第一篇：小班教案上《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、激發幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。

活動準備：

1、小鴨、小貓的手偶各1個。

2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。

活動重難點：理解故事內容，體驗快樂情感。

活動過程：

一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣

1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？

二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂

1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。

提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—。”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶說：“鴨寶寶，早上好。”它們一起哼著歌兒上幼兒園：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早。”然后，向媽媽揮揮手說：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。

注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。

2、教師引導幼兒回想故事內容，提問：故事里，鴨媽媽去哪里了？鴨寶寶又去了哪里？誰高高興興上幼兒園？路上遇到了誰和誰？它們是怎樣叫的？老師為什么喜歡鴨寶寶？

3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

4、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

三、轉移經驗，啟發幼兒高高興興上幼兒園

1、教師引導幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的？今天誰像小鴨一樣，高高興興上幼兒園？

2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。

提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。

延伸活動：

1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。

2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

第二篇：幼兒園小班音樂教案：高高興興上幼兒園

活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。重點：學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。活動開始：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。” 活動過程：

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

第三篇：小班美術活動教案：高高興興上幼兒園

活動目標：

1、能將幼兒操作材料上的“哭臉”大膽的涂去。

2、初步學習拿、放、收工具的方法，養成良好的繪畫習慣。

活動準備：

蠟筆、幼兒操作材料

活動重點：

能將幼兒操作材料上的“哭臉”大膽的涂去。

活動難點：

初步學習拿、放、收工具的方法，養成良好的繪畫習慣。

活動過程：

1、出示畫有“哭臉”和“笑臉”的兩張圖片，引出課題。

向幼兒提問：看看這兩張圖片，有什么不同？你喜歡哪張？

小結：嘴巴彎彎像月亮，一張甜甜的笑臉真可愛，我們大家都愛他。眼淚汪汪，愁眉苦臉，我們大家都不愛他。

教育幼兒要高高興興入園，每天來園都帶者一張笑臉。哭臉不好看，我們想辦法把他涂掉。

2、介紹繪畫工具及繪畫要求。

3、幼兒練習。

（1）請幼兒將操作材料中的“哭臉”涂掉。

（2）鼓勵幼兒隨意選用蠟筆涂色。

（3）幫助能力差的、缺乏興趣的幼兒大膽涂畫。

4、講評。

表揚大膽涂色及有良好繪畫習慣的幼兒。

第四篇：小班教學活動設計高高興興上幼兒園

小班教學活動設計 《高高興興上幼兒園》

胡各莊鎮井離莊幼兒園

李潔

高高興興上幼兒園

井離莊幼兒園 李潔

一、教材分析：

幼兒從家庭到幼兒園，是幼兒生活的一大轉折。他們離開了熟悉的家庭生活，來到了一個完全陌生的環境，內心充滿了焦慮與不安，為了使幼兒增進與老師、同伴的親近感，緩解生疏的生理障礙。根據我班幼兒的年齡特征及實際情況，我確定以下目標：

1、聽懂故事內容，感受與同伴一起上幼兒園的樂趣。

2、能主動參與游戲活動，大膽地表現自己。

二、活動重點：

通過多種方式激發幼兒喜愛上幼兒園，喜歡過集體生活。

三、活動準備：

1、小兔、小鴨、小貓手偶及頭飾。教學掛圖

2、故事錄音帶，小動物叫聲及歡快音樂的錄音帶。

四、教學程序：

活動過程為：學動作（激發興趣）——聽故事——表演對話——總結

1、學動作：

“興趣是最好的老師”活動一開始，放小動物的叫聲錄音，幼兒聽動物的叫聲，跟著我一起模仿小動物們的動作。相信他們會被深深的吸引，模仿得越來越滑稽。

2、聽故事： 我表演手偶講故事，幼兒傾聽。出示教學掛圖，引導幼兒說出圖上有誰？小白兔和小鴨是怎樣打招呼的？小白兔和小貓是怎樣打招呼的？他們高高興興的去哪里？

3、表演對話：

聽故事錄音，模仿小白兔、小鴨、小貓的走路和對話，通過帶上頭飾，讓幼兒分組表演《高高興興上幼兒園》，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

4、總結：

簡短的幾句話，對孩子的表演進行肯定，給予他們自信，讓他們體驗成功的感覺。

第五篇：小班語言活動：高高興興上幼兒園

小班語言活動：高高興興上幼兒園

活動目標：

1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。活動準備：

1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。活動過程：

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園？

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？

3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。

小白兔高高興興上到哪里去？后來來了哪些小動物？它是怎么叫的？小白兔怎么說的？小鴨子怎么回答的？他們一起怎么樣上幼兒園的？路上他們遇到了誰？他們又是怎么問的？小花貓怎么回答的？ 三個好朋友怎么上幼兒園的？

4、經驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?

5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

活動反思：

第一環節：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。

第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環節：對于本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。