計算長方形和正方形的周長，并學會初步的運用。

3、懂得“學無止境”的道理，激發他們對后繼相關知識的學習興趣。教學過程：

一、引入：省公務員考試題引入，公務員招考這么火爆，而最后錄取得人又那么少，考試題目一定很難吧，其實不然，我也摘了一題目，是讓我們按規律填圖，我發現我們同學真還可能會做

二、展開：(這節課我們要來復習有關圖形的知識，剛才這些圖形，全部分解后，出示上題中所有的圖形，)分類板書(引導立體圖形平面圖形)平面圖形--四邊形--平行四邊形、長方形、正方形

三、回顧、整理：

1、我們學習過四邊形，四邊形有什么特征?(四條邊、四個角)

６

2、平行四邊形、長方形、正方形四條邊和四個角有什么異同點(板書)根據邊和角的特點，小結三個圖形之間的聯系(可讓學生舉例說明)

3、畫一畫

根據上面說的特點，在點子圖中畫一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。

4、說一說

出示點子圖中畫的平行四邊行、正方形和長方形，像這樣的長方形、正方形在我們教室里很多，平形四邊形較少，但他在生活利用它的特性，用處很大，在哪里用到?長方形和正方形還能知道它們的什么?

5、什么是周長，(板書：封閉圖形一周的長度)

6、小結長方形和正方形周長的計算方法：

(1)點子圖上長方形和正方形的周長一樣嗎?(2)要算周長首先要知道什么?(標出各邊的長)(3)學生口算算周長的算式

7、根據這個方法求出剛才畫在點子圖上的兩個圖形的周長。(做完后同桌互改)

四、實踐提煉

1、求老師長方形手機的周長：

(1)出示老師的手機，估計長方形的周長，怎么估計的，(引導先估計長和寬各是多少厘米)(2)要準確求應怎么辦，師量出長和寬的厘米數，學生計算

(3)把這個手機翻開求周長(有什么方法)

2、出示一長A4紙，介紹A4紙的長和寬，怎樣在這張A4紙中折一個最大的正方形，學生拿生上的練習紙折一個最大的正方形，求出這個正方形的周長，(電腦也出示這長A4紙的長和寬

3、剩下長方形的周長

4、求剩下的長方形中還可能剪幾個最大的正方形，(引導學生用有余數的除法進行解答)

五、小結

第四課時

時間單位、長度單位、質量單位的整理和復習

教學目標：建立時、分、秒時間觀念，千米、米、分米、厘米、毫米的長度觀念，噸和千克的質量觀念，知道它們的進率，并進行簡單的計算和估計。教學過程：

一、重建知識結構

出示一系列不完整的動物知識，讓學生感受到計量單位的必要性和重要性。

1、導入：同學們都喜歡動物嗎？動物世界有許許多多很奇妙的東西，請看！①駝鳥是世界上最大的鳥，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8（）。②當今世界上最大的動物藍鯨，體重相當于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（）。

③刺猬熟睡時，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過30（）的時間再撈上來，它仍然睡著，一個冬眠期能睡200多（）。

７

2、看完這些不完整的信息，你們有什么想法？（補充完整）。

3、小結并揭題：所有的量都可以用一定的單位來計量，這節課我們一起整理和復習已經學過的時間單位、長度單位、質量單位。

二、突出知識的完整性和系統性

本節課復習的概念多、涉及的面廣，給知識的系統整理帶來一定的難度。

1、整理：①我們學過的時間單位、長度單位、質量單位分別有哪些？

②怎樣整理？

③對剛才的內容，有什么想法嗎？

2、感受大小

①這些時間單位哪個最大，哪個最小？長度單位、質量單位呢？說說什么時候用時間單位？什么時候用長度單位？什么時候用質量單位？ ②分別感受1個單位的大小。

③找一找，生活中1個單位大小的實例。④強化：（估計、估測）

1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？

什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？ 什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？

3、進率 ①填寫： 時—→分—→秒

千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 噸—→千克—→克

②強化記憶：如妙用左手五個手指“直觀法”巧記長度單位間的進率。③單位換算

3千米=（）米

2分米=（）厘米

8000m=（）千米

40毫米=（）厘米

5000千克=（）噸

2小時=（）分

4噸=（）千克

7分=（）秒

4、應用

①填寫合適的單位名稱或數。

我的身高是15（），體重是15（）茶杯的高是10（），書本的厚約（）厘米 汽車的速度是每小時70（）

大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（）

②計算：3千米－200米=（）米

7000千克+5000千克=（）噸

８

2分－20秒=（）秒

③書本作業

④選幾個單位名稱，讓學生寫數學短文。

三、探究生活問題

1、目測指定實物的長度、重量？

2、說說時間單位的應用？

四、全課總結：這節課我們復習了時間單位、長度單位、質量單位，并熟記了它們之間的進率。作業： 板書設計：

第五課時： 分數的初步認識

教學目標：

1、學生進一步認識幾分之一和幾分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分數的大小。

2、能較熟練地計算簡單的同分母分數的加、減法。

3、在理解分數意義的基礎上，解決簡單的有關分數加減法的實際問題，培養解決問題的意識。教學過程：

一、復習梳理

1、這節課我們復習“分數的初步認識”，這學期我們學會了分數的哪些知識？ 課件展示：

認識幾分之一和幾分之幾 讀、寫分數 比較大小

簡單的分數加、減法

９

2、這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的？

二、基本練習

1、看圖說一說能否用分數表示，能的說出分數。

2、抽取其中一個分數說一說各部分名稱。

3、比較大小

問：你能比較題1中哪兩個分數的大小？（生自由比較）問：你是怎樣比較這些分數的大小的？ 練習：從小到大排一排

①2/10 8/10 6/10 ②1/5 1/10 1/7 ③1/8 3/8 1/16

4、加減法

1/4+2/4= 8/10-1/10= 2/5+3/5= 1-8/10= 1/8+3/8+2/8= 8/9-2/9-5/9= 說一說：計算這些分數加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變）練一練：數學書126頁第9題、第10題。

5、解決問題

①把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運星，3份做花，做幸運星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運星比做花少用了這張紙的幾分之幾？

②小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的十分之二，第二次喝了這杯水的十分之五，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？

三、拓展練習

1、完成123頁第12、11題

指導第11題

先問：你覺得一共有多少種不同的分數？ 練習并校對

可能有學生用不同方法表示8分之4，教師可問：這幾個分數的大小是怎樣的？

2、說出涂色部分占整個圖形的幾分之幾。①（見課件）

②完成123頁動腦筋

3、爬山坡比賽

丁丁用了八分之一小時，東東用了八分之二小時，明明用了二分之一小時，誰跑得最快？ 作業：

板書設計：

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